一年级读后感老鼠新娘精选7篇。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。读书对我们是有很大影响的,所以有很多人就很喜欢看各种的书籍,阅读作品的过程中,我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙!一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的“一年级读后感老鼠新娘精选7篇 ”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
一年级读后感老鼠新娘 篇1
《老鼠娶新娘》这个绘本是有着浓厚的民俗气息,而且充满了童趣,幼儿对这个绘本很感兴趣,在教师讲述故事的时候,幼儿很专注的在听,故事结束后,幼儿能很积极的投入到讨论中来,通过讨论,幼儿了解了自然界中的事物是循环往复、相生相克的。
在幼儿园大班每周组织的《欢乐剧场》活动中,我们班小朋友对《老鼠娶新娘》这个绘本内容比较熟悉,而且非常有兴趣,所以我们就以这个为主题,精心编排了一场精彩的舞台剧。本次活动根据每个小朋友的性格特点及长处,设定相应的人物角色,争取让每个幼儿都能参与到舞台剧表扬中。
本次活动主要是让孩子为自己的长处感到自信,与此同时更要坦诚面、欣赏对别人的长处,因平时很多小朋友都只关注自己,对同伴的认可比少甚至是没有,所有通过寻找“最强的新郎”使幼儿知道自然界中没有最强事物,逐渐延伸到人类,引申到人的心理品质方面,每个人都有自己最强的地方和不强的地方,知道要在乎自己的朋友,这样才能形成和谐的班级氛围,最后的游戏大家一起来抬花轿,是使幼儿感受到一个集体要团结,在乎同伴之间的感受,这样才有人愿意坐你们的花轿。在抬花轿的游戏环节,我抛绣球的时候,有一个男孩子和一个女孩子一起接到了绣球,通过我的引导,男孩子很主动的绣球让给了女孩子,我觉得懂谦让的孩子一定会有更多的朋友,会得到更多人的认可。
《老鼠娶新娘》这次教学活动,使幼儿在非常愉快、宽松的、自主的气氛中学习、体验、发现、感受,在收获快乐的同时更收获了一种良好的品质。
以上是网小编精心整理的《老鼠娶新娘》读后感一年级作文范文精选5篇,仅供参考。
一年级读后感老鼠新娘 篇2
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活动目标:
1、爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。
活动准备:
故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐,你觉得大家在干什么?
孩子:好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……
老师:哦,放这样的音乐;‘一定是有喜事,有高兴的事。那么,今天这段音乐下,发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。
老师:(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎,美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。
1、边欣赏画面,边听故事。
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?
幼儿:反对,墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳,太阳最强……又回来了,这是个圈……
老师:世界上有没有最强的'新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、你有没有最强的地方?
(1)鼓励自信地说出自己最强的长处,让所有的人都知道。
(2)记住朋友的长处。
老师:我们都说出了自己最强的长处。现在,我们来比比,能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴,并需要倾听,对孩子来说,是对习惯和心理的挑战。)
(3)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想,你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?
老师:来,你们手拉手,你因为他在,就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?
老师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字:扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈,让自己变得更强。
老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事)瞧,办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。
2、抬花轿。
老师:这真是喜事,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球,找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈,为我抬花轿。
老师念童谣,朋友圈一起原地走步。其间:老师提示,看着朋友的脚步一起走。活动中,老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。
小白菜,地里黄。老鼠村,老村长。
村长女儿美叮当,要嫁女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云。
云不行嫁给风,风不行嫁给墙。
墙不行想一想,还是嫁给老鼠郎。
正月一、年初一,正月二、年初二。
一年级读后感老鼠新娘 篇3
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?)
师:哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事:
师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?它去找了哪些新郎啊?
师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
师:办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。
一年级读后感老鼠新娘 篇4
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。
《老鼠娶新娘》在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们,每个人都有自己的强项,也都有自己的弱项。现在的孩子,都比较自私,有时会不把自己的小伙伴放在眼里,表现得自信满满,让孩子说同伴的短处比说出长处容易得多;有时则表现得自信不足,常常会羞怯地说“我不行”。
经过富有内心情感冲击的交流分享,当我引出儿子说出【取长补短】时,我想儿子已经体会出其中蕴含的意义了。这个故事,不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人,悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。我想对于孩子而言,这是一次不可或缺的学习。
一年级读后感老鼠新娘 篇5
活动目标:
1、理解故事,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
1、请你听一段音乐,听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)
2、你好象看见人们在干什么?
3、请你看看,今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的图片)
4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。(ppt)这里有6个人选(出示故事中的6个角色)老鼠村长说,要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎,你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?
1、师:你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后,老师马上就说一个比他厉害的。)
2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处,太阳会照,乌云会遮太阳,风会吹走乌云,墙会挡住风,老鼠会打洞,猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照(师边说边出示字卡:照、遮、吹、挡、打洞、抓)你认为有最强的新郎吗?
1、每个人都有最强的地方,你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)
2、我们每个人都有最强的地方,这6样既有最强的地方,也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)
3、你去找几个人组成一个朋友圈,仔细想想说说,你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助,你们就可能成为世界上最强的'团队哦!
4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦,谁能帮你做什么,成为世界上最强的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起,一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细,他们可能比你强)
6、你们马上要毕业了,这也是一件让人高兴的事,看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情,在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?
5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。
1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗?那她该找谁呢?。为什么?欣赏故事(ppt)至结束。
2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了,真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的,只有最合适的。
在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底谁来做新郎?墙角头高台上,站着老鼠美叮当,美叮当抛绣球,接住绣球的就是新郎。高台下,村里的老鼠聚拢来,等接绣球做新郎。但是,美叮当的绣球刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳:“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说:“我的光会照,我是最强的新郎。”
一片乌云飘过来,遮住了太阳。村长问乌云:“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说:“我会遮太阳,我是最强的新郎。”
一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风:“你是不是世界上最强的新郎?”风说:“我会吹,我是最强的新郎。”
一年级读后感老鼠新娘 篇6
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
二、活动准备:
图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
三、活动过程:
师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?幼:好像在过年;结婚;开业。
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事?
师:新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新O,她找到了・・・・・・(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
师:你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的新郎”。)
幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
・鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
・请幼儿记住自己朋友的长处。
师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)
・寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿O。
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,游戏可反复进行。)
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。
一年级读后感老鼠新娘 篇7
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。
《老鼠娶新娘》在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们,每个人都有自己的强项,也都有自己的弱项。现在的孩子,都比较自私,有时会不把自己的小伙伴放在眼里,表现得自信满满,让孩子说同伴的短处比说出长处容易得多;有时则表现得自信不足,常常会羞怯地说“我不行”。
经过富有内心情感冲击的交流分享,当我引出儿子说出【取长补短】时,我想儿子已经体会出其中蕴含的意义了。这个故事,不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人,悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。我想对于孩子而言,这是一次不可或缺的学习。
一月一,年初一,一月二,年初二,年初三,早上床,今夜老鼠娶新娘!在中国的习俗中,年初三是老鼠娶新娘的日子。
在朗朗的读书声中,孩子们点读绘本故事开始了!
《老鼠娶新娘》讲述老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎,一只黑猫冲进来搅乱了局面。为了女儿的幸福,老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界强的女婿。左思右想,他觉得太阳是全世界强的,于是跑去找太阳。可是乌云遮住了太阳,风吹散了乌云,墙挡住了风……到底谁才是全世界强呢?
这个疑问激起了孩子们的好奇心,孩子们充满期待的读着。
《老鼠娶新娘》这个绘本故事不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。
从前,在一个村庄的墙角下,有个老鼠村。村长的女儿很漂亮,村里的小伙子都想娶她做新娘。村长不知道把女儿嫁给谁才好,他想来想去,决定让女儿抛绣球。谁接到绣球,就可以娶她做新娘。
抛绣球那天,村里的老鼠们都来了。
村长女儿站在台上,把绣球一抛……
忽然“喵呜”一声,冲出一只大黑猫。
老鼠们吓得“吱吱”乱叫,不知道该往哪里逃。大黑猫一爪打倒高台,村长女儿从半空中掉下来。幸好一个叫阿郎的老鼠接住她,拉着她的手就跑。
黑猫连扑带咬,把村子搞得一团糟。
晚上,村长做了一个恶梦。他梦见大黑猫袭击村子,女儿被黑猫抓住。村长吓醒了,钻进被窝一边发抖,一边说:“太可怕了,为了女儿的幸福,我一定要找一个比猫还强,全世界最强的女婿。”
谁比猫还强?谁是全世界最强的?村长想到了太阳。于是,他出门去找太阳。
村长走了好久,终于爬上山顶。他问太阳:“你是全世界最强的吗?”太阳得意地放出全身的光和热,说:“当然,我是全世界最强的。世界上有谁能抵挡我的光和热?”
村长擦着头上的汗,说:“我是老鼠村的村长,我要把女儿嫁给你……”
村长的话还没说完,忽然一片乌云飘来,遮住了太阳。
村长看见乌云遮住太阳,连忙大声说:“我是老鼠村的村长,我要把女儿嫁给全世界最强的。你是不是全世界第一强?”
乌云笑着说:“没错,我就是全世界第一强,因为只有我才能遮住炎热的太阳。”
乌云的话还没说完,一阵风吹过来,把乌云吹散了。
老鼠村长对风说:“我在找全世界最强的,好把女儿嫁给他。你知不知道,世界上谁最强?”
风说:“全世界谁能比我强?我能吹散乌云,吹掉人们的帽子,也能把你吹回家。”风鼓起嘴“呼”地吹出一阵强风,把村长吹到半空中。
风吹得正高兴,碰到一堵墙。老鼠村长重重地撞在墙上,他一边揉着屁股,一边对着墙说:“墙啊墙,你是不是全世界最强?”
墙正在说着,忽然大叫一声:“啊呀!”只见墙角破了一个洞,阿郎从洞里钻了出来。
老鼠村长这才知道,原来老鼠虽小,也有别人比不上的本事呢。他高兴地对阿郎说:“我决定把女儿嫁给你。”
就在正月初三,村长女儿坐着草鞋做成的花轿,吹吹打打地嫁给了阿郎。
从此,年初三老鼠娶新娘的传说,便流传下来。每到这一天,孩子总爱唱:
小白菜,地里黄,
老鼠村,老村长,
村长女儿美叮当,
想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,
太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,
风不行,嫁给墙,
墙不行,想一想,
还是嫁给老鼠郎。
一月一。年初一,
一月二,年初二,
年初三,早上床,
今夜老鼠娶新娘。
一拜堂,二拜堂,
三拜堂来入洞房。
《老鼠娶新娘》这个绘本是有着浓厚的民俗气息,而且充满了童趣,幼儿对这个绘本很感兴趣,在教师讲述故事的时候,幼儿很专注的在听,故事结束后,幼儿能很积极的投入到讨论中来,通过讨论,幼儿了解了自然界中的事物是循环往复、相生相克的。
在幼儿园大班每周组织的《欢乐剧场》活动中,我们班小朋友对《老鼠娶新娘》这个绘本内容比较熟悉,而且非常有兴趣,所以我们就以这个为主题,精心编排了一场精彩的舞台剧。本次活动根据每个小朋友的性格特点及长处,设定相应的人物角色,争取让每个幼儿都能参与到舞台剧表扬中。
本次活动主要是让孩子为自己的长处感到自信,与此同时更要坦诚面、欣赏对别人的长处,因平时很多小朋友都只关注自己,对同伴的认可比少甚至是没有,所有通过寻找“最强的新郎”使幼儿知道自然界中没有最强事物,逐渐延伸到人类,引申到人的心理品质方面,每个人都有自己最强的地方和不强的地方,知道要在乎自己的朋友,这样才能形成和谐的班级氛围,最后的游戏大家一起来抬花轿,是使幼儿感受到一个集体要团结,在乎同伴之间的感受,这样才有人愿意坐你们的花轿。在抬花轿的游戏环节,我抛绣球的时候,有一个男孩子和一个女孩子一起接到了绣球,通过我的引导,男孩子很主动的绣球让给了女孩子,我觉得懂谦让的孩子一定会有更多的朋友,会得到更多人的认可。
《老鼠娶新娘》这次教学活动,使幼儿在非常愉快、宽松的、自主的气氛中学习、体验、发现、感受,在收获快乐的同时更收获了一种良好的品质。
《老鼠嫁女》从中说道,老鼠爸爸的女儿要出嫁,有人问:“你的女儿要嫁个什么样的?”鼠爸爸骄傲地一扬头:“咱家的女儿谁神气就嫁个谁!”大家七嘴八舌的议论着:“要说神气,的数红太阳,照到哪里哪里就亮 鼠爸爸就兴奋的去找红太阳,太阳说:“乌黑的乌云会遮我,乌云来了我害怕!”鼠爸爸又急急忙忙地去找乌云,乌云说:“大风会吹我,大风来了我害怕!”鼠爸爸又去找大风,大风害怕地说:“围墙会堵我,我一见围墙就害怕。”鼠爸爸心里暗暗地想:“这次一定要行呀!”鼠爸爸一见围墙就兴奋地跑了过去,围墙小声地说:“你们老鼠会打洞,我一见你们就害怕!” 鼠爸爸心里暗自高兴:“我们老鼠怕谁呀?哈哈!原来是猫咪最神气!女儿应该嫁给他!” “咚咚锵!嗒嗒滴!”老鼠女儿坐上花轿,高高兴兴地到了猫咪家。第二天让鼠爸爸鼠妈妈意想不到的事情发生了。第二天,鼠爸鼠妈一起去看女儿,到了猫咪家,他们左瞧瞧,右看看,咦!我的宝贝女儿怎么不见了呀?唉呀!女儿你在哪里呀?猫女婿张嘴说话了:“别找了,别喊了!我人家欺负她,一口吞下肚子啦!”
这个故事告诉我们,不能做事不考虑是否能做,应该先考虑,在做出决定。大家可不能像老鼠那样做事不考虑后果啊!