读后感五年级下册汇总。
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读后感五年级下册(篇1)
何一兰
近期我学了《红楼春趣》这篇课文，它出自《红楼梦》。《红楼梦》原名《石头记》，是一部章回体长篇小说，也是我国古典文学四大名著之一，作者是清代著名作家曹雪芹先生。
《红楼春趣》中记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由生活的热爱和向往。文中贾宝玉可真是个‘小魔王’，但倒也挺大气，他房儿里的风筝被放走一个，送走一个，他却没发脾气，只是像一个小孩子一样，说他还没放一遭儿呢！宝玉是个纯真直率的人。还有林黛玉是她先感受到风力大了，别人都没感受到，体现出她的身子很弱，真是个‘病西施’啊！
我觉得紫娟捡着‘晦气’，也和后面家族的兴衰有关系，作者可用的是个巧妙。捡风筝也是给大家一起放风筝做的一个铺垫。我想大观园里虽然规矩多、不自在。但众人人人能找到属于自己的乐趣。他们放风筝，看着、看着，读着、读着……我就想起前几年，父母带我去白云区公园放风筝的趣事，记得那个风筝我怎么跑也放不起来，后来父亲手把手的教我如何放风筝，最终将风筝放到了蓝天之上，我心中别提多开心了。
放风筝是人人都喜爱的一项娱乐活动，且由来已久，‘柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢’纸鸢指的就是风筝，看古人把关于风筝的诗句写的多好。待春暖花开，疫情结束之时，我们也约三五个好朋友去郊外来一场放风筝比赛吧，那高高飘飞的风筝一定能带给你无穷的快乐。
读后感五年级下册(篇2)
我曾经读过一本《诗经.礼记.黄帝内经》的双色拼音选集本。我顶多可以看懂《诗经》里一些简单易懂的片段，而《礼记》和《黄帝内经》我是一个字也看不懂，虽然认识里面的字，但组合在一起就不知道啥意思了，好难啊。古人写得文章好难懂，古人真聪明啊。我喜欢《诗经。》中的《鹿鸣》，我勉强懂一点意思，这是一首叙述贵族宴会宾客的诗，我也大概全部记得，全诗歌共三节，“呦呦鹿鸣，食野之苹”反复咏叹，读来郎朗，多么优美啊。我好像还会哼唱一下。
我也喜欢读古诗，我读过李白的诗，杜甫的诗，也读过苏东坡的诗……我还记得孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖”，这是一首歌颂母爱的诗，写得十分煽情，写出了母亲对游子的爱，游子对母亲的牵挂。真好。
我在外旅游时，看见沙漠的落日，我就想到了王维的两句诗“大漠孤烟直，长河落日圆”;每当我看到大型的瀑布的时候，我就会想到李白的两句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
这些诗歌写得多么美啊，多么有韵律呀!我现在读来依然朗朗上口，古人写景咋就能写得这么美呢，好羡慕啊。我们的古人是多么的有情调啊，多么有智慧啊!
雅言传承文明，经典浸润人生。
诵读国学经典，我要做一个博学的少年，穿越时空和古人对话。
《哎呀!我的妈》读书笔记_五年级读书笔记800字
本书中描述着姐妹俩的新生活，他们搬去一个小房子，里面虽然空间不大，但是因为妈妈没有工作，所以姐妹俩就跟对方说先不要要求什么，等到妈妈一有钱就可以换新家了。在整理衣服时，妈妈想到可以开店，就跟美华和妹妹说：”我们可以开店，这样就可以有钱拿来缴我们的学费了!”于是妈妈就去找奶奶商量，讨论事情的经过。奶奶一听就赞同的说：”这是个不错的方法。”于是拿出了开店的资金借给妈妈使用，妈妈很感动，于是下定决心要好好经营这家店。第二天，妈妈看到一家可以租的店面就立刻租下来，美华和妹妹很开心，因为又要搬家了，若可以将店开成功，也可以解决生活上经济方面的问题。
后来，学校举办校庆园游会，同学们七嘴八舌的讨论说要摆什么摊位，老师建议请美华的妈妈来卖越南小吃，大家纷纷同意。到了校庆那一天，美华就去帮忙妈妈卖小吃，也许是之前买过的人都赞不绝口，所以摊位突然涌入了很多人要来买越南小吃，园游会还没结束，妈妈准备的食材都卖的一干二净!全班同学都好开心说认为班上一定赚了不少钱，看到大家开心的脸庞以及吃着香味四溢的越南小吃，让美华和妈妈都感到相当开心，对生命又重新燃起了希望。
五、心得感想：
阅读完这一本书，我觉得里面的妈妈一开始很可怜，因为家里的爸爸每天喝酒，浪费家里的钱又不去找工作，害妈妈只得不停的想办法兼差赚钱。记得有一次爸爸喝酒，于是妈妈就生气的对爸爸说：”下一次再喝酒你就不要回来好了!”爸爸不喜欢妈妈对他吼，所以爸爸开始对妈妈拳打脚踢，还打到流血，最后美华赶紧请隔壁阿姨打电话叫救护车来。虽然这段文字令我感到恐惧，但是我觉得美华的妈妈相当勇敢，她决定摆脱这段令她痛苦的生活，所以毅然决然和爸爸离婚，重新满怀希望与姐妹俩展开新的生活。
美华的妈妈虽然遭到家庭暴力，但是她为了两个孩子仍然勇敢的走出来，靠着自己的手艺，扶养姐妹俩，也为自己的事业奋斗出一片天!所以我们也要学习书中美华妈妈遇到挫折不退缩的精神，无论遇到什么困难都要坚强的走下去，我相信只要肯努力没有任何做不到的事情。
《爷爷的八角风筝》读书笔记_五年级读书笔记400字
这本书的内容，正是作者在客家庄童年的缩影，也是四十、五十年代社会共同的缩影。它细腻而意味深长的描述，使得看这本书的读者能“回到从前”，带着读者身历其境。
这本书真真实实的保留了四十、五十年代的想法、生活以及梦想，使我们想寻找那个年代时，可以比较容易回到那里，是值得阅读的一本书。
心得：
这本书的作者是以朴素而富于感情的文字，透过爷爷的八角“巨无霸”风筝来述说起一段又一段的故事，相信在爸妈出生年代的人，一定都会经过养猪、养鹅、养鸡、养鸭等等，渡过这一段快乐的童年时光，虽然很辛苦，但却是充满快乐、怀念的感受，这样生活中美好的一面，真是令人羡慕呀!只可惜现在已经一去不复返了。
幸好，作者写了这些文章，可以帮助我们了解四十、五十年代发生过的事情，从当年的夜不闭户，到现在需要保全系统，让我发觉以前的治安原来是这么好的。
所谓“好东西要和大家分享”，作者的好作品，就在你眼前，只要赶快翻开看一看，就能得知到许多四、五十年代的事情，你不妨自己也来看一看呀!
《灾之犬》读书笔记500字
最近我阅读了沈石溪的《第七条猎狗》这本书。其中最引人入胜的故事就是《灾之犬》，这篇故事就像一块磁石，吸引我的眼球。在这里我还结识了一位新朋友，它就是花鹰。
花鹰是一条漂亮的猎狗，奔跑起来快如疾风，但因为雪白的身上长着几撮黑毛，被当地人说是一条灾之犬。沈石溪不相信，便埋下了它，但接连发生几件祸事之后，他相信了花鹰真的是灾之犬，他想赶走花鹰，但花鹰始终没离开他。于是他决定害死花鹰，可花鹰总是绝处逢生。一天他在游泳时碰见了鳄鱼，花鹰恰好看到了，奋不顾身地跳入水中，挡住了鳄鱼。
看完这个故事，花鹰的精神令我感动，一条狗，面对想要害死自己的主人，它没有怨恨。它完全可以站在岸边看着主人被鳄鱼吃掉，用主人的血来补偿自己的伤痛。但它却用自己的身体为主人挡住了死神。
生活中，我们经常看到两个同学因为发生了矛盾就像隔了千山万水，互不理睬，一看到对方遇到困难心里就无比开心。跟花鹰比起来，我们实在是惭愧。从花鹰身上我的到一个道理：恩要一生铭记，仇要一抹了之。要铭记他人对我们的帮助，用感恩消除怨恨。
《灾之犬》这篇故事让我认识到动物对人的情感。还告诉我们对待他人要多一份宽容，多一份理解。把恩“刻在石头上”，把仇“写在沙滩上”!
《亲爱的安德烈》读书笔记600字
一位母亲，一位已满十八岁的儿子，他们是两代人，中间相隔三十年。他们也是两国人，中间相隔着文化。这位母亲与这个儿子在信中共同交谈着他们自己的十八岁，时代不同青春就不同，一个如同黑白的电视机，一个如同彩色的电视机。两代人，两代心，通过信来熟悉对方，通过信去熟悉心，也通过这本书去让更多人了解自己的孩子或父母。
这本书中一段话让我印象深刻，“那‘愚昧无知’的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能悲悯同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代的虚假时，仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在。”这句对于我来说，有一些不太懂，但她语重心长的话是一位母亲给孩子说的话，她们比我们看的世面要多，给我们的都是最温暖、对我们最好的提醒关爱。现在耳边又回想起了那不知说了多少遍的话：“姑娘，多喝点水。姑娘，今天冷不冷，要冷，多穿些。姑娘，姑娘……”她说是因为爱我;爱我，她才会说。
以前，我总是不理解妈妈，读了这本书我开始渐渐明白，因为我们是两代人，我们之间有相隔的代沟，可能只有像这位作者与她儿子一样，双方相互了解，让屏障一层一层减少，两人之间才会慢慢认识对方，母女或母子之间要和朋友一样，因为他们才是你最忠实的听者与陪伴者。我变了，妈妈也变了!
《亲爱的安德烈》这本书，影响了我，也改变了我，我和妈妈从一开始的“形同陌路”，到现在的嬉戏打闹，中间变化很大，我与妈妈从“路人”变成了朋友。我们是两代人，中间相隔二十六年，现在也成为了“一代人”!
读后感五年级下册(篇3)
最近几天，我读了老舍的《骆驼祥子》，为祥子悲惨的命运感到惋惜与无奈。
祥子是一个强壮的青年，他热爱劳动，想要买一辆属于自己的车，为此他起早贪黑，三年后终于买上了车。这是最令我佩服的，祥子坚持不懈，靠自己的努力实现了自己的梦想。但祥子受不住高价的诱惑，结果连人带车被抢了，逃出来时只剩几匹骆驼。把骆驼卖了，他再次想买车，但是因为对当时社会的不满而辞工了，不在这时被虎妞算计，他们结婚了，买了一辆二手车。虎妞难道死了，祥子把车卖了，却病倒了。从此，祥子越来越懒、善良正直的祥子不见了，成了一个出卖朋友、吃喝____的行尸走肉。
祥子的命运就是如此，即使虎妞、小福子都不死，像祥子这样生活在社会底层受迫 害的人终究都是不幸的，更何况会有其他祥子一类的人堕落下去。祥子虽然善良，但受黑暗的社会所影响，最终还是没能挺住。作者老舍以祥子为例，揭露了旧社会的不公平与黑暗，充满着悲天悯人的现实主义情怀。
同时，这也值得我们反思。现在的社会光明多彩，我们应该为自己生活在这个和平安定光明的社会感到幸福。珍惜我们的生活，努力奋斗，就如祥子刚开始拉车一样，为了自己的梦想，通过自己不懈的努力来实现，把握好每一天，不让时间白白地流失。
老舍的《骆驼祥子》，向我们展示了一个坚持梦想的祥子的形象，揭露了旧社会的黑暗，更让我们反思到了珍惜生活、努力奋斗的重要性。
读后感五年级下册(篇4)
在五年级语文教科书上，有一课是作家谈歌写的《桥》。所谓充实，就是精华，不长，有意义，光滑干净。
老汉完全可以逃出洪水的魔爪，当人们惊慌的时候，老汉就站在那座救出全村生命的桥前，可他没有独自逃生，却在指挥全村人逃生。倘若没有老汉维持秩序，人们一定会你拥我挤，这座桥一定不会支撑住，到是后别说是全村人，估计连一半人都逃不出去。
文章**老汉曾从逃生的队伍中揪出了一个小伙子，在此之前老汉曾经让党员们都排在后面，可这个小伙子身为党员却站在群众中间，老汉把他揪出来，充分说明了老汉铁面无私，文章最后才说明老汉与小伙子的父子关系，这都是后话。
最后一段时间，全村人都逃走了，只有老人和儿子还在洪水中。小伙子体现了尊敬长辈的品德，让老汉先走，可老汉却强迫小伙子先走，他不想让自己的儿子死去，他终究不是个铁石心肠的人。最后两人都死在了洪水的手中。
老人临死前喊了一句话，但他终究没有说出来。他可能为儿子的死而悲伤，也可能为人们的逃走而高兴。无论怎样，他那高大的形象永远树立在人们心中。
五年级下册语文课文《桥》读后感篇2
读了桥这篇课文，我深有感触!
一个村庄在夜里突然发了洪水，大家你拥我挤得跑向那座窄窄的救命之桥，站在桥前的老支书让他们排成一列往对岸走，让党员排在后边，一个老汉，能在生死关头那样镇定的疏散难民，能不忘记一个党员的信念：人民的利益高于一切!到了最后人们都过去了，只剩下了老汉和被他揪出来的那个小伙子了，老汉把小伙子推上木桥，木桥塌了小伙子被淹没了，老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。
五天后，洪水平息了，一位老太太得到支持，向丈夫和儿子表示敬意。
老汉这种舍己为人的精神令我感动!在那样危机的时刻，他把生的希望留给了别人，却把死的危险留给了自己!老汉的做法和一起冰河救人事件是多么相似。
一位叫白宝海的出租车司机不顾个人安危，毅然跳进冰冷的河里救人。当时，风很冷，气温低于0℃，但他一点也不怕。凭着坚强的毅志力，他救了5名家人，其中包括一名11个月大的孩子。他没有留下名字，开着出租车悄悄地离开了。
他和老人的精神是多么相似，无私无畏，舍己救人，勇于奉献。我觉得老汉虽然死了，但是他在天堂看见人们都活了下来，他一定会开心高兴的，老汉了也一定会在人们的心中永垂不朽!
五年级下册语文课文《桥》读后感篇3
今天读的16课《桥》，前些日子自己也读过，读着的时候也没感到什么，仅觉得洪水来临时的紧迫和压抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但结尾却令自己的心一颤，随即一股前所没有的感动涌上心头──原来，党支部书记从队伍里拉出来的是自己的儿子!最后，他们爷俩都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的画面一直萦绕在自己的脑海。读到最后一句：
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
我的心猛地一沉，眼泪忍不住在眼眶里打转。原来，老人从队里拉出来的那个男孩是他的儿子。再回上去读读前面的语句，仿佛看到像一头豹子一样的老汉怒吼着，没有私心杂念，有的只是把生的希望给别人，把死的危险留给自己和儿子，当洪水中只剩下儿子和自己时，儿子想让父亲先走，父亲则用力地把儿子推上木桥。
这是一种多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行为啊!
本文在写法上也比较特殊：文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，给人以震撼的力量;课文中多处写到大雨和洪水的凶猛，对文章气氛起到很好的烘托作用;本文不长，却有27节，很多都是一句话作为一节，对洪水来临时的危机、时间的紧迫、生命的短暂和珍贵起到了衬托作用……
读后感五年级下册(篇5)
火，当杜小康绝望时，给了他温暖的帮助。此时，我觉得他们之
他们之间的友谊就像一颗珍珠。艰苦的环境是孕育友谊明珠的蛤蜊。
“君子之交淡若水。”杜小康和桑桑的友情就是如此。像晶莹的露珠，没有金钱，没有名利，只有朋友间的爱和帮助。
在这个时候，我觉得孩子之间的友谊是最真诚和纯洁的。因为小孩不懂利用，没有心机，只有一颗纯洁无暇的童心和对待朋友的真挚。啊，如果每个人都能像个孩子一样带来友谊，那该多好啊！
前天，我学了21 课《圆明园的毁灭》。在文中讲述了圆明园是一座举世闻名的皇家园林，由圆明园、万春园、和长春园组成。 圆明园中许多景物是仿照各地名胜建造而成的，如海宁的安澜园、 苏州的狮子林等。
文中还说了圆明园是当时的博物管、艺术馆，读到这我觉的， 圆明园很宏伟。但当我读到下一段时，我的心情变得悲伤和愤怒。
1860年10月6日，英法联军夺走了圆明园的一切，
拿不动的就用大车或牲口搬运，实在拿不动的就任意破坏。10 月 18
日和 19 日三千多名侵略者火烧圆明园，大火连烧三天三夜，把圆明园化成了灰烬。
这些侵略者毁坏了我国的著名建筑物。他们的行为野蛮、无耻、贪婪、残暴，摧毁了中华民族世代智慧的结晶。
读后感五年级下册(篇6)
《如果你给我三天光明》是美国当代著名作家海伦凯勒的代表作。对作者聋哑人生活的真实记录，让整??篇文章形象生动，更具吸引力。
在我读过的所有书籍中，这是我最喜欢的。这本书给了我前所未有的书籍享受。坦白说，我不是很喜欢看这种无聊的书，但是这本书不一样，我看到的时候就被深深的吸引了。
这本书可以分成几个部分。前半部分主要写海伦失明失聪后的生活。起初，海伦对生活感到失望，带着消极的想法面对生活。她非常暴躁，经常发脾气，扔东西。她觉得现实生活中没有爱情等等，她多么想回到光明中。后半部分介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了很多困难，但同时也结识了很多朋友等等。
我喜欢的是“当你为没有一双好鞋哭泣时，感谢你有一双脚穿上它们。有视力的人，他们的眼睛不长习惯了周遭事物的套路，他们真的只关注惊艳和壮观。然而，即使是在观看最壮观的景象时，他们的眼睛也是无精打采的。”我特别喜欢“你没有一双漂亮的”当你为鞋子哭泣时，你应该感谢你有鞋子可以穿，因为如果你没有鞋子，至少你没有失去你的脚, 没有一双好鞋也没有用, 就像我们在现实中放弃不应该为一件小事而放弃的东西。 .
最后一部分是如果她真的有三天的光，她会怎么做？去看美丽的大自然？做你想做的事？或者去见她一直想见的沙利文老师，或者那些帮助过她的朋友？如果你想知道答案，请自己阅读这篇引人入胜的文章！
读后感五年级下册(篇7)
李梓深
他没有法术，更没有超凡的本领，有的只是一个军人坚定的信念和坚韧的毅力。
本文主要讲了一个医院里一位医生帮助一名叫刘伯承的军官。他在不用麻药的情况下，用刀割了72刀，摘除了坏死的眼球手术，沃克医生把刘伯承称为军神的一件事情。
这个故事让我学到了很多知识，比如文中的刘伯承勇敢与坚持的精神，在生活中我遇到困难时，我往往都会放弃去做其他事情。比如在家中写作业时，不会的题我想都不会想就跳过不做。但是读了这本书之后，我每一次做题时，我都会认真的去思考题目，想好了才写下去。
还记得有一次我去四年暑假的时候，我参加了一个夏令营军训时。教官说：“你们不是来度假的，而是来军训的，给我先站五分钟。”我站着站着，汗水一粒粒的落下来。而军官一直在加时间，直到加了20分钟才停了下来，我心想这个教官不会有“毒”吧？让我们站那么久。当时我想着想着越想越不想坚持。之后，我想都不想就随意地站了一会儿。就没有坚持下去，直到教官来了，我才挺着后背。可是当我读到《军神》这篇课文时，我才联想到了我自己。自己与文中的刘伯承是多么的不一样，多么的懦弱。我才知道做什么事情都要持之以恒，将来才能成为有用的人。
《军神》这篇课文会让你学到更多的知识，大家快都去看看吧！
读后感五年级下册(篇8)
二、教学目标
一。理解后阅读的意义，学会写简单的后阅读。
2。多角度体验课文，丰富阅读后的内容。
三、教学准备
多**课件，提供阅读文本，***
四、教学过程
（一）举一得法
1.一句话谈感受
（1）谈话导入。
（2）学生阅读《谁不喜欢玩》，谈自己的一句话感受。
2.具体谈感受
（1）学生再次读文。
（2）把感受说给自己听。
（3）指名学生全班交流感受，教师相机指导、板书，梳理写读后感的方法。
3.小结
老师：同学们，这些感觉散落在你们的脑海里。读课文，在生活中找到更多的人，读课文中的东西，联想到身边无数的事情，感受课文中的感受，触动内心深处的感受。
当然，不同的人还会读出更多不同的感受。把这些写下来实际上是一篇文章的读后感觉。
（二）返三受益
1.过渡
不同国家、不同时代的文章有很多不同的形式，但它们有一个共同点：它们能引发无数的感情。现在，我们就一同来阅读，一同来抒写。
2.小组合作学习
（1） 小组选择一篇文章，四个人一起阅读，自由地写一篇文章。
（2）组内成员交流感受，并尝试形成一篇感受较为丰富的读后感。
（3）小组展示。
(三）总结
同学们，每一篇文章，每一本书都能让读者有丰富的感受，它启迪着我们的生活。当我们用大脑思考，用心去感受的时候，我们写下的读后感就是与作者、自己和生活对话。一首小诗，送给你们！
问读着，读着
你哭了么？
那是灰姑娘的委屈惊醒了你的善良？
读着，读着
你笑了么？
那是孙悟空的勇敢激励了你的顽强？
读着，读着
你明了么？
那是书中的智慧洗涤了你的迷惘？
读着，想着，奔跑着
于是，我们长大了！
板书设计：
第二课时
一、教学目标
1.独立完成一篇读后感。
2.欣赏并简要评评同学的习作。
二、教学重难点
教学重点：独立完成一篇读后感。
教学难点：对照写作要求评价同学的习作。
三、教学过程
（一）欣赏读后感
1.阅读几篇角度各异的同一文本读后感。
2。小结：同一篇文章的读后感觉可以从不同的角度来写，就像这些范文一样，
（二）写读后感
一。学生在课内外选择自己最喜欢的文章或一本书在阅读后写作。
2.出示***求：
（1） 自由选择阅读后的文章写作感受，题目自行设计。
（2）读后感作品将分**评定，标准为：
三星级围绕一个感受点进行较为具体的表达
四星多角度感知文章，表情丰富
五星级读后感有新意，让他人也有所获益
（三）交流、评价
1.自我评价。
2.小组互评，推荐代表全班交流。
3.全班交流。
（四）教师总结
学写读后感（s版五年级下册）
四川省泸州市梓橦路小学毛静
课前谈话
一。谈谈桂林市花桂花，介绍一下你所在的泸州市。
2、游戏：寻宝活动。老师带了一个神秘的礼物给一个学生藏起来，让另一个学生去找。学生很快就找到了。礼物盒里面到底是什么呢？下课再揭晓。
教学过程
一、故事激趣，引入***务。
（一）师讲故事，引入解密任务一。
五年级同学张小铎不喜欢读书。读书时，他慢慢地消失了。每个人都去找他。这时传出声音：孔子说；“学而不思则罔”，这个张小多不读书，不思考，终于失去思考能力，想要拯救张小多，请在他消失的地方解开三道读书密码！
1、出示解密任务一
默读文章《小麻雀》
（1）你最想说什么？用一句话表达。
（2）想想你的感受从文中何处而来？
2、生自读阅读材料《小麻雀》
4、师生交流读后感受。
5、解密任务一密码：
用心阅读，处处可感。
（二）出示：解密任务二
快速浏览文章《这条小鱼在乎》《跳水板》，选出自己最感兴趣的一篇，认真阅读，勾画、批注自己的感受，想想怎样把感受写具体。
1、生自读《这条小鱼在乎》《跳水板》。
2、全班交流《这条小鱼在乎》读后感受。
3、总结方法。
（1）提示学生交流时用上“如果……如果……如果……”推想不救鱼的后果。
板书方法：推想（请学生把这个方法写到黑板）
（2）举例说明自己的感受。
板书：联系生活实际。（请学生把这个方法写到黑板）
（3）运用对比谈感受。
板书：对比。（请学生把这个方法写到黑板）
4、交流《跳水板》读感受。
5、解密节目任务二：
感受具体，妙法多多。
（三）解密任务三：
1、选择《这条小鱼在乎》或《跳水板》，写一段读后的感受。注意。至少用上一种方法把感受写具体。时间：7分钟。
图1-4大学生购买工艺品的目的2。学生写作与教师巡查指导。
即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一份意义重大的礼物。这件礼物于手工艺品店买的现成的礼物相比是值得的。虽然它的成本相对较低，但毕竟，你要花时间来完成它。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用而且还具有很大的装饰功能哦。3、全班交流。
我们向小学和大学学习，所学的知识总是受到一定程度的限制，缺乏商业统计、会计、财务管理、税务等方面的知识；也无法准确清晰地表达自己的创造力，缺乏个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手缺乏了解，分析中使用的数据经不起推敲和说服。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；（1）请两位生上台展示《这条小鱼在乎》读后感。
10、如果学校开设一家diy手工艺制品店，你希望＿＿＿＿＿一生：选择《这条小鱼在乎》用了两种方法写读后感。
一生选择《这条小鱼在乎》用上了遐想的方法写读后感。
师生点评。
（三）diy手工艺品的“自助化” （2）再请三个同学展示《跳水板》读后感。
附件（二）：师生点评。
（2）东西全4、全体起立大声朗读自己的读后感。
5、再推荐三位学生上台展示习作。
6、出示解密任务三成功。
二、总结
1、板书课题：学写读后感。
2、总结方法：用心阅读有感而发。
3、揭示今天的奖品：一本书《问》。
三、板书：
送人□有实用价值□装饰□学写读后感
手工艺品，它用不同的材料，通过不同的方式，通过自己动手制作。当我看自己的作品时，我感觉很不一样。无论是2001年的织带风铃、2002年的幸运星、2003年的十字绣、2004年的星座手镯，还是今年流行的针织围巾，这些手工艺品都是陪伴女孩成长的象征。
为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用方法
句子联系生活实际
段落对比
