六年级读书笔记教学集锦5篇。
您在寻找好文章吗我们建议您阅读“六年级读书笔记教学”，推荐各位去阅读作者写的作品，里面的故事一定会震撼到你。 读后感中应该主要写下那些让你感触最深的内容，你是否为如何写一篇优秀的作品读后感而苦恼呢？请您如此宝贵的时间访问本页建议将其加入浏览器收藏夹！
六年级读书笔记教学(篇1)
六年级第一册语文口语交际教学设计
——学写“读后感”
广东省佛山市高明区更合镇中心小学莫翠红
教材分析
《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）从五年级开始就经常在***学中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与***”中也出现这样的训练，***求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 。”写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会。
学生经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物、感悟世界的能力。
学情分析
六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感，就本次***求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的***是本次***练的终点能力。
设计思路
学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。
通过自我展示，学生可以体验成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。
教学目标
一。学会写下阅读后的感受，能够流畅地表达阅读文章和书籍后的真实体验和感受。
2。通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、读好书的习惯。
三。让学生知道好的文章是改变的，他们应该努力学习如何修改他们的练习。
教学重难点
要学会读后写作，就要在理解文章的基础上写出自己的真实感受。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．**课件：历史故事《学奕》。
2．看完你们最想说什么？引导学生自由发表自己的看法。
3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简单，有自己的想法。一个短篇故事有这么深的道理。当我们读完一篇文章时，我们会有同样的经历和感受。如果我们把这些经历和感受写下来，那就是阅读后的感受。
（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了。
4、轻读一遍***求，记住写什么读后感和写读后感应注意的问题。
二、交流搭桥
1．师：听故事有这么独到的见解，平时大家看了文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学交流交流。
2．课件出示说的要求：
（1）读了什么书籍或文章？认识了谁？
（2） 文章简介、主要内容及对人物的认识。
（3）哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，还是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来。
（4）联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启发？或者读了后你想到了什么？
（5） 小组交流，教师考察，关注每个学生的表现，帮助那些需要指导的人。
三。学生在小组中交流和介绍自己的阅读经验，教师和学生听演讲或提出自己的观点。
4．全班开展一个“小小读书交流会”。邀请几个学生向你推荐他们最喜欢的文章或书。师生可质疑交流。
三、借鉴点拨
1． 读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话。读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。下面是一篇学生的读后感。学生们看了想：
片段中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读《秋天的怀念》有感”片段：
文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”。对这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和爱护，表现了母爱的无私和伟大，表达了母子对世节的深情。
由此，我想到了我的妈妈。她对我的爱是无私的，真诚的，发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长+。
我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手温暖我的心……从此，我懂得了：“人间唯有母子情深”；母爱是人世间最伟大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的。我们一定要好好珍惜、懂得感恩。
从现在开始，努力学习，学习技能，为未来的社会做出更大的贡献，这是对我们母爱最好的回报！
2．学生说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学***或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。
三。下面是一些例子，看看阅读后的布局和语言表达有什么特点。（出示例文，分析**）
例文1读《詹天佑》有感
例文2《怀念母亲》读后感
4、小组派代表汇报。
5个。老师总结：学生非常善于观察和学习。其实，不同的感情可以用不同的方式表达。你可以根据自己的需要选择合适的方式来表达自己独特的情感。
6．通过范文的分析，掌握读后感的一段套路：“引——议——联——总”。
7．温馨提示：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键；
根据文意想开去，结合实际是重点；
表达形式多样化，勿忘真情与实感；
若想写得不一般，感受真实独特点。
四、自主习作
1．要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。在写作之前，先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，然后选择你的感受点来写作。
（如这一学期刚学的《詹天佑》、《怀念母亲》等，也可以是课外的读物《祖国，我终于回来了》等。）
2．学生思考确定题目。可以是：读《×××》有感、《×××》读后感，或根据自己的所感所悟确定题目。
3、自主写读后感，教师巡视指导。
第二课时
教学要求：
指导修改习作。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。并养成勇于**、自觉修改的良好习惯。
教学过程：
一、师出示好读后感的一般标准。（参考“温馨提示”）
二、小组内同学互相交流习作，指定一篇讨论修改。
三、推荐两篇***班讨论修改。
4、 谈谈你在复习过程中印象最深的是什么，或者你能从中学到什么。
5、 学生修改自己的作业，老视指导参观。
六、推荐三位同学把优秀文章读给全班同学听。
七、全班展示。学生可随意选择自己喜欢的读后感来读，可以对作者提出质疑，并讨教写作方法。
八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报。
九、总结收获。
六年级读书笔记教学(篇2)
《习作3：写读后感》教学设计
[教学目标]：
一。了解阅读后的感受，多了解写作的好处，增强学生写作的目的性，激发学生的写作欲望。
2。通过实例的学习，我们可以掌握阅读后的写作方法。
三。引导学生选择自己喜欢的书，掌握书中令人印象深刻的内容，写出自己的真实感受和观点。题目自拟。
[教学重点、难点]：
引导学生联系生活实际，抒发真情，讲真话，畅所欲言，写出自己的真情实感和观点。
教学流程
一、激发兴趣
人物镜头：
一。同学们，最近老师和几个朋友聊天，他们的孩子已经上六年级了，所以问我给他们推荐什么书。我很尴尬，但我马上就想到你了。你愿意帮助老师解决这个问题吗？
好吧，我们今天就给他们推荐几本好书，这样他们既能听你的推荐，又有读这本书的欲望。那怎样来推荐一本书呢？老师觉得除了要把这本书精彩的内容告诉大家，还要说出自己阅读后产生的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书。
所以，今天这堂课我们来学习习作3，学习写自己读书后产生的感受和见解，也就是我们通常说的“读后感”。我们一起来读读这个习作要求：
幻灯片镜头：
[幻灯片：选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。]
人物镜头：
2、那么学会写读后感有什么用处呢？我们一起来读读这段话：
幻灯片镜头：
[幻灯片：经常写读后感可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。]
人物镜头：
从这段话中我们感受到写读后感对于我们的作用实在是太大了，有一位名人曾经说过：“不动笔墨不读书”，告诉我们读书就应该学会写读书笔记，而读后感就是读书笔记中重要的一种，它也是我们今后到中学，乃至到大学写议**的基础。
二、了解内容
人物镜头：
那么，读后感可以写些什么方面的内容呢？
其实读后感可以写很多方面的内容。一本书或一篇文章中有许多令人印想深刻的地方：
幻灯片镜头：
[幻灯片：书或文章的内容令人感动。]
人物镜头：
例如像《爱的教育》这本书，文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。再如《夏洛的网》一书中夏洛凭着它和威尔伯之间真挚的友谊和无限的爱，用自己的蜘蛛丝编织了一张爱的大网,挽救了威尔伯的生命，最后自己却走到了生命的尽头。读来感人肺腑。
六年级读书笔记教学(篇3)
在这一学期里，我还看了一本书，它的名字叫《昆虫记》。这是法国的昆虫学家、文学家法布尔的一篇佳作，书中描写了昆虫的样子、习性、特征等，都是栩栩如生，跃然纸上。刚看到它，我真是喜欢的不得了，一下子就选上了它，可一看到可怕的黑腹舞蛛和建筑大师迷宫蛛，就给吓得半死，真是可怕极了!我可是非常怕蜘蛛的哦!但我还是选中了它。
昆虫数不胜数，那知识也数不胜数，那乐趣更不能少掉。这本好书情节生动，故事有趣，真是我心爱的一本书。
下面是我最喜爱的一个故事——《麻醉师萤火虫》。
一听到萤火虫，我必定会说，这个可爱的小家伙，一定在使用隐身法，可我万万没有想到，萤火虫原来是一个技艺高超的“麻醉师”，我真是难以相信，这个让我喜欢的小家伙的本领那么高超，温柔的就能打败有坚硬外壳的扁形蜗牛，真了不起!其实，萤火虫是为了让猎物失去知觉，好好享受自己的美味大餐的。
读了这本书，在我脑子里加上更多的昆虫知识，让我知道昆虫世界中的奥秘。像以前还不知道的昆虫，现在一下子知道了好多，还懂得了各种昆虫的捕猎方法，和它们的特长。比如装死的黑步甲，用装死来躲避其它昆虫的攻击、刻板笨拙的红蚂蚁，无论有什么阻挡都找原路回家，不会寻找新的通道、还有像萤火虫，虽然有着可爱弱小的外表，但有着惊人的智慧。总之，这本书给了我太多太多。“世界真奇妙!真是不看不知道，一看吓一跳呀!”
六年级读书笔记教学(篇4)
坐在桌前合上这本《假如给我三天光明》，我的心情很不平静，这本书令我感受至深。
《假如给我三天光明》这是美国女强人——海伦·凯勒的自传，她被认为是美国历史上最伟大的女性之一。在海伦·凯勒生命的八十八个春秋里，只拥有十九个月的光明与声音，却给全世界的人们带来无穷的光明与希望。这个又聋又哑的女子，以不屈不挠的意志克服了常人难以想象的困难，完成了哈佛大学的学业，以优异的成绩获得了学士学位。
海伦·凯勒的那句话让我感受至深：“有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇和壮观的事物。”是呀，像我们这些正常人，对身边的人，身边的事，都不去珍惜，不去关心。可是如果我们双目失明将是一种什么样的感觉?海伦·凯勒生命只拥有十九个月的光明与声音，但是她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后用慈爱的双手伸向世界。
海伦·凯勒认为上帝只要给她三天的光明，她就心满意足了。海伦·凯勒通过内心的渴望，来告诉我们健全的人，一个人，有着健康的身体是多么幸福，多么快乐!我们要用心去聆听，用心去感受身边的一点一滴。
海伦·凯勒通过这本书告诉我们：在生活中也许有许多坎坷，但只要有着一颗不屈不挠的心，凭借自己超乎想象的毅力和勇敢顽强的精神，生命就一定能创造奇迹!要记住坎坷是必要的，困难是必要的，伤心是必要的。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
我认为这本书倡导的是坚忍不拔，自我超脱，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将被人们所珍惜。这个故事永远不会完结的，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记!
##结束六年级读书笔记教学(篇5)
（设计简析：通过创设让学生帮助老师解决问题这一情境，能有效唤起学生的“回忆”，激起学生的表达交流的愿望，使他们能主动投入到交流活动中去，这也是对学生作前准备情况的检查，又自然地过渡到***导的下一个环节。）
二、阅读例文，感悟写法。
1. **介绍海伦 · 凯勒的录音。
2.张佳星同学读了《海伦 · 凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。
3. 读了张佳星同学的这篇读后感，大家想想这篇文章主要写了什么，我们应该怎样写读后感呢？四人小组交流。
4.学生交流。
5.教师小结：
我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：
（1） 介绍或引出所读的书或文章，并简要描述原书或文的内容。
比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。
（2）议，对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。
例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。
（3） 对联，在现实生活中或在书籍、电视等中与人和事物谈论感情。
例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。
（4）结，用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。
例如这篇文章最后用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。
以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。
6 .写读后感应该注意什么？
根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：
（1）复述原文。所谓复述原文就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
（2）感想杂多。我写的东西太多太零碎，以至于我没有抓住最令人印象深刻的内容来写。
（3）感想空洞。空谈，空谈，不切实际，甚至撒谎，无病呻吟。
（设计简析：根据学生的努力，引导学生学习和理解写作要点，使学生既能遵循规则，又能有选择地学习写作方法。）
第二流程：作中指导（20分钟）
1.动笔成文，相机辅导
教师：下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目：
从《×××》想到，也可以是：读《×××》有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人——读《钢铁是怎样炼成的》有感。
2.学生尝试习作，教师巡视，相机辅导。
第三流程：作后指导（20分钟）
一。指学生对习题的阅读、投影演示、师生共同评价。（好与差各一篇）
提出评点要求：
(1) 是否有读有感，以感为主？
(2) 是否表达了真情实感？
(3) 是否联系实际？
(4) 还有哪些地方值得借鉴、学习？
（多发现优点）（整体评价）
2.侧重一个方面重点评，优点与不足，作出评价，提出修改意见。
3.总结。
4.对照大家的点评及修改意见，自我完善习作。
5.展示典型习作（投影出示原先评改的两篇习作，看是否改好。）
6.课堂总结。
本节课你有什么收获？
六年级（下）习作3《写读后感》改评课教学设计
涟水县保滩中心小学谈红月
【教学目标】
1.进一步明确本次***求。
2。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，养成良好的修改习惯。
三。通过学生的相互提高，让学生发现作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和评价修改作文的能力，全面提高学生语文素质。
【教学重点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学难点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学过程】
一、回忆***求，商定改评标准。（5分钟）
师：同学们经过作前的精心准备，***的认真推敲、巧妙构思，一篇***于大功告成了。但一篇好的作文是编造出来的，不是一次写成的。
在这节课上，我们要进行课程评价的教学。在修改之前，我们将回顾本课程的要求。
（1） 指生说本次***要求。
（2） 制定本次***评的标准。
生说，师板书:文从字顺有读有感真情实感新颖独特
（3） 敲定评“优秀、良好、及格”的依据。（师直接说）
一、 师生改评习作，教给改评方法。（15分钟）
师：今天中午老师浏览了同学们的习作，一篇篇佳作呈现在眼前，你们太了不起了，特别是x x x 的习作，写得真棒！让我们一起来欣赏一下。
（1） 师范读佳作。
（2） 你觉得他写得怎么样？好！老师忍不住批阅了他的习作。
（3） 展示修改后的作品，并选择其中的一个或两个作为主要评论。（好与差）
（4） 整篇***师觉得不仅文从字顺、表达了真情实感而且新颖独特……所以老师给她评了个“优秀☆”最后还写上了日期。
（5） 你认为老师变化好吗？好吧，那是因为好方法。
（6） 师介绍：老师先整体浏览一遍习作，看是否符合***求，然后默读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下日期，不要忘记写上批改人的名字。
二、 互改互评，双向交流。（20分钟）
三、 佳作欣赏，全面点评。（10分钟）
四、 交换习作，完善习作。（8分钟）
五、 课堂总结。（2分钟）
1、你有什么收获？
2、师小结：“文章不厌不回改”这节课通过我们齐心协力的修改，我们的***路更清晰了，语言更美了，表达更精确了。总之，字字斟酌，句句推敲，持之以恒，良好的写作，修改***好***定能养成。
板书设计
***评课
文从字顺
有读有感
真情实感
新颖独特
编辑推荐
[精]读书笔记六年级集锦5篇
这篇文章是小学范文网从网络上认真筛选的优质“读书笔记六年级”文章，欢迎大家借鉴一起进步。读后感是感性的，没有固定的格式和技巧，每个人对作品这本书都有各自的见解。将读书时脑海中所想的宝贵思绪写在读后感里能让我们更好的学习知识。
读书笔记六年级(篇1)
读后感读《范仲淹的故事》有感
作者：罗丽芳
读完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平静，被范仲淹那种勤奋好学的精神深深打动。
范仲淹学习刻苦。他每天啼叫，煮一锅粥。范仲淹非常珍惜时间，没有浪费在任何地方。与范仲淹相比，我真的不懂得珍惜时间。
那是一个阳光明媚的星期六。我不用在家做饭或洗衣服，所以直到中午太阳照在屁股上才起床。起床后吃完早点，妈妈叫我去放牛，可是我说：“不去，我懒得动。
”然后妈妈骂了我一句就走了。
妈妈走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戏，还去河里捉鱼。天渐渐黑了。我到家时，奶奶已经吃完饭了。我吃得津津有味。吃完饭，我又去看电视了。每到周末，我都是这样度过，每天什么正事也不干，虚度光阴。
读完《范仲淹的故事》以后，我每天都很早就起来了，干一些我力所能及的事，因为我知道，如果现在整天这样虚度光阴，将来只是一个一事无成的人。范仲淹也努力争取到了好的回报。
功夫永远不会是消极的人。只有现在努力学习，我才能过上幸福的生活。
读《体育课》有感
作者：石金凤
读了《体育课》这篇课文，我不禁被文中的人物所感动，他们是那么的有信心，他们是那么的坚强。
文章里的加伦身体很强壮，而涅利却长得很瘦小。当涅盘用他纤细的手握住横梁时，下面很多人都笑了。当他爬到半边时，即使老师不相信他，他也没有放弃，仍然坚持，努力学习，决心向上爬的目标，从未停止。
可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧——那是个天气晴朗的日子，我们在室外上体育课。老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。但我不敢跳，怕学生自嘲，他们说自己跳不了。
尽管老师一再催促，我还是进去跳了起来，但当时我的心情非常不情愿。但在文本中，内里不是这样的。尽管他的同学和老师都不相信他，但他仍然坚持到最后。想到这些，我决定以后要像尼里一样学习，做一个自信坚定的人。
读《顶碗少年》有感
作者：罗芹
《顶碗少年》这篇课文描写得很感人，很让人深思。在文章中，年轻人面对第一次和第二次失败，他没有动摇的心；面对第三次失败，他灰心丧气，失去了信心，但由于白发老人的鼓励，他又站了起来，最后成功了。当我读到他的成功时，我不禁为他感到骄傲。
文章的最后一段非常深刻。它说当人们失去信心时，只要再坚持一点，他们就会成功。这提醒我，我们工作要有恒心，恒心不是天生的，而是经常从困难中磨炼出来的。
文中那位白发老者到底对那位少年说了什么呢？我想可能是一些鼓励吧！我钦佩那个年轻人，因为只要他听到别人的鼓励，他跌倒后还能站起来。
这又使我联想到了学习，爸爸妈妈关心我的学习，但爷爷奶奶却对我的学***过问。爷爷奶奶，当我伤心失望的时候，请不要忽视我，即使你不安慰我，也不要忽视我。这是我对你的小小要求。如果你在我沮丧的时候鼓励我，在我悲伤的时候安慰我，我就会满足。
《顶碗少年》给我的灵感是：失败并不意味着你永远失败。阳光总是在风雨之后，我们怎么能不经历风雨就看到彩虹呢？我相信明天会更好。
读书笔记六年级(篇2)
看着别人班一次又一次的投中了球，看着评分表上的差距越来远大。飞机，是它带走了最可爱的姐姐，哪怕有了视频，却很少有机会亲手碰碰那柔静的皮肤。本次阅兵式共有14个徒步方队？狐狸高兴地进去了，乌鸦把门一锁，狐狸觉得事情不对，想逃可是门窗都被乌鸦给锁了，结果被小狗狗咬得是不成狐样。
每当人们提起曹操，就会连想到戏台上那一位白脸奸臣，想起“狭天子以令诸侯”这句话。
可我读了《曹操》这本书后明白了，这不是对曹操的公正评价。其实，曹操是有一个很有本事的人，比如，经过战争的结果。中原地区出现了“白骨比平原”的悲惨景象，农业生产遭受极其严重的破坏。于是曹操采用锓秸耄攀怪性┮档靡曰指础
曹操不尽访求人才，而且在战争中能以人之长，在公元199年袁绍想以10万大军的优势兵力，一举消灭曹操。曹操那时只有两万兵力，当得知袁绍要发动总攻时，便一同与谋事分析时的形式，利用袁绍迟疑寡断，内部意见不统一的弱点，采用种种计谋打败了袁绍，平定了北方。
读了《曹操》这本书，使我看到了曹操是怎样利用人才，怎样以人之长，短以之短的。
通过读这本书，使我了解了许多课本上没有的知识。知到了怎样看待一个人。最后，我还是要提醒大家，以后可不要说曹操是个奸臣，那可是些守旧的看法，在我看来，曹操永远是一个了不起的任务哦。
读书笔记六年级(篇3)
读了《乌塔》这篇课文，我认识了一位聪明，勇敢，独立而热爱生活的十四岁德国女孩——乌塔。
这个金发女孩独自一人在欧洲旅行，花了三年时间准备这次旅行。我读了很多与这些国家有关的书。为了挣差旅费，我每个周末都去餐馆或超市发广告，节假日也去别人家陪孩子玩。在家里，她设计了自己的行程和时间表，到了之后，她查看了派出所的**号码，以便在遇到困难和危险时寻求帮助。
再给家里拨个**或寄张明信片报平安。尤塔去过法国、瑞士、奥地利、威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后去了意大利的希腊。
认识了这样一个女孩，我发现自己身上的不足。当uta赚取差旅费用，发布广告，在别人家和孩子们玩耍时，我在做什么？我们可能带着爸爸妈妈辛苦挣来的钱旅行。
uta已经为这次旅行做了三年的准备。她知道在困难或危险的时候如何保护自己，如何解决问题，如何走出去而不让家人担心。当她去一个新地方时，她可以打**或寄明信片。这竟然是一个十四岁的女孩所做的。
我身上所欠缺的就是这种独立精神。有时候我还想要妈妈陪睡。一年级的时候，我敢一个人睡，一个人待在家里。我的依赖太重了。
做题目的时候，老是依赖妈妈帮我检查，穿衣服依赖妈妈的意见。不过现在我比以前好多啦，有两个寒假都都参加了冬令营，离开爸爸妈妈跟着老师和小朋友们一起参加活动上课，胆量大多啦，这就是我的进步。
今后，我会勤于思考，晚上一个人睡，早上起来穿衣服，收好书包，晚上做被子叠被子。我会尽力完成我能做的。
学***文章让我收获多多。尤塔，这个14岁的金发女孩给我留下了很深的印象。
六年级读后感（二）
这篇文章让我的心燃起一股怒火，澎湃，思绪！事情也的确在真实的世上的历史上的六十八年前的那一页上出现过！
事情要从六十八年前说起了，历史的风，吹到了1935年被冰雪覆盖，悲痛岁月里冷飕飕的日子里。1935年日本帝国主义大肆张开了它的魔掌，伸向了我们中华的心脏：华北大地；此时，卑怯可笑的国民党**，却居然畏于帝国主义的淫威，准各成立“冀察政务委员会”，来满足这当时的一切。
此时，我感到卖过者是多么卑鄙与可耻的。中华，你陷于内忧外困之中，您的尊严被挑衅，您的躯体将被蹂躏而一败再败。
我们是中国的女儿。我们生来是中国人，死后是中国人的灵魂。到了这种地步，我们中会默默地为你祈祷，为你流泪。我们默默期盼：
期待奇迹的诞生；我们默默祈祷：祈祷我们的民族和祖国能够转身，走出帝国主义统治的黑暗天空！
这让我想起鲁迅先生说过的一句话：中华民族遭受苦难以来，有人勤劳，有人勤劳，有人献身于法律，有人为人民求命——他们是中国的脊梁。
“侵华战争，那并非是历史的巧合，是日寇畜谋用尖刀，刺向东我方的文明，今又中秋，不忘国恨，全家团聚，几句话儿铭刻在心：誓必雪耻！振兴中华！齐心协力！不负今生！”
在中国共产党的深刻领导下，中国人民经历了无数困难。因为你，让我们用美好的事物开创我们民族历史的新纪元！
孩子是祖国初放的鲜花，我们是初升的太阳，用尽我们的百倍努力，好好学习、努力工作，学得自己的独立能力和适应力，然后开拓一片属于我们自己的新天地！
读这篇文章，让我知道日本帝国可耻可恨的面目，我们绝不能让历史重演！
“勿忘国耻，振兴中华！”让我们动起我门强壮的双手再建一座卢沟桥吧！
六年级读后感（三）
读了《詹天佑》这篇文章主要内容是詹天佑没有怕工作上的压力和帝国主义国家的嘲笑，克服了施工上和技术上的各种各样的困难，完成了京张铁路。
詹天佑还在铁路上设计了一些新方法，包括八达岭中段凿井法、居庸关两端中段凿井法和人字形线。使工期缩短了一半。京张铁路不满四年就竣工了。
这件事给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。在中国五千年的历史上，有多少英雄儿女是正直不屈的。他们热爱祖国，毕生致力于为祖国服务。强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成从北京到张家口这一铁路，给了蔑视中国的帝国主义国一个有力的回击，同时长了所有中国的志气。
詹天佑他自幼酷爱学习，发奋学***科学和爱国主义精神值得我们学习，我们应该向詹天佑学***精神努力学习，使我们长大为祖国争光，成为祖国的栋梁。为了祖国的繁荣昌盛，让我们共同努力！
读书笔记六年级(篇4)
《三国演义》是我国四大名著之一。
在《三国演义》这本书里面我最喜欢的故事是“草船借箭”，周瑜召集众将商议作战，他特意叫鲁肃去把诸葛亮请来询问，诸葛亮说：“水上交战当然要用弓箭。”周瑜说：“我和先生想的一样，但是我方缺箭，请先生在十天内造出十万只箭来”。诸葛亮说：“我不必十天交箭，我只要三天的时间就够了。若我三天交不了箭，愿任凭您处置。”周瑜心想诸葛亮你死定了。诸葛亮先向鲁肃借了二十只船，安排人在船上扎了很多稻草人。鲁肃看诸葛亮接连两天都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃和他去拿箭。蜀兵们把船驶到曹宫那儿便开始打鼓，曹操一惊便下令弓箭手开始向船射箭。诸葛亮等船上的箭插满后就把曹军的箭运给了周瑜，让周瑜十分震惊。
通过这个故事我深刻知道的意义是：周瑜想谋害诸葛亮，因为他嫉妒诸葛亮的聪明才智，所以他让诸葛亮立下军令状，自以为那是不可完成的任务。但诸葛亮还是用自己的聪明才智完成了任务。
《三国演义》对我的启发是：人一定要爱动脑。每个人都有遇到困难、困境的时候，要用自己的知识开动脑筋战胜困难，从而取得成功。
读书笔记六年级(篇5)
今年暑假中，我阅读了钟肇政作家的《鲁冰花》。
鲁冰花的花语是母爱，它开满乡间小道，点染农村景致，而在花叶凋零后被视为化肥，隐喻它的平凡和高贵，美丽与哀愁。这本书主要描述了在鲁冰花盛开的时节，郭云天由大城市来到水城乡小学担任美术教师，他发现班上同学古阿明是个绘画小天才，少年的绘画天赋激起了年轻大学生的怜悯之情，与少年建立了深厚的情谊。然而，当学校推选代表参加县艺术比赛时，学校老师却推荐了那些没有精神参与的富家子弟。
义愤填膺之下，郭云天将阿敏的作品送去参加国际儿童绘画比赛。数月后，作品获得国际大奖的消息传来，少年却已经因为急性肺炎，耽误**而去世了。
这本书写得十分地感人，虽然，在《鲁冰花》中，古阿明的姐姐古茶妹并不是一个特别主要的人物，但她温柔、体贴、善良，而又承受了巨大悲苦的身影，正是**中鲁冰花“母爱”花语的化身。
古阿敏的画虽然不是特别出色，但他的画充满了孩子们最天真、最浪漫的色彩。
在我们现实生活中也是如古阿明那样啊，那些有钱、有权的人就能够为所欲为，而我们这些普通人却对这些人无能为力，严重地反映了现实社会中的腐败，但是，只要我们能够齐心协力，一起去创建文明、和谐的社会，改变这一现象，也就能够改变现实社会的腐败，只要努力，就会达成目标。
1962年，**《鲁冰花》出版了；1989年，电影《鲁冰花》上映了 ；1991年，歌曲《鲁冰花》也成了传唱至今的经典歌谣，“天上的星星不说话 ，地上的娃娃想妈妈......夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花......”
鲁冰花不仅是一本书、一部电影、一首歌，更是一个伴、一份温暖、一份坚持、一份梦想。
六年级读书笔记教学4篇
栏目小编为大家甄选了一篇题目为“六年级读书笔记教学”的好文，感谢浏览欢迎享受实用信息。生活当中每一个人都有烦恼，但很多书籍会给我们心灵启迪，仔细阅读过作者写的作品之后，脑中有了许多新的想法。 透过读书笔记，探索自己的阅读兴趣和方向。
六年级读书笔记教学【篇1】
六年级第一册语文口语交际教学设计
——学写“读后感”
广东省佛山市高明区更合镇中心小学莫翠红
教材分析
《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）从五年级开始就经常在***学中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与***”中也出现这样的训练，***求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 。”写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会。
学生经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物、感悟世界的能力。
学情分析
六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感，就本次***求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的***是本次***练的终点能力。
设计思路
学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。
通过自我展示，学生可以体验成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。
教学目标
一。学会写下阅读后的感受，能够流畅地表达阅读文章和书籍后的真实体验和感受。
2。通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、读好书的习惯。
三。让学生知道好的文章是改变的，他们应该努力学习如何修改他们的练习。
教学重难点
要学会读后写作，就要在理解文章的基础上写出自己的真实感受。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．**课件：历史故事《学奕》。
2．看完你们最想说什么？引导学生自由发表自己的看法。
3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简单，有自己的想法。一个短篇故事有这么深的道理。当我们读完一篇文章时，我们会有同样的经历和感受。如果我们把这些经历和感受写下来，那就是阅读后的感受。
（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了。
4、轻读一遍***求，记住写什么读后感和写读后感应注意的问题。
二、交流搭桥
1．师：听故事有这么独到的见解，平时大家看了文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学交流交流。
2．课件出示说的要求：
（1）读了什么书籍或文章？认识了谁？
（2） 文章简介、主要内容及对人物的认识。
（3）哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，还是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来。
（4）联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启发？或者读了后你想到了什么？
（5） 小组交流，教师考察，关注每个学生的表现，帮助那些需要指导的人。
三。学生在小组中交流和介绍自己的阅读经验，教师和学生听演讲或提出自己的观点。
4．全班开展一个“小小读书交流会”。邀请几个学生向你推荐他们最喜欢的文章或书。师生可质疑交流。
三、借鉴点拨
1． 读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话。读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。下面是一篇学生的读后感。学生们看了想：
片段中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读《秋天的怀念》有感”片段：
文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”。对这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和爱护，表现了母爱的无私和伟大，表达了母子对世节的深情。
由此，我想到了我的妈妈。她对我的爱是无私的，真诚的，发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长+。
我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手温暖我的心……从此，我懂得了：“人间唯有母子情深”；母爱是人世间最伟大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的。我们一定要好好珍惜、懂得感恩。
从现在开始，努力学习，学习技能，为未来的社会做出更大的贡献，这是对我们母爱最好的回报！
2．学生说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学***或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。
三。下面是一些例子，看看阅读后的布局和语言表达有什么特点。（出示例文，分析**）
例文1读《詹天佑》有感
例文2《怀念母亲》读后感
4、小组派代表汇报。
5个。老师总结：学生非常善于观察和学习。其实，不同的感情可以用不同的方式表达。你可以根据自己的需要选择合适的方式来表达自己独特的情感。
6．通过范文的分析，掌握读后感的一段套路：“引——议——联——总”。
7．温馨提示：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键；
根据文意想开去，结合实际是重点；
表达形式多样化，勿忘真情与实感；
若想写得不一般，感受真实独特点。
四、自主习作
1．要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。在写作之前，先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，然后选择你的感受点来写作。
（如这一学期刚学的《詹天佑》、《怀念母亲》等，也可以是课外的读物《祖国，我终于回来了》等。）
2．学生思考确定题目。可以是：读《×××》有感、《×××》读后感，或根据自己的所感所悟确定题目。
3、自主写读后感，教师巡视指导。
第二课时
教学要求：
指导修改习作。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。并养成勇于**、自觉修改的良好习惯。
教学过程：
一、师出示好读后感的一般标准。（参考“温馨提示”）
二、小组内同学互相交流习作，指定一篇讨论修改。
三、推荐两篇***班讨论修改。
4、 谈谈你在复习过程中印象最深的是什么，或者你能从中学到什么。
5、 学生修改自己的作业，老视指导参观。
六、推荐三位同学把优秀文章读给全班同学听。
七、全班展示。学生可随意选择自己喜欢的读后感来读，可以对作者提出质疑，并讨教写作方法。
八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报。
九、总结收获。
六年级读书笔记教学【篇2】
坐在桌前合上这本《假如给我三天光明》，我的心情很不平静，这本书令我感受至深。
《假如给我三天光明》这是美国女强人——海伦·凯勒的自传，她被认为是美国历史上最伟大的女性之一。在海伦·凯勒生命的八十八个春秋里，只拥有十九个月的光明与声音，却给全世界的人们带来无穷的光明与希望。这个又聋又哑的女子，以不屈不挠的意志克服了常人难以想象的困难，完成了哈佛大学的学业，以优异的成绩获得了学士学位。
海伦·凯勒的那句话让我感受至深：“有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇和壮观的事物。”是呀，像我们这些正常人，对身边的人，身边的事，都不去珍惜，不去关心。可是如果我们双目失明将是一种什么样的感觉?海伦·凯勒生命只拥有十九个月的光明与声音，但是她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后用慈爱的双手伸向世界。
海伦·凯勒认为上帝只要给她三天的光明，她就心满意足了。海伦·凯勒通过内心的渴望，来告诉我们健全的人，一个人，有着健康的身体是多么幸福，多么快乐!我们要用心去聆听，用心去感受身边的一点一滴。
海伦·凯勒通过这本书告诉我们：在生活中也许有许多坎坷，但只要有着一颗不屈不挠的心，凭借自己超乎想象的毅力和勇敢顽强的精神，生命就一定能创造奇迹!要记住坎坷是必要的，困难是必要的，伤心是必要的。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
我认为这本书倡导的是坚忍不拔，自我超脱，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将被人们所珍惜。这个故事永远不会完结的，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记!
##结束六年级读书笔记教学【篇3】
（设计简析：通过创设让学生帮助老师解决问题这一情境，能有效唤起学生的“回忆”，激起学生的表达交流的愿望，使他们能主动投入到交流活动中去，这也是对学生作前准备情况的检查，又自然地过渡到***导的下一个环节。）
二、阅读例文，感悟写法。
1. **介绍海伦 · 凯勒的录音。
2.张佳星同学读了《海伦 · 凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。
3. 读了张佳星同学的这篇读后感，大家想想这篇文章主要写了什么，我们应该怎样写读后感呢？四人小组交流。
4.学生交流。
5.教师小结：
我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：
（1） 介绍或引出所读的书或文章，并简要描述原书或文的内容。
比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。
（2）议，对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。
例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。
（3） 对联，在现实生活中或在书籍、电视等中与人和事物谈论感情。
例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。
（4）结，用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。
例如这篇文章最后用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。
以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。
6 .写读后感应该注意什么？
根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：
（1）复述原文。所谓复述原文就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
（2）感想杂多。我写的东西太多太零碎，以至于我没有抓住最令人印象深刻的内容来写。
（3）感想空洞。空谈，空谈，不切实际，甚至撒谎，无病呻吟。
（设计简析：根据学生的努力，引导学生学习和理解写作要点，使学生既能遵循规则，又能有选择地学习写作方法。）
第二流程：作中指导（20分钟）
1.动笔成文，相机辅导
教师：下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目：
从《×××》想到，也可以是：读《×××》有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人——读《钢铁是怎样炼成的》有感。
2.学生尝试习作，教师巡视，相机辅导。
第三流程：作后指导（20分钟）
一。指学生对习题的阅读、投影演示、师生共同评价。（好与差各一篇）
提出评点要求：
(1) 是否有读有感，以感为主？
(2) 是否表达了真情实感？
(3) 是否联系实际？
(4) 还有哪些地方值得借鉴、学习？
（多发现优点）（整体评价）
2.侧重一个方面重点评，优点与不足，作出评价，提出修改意见。
3.总结。
4.对照大家的点评及修改意见，自我完善习作。
5.展示典型习作（投影出示原先评改的两篇习作，看是否改好。）
6.课堂总结。
本节课你有什么收获？
六年级（下）习作3《写读后感》改评课教学设计
涟水县保滩中心小学谈红月
【教学目标】
1.进一步明确本次***求。
2。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，养成良好的修改习惯。
三。通过学生的相互提高，让学生发现作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和评价修改作文的能力，全面提高学生语文素质。
【教学重点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学难点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学过程】
一、回忆***求，商定改评标准。（5分钟）
师：同学们经过作前的精心准备，***的认真推敲、巧妙构思，一篇***于大功告成了。但一篇好的作文是编造出来的，不是一次写成的。
在这节课上，我们要进行课程评价的教学。在修改之前，我们将回顾本课程的要求。
（1） 指生说本次***要求。
（2） 制定本次***评的标准。
生说，师板书:文从字顺有读有感真情实感新颖独特
（3） 敲定评“优秀、良好、及格”的依据。（师直接说）
一、 师生改评习作，教给改评方法。（15分钟）
师：今天中午老师浏览了同学们的习作，一篇篇佳作呈现在眼前，你们太了不起了，特别是x x x 的习作，写得真棒！让我们一起来欣赏一下。
（1） 师范读佳作。
（2） 你觉得他写得怎么样？好！老师忍不住批阅了他的习作。
（3） 展示修改后的作品，并选择其中的一个或两个作为主要评论。（好与差）
（4） 整篇***师觉得不仅文从字顺、表达了真情实感而且新颖独特……所以老师给她评了个“优秀☆”最后还写上了日期。
（5） 你认为老师变化好吗？好吧，那是因为好方法。
（6） 师介绍：老师先整体浏览一遍习作，看是否符合***求，然后默读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下日期，不要忘记写上批改人的名字。
二、 互改互评，双向交流。（20分钟）
三、 佳作欣赏，全面点评。（10分钟）
四、 交换习作，完善习作。（8分钟）
五、 课堂总结。（2分钟）
1、你有什么收获？
2、师小结：“文章不厌不回改”这节课通过我们齐心协力的修改，我们的***路更清晰了，语言更美了，表达更精确了。总之，字字斟酌，句句推敲，持之以恒，良好的写作，修改***好***定能养成。
板书设计
***评课
文从字顺
有读有感
真情实感
新颖独特
六年级读书笔记教学【篇4】
简析：这是苏教版六年级语文下册第三单元的***容,本次***一篇例文，例文开始叙述了《海伦.凯勒传》这本书的主要内容，接着在叙述书内容的基础上描写了自己读完后的心得和收获，并且在最后以海伦.
凯勒的话作为总结，阐述了自己的想法，全文充满了作者的真挚感情。读完这篇读后感，让人有一种读书的欲望，这就是一篇成功的读后感。
设计理念：
一。突出阅读是写作的基础，给学生足够的阅读时间，尊重他们独特的情感，想写什么就写什么。
2。从学生生活实际出发，开发资源，激发学生兴趣。
教学目标：
一。在实例文献的基础上，让学生在阅读后掌握写作方法。
2。进一步培养学生勤于阅读、乐于写作的习惯。
教学过程：
一、谈话导入。
你小学里印象最深刻的书是什么？看完后你有什么要说的？
1.找几名学生说说自己的感受，教师相机指导。
2。引导主题：学生们说的是我们今天要写的练习-读完。（板书：读后感）
（设计意图：通过轻松活泼的对话和交流，让学生对阅读后的感受有一定的了解，激发学生的写作兴趣。）
二 、读例文，学***方法。
1.谈话，激发学生兴趣。
孩子们，“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”，老师相信，一本书给你的不仅仅是知识，更重要的是它给你带来的启迪和感受。
2.下面请大家阅读张佳星同学读《海伦.凯勒传》后写的一篇读后感，我们来看他是怎样写自己的感受的。
3.自主阅读例文，学***方法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？
4.交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。
（1）读后感的一般模式。
根据学生的回答，老师总结：书的主要内容，联系生活谈感情，文章总结。
让学生体会到详写和略写
（2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者如何来写感受的？
先抒发自己的真实感受，对主人公进行评价，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实
（3）这篇文章是怎样结尾的？
这篇文章以海伦.凯勒说的一句话结尾的。
三、拓展的写法。
1.结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？
学生小组讨论，读后感的写法。
2.体味结尾写法。说说还可以怎样结尾呢？
小组讨论，结尾该如何去写？
3.体味文章题目。
标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。同样，标题也是文章的窗口。这篇文章的题目是怎样的？你还能把它改为？
这是一个直接题目，还可以是间接题目，你能替张佳星的文章安上一对漂亮的眼睛吗？
四、锦上添花
学生在写这样的文章时应该注意什么？师生互相补充：
1.读后感要重视读。
读书是感觉的基础，感觉是读书的结果，没有读书的感觉是根之木，没有水源的感觉是水；如果不专心读书，读不完这本书，就没有深刻的体会。
2.感想要切合自己选择的“点”来写，不能前矛盾或者离题万里。
3.感想的情感要真挚，语言要朴实。
五、明要求，学生动笔习作
板书设计：
读后感拉出来主要内容
飞出去深刻感受
拉回来总结全文
六年级的读书笔记5篇
读书钻入品意妙，创作跳出立意新，我们读书的目的从根本上来说是拓宽自己的知识面并且进化自己的想法。 读后感可以帮助我们更好地理解书中人物的价值观和思想观念。小编为您搜集了一些与此话题相关的资料，希望我的建议能够对你有所帮助请收藏哦！
六年级的读书笔记【篇1】
今天我们学了《游子吟》，我感触很多，内心久久不能平静。当我读到：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。”的时候，脑海中浮现了一副画面：在一个月黑风高的夜晚，一位慈祥的母亲在微弱的烛光下为游子缝补一件破旧的衣裳。
我仿佛听到了老人的心声，仿佛听到了老人在说：“再紧一点，再密一点，再暖和一点，别让他冻着了。”
当我读到“谁言寸草心，报得三春晖。”时，我仿佛看到了孟母在苦苦等待赴考的孟郊回来。她在送孟郊时说：
“儿啊，你慢些走，注意安全。”这些话，那么的平常，却在字里行间流动着母亲伟大又平凡的真挚的爱，这份爱一直保留到了孟郊考中进士，保留到了孟郊新官上任，孟母才怀着爱而死去，这难道不是伟大吗？
难道不值得我们去称赞吗？但这是平凡的，因为世界上每一位母亲都有这样的爱，这样伟大而平凡的爱。我们的母亲也是如此，可是我们又何曾报答过母亲呢？
就算我们小草一样的心意无法报答母亲像春天阳光般的母爱，但我们还是要尽自己的微薄之力去感恩母亲，回报母亲！
世上最美丽的声音是母亲的呼唤！父母的爱是纯洁的，无私的，至高无上的。爱是生命永恒的主题。无论一个人有多么伟大和辉煌，爱都是不可替代的支持。生活充满了爱！
六年级读后感（二）
这篇文章讲述了乞丐是如何去乞讨的，并用这个列表来贬损那些有手有脚但很好的人
吃懒做的只求乞讨度日的人。
从这一段，有很多方法，我会给你一个。
一个小孩子向我乞讨，也穿着夹衣，也不见得悲戚，而拦着磕头，追着哀求，我厌恶他的声调，态度。我憎恶他，不悲哀；我近乎嬉戏；我厌烦他的追求和哀哭，
我烦腻他这他这追着哀呼。
另一个人向我乞求。他穿着一件夹克。他并不悲伤，但他是个哑巴。他摊开双手做手势。
从这两个部分的内容可以看出，这些乞丐有各种方法。他们可以想出这种当地的方法来博取别人的同情，但他们不会用自己的劳动换取自己的幸福。那些只靠乞讨度日的人非常可恨，我们要杜绝这种情况的出现，我们要用我们辛勤的双手创造我们的幸福。
从这篇文章中，我们可以从自己的工作中得到应有的回报。我们有手和脚。为什么不把我们自己的工作换成我们的幸福呢？
六年级读后感（三）
今天，我们学习了《桃花心木》这篇文章。不经历风雨的树苗长不成参天大树，不经历磨难的人难成栋梁之才。育人与种树是同样一个道理，希望我们可以从《桃花心木》这篇文章中悟出做人的道理。
《桃花心木》这篇文章主要讲了种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存的道理。种树人不定时间给桃花心木浇水，是想让桃花心木学会自己独立长，适应环境，自己寻找水源。
读完《桃花心木》这篇文章我深深感受到了生活的大海并非永远风平浪静，我们要学会有一颗独立自主的心。喜欢桃花心木，学会适应环境，从地面找水，像桃花心木一样坚强独立。
六年级的读书笔记【篇2】
今天，我读了《童年》这本书，里面的主人公是一个淘气的小男孩，名叫阿辽沙。他和他的家人一起幸福的生活着，可是，不幸来临了，他的爸爸突然去世了，一家的支柱突然没了，家里的负担一下子全都压在了他妈妈身上。他妈妈没办法，所以又改嫁了。妈妈回来的时候带着一个男人回来了，他妈妈和他说：“阿辽沙，看看这是你的继父。”阿辽沙看了一下继父，高高的个子，留着小分头，还有一撮小胡子。
继父找了份工作，但是工作做的很不理想。终于，有一天他的继父被解雇了，可能因为想逃避责任而逃走了。阿辽沙一家又过起了天昏地暗的日子。后来，他妈妈又生了一个小弟弟，虽然给他们家多了一份欢乐，但是给他们家的生活也增加了一份负担。阿辽沙的妈妈也在为她的两个孩子而省吃俭用，已经瘦的不成样了。渐渐变成哑巴，慢慢的死去。阿辽沙的姥爷对他说：“阿辽沙，整天把你挂在脖子上我可受不了，你自己去自谋生路吧！”
阿辽沙最终走向了谋生之路。
我觉得阿辽沙一家非常可怜，就因为他的家人没有互相信任。所以，搞的他们家破人亡。
你觉得阿辽沙一家可怜吗？
六年级的读书笔记【篇3】
读完《格林童话》以后，我懂得了许多道理。也了解到了人性中的善与恶，里面的故事不但应有尽有，而且特别感人。我特别喜欢其中的一个故事是《牧鹅姑娘》。
故事中讲了从前有一个国王，国王很早就去世了，留下了王后和公主。公主长大以后要嫁到一个遥远的国家，王后为公主准备了嫁妆，并派了一个宫女同行，以便照顾公主，另外还给了他们两匹骏马，公主骑的那一匹叫法拉达，可以和人说话。王后还给公主做了一个护身符，当公主一走出国土，宫女就原形毕露了一天。公主口渴了，让宫女给她从河边舀些水来喝，宫女没好气的说：“我现在不是你的仆人了，你要是口渴了，就自己下去喝水。”在公主喝水时，不小心把护身符掉到了河里。宫女一看，公主的护身符没了，就更加蛮横起来，不但叫公主把法拉达让给她，还逼迫公主换了衣服，并发誓不把这件事告诉任何人。
经过漫长的旅途，他们终于到达了目的地，王子把宫女当成公主抱下了马，并让真公主和柯德金去牧鹅了。假公主怕法拉达说出真相，就让王子把法拉达杀了，真公主得到这个消息后很伤心。
第二天，公主和柯德金就到牧鹅去了，在牧鹅时，公主把头发散下来梳理时，她的金色头发被柯德金看到了，柯德金便走了过去，想拔几根回去，但是公主却说：“风姑娘啊，快把柯德金的帽子吹走，直到把我头发梳理完为止。”公主刚说完就来了一阵大风，把柯德金帽子吹跑了。
当柯德金把帽子追回来的时候，公主早已把头发梳理好了，这一幕恰巧被国王看到了，国王回家以后把看到的这一幕讲给王子，王子听完以后就把宫女处死了。处死了宫女后，王子便把公主叫到皇宫，让公主穿上漂亮的礼服，举行了隆重的婚礼。
读了这个故事，使我懂得了我们要做个善良诚实的人，要安分守己，不要总是想着伤害别人而谋取幸福，如果这样最后都不会得到好下场。
六年级格林童话读书笔记6
这是个大家熟得不能再熟的故事。小红帽给奶奶送吃的，被狼抓了，后来狼打死了。不过，那首歌，大家也许会唱：”我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。“这就是概括了。
小红帽，真是可爱，大灰狼，真是可恶!我想，大家在读这个故事时一定为小红帽担心。不光是这个，大家在看这类童话时肯定想杀光狼，狼在童话中就是邪恶的化身。可就该把它们杀绝?
这是个真的事。我忘了是从哪本书上看的，忘了是哪国，至少是个有很多植物的国家。那儿有好多鹿，也有好多狼。自然狼是吃鹿的。可当那国总统知道后，却下令，号召杀狼。为什么?因为在童话中，狼坏，鹿好，而且鹿是保护动物，所以要杀!别笑，往下看。狼已杀的殆尽，可鹿并没有增加，反而急剧减少了!不能吧!恰恰，事情就是如此。为什么?因为在那里，狼是鹿的唯一天敌。可狼只挑体质弱的和有病的吃，因为它们跟不上队。狼一没，鹿就不用警觉，也不用跑，体质弱了;再加上传染病，就直接置鹿于死地。后来，他们只好进口了点狼。
童话归童话，现实归现实!
小时候常常缠着妈妈讲故事，像《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》……好多的童话故事都百听不厌，慢慢地我长大了，自己也能畅游在童话故事的王国里了。《格林童话》里的每一篇都让我如痴如醉，最喜欢的还是久久不能忘怀的《小红帽》。
它讲述的是有一个可爱的小姑娘叫小红帽，因为去看生病的外婆，路上遇到了大灰狼，天真的小红帽被骗去采野花还把外婆的住址告诉了大灰狼，大灰狼不仅吃了外婆还把来看外婆的小红帽也吞进了肚子里，幸亏遇到了机智热心的猎人，小红帽和外婆才得以搭救并杀死了可恶的大灰狼。
再次的读完这个故事，让我想了很多：小红帽可真是有惊无险，多亏遇到了好心的猎人。在我们的生活中坏人也挺多的，《今日说法》里不就经常说像那些拐卖小孩子的人贩子，他们不都是在大人们放松了警惕时，用花言巧语骗走了不懂事的小孩子吗?我们虽然小，但也要学会认真的思考，分清善恶，要多读书多学习，增加自己的知识面，使自己不要轻易的上当受骗!这个故事还告诉我们：从小也要做一个勇敢善良的人，就像故事里的猎人，在别人遇到困难时，用自己的机智和勇敢帮助别人。
六年级的读书笔记【篇4】
《三国演义》是我国的四大名著之一，是一部历史性的长篇小说。主要围绕“吴、蜀、魏”一些事例和大大小小的战役写成的。
我小时候就听说过“草船借箭、火烧赤壁”等等一些著名的故事。终于，这个假期小姨给我买了一本《三国演义》的原著，我爱不释手，整天“盯”上它了，四天就全部看完了。
看完了《三国演义》后，对关羽、诸葛亮和赵云有了新的认识。关羽那英姿勃勃、威风凛凛的身影在我的心里深深的扎了根，尤其是“过五关斩六将”更是令我钦佩不已；我佩服诸葛亮，他非常善于用计：“草船借箭”、“孔明《借东风》”、“三气周瑜”和“空城计”等都说明了诸葛亮足智多谋。因为他少时努力学习，所以长大后博学多才。赵云其实是非常的厉害，大家都听说过“单骑救阿斗”吧！赵云自己杀了魏国好几个猛将，为自己和小阿斗开出了一条血路，最后他们都回到刘备身边了。
读过了《三国演义》后，我对关羽更加敬佩，对诸葛亮更加尊敬，对赵云更加钦佩。我要一直以他们为榜样，刻苦学习，立志做一个学识渊博、智勇双全的人。
六年级的读书笔记【篇5】
同学们，你们读过安徒生的《丑小鸭》吗？我今天读完了这个故事，它留给我的印象很深。
相信很多同学都知道这个故事，故事中丑小鸭处处受到别人的欺负，在它的成长过程中大家都觉得它很丑陋，不但不和它玩，而且还经常打它、骂它。丑小鸭受尽折磨，差点儿冻死。在寒冷的冬天里，它冻晕了，风和日丽的春天来临时，丑小鸭竟然变成了一只白天鹅??
这个故事告诉我们：一个人长得丑，并不代表他的心灵不美；一个人长得美，但并不代表他的心灵美。现在的社会，很多人长得很美，但你们知道他们是干什么工作的吗？去、去卖假货??他们用美去糟蹋自己的一生，值得吗？很多人去追求外表美，追不到，他们就说上天不公平！有的人去整容医院整容，痛得是自己，换来的又不是自己真正的肉体，就更不能和别人比了。比美有什么用呢？我们要比自己的才能，比自己的心灵美！我知道，一个人长得丑陋，被人嘲笑时，真恨不得挖个大洞把自己埋进去，憋死算了。但是，父母辛辛苦苦把我们养大，难道就为了哪些赞美语，就放弃自己的生命吗？在那个时候，我们应该学会坚强，说不定将来会干出一番大事业呢！
六年级读书笔记集锦4篇
在我们看完了作者写的作品，我们心里会产生一些自己的见解。写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍，出于您的需求，栏目小编为您搜集了以下内容：六年级读书笔记，希望您阅读后有所收获！
六年级读书笔记 篇1
第一次读它，大概是小学三年级的时候。开头结尾以及大部分情节都已经模糊，脑海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子将自己的小小星球以及三座火山抛在身后，在一个个星球中流转。
趴在桌上喝酒的醉汉、只拥有一只老鼠的国王、不断脱帽致意的爱虚荣的人、不停点灯熄灯的守灯人……当时的我虽隐约察觉每一个行星上的人有所喻指，但我的注意力全然不在于此。我被这一个个古怪却又神奇的人吸引，深深折服于圣埃克絮佩里的想象力之中，渴望着自己能够踏上一个人的旅程，看看这个大千世界，遇到些万分奇特的人。
现在回想，可能此生的意义便在于此吧，当时的我便已经如此近地触碰过，倒是越长大经历得越多，想得越多，越是看不清。
第二次读它，是初三的时候，正是万分苦痛的青春期，空虚感与孤独感无可抑制地从内心涌现，却又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情绪只能在我的内心不断堆积，压得我难以透气。正是这个时候，我在各种机缘巧合下重拾了它。从头到尾、仔仔细细阅读了两遍后，却只把那片沙漠以及那一颗612星的插图刻在了心中。
在这儿，小王子从天而降，也正是在这里，他像一棵树那样慢慢地倒下来，由于沙子，甚至没有发出响声。远离人烟的沙漠，曾经有一个有着小麦颜色的头发的王子，他穿越了星际而来；远离人迹的沙漠，曾经有一个思念着自己的玫瑰的小王子，摆脱躯壳归去。地球上万物亘古不变，与之相比，我们每一个个体以此为布景，用有限的时间去寻找自己心中的独一无二，与这个世界建立联系，让这个世界于我们产生意义，因此欢笑流泪，随即一瞬，带着留恋消逝，了无痕迹。
六年级读书笔记 篇2
小豆豆一个充满梦想，有着强烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗边的小豆豆》，我就被这个可爱的小女孩吸引了。
刚上学的小豆豆，对一切都充满了好奇。她对能上下开的桌子好奇，于是就不停地上下开关;她对窗外的艺人好奇，就叫来同学们一起看，使得老师没有办法上课，被学校开除了;她对路上的一座沙山好奇，使劲跳上去，结果陷进了水泥地，只能露出脑袋，还好被妈妈救了;她对地上的报纸好奇，又是猛地一跳，跳进了化粪池，被清洁工发现，才被救了出来。好奇心让她吃尽了苦头，不过这并没有影响她的心情，她依旧开心自在，作自己想做的事。
小豆豆有好多的梦想。开始她想当一个间谍，但她发现售票员有很多车票，她就又想当一个售票员。很快她有改变主意，要当一个街头的宣传艺人。当小豆豆来到巴学园时，小豆豆又想当一名巴学园的老师，但巴学园却因为一场大火而消失了。虽然这些梦想很平常，和那些气壮山河的凌云壮志比起来微不足道，但却是一个平凡小女孩真实的想法，每个人的梦想都非要是科学家吗?
小豆豆有一颗善良的心。巴学园的每个孩子都有属于自己的树，而泰明因为得过小儿麻痹而不能爬树，小豆豆就邀请他来爬自己的树。可是爬树对于一个残疾的孩子来说，是无比艰难的一件事，小豆豆想尽一切办法搬来了脚手架帮助泰明第一次也是最后一次爬上了树，当两个人坐在树上惬意地听蝉鸣时，小豆豆一定会因为帮助了别人而幸福。
我喜欢小豆豆，喜欢她自由自在的生活，喜欢她天真无邪的心灵，喜欢她平凡却有趣的梦想，喜欢她的善良和热情。我多么希望自己也变成小豆豆，拥有一个美好快乐的巴学园。
六年级读书笔记 篇3
有这么一个人，背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不要有太多奢望，她偏偏不听。这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。
也许她不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。
这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。
也许就是这样，世界就是这样。大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太美好。人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本应该选择认输，可有人却依然如此倔强。
也许，他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此努力，他们相信明天是美好的、幸福的。
也许，我们不曾担心过，不曾困难过，不曾对这世界有什么太多的奢望。可换了我们是简爱的话我们真的能创造美好的`明天，成为自己命运的主宰吗?我想我们还过着无忧的生活，还来不及体会那么多的艰苦，我们也只能从书籍中体会吧，懂吧。
《简爱》给人坚强的感觉，但阅读下载完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特勃朗蒂独特的文字与想象，《简爱》的魅力之处吧!
六年级读书笔记 篇4
今天，我读了一本好书，也做了一份读书笔记，这本书就是《第七条猎狗》。
《第七条猎狗》这个故事主题鲜明，内容丰富有趣，感人至深、耐人寻味，具有十分深远的教育意义。
这本书主要讲了一个老猎人召盘巴曾经养过六条猎狗，但都不称心如意。使召盘八十分烦恼，后来在召盘巴六十大寿时，别人送了他一条猎狗，召盘巴给这条猎狗取名为赤利。这条猎狗对召盘巴忠心耿耿，召盘巴也对这条猎狗钟爱有加，哪怕自己不沾荤腥，也要让赤利吃的好。赤利帮召盘巴获得了许多的猎物。但天有不测风云，有一次，就在召盘巴奋力对抗野猪的时候，赤利却不知道跑到了哪儿去……
这本书告诉了我许多的道理：如，不能不分青红皂白就冤枉人［包括动物］，最好不要怀疑别人会对你不利，你看到的往往只是事情的一个方面，真相是有两个方面的，有时，别人想保护你，却被你误认为在害你，那他们该有多伤心呢？
这本书给我的启发很大，我向大家推荐！
童年读书笔记六年级集锦
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童年读书笔记六年级 篇1
读《好小子——童年故事》有感
小时候，我们一定会有一些伤心的事情，当我们翻开罗尔德·达尔的《好小子——童年故事》，就会觉得，我们是多么的幸福。
这是一部达尔自己不愿意称之为“自传”的自传，它真实的记录了达尔童年的少年时代的生活，从达尔出生到他离开学校进入壳牌石油公司工作。下面就让我们一起翻开《好小子——童年故事》，去感受让大人们有点害怕、让孩子们疯狂着迷的达尔的童年故事。
达尔其实挺可怜的。达尔只有三岁时，他的姐姐阿丝特丽德七岁时死于阑尾炎。她的去世让达尔的爸爸好多天一言不发，他因疲劳过度，过了一个月，自己患肺炎倒下了。
短短几周，达尔的母亲相继失去了丈夫和女儿。谁知道被这样的重击会是什么感觉。
当达尔七岁的时候，他妈妈决定把他送进一家正规的男童学校。
在达尔九岁的时候，他已经交了几个朋友。早上，他一个人去上学。在路上，他遇到了几个同龄的男孩。每天放学后，他们路过一家糖果店。那儿有一个可怕的女房东，达尔和他的同伴有充分的理由恨她。
她叫普拉切特太太，身上总是脏兮兮的，围裙上沾满了早饭吃的东西：吐司碎屑、茶渍和煎蛋的蛋黄，她的那双手更让人恶心，黑黑的，都是灰尘和污垢。他们恨普拉切太太的另一个原因是他吝啬。除非你一次买六便士的糖果，否则她不会给你纸袋。
达尔和他的朋友们，在教室的后面一块松动的地板地下藏一些“宝贝”。一天，当他们撬起地板时，发现一只死老鼠躺在他们的婴儿中间，这是一个惊人的发现。达尔出了个主意：
把死老鼠扔进普拉切特太太糖果瓶里。他的朋友们拍拍他的背，为他欢呼，在教室里跳舞。“我们今天就干”他们叫道。
然后他们离开学校，朝着糖果店走去。到了普拉切特太太的店里，思韦茨要了一根果味粉吸筒，并尽量用身体挡住达尔，紧接着，又要了一根甘草鞋带。达尔躲在队伍里。普拉切太太一回头，他就迅速拿起那顶沉甸甸的焦糖帽，把糖果扔进去，然后他把焦糖帽尽可能轻地放回去。
他的心砰砰直跳，两只手心全都是汗。当然，这样做难免少不了惩罚，达尔和他的小伙伴们一人挨了四棍子。
除了这个故事，还有很多有趣的故事，比如太监把肥皂片塞进特威迪的嘴里让他吐泡泡，达尔穿着有趣的法国衣服，被他的兄弟姐妹们当小丑
我被这本书深深地陶醉了。他教我要珍惜童年，把童年变成一块巧克力放在嘴边。我想慢慢地融化，变得优雅。同时也会告诉我一个真相：生活本身就是残酷、残酷的，我们必须学会应对它，才能成为一个坚强、有能力的人。
六年级:李蓉儿
童年读书笔记六年级 篇2
童年读后感
小时候，我最大的爱好就是读书了。每当放学回到家里，我总是第一时间拿起一本书，沉浸在其中，享受着那种无限的乐趣和快乐。其中，有一本书给我留下了深刻的印象，那就是《小王子》。
《小王子》这本书是法国作家圣埃克苏佩里所著，是一部童话故事。故事讲述了一名飞行员在撞毛病坠机到沙漠中后，遇到了一个小王子的故事。小王子是一个来自一个很遥远的星球的孩子，他拥有一颗纯洁而忠诚的心，他对世界的好奇和对爱情的追求深深震撼着我的心灵。
小王子与飞行员相遇后，和他分享了他离开星球的故事。作为一个孩子，他不懂得成人的复杂与矛盾，却用他天真烂漫的眼光看待这个世界。在星球上，他遇到了许多奇特的居民，他们都代表着不同的社会阶层和人类的缺点。通过这些故事，作者让我们反思人性的本质和社会的现实，让我们更加珍惜心灵的纯净和对真理的追求。
小王子最后来到地球，他在地球上遇到了一只狐狸。狐狸告诉小王子：“只有用心灵才能看得清楚，重要的东西是看不见的。”这句话让我深深感动，也让我明白了人生的真谛。只有用心去感受，用心去品味，才能触摸到生命的灵魂。
在我读完《小王子》之后，我的心灵得到了净化，我学会了用心去面对生活，用心去感受人与人之间的情感，用心去触摸内心深处的那份真诚和纯洁。小时候的我，打开《小王子》，就像打开了一扇探索世界的大门，让我深深沉浸在这个美好的童话世界中，带给我无比的快乐和启迪。
童年读完《小王子》，我学会了用心感知世界，用心体验生活，用心感受人与人之间的情感。这本书给了我很多启发和思考，也让我明白了简单的幸福和纯真的友情是多么的珍贵。让我们一起在童年的回忆中，找回那份纯真，那份热爱，那份对世界的美好向往，从《小王子》中汲取力量，让我们更加努力地成长，更加努力地追求自己的理想和梦想。愿我们都能像小王子一样，永远怀揣着一颗纯真而忠诚的心，去寻找属于自己的幸福和快乐。
童年读书笔记六年级 篇3
缪思婕
我们的童年，是快乐的、美好的、有趣的。可是当我读到这本书时——他有一个这样充满伤痛的童年……
——题记
《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，高尔基在这本书中细腻的描写了自己苦难的童年，也反映了当时俄国社会生活的典型风貌。
故事中讲述：高尔基三岁时，失去父亲，母亲把他寄养在外祖父家。外祖父粗野自私、横行霸道，而阿廖沙的两个舅舅为了分家和吞噬阿廖沙母亲的嫁妆而不断争吵斗殴。有一次，阿廖沙出于好奇把一块桌布染成了蓝色，结果被外祖父打得失去知觉。阿廖沙母亲不堪忍受这种生活，便离开了这个家庭。只有外祖母会疼爱他。后来外祖父迁居了，母亲又回来了。开始教阿廖沙认字读书，但是因为生活的折磨使她变得漫不经心，经常发脾气。后来母亲再婚与继父不和，继父经常毒打母亲。最后阿廖沙的母亲逝世，他便到“人间”去谋生。
在《童年》中外祖母是一个善良、无私、富有爱心、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着宽大的胸怀。而外祖父却是一个吝啬、贪婪、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥夺手下的工人。让我记忆最深的，是主人公阿廖沙。在这样一个苦难、悲惨的童年里，他是坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。还有他的伙伴——乐观善良的小茨冈……他们就如黑暗中的一束光；就如悬崖峭壁中的一朵花；就如茫茫大海中的一块美丽的礁石……
《童年》这本书让我深刻的感受到：黑暗中，也有光明的影子；邪恶中，也有善良的心灵！面对生活应当积极乐观、胸怀豁达。就如普希金所说“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。”
黑暗中隐藏着光明，邪恶中包含着善良。
童年读书笔记六年级 篇4
小时候的阿廖沙生病好了后，一直照顾他的父亲却不幸染病身亡，然后阿廖沙就随着母亲投奔了外祖母家，从此便开始了他悲惨的童年生活。
阿廖沙的外祖母家并不太平，母亲还有两个哥哥在家，当母亲带着小阿廖沙回到外祖母家的时候，他的两个舅舅正在为争财产的事而闹得乌烟瘴气。两个舅舅蛮横凶残，外公也十分吝啬小气，让小小的阿廖沙就目睹了成年人的丑陋，从从此深受打击。
但是好在还有慈爱的外祖母守护着小阿廖沙，外祖母对阿廖沙十分的疼爱，不但会给阿廖沙讲童话故事，还会无微不至的照顾阿廖沙的生活，这是阿廖沙童年中的温暖所在。
但是不幸的是后来母亲也去世了，吝啬的外祖父便不肯在抚养阿廖沙，让十岁的他自己去外面生活，完全不顾小阿廖沙的死活。这苦难的童年被高尔基写成了自传，让人看起来十分的心酸。
童年读书笔记六年级 篇5
当我们告别童年，走向少年的时候，回想起以前快乐的童年生活，我难免有些留恋。我是独生女，所以爸爸妈妈非常爱我，但年幼的我却身在福中不知福。下面是小编整理的童年读后感500字六年级范文，希望能够帮助到大家。
童年读后感500字六年级范文篇1《童年》一书里说的是主人翁阿廖沙·彼什科夫也就是高尔基小时候在尼日尼度过的童年时光。阿廖沙·彼什科夫四岁时就失去了父亲。外祖父家几乎每天都要因为一点小事吵架。贪婪的外祖父凶狠地毒打外祖母，还把阿廖沙打得失去了知觉。阿廖沙去上学后，他起初并不喜欢上学，但是成绩很好。后来，因为一位好像巫师、有点驼背的教师，让他感觉到得很温暖，让他爱上了学习。我也记住了书的一句话，也就是这位老师的话“不喜欢学习的人学习成绩不好，但你不喜欢学习却成绩好，一定另有原因。”我想阿廖沙一定是个聪明又吃苦的孩子。在家里时，他还依然是一个顽皮鬼。有时偷走夹在书中的一个卢布，有时把外祖父的圣像图铰掉。有时，在外祖母和外祖父吵架时，他在一旁扔枕头玩……这些事，他都用皮肉之苦偿还了。阿廖沙就是在这个“令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里”同时又坚强地度过了七年的童年生活。这本书告诉了我们阿廖沙的童年。同时也告诉我这样一个道理：童年就好像一个蜂窝，各式各样的人，都好像这蜜蜂一样把蜜—生活知识和思想送进蜂窝里。然后，他们尽自己所能做到的慷慨自己的心灵。这种蜂蜜往往是肮脏而味苦的，但是只要是知识，就是蜜。相比之下，我的童年比阿廖沙幸福多了，因此，我们就更应该珍惜自己的童年，把学习搞好，把自己的蜜造好，丰富自已的心灵，也丰富他人的心灵。童年读后感500字六年级范文篇2看完《童年》这本书，我有很多的收获。《童年》讲的是高尔基的童年生活。三岁时阿廖沙的父亲病死了，母亲带着他去了外祖父家生活。外祖父非常的凶，有一次，因为阿廖沙好奇，把雪白的餐桌布染成了蓝色，遭到外祖父的一顿毒打。那个时代小孩犯了错误就狠狠地打，但是现在可不行了，家长还是要心平气和地跟孩子讲道理，不要轻易地打孩子。要让孩子去探索未知的世界，不要轻易地阻碍孩子的好奇心。在外祖父家，阿廖沙经常被外祖父打，但之后外祖父还是照看、陪伴阿廖沙，可见外祖父还是严中有爱。外祖母对阿廖沙非常慈爱，对他的呵护胜似母亲的爱。阿廖沙还是挺幸福的。阿廖沙生活的时代被沙俄统治着，那时的人们吃不饱，穿不暖，士兵们还抓年轻的人去当兵，还屠杀老百姓，抢老百姓的钱。经常会有偷东西，抢劫，杀人的事情发生。阿廖沙积极面对现实生活，毫不惧怕，勇往直前。阿廖沙是一个善良、坚强、乐观，对任何人都很坦诚的人。他生活在令人窒息的黑暗的天地里，可是，悲惨黯淡的童年并没有让他就此沉沦，反而激发了他的斗志，让他在成长的道路上披荆斩棘，最终成为了一个优秀的人。我要学习阿廖沙的优点，遇到困难不放弃，不被困难击败，不抱怨任何事情，现在我们生活的时代多好呀，能吃饱，还能去国外旅游。所以我要好好学习，更上一层楼。童年读后感500字六年级范文篇3每个人都有自己的童年，而高尔基的童年给我留下了深刻的记忆。《童年》是高尔基三部自传体小说的第一部，讲述了阿廖沙的成长故事，记叙了主人公成长、生活的历程，以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生，描写那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。看完书，一个从苦难中长大的孩子浮现在我眼前。外祖父视财如命，主人公因为犯错而经常被痛打;两个舅舅为了分家而争吵，经常打架，这一切给阿廖留下了心灵的阴影。对比阿廖沙，我们的童年要好多了，有爸妈疼，不用为了生存而去努力，而是衣来伸手，饭来张口的生活。而阿廖沙呢，只有冷落和欺辱。但是他坚强地活了下去，不屈服地生存了下去，最后成为一代大文豪。从小娇生惯养的我们，将来会有出息么?看完后，我有了这么一个问题。我们就像圈养的动物，爪子磨平了，意志也被“太阳”烤软，哪里还懂得拼搏?我们还能独自生存在这钢筋水泥浇筑的森林里吗?肯定是不能的，只会成为街头的乞丐罢了。而阿廖沙呢，他独自一人踏上社会，但却熬过来了，因为他有拼搏的精神，有坚强的信仰。现在，我们是不是应该放弃依赖，尝试自己独立呢?我们是不是应该放弃软弱，向困难说一个“不”呢?我们是不是应该放弃他人给的一切，去尝试开拓出自己的一片天呢?同学们，让我们一起成为一个独立坚强的人吧。时代在进步，我们不可以退步，美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。童年读后感500字六年级范文篇4在这个假期中我读了《童年》这本书。《童年》这本书的作者是高尔基，书中高尔基真实地描述了自己苦难的童年。这本书主要讲述的是阿廖沙的童年生活。阿廖沙三岁丧父后，跟母亲去投奔外祖父，外祖父卡什林是一个小染坊主，已濒临破产，性情暴躁、乖戾、贪婪;两个舅舅米哈伊洛和雅科夫也粗野、自私的市侩。外祖父经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，竟把幼小的阿廖沙打得失去了知觉，令他大病一场。两个舅舅则天天闹分家，为了争夺财产，彼此打得头破血流;他们嫉妒阿廖沙的父母，要侵吞他妈妈的嫁妆并坑害他爸爸，把他爸爸推进冰窖里。米哈伊洛舅舅穷极无聊，指使小侄儿把顶针拿去烤红，然后放到老工人格里戈手边，本想烫老工人，没想到却烫伤了外祖父，结果阿廖沙遭外祖父一顿痛打。然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，这就是以外祖母为代表的另一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都能忍让，有着宽大的胸怀。外祖母就像一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。《童年》讲述的是高尔基一段沉重的童年往事。高尔基在叙述的时候，心情不可能是轻松的，所以这本书显得很严肃、低沉。但另一方面，书中是以小孩的眼光来描述的，使人在黑暗中看到光明，在悲剧的氛围感受到人们战胜悲剧命运的力量。童年读后感500字六年级范文篇5读完高尔基的书《童年》，我受益匪浅。与高尔基的童年相比，我们今天是多么幸福啊！高尔基出生在一个木匠家庭。当他5岁时，他的父亲去世了，生活变得更加艰难。他和他的母亲住在他祖父的房子里。因为家里很穷，高尔基不得不穿他母亲和祖父的衣服。想到这里，我不禁感到有些惭愧。因为尽管我们有如此好的条件，我们不知道我们是否被祝福，我们经常挑选。为了上学，高尔基不得不捡破烂挣钱。当他没有去上学时，他一大早就起床，拿着一个大布袋，走在街上，拿起一些破布，卖给废品处理。只有运气好，一个人才能挣半卢比。如果一个人运气不好，高尔基的学校教育就不会实现。我们现在不用担心学校里的任何事情。我们过着美好的生活，有衣服可以穿，有食物可以张嘴。相反，为什么我们不珍惜我们的生命，为什么我们不更加努力学习？零花钱成了高尔基的学费来源，但那些富裕家庭的孩子嘲笑他的“臭”味。我认为气味不好的不是高尔基，而是那些故意嘲笑高尔基的富裕家庭的孩子。只有这样，它们看起来才“臭”。高尔基把别人的嘲笑变成了他学习的动力。他努力工作，努力学习，最终取得了优异的成绩。他受到老师和同学的爱戴和尊敬。我合上书，不禁想了很多。这是我的阅读报告童年读后感500字六年级范文篇6《童年》是苏联作家高尔基的小说。这本书是以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。“在一个昏暗狭小的屋子里，阿廖沙的父亲躺在了地板上。身穿素白，身子显得特别长……母亲跪在地板上轻声说着什么，声音低沉嘶哑；双眼被泪水浸泡着，又红又肿。外婆也在哭……”读着读着，我屏住了呼吸，心情久久不能平静。多么可怜的阿廖沙，才三岁就失去了父亲！他还那么小，小到对外祖母说的关于父亲去世的话还不能完全弄懂！生活贫苦的一家人，在失去了父亲之后，该如何生活下去呀！我继续读了下去，阿廖沙的生活环境实在太差了，他生活中的很多人都是那么自私，那么暴烈。幸好有慈祥、善良、乐观的外祖母的陪伴。读完《童年》这本书，我深深地同情高尔基悲惨的童年，但是也佩服高尔基面对困苦生活的勇气。高尔基的家人很粗暴、自私、市侩，他跟着外祖母生活，外祖母慢慢地教育他。外祖母给他讲故事、讲笑话、安慰他……外祖母就是高尔基生活里的一束光，是外祖母让他感受到了爱，感受到了善良，感受到了温暖……和高尔基相比，我是多么幸福啊！在家里，有家人的疼爱和关心，不愁吃不愁穿；在学校，有老师悉心的教导和同学们的关爱。我要好好珍惜，要好好读书，天天向上。童年读后感500字六年级范文篇7在这个寒假，我读了高尔基的自传体小说的第一部《童年》，这本书中用生动地语言叙述了主人公阿廖沙坎坷的童年。阿廖沙三岁就失去了父亲，随后就跟着母亲和外祖母到了外祖父濒临破产的染坊，外祖父不太喜欢他，还经常毒打他，有一次甚至把小阿廖沙打昏了过去，害他大病了一场。两个舅舅也讨厌他，经常戏弄他，这种风气也感染到了他们的儿女身上。在那个家里只有外祖母疼他、爱护他。后来，阿廖沙认识了小茨冈，他每次都用胳膊挡要打在阿廖沙身上的鞭子，但小茨冈在帮二舅雅可夫抬十字架时被压死了，之后再也没有人给阿廖沙挡鞭子了，阿廖沙也失去了一个好朋友。阿廖沙还是一个孝顺的孩子，为了养活自己和外祖母，他一有时间就出去捡破烂，到收破烂的人那里换些卢布给外祖母。我读完《童年》后受到的启发是：高尔基的童年是那么黑暗，在我的心目中每个人都应该有个美好的童年，但高尔基的童年与我们的童年相比却是那么悲惨、坎坷。我们的童年有宽敞明亮的教室，但高尔基没有；我们的童年有丰盛的饭菜，但高尔基没有；我们的童年有亲切的家庭陪伴，但高尔基没有。我们的童年是多么美好，我们生活在这么好的家庭中，我们要努力学习，不能辜负了养育我们的爸爸妈妈对我们的期望。这本书还告诉我们做事要坚持不懈，持之以恒，孜孜不倦，还要有毅力；我要在以后的学习、生活中向高尔基学习。
童年读书笔记六年级 篇6
说起童年，本该是快乐的、无忧无虑的。可是前段时间我们学习了《凡卡》这篇课文，书中的主人公凡卡是一位9岁的小男孩，从小就送到鞋匠那里做学徒。在老板那里，他受尽虐待，整天吃不饱也睡不好。他的童年是悲惨的。
我们生活在新世纪，家中有父母长辈的疼爱，学校有同学老师的照顾，整天衣来伸手、饭来张口。而凡卡呢，他的父母早年离世，家中只有爷爷一个亲人。他家里穷，没人能养他，他在迫不得已之下被送去做学徒。现在，我们是身在福中不知福。
当我们望着餐桌前的鸡鸭鱼肉时，一看就“望而生畏”，感觉越吃越觉得厌倦。而凡卡呢，一天中早饭是一点儿面包，午饭是稀粥，晚饭还是一点儿面包。如果把我们天天吃的鸡鸭鱼肉端到凡卡面前时，对于凡卡来说，这真是一笔“价值连城”的财富啊！
每当我们躺在舒舒服服的床上做着美梦时，而凡卡呢，只能谁在那又冷又硬的过道里。当我们睡得正香时，凡卡却被老板的小崽子那熟悉的哭声吵醒了。他很想继续睡下去，但是他如果不起来要那个摇篮的话，等待他的就是老板的一阵毒打。
凡卡不想再待在这儿了，于是他给爷爷写信，恳求爷爷把他带回家，可这又有什么用呢？
读完这篇催人泪下的文章的时候，我不禁对凡卡产生了深深的同情。
凡卡的童年是多么悲惨、多么凄凉。而我们的童年是欢乐的、无拘无束的。我们应该更加努力学习，珍惜今天的幸福生活。
童年读书笔记六年级 篇7
我们刚学《凡卡》没多久，都还记得凡卡这个可怜的孩子。我预习时，读了三遍课文给妈妈听，妈妈听得入了神，我读完后，妈妈又把我们这一代的幸福的童年和凡卡悲惨的童年作对比，让我深受感触。
《凡卡》这篇课文主要讲一个由农村来到城市做学徒的9岁的凡卡的悲惨遭遇。凡卡是生活在旧俄国时代的穷孩子，9岁到鞋匠家做学徒，过着悲惨的生活，经常挨打、挨饿还没法睡。他实在受不住了，才给爷爷写信，恳求爷爷带他回乡下，和他一起生活。
在俄国沙皇统治的时代，穷孩子都很悲惨，得不到幸福。但我们这些生活在新中国的孩子，却从小过着幸福的生活。
凡卡年仅9岁就做了学徒。而同样9岁的我们每天都背着书包，哼着小曲儿去上学。凡卡经常挨老板的毒打，受伙计们捉弄。而我们都是爸爸妈妈的掌上明珠，不舍得打，不舍得骂。凡卡一天三餐都只是吃那么一丁点的东西，经常饿着肚子。而我们不是鸡鸭鹅，就是鱼肉，吃什么都说新鲜、健康、营养、卫生，可我们都并不满足，还让父母买这个买那个吃的，还经常浪费粮食。凡卡睡在过道里，没有床，经常饱受风的吹袭。而我们住在楼房里，冬天有棉被、蚕丝被等的暖和，夏天有空调，什么都好。
通过学习《凡卡》这篇课文，我知道了凡卡和我们的童年生活相比是有天壤之别的，我知道我们今天的幸福生活是来之不易的，所以我们应该好好珍惜现在的幸福生活。
童年读书笔记六年级 篇8
陈程
这个学期我读了一本书叫《童年》，读完这本书之后，我明白了要乐观、坚强的去面对生活，相信光明就在前方，战胜黑暗。
《童年》主要讲了阿廖沙从小丧失父亲，跟随母亲投奔外租父，外祖父暴躁、狠毒、吝啬。经常毒打阿廖沙，辛亏有一位慈祥善良的外祖母，给阿廖沙的童年带来了无限的色彩与光明。
阿廖沙还有两个每天为财产而争吵不休的舅舅，这使阿廖沙经常担心受怕。但是阿廖沙身边还有乐观坚强茨冈与“好事情”等，他们改变了阿廖沙的性格，使阿廖沙成为一个善良的人。
这本书反映了沙俄统治时期，人民的贫苦。让我深刻的感受到现在生活的来之不易。虽然阿廖沙的生活十分糟糕，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙是个是非分明的孩子，他十分善良。他对待生活乐观、坚强、不屈不挠，同情贫穷的人们。不管外祖父怎样毒打他，他还是坚持自己的信念。
我们现在天天吃着新鲜美味的大鱼大肉，住着舒适的房屋。还在漂亮干净的学校里读着书，穿着温暖的衣服，享受着豪华的待遇。而阿廖沙呢？不但贫困得有时吃不到饭，读不到书，还受着外祖父的打骂与折磨。所以我们现在要珍惜这美好的生活，要节约，不浪费任何东西。
读了《童年》这本书我明白了要坚强乐观，做个正直、善良的人。让我们一起开心、快乐的去面对生活吧！
童年读书笔记六年级 篇9
《童年》这本书向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。下面是小编为大家带来的六年级童年读后感5篇，希望大家能够喜欢!
六年级童年读后感篇1“于是，我去了人间。”“哎，阿廖沙童年就已经够悲惨了。那他面对人间该是多么艰苦啊”我凝重的合上了书，深深叹了口气。很幸运正值豆蔻年华的我，读完了高尔基著名的三部自传体小说之一——《童年》。年幼丧父的阿廖沙跟随母亲寄住在外祖父家。在外祖父家中，阿廖沙亲眼目睹了两位舅舅为争家产而打架的自私与贪婪。也亲身经历了脾气暴躁的外祖父经常为一些小事而用柳条抽打自己的凶残与可怕。更不幸的是在他十一岁这年。母亲的离世，外祖父的破产。让幼小的他被迫走上了社会，童年也因此而终止。难能可贵的是。在阿廖沙遭受了种种不幸后并没有自甘堕落，依然在黑暗社会中保持着一份善良、乐观、美好的心灵。我知道，这份“功劳”很大部分原因来自他的外祖母，外祖母会读诗也会分享许多故事给他听。外祖母的乐观积极、热爱生活，对谁都十分友善的心时刻感染着阿廖沙，像一抹暖暖的光照进了阿廖沙内心的灰暗地带，将他领到了明亮的大千世界。“这是她对世界的无私的爱充实了我，使我面对艰难的生活充满了坚强的力量。”这是阿廖沙对外祖母的描写，也是最让我印象深刻的一句话。一场普通的数学考试，粗心大意的我只有70多分。我心惊胆战地回到家后，心情低落地和爸爸说：“爸爸对不起，我这次数学考试发挥失常了。”但是爸爸并没有骂我，而是鼓励我说：“这次没考好没关系，以后要更加努力，爸爸相信你!加油!”听到爸爸的激励便觉得心里暖洋洋的。也下定决心要更加努力学习，下次一定不辜负自己，让爸爸看到一份骄傲的答卷。阿廖沙在逆境中有外祖母的关怀。而我在逆境中有爸爸的鼓励。我们都是幸福的人啊。在逆境中能得到长辈的美好的祝福，再加上自己坚定不移的信念，保持内心的光。那最终的硕果一定属于我们!突然就不担心阿廖沙去人间了。因为无论遭受多大挫折，深深烙印在阿廖沙的心里光将永不熄灭!六年级童年读后感篇2我们每个人都有一段天真烂漫的时光，充斥着美妙、幸福、快乐，这就是童年，它总是那样令人回味……高尔基的童年却让我大为惊叹，那么恐怖、悲惨，令人不敢去回想。可怜的高尔基3岁丧父，失去了情切父爱，和祖母一起来到了外祖父家。从此，黑暗的生活降临到高尔基头上。外祖父这人十分暴躁，经常动手打骂高尔基，这给幼小的他的心里造成了非常大的阴影。有一个成语是：祸不单行。同样，在阿廖沙的生活里，还有两个让他充满恐惧的人——他的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，这两兄弟倒是很像，自私残暴，相互勾心斗角。生活在这样的环境里，阿廖沙的内心充满了压抑和恐惧，但他并没有灰心，依然渴望人间的爱与温情。读这本书时，心中不免产生不快，同时，为阿廖沙悲惨的童年而拭泪，为那些无辜逝去的生命而忧伤。只是有句话说的还是很对的：上帝为你关一扇门时，一定会为你打开一扇窗，所以阿廖沙的生活中便有了带给阿廖沙快乐和温暖的外祖母，教他做一个正直的人的老长工，还有纯朴乐观、简单善良、富有同情心的茨冈。这就能让人明白，在黑暗长河的尽头必然有一个叫做光明的东西在闪闪发亮。高尔基的童年除了教育和友谊，便只有阴谋和鞭打，再没有什么值得日后去回忆。在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。读他的童年，我发现了他的爱，寻思着他的怨，品味着冥冥之中黑暗之后的光明。我们现在丰衣足食，哪能与高尔基的童年相提并论。我们生活在这个时代，没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。珍惜我们来之不易的生活吧!阿廖沙在那样艰苦的环境中都能成为一代名家，我们更应该努力学习，实现自己的人生理想。六年级童年读后感篇3人生是天空，又蓝又美。童年更是一点点璀璨的星星。使那些无目标航行的船只，找到方向，看到希望。但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。这本书是他的自传体小说《童年》。这本书主要讲述了作者三岁时，父亲病故，母亲带他回了家。可他的外祖父贪婪而残暴，两个舅舅又十分冷血，为争夺财产害死徒工小茨冈。外祖父不停地剥削雇工、放高利货，但资本主义俄国的发展断了他的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。作者可怜的母亲改嫁后，生病而死，十一岁的作者被外祖父残忍地赶出家门，到社会上自谋生路……阿廖沙的童年是黑暗的，就似他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。正在我同情阿廖沙的时候，一丝光明照在他的身上。他的外祖母来了。正如文中所说“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人――是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。”我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，使阿辽沙感觉到自己的存在。读了《童年》这本书以后，不仅使我珍惜这美好的童年，还使我懂得了应该怎样做人与做事。六年级童年读后感篇4今天，我读了一本高尔基的名——童年。我明白了人世间的悲剧与与阿廖沙相比我们是多么的幸福。阿廖沙痛苦的童年生活打动了我，故事是这样的，阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲与慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的外祖父家生活，却经常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护他。在外祖父家，他认识了很多的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛与雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但他还是会尽力去保护阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母亲去世了，从此他便走向了人间。阿廖沙的童年是个悲剧：外祖父与舅舅的吝啬、贪婪、残忍、愚昧;亲人之间的勾心斗角;常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个聪明能干、热爱生活、慈祥善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的故事，也慢慢地教他做一个正直、坚强、勇敢、善良的人。与阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦。但拥有这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。的确，我们不用似阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但自从我读过《童年》之后，真后悔自己曾经的奢侈，我不应该再浪费，我应该学会珍惜。就从现在做起，我们不再奢侈，不再浪费;我们要为长辈想，体谅他们，向阿廖沙一样，做一个正直、坚强、善良的人。六年级童年读后感篇5最近，我读完了高尔基写的《童年》这本书。当我怀沉重重的心情放下书时，我想起了我们现在的生活，跟高尔基的童年时多么的不同呀!《童年》讲述了阿廖沙四岁时，父亲逝世。他跟随母亲到了外祖父家。之后，母亲又远走他乡，四处飘泊。阿廖沙从小与外祖母外祖父相依为命。外祖父因为缺钱，十分专横、残暴，还经常毒打外祖母和孩子们。外祖母则是慈祥善良，教会了阿廖沙明辨是非，像一只蜡烛，点亮了阿廖沙的人生之灯。阿廖沙还认识了聪明能干的小茨冈、落魄的“好事情”，还亲眼目睹了小茨冈的死亡
……每个人不同的性格，都给阿廖沙造成了不同的影响，他就在这样的环境里度过了他的童年。其中我最喜欢阿廖沙的外祖母，她善良、乐观、坚强，竭尽全力地关心和保护着阿廖沙，尽量不让他受到伤害。她用她的宗教、童话故事和她的歌声教会了阿廖沙正义、善良。虽然生活非常艰辛、屈辱，但她还是保持着一颗宽容的心。全书毫无保留的揭露了沙俄统治的黑暗，批判了社会对人性的扭曲。赞扬了以阿廖沙为首的一代俄罗斯新人正直勇敢、不惧黑暗的精神。把阿廖沙的童年和我们的童年比一比，是多么的不同啊!阿廖沙从小失去了亲人，没有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他没有受外祖父的影响，变成一个暴躁、贪婪、自私的人，而是像他外祖母一样成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。现在我们的生活条件比他那时优越几千倍、几万倍，我们还有理由不好好学习、好好珍惜，成长为一个对国家有用的人吗?!
童年读书笔记六年级 篇10
童年读书笔记
读书是我们童年时代最重要的活动之一，因为它可以让我们开阔视野，丰富知识，培养兴趣爱好，同时也能让我们成为一个有思想、有文化素养的人。在这篇文章里，我将介绍我的童年读书笔记，即我在六年级上册中读到的一些书籍的心得和收获。
首先是《红楼梦》，这是我在小学里读到的第一本“金庸书”，它让我深刻地了解到什么叫做文学，以及文学的作用和魅力。在这本书中，作者通过一个故事，讲述了一个大家族的兴衰历程，以及不同角色之间的感情纠葛。当我读到这本书时，我深深地感受到了书中人物的情感世界，看到了他们的成长与变化，也从中了解到了丰富的历史文化知识。
接下来是《三国演义》，这是一本充满奇幻和刺激的书，它让我在阅读中仿佛身临其境，领略到了战争的残酷和英雄的气质。这本书中，我最喜欢的人物就是关公，他的英勇事迹深深地震撼了我，让我觉得在遇到困难时，只要有信仰、有勇气、有担当，就会成为一个不可战胜的人。
除此之外，我还读了一些卡通绘本，例如《汪汪队立大功》和《大力士波波》。这些书虽然没有那么高深的文化内涵，但它们也有它们的价值。在这些书中，我看到了培养团队合作精神、勇敢面对挑战的重要性。值得一提的是，这些卡通绘本让我爱上了绘本故事，也激发了我自己创造绘本的灵感和兴趣。
总的来说，在我的童年读书笔记中，我所阅读的书籍都有一个共性，那就是它们能够引导我成为一个有思想、有信仰、有梦想的人。当然，在读书中，我们还需要培养好的阅读习惯，例如养成每天读书的习惯、注重阅读速度和理解、多思考、多交流等等。希望大家在未来的读书过程中，能够有更多的收获和成长。
语文读书笔记六年级集锦
读书就像一根强心剂，注入我的体内，带给我巨大的力量，在读作品中，让我感受到作者精妙的文笔。现在你是否对作品读后感一筹莫展呢？经过认真筛选小编为大家推荐一篇题为“语文读书笔记六年级”的文章。
语文读书笔记六年级(篇1)
前些日子，我看了《宇宙生命之迷》，使我脑子中的许多疑团都解开了，同时，我对神奇的宇宙充满了遐想。《宇宙生命之迷》这篇文章主要围绕宇宙中到底有没有其他生物的存在这个问题，详细叙述了科学家寻找外星朋友的过程与结果。但是，宇宙生物到底存在不存在，至今仍是个谜。
我记得小时候，我非常喜欢看星星。夏天的傍晚，爸爸妈妈陪我乘凉。我父亲告诉我许多神话：盘古开天辟地，女娲补天等等。我逐渐长大，有了更多的知识。我知道神仙根本不存在的，但是，天上到底有没有人呢？
这成了我心中的大疑团。虽然，《宇宙生命之迷》并没有彻底地揭开这个谜，但是，我知道了很多知识，比如：人生存的必备条件和太阳系中九大行星上面的温度含氧量等。
长大后，我想成为一名科学家，寻找神秘的外星人朋友，观察黑洞，探索银河系。我想我的梦想总有一天会实现的。
语文读书笔记六年级(篇2)
六年级语文13阅读的思考（一）
一夜的工作读后感
今天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文。学完之后，我的心头思绪万千。 《一夜的工作》主要写了周总理彻夜的工作，十分劳苦；日常生活，很简单，有很多地方的文章都很感人。
总理的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！
读了这篇文章，我不禁想起了我们的同学。平时，老师的作业安排得多一点，就会有人谈起作业。一些学生工做了2个小时，变得不耐烦了。
至于有一天晚上写作，没人想过。周总理虽然做了很多工作，但很认真，一点也不粗心。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：
夜很深，在那宁静得夜晚，人们在甜蜜的梦中徜徉。在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着总理，他们陪伴着总理，为他解除疲劳。
周总理作为国家领导人，过着简朴的生活。总理的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但总理办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！
一个有尊严的首相的工作条件只是一个普通工作人员应该具备的最低限度。这时，我想到自己，平时吃穿挑拣，有时也为一些小事生气。想到这里，我感到十分惭愧。
读着读着，我也被周总理工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：“你们看见过这样的总理吗？
”六年级语文13课读后感 （二）
只有一个地球读后感
我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。当我读到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。”这个自然段时，感受至深，现在人们生活水平提高了，环保意识却下降了。
语文读书笔记六年级(篇3)
我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。当我读到人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。这个自然段时，感受至深，现在人们生活水平提高了，环保意识却下降了。
人们建造的工厂向四周围排放大量的废气，使空气受到污染，工厂排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，鱼虾无法生存；人们还滥砍滥伐森林，使原来树林茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土大量流失，造成大塌方，给人们的生命造成威胁；人们乱扔垃圾，在河里，公路边等随处可见红色、白色、的塑料袋，果皮、废纸，日复一日，这些垃圾没人清理，堆积成山，发出一阵又一阵臭味，人走过时都要捂着鼻子；水资源遭到大量浪费，工业、农业、生产生活用水高度紧张可谁又想到我们的母亲地球的感受呢？她给予了我们一个好的生活环境，可人类并没有好好珍惜，反而肆意破坏，口头上人人都说保护环境，从我做起。可又有多少人做了呢？
学了《只有一个地球》这篇课文后，大家应该感到后悔，因为我们曾经随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能重生，好造成了一系列生态灾难，给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。平常我不讲卫生，乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球》，我要好好改正以前不良习惯，做一个讲卫生的好孩子。如果别人不讲卫生，乱扔垃圾。我会上前阻止，还会一点一滴地告诉他，让他和我一样保护地球。
我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于我们自己生存的家园，不要让地球上的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球上最后一片绿叶是我们的食物！保护地球，人人有责；从现在做起，从自我做起，从身边的一点一滴做起，让我们一起行动吧！
语文读书笔记六年级(篇4)
读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。以下是小编整理的《樱花巷的秘密》 读后感，提供给大家欣赏。
《樱花巷的秘密》读后感
樱花巷，顾名思义就是以樱花闻名的小巷。可是，在凉风习习、落叶归根的秋季，樱花巷的树上，竟然在一夜之间开满樱花!
樱花巷瞬间出了名。大家都知道樱花是假的，樱花巷却依然人山人海。果然这其中大有秘密。
居然有人说喝药打针就能变聪明，有人花费巨资去上“小天才培训”，还有人疯狂抢购天价“状元作文本”。笑猫和球球老鼠借来能发现真相的眼镜，发现聪明汤就是姜加可乐，创办小天才培训的“博士”是个卖假老鼠药的，而状元作文本根本不是状元写的，都是印刷的。这条小巷涌出好多好多“博士”和期待自己的孩子变成博士的家长。
故事里的人好荒谬，但是作家杨红樱却用这个故事反映了我们最值得深思的。
为什么明知是假的还要观赏?
为什么明知荒谬还要尝试?
“不要让孩子输在起跑线上!”
原因在于这句话上。这些自以为是的家长，盲目地听从所谓的“权威”，没有一点自己的判断，不知道对症下药，无病也要乱求医。同时家长们又为了“赢在起跑线上”，不惜一切代价，最后都是以爱的名义换来两败俱伤，甚至到头来都不知道什么叫“起跑线”。
其实故事荒谬却也真实，在生活里到处都能找到缩影。
周末终于真正来啦!有一个星期天我没有兴趣班，也写完了作业。拿起手机，在QQ上约小C同学玩。“下午不行，我要上钢琴课。”她回我。我又打电话给小X同学，她说昨天兴趣班太多，今天作业可能杀不完。以前家住我家边上的小J同学更加忙了，星期天还要赶到杭州去上课。我除了说声“好吧”又有什么可以做呢?不仅如此，家长们到处攀比培训机构，调查机构的名声固然有道理，可是盲目地报课外班一段时间后家长似乎又不太在意了，只是像机器一样到点接送，或者叮嘱我们不要忘记自己去上课。有点只要踩着点去就好，不必在意效果的感觉。家长们期待着我们有脱胎换骨、翻天覆地的变化，变成彬彬有礼、品学兼优甚至满口大道理类似机器人的“好孩子”，要是所有人都是一样的，那还有什么意思呢?可惜或者说幸好期待还是期待啊……
从另一个角度说，似乎那些骗子更聪明。他们为什么会得逞呢?就是因为有那么多愚昧的家长啊!
笑猫和球球老老鼠借着神奇的眼镜，看破了那些正常人看来都荒谬得不可理喻的谎言，也看破了家长迷茫的内心。
生活里不会有笑猫，不会有神奇的眼镜，只会有更多愚昧的家长和相对“聪明”的骗子。
一碗聪明汤，映出了那么多家长的愚昧。杨红樱阿姨把值得讽刺的现象埋在轻快的故事里，由浅入深，用一条虚假的樱花巷贯穿内容，真的太好看啦!
笑猫和球球老老鼠戳破了骗子一个个狡猾的谎言，和家长们肥皂泡般的美梦，又找回了那条自然的樱花巷。落叶归根，秋天还是那样凄凉，风又掠过樱花巷，那里的樱花树又变得光秃秃，巷口也静谧如初。笑猫踏着沙沙响的枯叶路，回想着已经埋入枯叶之下的往事，像是跌入一个奇怪的梦里……
只有真实的，才是最美的……
《樱花巷的秘密》读后感
这几天，我看了一本好书，它是笑猫日记的一册，叫樱花巷的秘密。它是杨红英写的。她写的很生动、有趣。下面我来说一下大概内容。
秋日，樱花巷里人潮熙攘，从南巷子口一直涌到北巷子口，满树的樱花令人欣喜。优雅的贵宾犬菲娜正帮主人卖樱花首饰，它可是游客口口声声称赞的花仙子。可她拗不过笑猫，只好吐露了实情：所有的樱花，所有卖的饰品，全都是假的。可这是为什么，她也无法回答。在这个不关人情冷暖的时代，只要美丽，哪儿都会有粉丝与你诉衷肠。笑猫的心冷了，凉了，就像一锅熬好的粥，渐渐凝固了。然而，好奇的笑猫却纠缠于这满树的樱花，夜不能寐，它急切地想要探究这其中的真相……
一座白色的房屋，静静地矗立在那儿，似乎外面的一切都无关紧要。无数的孩子进去了，屋里充斥着稚嫩的哭声，令人心中感觉非常慌张。这就是所谓的著名“小天才”培训中心。在这里，他们打“聪明针”，喝“智慧汤”，孩子们苦不堪言。笑猫和老鼠在万年龟大师的帮助下，成功地把那些“专家”们好好治了一顿，拯救了那些正处在水深火热中的孩子们，恢复了他们的童真。
但是，这场以爱为名义的战争永远也不会结束，只希望再也没有“专家”来治疗孩子所谓的“笨”。因为，还有很多很多所谓的“专家”打着教育的旗号，宣扬所谓的教育捷径。
孩子不应该失去他原有的纯真，失去美好纯真的童年，失去最应该珍惜的少年时光。那些所谓的“专家”，也不应该以“爱”为名义，来发动这场没有硝烟的战争。谁知道这场战争毁灭了多少自在快活的童年呢?而我所深爱着的，我所追忆着的樱花巷，不是面前这堆假的樱花，而是恬静的乡村，以及乡村中的孩子们，那里的空气中充满了秋日浓浓的果香——属于这个季节的味道。
《樱花巷的秘密》读后感
去年暑假，我读了一本让我受益匪浅的书，叫笑猫日记·樱花巷的秘密。
本书作者是著名儿童文学作家杨红樱，写的是一个落叶纷飞的深秋，樱花巷的樱花竟然在一夜花开满树，可樱花巷里种的不是在秋天也会开放的十月樱。因此樱花巷变的人山人海，水泄不通。其中有许多慕名而来赏花的人，也不乏有带着自己的孩子来喝“智慧汤”，扎“聪明针”的，抢购天价状元作文本的家长。是万年龟的隐身术和仙女蜜儿那副可以看见真相的眼镜，让笑猫和它的朋友老老鼠推开了一扇寻找真相的大门。
为了自己的孩子，那些家长真是丧心病狂。就像安琪儿的妈妈，一次又一次的上当受骗，几十万元钱瞬间打了水漂，到头来自己的孩子什么也没学到。这都是因为他们把所有的希望都放在孩子身上，瞧瞧人家马小跳的爸爸妈妈，他的爸爸马天笑先生是玩具厂的老板，他的妈妈宝贝儿妈妈是橱窗设计师。他们从来没有说把希望放在马小跳身上，所以生活十分幸福。
我最欣赏安琪儿出了“起跑线加油站”站长的办公室说的一句话：“他就是在骗人!”安琪儿说：“连我们小孩子都知道，只有好好学习，才能变得更聪明。”是啊，这么简单的道理安琪儿的妈妈竟然不知道!她才是真的笨哪!
读完本书，我深有感触。有些人为了获得钱，完全可以不择手段，例如蒙骗顾客，卖假货，卖山寨货，卖有安全隐患的物品，卖对人体有害的物品……像“起跑线加油站”站长，贾博士，书店老板，他们都是这样不择手段的人。在生活中也有不少这样的人，他们有的是卖食品的，有的是卖工具的，有的是卖杂货的……。各种各样的东西他们都卖。所以大家在买东西时一定要去正规的商店或超市买，这样才不会遇到这样的人。
语文读书笔记六年级(篇5)
语文a版六年级上5单元作文：《失街亭》读后感
在星光灿烂的历史长河中，有许多名将名帅闪耀着光辉。而给我印象最深的是《三国演义》中的诸葛亮。
当我看完《失街亭》后，感慨万千：最白的玉也有瑕疵。
司马懿派大军攻打街亭。诸葛亮问谁去守街亭，这时马谡毛遂自荐担当此任，诸葛亮同意了。可是马谡不听参军王平的苦苦相劝，把大军屯聚在山上，结果被司马懿断了水道，马谡大军不战自乱，在腹背受敌的情况下，失了街亭。
难道失街亭就是马谡的错吗?马谡天生就是个草包吗?不!马谡自幼就饱读兵书，谙熟兵法，可谓是名门之后。诸葛亮赞誉他才华横溢。平定南方就采纳了马谡的计策见到奇效。北伐中原时又采纳他的计策，使蜀国大军势如破竹，捷报频频。可见马谡的谋略是可用的。
在《失街亭》中诸葛亮也有错。就是因为诸葛亮的疏于管理，让马谡狂妄自大，目中无人。当马谡自以为是，傲气冲天时，诸葛亮没有洞察细微，临战换将，还是把任务交给了马谡。
刘备活着时让马谡带过一次兵，结果大败。刘备要杀他，而诸葛亮求情说这只是一次失误，无碍大事。刘备临死前反复叮嘱诸葛亮，马谡言过其实，不可大用。可诸葛亮只迷信自己的眼力，过于自信，用人不当，导致街亭败兵。
诸葛亮不明失察，而马谡自信骄傲乃街亭败因。细想想，人无完人，诸葛亮、马谡功过是非应有定论。
语文读书笔记六年级(篇6)
当我读到“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”时，我就在想，居里夫人花了三年零六个月，才从成吨的矿渣中，提炼出这0.1克镭，还使自己的肌体受到放射线的侵蚀，这就是“美丽的生命”了吧；还有，这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，这才融入了“不屈的信念”。总而言之，这句话就是在赞扬居里夫人坚持不懈的精神。
我突然想起去年，学校组建篮球队，我原本也是其中的一员。那时我们一放学就到篮球场去，去那练习打球，跑步，还有各种体能测试，一直到5:30才训练完毕。篮球队的队员都是四，五年级的（我当时是五年级），而我们班就有5个人参加了，可她们都陆续退出了，最后只剩下我和小陈，可是，才过了一个月不到，我们还是退出了，理由很可简单，竟然是因为太累了，受不了。先不说与我们同年级的，那些比我们低一个年级的呢？她们全都能坚持下来，为什么我们就不行呢？我们班可是“全军覆没”阿！居然没有一个人坚持下来。每当我看到篮球队队员去练球，我就感到非常羞愧，也经常埋怨自己，居里夫人为了从成吨的矿渣中提炼出那0.1克镭可是在极端简陋的工作环境中花了三年零六个月的时间啊，而我为什么不能坚持不懈地完成学校交给我的这一光荣的任务呢？
居里夫人的确很美丽，这美，不仅体现在外貌上，更多的是体现在她那优秀的精神品质上。我们要学习居里夫人那种坚持不懈的精神，学习居里夫人那种不怕苦，不怕累的精神。
