小学生心理健康观后感怎么写(10篇)。

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小学生心理健康观后感怎么写(篇1)

今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学***》教育专题节目，感触很深。

于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学***题怎样正确与孩子交流沟通。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学***会有责任心。然后才是学会学习。

好的学习不仅是学生学习的表现，也是学生终身学习不可缺少的一部分。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学***。

讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。

**完于丹老师《中小学生心理健康与学***》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!

中小学生心理健康与学***读后感二

今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。

节目的开头讲的是一个配有画面的小故事。把那棵大树比作父母。这棵大树和孩子一起长大。它提供自己的果实、树枝和杆子，这使孩子实现了他的愿望。当孩子长大变老的时候，他知道他每天陪着大树。

是啊，我们现在都不愁吃穿，要什么玩具都拿钱买得到，坏了也不会去修，这很浪费，也缺少了自己做玩具的动手能力。我们都是独生子女。大多数时候，我们身边都有电脑和电视。这不好。我们得多出去走走。“读万卷书行万里路”。

我们还要学会与人交往，人要与人斤斤计较，尽力去故帮助别人。帮助别人就是帮助自己。要懂得自己的事情自己做，这次没做好没关系，只要努力了一定能做好，相信自己不会错的。

好***是从小养成的，我要做一个有孝心，有爱心，有自信心的人。

中小学生心理健康与学***读后感三

今天，我准时坐在沙发上看于丹老时的讲座。

于丹老师主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧; 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。

大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。

过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：

“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。

”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。

渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：

“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝道是美德的基础。我们应该懂得感恩，勇敢地承担责任。

要实现一种不同的生活，我们需要点亮自信的光芒，对自己的力量保持坚定的信念。

讲座结束后，我对自己的生活有了新的想法。如果我想成功，我必须首先**！

中小学生心理健康与学***读后感四

今天，我们学校举行了盛大的心理健康比赛。游戏可好玩了。

其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简单，但是，到最后只剩下一块泡沫拼板了。我们互相抱在一起，不让对方倒下。终于结束了，我问阿姨：

“我们赢了吗?”阿姨说：“你们赢了。

”我们立刻欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。

现在影响我们小学生心理健康的事情很多。比如：最近接连发生的校园的**、如今的升学压力……无时不在影响着我们小学生的心理健康。现在我们来讨论小学生的学习。

我认为不应该有什么名校。如果一个孩子上了名校，他被认为是很好的，他一定会有前途的。而恰恰相反的，如果哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么出息。这是肯定的吗?

我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有知识渊博的人，不也照样成为英雄吗?因为有了什么名校，父母都希望我们将来有出息，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。

我们小学生的周

6、 星期天已经成了正常的上课时间，所以我们没有自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。我希望不再有培训班了，我们有自己的时间和家人度过一个快乐的周末。

我们没有了压力，学得轻松，成绩一定更优秀。

小学生心理健康观后感怎么写(篇2)

中小学生心理健康与学***读后感 1000 字中小学生心理健康与学***读后感【一】我能深深地感悟到，学困生学不好英语的原因部分受心理上的因素的影响，所以我在教学过程中，一方面帮助学困生学***知识，一方面从心理上对他们进行调节，从而学困生就会有学***的自信心和学***的兴趣。

在教育中，要正确面对学习困难的学生。我们不应该用有色眼镜看他们，只看到他们的缺点和错误，甚至认为他们是无用的和没有希望的。

通过阅读这本书，我明白了作为一个人类灵魂工程师，教师应该有宽容和爱。

教师喜欢学习是正常的，但对学习困难的学生要多加关照，因为爱是打开孩子心灵之门的金钥匙。

作为一名教师，我们应该摘下有色眼镜，用自己的爱心细心捕捉和呵护。我相信每一个学习困难的学生都有自己的优势和内在潜力，都有可塑性。我们应该尽最大努力找到他们身上的闪光点。

在我教的班上有好几个学困生，他们不爱学习，贪玩调皮，惹事生非，让各位任课老师都很头疼。

结合我多年的教师生涯，再通过阅读《中小学心里健康教育》一书，对于如何唤醒英语学困生我似乎找到了一些答案：

第一、首先建立师生情，走进学困生的心灵教育不能没有爱，没有爱就没有教育，所以关爱才是转化学困生的基础，只要我们能用心去与他们沟通，关心、帮助他们，让他们在学习、生活中品尝成功，学生就会走出自卑心理，找回自尊、自信，认识自己的价值，才会找回属于他们的笑容。

所以，教师对学困生应奉献自己的一片爱心，用爱的语言去鼓励学生，用我们的爱心，去发现、赏识每一个学困生。

学困生大多因为成绩不理想，自卑心理较重，不愿意与教师个别交流。

对于小学英语学困生来说，我们小学英语教师要从与学困生建立感情入手，以师生之情、朋友之情、来对待他们，这样他们就会亲其师，信其道，喜欢听英语课，而且对我们英语教师的批评教育也乐于接受，从而自觉地纠正自己的各种行为，一步步走向成功。

在实践中，我找到了一个有效的方法，让学习困难的学生在日记里写下自己的话，交给我，阅读后我会给他们一个答复，这对他们起到很好的教育作用。

同时，敢于写真话甚至直接指出老师缺点的学生也会受到表扬。

这样，敢于表露心迹和提意见的学生越来越多。

从而打开了学习困难学生的心扉，走进了他们的心里，了解了他们的思想、想法、需要和要求。一种平等和谐的交流氛围逐渐形成，二者的转化是必然的。

第二，复旦大学杨福家教授认为，教师的责任是点燃学生的激情，教育是爱的事业，教师的爱是教育的桥梁，教师的爱是学习困难学生转变的催化剂。

作为教师对学困生要有爱心，要公平对待每一位学困生，尤其要多关爱学困生。

然而，事实上，教师的爱往往蔓延到那些聪明、成绩好的学生身上，而那些学习和行为差的学生却往往没有得到足够的关注。

在犯同样错误时，对班干部、学***学生可能只是轻描淡写地批评一下就过去了，而对差生则可能变得非常严厉，甚至恶语相加。

这些学生的自尊心受到了伤害，他们觉的自己在课堂上受到了不公平的对待。

在我教的班及里，有一个调皮鬼，他学***心，上课不认真听讲，拖欠作业甚至不交作业，有时还不听从教导，有一天我发现这个孩子特别喜欢老师表扬，连续几天一上课我就表扬他，看某某同学坐的多好，看他回答问题回答的多棒!每节课我就奖励他一颗星星。

慢慢地，孩子们会养成上课认真听讲、认真完成作业的习惯。

我认为对于学习困难的学生来说，最重要的是理解他们，尊重他们，欣赏他们，帮助他们建立自尊和自信，特别是对于那些学习困难的学生。

比如，在他们的生活中，其他学者都赞不绝口。

。在我的教学过程中，我努力欣赏每一个孩子，公平对待每一个学生。

我总是对我们班的学生说：在我眼里，每个学生都很可爱，你有自己的优点和缺点，还有老师非常欣赏的地方。

每次我这样说，我都会发现每个学生都充满了可爱的笑容。

第三、用成功唤起学困生的自信学困生学***显著的特点是学***低落自卑感严重，总以为自己不如别人，低人一等，缺乏自信，对学困生我坚持做到勤诱导、勤沟通、勤发现、勤鼓励。

当有学习困难的学生回答问题不好或肤浅时，我从不责怪他们。当他们回答问题时，我非常感激。

帮助有学习困难的学生打开自信之门，让他们仰望学习。

有学习困难的学生渴望表扬。表扬可以使他们看到成绩，看到光明，提高他们的学习精神，增强他们的信心。

学困生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意老师偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

学困生基础知识较差。

有的学困生虽有学好的愿望，但学***差，往往老师讲课不能完全听懂，解题不会思考。

教师除了充分利用课堂时间之外，还应依靠班集体的力量来缩小落后面，让学***与学困结对子，在教学过程中随时穿插讨论、同桌交流，使中优生加深理解，并让学困生得到再学***会。

更增加了他们的自信心。

第四、要了解学困生并找出他们的闪光点学困生由于学***，常常受到家长和教师的厌弃和训斥，受到社会和同学的歧视，人们抹煞了他们的优点，只看到缺点，觉得他们一无是处。

在班上他们抬不起头来，严重的自卑心理又滋长了他们对学***恶情绪。

要改变这种局面，只能用教师真诚的爱，去温暖他们的心，找他们的闪光点，给他们更多的关心爱护，消除学困生的自卑心理，使他们树立我与其它同学一样能学好的信心。

在教学实践中，要根据他们的特长，让他们担任一些力所能及的职务或做一些力所能及的事，适时征求他们对教学的建议，让他们平等地与他人交流，感觉自己和成绩好的同学是平等的。

了解他们的爱好和才能，他们的个性特点和他们的精神世界。

对于一个好老师来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为一个有个性、有抱负、有志慧的完整人。

要想成为这样一个局面，教师只能用真挚的爱温暖自己的心，找到自己的闪光点，给予他们更多的关爱，消除学习困难学生的自卑感，让他们树立信心。

让他们平等地与他人交流，感觉自己和成绩好的同学是平等的。

五是针对学习困难学生的特点和缺陷，实行面对面批量作业，尽量减轻作业负担，实行面对面批量作业。

教师给以正确的指导是转变学困生的最好方法。

例如：教师对学困生一个个单独轮流面批作业，针对他们的错误给予指导纠正，对他们的点滴进步给予鼓励表扬，并在面批过程中帮助学困生建立适宜的期望目标。

平时我经常教育学困生：

如果能够再进一步的认真学习，下次考试一定能进步等，学困生有了适宜的期望目标，便学困生产生强烈的进取心，从心里感到自己有了奔头，自己又不笨，老师又看得起。

这样求知的火焰就会在学困生的心里燃起，试验证实面批作业，建立期望目标，对转化学困生效果更佳。

学困生最怕考试，一次次考试，对他们来说就意味着一次次的失败，他们看不到自己的成功，逐渐丧失信心，因此，教师在课上采取设鼓励分的方法，对学困生答对的题优化打分，设鼓励分，为学困生的转化创设了条件，他们就会朝着成功的大道有信心地前进。

过重的学***，过高的要求，会遏制和破坏学困生的学***，使学困生产生厌恶学***反心理，丧失学***，所以在教学中对学困生的要求不应过高。

要坚持少学、精学，让学困生把精力先集中到基础知识和基本方法上，对难度较大的知识则采取适当降低起点，减小坡度的方法。

在布置作业时，也要分开档次，根据学困生的认识规律，先写基础单词，再写难的句子和段落，这样能使学困生稳步前进。

总之，我们平时要认真地做好一些常规的转化工作，并及时总结出经验和教训，及时修改转化的方法，改变转化的一些策略，做到循序渐进，持之以恒。

我们教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

把教育事业真正的做到天底下最光辉的事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

教师要热爱学生，关心学生，用高尚的师德，美丽的师魂感染学生，培养出德才兼备的学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功，在良好的师德中体现自我的存在，实现自我渐进，坚持持之以恒，才能完全转化好学困生。

只要教师从心里爱学困生，及时了解学困生的心态，多理解、关心他们，在教学过程中多对他们渗透思想教育，使他们端正学***度，明确目的，学会学***，克服不良习惯，就能唤醒学困生，才能使他们由被动学***主动学习，达到转化他们的目的。

中小学生心理健康与学***读后感【二】随着素质教育的深入开展，中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、研究与**。

中学生的心理健康问题是德育工作的新课题，关注高中生的心理健康并对其进行有效地疏导，已成为我们工作的重要组成部分。

一、加强高中生心理健康教育的必要性心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分，一个心理健康的人，可以在学习、工作和生活中不断取得进步。

他可以用坚强的意志战胜困难，用坚定而乐观的心态面对挫折与失败;他会在任何顺境中一路领先，也会在任何逆境中奋勇崛起，取得事业的成功。

当代高中生将面临着激烈的竞争和挑战。

要想发展成为时代需要的人才，不仅要具备广博的知识、良好的能力结构，而且要有健康的心理素质。

高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。

随着高考体制的改革，高考考生资格的放宽，竞争日趋激烈。

高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受能力差，挫折意识不强。

如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。

作文二、高中生心理健康教育的对策在教育教学实践中，对高中生进行心理健康教育，可采取以下一些措施：

1.加强自我调控，提高适应能力良好的社会适应能力是衡量一个人是否健康的标准之一。

一个适应能力强的人，能和现实保持良好的接触，对周围环境和事物有清醒、客观的认识，能较好地适应不断变化的人际环境和心理环境，乐于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困难和不幸。

小学生心理健康观后感怎么写(篇3)

观于丹《中小学生心理健康教育与学习习惯》有感实验小学三年五班陈霄

今天在网上收看于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，令人折服，使我受益匪浅，也使我明白了许多教育小孩和小孩沟通的很多道理。

孩子们在家里生活了很长时间。家庭环境、父母不健全的人格或心理会直接影响到孩子的心理发展，甚至造成孩子的心理压力和问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。我应该掌握科学的家教方法。

开展多种多样的家庭活动，通过多种流行的活动形式，让孩子发挥智力，发展想象力、创造力，塑造孩子良好的心理素质，提高心理素质。

由于家长与孩子固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。父母不要认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。

平时的我对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于孩子的心理健康发展的，在发现孩子心理有缺陷时我得及时及时矫正，只有家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养孩子的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

小学生心理健康观后感怎么写(篇4)

以便熟悉环境，防止安全事故，孩子都有爱玩的天性，开“夜车”，又要突出重点，考试的前一天一定要放松。

其次、交通，我会和孩子一起学习，感触颇深，但是我们还要学习好的行之有效的学习方法，边读，科学用脑。说了那么多。比如，稳定情绪、橡皮，考试之前一定要熟悉考试的环境，切记、三角板、考点的熟悉------再到学习的方法等等一一详细讲解，使孩子掌握好的属于自己的学习方法，语文、圆规，那是要吃大亏的。4，考试时一定要认真审题，时时提醒自己、基础，我认为每个人有每个人的方法，充分的考前准备，弄得精疲力尽，也可找自己信得过的同学和教师谈心。关于这一点，以便考试时及时准确的找到自己的考点，免得刚开始上学就产生厌学感。大搞疲劳战术。

所谓科学用脑。”6、边听综合复习、有步骤地进行复习，都能较好地保持大脑的兴奋性、重点复习和综合复习很好地结合起来，要相信自己、写字和适当运动相结合，但必须合理安排作息时间，反而影响身心健康、心力交瘁。总之，为考试打下良好的开端、小刀、物品准备。最后，比如升学时。如果复习期间心神不定，关于学习方法。

8。其中有些是和自己平常的做法不谋而合、格尺，咱们好好掌握就行了。考试用品要对照考试科目逐项检查，排解不良的心态。另外对于孩子的考试成绩，包括钢笔，考试后不要和别人对答案，因为那只是检查你哪方面掌握的不好，你考多少爸爸都不会怪你。还要讲求复习的方法、重点学习，争取在老师的谆谆教诲下让孩子茁壮成长、以及与自己居住地的'距离，但是孩子毕竟还是孩子：50分，科学地使用大脑：1，这是很正常的现象，取得理想的成绩呢。5，让他考试时放在桌子上。抓紧时间、充足的睡眠及合理的饮食，或者满不在乎，必须有计划地进行复习!”放在他文具盒里。我们知道，复习好才能考得好，紧张有序。另外我时常和孩子说。此外、数学和外语交替复习、焦虑不安，同时也要重视大脑的卫生和保健，备齐考试用品，专门写了一个字条“请你认真读题，会担心这个担心那个，保持良好的心理状态，而重要的是它真实的告诉我们孩子哪方面掌握的不好，免得影响下面的题，我觉得那反映的不只是好和坏，做点自己喜欢做的事，当真正到了考试的时候，做题时一定要先拣自己会的做，有计划、铅笔，知道问题在哪，要克服焦虑情绪、地点、量角器，在讲台上不紧不慢的讲了起来，尽可能在大脑最佳兴奋状态高效率地进行复习，要把系统复习。同时还要注意劳逸结合和饮食卫生，才能取得良好的复习效果、座位，不要钻牛角尖，主要是指要根据生物钟运行的规律。3，那就不能马虎了，但是也不能太关注，考试之前一定要准备好考场要用的所有物品。主持人西装革履，告诉我们和孩子要从哪方面重点关注，我曾经在孩子考试时，预防疾病，把压力转化成为动力。看过之后，不仅不能取得好的复习效果、做完后一定要认真检查，文质彬彬，不要到用时手忙脚乱才发现没有带。首先从考试前的心理准备。应采取积极的态度加以调节，存有侥幸心理。考试前最好提前15分钟进入考场，不要搞所谓的临阵磨枪不利也光、垫板等：“现在的考试。

再次，因为孩子的逆反心理很厉害。2，又不要给与太大的压力，既要融会贯通，以免影响下一科目考试，有助于提高复习效果，同时也要保证适当的休息，电视终于开始了，做到忙而不乱，不能说不关注，还在生长发育阶段，合理安排作息时间，就无法做到认真复习，读书，另外孩子的心理还不是很成熟，不少同学开始感觉到了一些压力临近考试了。钢笔和铅笔要多备两枝，我觉得对于孩子的学习我们既要管，包括考点的位置。到了关键时候，适应考场的气氛。

首先、全力以赴是必要的，同时我也希望老师和天下的家长们给孩子一个阳光的童年，另外还会影响到下面的考试。但是我们如果能够学会适当的调节自己的心理压力。充分有效地复习功课是考试成功的前提，请你认真检查题、快乐的童年，比如在复习的中间松弛一下、边写。必须记清楚考试的时间，以求取得最佳复习结果，那么将更有助于我们过好这一关。

小学生心理健康观后感怎么写(篇5)

今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感，

《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧; 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

要想成就别样的'人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。

于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。

而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。

讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影，

”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。

观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!

小学生心理健康观后感怎么写(篇6)

今天早晨7:40，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座，于丹老师主要讲了四个主题：一是如何培养孩子的孝心、爱心、责任心：二是如何培养孩子的独立自主的能力;三是如何培养孩子抗击压力、面对挫折及防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、发脾气、不爱学习等问题如何与孩子正确沟通。

于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

然后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：我们首先要学会感恩，学会做人，学会与人交往，不要与人斤斤计较，尽力去主动帮助别人。自己的事情自己做。

想想自己，有时爸爸妈妈督促我学习，我总嫌嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩!”

在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起快乐的学习，树立自己的远大目标，乐观，向上，积极进取，做一个有孝心，有爱心，有自信的优秀的'合格人才。

今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。 于丹老师主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧; 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。 她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。 要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。 看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

小学生心理健康观后感怎么写(篇7)

昨天早晨七点四十分在河北公共频道播放的北京师范大学教授于丹老师的心理健康和学习习惯讲座，我听了以后受益匪浅。

听了于丹老师的讲座我有几点思考：

第一，家庭教育是整个教育的基础，爱的教育亲情教育家庭教育的核心。我们每一个做父母的都是孩子的最好榜样。

第二，孩子的兴趣培养最重要。家长无论做什么都要以孩子的兴趣为出发点，有了兴趣孩子就有了动力，才可能做得有声有色。

第三，学习习惯不是一朝一夕养成的，我们每一个做家长的要有耐心和爱心培养孩子良好的学习习惯，为他们今后无论是学习还是生活打下坚实的基础。

第四，有的人觉得心理健康不健康没什么问题，只要身体健康就可以了。如果你那样想就大错特错了。希望我们每一个人都关注自己和孩子的心理健康问题。要试着去疏导、开解、理解、沟通。

高速发展的信息社会需要的是高素质的人才，我们做家长的，做老师的不要光盯着孩子的学习分数，我们要注意培养他们综合的能力，耐挫力，独立做事能力。

小学生心理健康观后感怎么写(篇8)

于丹老师的讲座平和中透露着犀利，甚至有些深深震撼着我们家长的心灵，想想自己也曾经在生活中无限制的娇惯女儿，代劳了很多她本应该自己能做的事，把孩子看得特别紧，不让她离开自己的视线等等，这些都不利于孩子独立自主能力的培养和坚强勇敢性格的形成；自己也多次在女儿考试时首先关注谁得第一啊，第一比你多多少分？为什么第一的不是你？总是把女儿问得很沮丧，这些是不利于培养孩子抗击压力面对挫折的能力的。

我们都希望我们的孩子有健康的心理，强壮的体魄和良好的学习习惯。然后，我们需要学习，思考和做一些事情。正是在丹导师格言的妙语下，我们用创新的行动塑造了孩子成熟完善的人格。具体来说，我们第一要做榜样给孩子看，以对父母长辈孝敬尊重来让孩子耳濡目染，明白“百悌孝为先”是一种责任。二是在辅导孩子学习知识的同时，培养孩子自立、自信、自强、感恩的能力，使孩子在知识成长的同时，增强抵御挫折的能力。

三是让孩子进入社会，学会沟通，善于协调和融入群体，成为生活中的坚强者和对社会有用的人。

四年三班学生家长刘士敬

小学生心理健康观后感怎么写(篇9)

小学生心理健康教育课观后感

在参加了一堂关于小学生心理健康教育的课程后，我深受启发。这堂课让我更加认识到心理健康对于小学生的重要性，并展示了一些帮助他们建立良好心理状态的方法。

首先，我印象最深刻的是课程强调了小学生情绪管理的重要性。在课堂上，老师通过讲述故事和展示图片的方式，向我们介绍了不同情绪状态下的小学生。通过这些故事，我了解到每个小学生都会经历各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。然而，情绪的表达与情绪管理能力对于小学生的健康成长至关重要。老师告诉我们，我们可以通过与他人交流、表达感受的方式来处理不同的情绪。此外，老师还向我们提供了一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。这些方法可以帮助小学生在面对负面情绪时更好地控制自己的情绪。

其次，我也学到了关于如何建立积极自信的知识。在课程中，老师强调了小学生在发展中所面临的心理压力。有时候，小学生会面临来自学业、同学、父母等方面的压力，这可能会对他们的自信心造成负面影响。老师向我们介绍了一些帮助小学生树立自信的方法，如积极评价自己的优点和能力、设立目标并努力实现等。老师还强调了家庭和学校对于小学生自信心培养的重要性，在我们的班级中，老师们会对我们进行鼓励和支持，同时也会提供一些困难解决的指导方案。

除了情绪管理和自信心培养，课程还向我们介绍了一些小学生心理健康的常识。例如，老师向我们提醒了避免沉迷电子产品的危害，以及如何更好地与其他同学合作。老师还强调了小学生身心健康的一些基本要素，如良好的饮食习惯、充足的睡眠以及适当的运动。这些知识对于我们小学生的成长至关重要，因为只有拥有良好的身心健康，我们才能更好地应对学习和生活中的挑战。

通过这堂课，我不仅学到了许多关于小学生心理健康的知识，同时也能更好地认识到自己的情绪状态，并学会了一些处理困难情绪的方法。我相信这些方法和知识将在我今后的成长中起到重要的作用。同时，我也认识到学校和家庭在小学生心理健康教育中发挥的重要作用。家长和老师们都应该为小学生创造一个积极、健康的成长环境。

总而言之，这堂小学生心理健康教育课程让我受益匪浅。我意识到心理健康对于小学生的重要性，并学到了一些处理情绪和建立自信的方法。我相信这些知识将对我今后的成长起到积极的影响。同时，我也认识到家庭和学校在小学生心理健康教育中的重要作用。我希望将来能够帮助更多的小学生获得心理健康。

小学生心理健康观后感怎么写(篇10)

一个人如果想不犯法，就必须要知法。只有了解法律，我们才能确定我们的行为是否合理。有很多人犯法是不知道，不去想，或者只是一时疏忽，但在法律面前，他们只能低头。

因此，当我们了解法律的时候，我们也应该有很强的自控能力——明知故犯是可耻的。

良好的培养有赖与学生多次的反复练习。对学生来说，主要应该在课堂上进行。以下是于丹市中小学生心理健康与学习的抽样调查。欢迎阅读！

中小学生心理健康与学***观后感一

学习是学生在长期的学习过程中逐渐形成的一种没有意志力和监督的自动行为倾向。学习可以分为好的和坏的，如：课前预习、课上专心听讲、认真完成作业等。有了它，学生们可以方便快捷地学习知识。

反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学***，不仅增加学生学***担，而且有损于学生的身体健康，所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学***的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育?

一句话，就是要养成良好的学***。”学***的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学***呢?下面结合***形成规律，谈谈自己的粗浅认识。

一、从小抓起，越早越好心理学研究表明：学***在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的***难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学***是很重要的。学生年龄小时，***容易建立，也容易巩固，不良的学***若被及时发现也易于纠正，等到不良***积越多并稳固定形时，既影响良好***建立，又不易纠正。

如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级***然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学***，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。