说到作文，相信大家都很熟悉吧，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。写作文时常常被要求语言流畅，情感真挚，一篇优秀的作文具有很强的感染力。有没有比较好的作文给我们参考呢？下面是小编精心为您整理的“电脑的风波(小学六年级作文)范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

谁都想要一台电脑,因为电脑对人有很大的,而在我们家却又一次电脑的风波。

我从小就很喜欢电脑,因为电脑能让把我心中的秘密通过聊天室,告诉一位知心的,也能查我想要的资料。于是当我上的时候,我就向和妈妈要电脑了。可是,她总是有千万种理由来回答我,就因为这个原因,我经常跟妈妈。作文网Zuoweno.Cn

有一天,我放学,发现在我的书桌上有一台电脑,心想,如果我用这台电脑能看见在美国的哥哥多好呀!如果我用这台电脑为爸爸和妈妈订她们所需要的东西多好呀!“琳琳,吃水果了”妈妈的一句话打断了我的思路。一看,才知道,我正在做梦!当我打开门的时候,正好爸爸回来了,于是我对爸爸说:“谢谢老爸,我一定会好好珍惜这台电脑的。”这时,爸爸说:“我的傻孩子,这可不是给你的,这时爸爸要搬进办公室的。”听到这句话,我伤心地哭了,我梦寐以求的电脑,原来是爸爸的呀!就为了这个,我一天都没吃东西,终于得病了。

当我醒来的时候,我已经在里了。妈妈说:“琳琳,你一定要相信妈妈和爸爸,等你上初中了,妈妈一定给你买电脑。”我高兴的点点头。

自从这件事后,本来爱哭的我,变得敏感、脆弱,比以前更爱哭了,可是我要坚强,一定要因为我还要更多的风波。

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小学六年级上册作文范文6篇

作文可以帮助我们发现和解决问题，作文是一种表达情感的方式也是一次情感的发泄和调和。写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章，你是不是在苦恼作文该如何动笔？小学范文网小编筛选出这篇颇有价值的“小学六年级上册作文范文”祝大家阅读愉快，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

小学六年级上册作文范文 篇1

几天之后，我找她还书，没想到，她却支支吾吾地说：书被我弄丢了你说什么？那可是我最新爱的作文书啊，我接着就像疯了似的用尽全身力气把她推到一旁，哭着跑回了家。

先是主持人请来了雏老师，并先问了我们第一个问题，老师辛不辛苦。大家异口同声说辛苦，雏老师给我们讲述了一段这样的故事。

歌德说过，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。从一年级到现在，我已经看过了近80本书，可是我并不满足，我要看更多的书，争取在毕业前看满100本书。

下午，走，老师说要买作文书，爸爸！我说。好，走吧！老爸爽快地说。到了书城后，哎哎，女儿！这个怎么样？你看你看！这是新出版的耶！那那个呢？这个分类作文如何？那个那个，优秀作文也不错！哎哎，这个满分作文也挺好的嘛！快选啊！你赶紧选一本啊爸爸的嘴一直没停。我终于忍不住了：你歇停一会儿，好吗！老爸。

小学六年级上册作文范文 篇2

1.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散( sǎn sàn )，唯有你依然如旧。

2.它们有时几个吧，散(sǎn sàn)聚在两棵大树下面。

3.你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和( hé hè huò )吗?

4.当我们一行( xíng háng )中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶(ě è wù )作剧地撒(sā sǎ )起尿来。

5.我脚下长出的根须，深深扎( zā zhā)进泥土和岩层。

6.山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎(zā zhā)过去。

( 幽 静 )这片竹林里很少有人来，十分幽静。

( 幽 径 )我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

1.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( );拾一片落叶，细数精致的( )，我看到了它蕴含的生命的( )，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而( )的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的( )，听见时间的( )。

2.空间在我眼前扩大了，( )的草茎变为( )的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧!你看它虽然迷了路，仍( )地前进着。它不断地( )，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们( )一下，可惜我不懂它们的语言。

1.改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

2.改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

3.缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

八、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的( )里。并仿写两个不同的句子，在后面( )里注明自己使用的修辞手法。 (5分)

3.这种美，是一种惊险的美;这种美，是一种磅礴的美;这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 ( )

电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“ 李宁——一切皆有可能”“好空调，格力造”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌——立白洗洁精”……把你听到的最好的一条广告语写在下面，并说说它好在哪里。

这一小诗写出了人们醉心在一派( )的景象里。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

2. 用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把 比作 ，突出了 。(2分)

5. 从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧?(2分)

① 飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪!

② 一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③ 北方的亲人啊，哪个不对你思之情深?“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④ 我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇!

⑤ 然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥ ，当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄?在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你!

B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。

D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4.第④段写 雪景，突出它的 ，

5.第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语： 。“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解?(3分)

答：

一、教师节到了，请你给老师们发一条文采飞扬的短信，表达你对老师的祝福吧!(5分)

二、生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃……、喀嚓……、扑通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。(25分)

小学六年级上册作文范文 篇3

朋友。作弊的滋味你品尝过吗？可能我们都有同感吧。我的好朋友既不是身边的人也不是身边的宠物，而是一个字――“诚”。

那是发生在二年级时的一件事。那天下午进行语文考试，我很顺利地把考卷上简单的题做完了，但是。偏偏最后一道题我不会做，“狭路相逢勇者胜”，这道题就像是个强大的“对手”和我“短兵相接”。我绞尽脑汁怎么也想不出来，依稀记得在练习册里出现过。这时，班里已经开始有人交卷了，而我还在埋头冥思苦想。忽然，我看到桌子里的《一课一练》，我的心“怦怦”地加速跳动，浑身发热，握着笔的手不由自主地颤抖！

我心虚地看了看监考老师和周围的同学，还好没有人注意我。我定了定神，手不知不觉地向《一课一练》移去。这书怎么这么重？我的手竟毫无力气移动它。这时，我的手有些发软了，心想：要是被人发现了，那多丢人啊。教室里的同学越来越少，只剩下五分钟了，如果再不抄，就前功尽弃了。我咬紧牙关再次把手伸向书，这时我的心跳得更加厉害了，连我自己也能听到心跳的声音，身上的冷汗不停得往外冒。当我的手快要碰到书的一刹那，眼前突然浮现出妈妈生气时的眼神和同学们鄙视的神色，耳边不停地回响着老师的声音：“一个人无论做什么事情都要诚实”。终于我再次把手缩了回来，心跳也渐渐地平息了。

虽然那次考试我没有取得成绩，但是我很坦然，因为一个“诚”字，让我战胜了自我，如今，它成为了我形影不离的好朋友。

小学六年级上册作文范文 篇4

这老师虽然打人，但我非常喜欢她。她还告诉我们她以前教数学，现在教语文。她教我们的语文得了全年级第一，还有科学也得了第一。我好怕她六年级不教我们了，结果上天和我的思想作对，她六年级不教我们了。领成绩单那天，她还哭了，她说从没遇过我们这么优秀的学生，其实在她教我们之前，我们的成绩很差。

一个下午过去了，我们该回家了，叔叔骑着电瓶车回家了。回家之后，我给爸爸妈妈讲了今天游泳发生的事情。最后，妈妈让我写一篇第一天去学游泳的作文，这篇作文就是这样的。

西方有句谚语：上帝存在于细节之中。我国的老子也有一句名言：天下大事必做于细。请以细节为话题写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。

上午，学校组织召开一年一度的六一表彰会。大会很热闹，我们高声齐唱国歌。新队员入队，他们带着鲜艳的红领巾，庄严地向队旗宣誓。二至六年级的学生也跟着赵老师庄严地呼号。厂里的叔叔为我们送来了精美的慰问品，我们高兴极了。

小学六年级上册作文范文 篇5

云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的yù zhào( )，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

⑤大自然的文字很多，除了砧状云以外，你知道的大自然的文字还有 ，它告诉我们的信息是 。(2分)

⑥大自然不缺少文字，缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我和妹妹起早摸黑挣工分。(A)家里的日子清贫得像一串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴匆匆地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是3个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽在咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。(B)三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑(bā)让给我和妹妹，她只喝糊糊吗?娘说过，她不喜欢粑呀!……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了!”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢!”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”地一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

①“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”那是因为 ;

②“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。”那是因为 ;

①“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”从这句话中可以看出“我”心中充满了对母亲的 和对自己行为的 。

小学六年级上册作文范文 篇6

大家好，我是一直快乐的小田鸡，每天都在田地里欢快地捕食，累了就会洞里睡个大懒觉，嘿!你们是不是很向往我们的生活呀?其实我还羡慕你们的生活呢，吃着我没吃过的山珍海味，躺在舒服的沙发上。嘿!其实我现在也是很知足的，每天不仅可以填饱肚子，还可以帮助人类除害虫，特别是蝗虫，每当蝗虫来了，我就马上叫上所以兄弟们一起灭蝗虫，尽力保护粮食，减少你们的损失，让你们有更多的粮食。当然，我也需要你们的帮助，每当有蛇来袭击，我们就会大叫，寻求农民的帮助，总有善良的农民来救我们，赶走猛蛇，这也让我们和人类成了好朋友。

在田野里，有我们捕食的身影，那是我们欢快的身影，在餐桌上，却有我们被煮熟的身影，那是我们悲伤的身影。为什么我们这样尽心尽力地帮助你们人类，而你们，却要来捕捉我们?为什么?

一天，一个满身肥肉的屠夫来到了农民家，正当大家都在讨论会发生什么的时候，只见屠夫给了农民几张红色的纸，农民看了不断点头，又指了指我们。农民打开笼子催促着我们进去，我们当中有几只进去了，屠夫皱着眉，又指了指，农民只好又抓了几只进笼子，我们看了，感觉不对，连忙“呱呱呱”地开始抗议，农民不管我们，把笼子交给了屠夫。一次又一次，我的朋友们都被抓走了，最后我看到了同类的尸体，在餐桌上，在锅里，，在盘子上……屠夫挥着刀，向我砍来……

贪婪的人类，为什么我们这么忠心地帮着你们，你们却这样对我?为什么?为什么……

作文阅读： 六年级文章范文

作为一名学生，写好作文是非常必要的，写作文可以把我们想要表达的传达给他人。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，一篇生动感人的作文具有很强的感染力。一篇优秀的作文是怎么样的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《作文阅读： 六年级文章范文》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

坚强，促使社会文明的发展；坚强，让我懂得个人的事情个人做；坚强，让运动员们在赛场上有了灿烂的笑容—今天，操场上阳光普照，小鸟在歌唱，花儿在点头，小草在跳舞，又一届令人兴奋的体育节开幕了！

看，长绳队员们整装待发的样子是多么威武，这时那温和的阳光显得十分刺眼。我更是抑制不住自己激动万分的心情，手都搓出汗了，怀里就像有一只小兔子，“嘣咚嘣咚”跳个不停。终于，长绳在期待以久的情况下开始了，那长绳队员们像一只只灵活轻快的小兔子，轻松一下就跳过了长绳，在眼中留下一个美丽的弧线。“嘀”的一声，划破了刚才的宁静，“139个”“啊，怎么才139个，也太少了吧？”有位同学说。曹老师听了，说“团结就是力量，这次已经跳得很不错了，不要太自责，让我们期待长跑比赛吧。”

对了，最精彩的还是长跑比赛。

这时，操场处人头攒动，长跑队员们一个个信心百倍地站在了起跑线上，“砰”的一声，长跑运动员如一匹匹脱缰的野马飞奔而去。助威声，呐喊声响彻校园，长跑队员们你追我赶，“超过了，超过了，快点，加油！”我为邢宝娣助威呢。“到了，快到了，好，不错！”最终，邢宝娣以胜利的姿式冲出了终点。那时，她已经气喘吁吁，满脸通红，看到比赛结束了，操场上顿时人头攒动，有的来扶长跑队员，有的再做广播讲稿，还有的再期待着下一场跑步比赛—我们赶紧来搀扶邢宝娣了。邢宝娣已经有气无力了，脚下像了棉花一样，软绵绵的，走也走不稳，经过水分补充和长时间的休息，她终于恢复了体力，但是走路一拐一拐地，我想她一定很难受，但她的脸上却绽开阳光似的笑容，我心中默默第赞叹：邢宝娣，你真了不起呀。

坚强，是一个人必备的品行，有了坚强，事事将大吉，无人能比。

六年级上册作文范文模板

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必定有些学生在困惑作文该怎么写，通过写作文可以更好的帮助学生积累文笔，人们会流连忘返在优秀的作文里，你会经常因为写作而烦恼吗？以下是由小学范文网为你整理的《六年级上册作文范文》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

六年级上册作文范文 篇1

正不知道如何下笔时，是小草唤醒了我。一棵小草，虽然看起来似乎孤独渺小，很微不足道，但你见过那一望无际的大草原吗？难道你不为它而折服吗？

天空刚下着雨的时候，地上显然很湿，但并没有太大积水的痕迹。仿佛，每一缕空气里都有着一种湿润的，鲜酥的味道。待到太阳的出现，它那柔和的光辉穿过一层层薄薄的云块，均匀的地落在眼前的草地上。草地很大很大，铺陈出一堆严严实实，浓得化也化不开的绿，经过晨光的映射，宛然变成了玉丝，却又像一块庞大的无暇的翡翠，又晶莹又湿润。

到了寒冷的冬天，那些奇花异草都躲进了暖房。即使如此，如果尚一疏忽，照顾不精心，它们就会凋零，甚至枯死。小草却不然，在野地里无人管理，却放纵生长随处可以繁荣。

小草，青青的小草，顽强而高尚的品格令人敬佩；永远给人有益的启发。

学习当中，我们就应该有着小草这种精神，就像小草面对狂风和保暴雨的洗礼，也能顽强的生长；而我们学习的时候遇到的困难与压力，也应要迎难而上，不应逃避。逃避，只会令自己失去了希望，也就失去了成功。小草，有着不屈不挠的刚毅性格，自强不息的精神，顽强的生命力在哪里都有希望。

“谁言寸草心，报得三春辉”是赞美她扎根大地。装点绿色，默默拥抱大地。表达她对大地母亲炽热的爱，深沉的爱。

小草，青青的小草，她受过生活的考验，她受过大自然的洗礼，它是春天，它是希望。今天，小草唤醒了我，是小草给了我希望。

六年级上册作文范文 篇2

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

三年级日记大全题目：核桃穗。三年级关于核桃的日记大全作文怎么写？这篇三年级日记大全作文300字的核桃穗的日记大全作文希望能够帮到你。

爱好！爱好是什么？爱好疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事我呀，有许多爱好：玩、画画、做手工但我最大的爱好就是：读书！高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平；手工书能使我心灵手巧；阅读书能提高我的阅读水平；历史书能使我了解中国悠久的历史这么多书都能使我进步，我怎能不喜欢读书呢？，如果你想了解我是如何爱上读书的？哦，是这样的：刚上一年级时，我发现班上许多同学的知识十分丰富--知道地球的两极有极昼和极夜现象；知道热带雨林里生活的各种各样的动物；知道地球上海洋的占地面积远远大于陆地我可羡慕了，便向本班的百科全书--李卓然请教：请问一下，你的知识怎会那样丰富？他只简单地回答了七个字：当然是多读书啦！我听了之后，惊讶至极。好不容易盼到周末，我命令妈妈带我去图书大厦，一到那儿，我立刻来到儿童读物区，抱了一大堆书，坐下来，安安静静地看着，渐渐的，我发现书上的知识的确丰富多彩，天文、地理、绘画这可是大大满足了我的求知欲望，下定。。。展开全部>

六年级上册作文范文 篇3

回眸六年小学生涯我思绪万千，同学们天真的笑脸，老师慈祥的双眸，在我那心灵中留下了微微的涟漪，是那么让人思念，让人肝肠寸断。

快乐的一天作文8今天真开心呀！老师带领我们到操场上活动课，虽然不是体育老师，但是数学老师带着我们去操场玩得更加开心。

时光如流水，一去不复返，想抓也抓不住。转眼间，已经20xx年了，我也成为了一名五年级的小学生了。新的记忆涌入我记忆的长河。快过年了，我们一家都在为这件事操心着。

每当我看见别人打嗝时，就想起自己打嗝读古诗的趣事。我念一年级时妈妈叫我天天读古诗。有一天，妈妈拿出古诗读本，叫我读《鹅》这首古诗。不料，我打起嗝来：嗝！嗝!嗝!谁知妈妈竟听成:鹅，鹅，鹅。还夸奖我读得认真。我连忙喝水，止住打嗝，因为再打嗝，“鹅”不就太多了？打嗝还能读古诗?想起这件事，我就暗暗好笑。

六年级上册作文范文 篇4

三年级有许多欢笑，如：周末和爸爸妈妈痛痛快快地出去游玩，学校单元测验考了一百分，因为表现好获得了一本书的奖励等；三年级也有许多悲伤，如：努力很多次也没有得老师的小红花，不小心把自己喜欢的修正带弄坏了等；三年级也有成功、失败，奥数考上了尖子班；期末考试没考好，我落下了几滴眼泪

我最喜欢读一本名叫《365夜》的书，它使我的写作文的提高了很多，同时也把我逗得开怀大笑了，我来举个例子吧！

手拉着手，书包连着书包。每个早晨当太阳高高挂在天空向大地投下阳光的时候，总会有一幅图画：远远望去，有三个小女生的背影，一起手拉手，打打闹闹，并肩走在马路上。一幅多么让人羡慕的场景，就那样持续了俩年之久。那时的她们还在读小学五年级，那时的她们满脑都是幸福，那时的她们都认为只要三个人一起上下学一起不离不弃就是全部。

六年级上册作文范文 篇5

这段木头里一定有虫

露珠滴下第一滴晶莹的钻石。牵牛花的歌声在我耳边荡漾，我还躺在树洞里，闻着阵阵的花香，迷恋着。突然，一阵不和谐的声音影响到了我的清梦，整个树洞中都充满了这种声音，我感觉到整个树都好像在摇晃。

我冲了出去，现在情况危急，又有一棵大树遭受了危机，我做为一名森林医生，这是我应尽的责任。

我看到了这个罪魁祸首，大约三十岁左右，头戴一顶鸭舌帽，嘴里叼着一支烟，还留着一点儿胡子，手中的斧子使劲地挥在树弱小的身体上。

“嘿！盗木人！”我尖叫着，“吸烟对身体不好，并且污染空气！” 盗木人理都没理我。“嘿！嘿！”我再次发出尖叫。这时，随着斧子的挥舞，木屑在飞扬，大树在痛苦地呻吟。我的脑海中不断的浮现出可怕的事实：树木只剩下几个木桩子，动物们失去了家园，鸟儿飞走了，一个个动物都四处逃命，原本郁郁葱葱、生机勃勃的森林，变成了荒无人烟的沙漠······

不行！我必须阻止他！我快速地飞到盗木人肩上，用尖尖的嘴巴狠狠地啄了一下，大叫一声：“这段木头里一定有虫······”对呀，这里有愚蠢的虫子，树木都被砍了，哪里还有家？地球不能克隆，我们还怎么办？这里还有自私虫，树木能让他富有，还能制造一次性用具，可砍完就没有了，要知道破坏地球就是破坏自己呀！

盗木人好像明白了，或者是看到我把虫子叼出来了，他放下斧子，转过身来，摸了摸我的头，深深地叹了一口气。

我们热爱地球，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱，像年幼的孩童依恋父亲有力的臂弯，像美丽的花朵依赖泥土无私地滋养，像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花，更像欢快的'小鱼离不开大海广阔的怀抱。所以，让我们不要竭泽而渔，好好爱护美丽的家园吧！

六年级上册作文范文 篇6

六年级话题作文题目：舌尖上的母爱。关于母爱的话题作文怎么写？这篇六年级话题作文600字的舌尖上的母爱的话题小练笔描写我们生活中平常却又伟大的母爱。

六点钟时，母亲总是背着她那个洗得发白黑色大包，那黑色大包往往是藏着几颗有着大红大紫包装纸的水果硬糖同事给她的，然后快速的换好拖鞋向我走来，一边高声念着当天老师发的家校通，一边检查我的作业，一本本摊开后，又从包里摸出那部黑色的，仅能看清书页的方块字的手机用手指指着，一条一条地核对下去。母亲好像机械般地重复这样的动作，重复了小学六年。

最让我留恋你的是我的班主任张老师。从上学的第一天里，我就喜欢上了她的语文课。张老师对我们很负责，对每一个学生都很关心。她知道我比较腼腆，就推荐我当学校的主持人、播音员；让我在班上担任班长、学习委员、体育委员等等。四年级时，她怀了一个小宝宝，仍然挺着个大肚子，忍受着夏日的骄阳为我们上课。我们都被感动了。从此，我们更加努力学习了。

啊，嗯嗯知知道了。那两个二年级的脸很红结结巴巴的说。说完就跑了。

六年级上册作文范文 篇7

六年级语文上册苏教版教学随笔篇1

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。2011年课标颁布以来，教师的定位更加准确，师生关系也悄然发生了变化，学生成为学习的主体，学习方式由原来的被动接受者，变为合作者、探究者。小学语文课堂教学一改过去课堂的沉闷、死板，变得充满活力。而静下心来品味，一些问题暴露无遗，如：课堂成了好学生的舞台，差等生依然停步不前，忽略了学生对字词等基础知识的掌握;教师朗读指导不到位……以上问题的出现，直接影响了小学语文教学的效果。深入小学语文课堂教学改革，实现教学三维目标，关注学生成长，成了我们小语教师义不容辞的责任。

一、组建高效的合作学习小组

高效课堂合作学习的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。合作学习小组一般由6~8名学生组成，要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，以“组内异质，组间同质”原则进行分组，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在班内各小组间展开公平竞争创造了条件。选择培养小组长，一名好的小组长能够对合作小组成员在课内进行调控，在课外精心管理。再有小组成员合理分工，达到人人参与、共同完成任务的目的。各小组分别制定了组名、口号、组训、组规等。

二、建立科学评价机制

课堂评价采取小组捆绑式评价方式。小组捆绑式评价能调动组内每个成员的积极性，发挥每个成员的最大潜力。班内设立积分表，组内有记分员，分别给每个小组成员编号(成绩越好号越小)，每位学生的编号不是固定的，根据表现、成绩进行调整，进步学生能得到及时肯定，形成积极向上的组内竞争风气。小组成员得分与各自的编号对应，目的是鼓励大号同学多发言，得分都加在小组名下。小组共同探究成果展示交流加小组集体分。各小组得分每周一汇总，作为小组评价的依据，选出周冠军组，不单独对个人进行评价，增强团队意识。资料入档，下周数据清零，重新开始，这样各小组都看到了夺冠的希望，组间竞争风气形成。

三“、小学语文课堂教学模式”实用高效

结合外出学习所得、教研组交流所感和自己的课堂教学所悟，我拟定了一份“语文五环节课堂教学模式”，经教学实践，老师们一致认为它适合学生的认知规律，能够体现新课改理念，体现了语文课程工具性与人文性的统一特点，使课堂教学高效有效。第一环节：预习我能行，收获大家享。学生以小组为单位，将预习所得和预习疑惑(在小组内不能解决的)在展板上展示出来，供大家评阅、学习、交流。重点解决字词，丰富学生的积累性知识，培养学生良好的预习习惯。第二环节：读书眼、心、口，流利入情境。时刻提醒学生读书时做到“三到”，只有这样读书才有效果，才能进入情境。展示小组用各自喜欢的方式朗读展示，请其他小组的同学或老师评价指导，学生的挑战读，更激发了学生个性化朗读的积极性。学生良好的读书习惯形成了，提高了朗读水平，凸显了学生的独特感受。第三环节：析句品文，情感升华。理清文章脉络，解读重点词、句、段，学习写作方法，揭示文章主题，联系生活实际，升华表达的情感。以学生独学、对学、合作学习为主，班内交流，教师点拨。学生亲历探究知识的过程，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，训练学生思维，提高分析、概括、表达能力，丰富学生情感。第四环节：学以致用，拓展人生。汲取文本中的营养精华，结合自己的生活经历，写出所学、所思、所感。提升、内化知识积淀，整理自己的思想变化，提高写作水平，指导今后的生活和学习。第五环节：达标练习，巩固提高。教师根据教学目标精心设计练习题，整理所学知识、技能，检测学生学习效果。

四、阅读交流课，激发学生阅读兴趣，开阔学生视野

开设阅读交流课(每周一节)的目的：利用好学校图书室和学生的各种学习途径资源，有目的地引导学生去阅读，培养学生的读书兴趣，增加阅读量，丰富学生的知识和情感，开阔学生眼界。阅读交流课的上法：1.课前学生根据阅读主题，完成阅读，写出收获。2.交流阅读收获。课上学生先在小组内交流阅读收获，再选出优秀者班上交流。3.教师、学生评价。4.学生当堂写出交流收获。5.教师推荐书目，布置下次阅读主题。语文阅读指导课要充分发挥合作小组作用，学生可以在有限的时间内，了解更多的内容。

五、校本教研日———教师交流的平台，课改的保障

为形成民主、开放、高效的教研机制，最大限度地开发和利用校内自身的各种资源和潜力，充分发挥学校优秀教师的优势和作用，落实校本教研制度，打造团结互助的教研团队，学校将每个周四定为我们的校本教研日，教导主任每月初制定好本月的校本教研日活动安排表，明确活动时间、活动内容、活动地点、参加人员等，活动以听课、议课、专题研讨为主要形式，教研组成员积极参加活动，在一起交流研讨，解决教学实际问题，有效促进了课改的不断深入，同时也深化了同事间感情。课堂教学改革，有利于落实课标要求，有利于新的教学理念的应用，有利于教师的专业成长，有利于学生潜能的开发，有利于教学内容、教学过程和教学手段的优化，有利于提高教育教学质量。脚下的路还很长，作为小学语文教师的一员我会一如既往地走下去，直到成功。

六年级语文上册苏教版教学随笔篇2

本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不一样，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文资料，体会思想感情。所以，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。

在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。

一、以学生为主

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”。所以，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性减少，更具有针对性，实效性增强。

二、以自学为主

让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的本事和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要感悟资料，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里仅有一片空白，没有什么收获。仅有做到了边读边思，读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读本事。

三、以读书为主

《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。所以在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文资料，感知课文的主要资料，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导，采用多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“默读”，默读有助于思考，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。

在教学中还出现一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中继续探索、研究，解决教学中出现的问题，总结出更好的教学方法，把复杂的语文教学工作做得更好，更全面。可是，在教学中也有几点问题值得反思：

一、作文指导不够充分

作文是需要教师经过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自我的语言表达自我的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想本事既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想本事薄弱有必须关系。从多角度有体裁上的、资料上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文能够培养学生多角度思考的本事，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

二、批注式阅读抓得不实

批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读本事，掌握阅读方法，提高学生的自学本事、深入理解本事，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读本事的培养。

六年级语文上册苏教版教学随笔篇3

前一段时间读《有效课堂管理：方法与策略》这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是实用性强，接地气。全书基于作者多年的教学经验收集很多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的研究成果。讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出具体的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。如：有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂氛围。支持合作学习的策略和要求。特殊群体的管理和要求等等……涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等。

课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。课堂管理的有效性是课堂管理的关键。

一、备课是课堂管理的重要部份。

1、备学生。

全面解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。

2、用心专研教材。

教师要把教材吃透，才能站在知识的至高点，才能够很好的引领课堂。

3、设计教学模块。

改变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。

二、上课是关键。

1、课上关注学生。

课堂上给学生更多的鼓励和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个快乐的过程。

2、注重知识的启发。

改变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。

4、注意因材施教。

5、注意分层教学。

有效课堂管理的理念要求我们应当注意以下内容：首先关注学生的进步和发展，特别是学生自我控制水平和能力的进步与发展;其次，关心在教学中师生的互动状况;第三、关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与过程的变量;第四、关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。

总之，在以后的教学中，以新课程为依据，在课堂上力达高效，为学生的终身健康发展奠定良好的基础。

##结束