一年级读后感大全系列(3篇)。
好的书籍值得我们学习和借鉴，作品是作者埃尔热写的，读后很让人感动，令人感慨良多。面对作品时，我们应该在不同的方面考虑书写下来，你知道写读后感应该注意些什么吗？有一篇网络文章讲述了“一年级读后感大全”分享给大家，读完之后您或许会有些新的感受！
一年级读后感大全 篇1
对于一年级的学习，最基础的也是最难的就是拼音了，很多教过一年级的语文老师，经常会在教拼音的头一个月喉咙哑掉。我也提前买了“小蜜蜂”扩音器，准备和一年级的孩子一比高下。而薛老师的观点是“今天不会明天，明天不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的，何必强求一致？
我不懂数学。汉语，特别是拼音，可以慢慢地混合起来。”说实话，初读这一段文字着实让我不解，学***是该踏踏实实学习、一步一个脚印吗？此外，拼音是基础的基础。这样可以要求孩子们学习拼音吗？
再读下去，才领悟了她“混”的真正含义：语文学***大量的阅读来实现的，不能因为拼音学***的困难而影响了孩子对阅读的兴趣，何况拼音学***也需要一个循序渐进的过程。她认为“语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我现在硬要张嘴入肚，那份苦和涩，是自找的。
”回想自己当时的教学过程中，一遇到孩子屡教不会的情况，总会禁不住急噪起来，甚至大声斥责孩子的不用心，其实，加大分贝的声音只会让孩子心里更急，又怎能学得好呢？还是得静下心慢慢来。“十个手指有长短”呢，每个孩子的智力水平、家庭背景等都是不同的，我们不能一个标准去要求所有人啊。
只要他努力工作，只要他比昨天好，就应该得到我们的肯定和鼓励。这样，孩子们就会对学习充满热情，对自己充满信心。
二、静心阅读少不来
读书***培养，是关乎一生的长远之计。在薛老师看来，这是头等重要而且一天都不能延迟，一次也不能放松的。她引用苏霍姆林斯基的观点告诫家长：
三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于他们良好的阅读能力。记住，孩子们的学习是困难的。他们似乎越是无法克服的障碍，就越应该去阅读。
而薛老师本人也是一日不读书就感觉心境失衡，面目可憎。薛老师还建议家长要日不间断的读书。因为她认为“如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：
一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果你觉得困难，那就意味着你要读书了。”
薛先生还特别注意为孩子们创造一个安静的学习环境。她说“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”是啊，不仅是学生需要静心，做教师的更需要静心，试想，如果教师自身心浮气躁，常常控制不住自己的情绪，大声叫喊和斥责，孩子又如何能做到心平气和呢？
因此，她不仅说话轻声细语，而且要求所有的孩子都能轻声说话。她有意识的反复强调：讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。
反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。能尽早让他们懂得静是好的。只有静态的才适合阅读、思考合孩子的成长。这是薛先生的经验。
三、家校互动省不来
现在和家长交流的方式很多，有彩桥、飞信、短信和**。但我们都忽略了最真诚有效的方式——给父母的信。薛老师在一学期内给家长写了二十一封信，一封信只讲一个内容，并附有具体方法，不是简简单单的笼统而言。
她把这一组信叫作“请跟我来”，其中的一些话，无论作为一个老师，还是一个孩子的妈妈，都让我终身受益：
苦口婆心的劝慰——“和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”
煞费苦心的提醒——“一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。”“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。”“教师能做的是竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。
”语重心长的告戒—— “爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。”“读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他读书，只要他本周比上周进步，就值得欢呼和鼓励。”“好孩子是夸出来的。”
不容置疑的要求——“孩子需要你的扶助。”“先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。”“做孩子的同窗，跟孩子一起学吧！
不是为了帮助孩子。这是为了保护你作为父母的尊严和威望。”
这是与家长的二十一次真情对话，薛老师用她的真诚和睿智，赢得了家长的信赖，终于，家长主动来与教师进行沟通，了解孩子点滴的成长；在理解新的教育理念、教育方法时，支持、配合甚至赏识起教师的工作来。薛先生通过家长的合作，很成功地引导家长树立正确的教育理念。
当学期已经过半的时候，虽然我没有薛老师那般地得心应手、丰富的学识、宝贵的实践、深邃的思考，但我没有了开学时面对孩子们如脱僵野马般野性难驯时的浮躁，没有了面对屡次说服教育仍陋***时的不冷静。原来觉得那么可怕的小家伙，此时在我的眼里是如此的可爱。开始时是那么的害怕进一年级的课堂，而此刻却盼望着进一年级的课堂。
我此时的心情正如书名，也使我终于明白了薛老师为什么能那般地心平气和，最主要是你以一种什么样的心情去看待一年级，又是否能用一种从容的心态去面对一年级。
每个孩子都是父母的心上人。如果我们像对待自己的孩子一样对待学生，那么我想我们自然会对他们更有耐心，少一些冲动；多一些理解，少一些责备。今后的日子里，让我们和孩子一起努力，走向“心平气和”。
一年级读后感大全 篇2
只要做教师，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。这很艰难，唯其艰难，才值得争取!
——薛瑞萍
再次品读薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》一书思绪万分，细细品位其中的内容，感动于薛老师的执著与细致，更感动于薛老师朴素的语言，对孩子细心的呵护、对家长真诚的交流。这是一位在平凡的工作中成就非凡事业的教师。是我们值得学***样。
一年级是小学的开始。当我看到可爱的小家伙时，我会感到柔软。由于小学与幼儿园的不同，或许他们还不知道上课不可以乱跑，或许他们还不明白下课才可以去厕所，或许他们还不清楚什么叫做作业。面对这样的他们，薛老师却略带得意地说，“一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感”。
我很佩服薛老师能让调皮的一年级学生安安静静的坐下来学习，她说“我总提醒他们声音轻些再轻些，少用嗓子多用心”。这就是薛老师表扬我的地方——每天，薛老师都让学生听**，选择**适合孩子的**来培养学生在**的修养。薛老师让孩子们听抒情柔美的轻**，听《春野》、《友谊地久天长》、《梅花三弄》等等。
当悠扬的**响起时，学生们自然会安静下来，享受美妙而舒缓的**。这样，老师不费吹灰之力就让学生安静下来。而且，还让学生们感受了**的魅力，一箭双雕，何乐而不为呢？
对我感触最深的也最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信。她把这一组信叫做“请跟我来”，也就是意味着老师和家长同心合力地完成一年级小学生的教育任务。她说：
“今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。如果你喜欢，如果你真的爱你的孩子-请跟我来。”同时她还要求家长都能写回信，互相交流。
从而形成了第二网络，学校教育与家庭教育相互联系。——这也许是今日教育界的一件刻不容缓的大事，在教育孩子的同时，也要教育家长，教育家长怎么做好一个家长，怎样心平气和地与孩子一起成长。读过之后我颇受启发，不能忽视与家长的沟通与交流，所以我经常与家长沟通联系而且也学***师的方式写邮件或书信的形式及时的跟家长交流，让家长更多的了解孩子在学校的表现情况，我发现不仅孩子们***养成提升较快，而且在教学中我也轻松了许多。
我深悟了教育的美丽源于用心去感悟。在薛老师的眼里，教育不再只是碎烦、辛苦，而是可以美得如花、静得如水，纯得如雪。在日复一日看似单调与重复的教学工作中，用心，才可能挖掘出快乐与幸福。
现在我每天都记教学日记，发现自己可以用心观察，每天都能发现一些趣闻轶事。我又累又快乐。这就是我现在的生活。一位位大的教育家曾经说过：千千万万的教师教人做人，千千万万的学生学做人。
不仅如此，今后我还会尽量用更柔和的声音说话。老师的安静和温柔会传染人的。安静会从一些孩子传到另一些孩子。
一年级读后感大全 篇3
大官小学曲英
作为一名小学教师，经常被顽皮、幼稚、天真和乐于喧闹的学生气得头脑发胀，心情烦躁，特别是面对一年级的学生更是如此，有时让人不知所措，因为小学一年级的孩子刚走进校门，身上存在着在家养成的一些不良习惯，很难建立起学校的纪律意识、学习意识、安全意识，尤其是当前的独生子女，有的娇生惯养，在家都是“小公主”、“小皇帝”，进入学校往往需要一个适应的过程，让小学生养成良好的学习习惯更需要教育工作者付出艰苦的努力。我们教过一年级的小学老师，都知道小学一年级第一学期的教学是忙乱、嘈杂而紧张的，如何使我们的教学回归正常、规范、科学和人性化的轨道，让学生们体验到教师的可爱、学习的乐趣和学校纪律的重要，学会逐步融入学校和班级的集体之中，并健康成长，这是摆在我们小学教育工作者的一项日久弥新的课题。近日读了一本薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》一书，读罢感触颇深，收获很大，有一种豁然开朗的感受。
因为在我们很多小学老师看来，一年级的教育教学很难和“心平气和”这四个字划上等号。可作者又是如何做到的呢？于是我带着这样一个疑问，怀着一分好奇，走进了薛老师和她的孩子们，感受着她一年级的“心平气和”。
书中第一部分的内容是“走向和平”，主要讲述了一年级教师在小学教育教学过程中自我心态的调整以及如何与学生更好地相处，第二部分“请跟我来” 再现了我们一年级教师会面对的相似场景和类似问题，叙述了小学一年级第一个学期的薛老师教育教学的点点滴滴，用原生态的教育随笔，用一则则短小精悍的教育日记，以及一个个朴实无华的教学故事，介绍了薛老师所采取的方式、方法，让我亲身感受到了一位知己在与我敞开心扉的交流，真正领略了小学教育的真谛。读完这本书，我发现了自己的影子，学生的影子，家长的影子，我意识到了自己和薛老师之间的差距。
读了这本书，给我的心灵以强烈的震撼，让我明白作为一名小学教师，应该用什么样的素养和心态去面对事业，面对学生。要让学生冷静下来，首先要冷静下来，避免浮躁。我也当过一年级的班主任，那时，每天早上一到校进入教室，嘴就没有合上的时候，班级学生总爱打小报告，诸如“老师我铅笔丢了、老师我橡皮找不到了、老师谁推我了……”等等，这样的事情数不胜数，有的时候也很烦，很难做到薛老师说的“心平气和”，我几乎每天都是在烦躁中度过的。
我读了薛老师这本书后，“照镜子”反思自己，对比查找解决问题的办法，我的心态也开始慢慢安静下来，烦躁的魔咒也逐步化解，心情豁然开朗，心情也不烦躁了，就好像前途一片光明。等我开学又接一年级副班主任时，我能够按照薛老师的方法对待孩子，以平和的心态、平和的语气、温和的言辞、慈祥的笑容对待我的每一名学生，对于成绩不好的孩子和不负责任的家长的看法也逐渐发生改变，引用孔子的话，“不愤不启，不悱不发”，“启”与“发”都是对教师而言，只有教师有“启”、有“发”，循循善诱、诲人不倦，把握好学生的心理状态，去正确的引导，我们的学生才能受到启发和教育，我们的学生才能不断进步，我们每位教师才能达到最佳的教学目标。
延伸阅读
一年级读后感系列
在欣赏完作者写的作品之后，我深深被阅读的魅力所折服。那么您或许想用文字把这些记录下来，您的需求是我们最大的关注点所以我们编辑了“一年级读后感”，感谢你的选阅希望信息对你有用！
一年级读后感 篇1
这本书是我读过的最好的一本。我特别喜欢主角小豌豆。她是一个可爱又聪明的女孩。我非常崇拜她。一年级那天，她独自上学，没有父母陪伴。在短短的一周里，她生了很多孩子——青草，青果，阿伦，吉布
每天她脑子里都会冒出非常奇怪的想法，比如：给冰箱和台灯讲故事；喷水壶给花儿浇水，花儿能长大，那么莲蓬头给我冲水，我岂不也能长大；美术课上画青蛙，她画在了自己的口罩上，其他同学都跟着画了。
在我的小豌豆朋友中，我最喜欢绿色水果。他们聪明、活泼、善良。小豌豆吃的剩下的饭菜都被青果吃掉了；在体育课的跳绳比赛中，青果得名；下课后，青果会在柳树下找到小豌豆读书，教小豌豆读书。星期三，青果是一名线路主管。小豌豆站不好。青果会再给一次机会。
阿伦是豌豆最胖的朋友。他在体育课的跳绳比赛中得了最后一名。他一年级时体重70斤。
蓝草是小豌豆朋友中最聪明的孩子。她在阅读比赛中获得了冠军。蓝草是我要学***样。
吉布是一个喜欢穿燕尾服上学的男孩。他似乎布是每天都来上学，而是参加一个大舞会。他喜欢臭味，但他胆小。他害怕苍蝇、蚊子和裤子。
读了这本书，我彻底了解了一年级的生活，我很快就会适应。
鲈小一方慨宁
一年级读后感 篇2
急于做大英雄的小蜜瓜踢飞了小布和米露堆得雪人，他还把格本推了一下，把格本弄得鼻子和下巴都磕破了。所以小蜜瓜被说成是“破坏王”和“杀人魔”。小布的家长没来接小布，小蜜瓜帮小布回到了家，所以小布请他吃晚饭，还夸奖他是大英雄。“大英雄”应该做好事情，帮助别人，可不能帮助坏人哦。 因为小蜜瓜没有仔细检查他的卷子，而且还玩大海怪出水的游戏，所以他考得成绩不太好，不好意思给别人看，所以是“怕羞的成绩单”。考试的时候，不能不检查卷子，要是做完了卷子，还有时间就认真检查，才能考得好成绩。 小蜜瓜进了公园，看老爷爷打拳，看小狗打架，结果把爸爸弄丢了。
当小蜜瓜一个人走的时候，他选择了最像的路走了，结果他发现走的路错了，他找警察叔叔帮忙了。小蜜瓜回家后给爸爸说的话，太搞笑了，他把爸爸当成了小宝宝对待了。如果我把爸爸弄丢了，我就想办法给爸爸打电话，我把爸爸的电话号码已经背过了。
一年级读后感 篇3
早上，小豌豆的妈妈给小豌豆做了一块香甜可口的朱古力蛋糕作为午餐后的甜点。
多么好吃的朱古力蛋糕啊，不仅仅是蛋糕坯是用朱古力蛋糕做得，而且就连朱古力蛋糕上粘的小花也是那朱古力做得呢。
妈妈把香甜可口的朱古力蛋糕放在一个正方体的纸盒子里，准备出门的时候才把朱古力蛋糕交到小豌豆手中。妈妈知道朱古力蛋糕可是小豌豆最喜欢吃的甜点了，为了不让小豌豆不偷吃朱古力蛋糕，妈妈还专门给小豌豆嘱咐说：“小豌豆，你不可以在公共汽车上偷吃朱古力蛋糕，也不可以在自习课上偷吃朱古力蛋糕，更不可以在大课间偷吃朱古力蛋糕，总之，朱古力蛋糕是午餐后的甜点，只有在吃完午餐后才可以吃朱古力蛋糕。”小豌豆穿上自己的小皮鞋，带着饭盒和朱古力蛋糕的纸盒子以最快的速度跑出家门，飞一般的跑到320路公共汽车上，小豌豆心里想：只有快点到学校才可以快点到中午呀！
今天乘坐320路公共汽车的乘客并不多，有许多空位。一开始，小豌豆老老实实的看着外面的风景，可是320路公共汽车过了两站后，小豌豆的注意力就在朱古力蛋糕上了，妈妈只是嘱咐说：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是并没有嘱咐说不可以闻一闻朱古力蛋糕的味道呀！”小豌豆贪婪的做着深呼吸，她以为这样就可以把朱古力蛋糕的味道都吸进自己的肚子里。自习课的时候秀岩老师让大家默写古诗，小豌豆写字速度很快，所以一会儿就写完了，写完了没有事情做，小豌豆又想起了放在纸盒子里的朱古力蛋糕，妈妈只是嘱咐：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是没有嘱咐舔一下朱古力蛋糕也不可以呀！”小豌豆趁秀岩老师不注意，拿出朱古力蛋糕舔了一口。接着的美术课、音乐课、数学课小豌豆都在很认真的听讲，到了大课间，小豌豆又想放在纸盒子里的朱古力蛋糕，妈妈只是嘱咐：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是没有嘱咐不可以吃一个朱古力小花呀！”小豌豆给自己努力寻找理由。小豌豆拿勺子挖了一个粘在朱古力蛋糕上的'朱古力小花。
多么美味的滋味呀！小豌豆陶醉地闭上了眼睛，又香又甜，像丝绸一般的柔滑；又浓又醇，像陈酒一般地迷醉......那是，多么美好的朱古力小花呀。
终于，中午的时间的到了，小豌豆打开饭盒，妈妈给小豌豆做得菜是土豆炒辣椒，小豌豆不喜欢吃土豆炒辣椒，但是想起吃完饭可以吃朱古力蛋糕，小豌豆还是将土豆炒辣椒一口气吃掉了。然后，终于可以吃让人看上过去都让人流口水的朱古力蛋糕了，小豌豆轻轻地、轻轻地把朱古力蛋糕塞进了嘴里。
同学们，你们喜欢这个故事吗？我相信你们一定很喜欢这个故事吧！等你们读完了小豌豆身边的故事后，你一定会很喜欢小豌豆的。
故事读后感一年级3篇
处理文档可以优化获取来自不同渠道的信息的流程，当自己没有灵感时可以借鉴相关的范文。范文可以使我们增加不同的理解，范文怎么样让我们突破瓶颈？您需要的“故事读后感一年级”已经准备就绪了，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
故事读后感一年级 篇1
这周我又往后读了几章《人类的故事》，其中，中世纪的世界对我的触动很大，人类的故事―读后感――王萌 第二篇了~~~。在中世纪的世界里，幸福的天堂和恐怖的地狱被人们认为是真实存在的事实。在中世纪，恐怖的死神总是狞笑着纠缠人们的心神。孩子们从小就被死神与魔鬼的童话包围着，恐惧感使他们的幼小心灵变得谦卑而虔诚，但更多时候是把它们变成残忍的杀手。他们的统治者就是用这样的方法来控制他们的。在那个时代，《圣经》是他们所有文化知识唯一的来源。但《圣经》上只有《新约》中那几张教导大家要互助互爱的言论能够对人们的生活有益，读后感《人类的故事―读后感――王萌 第二篇了~~~》。至于天文学，动物学，植物学，几何学和其他学问，《圣经》上的记载颇不可靠。在非常非常偶然的情况下，好奇心特重的罗杰・培根质疑了《圣经》中所讲的内容，于是他被虔诚的教徒们视为“想要扰乱正常秩序的`巫师”警察们也下令禁止培根发表言论十年!后来，人们开始提出一些对信仰有所怀疑的问题时，为防止教会的插手阻拦，越来越多的人开始使用密码。中世纪就是这麽黑暗，真相被蒙蔽了，人人都深信自己只是一个匆匆的过客，走过这个苦难的世界，奔向幸福的来生。。于是，中世纪的人们对满世界的痛苦无动于衷，一头扎进《启示录》里，认为光明照耀下的天国能给予人永恒的幸福。中世纪的人就是被这样的假象蒙蔽了眼睛，使他们背道而驰，相信了无论高贵低贱，富裕贫穷，聪明愚笨，都不可能改变现实生活苦难事实这个谎言。 〔人类的故事―读后感――王萌 第二篇了~~~〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
故事读后感一年级 篇2
小青蛙弗洛格在树林里捡到一只小棕熊，他把小棕熊带回家。朋友们都说小熊是只不会说话玩具熊，可是弗洛格还是把它带回家，给它东西吃，教它说话，陪它一起玩，晚上在一起画画。渐渐地，小熊开始说话了。弗洛格的朋友们听说后，都开始喜欢小熊，和它一起玩。小熊爱上了和弗洛格在一起的日子，但是有一天，小熊开始想家了，它想要离开这回到它原来的地方。弗洛格给它准备了食物和水，让它带在路上吃。小熊走后，弗洛格心都碎了，再后来的一天早上，小熊又回来了，它对弗洛格说：“你是我最好的朋友，我属于这里，我再也不会离开了。”
这个故事描述了小熊和弗洛格的友谊，我觉得只有共同经历困难的朋友才是真正的好朋友。它们一起面对困难，一起分享快乐的时光。弗洛格用自已的真诚感动了小熊，使两个人成为真正的好朋友，我也想找一个真正的好朋友，象弗洛格一样的好朋友。
上面就是网小编特意收集整理的《青蛙弗洛格的成长故事》读后感一年级作文精选3篇，希望对大家有所帮助。
故事读后感一年级 篇3
一颗火热的赤子之心――我看《女神》内容提要：《女神》收集了郭沫若19到19间的主要诗作，连同序诗在内共计五十七首，基本上是作者留学日本时所作。笔者选取其中包含对祖国无限热爱的诗作，分成几个方面进行阐述，让读者领略郭沫若早年诗歌的汹涌澎湃。关键词：郭沫若、女神、浪漫主义、爱国。 正文：19xx年初，一位青年登上开往日本国东京的轮船，为了拯救危难中的祖国而去寻求真知、掌握实干。距离辛亥革命的爆发，已经过去两年多了。然而，就在轮船启程的上海黄浦江口，外国的军舰仍在肆无忌惮地游弋着;一队队的中国劳工，在红头阿三的监督之下，背着一袋袋货物在码头边来来去去。落后的耻辱、自强的愿望，重重压在青年心头。 他就是郭沫若。积郁在心底的感情，自1919年后半段开始，像潮水一样迸泻出来。一种对祖国的热情歌颂、对旧社会黑暗的强有力呐喊与控诉，凝铸成了一首首满含深情的动人诗篇。这种感情是多元的，因为诗人的心思是复杂的。 首先是对祖国不顾一切的、疯狂的爱。在《晨安》诗中，作者一口气喊出了27个“晨安”!扬子江、黄河、万里长城、帕米尔高原乃至于喜马拉雅山，都成为了诗人招呼的对象，由南向北、由低到高尽皆囊括。“年轻的祖国”“新生的同胞”“快来享受这千载一时的晨光呀”，作者透过这一系列鲜明宏大的意象，畅快展示了一个幅员广阔、名胜众多的大中国，一股对祖国满腔热忱之情油然而生。《炉中煤》是另一首情感充沛的机警小诗，作者巧妙地借煤的燃烧自比，而将中华古国比作一个“年青的女郎”，其大胆奇丽的想象使人眼前一亮。“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!”――“希望祖国体谅我的拳拳之心，让我为国效劳吧!”诗人正是在表达这一层意思，而顺着他的笔触，一个崭新的、焕发生机的美丽土地便会呈现在我们面前。郭沫若是学医的，他顺理成章地借助了燃烧这种剧烈的化学反应有力地诠释了“炉中煤”这个温暖鲜亮的题目。此外，《黄浦江口》也是值得关注的作品，这首写在1921年4月3日的短诗在总共的十二句中频繁使用感叹号，“平和之乡哟!”“我的父母之邦!”首尾呼应，体现了作者留日两年短暂归国探亲时，重见祖国的山山水水、一草一木时的欣喜，情不自禁地发出了由衷的赞美。 不过，美好的遐想过后，诗人看到的依然是一个金瓯残缺、民不聊生的神州大地。这种急转而下的情绪突出表现在写完《黄浦江口》的第二天所作的《上海印象》一诗中。“我从梦中惊醒了!disillusion(幻灭)的悲哀哟!”好个“惊醒”“幻灭”，笔者立马感觉到了一种无可名状的悲哀。诗人继承了他一贯的丰富感情、细腻口吻，却营造了一个阴森恐怖的氛围，以致于诗中竟出现了“尸”“骷髅”“灵柩”这些死亡意象，不加掩饰也无需掩饰。俗话说：爱之深望之切。诗人内心深处还是在表达爱，不过得加一前提：改造社会、变革制度。在《浴海》一诗中，郭沫若痛快淋漓发出了“趁着我们的血浪还在潮，趁着我们的心火还在烧，快把那陈腐了的旧皮囊,全盘洗掉!”“新社会的改造，全赖吾曹!”这样激荡的口号，这就是一个无畏的敢于破坏旧秩序的志士、一位高唱激昂战歌的勇士!在中国共产党尚未诞生的时候，在许多热血青年因找不到出路而苦闷彷徨的时候，郭沫若的诗作已经旗帜鲜明打出了暴力、革命、破坏等标语。“一切政治(社会、宗教、学说、文艺、教育)革命的匪徒呀!万岁!万岁!万岁!”(《匪徒颂》)、“不断的破坏，不断的创造，不断的努力哟!”(《立在地球边上放号》)等诸多诗篇正是在阴霾笼罩下身居异国的爱国主义者最嘹亮的呼喊，而在《巨炮之教训》这首政治气息浓厚的诗中，作者把前进的道路寄托在了社会主义上(“列宁先生却只在一旁喊叫，‘为阶级消灭而战哟!为民族解放而战哟!为社会改造而战哟!’……”)这种很超前的民主主义意识，在万马齐喑的旧时代，实在是很难得的。郭沫若回忆说，他最初选择医学，是想拿它“来作为对于国家社会的切实贡献”，后来从事文学创作活动，是想借文学“鼓动起热情来改革社会”。其实，笔者认为，郭沫若具有非常敏锐的政治头脑。1927年八一南昌起义之后，他便迅即加入了中国共产党，在中国现代文学大师中算是很早的了。这种成熟政治观念的一些端倪便体现在《女神》诗集的很多篇章里。 对祖国的爱是神圣的，而对人民大众、全世界就更显得无私与博大。前文中提过的《晨安》除了描绘中国的壮美河山之外，还以大量笔墨抒写了苏伊士运河、红海、尼罗河、金字塔、恒河、太平洋、沉思者雕塑等圣地胜景。诗人把自己放在全世界的面前，以一个黄皮肤、黑头发的中国人的身份向全世界致意，这样的胸襟与独到的眼光在之前的中国诗人群体中是难以寻觅的。而在著名的抒情长诗《地球，我的母亲》中，诗人反倒展现了性格中天真烂漫的一面。在梦一般的诗境中，作者伪装成了一个孩子，“赤裸着我的双脚”“在你的背上匍行”乃至于“永远和你相亲”。并且将工人称赞为“全人类的普罗美修士”、农民称颂为“全人类的褓母”，再次从一个角度凸现了博爱磅礴的气势与不可阻遏的伸展力。诗集中最后一首《西湖记游》之《雷峰塔下》里，诗人以惊世骇俗的笔吻写下了“他(老人)那筋脉隆起的金手，我想去跪在他的面前，叫他一声：‘我的爹!’把他脚下的黄泥舔个干净。”比起春秋五霸重耳年轻时流亡途中接受一位农人递过来的泥巴的.经典事例，郭沫若又一次在艺术上达到了飞跃，也是他对工农阶层热爱的最为崇高的表示了。作为一名平凡的知识分子，郭沫若为后来的臧克家、艾青、郭小川等诗人开了一个风光的头。从此以后，工农的形象开始融入中国现代诗歌的范畴之中。我们可以毫不夸张地说，郭沫若的爱如同那首脍炙人口的民歌《鸽子》一样，洒遍全中国、沟通了整个地球。 诗人对美好未来的向往充分倾诉在了《凤凰涅磐》这首镇书之作上。祖国的悲惨现实铺设在前、为前途而进行的英勇斗争紧接在后、最终一个灿烂辉煌的明天原原本本呈给了观众，大幕便应声而落。郭沫若变成了一个出色的导演，将他所有的喜怒哀乐分配给了诗中的各个元素。他的指挥棒一起，真挚的感情有了、绮丽的想象具备了、大胆的自我形象也存在了。《凤凰涅磐》是郭沫若情感勃发的最高潮，仿佛一首高亢的《我爱你，中国》就在耳旁回荡。 郭沫若的浪漫主义文学创作始于诗集《女神》，终结于戏剧《屈原》。纵观他解放后的诗作，多以歌功颂德为中心、宣扬新社会新风尚的风雅之作，着实乏善可陈。以至于后代评论家不客气地说他已经沦为一个不折不扣的御用文人。笔者认为，人的精力是有限的，激情燃烧的岁月也是有尽头的，倒不如忘却郭老后半生政治唱和的日子，将奔放的《女神》连同后来的《星空》《前茅》《恢复》诗集一道熔炼于自己的胸臆中，永远留存一个英姿飒爽的青年形象吧!
一年级读后感集锦3篇
写作品读后感有什么必要的方面吗？阅读作品这本书的时候，很多人都沉浸在他细腻的故事情节当中。读后感能帮助我们回顾书中内容，小学范文网的编辑制作出了这份“一年级读后感”期待您能满意，我相信这篇文章可以打破一些误解或偏见！
一年级读后感 篇1
《平心静气的一年级》的作者是安徽省合肥市一位一般的语文教师薛瑞萍。这本书关于我来说，真是如获至珍，许多观念值得我去学习。
在惯例教育方面，关于新入学的孩子，咱们总觉得他们这也不对，那也不标准，恨不能一会儿就把自觉学习、仔细听讲、准时作业等等咱们以为好的学习习气都给养成了。但薛教师不是这样的。开学初，她的心情是“一要职责清晰，二要渐渐加使命。就像现在关于行为标准的要求，适当长的一段时刻里，我只着重安静一条。等这一条入他们心，真实成为班规了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。”多么平实的句子啊，却把教育的有序性讲得明明白白。一年级的惯例教育，要做的作业实在太多了，而孩子们不或许短时刻内悉数做到。这就要求咱们对孩子不能一会儿要求太高，只能一点一滴地协助孩子完结从幼儿园到小学的过渡。一段时刻抓一个要点，达到了，表彰，再抓第二个要点。这样，一段时刻下来，孩子就能逐步习气小学的日子。薛教师特别重视给孩子营建一个安静的环境气氛。她不光自己轻声慢语，还要求一切的孩子都能够做到轻声慢语。只需静，才合适读书，合适考虑，合适孩子的生长，这是薛教师的阅历。
在语文学习方面，一年级师生碰到的榜首个难关便是拼音。薛教师别出心裁选用“大幅度的动作，使我不必发声就让孩子知道了腔调，站起来读错的，我仍是不说话，仅仅一次一次地比画腔调，所以他知道了。”不多说话，不急不躁，让孩子自己渐渐领会。这一点，说说简略做起来不易。细细想想，是呀，遇到孩子常犯错的当地，忍不住急噪起来，那加大分贝的声响只会让孩子心里更急，又怎能学得好呢？仍是得静下心渐渐来。“写字也好，核算也好，只需那孩子极力了，便是好的。”确实，每个孩子的智质不同，不能一味地总去和他人比。只需他尽力了，只需他今日比昨日前进了，就应该遭到咱们的必定和鼓舞。这样，孩子才会对自己充溢信心，对学习充溢热情。
薛教师在书中这样讲：“今日不会明日，明日不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的，何须强求共同？数学我不明白，语文尤其是拼音是能够渐渐混的。”读到这一段时，我曾忍不住为薛教师忧虑起来。孩子的拼音学习怎样能够这样去要求呢？违反了校园一向发起的踏踏实实学习、一步一个脚印的教育思维。再读下去，才领会了她“混”的真实意义：语文学习是靠很多的阅览来完结的，不能由于拼音学习暂时的困难而影响了孩子对阅览的爱好，况且拼音学习自身也需求一个按部就班的进程。是呀，语文教师有个重要的职责便是让孩子接近书本，学会读书。只需教师精心肠引导，才会使刚入学的孩子走近书本，接近语文，进行充溢睿智而拓宽生命体会的读书活动，从而在丰盛语文素质的一起丰厚了他们的日子。
在与家长沟通方面，薛教师很重视让家长合作教育。她很坦率，“教师只需压服自己承受间隔和层次，阐明自己不强求共同就行。关于教师，班级才是一个全体，好中差存在间隔是正常的，有一批成果优异的不OK了，就能够也应当放过自己和费劲的学生了”。粗一看，以为薛教师有些不负职责了，悉心细想，校园教育不是全能的，假如家长不合作，光靠教师能有多大的作用？承受这样的实际，经过信件来提高家长，提出自动关怀孩子学习的要求，这是薛教师教育实践中的立异。总算，家长自动来与教师进行沟通，了解孩子点滴的生长；在了解新的教育理念、教育办法时，支撑、合作乃至赏识起教师的作业来。薛教师十分成功地经过家长的合作，裁夺阅览量，进行开端查看，引导孩子学会课外阅览。是呀，假如家长和教师都做起了典范，是博学而又平心静气的人，阅览天然也会成为孩子生射中的一种必定。
一年级开端的日子，必定是和忙乱、着急、严重这些词相连的。但是，一年级，这个孩子学习日子的起步要害期，假如班级的杰出习尚没有构成，孩子的阅览习气没有养成，家长的默符合作没有达到，或许，错失的，就会永远地错失了。平心静气地对待孩子吧，让咱们渐渐来。这本书将引导行将教一年级的我和我的一年级孩子们步入一种新的日子，让孩子们和我都能有一个杰出的状况在往后的学习和日子道路上走的更好。
一年级读后感 篇2
我本年教一年级，开学的情形我浮光掠影：开学初，没完没了的叮咛、叫喊，一遍又一遍的重复，平心静气的一年级读后感。身心的疲倦，精力的焦灼成了我其时的心思描写。简直每天都是在繁忙、冗杂、烦躁中度过。就在那时，我发现了《平心静气的一年级》这本书。
读完这本书，我仅学到了三个词：平心静气、一年级、读书。拿“平心静气”这四个字来说。刚开端我也参照书中的一些做法，比方一年级一些讲堂行规教育，与家长的沟通方法等。但有时自己仍是难以“平心静气”，后来我才发现，这儿的“平心静气”其实不仅仅是一种心情的调控，而是引导咱们对自己所扮演的人物进行转化，从单一的实践作业者向学习型、研讨型、探究型教师改变，以一种研讨的视点去调查、分析学生由于缺少常识或阅历而产生的不良行为，发现孩子生长进程中的规则和特色。如此下来，每日作业之后剩余的就不再是对日常小事的烦乱，而是一种收成、透悉孩子行为背面的作业阅历或许教育理论的阅历，使自己的心里安静而充盈。
而“一年级”这个词，我原先的了解仅仅停留在孩子入学启蒙的阶段，但薛教师的见地让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，在这本书中，她说到：有些班级在一年级的时分就提前完毕了一年级的日子状况；而有些班级到了“二年级”依然处于“一年级”的日子状况。其间最要害的一点是小孩子在一起学习常识的一起，他是否在学习公共日子，也便是说他是否在学习次序。在她的班级傍边，她用两个要害词来给自己班级的次序下定义：榜首个是“音乐”，她对文本的教育规划十分简略，更多的是在孩子们疲倦时把讲堂教育中的一部分时刻拿来给孩子们赏识音乐，陶冶性情，读后感《平心静气的一年级读后感》。从电视剧“小龙人”的主题曲到闻名的古典音乐“渔舟唱晚”，孩子们从刚开端的喧哗到现在能安安静静地趴在那里听完一首完好的古筝曲，对孩子们的.性情是一种十分好的熏陶；第二个是“轻轻地”，学习蒙台梭利教育法中的静谧游戏中出现的作用，她在办理班级事物时，她尽力让自己的说话声响轻柔，让孩子读书时轻声细语，发现这样更能让孩子们仔细倾听教师的说话内容。不知道咱们有没有留意到她这儿运用的是“次序”这个词语而不是纪律。现已不记住她原文是怎样解说的，粗心是说次序是每个生命个别从心里深处自发地去遵从的一种合理而有序、自动而调和的规则，是与生命个别的内涵的拍点是相符合的，而纪律是一种需求外界的力气催促咱们去恪守的一种规则。在她看来，关于一年级而言，学习公共日子的次序比学习常识技术更为重要。而实际中，咱们往往对这一点知道缺乏，或许知道到了，但还没有很好地去事必躬亲。
翻开这本书，其实我更感爱好的是第四部分内容“倾听大师”。由于，我觉得榜首部分内容，其实咱们每位教师每天也在做着，差异也便是咱们并没有将它记录下来。薛瑞萍教师之所以能具有“平心静气”，除了她在日志中的倾吐、反思、总结之外，她在一些教育论著中与一些教育大师的精力沟通也是主要因素。记住刚走出校门时也曾翻开一些教育论著的扉页，却发现那些术语像是陌路人一般，无法读取那些文字背面的思维，更甭说去学习蕴藏其间的教育理念，只能无法地放下。但在这本书中，薛教师以她20年的教育阅历和实践，以她个别化的阅览和阅览表达，让我妒忌地发现本来教育论著中的精力国际如此精彩。也有不少朋友看了薛教师关于教育论著的读书札记而兴味盎然地去翻阅那些书本，却发现依然是欲入无门。薛教师用一句泰戈尔的诗句来解说：“且把你终身中的空地留在原地，让音乐从空地的深处涌将出来。——这是只需书虫才知道的高兴。”她是这样解读这句话的：“用自己的阅历和感悟，赋予缄默沉静的文字以美好的曲调，由于是你在读，精辟的论说注入了你的了解；由于是你在读，本来丰茂的树木，生长出带有你印记的枝叶。”读书，让常识和兴趣相互融合，见地和性情顺次增加；由此构成习气，从而成为性情，当然一辈子便“平心静气”。
一年级读后感 篇3
暑假开端就知道这学期要教一年级，心里惊慌、忐忑、焦虑……赶忙拿出姜春梅教师早早引荐过的薛瑞萍教师写的《平心静气的一年级》。假日刚刚读完时并没有太多感受，毕竟是书本上的理论，不知怎么运用的讲堂教育和办理中去，更不知道作用怎么，直到9月份开学榜首天，见到小家伙们，从这一天开端，薛教师的文字开端显现脑际，刻不容缓再次翻开书，再读一遍，心中好像有了一盏明灯，让本来可怕的一年级变得越来越可爱了。全书由四部分组成，榜首部分，也是对我启示最大的一部分——走向平缓。收成如下：
一、"从安静练习开端"的榜首步教育。次序从安静开端，这一点是最让我感到新鲜，关于新入学的孩子，咱们恨不能一会儿就把自觉学习、仔细听讲、准时作业等等咱们以为好的学习习气都给养成了。但薛教师不是这样的，她的心情是"一要职责清晰，二要渐渐加使命，就像现在关于行为标准的要求，在适当长的时刻里，我只着重安静这一条。等这一条入了他们心，真实成为班规了，再抓其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。"她期望这样有意识地重复着重，能尽早让学生懂得静是好的。一年级的惯例教育是重要的开场，要做的作业实在太多了，而孩子们不或许短时刻内悉数做到。这就要求咱们对孩子们不能一会儿要求太高，只能一点一滴地协助孩子完结从幼儿园到小学的过渡。一段时刻抓一个要点，达到了，表彰，再抓第二个要点。这样，一段时刻下来，孩子就能逐步习气小学日子了。薛教师说："平心静气地对待学生。让咱们渐渐来吧。咱们本来准备用终身的时刻来爱孩子的——不是吗？方法过急的时分，只能让孩子惧怕学习。还或许铸成终身难以追悔的大错。"
二、阅览。这个阅览不单单指孩子们读书，而是薛教师热爱阅览。在她看来，阅览，本来便是日子的一个重要部分，是和穿衣吃饭相同归于必定的作业。她以为作为教育者，要想让孩子爱学习，有必要自己先做读书人，家长如此，教师更要如此。薛教师说的好：一切的阅览都是读自己。语文原能够无师自通，语文学习的底子在于多读书，读好书；由于袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或许底子就不读书时，再多再好的教育办法也只能是茶壶里边斗波澜，空玩把戏罢了。是书本让她"平心静气"起来。
三、不断反思。就像咱们每天在写教育反思相同，薛教师还不连续地检讨自己，考虑原因与对策。她在不连续的检讨中，一天六合由浮躁走向了平心静气———虽然这中心依旧会出现重复，出现压不住火的时分。薛教师有两种做法值得咱们一切教师学习：一是不背面说学生的坏话，再便是不背面说家长的坏话。这种严厉自律的背面，是一种品德，更是一种职责。由于只需视一切的孩子都是最优异的，才会发现孩子身上的闪光点，才会不恼怒于学生的种种缺乏。相同，只需把教育孩子的职责自动地担在自己的膀子上，才干不由于家长的渎职而气恼，而天怒人怨。薛教师说过，没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来校园，仅仅个人的才能、领悟、根底、家庭环境所给字样不同。他们把无限的信赖给了教师，教师应当对应他们的愿望，而不是依据他们出现出来的优异度报答相同的信赖。一旦承认了人生的缺憾、先天和生长环境的差异，爱就无等差了。我想，薛教师经过不断地检讨和考虑，来知道教育，知道国际。更重要的是，让同行看到了教育的深层，或许这些言语并不能和教育理论并论，但是它真实感人，让人收获颇丰。
开学才一个月了，孩子们现已有模有样了，早读、值日、早操、讲话、用餐、作业，路队，孩子们现已敏捷把握了这其间的纪律和规则，虽然在二年级以上的孩子们眼中，他们的体现还不那么完美，还 那么幼嫩，但是只需陪同过他们的教师才知道，这其间的尽力和前进。
一年级，真的没那么可怕，谢谢薛教师，谢谢《平心静气的一年级》，谢谢我的孩子们！
一年级日记读后感系列(8篇)
小学范文网小编在大量资料中找到了一篇极富实用性的“一年级日记读后感”，阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去。阅读如夏日的凉风，抚慰人浮躁的心灵，读作者写的作品之后，会有种愉悦的感受。阅读作者写的作品后,心中感触颇多,让人忍不住吐露出来。
一年级日记读后感 篇1
《安妮日记》读后感
《安妮日记》是（德）安妮。弗兰克在黑暗中写的成长日记。
通过这本书，我认识了一个善良、活泼可爱，又多愁善感的小女孩。安妮用日记一个接一个地记录了在秘室里发生的事。写了她对世界的战争的看法。
我感受到战争的残酷，我们必须珍惜这个世界给我们的一切！我们要学习中国共产党的坚强勇气，微笑面对生活。
《安妮日记》读后感
今天，我读完了安妮的日记。老师让我们读完后再写。我今天开始写，最新的一篇。
安妮的日记写了她的生活和经历。我为她感到难过，但在战争中感到难过世没有用的，因为她已经去世了。战乱真的非常不幸，因为战乱使安妮和他人成了要**的人，他们四处逃走，他们找了一个十分安宁的地方住了下来。
《安妮日记》读后感
安妮是个普通的女学生。她应该过着简单快乐的生活，
但只是因为她是犹太人，遭受纳粹的国的种族歧视，她是去了自由，她不知道自己忍受了多少磨难，多少次和父母吵架，多少次伤心，她还是个十几岁的孩子！
安妮虽然只有十几岁，但她的表现比她的年龄更坚强、更勇敢。安妮的精神让我深受感动和震惊！
《安妮日记》读后感
《安妮日记》是犹太少女安妮。弗兰克在世界大战中遗留下来的一本私人日记，真实记录了安妮与家人等八个人躲避
纳粹**而度过的长达两年的密室生活。
1942年6月12日，安妮十三岁生日，她收到一本日记，开始写日记。直到1944年8月，他们的密室被德国卫兵突袭。不久，这个不满十六岁的女孩便被伤寒
夺去了生命。这本日记成为人们对那场残酷的战争进行深刻
的反思的珍贵资料。
《安妮日记》读后感
大家可能都有写日记的习惯。《安妮日记》就是一个小女孩的视角记述的的活实录。
读过了《安妮的日记》看到了这个小女孩最大的愿望就是成为一个记者作家。
一年级日记读后感 篇2
作为一部主旋律影片，诚意满满，因为我们对于消防员群体的认识还是太少太肤浅。就映后导演谈到，“他们说，我们不怕死，怕的是大家不明白我们在死之前做了什么”，主演也谈到期望观众“忘掉我们（演员），记住他们（消防员）”。如果从这个主创角度上讲，作品是成功的。
其他方面，前半段灾难场面表现宏大到超出预期，后半段对于消防指挥官、战士、家属甚至各行各业的普通受灾群众的人性细节的阐述也真实不煽情。在灾难面前，任何一个人都是渺小的无助的担惊受怕的，因为每个人都是有血有肉有家人有牵挂的，“如果能回家见到亲人，谁愿意选择葬身火海”，可是他们永远是面向火海的逆行人，永远会在“家人亲情和职责所在之间选择后者”。
导演坚持在影片最终使用真正的消防员出镜，而我们又应当做些什么呢？对消防员普世价值的认可，对家属的理解和尊重，对孩子的教育，对那些失去丈夫父亲儿子的人的帮忙，还有，我们对于消防知识的理解和日常火灾隐患的灭除，才是对他们最有意义的事。致敬消防员群体，致敬消防员家属，致敬烈火英雄剧组。
一年级日记读后感 篇3
读《心平气和的一年级》有感-女人心情日记
昕乐马上就是一年级的小学生了，8月10日，海淀公园师生见面会后，更是让妈妈有了心痒难耐的感觉。期待着开学，期待着变化。当然这期间，也迫使自己有所变化，妈妈又怂恿着莹莹姐姐的妈妈一起买了本书雪瑞萍老师的《雪瑞萍班级日志心平气和的一年级》。
久闻薛老师大名，去年读的日有所诵就是出自薛老师之手。妈妈此次买了书就一头扎进了书里，起初没觉得有什么太特别的，越读越觉得不能自拔，薛老师对孩子那化不开的浓浓的爱意都渗透在薛老师日常教学的一言一行、一字一句，令我感动不已，数度潸然泪下。
薛老师首先要培养的是孩子的静气定能生慧、静纳百川，现在社会太浮躁了，缺少的就是静气，能把唧唧喳喳、吵吵闹闹的一年级孩子培养成安安静静读书的文雅儒生，真是需要极大的耐力与智力。薛老师能做到，而且，薛老师能做到极致。
一年级日记读后感 篇4
今天下午，我看了《蓝色的兔耳朵草》这本书，主人公有着坚持不懈的精神，值得大家学习。
这本书的主要内容是笑猫的妻子虎皮猫耳朵聋了，他很伤心。笑猫听老老鼠说远处的蓝山上有一棵兔耳朵草能治好耳聋。去蓝山上必须经过许多动物的允许才能去，笑猫讲了虎皮猫的故事，他们都被感动了。笑猫取到了兔耳朵草，但又被兔子吃了。后来，笑猫就天天给虎皮猫讲去蓝山路上的事，最后汉好了虎皮猫的耳聋。
笑猫有着坚持不懈的精神。当我读到笑猫无论遇到多大的困难都要去蓝色的兔耳朵草时，我觉得笑猫有着坚持不懈的精神。在生活中我们也经常发现这样的人：在电视上，我看到一个人一条腿残疾了，但它勇于挑战自己，爬上了泰山;我坚持天天帮妈妈做家务，妈妈也夸我，让我养成了好习惯;一个小女孩坚持每天练字，她现在的字写的又工整又漂亮。看，勇于坚持是多么的重要。生活中也有没有恒心的人，一个老爷爷今天收废品，明天就卖菜了，结果一事无成;我们院里的小朋友李西西，她学跳绳，觉得快学会了就不练习了，结果到现在还是不会跳绳。瞧，坚持不懈多重要呀!不然的话，做什么事情都难以成功。
坚持不懈似水，滋润着我们健康成长;坚持不懈似火，照耀着我们噌噌往上长;坚持不懈似向日葵，给我们指引着前进的方向!
一年级日记读后感 篇5
《烈火英雄》的震撼是每一个人的，它让我们明白在这看似和平幸福的生活中，有那么一群人。
他们不畏生死，他们负重前行，他们不顾自我自我的生命，心里装的却是素不相识的你我。
在熊熊的烈火下，你们说“冲呀，给我干”
在生死面前，你们说“消防战斗总会有牺牲”
在家人面前你们说“乖，爸爸以后天天接你上学”
你们也是普通人你们也有孩子家人，你们冒着危险“从我当消防员那天起，就做好了牺牲的准备”。从我得知我是一位中国公民起，我想我是多么幸运。
消防英雄也是和你我一样的普通人，他们热爱生活，敬畏生命，背后也有深爱他们的家人，但他们依然为了保护大家，不惜牺牲生命舍弃小家，他们应当被更多人记住。时光容易遗忘，我们用电影抵抗遗忘。
其实我们之前都不太了解消防员，虽然明白消防员很伟大，因为他们的牺牲而感动，但其实我们并不了解消防员背后还要承受什么东西。在牺牲之前，他们也是一个平凡的人，有家人也有孩子，他们如果能够活着回家的话，我相信谁也不愿做英雄。他们不怕牺牲，可是害怕别人不明白他们究竟做了些什么。他们为了保护我们而不能守护自我的家人，他们是真正的英雄。
最深的水是泪水，当电影结束的时候，我想起立致敬，甚至想唱起国歌……
最深的的水是泪水。
致敬，消防官兵。
一年级日记读后感 篇6
电影《烈火英雄》根据鲍尔吉·原野的长篇报告文学《最深的水是泪水》改编，讲述了消防员以生命维护国家及人民财产安全的故事。“烈火无情，英雄无畏”八个字，则很好地诠释了影片所要表达的消防救援精神。透过海报，观众们既能感受到油罐火灾现场带来的绝望感，同时又能感受到消防员的坚毅和勇敢，也看到了新时代青年的担当精神。
新时代青年要有迎难而上的担当精神。“长征精神”是时代青年担当职责的精髓，为了华夏民族的解放，红军青年直面国民党的围剿，地方武装的阻隔，雪山草地的阻挡，他们迎难而上，直面难题，最终建立了我们的新中国。“航天之父”钱学森，应对重重困难，冲破种.种阻碍，迎难而上，坚持回国效力，最终让中国的“两弹一星”至少向前推进了二十年。困难是我们人生的伴侣，是我们奋进的绊脚石，战胜困难是我们青年人在职责和乐趣。新时代青年是改革发展的主力军，是实现中国梦的主力军。我们的青年人必须要有迎难而上的担当精神，应对成千上万的困难与挑战，直面困难，解决困难。
新时代青年要有挺身而出的担当精神。西汉抗匈将领霍去病，17岁挺身而出领兵抗击匈奴的侵略，率军深入漠北挺进两千多里，一举打败匈奴。从而长久地保障了西汉北方地区的边境安全，壮我华威。四川凉山森林大火，1300多人挺身而出，奋战近20小时，参与救火，30名青年消防员牺牲，安全保护村组5个、民房30余户。30名青年消防员是我们青年人学习的榜样，新时代青年人机遇和挑战并存，改革与创新并进。青年人要勇立潮头，在平凡的工作岗位上站在最前沿，奋战在第一线。新时代青年必须要有挺身而出的担当精神，直面前进过程中的暗礁与荆棘，矛盾与挑战。
新时代青年要有承担职责的担当精神。青年革命志士秋瑾，她蔑视封建礼法，提倡女权，在得知革命起义失败后，她毅然留守，遣散众人，用自我的生命保护革命同志。“天眼之父”南仁东，他为了让中国能够拥有世界第一台最大的射电探测仪器，苦苦坚持几十年，倾尽全力，将一生都奉献给了祖国。每个人都有一份职责，但并不是每个人都能承担起这份职责，这份职责可能是对自我，亦有可能是对国家。新时代青年要有承担职责的担当精神，敢于承担职责，勇于承担职责。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代国家发展的未来、民族复兴的期望。新时代青年要有担当精神，迎难而上的担当精神、挺身而出的担当精神、承担职责的担当精神。担当精神是中华民族的传统美德，新时代青年勇争担当精神的传承者。
一年级日记读后感 篇7
听大人们说，我现在的年龄算得上是精力十足，专门叛逆的年龄。可是，我发现我还是长大了。我以前是多么的调皮，多么的捣蛋，可是看了《捣蛋鬼日记》后，我发现我还是多么的善良，可爱。
我们还发现，我们孩子的天性也是一个良好的开端。
《捣蛋鬼日记》是意大利作家万巴的作品。
《 捣蛋鬼日记》在西方世界是一本家喻户晓的经典著作，深受孩子和家长的钟爱。这本书记录了一个九岁男孩的各种传说中的淘气经历，揭开了所有人童年的共同秘密，从中每个人都能找到童年的所有快乐和痛苦
他是一个九岁的男孩，出于好奇，做了许多恶作剧的事情。他在姐姐的婚礼上把炮仗栓在姐夫的扣眼上;他在客厅表演魔术，几乎射瞎了一个客人的眼睛;他在家里钓鱼，却钓下了一个老人的牙齿;他在火车上悄悄拉下了紧急制动闸，仅仅出于好奇;他搞了一个动物园，挂在树上的猴子是邻居家的小孩他就是捣蛋鬼加尼诺，一个总是因好奇心而闯祸的孩子。
他母亲说，因为他，她成了世界上最不幸的女人。
其实，我小的时候，也是如此的调皮，如此的捣蛋。然而，我们有一个共同的特点：我们的出发点是好奇心。
就像我小时候，看着爸爸那副眼镜，也想戴一戴，结果后果是：摔一个大跟头，脚崴了，眼镜烂了，好了后，一顿毒打
我小时候，还总爱玩捉猫猫，没回都赖皮，一轮到我当猫，那个人的后果就是：我连踢带
拽，一边狂哭，他在那边被家长批评(简称受罪)，我在这边假装抹眼泪，失声痛哭，谁知道我还在一边偷笑
后来，我长大了一点比较听话。上学的时候，我总是坐在教室里，专心看书，受到父母和老师的表扬。谁知道，我是在看课外书或者是漫画书
现在的我，有了许多叛逆的滋味，不过也乖巧了，懂事了许多。就像我想捉弄别人一样，这只是我眼前的一闪。想象一下吧。能实际的，也只有那些语句类的恶作剧 ，相当于给老师或家长添乱的小点子，不足一提。
我发现我的恶作剧事件真的是由好奇和顽皮引起的，而我们原来的天性，就是这样做的原因，真的是一个天真、可爱和富有想象力的创意。
我们的天性善良，天真，可爱，有着丰富的想象力和创意。不信的话，你可以去看《捣蛋鬼日记》这本书或者是回想一下你的捣蛋童年生活，这本书里的与你童年生活的哪一个捣蛋的事迹的天性不是好的呢?所以，请大人们原谅我们做的种种错事，我相信，我们长大了后，会让你们感到高兴与自豪的。
一年级日记读后感 篇8
暑假里，我读了《小屁孩日记》这本书。里面的故事不但有趣，而且让人讶异。怎么有趣奇怪的呢?听我一一道来。
比如说故事里面竟然有1月0日，天气竟然是有太阳，有云有风，有雨有雪有雾;朱古力豆的名字竟然叫朱古力豆;鱼也要过年……
再比如朱尔多身上发生的许多有趣的事，也让人捧腹大笑：爸爸让朱尔多去买三十张邮票，妈妈让朱尔多买三个面包，结果朱尔多买了三十个面包和三张邮票;朱尔多给妈妈洗碗结果碗全都碎了;朱尔多还得到了五块钱的压岁钱，可是朱尔多觉得五元做为压岁钱实在太少了;还有朱尔多的妈妈开始减肥，一天到晚总是吃茄子，她说茄子里有维生素A B C D E F G。
读了这本特殊的日记，我觉得朱尔多的童年生活真是太丰富多彩了，每个故事都妙趣横生，小作者用这种又有漫画图又有文字的日记把自己的童年记录下来多好啊!我想我也可以学一学，发现身边有趣的事，把它们记录下来。
一年级读书读后感精选(3篇)
知道如何动笔去写作品的读后感吗？比如我们在阅读作者的作品时，就能从书中得到人生答案。在读完一本书后，写一篇读后感吧，经过筛选汇总栏目小编为你整理了“一年级读书读后感”的相关文章。
一年级读书读后感(篇1)
《家》是巴金激流三部曲之一，也是最能反映出巴金先生具有反抗革命精神的一部小说。巴金先生生活在一个封建的时代中，他身处的环境是旧的，但是他的思想却是新的。
当代青年们有很多人嫌弃学习辛苦，对学习充满厌恶，逃课、逃学、被劝退以及被开除是常有的事情。可是青年们啊!也许你们还没有读过《家》这一本书，读过之后你们就会感谢上天把你降临在了这个命运可以掌握在自己手里的时代，“我命由我不由天”在我们这一时代成为了现实。每个人都有了追求自己幸福的权利，“公平”二字，在这个时代发挥的淋漓尽致。
可是你们了解吗?在《家》这本书中，当时的封建社会，人一生下来就有三六九等、贵贱之分。有的人高高在上，有的人却低贱如泥——就如鸣凤、高忠这样一生下来就被贴上仆人标签的可怜生命。由于封建时代的压迫，使他们没有梦想，没有目标，没有追求爱的权利，甚至没有自由和作为人的最后一点尊严。还有人为了生计，不得不为了供富人取乐而让自己烧得满身是伤——就像龙灯玩宝的那个年轻人一般，被高公馆里的五少爷拿着花灯，烧得满身是伤，疼痛不已，却不能反抗。他用自己的痛苦换来了富家人的快乐，以及仅供自己维持生计的“赏钱”。而高公馆里的人丝毫没有同情之心，无论是主子还是仆人，都笑得不亦乐乎。哪怕连觉民、觉琴这样的新青年都心如止水，毫无感想。唯有觉慧一人，对玩儿龙灯的人感到深深的同情，以及对高公馆五少爷的所作所为感到愤怒。他抱怨到“难道你们的幸福要建立在别人的痛苦之上吗?”可是有谁能够体会、理解觉民这番话?
一年级读书读后感(篇2)
星期六下午，我和妈妈去湖南大剧院看了《乌龟也上网》这部电影。电影讲述的是：一个叫王府井的小男孩，有一天得到了老师送给他的一只小乌龟，开始他一点也不想要这个礼物，想尽办法要摆脱它，但都没成功。在他上网时才发现这只小乌龟居然是一只会说话、能上网的魔法精灵，名叫佳佳龟。佳佳龟告诉他一个口诀好玩，佳佳龟，一分钟跑，一分钟飞，还有一分钟打瞌睡。只要你按着我说出这个口诀，就能满足你一个三分钟的愿望。开始他还不相信它，第一次在回答老师分清生、熟鸡蛋问题时被同学笑话时，他试着用了一次魔法，结果真的实现了。他高兴地去谢谢佳佳龟，佳佳龟告诉他总共有十次使用的机会，每次使用都会得到一个相应的分数，十次后得了60分以上就能实现一个他的愿望，这次已经用了一次，得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未来，为了实现个愿望，他还特地画了一个大表格，记录得分情况。前面他因为不知道怎样才能得分，就按自己的想法来做，还用佳佳龟欺负同学，所以得了0分。后面他老是想怎样才能得高分，在偶然帮助别人时，才知道这样可以得到满分，还有就是他知道做个诚实的人也可以得到满分。最后几次他得到了能实现他的愿望的分数，他终于可以去看他的未来了，但当他来到外面和同学们一起准备去看他的未来时，却只看到满天的溜冰鞋，佳佳龟笑着告诉他，未来就在他脚下。通过这部电影，我知道了要诚实、要知错就改、帮助别人是最大的快乐，未来靠自己去努力。
一年级读书读后感(篇3)
“叮铃铃”“叮铃铃”哎，闹钟又响了，假如我没猜错的话此刻又到了看书的光阴了。“书书书”又是书，我几乎烦透了。这时候爸爸走了过来跟我说“念书要心静，不能心乱”听了这话我望洋兴叹得方便拿起一册《闪闪的红星》，心神恍惚看了起来。跟着一步一步的深刻赏玩，我觉得对这本书有了浓密的意思，书中的一个一个动听的故事吸引了我。
《闪闪的红星》这本书首要讲了赤军兵士抗日的故事。我被书中每个小故事感激着。故事中的主人公潘冬子非常怜悯，在他很小时本人的妈妈为了隐瞒同道壮烈埋葬，爸爸随赤军迁徙，就把他留到了一名老乡家里。爸爸临走时留住来的一颗八角帽上的红五星，在艰难的年月和漫漫永夜中暖和着潘冬子幼小的精神，坚毅了他爸爸肯定会回来、赤军肯定会告捷的信仰。当映山红再次开满山野时，长大了的冬子肩扛枪，带着缀着闪闪的红星的帽子，和父亲并肩走上明白放全华夏的戎行中。
经历读这本书我对书有了新的观点，一开端我把书比做是我的“仇敌”，此刻我把书比如是我良师良友，“书”它可以给我带来愉快、感激和充溢，是我终身享用不完的资产。
童年读后感一年级系列(6篇)
作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多。写读后感时，我们要分清主次、抓住重点内容，以下是我们为大家精心准备的童年读后感一年级，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！
童年读后感一年级【篇1】
我读了《童年》，感受到了高尔基小时候的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为高尔基3岁时，父亲病死，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪的小业主，残酷剥削雇工，放贷，但是俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的高尔基被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路…高尔基真实地描述了自已苦难的童年，从小父亲母亲陪我一起玩，外公外婆把我当宝贝一样的宠着，。要珍惜这美好的童年，我们多幸福啊!
在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外婆，她胸怀宽阔，疼爱、呵护着阿辽沙孤独的心，外婆对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙生存的希望和坚强的性格。
读了《童年》这本书以后，受到很大的启发，我要认认真真地学习，不断追求知识、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。
童年读后感一年级【篇2】
童年是人生中一颗闪耀的流星。虽然美丽，但却易逝；虽然华丽，但却短暂。也许在度过童年时，你不会太在意。但当你永别童年时，却一定会哭泣。也许你的童年并不快乐，反倒积蓄了不少仇恨和怨气。那么，请你去品读一下高尔基的悲苦童年。
高尔基的乳名为阿廖沙。他的父亲彼什科夫老实、本分；却不幸早逝，小小的阿廖沙从此便随母亲一同住进了外祖父家。但是随着外祖父事业的衰败，他渐渐变得残暴，变得小气吝啬。狠心剥削下人、经常毒打家人……于是，不满十岁的阿廖沙过早的体会了世间悲苦。
和阿廖沙相比，我们是幸福的，我们的童年是灿烂的、多彩的：每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝；想要什么，就有什么；被人欺负，家人会毫不犹豫地狠狠地教训那人一番……但拥有着这些，我们似乎并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力，我们是多么天真啊！即使没有现在这样好的条件，童年时代的高尔基仍保持着对自由的热烈追求。因此，我们应该好好珍惜现在所拥有的，因为美好纯真的童年稍纵即逝。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出多少动人有趣的故事；童年，是一支婉转悠扬的短笛，奏出了多少纯洁美好的幻想；童年，是一杯清琴肺腑的茶，散发出多少难以忘怀的回忆……清风不可能将这温馨的回忆给吹散；细雨也不可能把这一件一件感人的旋律淹没，只有温暖的阳光将它照射，将它保存。
童年读后感一年级【篇3】
又迎来了一个多姿多彩的暑假。暑假中，妈妈给我买了许多有意义的书，我天天如饥似渴地读着它们。其中，最有趣的还是《格林童话》。
《格林童话》是德国的格林兄弟写的。这些故事深受少年儿童的喜爱。他是世界中永不凋谢的鲜花，是世界儿童的瑰宝。《格林童话》中有善良的白雪公主、可爱的小拇指、仁慈的仙女、正直的国王和快乐的王子。童话中的故事生动、有趣，使我常常忘记了一切。我曾为善良战胜罪恶露出欣慰的笑容，也曾为世间的不平与痛苦流下同情的眼泪。
故事里，一个平穷的少年，因为他善良、正直。所以变成了一个百万富翁，过上了幸福、安宁的生活;而一个富翁，因为他罪恶，经常欺负人，变成了一个穷人。这就告诉我们，做人一定要善良。
读了这些故事，我不但增长了知识，还学会了许多做人的道理。
童年读后感一年级【篇4】
这个暑假，本来心情是无聊的、平静的，可是，自当我接触了那本《童年》后，我的心情就久久不能平静了……
作者高尔基似乎本来就不想告诉我们什么，他只是想用这本传记来描述他自己的生活罢了。虽然书中故事个个充满着封建色彩，但是也无不乏着爱的光辉。
整本书以阿廖沙和他的外祖父母为主线，牵动着情节的发展，因为阿廖沙很小的时候，父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。就开始在这里进行了生活。显然一开始是不如意的，大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗是整个家庭乱成了一气。阿廖沙初步认识到外祖父家弥漫着的相互仇恨的气氛，渐渐地，他开始淘气，因为一件小事而狠狠的北外祖父打了一顿。但是呢，这却只是一个开端，后来越来越多的犯错使他越来越多的挨打。小伙子茨冈却成了他的好朋友，能在他被打时挺身而出。
他就此带给了主人公阿廖沙无穷多的乐趣。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。
悲惨的命运总是伴随，外婆成了她最好的伙伴，讲故事是外祖母的强项。文中，外祖父的残忍恶毒总是与外祖母的慈爱善良对比了起来。他们最后落魄了，四处分家，几乎成了货真价实的乞丐。
但尽管作品中描写了那麽多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。主人公阿廖沙没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。
我不仅从这本书里感受到了封建社会，还体会到阿廖沙的命运之悲惨，但他却不肯屈服，继续奋斗的精神深深感染了我。我从中便想到了自己，那么优越的生活，都不肯吃一点苦头。稍微挨打不顺心就哭泣，振作不起来了。这还是我吗?我跟作者比起来太幸福了，却还不懂得珍惜，我感到自己的惭愧。
虽然这样，但我还是很羡慕他有一个那样慈爱的外祖母。她就像我的妈妈一样会讲故事，有付好嗓子，很善良。虽然她总是会忍不住吼我，每到这时我就觉得很生气。不过现在我就觉得很幸福了，她说我也是为了我好啊，我为什么要生气，和她闹别扭呢?不懂得珍惜，
童年读后感一年级【篇5】
又迎来了一个多姿多彩的暑假。暑假中，妈妈给我买了许多有意义的书，我天天如饥似渴地读着它们。其中，最有趣的还是《格林童话》。
《格林童话》是德国着名的格林兄弟写的。这些故事深受少年儿童的喜爱。他是世界中永不凋谢的鲜花，是世界儿童的瑰宝。《格林童话》中有善良的白雪公主、可爱的小拇指、仁慈的仙女、正直的国王和快乐的王子。童话中的故事生动、有趣，使我常常忘记了一切。我曾为善良战胜邪恶露出欣慰的笑容，也曾为世间的不平与痛苦流下同情的眼泪。故事里，一个平穷的少年，因为他善良、正直。所以变成了一个百万富翁，过上了幸福、安宁的生活；而一个富翁，因为他邪恶，经常欺负人，变成了一个穷人。这就告诉我们，做人一定要善良。
读了这些故事，我不但增长了知识，还学会了许多做人的道理。
童年读后感一年级【篇6】
看到了最后一句，我放下了书本，心情是那样复杂，为什么一个可怜的孩子，他的童年那么悲哀？为什么他的童年没有一丝欢笑，只是充满了仇恨的悲愤？苏联当时的社会真的那么黑暗吗？然而，我知道，这一切都是资本主义社会下黑暗政治斗争的恶果！那是一个弱肉强食的社会，一个暗无天日的社会，一个国家最底层劳动人民永远无法翻身的社会！这是高尔基先生的批判，这是文章以小见大的妙笔！一个黑暗到可以使人变坏的社会，不得让我们胆寒，更觉得社会主义制度的光明，是她让我们能过得如此幸福，她是公正与和平的象征，她是东升的太阳，照亮了华夏大地，暖和了人们冰封已久的心，才体会到幸福生活的来之不易，是否应该好好学习，好好珍惜？
《童年》是一本不错的书，是一本袒露真实的小说，我有想过写一本自己的《童年》，即使不能，我也永远珍藏这本书，因为它绝妙的写作手法，朴实的语言，深刻的寓意都是值得珍惜的！
故事读后感一年级汇总(3篇)
因为需要，我们经常需要撰写各种文档，范文变得更重要了。通过阅读成功的范文我们可以学习到如何处理各种情况下的压力，下面是小学范文网为您整理的一篇独家“故事读后感一年级”，本文可供您参考请收藏！
故事读后感一年级(篇1)
三毛是我非常喜欢的一个作家，上大学的时候就对她的作品进行阅读，到了大学她的作品几乎都读了一遍，而其中最喜欢的要数三毛游历撒哈拉沙漠时写的《撒哈拉的故事》。这是一本游记似的故事，里面包括了三毛和她的丈夫在撒哈拉的种种经历和见闻，其中的趣味性和阅读性都很强，不仅增长见识，更带来难得的阅读乐趣。
《撒哈拉的故事》分为由一个个故事组成，由这些故事可以看出三毛在撒哈拉的生活有苦有乐，酸甜苦辣个中滋味。不由得羡慕起三毛可以选择自己喜欢的生活方式，可以取撒哈拉去感受那里的人民，那里的风俗，那里的文化，那里的种种，并用自己的文字区记录下自己每天的见闻和感悟，体会在那遥远的地方所看到的不同风景，这不仅是旅行的意义也是生命的意义。
年轻的时候有机会来一次说走就走的旅行是多么惬意的事情，三毛在书中所描绘的美丽的撒哈拉和那里特有的名族风情，那里的奇闻趣事给人一种耳目一新的感觉。在年轻时有机会去自己喜欢的地方体验，感受，能够多了解我们生活的世界，看看世界上更多的可能性，是值得去经历和感悟的事情。就像撒哈拉对于三毛的`意义，西藏在我心里是另一个我为之向往的地方。它的神秘，它的圣洁，它的遥远对我形成了深深的吸引。从大学的时候我就开始向往能够去哪里看一看，欣赏它的虔诚和大气，知道现在总是因为这样那样的原因终究没有去成，不知道何时才能到达梦想中的地方?不知那里的天是否湛蓝湛蓝的，不知那里的云是否雪白雪白的?不知那里每年的朝圣者是否是一步步叩拜向前?不知那里的布达拉宫是否如传说中的巍峨壮观?想着想着，好像什么在召唤：给心灵来一次旅行。
故事读后感一年级(篇2)
在寒假，我读了《史记故事》。
《史记故事》是司马迁用一生时间呕心沥血创造出来的名著，这本书为我打开了历史故事的一扇窗，让我了解了历史。
史记中有许多有意思的故事，比如：“鸿门宴”“晏子使楚”“项庄舞剑”“仁义的败将”等。要问我最喜欢的呀，就属“霸王别姬”了。
楚汉相争时，西楚霸王项羽在和刘邦争夺帝位，进行了长达十几年的战争。最后项羽在乌江兵败，自知大势已去，在突围前夕不得不和虞姬诀别，最后自杀身亡。
读到虞姬自杀后倒在项羽的脚边时，我觉得虞姬好伟大啊，为了自己的丈夫可以牺牲自己。
我还对“卧薪尝胆”有着深刻印象，讲的是：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。
史记中还有许多感人励志的故事，希望大家会认真读，了解更多的历史故事。
故事读后感一年级(篇3)
感恩故事读后感一年级
最近，我在一本绘本中读到了一个令我深感触动的感恩故事。这个故事发生在一个小村庄里，讲述了一个小男孩如何通过感恩之心，改变了自己和整个村庄的故事。
故事的主人公叫小明，是一个天真烂漫又善良的男孩。小明生活在一个安静平和的村庄中，父母都非常疼爱他。他的爸爸是一位木匠，妈妈是一位独具医术的村医。小明每天都会帮助爸爸做木匠活，还会跟妈妈学习一些基本的医疗知识。
有一天，小明在山上捡到了一个小石头。他觉得这个小石头非常漂亮，就把它带回家了。小明把石头放在窗台上，每天早上起来，他都会看着它微笑。
村庄里的农田里有一条小河，水质非常清澈。一位渔民叔叔常常在河里捕鱼，他的鱼总是又鲜美又新鲜。小明很喜欢吃渔民叔叔的鱼，每次吃饭的时候，他总是能吃得津津有味。渔民叔叔卖鱼的钱可以换到很多东西，他在村子里也是一个非常受欢迎的人。
有一天，渔民叔叔因为意外受伤了，无法继续捕鱼。村民们都很担心，因为没有了渔民叔叔的鱼，他们将无法得到新鲜的食物。小明听说后，心里也很担心。
那天晚上，小明在窗台前看着那块小石头，想起了渔民叔叔。他突然有了一个主意，他打算把那块小石头送给渔民叔叔，希望这块小石头可以为他带来好运和康复。小明觉得他应该用自己的力量去帮助别人，而不仅仅是享受别人的恩惠。
第二天，小明兴高采烈地去渔民叔叔家找他，递给他那块小石头。渔民叔叔接过石头，笑了笑，说：“谢谢你，小明，这块石头真的很美丽。”小明脸上露出了灿烂的笑容。从那一天起，渔民叔叔的伤口就奇迹般地开始康复了。
渔民叔叔对小明感激不已，他决定教会小明捕鱼的技巧。小明变得越来越勤奋，他学会了很多捕鱼的技巧，也成为了一个出色的小渔民。他在村子里卖鱼，不仅解决了自己的食物问题，还给村民们带来了美味的食物。
小明的实力引起了其他村庄的注意。有一天，另一个村庄来了一个土豪，他向小明提出要买下他的渔场。小明想了想，拒绝了土豪的提议。他说：“这些鱼不只是为了我自己，还是为了整个村庄的食物问题。我不会背叛我的朋友和家人。”
这个故事让我深深地感动和思索。小明通过感恩之心，改变了自己、帮助了别人并保护了他们的权益。他没有因为自己得到了好处就忘记了那些曾帮助过他的人，而是用行动回报了他们的恩情。
正如小说中所描述的那样，感恩之心可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会的氛围。当我们追求成功和幸福的同时，我们也应该学会感恩，珍惜身边的人和物。
通过这个感恩故事，我意识到了感恩的重要性。我要学会感激父母对我的照顾，感激老师对我的教导，感激朋友对我的支持。我要时刻保持感恩之心，用自己的行动去回报他们的恩情。
这个故事深深地触动了我的内心，让我明白了感恩的力量。我希望能将这个故事中的感悟带入我的日常生活，并传播给身边的人。只有当我们每个人都懂得感恩，才能创造一个和谐、美好的社会。
