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文字是情感的载体，我们会将难忘的事写进自己的日记本，日记，可以表达自己的想法和感情。日记的内容因人而异，有长篇，有短篇。你有将心事写进日记里吗？下面是由小编为大家整理的“【经典故事】有趣的数学题-小学生日记350字”，希望对您的工作和生活有所帮助。

有一次我在沙发上看我喜欢的课外书，忽然我的目光落在了书右下角的一道题，旁边还印着一个图片，上面印着有九个硬币组成的十字架。我觉得很好玩于是决定要好好研究一下这道题。

这是一道关于摆图形的题目，我们需要用九枚硬币摆成一个像十字架一样的图形。再加一枚硬币使得这个图形横竖相等。当读完题时我就犯难了，这一枚硬币总不可能不翼而飞呀，这不科学啊。这时我想起我可以试试用硬币摆摆看，于是我从柜子里拿出一袋硬币一个一个的照样子摆好，又拿出一枚来做实验。科实验结果不怎么样，我并没有想出解题思路，于是我放下硬币把它摆在了十字架的最中间去搬救兵了。386H.COm

过了一会儿救兵来了，她审过一遍题又仔细想了想，她哭笑不得，问我怎么答对了还搬救兵，我死都不承认，最后我才知道我是恰巧蒙对了。后来她仔细的帮我讲了一遍解题思路，又给我做了示范，我可算懂了。原来这是一道脑筋急转弯

做完这道题我知道了，做题思维不能被固定，有时解法很简单，只是自己把问题想困难了。

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【经典故事】生活中的数学-小学生日记300字（收藏）

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今天是20xx年10月1日，是国庆节。我早上很早就醒来了，我们今天要在我们的电视上面看阅兵。

我们打开电视时是9：15，阅兵要在10：00才开始，还要等待多久？10：00-9：15等于45分。

今年是20xx年，新中国在1949年成立，过了多少年？20xx-1949等于70年。

一共有60个标兵，每个中间隔了5米，站在一条路的一边，头尾都站人的话，这条路有多长？60-1=59段，5×59=295米。

我还发现有很多很多数字，比如，东方17号导弹中有一个数字17，它是我国自主研发的第一型高超音速导弹，导弹射程1800-2500千米。导弹还有东风41洲际弹道导弹，射程大约15000千米。那东风41的射程大约是东风17射程的多少倍呢？15000÷2000≈7-8倍。歼20战斗机中有一个数字20，还有汽车的车牌号上也有很多很多数字。

你看，生活中到处都是数学，只要仔细看，我们就能找到很多。

【经典故事】梦-小学生日记200字（收藏）

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我做了一个跳楼的恶梦：我在25楼英语老师家玩，突然小j把我推了下去，我飞一般的从25楼掉到了1楼的池塘里。幸亏我会游泳，要不然就淹死了，幸好是掉到了水里，没有直接摔死。我感受到这是一场噩运，因为如果是掉在了地上，我就要变成肉酱了。我还觉得这是小j在捉弄我，所以我才被推了下去。我现在常常会想起这个梦，因为它告诉我要远离调皮的男生。

我有另一个梦，一半是恶梦，一半是美梦，那是我的世界的梦。我进了地狱，里面有很多的僵尸，一下子就把我杀死了。我又复活了，带着附魔剑去地狱，一下子杀了很多僵尸，得到了经验。我觉得这个梦让我体会到了勇敢面对困难。可能是我游戏玩得太多了，所以游戏跑到梦里面去了。

【经典故事】数学无处不在-小学生日记450字（分享）

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10月2日 星期三 晴

在秋高气爽、天高云淡的午后，我们一家人出发回梅州的老家。我和弟弟兴奋地在车上聊天，聊遍了天南海北，哈哈！

我们原定的计划路线是从广河高速到梅河高速。由于国庆黄金周出行的人比较多，导致路上堵车，我们不得不绕行一段高速公路太广高速。在太广高速上，我们经过了金花隧道，它全长4千米。妈妈问我：隧道两旁每间隔50米摆放一个消防桶，出入口也放，那么这条隧道一共要放多少各消防桶呢？我想了想，回答道：4千米=4000米，4000/50=80（段），80+1=81（个），81*2=162（个）。一共要放162个。在太广高速公路的两旁，连绵起伏的群山让我不禁想起杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。还有一些小山坡也让我念念不忘。我恨不得停下来拥抱群山。

从广州市海珠区到梅州的总路程是420千米，由于绕行，我们的实际路程约480千米。一般高速公路上的平均时速是100千米/小时，但是今天我们从13时30分出发，19时30分才到达目的地。我们的实际时速是多少？每小时比原来慢了多少？19时30分-13时30分=6时，480/6=80千米/时，每小时比原来慢了20千米。

啊！原来数学无处不在！这次旅途，我不仅看到了沿途美丽的风景，而且运用到了数学知识，太棒了！

精选:去干扰项-有趣的数学题日记300字（经典）

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一天，爸爸带着我去超市买水果，爸爸看见了自己最喜欢的黄桃，想到了一道题，就说：小明有50元，买黄桃用了26元，买西瓜用了13元，他现在剩下的钱比原来少多少元？我肯定地说：26+13=39元。小明现在剩下的钱比原来少39元。爸爸问：那50元去哪里了？我说：其实这道题的50元是一个干扰项，剩下的钱比原来的少多少元，其实就是用了多少元。

这道题还有一个解答方法，就是50-26-13=11元，50-11=39元。虽然得出相同的答案，但是步骤多了几步，也容易算错。

看似一道简单的解决问题的数学题，其实是在考你对问题的解读与理解。首先要审清楚问题在问什么，然后要理清楚解题的思路。一开始大家都被剩下的钱迷惑了，于是容易从求剩下的钱入手，选择走了一条弯路，谁知题目的主干是放在比原来少多少，就是花了多少钱。