说到作文，相信大家都不陌生吧，在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。到底如何才能写一篇优秀的作文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“六年级小学作文：一墩难求其六”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
圆圆的身子，大大的眼睛，迷人的微笑，又有谁能拒绝这样一只可爱的大熊猫冰墩墩呢?作为冬奥网红流的冰墩墩，凭借着胖乎乎、可爱的外形，一下变成了网络红人，再加上熊猫是全世界公认的中国的象征，不仅仅是中国人，甚至一些外国人，也对冰墩墩是一见钟情。
妈妈!我想要一只冰墩墩!可是，现在已经买不到了呀!啊!唉真是扫兴。我无力地躺在床上，不停地叹着气，满脑子装着数不尽的冰墩墩。可这时，一个大大的感叹号不知从哪里一下子便冒了出来买不到，我可以自己做一个冰墩墩啊!
想罢，我立刻从床上蹦了起来，决定自己动手做一个冰墩墩。首先，准备好一张白纸，一把剪刀和一卷胶带，接着，把白纸对折，在白纸上画上一个鹅蛋型的、胖乎乎的身体，添上嘴巴、鼻子还有带着黑眼圈的大眼睛;再画上手和脚(可别忘了手上的爱心哦!);然后，在胸前绘上冬奥会的标志。哦!差点忘了，还要给冰墩墩穿上衣服，不然万一要是给冻坏了，我可担待不起。
这样一个冰墩墩就画好了。可这还没完呢，用剪刀沿着墩墩的外轮线剪下来，就会拥有冰墩墩的正面和反面，用胶带把正反两面粘贴在一起;你以为这就完了，不不不，这也没完，冰墩墩肯定胖胖的才可爱啦，扁扁的怎么行，所以，要在冰墩墩的背面开个口子，接下来，偷偷地从枕头里掏出一大团棉花，塞到冰墩墩的肚子里，把冰墩墩喂得饱饱的。最后，别忘了把口子补起来，要是让棉花跑走了，可就不好了!
这下，一个冰墩墩才算是大功告成了，真是不容易，虽然和商店的相比，差了很多，但是好歹有了一个自己制作的冰墩墩了。同学们，你买到冰墩墩了吗?如果没有就和我一样自己亲手制作一个吧!
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小学六年级作文练习通用
相信大家都写过作文吧，通过写作文我们可以记录下重要的事情。写作文时常常要出人意料，题材新颖，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小学六年级作文练习通用”，供您参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级作文练习(篇1)
提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。（第一单元）
书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。
读《------》后的体会 1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。（第三单元）
四、真诚要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。 题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。（第四单元）
五、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。 记一次难忘的恳谈会、记一次劳动（第五单元）
每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。 我的理想、我的心愿、盼望祖国统一（台湾）
有家居之灯，也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题，写一篇文章，题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美人之美、心灵的灯、智慧的灯（第七单元）
同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我是。。。。。”为为话题，写一篇文章，题目自拟。
小朋友们，你做过实验吗？实验可以揭开一些自然现象的谜团，破除迷信现象。请以“实验”为话题，写一篇文章，题目自拟。
旅行可以开阔我的的眼界，增长我们的见识，请以“记一次旅行”为话题，写一篇文章，题目自拟。
十一、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。十二、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。 学会感恩、学会感动、我明白了一个道理
十三、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
十四、我得到了＿＿＿＿＿＿ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）450字左右。
十五、一次（堂） 的 活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的.给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
十六、我品尝到了成功的喜悦提示与要求： 1、五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
十七、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿
十八、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸
十九、同学们，我们已经进入了21世纪。再过，会是什么样呢？让我们写写自己的梦想吧？写写20年后的天空、海洋、森林；写写20年后的城市、乡村、学校；写写20年后的我、我们、人类……可以写成记叙文、科幻故事，也可以写成一封信，题目自拟。
小学六年级作文练习(篇2)
1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。
2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。
(1)武术擂(léi lèi)台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂(léi lèi)鼓呐喊。
(2)躲在屏(bǐng píng)风后面的她，屏(bǐng píng)住呼吸，惟恐被同伴发现。
3、 用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1、把词语补充完整，再按要求分类。
(1)这也是全世界爱好和平的人民的共同( )。
1、在( )里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。
(1)“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。( )
2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。
[小学最新六年级语文暑假练习作业汇编]
小学六年级作文练习(篇3)
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲( )——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。∥
(儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。)
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥
1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 ( )，你把母爱比作( )。
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
3、文中省略号的用法是：________________________。
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗?
_________________________________________
5、说说“母亲美丽的梦”是什么?
_________________________________________
6、短文是按( )的顺序写的。
7、短文已用“‖”分成了四段，请归纳第三段段意。
__________________________________________
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，拟着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……
⒈ 从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么?
⒉ 在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么?
4 、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的?为什么要这样写?
5 体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。
1 月 20 日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢?
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是 26 张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是 25 张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
⒈给下列加点的字选择正确的读音。
趔趄(lié liè) 散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)
⒉给文中没有标点的地方加上标点。
⒊联系上下文，解释下列词语。
⑷自言自语：
⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号?
⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?
⒍文章是按 顺序写的。
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
⒌作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?(2 分)
⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。
⑵她决定给儿子钉一下。
⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。
⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
⑺……还是失败。
⑻再试……
⑼线仍未穿进针眼里。
⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
⑾儿子的眼睛热了……
⑿“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。
⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1、请你从文中找出不少于四个成语。
2、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了
儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好?请从表达效果上进行分析。
3、第⑽段中划线句子中引号的作用是 ，在这个句子里“孔”的准确含义是 。
4、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么?如何理解这句话?
5、文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢?请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话。
阅读分为课内阅读与课外阅读，但突破阅读瓶颈的突破口我觉得应该在课堂，因此要在课堂上下功夫。每学期八个单元，每篇有2篇精读课文，一学期共16篇，教师要观察阅读题目的共同点点，如找过渡句、中心句、给短文起题目，结合上下文理解词语，填关联词、文章大意等，有针对性的进行阅读教学。
每组课文都有导读部分，其中对训练点提出了明确的要求，这组中每篇课文都要按此要求学习，而且这组课文的重点段落、重点词语是本组课文目标的体现，便是重难点。如六年级上册第三组守爱类的文章，目标是“学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的”，第一篇文章《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰的作品，渔夫的妻子桑娜在抱回死去的西蒙的两个孩子后忐忑不安的心理描写，丈夫出海前的环境描写都反衬出桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
同时在《穷人》一 课的教学中，我还让学生都来当一回小作家，激励学生为课文续编结尾。学生张开想象的翅膀，从不同角度想出了许多抚养西蒙孩子的办法：有的同学想到把孩子送到儿童福利院;有的同学想到的是周围邻居们纷纷慷慨解囊进行捐助;还有想到的是桑娜的丈夫得到了一笔意外的收入，日子变得好过了起来。这不仅让我们看到孩子们丰富的内心世界，更让我们感受到孩子们一颗颗善良美好的心灵。
这样，既培养了阅读新知识的能力，还培养了学生们的创新思维，将为学生的发展奠定了良好的基础。
另外，在教学朱自清《匆匆》是，其中说道：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”学生在体会到时间匆匆而过的同时，让他们仿照造句，他们便造出“太阳落了有再升的时候，头发剪了又再长的时候”，这样学生在学习中思考、体会，阅读个性思考得到了锻炼。
例如《金色的脚印》一文的课堂提问，我设计了适合不同知识水平学生的问题：1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?2、狐狸和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?3、课文为什么用“金色的脚印”做题目?对于学习偏差的一些学生，可以较顺利的完成第一个问题，这样，给了他们成功的机会，培养了他们的学习兴趣。而中等难度的问题，我总是找学习比较好的同学来回答，也给予了他们一次成功的机会。
最后的难题，我就会让学习成绩最好，课堂上善于思考的同学来回答。这样，既圆满的完成了教学任务，又让不同层次的学生得到了表现的机会，充分调动起了学生的积极性，创造了良好的问题情境和学习氛围，使学生积极主动地参与到教学的整个过程中。
对于一些难以理解的知识，我总是提前设计好“思路点拨”，从不同的方面来启发学生，鼓励他们联系生活实际来回答问题。
例如：教学《詹天佑》一课时，“如何理解‘人’字形铁路更易于火车爬坡”使学生理解的难点，因此在备课时我预设了这样的思路点拨，引导学生从两个方面进行理解：1、斜面的省力2、适合一个火车头拉，另一个火车头推的设想。这样一来，学生借助“点拨”展开热烈的讨论，很快就有了答案。不仅理解了“人”字形线路的合理性，也有效的巩固了所学过的知识。
有此可见，让学生带着问题阅读，发展学生的思维能力，是提高阅读的有效途径。
把找中心句、过渡句、 照应句、文章结构、修辞等针对不同的课文融进阅读教学设计中，长此训练，学生就会阅读了。《詹天佑》中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”是中心句。《我的伯父鲁迅先生》中，文末“伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。”
好多课文，都是大家作品，其中一些独特的写法要引导掌握，如鲁迅的《少年闰土》中一段环境描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，头戴毡帽，项带银圈，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。”
对色彩的把握很注重，对凸显人物特点的帮助，另外《林黛玉初进贾府》一节中，“我来迟了，不曾迎接远客”是王熙凤不见其人先闻其声的写法，引导语言展现的人物特点。这些引导是深入理解文章的关键。也为习作奠定基础。
课文作者介绍时，有意推荐好书号召孩子们课外坚持阅读，如学习沈石溪《最后一头战象》是可推荐《第七条猎狗》季羡林《怀念母亲》时可介绍《德国十年》、林清玄《桃花心木》时推荐《 温一壶月光下酒》等。不断加大学生阅读量，提高阅读理解力及心灵感悟。
小学六年级作文练习(篇4)
早春三月，微风拂面，阳光明媚。3月5日下午，校园记者如约来到市龙源湖公园的广场前集合，将在这里进行学雷锋争做环保小卫士——捡垃圾，促环保活动。
放眼望去，宽阔的广场上干净整洁，只是在这干净的表象下又隐藏了不少不易发现的垃圾污染。校园记者分为两队在公园内捡起游人丢落的垃圾。只见他们手拿塑料袋，俯下身去在草地上、在湖边、在石头小道中发现着、寻找着，身边的游人不时向他们投来赞许的目光。
活动之后，校园记者将捡到的垃圾进行汇总，六十多名校园记者在近一个小时的时间里，光是烟头就捡了有五六百个之多，燃放后丢弃的爆竹皮、随手丢掉的饮料瓶都被同学们捡起统一放进垃圾箱里。
有校园记者感叹道：“人们吸烟不仅污染环境，危害健康，而且燃尽的烟头也没有任何回收利用的价值。春天到了，如将没有完全熄灭的烟头随手丢弃在草丛中，还会有引发火灾的危险。”更多的校园记者表示通过这次活动，告诉身边吸烟的人要尽量做到少抽烟、不抽烟，劝告他们更不要随手丢弃烟头，不要让烟头成为我们环境污染的源头。
小学六年级作文练习(篇5)
一、计算下面各题，能简算的要简算。
二、选择正确的'算式填在里。
1.生产一批零件，前3天生产124个，照这样计算，需再用12天完成全部任务。这批零件共有多少个?如果设这批零件共x个。正确的算式是
2.菜市场有黄瓜150千克，黄瓜重量和西红柿重量的比是3∶5，黄瓜重量比西红柿少多少千克?正确的算式是
三、应用题。
1.一桶油，用去20%，还剩32千克，这桶油原有多少千克?
2.一堆煤，原计划每天烧450吨，10天烧完。实际只用9天就烧完了，每天烧多少吨?(用算术和比例两种方法解)
3.量出计算阴影面积所需数据(量得结果取整厘米数并写在图上)，再计算出阴影部分面积。
4.下面是五(4)班一次数学测验情况统计图，请看图回答问题。回答后再试着提出几个问题，请同伴回答。
(1)达到良以上的共人，占全班人数的%。
(2)优秀的有人，占全班人数的%。
(3)达标的有人，占全班人数的%。
合唱队调出6人到田径队，则合唱队与田径队人数的比是3∶4，合唱队原有多少人?
6.两辆汽车分别从AB两地同时出发，在距中点40千米处相遇，甲行全程需10小时，乙行全程需15小时。求AB两地距离。(用多种方法解答)
小学六年级作文练习(篇6)
A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。
A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。
B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。
C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。
D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
6、找出下列病句的病因。
备选项：①成分残缺 ②搭配不当 ③语序不当 ④句式杂糅 ⑤不合逻辑
A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( )
①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰
1) 我在北京。
2) 游击队员们战斗在华北平原。
3) 海燕在高傲地飞翔。
4) 我们在党的关怀下成长。
A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
B. 冰凉的河水呛得我好难受。
C. 苏州园林布局幽雅。
D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。
A. 通过这件事，我明白了一个道理。
B. 中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。
C. 我们开展学雷锋。
D. 报晓的雄鸡，是我们起床的信号。
1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2) 他被一阵哭声惊醒了。
3) 我觉得我们的战士太伟大了。
4) 消息在乡下传得特别快。
5) 他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
6) 我一直沉醉在世界的优美之中。
7) 这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
8) 理想中的女儿应该是个淑女。
9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
10) 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。
14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。
16)他们是一切伟大人民的优秀之花。
17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。
19)统筹方法是一种安排工作进程的语文方法。
20)一切活的生物都离不开食物。
15、把下面各词填入下表。
校园 繁忙 北京 积蓄 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 瞻仰 战场 颓唐 夜晚 二分之一 斤 朵 驾驶 那里 自己 坚固 起来 大伙 政治 希望
16、修改下列病句。
⑴. 通过这次学习，使我们明白了许多道理。
⑵. 有没有错别字是评定好文章的标准之一。
⑶. 五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
⑷. 这样就达到避免产生阻力。
⑸. 我们必须随时克服并发现自己的缺点。
⑹. 学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
[小学六年级语文暑期语法练习参考]
小学六年级作文练习(篇7)
今天已经是2月28日了，离开学也只有两天了。想一想，时间过得真快，不一会儿，一个感觉漫长无比的寒假就结束了。
这个寒假也是让我玩了三十天，但我还是觉得不够爽。想一想马上就要开学了，可是我却又想上学，又不想上学。想上学是因为又可以跟这些老朋友在一起了，比自己一个人在家无聊好多了，大家一起在学校里打打闹闹，是多么的好啊！不想上学有两点，第一点是因为一但上学了就会有数都数不清的作业，和一大堆的这个那个等着我，每天都要早起，不能睡懒觉，每天还都要面临着考试啊等等的压力。每天还有一大堆的课程等着我。还有一点就是，这也是我跟老师同学们在一起的最后一个学期了。时间是过的非常快的，一眨眼一个学期可能就过去了，过去了就意味着毕业了，毕业了不但要跟自己的好朋友说声再见了，还要面临着更大的压力。所以我还是更加不希望开学的
我在这个学期也有一些打算，争取能把自己的一些不好的毛病改掉，比如说字要写好一点等等。
我是多么的不希望开学啊！
篇六：寒假总结
一眨眼，寒假就过去了，在这个寒假中我有了许许多多的收获。就让我来总结一下吧。
这个寒假的我下定决心一开始拿到作业就想抓紧时间把作业做完，那样的话在回老家的时候就可以尽情的玩了。可惜呀，自己的这个决心还不够强烈，根本抵抗不住惰性的侵袭。所以作业只好在最后几天来赶了。这也是我一到了寒假后的一个坏毛病，把作业都拖拉到差不多开学了后再做，今年我原本想把这个坏习惯给改掉的，可是还是失败了。
这个寒假我天天都沉浸在书的海洋中，这也让我受益匪浅。不过这个寒假我收获最大的东西还是一个字——玩。这个寒假我们老家来了一个新的姐姐。所以即使在哥哥出去时我也可以有个玩伴。一开始我天天跟哥哥姐姐去打打羽毛球，打打扑克牌，很是自在，把作业都抛到了十万八千里去了。后来我就天天和哥哥姐姐玩枪，根本都不管作业了。那玩的真爽，以至于我都忘记了自己的作业。
但除了玩的爽，悲伤的也总是有的。在除夕的前一天，爷爷就住院了，这也让整个家的心情也变的坏极了，玩得时间也少了很多，爷爷到现在也还没有出院。
玩了过后就是拼命的做作业了。回到珠海，就只能赶作业了。赶完后，就开学了。
这就是我寒假的总结。
怀旧小学六年级作文合集
相信大家都或多或少接触过作文吧，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇好作文切忌东拉西扯。优秀的作文是怎么样写的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《怀旧小学六年级作文合集》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
怀旧小学六年级作文【篇1】
微风吹拂着幼小的伤口，内心在新旧分界线上停留了片刻，这不禁让我在激动与伤感中交错！我开始迷茫了，开始丢失了方向，大脑一片恍惚，瞬间我丢失了理性责任态度！
离开了生活六年的母校，现在告白，有点难过，有点悲伤，但我还是说了声再见，心里有些痛，痛的无声，无泪，无痕，麻痹的心情促使我哭了出来，这是第二次哭，第一次是入学时，这简直成了对比，眼里的泪花真的代表了许多真谛的友情，难以报答的恩情，还有说不出口的念校情！！！
泪花翻腾着，翻腾在母校与新校之间！而我呢？却傻傻的望着泪花似长江黄河那样奔腾！内心却什么也说不出！我是后退还是接受新的挑战呢？接受！我别无选择，因为只有一条能让我辉煌的路，前进！只好忘记过去，把握现在了！
我舍不得小学的六年，因为他给予我太多的回忆，幼时的荡秋千，童年时的滑滑梯，真的很有意思，真的留给我太多毕生难忘的记忆，切这些记忆也会更激励我奋进的思想！
难忘！忘不了班主任的教导，大队部的信任，同学的支持，还有的就是学校的提拔！现在我唯一能做到的就是好好学习，大队辅导员告诉过我：任重而道远，一定要好好学习。班主任曾教育我：坚持的昨天叫立足；坚持的今天叫进取；坚持的明天才叫成功！同学们告诉我：飞，相信你的明天会更好！学如逆水行舟，不进则退，一定要努力哦！我真的已经达到了不知用什么能表达我现在的心情！
舍得，舍得，可我舍不得啊！
情，在时间的推动下显得淡了，但依旧似火！谊，在时间的擦磨中显得平了，但依旧发光耀眼！
记住曾展现的万种风情；留住已逝去的峥嵘岁月，在记忆即将淡漠的时候，来把这些从新回忆！
难道一个小小的孩子可以用有这么多创伤吗？我的内心现在已经铺满了伤口，为什么还要有？我不禁问自己这个那个，数不胜数的创伤，你能数清吗？
什么也改变不了命运，只能忍痛割爱了，忘记吧！忘记！有舍一定会有得的！
在默默的数着伤口一个，两个，三个，又增加了一个有个一个会怀旧的心！
回忆把握珍惜！！！
怀旧小学六年级作文【篇2】
“板蓝根，两个月不见你真是一点都没变！”桃汁拍拍身上的灰，撅起樱桃似得小嘴，看着笑得乐不可支的板蓝根。“哎哟，大小姐，小的有罪，我这就给你道歉。”板蓝根笑得前仰后合。“哼～”桃汁撇撇嘴扭过头去。一旁是嚷的热火朝天的八卦宣传部“大小姐发脾气啦～”“板蓝根呀，你得下跪求饶才有诚意！”“哈哈哈哈～”若无其事的小鬼们还在追追打打，学霸帮正围着一大堆习题口若悬河，大家有说有笑，教室恢复了往日的生机……
班主任像往常一样走进教室，不紧不慢，左手是一堆开学行程，右手拿着教鞭，缓缓走向讲台，教室里悄无声息。“那么，”刘三姐扶了扶眼镜，“下面我们说说开学事宜及本学期教学规划…”“同学们要知道，我们已经是六年级的.学生了，即将升入初中，不能像以往那样任性，上课不讲话，认真听老师讲课…这些小问题就不用我说了，那么，六年级的我们应该做什么呢…”
刘三姐仍然滔滔不绝，台下的各位却已经满血复活。八卦宣传部聚在一起谈古论今，讲的不可开交，学霸帮绞尽脑汁想着永远做不完的习题，一些永恒失眠患者早已进入梦乡，大家各自做着事，只留刘三姐在讲台上唱着独角戏。
终于等到了久违的下课铃，刘三姐也结束了演讲，同学们还是一窝蜂涌出教室，涌向回家的人潮…
怀旧小学六年级作文【篇3】
这缕缕清幽，这点点芳香，引来了谁的唏嘘，飘落了谁的徜徉？
夜，静悄悄。来不及理清思绪，琴音便从耳际掠过。是一曲钢琴，缓缓而来，幽幽而去；是振琴忽响，暮色渲染的梳妆，让人儿沉沉欲醉。
窗的那一旁，白色的灯光，在这宁静的夜中那么亮……细细聆听着墙边的琴音，恰似一泓清泉，滴在江南水傍，滴在我的心上。月光，肆意倾洒在肩膀，柔顺的头发，泛着皎洁的光芒……月影，人影，琴音，转瞬的风景，那么恬静……
远方，是老旧收音机传来的歌唱――不知是墙与墙间的隔膜太小，让楼上爷爷家的歌声在我的小屋里荡漾；或是人与人之间的情愫太少，只能在夜幕垂垂的晚上，静静体味、细细思量，伴着时断时续的歌唱……
钢琴的键盘缓缓降落在耳畔，听的是轻柔而连贯，眼前浮现雅致而美观。手指在键盘上敲击，声音在琴键上倾洒，一切都默契而不必言语，一切都宁静而不必喧闹。不禁为自己喜欢的夜献上一笑――在这夜间，感受着四季的变迁；在这琴键，领悟着心神的`境界。想起了西湖醉酒的别致，想起了冰山雪莲的贵美，想起了今朝醉的释怀……嗅到一丝花香，原来不曾问津的吊兰，也在不觉察的每一个今天，慢慢长大……琴键划过歌唱，是一份寄给明天的信件。
靠在床头，欣赏着缓缓而出的乐章――会有弹错的地方，虽未曾看到演奏者的目光，但在掩饰瑕疵的陶醉中，也渐渐忘记了时间、忘记了地点，忘记了这夜空中的星星，也早已入睡……
忽然想起了小屋里的键盘，轻拂这平凡的每一个琴键，小小的音量，曲谱不必去观望，就让这音量为钢琴的声声伴唱，弹起旧年的曲调，回味在心头荡漾，如同思念一样，思念着远方，不禁微笑：我永远喜欢眺望远方，这份浓情，也将赠与远方……在耳畔低喃：那个远方，是梦想生长的地方……
琴键幽幽诉衷肠，旧曲旧歌化昨日，天涯共此时；
遥望远方静思量，淡淡感伤融情愫，叹息也让生命驻足……
墙那边的歌唱未断，小屋里的琴音未变，抛却一切，世界只剩下音乐，曲毕，让你我共赋诗词一阕……
在这恬静的世界中陶醉，文字将乐声的感动融入，流动的风景，是天边醉人的晚霞，一带而过的妩媚，一带而过的感伤，一带而过，我对琴键的痴望……
指尖流逝的琴音，注定一个不眠夜……
怀旧小学六年级作文【篇4】
老屋要重建了。是的，因为几年前我的一句儿戏之言，老屋要重建了。
我站在老屋大门口前，久久不语。那经历不知多少岁月，已然伤痕累累、棕却发黑的笨重木门上;那原本是土色却被日复一日、年复一年的烧炊烟熏逐渐似被一张黑色大网盖住的墙上，仿佛印着血色的大大的“拆”字，如同被人用刀刻上一般，深深刻在我的心里……
老屋寂静的让我背后发寒，似在朝着我用尽之后一口气幽怨的嘶吼，挣扎着不愿落入轮回。我深吸了口气，如海面上波涛汹涌澎湃的心平静了些，推开沉重的门走了进去。
“嘎吱——”的一声木门被我关上了，声音停了，但这如不甘与哀求的声音，在我脑海、在我心里回响着。一个拐角靠墙处，是一副竹制“H”梯子，它斜靠墙上伸向漆黑的悬空二楼。顺手扶在梯子上，清晰看到梯子上刻着几个简单到没有身体的小人，看的出每笔画的认真仔细，但又有断断续续。只看这刻画，随即联想到一个纯真、童稚的孩童拿起石头吃力地在竹上画画的样子，是想给竹梯留下岁月的凭据?还是想印下儿时顽皮的足迹?那个少儿，便是孩提时期的我。
我凝望着梯子，思绪早已深浸在了往事的回忆中。
我记起了隔壁的老奶奶，她佝偻着瘦矮的身子，脸上却总挂在慈祥和蔼的微笑，喜欢端些凉拌黄瓜或小番茄过来给我吃;记起了那条时常跟在我身后摇着尾巴，喜欢让我帮它掻头瘙痒、喜欢去陌生地为我在前面开道的温顺“小黄”;还记起委屈时给我安慰，无聊时一起聊天、玩泥巴、捉迷藏或用树枝在泥土上画画的小伙伴们。
不知觉地，我的嘴角微微上扬。一下午后，我的再访结束了，我后悔了。
回到飞速发展、竞争激烈的大城市，每个人的行程如一张表格早已规划，行色匆忙，我亦也这样忙碌地过着。
偶尔，在某个温暖的午后，枕在海边享受暖阳沙滩，闭着眼睛听着涛声回忆过去的微风、细雨;在某个清闲的晚上，斜躺在院前的摇椅上，放松享受片刻而不易的宁静时，回忆起那皎洁的月亮或如宝石般璀璨的繁星，我的心将会有种独特的、奇妙的体验。
我渴盼的正是这种美好的怀旧之心!
怀旧小学六年级作文【篇5】
“我们是春天的花朵，沐浴在明媚的阳光中……”谁在唱这么好听的歌？原来我是四中的学生，我是四中的学生。我们学校很漂亮。我给你介绍一下。
我们的校门是一座仿古建筑，两边是灰色的墙壁，深绿色的瓷砖，现代的伸缩门，是古今的完美结晶！
往前走，看到两棵银杏树，像卫兵一样守护着校园。秋天，树叶变得金黄，像挂在树上的金锭，落下来就像蝴蝶在风中飞舞。
中间的一块大石头上有一个红色的大字“立德・庶人”。走到一边，来到花坛，花坛里种了许多月季花和几棵小树。月季花盛开，五颜六色，鲜艳美丽，有的红如火，有的粉如霞，有的黄金，有的白如雪，有的半白半红，有的半粉半白......
操场四周是红色的风雨跑道，是标准的400米跑道！中间的草坪上有绿色的三叶草，蝴蝶和蜜蜂在草坪上欢快的飞舞，还有几条皮划艇，都是体育部大佬姐姐们的专属装备。我上体育课的时候，操场成了学生们欢乐的海洋，踢毽子，打球，跑步…
我爱我的校园，因为它是一个给我知识，教我们做人的道理，给我快乐的地方。同时，我更爱这里的美景！
怀旧小学六年级作文【篇6】
每当外出活动的时候，每当放学回家的时候，每当放各种假的时候，我的班主任老师总要不停地唠叨有关安全的话题，就像在念经一样，我都能背出他的每句话，甚至是每个词！我虽然认真听着，但总感觉与我无关，认为那些话都是讲给顽皮的男孩子听的。我是一个乖乖女，诸如“玩水啦，玩火啦”之类的，跟我非常遥远。直到有一次――――――我也常在心中念起了“平安经”。
那天，我的作文写得很好，受到了老师的表扬，我要把喜悦和妈妈分享。老师一宣布放学，我就背起书包，快步走出教室。人的心情畅快了，看什么东西都是那么美好。天边画着美丽的晚霞，似乎在对我微笑；操场好像比以前整洁平整；校门口的公路弯弯扭扭，沿着山势，伸向远方，如同有力的臂弯。
我在公路上蹦蹦跳跳，就差高歌一曲了。在一个急转弯的地方，我发现一丛嫩竹倒向路边，是那样的'苍翠可爱！经不住诱惑，我迈步上前，想折一根竹子，可怎么也折不断。于是，扳下几片竹叶，退回路上。忽然，我脚下一滑，身子向前一倾，就要摔倒。我还算机灵，连忙扔掉竹叶，双手趴在地上，做起了“俯卧撑”。
我在公路上慢慢站起，眼前的一幕把我吓了个半死！只见一辆载满黄沙的货车在我身边嘎然刹车，近在咫尺！这辆车开得不算太快，不然，我或许已成了“肉泥”。开车的师傅摇下车窗，伸出头，脸色煞白，结巴着说：“你，你这孩子，怎，怎么走路？告，告诉你老师！”我呆呆地站着，一动不动，脑海里一片空白！
一个过路的老大爷匆匆跑了过来，拉着我的手，把我拖到了公路的右边，告诫我说：“走路要靠右边走，老师没教过你呀？”我终于“哇”地哭了出来，边哭边叫：“常教的……常教的……”
老师常常教诲安全第一，而我忘到了瓜哇国，这一次差点儿就真去了“瓜哇国”。我望着远去的货车，望着离开的老大爷，望着学校老师的方向，想起了老师念的经，那是保人一生平安的经！
老师的“平安经”，我会念，我要常念，我要念到心里边去！
小学六年级作文练习精选
作文是语文学习中不可或缺的一部分也是培养创新能力的重要手段，保存作文是把生活中的点滴收藏下来记录每一个灿烂的瞬间。以下是小学范文网编辑为大家精心准备的“小学六年级作文练习”。我们为您提供最优质的服务敬请关注！
小学六年级作文练习 篇1
Mr Hu __1___ us English this term. He is nice . He __2___ wearing a white shirt and black trousers. He __3___ very good English . He often __4___ with us. We all like him very much.
Mr Hu __5___ two little sons. They’re twin brothers. They are only five. They often __6___ the same clothes. __7___ Betty goes to Mr Hu’s home. She loves to __8___ the twins and play with __9___ . Mr Hu __10___ his sons, Bao Bao and Bei Bei.
1. B 句型teach sb sth意为“教某人……”
3. A 说某种语言用speak.
4. C talk with sb表示“和某人交谈”。
5. B 表示某人有某物，主语是第三人称单数时，谓语动词用has.
6. A wear = be in表示“穿着”、“戴着”，强调状态。
7. D Sometimes意为“有时”，本句意思是贝蒂有时去胡先生的家。
8. D 此处see sb表示看望某人。
9. D with为介词后面要用代词的宾格形式。
10.A 此处call表示“称呼、叫”
Mike and Lucy __1___ brother and sister. They live __2___ a big house. The house stands at the foot __3___ a hill. Near the hill is a big lake.
There __4___ four people in their family. Mike, Lucy, their father and mother. Their father is a farmer. __5___ mother is __6___ home. Mike goes to school, __7___ little Lucy does not. She is only five.
Mike likes sports. He swims and skates __8___ . But he likes football best. After school he often plays football __9___ his friends.
Lucy likes __10___ , but he doesn’t like sports.
1. C Mike 和Lucy是联合主语，为复数，故be动词应用are，即C选项。
2. B “live in……”意为“住在……”，侍定用法，故本题选择B选项。
3. D “at the foot of a hill”意为“在山脚下”，为固定用法，故本题选择D选项。
4. D 首先There的后面不能用has和have ,故A、B选项不对;又后面是four people,为复数，故应用are,即D选项。需要了解There be句型强调所在位置，结构为：There be sth. /sb. + 介词短语，意思为“在某处有……”;而have句型强调归属问题，结构为：主语have /has宾语，意思是“某人(物)有……”。要注意这两个句型的区别用法。
5. D 本题主要考查对上下文的理解和代词的选择问题。上文提到“他们爸爸是位农民”，这里说的应是他们的妈妈，故应用their，即D选项。
6. B at home侍定用法，意为“在家”，故本题选择B选项。
7. B 本题主要考查对句意的理解和连词的用法。本句意为“Mike上学，而Lucy不上”，两句之间应是转折关系。在A、B、C、D四选项中，so表因果关系，but表转折关系，or表选择关系，and 表并列关系。故本题应选择but,即B选项。
8. D 本题主要考查形容词与副词的区别用法。本题四个选项意思均为“好”，但词性不同，A、B、C三选项均是形容词，D选项是副词。此处“好”是用来修饰动词“skates”和“swims”的副词，故本题选择D选项。
9. C play with sb。与某人一起玩，为固定用法，故本题选择C选项。
10.C like一般有两种用法：like to do sth. 和like doing sth. 前者强调一次性动作，后者则强调习惯、兴趣。此处“Lucy喜欢唱歌”应理解为兴趣、爱好，故属于后一种情况，应用 singing ,即C选项。
What do you do at the weekend ? Some people like to __1___ at home, but others like to go __2___ a walk or play football. My friends Jack works hard in a factory during the __3___ . At the weekend, he always __4___ the same thing. On Saturday he __5___ his car and on __6___ he goes with his family to a village by car. His uncle and aunt have a farm there. It isn’t a __7___ one, but there’s always __8___ to do on a farm. The children help with the animals and give them their __9___ . Jack and his wife help in the fields . At the end of the day, they are all __10___ and Jack’s aunt gives them a big meal.
1. B 与下文go for a walk or play football相对应，此处应用stay at home呆在家里，即B选项。
2. D go for a walk意为“外出散步”，为常用法，故本题选择D。
3. D 此句意为：我的朋友Jack在工作日努力在工厂工作。此处的weekdays是相对于下文的weekend而判断出的，故本题应选择D选项。
4. A 此句意为：他总是做同一件事。其英文表达应为“does the same thing”，即A选项。
5. B 此处应用谓语动词。C选项不正确;在其余三选项中washes符合句意“洗车，擦车”，故本题选B选项。
6. C 此处这一日子应是周末，即Saturday或Sunday, 而Saturday前文已叙述过，故此处应用Sunday, 即C选项。
7. A 本句意为：农场不大，但却有许多活要干。故此空应分别选择A选项。
8. B much 在本句中意为“许多”。
9. C 此处food符合题意，即“给动物喂食”，故本题应选择C选项。
10.C 由下文“Jack的姑妈给他们准备了丰盛的晚餐”，可以判定此处应用hungry，即C选项
Mr Smith __1___ from London. Now he is in China. He is __2___ .He teaches __3___ a middle school. He works very hard. His students like __4___ very much. He can __5___ a little Chinese . His students often teaches him Chinese __6___ Sundays. Mr Smith likes playing football . He often plays football __7___ his students.
Mr Smith __8___ a son. His name is Jack. He is student. He studies in a middle school. He goes to school __9___ bike everyday. He gets back home at four in the afternoon. He likes __10___ TV in the evening.
1. B 本题主要考查动词短语“来自”的表达come from或be from .此句主语Mr Smith是第三人称单数，故应表达为comes from或is from .B选项符合语法要求，故本题选择B选项。
2. A 本题主要考查对Mr Smith 身份的理解。由下文可知Mr Smith 是位教师。故本题选择A选项。
3. B “在一所中学”应表达为in a middle school.故本题选择B选项。
4. B Mr Smith 是男性，like 后应用宾格，故本题应选择him,即B选项。
5. B say 强调说话内容，speak强调语种，talk侧重“交谈”，talk with sb.。tell意为“告诉”，tell sb. sth. 。根据句意，本题应选B。
6.B on Sundays在星期天，侍定用法，故本题选择B选项。另外，在星期的前面都用介词on,表示“在星期……”
7. C play……with sb. 与某人玩，侍定用法。故本题选择C选项。
8. A There be和have的区别用法。前者强调某物或某人所处的位置，而后者则强调归属问题。本题属于后者，又因Mr Smith是第三人称单数，故应用have的单数第三人称形式has，即A选项。
9. B by bike骑自行车，侍定用法，故本题选择B选项。by加交通工具表示方式，类似的用法如： by bus 乘公共汽车，by ship乘船，by air乘飞机。
10.C see强调结果，意为“看见”，常见搭配有see a film看电影; look at 强调动作和对象，意为“看……”，如：look at the blackboard看黑板。而watch则强调注视、观察，常见搭配有watch TV, watch a match等。本题应选择C选项。
小学六年级作文练习 篇2
在生活中，处处都有艺术，有唱歌、跳舞、书法、弹琴、吹二胡、拉小提琴、弹钢琴
就得在晚上，路边总有很多的夜摊，许多都是卖艺的，有耍动物的，有练武功的，还有弹二胡的其中最让我注意的，还是捏小泥人。
不知不觉，黑夜便悄悄降临，许多好玩的东西便出来了。
在街边徘徊，我对许多事物都抱着好奇的心态，唯有看到一个师傅在小泥人，我三心二意的心才宁静下来。
那位师傅坐在板凳上，旁边有一只黑斑点的小猫和一盆黑泥浆。面前摆着许多独具匠心的手工制作品。
我看见这些小泥人有点可爱，便蹲下来看着，那位师傅看着我，一边搓泥浆一边说：小伙子，要不要买一个我摸了摸钱兜，干净的跟纸一样，我哭笑不得。
这时，我的心里萌生了一个念头学艺
由于这是第一次跟别人学艺，心里不觉有些前所未有的紧张，但是听了这位师傅的话语，我就长舒了一口气。
刚开始，那位师傅给我了一块黑泥，一面捏一边说：捏泥人，不在于用的是软泥还是其他泥，主要的是有一颗恒心，你要是没有一颗恒心，什么事情也干不了就师傅说这几句话的功夫，他的手上以经出现了一个活灵活现的泥人，我不觉大吃一惊，心想：师傅都这么强，我也不能输。于是便飞快的捏起来一个泥人。
就说捏师傅刚才的那个泥人，费我的劲还不小呢光捏腿就费了我三分之一的时间，而且还是个一粗一细的腿，捏完的我用骄傲的目光看着这个泥人，但很苦恼，因为，我捏的根本就不是人的腿，而是怪物。
旁边的师傅看了看了我的泥人，笑着说：你的小泥人真逗人，不信看看
我看了看我捏的泥人，果然很逗人，这时我又骄傲起来了，我拿着我的小泥人回家给妈妈看，没想到妈妈却支支吾吾的说：真逗人!哈哈
我听见妈妈说我捏的小泥人很漂亮，逗人，于是就想感谢那位师傅，但是那位师傅已经走了，我想说也来不及了，但是，我还是要感谢那位师傅因为，他让我懂得了一门艺术捏泥人。
小学六年级作文练习 篇3
母亲
一等奖
有人说，母爱是春天的阳光，我是那大地上的一朵小花，您滋润我，爱护我；也有人说，母爱是一阵带来信心的风，在我绝望时，您鼓励我，让我看到那黑暗中仅存的一丝希望；更有人说，母爱是一片汪洋的大海，而我就是大海里的一条小鱼，在您的怀里，健康快乐的成长。
妈妈，您十月怀胎辛苦地生下了我。给予我双手双脚，让我学会了走路、写字......您从小就教导我自己的事情要自己做，要学会自立自强。您也教育我要多劳动，不劳动哪来的收获？您教我这些做人的道理，我也铭记于心。然而，这一切的一切都离不开您的教导。
您对我的爱不是溺爱。而是让我学会自立自强，学会独立自主。在生活中，我常常碰到一些不会做的事。您总是不嫌麻烦耐心地给我讲解，手把手地教我。有时，我也希望您能溺爱我，让我想要什么，就给我什么，从而来满足我的心愿。可您并没有这么做，并时常告诉我说：“小时候受点儿苦是终身的财富。” 现在的我，长大了。您却不同往日般年轻了。无情的岁月在您脸上布满了皱纹。那光滑的手留下了岁月的痕迹。我知道，总有一天，您会离我而去。 高尔基曾经说过，世界上一切光荣和骄傲都来自于母亲。但丁也曾说过，世界上有一种美丽的声音，那便是母亲的呼唤。千言万语，只想对您说：“妈妈，您辛苦了。您的滴水之恩，我定会当涌泉相报。感谢您为我所做的一切。”
点评：行文流畅，感情真挚，运用排比、引用等修辞手法取得较好效果，如能结合实例具体叙述必将更胜一筹。
第一次给妈妈过生日
二等奖
在别人眼里，过生日是一定要的，开一个派对，而且请许多亲朋好友来。可在我的眼里，能过一次生日派对也是非常满足的。
在那一天，正好是妈妈生日的前几天。我和弟弟就商量着让妈妈也过一次生日。
于是，当天我们买了一些零食，买了一张卡片。中午到了，我趁妈妈没有注意，走进妈妈的房间，把我们做的卡片放在她枕头的下面。
我们又合计着要怎样开始给妈妈过生日。这时，我说：“我觉得先叫妈妈进去里屋，这样才能给妈妈一次惊喜。”
弟弟却说：“我们可以直接给妈妈过生日，不要到里屋了。”
可到晚上，正当我想要怎样开始给妈妈过生日时，突然停电了。我想：这是
一个好时机。于是我们开始拿出食物来。我们异口同声地说：“妈妈，我们祝你生日快乐。”我赶紧给妈妈戴上我们做的“皇冠卡”。
这时，我忽然发现妈妈是那么瘦小，那么劳苦。妈妈以前是非常胖的，力气十足，现在却是那样瘦小，就别说力气了。高而瘦，长长的头发，但衣服依旧干净朴素。
这时，妈妈说了一句以前从没有说的话，而这句话就是：“你们都是好孩子。” 晚上我去睡觉，就想在心里对妈妈说：“全世界只有您好，我爱您，妈妈。”
点评：文章感情真挚，母子情深，语言朴实，叙述完整，详略得当。
她
二等奖
是谁
在你呱呱坠地之时，幸福得掉泪？
是谁
在你牙牙学语之时，耐心地教你？
是谁
在你蹒跚学步之时，在远处呼唤你？
是她
童年
是一只小船，可小船的摆渡者
又是谁？
童年是一个万花筒，可万花筒的创造者
又是谁？
童年
是璀璨星河中的无数星星
可替你将星星摘下的人
又是谁？
她
是在你耳边唠叨的人
她
是在你孤独时陪伴你左右的人
她
是在你背后默默支持你的人
她到底是谁？
她
在你处在黑暗中，会给你一丝光明
她
在你烦恼时，会打开一扇心灵的窗
她
在你疑惑时，会替你拨开疑虑的云层
她
在你痛苦之时，会帮你脱离困境
这样无私奉献
这样任劳任怨
这样善解人意
这样辛苦的她
到底是谁
她——是母亲
点评：诗歌句式优美，层层设疑，扣人心弦，是一篇不错的习作，如能坚持写作，前途无量。
母爱
三等奖
人生因爱而精彩，生活因爱而温馨。爱，是每个人不可缺少的。其中，母爱是复杂的，它可能是慈祥的，关心的；也可能是严格的，甚至是暴力的......但无论哪一种都包含着母亲的爱。
有一次，我独自一人来到河边，模模糊糊看到河墙上有一堆芝麻大的黑头，仔细一看，原来是鱼卵。在好奇心的驱使下，我正拿起一点时。突然，一条大鱼向我的手撞了过来，接着，又来了一条。我察觉情况不妙，立马把手从水里伸了回来。吓了一跳，我想这两条鱼一定是鱼卵的父母，我怎么能对鱼卵下毒手呢？我马上向鱼爸爸和鱼妈妈道歉。然后我就在那里观察鱼卵。这时，一只大螃蟹进入了我的视线。它慢慢靠近鱼卵，准备将它们组作为腹中之物，在这千钧一发之时，鱼妈妈撞开螃蟹，拼命保护鱼卵、可螃蟹并不退缩，再次向鱼卵发出进攻，鱼妈妈也不示弱，和螃蟹进行周旋，总在螃蟹进攻时找准角度狠狠地撞击它，几个回合下来，螃蟹见捞不着好处，只好灰溜溜地走了，这时候鱼妈妈已经伤痕累累，精疲力尽了，但它还是在鱼卵旁边游来游去，向“路人” 炫耀自己的战绩。
鱼妈妈用行动告诉我们：“母亲是不会放弃自己的孩子，更不会伤害他们。”是啊，母爱就是无私、伟大的。所以我们要懂得感恩，如果没有母亲，我们的生活就是不完整的。母亲对你可能是严格的，也可能是啰嗦的，但这都是因为爱。细想，我们每天吃的饭，穿的衣服，哪样不经过母亲的手。母亲就算再辛苦，她
都没有抱怨，而我们却因为做一两次家务而不满。看！母亲为我们服务一生，我们有时却不领情，甚至会嫌弃她。在这，我想对母亲说：“谢谢您多年的照顾！谢谢您，妈妈！”
点评：小作者具有敏锐的观察力，通过观察鱼妈妈不顾一切地保护自己的孩子——鱼卵的故事，联想到伟大的母
亲。作者选材新颖，构思巧妙，由浅入深， 让人深思。
是谁
在你冷时给你衣服？
——她是母亲
是谁
在你饿时给你煮饭菜？
——她是母亲
是谁
在你失败时鼓励你？
——她是母亲
是谁
在你成功时为你喜悦？
——她是母亲
母亲
像黑夜的一盏灯
母亲
像一只灵活的手掌
母亲
像一把撑开的伞
母亲
像一枝枝细细的铅笔
她的爱，比山还高
她的爱，比海还深
她的爱，比天还宽
她的爱，比地还广
她的爱，比太阳还温暖
她的爱，比月亮还皎洁 他是母亲 三等奖
母亲不辞辛苦，无怨无悔
母亲
您辛苦了
母亲
谢谢您
点评：这首诗通俗易懂，真情流露，充满深深地母爱。
小学六年级作文练习 篇4
1) 感动是春天柔和的春风，接受着爱的洗礼，等待着生命的繁衍;感动是夏日似锦的繁花，透过鼻息的芳香，给人以亲切;感动是秋日绵绵的细雨，让你在微微战栗间感觉到透
2) 大海真蓝啊，像一块晶莹剔透的宝石;大海真奇啊，像一块孕育丰富宝藏的圣地;大海真美啊，像一幅浓淡相交的画卷。
3) 父爱如山，深沉而又博大;父爱如海，深沉而又宽厚;父爱如火，炽热燃烧;父爱如酒，令人回味无穷;父爱如伞，为你遮风挡雨。
4) 父爱如山，因为大山永远青翠长青，父爱如山，父亲是我们眼里压不弯的脊梁，父爱如山，父亲是迷茫时的指路明灯。
5) 感动是一种养分，它能滋润人的心田。感动是一种养分，它能净化人的心灵。感动是一种养分，它促使人奋进。
6) 有时侯大海像一位母亲，散发着温馨的气息;有时侯大海像望不到头的蓝色绸缎;还有时候，大海又像一位演奏暴风雨的音乐家!
7) 父爱，像山一样宏伟壮丽;父爱，像山一样威武壮观;父爱，像山一样坚韧挺拔……
8) 大海是苦涩的，就像是在咖啡里放上了盐。咖啡的苦加上盐的涩就是人生的历程。大海是宁静的，就像是一位文静的小姑娘在散步，在微风的吹拂下，它平静得走过了人生。大海是狂暴，在大风的怒吼下，它起了轩然大波，海面的大浪不停的翻滚，就像是人生无数的坎坷，共同克服困难后得到的就是风平浪静。
9) 感动是一湾清流，洗涤疲惫污垢的心灵;感动是初升的太阳，映出了万物姿态;感动是降落的夕阳，射出世间真实。
10) 感动是大自然赐予人类的美好事物。感动可以是瀚海中微渺的小鱼;感动可以是空中一线绚烂的烟花;感动可以是清晨草尖上的露珠;感动可以是西天若血的残阳;感动可以是广阔大漠中的一株绿草;感动可以是幽暗深谷中的一丝光线。
11) 感动是阵阵微风，轻轻吹拂，摇动你心中的风铃。感动是层层波浪，缓缓前进，温柔地拍打着心中的“石壁”。感动是悠悠回声，在心房中激荡，渐渐交融成一首歌曲。
12) 感动是春风吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅;感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉;感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮。
13) 感动，是父母一句句亲切的叮咛;感动，是朋友一次次患难中的援助;感动，是陌生人一声声紧张的问候。感动，是慈母手中线，游子身上衣;感动，是感时花溅泪，恨别鸟惊心;感动，是忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
14) 父爱如山，父爱如山。父亲的爱如雨，滋润着我;父亲的爱如水，灌溉着我;父亲的.爱如风，吹拂着我。
15) 感动，是冬日寒风中那一双温暖的大手;感动，是春日清风中那扑鼻的花香;感动，是那夏日凉风中那可爱的浪花;感动，是秋日秋风中那枯黄的落叶……感动，是一种崇高的养分，他像黑暗中的一缕温暖的阳光，直射你的心房。
16) 父爱，伟岸如青山;圣洁如冰雪;温暖如娇阳;宽广如江海!父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
17) “大海”听说是一个蓝色的天堂;“大海”听说是圣洁的教堂;“大海”听说是海鲜的母亲;“大海”听说是我的向往。
18) 感动是什么?感动是一碗热腾腾的心灵鸡汤;感动是什么?感动是妈妈送来的一杯热牛奶;感动是什么?感动是眼泪的见证……
19) 感动是什么?是无比的宽容，是为人的饶恕，是在你失败在你无人了解你的时候，给你一双温暖的手，让你振作让你自信，让你知道……
20) 父爱如山，父亲正直的身影铸就我们的性格，父爱如山，父亲的坚强给了我们拼搏的勇气，父爱如山，父亲的豁达给了我们以豪爽气魄，父爱如山，父爱是我一生的字典。
21) 面对大海，所有的侏儒都成了巨人;面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是阔瀚，什么是博爱;只有面对大海，才能感受什么是风险什么是征服;只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……
22) 我爱大海，因为它赋予我一切;我热爱大海，因为它是中华民族的象征;我热爱大海，因为它为我扬起了生命之帆!我热爱大海，更深爱中华民族!我愿成为一颗水滴，融入民族的大海。
23) 大海，有时像一位温柔的母亲，有时像一位优雅的少女，有时像一位顽皮的娃娃，我不禁赞叹：啊!大海我爱你!
24) 大海就是一块晶莹剔透的宝石;一块孕育丰富宝藏的圣地;一幅浓淡相交的画卷。
25) 父爱如山，稳定、厚实而威严;父爱如水，舒缓、平静而绵长;父爱如天，宽广、蔚蓝而博大!
26) 父爱，是一缕温暖而又耀眼的阳光;父爱，是一颗带着体温的糖果;父爱，是一盏灯照亮人心地里的黑暗，父爱如山。
27) 感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之出的一丝颤动。感动是美好人生的启迪。它富于美好与幸福又富于感慨与同情。
28) 你看!那盆火红的菊花，正在摆动着自己的身体，好像芭蕾舞演员在舞台上翩翩起舞;再看那盆鹅黄色的菊花，花瓣全都高高的竖起来，好像生气的小孩;还有这盆“四君子”，黄色的花芯挤在一起，密密麻麻，犹如一群群可爱的小鸡。
29) 父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。
30) 大海就是一块天然的蓝宝石，就是一块孕育丰富资源的宝藏，就是一块文明发源的圣地。
小学六年级作文练习 篇5
一、读读诗中字词。
1．读读诗中加点字词，给它注上正确读音。
煮豆持作羹( )，漉( )菽以为汁。
九州生气恃( )风雷，万马齐喑( )究可哀。
剑外忽传收蓟( )北，初闻涕( )泪满衣裳。
2．读读诗中加点字词，给它选择正确读音。
漫卷诗书喜欲狂(juǎn juàn) 夜静春山空 (kōng kòng)
青春做伴好还乡(huán hái ) 眉眼盈盈处 ( chǔ chù )
二、填填诗中词语。
留连____蝶_______舞，自在____莺_______啼。
咬定_______山不放松，立根原在_______岩中。
一片_________在玉壶。_________暮雨子规啼。
三、写写诗中语句。
粉骨碎身全不怕，_____________________。
我劝天公重抖搂，_____________________。
黄四娘家花满蹊，_____________________。
五、找一找对等的词语。
黄四娘家花满蹊 蹊——
任尔东南西北风 尔——
却看妻子愁何在 妻—— 子——
六、领略诗人的想象力。
老师心语：诗人富于想象，在他们眼里，山不一定是山，水也不一定是水。在诗人
眼里水能倒流，人能回到少年……这样的诗句你知道吗？
（1）水是眼波横，山是_____________________。
（2）谁道人生再无少？_____________________！
七、体会诗人的用意。
老师心语：诗人富于想象，在他们看来，“物”有语言，有眼泪，有情感，有精神，……
诗人把“物”人格化，往往是借此表达志向，袒露胸襟，抒发情感……你认为诗人借以下列诗句想表达什么？
（1）借“本是同要生，相煎何太急”表达了______________________________
（2）王昌龄借“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表明了_____________________
（3）郑燮借“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风？表达了_______________________
八、想象诗中图画。
老师心语：《江畔独步寻花》为我们描绘了一幅生机勃勃的春景图。但不同的人大脑中出现的图画是不一样的。下面两幅都曾做过该诗的插图。这两幅图与课本插图有一定的差异，三幅图中，你比较认同哪一幅，请谈谈理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
九、扩展整理。
老师心语：围绕课文中的某首诗词进行扩展整理，你会收获更多的快乐和幸福。下
面只是老师的一个示例，希望它能起到抛砖引玉的作用。
细细的叶，疏疏的节，
雪压不倒，风吹不折。
有志凌云挽月弓， 窗前一丛竹， 门外千竿细竹，
生来破石指苍穹。 清翠独立奇。 窗前万朵鲜花。
摇山赶海扬鞭手， 南条交北叶， 秋寒众色皆变，
彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师。 雪压竹头低，低下欲沾泥，
人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。 一轮红日起，仍旧与天齐。
竹子 泥土里， 既虚心又委婉。
只有空空的杆 收集拼搏的.语言。 做一次总结，
没有 憋不住， 继续向上伸展。
实实在在的心 给大地开一个眼。 一朵绿色的云，
（5）我的整理。
十、阅读——体会古诗的写作。
老师心语：古人为什么要写诗？千古佳句又是怎样写成的，读了下面短文你就能略
唐朝有位诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在灯下一针针一线线地缝着。她一边缝一边在想，孩儿这回出远门，还不知道什么时候才能回来……
第二天清早，孟郊上路了，母亲把儿子送到村外。她望着儿子说：“郊儿，娘天天挂念着你，可要早点儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
孟郊永远不能忘怀母亲的恩情，就在他50 岁那年，写成了这首著名的小诗《游子吟》——
慈线手中线，____________________。
临行密密缝，____________________。
谁言寸草心，____________________。
1．请把短文中的《游子吟》补充完整。
2．诗的前四句，和短文的哪段意思基本相符？
_________________________________________________
3．根据古诗填一填。
诗的结尾两句中，儿子把自己比作_________，把母亲比作春阳，通过阳光养育小
草的形象比喻，说明游子对母亲给予的慈爱是___________________
4．从短文看，母爱是什么？
________________________________________________________
5．你认为母爱是什么？可以借用积累的诗歌回答。
_______________________________________________________
四、略。
六、（1）聚 （2）流水尚能西。
七、（1）兄弟不应苦苦相逼，残酷迫害，这一观点，同时也表达了对曹丕的怨愤。
（2）的品格依然是清廉高洁。
（3）面对种种磨难，毫不畏惧，泰然若对的处世太度。
八、九、略。
2．第一自然段。
3．一棵小草 永远报答不尽的。
4．从短文看，母爱是慈母的一针一线，是游子身上针脚细密的衣裳。
母爱是什么？
母爱是饥寒日子里的一顿热餐，
时时地为你创造新生的渴望；
母爱是什么？
母爱是丰收日子里的一把镰刀，
小心地为你铲除田里的杂草；
母爱是什么？
母爱是海洋中的一座灯塔，
正确地为你指明航行的方向；
母爱是什么？
母爱是成长道路中的一把铲刀，
尽情地为你开辟宽广的道路；
母爱是什么？
母爱是久旱中的甘霖，
洒落在我们的心田，
滋润着一棵棵生命的幼芽……
小学六年级作文练习 篇6
提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。（第一单元）
书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。
读《------》后的体会 1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。（第三单元）
四、真诚要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。 题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。（第四单元）
五、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。 记一次难忘的恳谈会、记一次劳动（第五单元）
每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。 我的理想、我的心愿、盼望祖国统一（台湾）
有家居之灯，也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题，写一篇文章，题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美人之美、心灵的灯、智慧的灯（第七单元）
同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我是。。。。。”为为话题，写一篇文章，题目自拟。
小朋友们，你做过实验吗？实验可以揭开一些自然现象的谜团，破除迷信现象。请以“实验”为话题，写一篇文章，题目自拟。
旅行可以开阔我的的眼界，增长我们的见识，请以“记一次旅行”为话题，写一篇文章，题目自拟。
十一、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。十二、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。 学会感恩、学会感动、我明白了一个道理
十三、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
十四、我得到了＿＿＿＿＿＿ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）450字左右。
十五、一次（堂） 的 活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的.给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
十六、我品尝到了成功的喜悦提示与要求： 1、五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
十七、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿
十八、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸
十九、同学们，我们已经进入了21世纪。再过，会是什么样呢？让我们写写自己的梦想吧？写写20年后的天空、海洋、森林；写写20年后的城市、乡村、学校；写写20年后的我、我们、人类……可以写成记叙文、科幻故事，也可以写成一封信，题目自拟。
小学六年级作文练习 篇7
一、“被”字句改为“把”字句。“把”字句改为“被”字句。
1、我把《水浒传》囫囵吞枣地看了一遍。
《水浒传》被我囫囵吞枣地看了一遍。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。
饼干丁被老人小心地放在湖边的围栏上。
3、村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾。
一条洁白的纱巾被村长系在嘎羧脖子上了。
4、幸而存活的树苗被狂风暴雨吹倒了。
狂风暴雨把幸而存活的树苗吹倒了。
5、过来把椅子扶正。
椅子被过来扶正。
二、缩句。
1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首优雅的小曲。
雨丝是手指，弹奏出小曲。
2、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
村子在小丘上。
3、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
外宾赞叹不已。
4、我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意。
我怀着敬意。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
守书摊的是青年。
6、一位极廋的老妇人平静地望着我。
老妇人望着我。
闰土心里有事。
8、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 “蒙娜丽莎”是明珠。
9、怀特先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。 怀特先生让我们接受挑战。
三、改为陈述句。
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
我站立之处成了看雨的好地方，这不是天地给我的恩泽。
2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
四周黑洞洞的，很容易碰壁。
3、我们不得不收起遗像。
我们收起遗像。
4、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我没有留着像游丝样的痕迹。
5、懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
懒人不知道有几棵树会枯萎。
6、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
舞蹈演员的手指是常作兰花状。
7、世界上还有几种剧种是戴着面具演出的呢?
世界上没有几种剧种是戴着面具演出的。
四、变换句式，意思不变。
1、我多么得意啊! 我很得意。
2、这是了不起的奇迹。
不能不说这是了不起的奇迹。
3、有谁见过这样劳苦、这样简朴的? 没有谁见过这样劳苦、这样简朴的。
4、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成? 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。
五、改为反问句。
1、这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。 这是中国人自己修建的第一条铁路，怎么能不把它修好呢?
2、一想到母亲，我就泪流不止。 一想到母亲，我怎能不泪流不止呢?
3、不能让两个孩子和死人待在一起。 难道(怎么)能让两个孩子和死人待在一起吗(呢)?
4、我忘不了那个卖书的残疾青年。 难道我能忘了那个卖书的残疾青年吗?(我怎能忘了那个卖书的残疾青年呢?)
5、海鸥们不愿意让老人离去。 海鸥们怎么会愿意让老人离去呢?(难道海鸥们愿意让老人离去吗?)
6、大象是一种很有灵性的动物。 反问句：难道大象不是一种很有灵性的动物吗? 双重否定句：不能不说大象是一种很有灵性的动物。
7、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 双重否定句：《蒙娜丽莎》不得不说是世界上最杰出的肖像画。
8、所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
9、在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。 在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树难道就成问题了吗?
10、这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 难道这两根手指不正是这朵兰花中最优美的两瓣吗?
11、张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重要的。 反问句：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还重要的吗? 双重否定句：张思德同志是为人民利益而死的，他的死不能不说是比泰山还重要的。
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢? 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
小学六年级作文练习 篇8
1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！
（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 （10）“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
[小学文句练习(人教版六年级备课资料)]
小学六年级作文练习 篇9
早春三月，微风拂面，阳光明媚。3月5日下午，校园记者如约来到市龙源湖公园的广场前集合，将在这里进行学雷锋争做环保小卫士——捡垃圾，促环保活动。
放眼望去，宽阔的广场上干净整洁，只是在这干净的表象下又隐藏了不少不易发现的垃圾污染。校园记者分为两队在公园内捡起游人丢落的垃圾。只见他们手拿塑料袋，俯下身去在草地上、在湖边、在石头小道中发现着、寻找着，身边的游人不时向他们投来赞许的目光。
活动之后，校园记者将捡到的垃圾进行汇总，六十多名校园记者在近一个小时的时间里，光是烟头就捡了有五六百个之多，燃放后丢弃的爆竹皮、随手丢掉的饮料瓶都被同学们捡起统一放进垃圾箱里。
有校园记者感叹道：“人们吸烟不仅污染环境，危害健康，而且燃尽的烟头也没有任何回收利用的价值。春天到了，如将没有完全熄灭的烟头随手丢弃在草丛中，还会有引发火灾的危险。”更多的校园记者表示通过这次活动，告诉身边吸烟的人要尽量做到少抽烟、不抽烟，劝告他们更不要随手丢弃烟头，不要让烟头成为我们环境污染的源头。
小学六年级作文练习 篇10
1、一+一： 一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行 一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一朝一夕……
2、一+二： 一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白 一清二楚 一刀两断 一举两得……
3、一+三： 一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁 一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一国三公……
二、猜成语：
纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺
三、成语接龙：
妙不可言——言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)——信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆)……
犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( ) 通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( ) 情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( ) 愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( ) 忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( ) 溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( )
作文阅读： 小学六年级文章(篇一)
说到作文，相信大家都很熟悉吧，写作文可以锻炼文笔，提高写作能力。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇优秀的作文具有很强的感染力。在写作文时要注意哪些方面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“作文阅读： 小学六年级文章(篇一)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
二年级叙事作文题目：养鱼。关于养鱼的叙事作文怎么写？这篇二年级叙事作文250字的养鱼的叙事小练笔希望能够帮到你。
20xx年9月，又将是一个金秋的时节，那时你将是一名六年级的学生了，小学生涯也将进入365天的倒计时了。那时的你将在学习之余梳理在学校六年来的美好回忆。
还在上小学的时候，干了一件意外的事：我课余用麦桔编织的蝈蝈笼，有幸被老师相中，不仅当成小学生优秀手工艺品在年级美术课上推广，还被用小钉子挂在教室后面的课外园地，供同学们观摩、欣赏。在一片赞叹声中，我觉得前路一片灿烂光明。
铁门关上了，但它保存着我们美好的回忆，保留了我那阳光般老师的身影和回忆，他挡住了来往的行人却挡不住回忆，一扇铁门记录了我和您六年的时光，我的成长需要阳光，更需要阳光般的回忆。
在学校那些悠然的日子里，总想提起脱色的笔，写下一些关于妹妹的文字，却不知如何去构思这篇作文？
五年级时，我接触到了林文新这位瘦小、幽默而严厉的老师，给我留下了很深印象。林老师还是我们的语文老师。得知这个消息后，我十分高兴，因为林老师一直是我崇拜的偶像。现在，你一定很想知道是什么样的老师让我如此崇拜了吧！别急，今天，我就来给林老师画张肖像。
