小学作文写作方法与技巧

发表时间：2025-09-05

小学作文写作方法与技巧(必备9篇)。

导语：描写自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，构成了记叙文的重要类型之一。写景的记叙文有哪些特点呢？以下是小编精心整理的写作技巧，供大家参考！

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首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

那么，怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的'立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

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教学目的：

1、学习议论文一事一议的写法。

2、能够从材料中归纳出中心论点，论点要鲜明。

3、能够通过摆事实、讲道理论证论点。

教学重难点：

1、如何从材料中提炼出中心论点。

2、叙事的简明扼要。

教学过程：

一、复习议论文的知识

论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

（需要证明什么）

要求：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

论据：证明论点成立的材料。（用什么来证明）

论据的形式：事实和道理

论证：用来证明论点的过程。（怎样证明）

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

二、学习一事一议的写法

1、什么是一事一议

议论。即事说理，有感而发。一事一议的文章一般由叙事和说理两部分组成，先叙述一件事，再就这件事自己的见解，说明一个道理。

2、叙事部分

叙什么：可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的`反面事例。

最好是发生在自己身边，且较有普遍意义或应引起大家重视，而自己感受也最深的事情来写怎样叙：

1、清楚，简约。

2、根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。

与所说之理有关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。

说理的中心不同，叙述的角度也就不一样，叙述要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以理为核心展开议论也就顺理成章了。

（举例略）

3、议论部分386H.Com

对所叙之事的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。

还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。

（举例略）

4、事和议的关系

（1）事实是议论的基础，事实胜于雄辩，因此一般是先叙后议。

（2）摆事例，不需要写得详细、具体，只须概括地写出来就行了。

（3）然后根据材料反映的问题提出自己的看法，也就是论点。

（4）观点一定要围绕材料提出，不能偏离前面的事实。

5、写一事一议作文要注意的问题

（1）叙事要尽量简约明快。

（2）要注意选准一个论点进行议论，不要写成一事二议一事三议。

（3）议论要有力度，不能泛泛而谈，因此要注意以下几个方面：

议论的口子要开得小些；结构要紧；语言要精。

（4）议论的角度要有新意，要能得出与众不同的见解与看法。

三、练习

材料：狐狸想穿过墙洞去吃院子里的葡萄，洞很小，只好在洞外斋戒七天，让身体瘦下来。钻过墙洞，吃够了葡萄，身体长肥了，想逃出墙洞，只好再斋戒七日，最终依然是一只瘦狐狸。

要求：思考狐狸吃葡萄的过程，确立自己的观点，写成一篇400字左右的议论文

（不同角度的例文两篇略）

四、作业

阅读下面的材料，把自己感受最深的一点认识，写成一篇观点明确、600字左右的议论文。

有位地理老师讲到中国四大海产（墨鱼、带鱼、大黄鱼、小黄鱼）时，一个学生忽然问：大小两种黄鱼有什么区别？这位教师虽然教地理30年，可从没碰过这问题，只好回答不知道。

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一、教学目标

1、知识目标

（1）了解对比论证的相关知识及其类型

（2）学生从所学《师说》《过秦论》课文中找到对比论证，并在写作时借鉴

2、能力目标

树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用对比论证方法

3、情感目标

在议论文写作中，学生通过使用对比论证的方法，明确是非善恶，能明确表达自己的看法。

二、教学重点

1、学习《师说》《过秦论》两篇古文中对比的论证方法

2、辨析纵向对比和横向对比

三、教学难点

学生在具体写作时能借鉴古文中的对比论证，在规定的时间内写出一篇说理透彻的议论文。

三、教学课时：

1课时

四、教学过程与步骤：

（一）导入

议论文是考生在考试中选用频率最高的一种文体，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当运用常见的议论文论证方法。从多次作文阅卷情况来看，大多数同学只是使用例证法，论证方法很单一。其实，语文课本中的古代议论性散文《师说》《过秦论》《劝学》等名篇，已经为我们展示了精妙的论证方法，今天，我们就从这些古文当中学习论证方法中的对比论证。

（二）对比论证的定义

什么是对比论证？

用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

（三）学习《师说》《过秦论》的对比论证

《师说》运用正反对比论证的方法，造成了强烈的反差效果，使作者主张从师学习的观点不言自明，值得同学们学习借鉴。而《过秦论》运用对比论证方法也堪称精彩绝伦————通篇的对比：秦国本身先强后弱，先盛后衰，先兴旺后灭亡的对比；秦与九国之师的对比；陈涉与九国之师的对比；秦与陈涉的对比。通过这样的对比，让人对秦的灭亡感到触目惊心，对秦灭亡的原因认识得更加深刻透彻。也让我们看到对比论证这一平常普通的论证方法运用得当，其作用多么神奇而强大。

（四）对比论证主要有两种类型：

（1）纵向对比，就是对不同历史时期内属于同一类的不同事物，或是同一事物在不同发展阶段的不同情况进行“纵向”对比，是非得失，一目了然。

学生查找，教师概括

如《师说》第二段中：嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。

首先阐明观点“师道不传，人而有惑”，接着从纵向选定具备相反行为属性的古之圣人和今之众人，即古之圣人从师、今之众人耻师的对比点进行分析论证：古之圣人“从师而问”，而今之众人“耻学于师”，结果是“圣益圣，愚益愚”。对待从师完全不同的态度，引出截然相反的结果，在正反对比中作者“人必从师”的观点更具典型性和说服力。

又如《过秦论》中纵向对比————秦国和秦朝的对比：

由弱到强，原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯”这些政策符合社会发展，是“仁义之施”逐渐强大是必然结果。由强到弱，原因是“废先王之道”不施行仁义，逐渐衰弱直至灭亡也是必然结果，这就强有力地证明了中心论点。

（2）横向对比，则是对同一时期的同一类事物，或同一事物内部存在的各个方面进行“横向”对比，好坏优劣，不言自明。

学生查找，教师概括

如《师说》第二段中：巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

作者对当时社会上出现的两类人即巫医乐师百工之人和士大夫之族进行的横向对比。将“君子不齿”的“巫医、乐师百工之人”与自恃高贵的“士大夫之族”截然不同的从师态度及其结果加以对比，深入分析“师道”难复、耻师成风的社会根源，让读者充分认识到“从师”的必要性，从而有力地证明了中心论点“学者必有师”。

又如《过秦论》中的横向对比：

首先拿进行对比，反衬出秦国的强大，含蓄地指出秦国历代君王“因遗策”施行仁政，势力才如此强大，为论点的提出做好了充分的准备。紧接着拿对比，突出了双方的尊卑、才能、军队、武器的悬殊，而弱小的陈涉竟能一呼百应，共起灭秦，原因正在于秦朝的“仁义不施”。最后拿”对比，前者势单力薄却起事之易，一举灭秦；后者势力雄厚却攻秦之难，自取灭亡，突出了陈涉的弱小以及败案的“轻松”，实际上还是为了证明中心论点“仁义不施而攻守之势异也”，无疑增加了强大的论证力量。

（五）写作中常见问题

在阅卷中发现，学生运用对比论证时最常见的问题就是不会“议”例：举出正反事例后，不再作半点分析和拓展，呈现出“论点+正反例子”的简单模式，这样使论证缺少了说服力。

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如下面片段：

诗意地生活，源自人们内心的和谐。（观点）如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。（正面例子）而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的段子。（反面例子）内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。（结论）（《诗意地生活》）

补充：试想，一个内心浑浊不堪的人怎能让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。

（六）运用对比论证的操作步骤：

确定文段所要阐述的观点————→为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事（先正面举例后反面举例或者相反）————→找出对比点紧扣观点进行分析————→得出结论

具体格式：论点→甲事物+对比事物→对比点→结论

（七）【拓展学习】

以“双赢”为话题，写一段对比论证的练笔。

双赢，是一种人伦的智慧之美。（观点）郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去了一个古老的东方国度的文化，也受到异域的礼赞和膜拜，同时也学习了异域文化。他用的是东方的“礼”，是东方的智慧。（正面例子）当哥伦布带着他远洋的发现，成为西方殖民者在海上旅行的明灯时，他只不过是一个殖民者的先驱，为了东方的黄金，为了东方的丝绸而来。所到之处，带给土著居民的是灾难。带走了车载斗量的财富，留下了殖民地人民泣血的控诉。（反面例子）所以郑和的航海史是金色的，处处焕发着“双赢”所带来的人伦光辉；所以哥伦布的航海史是血色的，处处浸染着贪婪所带来的罪恶。（抓住对比点进行分析得出结论）

（八）板书设计

纵向对比横向对比

《师说》

对象：古之圣人今之众人百工之人士大夫之族

从师态度：从师而问耻学于师不耻相师群聚而笑之

结果：圣益圣愚益愚士大夫之智不及巫医乐师百工之人

论述中心：从师学习的重要性——古之学者必有师

《过秦论》

秦国→由弱到强秦国——九国之师→仁义不失而攻守之势异也←秦朝——陈涉

秦朝→有强到弱陈涉——九国之师

（九）小结

学生在论证方法上存在的问题，其实在语文课本中就可以得到解决《过秦论》《师说》就是两篇运用对比论证的典范。我们只要认真研读揣摩，在具体写作时借鉴其论证方法，那么就可以克服在写作上的毛病，在规定的时间内写出一篇说理透彻的议论文将不是一件难事。

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一个人在人生漫漫长路中需要决心，需要勇气。当你战胜自我时，不妨为自己竖起大拇指。

如今我还记得上中班第一次挨打的情景。那时妈妈忙于教学，爷爷在照看我。那天放学，老师第一次让写“一、二、三”这三个字，我看着很简单，于是匆匆完成了任务。本来那时小手就没劲，再加上妈妈不在，我根本不听爷爷的教导，有点故意和爷爷作对。妈妈回来看到我的作业，气得一下子把本子撕了个稀巴烂，我的小手第一次吃了板子。因为我知道自己真的错了，平时妈妈对我要求就很严格，所以这一次我是疼在心里，却也不敢哭出声来，但小手热辣辣的疼痛现在我还记忆犹新。

晚饭后，妈妈把我抱在怀里，亲切地说：“儿子，知道妈妈今天为什么要打你吗？”我一听妈妈温暖的话语，泪水哗哗流了出来。我扑在妈妈怀里说：“我没有写好作业。”妈妈为我擦干眼泪，笑着说：“一个人，无论做什么事情，都要尽自己最大的努力，要认真。我知道你完全能写好这三个字，今天打你是因为你不听爷爷的话，故意捣乱，对吗?”我当时感到妈妈真是太神了，她怎么一下子就猜到了我的心思呢？从那以后，“认真”二字印记在了心里，那是我理解的第一个词语。

我还有许多梦想，我想学乒乓球，学跳绳，学下棋，我还想做一个好班长等等，这些梦想的实现，都需要我有信心有勇气，不断克服自己的缺点。为自己竖起大拇指，我相信，我的梦想一定会实现!

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一只只孔明灯飞啊飞，满载着梦想，满载着希望，满载着心愿……似星辰一般。回到家，首先看到的是十盏红彤彤的“许愿灯”，我仔细打量着这盏"孔明灯":合起来的时候，像几根尖头的木篱笆，展开来，活像一个小型降落伞。哦，是爸爸买的“孔明灯”。我兴奋至极，飞快地做完作业，喊上邻居朵朵，由于我俩是小朋友，放灯得有成人监护，所以我们不得不邀请“嘉宾”----朵朵的爸爸来参加我们的活动。我们来到三楼平台，“放飞梦想”行动正式开始。我抓着孔明灯塑料罩的一角，让朵朵爸爸帮助我们点燃孔明灯的燃料，可是有风，点不燃，于是，我们便把它提到走廊上背对着风点火。燃料终于被点燃了一角，我们耐心的等着，火慢慢燃烧着，整个燃料被泛着蓝色的火光包围了。接着，塑料罩一点点的膨胀着，膨胀着……并不时发几声“嘎嘎”的响声。我们小心翼翼地把它移到露天的地方，由于热气的作用，所以孔明灯很快就鼓起来了，好像一头野马在我们的手中拼命地挣扎着，想回到属于它自己的那一片蓝天。好吧，那就成全你吧，我们松开手，“看啦，飞起来了！”我们惊叫着。“快许愿！”不知是谁提醒。我立即双手合十，放在胸前，默默地许了一个愿望，你想知道我许的愿望是什么吗？不过我永远不会告诉你的，因为据说那样的话，愿望就不会显灵了。啊，放飞梦想！放飞希望！放飞心愿------让我的梦想传递给更多的人。

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一只毛毛虫的梦想是变成在花丛中翩翩起舞的彩蝶；一颗小树苗的梦想是变成参天的大树，我也有一个美丽的梦想-就是成为一位美术老师。可梦想怎么点亮呢？

今天，我从妈妈给我的一本书-《周恩来的故事》那里得到了答案。周恩来是我们中华人民共和国的总理，也是全世界最受敬仰的国家总理。他在12岁那年就有了为中华之崛起而读书的梦想。他不仅在学校努力读书，而且还远渡重洋去法国留学。后来，他又投身革命，爬雪山、过草地，让革命的星星之火点亮中国。周总理不怕困难，奋发读书；不怕牺牲，投身革命。用智慧和生命让我们中华民族屹立于世界的东方。

我被《周恩来的故事》里描绘的伟大梦想所感动，也明白只有通过努力读书，不怕困难才能点亮心中的梦想。我最喜欢画画了，并且得到了等级通过证书。但是，只这样还远远不够。我要努力读书，把各门功课学的棒棒的。长大以后回到北小成为一名美术老师，把美的种子撒进孩子们的心田，用各种色彩和线条绘出祖国美好的河山。为什么呢？因为这是我的爱好呀，而且也能为国家出力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成为泪始干。”老师的无私奉献精神最伟大了，像一场春雨滋润了我的心田。

梦想是灯，读书时油，要想灯明，就要读书加油。所以我暗暗下定决心，点亮我的梦想，为成为一位优秀的美术老师而努力读书。

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在生活中，读书有许多的好处。如：读书给人带来快乐，读书给人带来知识等。

我是一向来不爱看书和读书的。最近，妈妈每天早晨六点半就叫我起床读书了，晚上，睡觉之前妈妈叫我读几篇书。我只好听从妈妈的命令。

过了不久，我慢慢地养成了爱读书的习惯。早晨，我不用妈妈大声的叫我了，晚上也不用了，最后，妈妈说：“先让我读几篇作文，然后让我做一篇阅读。我按照妈妈说的.做，妈妈夸我这几天做的阅读有进步。”

我最近更喜爱读书。只要我一拿起书就爱不释手，看得我津津有味，有时还让我哈哈大笑起来，给我带来了快乐与喜悦。

读书让我的知识提高。读书能让我学到上课学不到的知识，能让我的语文成绩提高。

有一次语文考试，阅读的题目我在书上看过，然后写出来了。作文也是我从书上看过的，我把作文仿写了一篇。过了不久收试卷了，下午，又发试卷，我的阅读题扣了1分，作文扣了2分，我的总分94分，读书真的让我的语文成绩提高了！

读书的好处让我爱上了读书，也让我语文成绩提高了许多。

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读书使人充实，使人进步，使人高尚，能开阔我们的视野，能让我们在读书的过程中培养文化修养。如果经常地去研究，去读，去思考，变能从中找到新的知识点，正所谓“温故知新”，还可以把知识点牢牢地记住，就像刻在脑子里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

读书可以提高我们的写作水平，在写作文时会越写越有滋味，越写越精彩，让人看了以后会回味无穷。读书可以让我们知道友谊的珍贵。《友谊是无价之宝》这本书，能让我们懂得朋友之间友谊与情谊之间的珍贵，懂得对待朋友真诚的道理。

读书能使我们变得更坚强。《钢铁是怎样炼成的》这本书告诉我们不管遇到多大的挫折，都不能屈服，要把挫折看成是激励我们前进的动力。

我在闲暇之余充分体会到了读书的惬意。我总是会情不自禁的随着书中的故事情节而或喜或忧，或悲或笑。《雾都孤儿〉让我一次次的泪流满面，《三国演义》让我一次次的拍手称快。阅读让我品味了人生百态，社会曲折；阅读也让我懂得了人生真谛，生活启示。阅读把我带进了一个又一个人物的内心世界，阅读也让我了解祖国山河是多么壮美与辽阔。有时，我的梦境中也会出现书中的精彩，虽不真实，但却华美。有了阅读，我的生活不再寂寞与空虚，代之的`，是生活的精彩与多姿。

读书使我们懂得作人要真诚的道理，不能为了一点小事就奉承别人，要诚实的做人。其实，读书的好处有许多，书仿佛是大观园，里面的生活五彩缤纷，世界色彩斑斓：书仿佛是无边无际的大海，有无穷无尽的知识源泉，所以，让我们不如书的海洋，在书中找乐趣，在书中得到体会，在书学会本领，那么，就让读书走进我们每一个同学的人生吧！