假如的日记 (一)
假如我会克隆我想克隆很多东西，如：人，动物，吃的，喝的，但是我最想克隆的是妈妈和金钱。
我想克隆金钱，有了钱我就可以帮助那些贫困山区里没钱上学的小朋友，看着他们每天为了上学犯愁，我真想帮助他们，让他们不再为学费而困扰。
我想克隆树木，将这些树木种在沙漠，让沙漠少一片干旱，多一片绿洲。
但是，我最想克隆的是妈妈，妈妈永远是最辛苦的，我想克隆出妈妈，让妈妈不用那么辛苦，不用每天为我们操劳。
我多么希望拥有克隆技术。
假如的日记 (二)
假如
假如我有一枝
马良的神笔
我要给灾区的小朋友
画一座高高的教学楼
让他们在这个冬天里
也能快乐的学习
假如我有一枝
马良的神笔
我要给灾区的小朋友
画许多棉衣棉被
他们再也不用
在这个冬天里挨冻
而不再在帐篷里哭泣
假如我有一枝
马良的神笔
我一定给灾区的残疾儿童
画一双好腿
画一双明亮的大眼睛
还他们一个健康的身体
他们再也不会
为失去双腿双眼
而痛苦
而和我们一样
在操场上奔跑游戏
假如的日记 (三)
假如我会变，我要给全世界的人变出一双翅膀，让人们可以方便飞着行走。
大家有了翅膀就方便多了，如果家住在10楼以上的话，忽然有一天电梯坏了，或者要走楼梯回家的话，人们就可以飞着上去，而不用一个台阶一个台阶的步行上去了，因步行高楼艰难，常常会累的满头大汗。如果路被洪水冲毁了，人们就可以用翅膀飞向天空，从空中穿越到对岸。
如果发生地震的时，人们还可以飞上天空，等待救兵来救，那人们就不会有生命危险了。如果人们坐的飞机发生了意外，人们就可以用翅膀飞到陆地上。如果人们出行时遇到塞车，那人们就可以用翅膀飞上空中穿越过去，人们就不用担心因塞而车迟到了。
虽然我没有实现愿意，可我要为实现愿望努力学习。
假如的日记 (四)
假如我是一滴水，
我会跑到田地里去，
给正在“哭泣”没有水的苹果树浇水。
苹果树一喝到水，
立刻破涕为笑，
昂起头来，
笑着对我说：
“谢谢你给我水喝”
它刚一说完，
一棵红红的苹果，
从树上掉了下来。
它说：“我就用这个苹果表达对你的感谢吧！”
假如我是一滴水，
我会跑到大海边去，
给正在“呼喊”没有水的鱼灌水，
鱼儿一喝到水，
高兴地说：“太好了，我不会死在海边了。”
说完它立刻钻进海里，
衔了一根海带游了上来，说：“这是对你的感谢。”
假如我是一滴水，
我会跑到贫困山区，
带着我的水兄弟，
变成一杯杯饮用水，
滋润那些孩子的嗓子，
让他们不再干渴。
他们扬起笑脸
说了一句：“谢谢你们！”
我拿着苹果、海带、“友情”，
原来这就是帮助的回报！
假如的日记 (五)
假如世界没有了秩序-初中日记400字
假如世界上没有了秩序，那会怎么样呢？
早上，被楼下的吵闹声惊醒，我心里嘀咕着，今天这一大早怎么这么吵？穿好衣服，洗漱完毕，我便跑下楼，楼下的景象让人不敢想象。楼下放满了自行车，一字排开，把路堵得严严的，让人根本就出不去，我只好站在楼下等，好不容易有人来推自行车了，一辆、两辆当地是两腿走后，我才看到了一条路，我立即跑出去，可没走几步，就又被堵住了，我就像走迷宫似的，七折八拐的走了半个小时才走到生活区大门口。
我本想去天宇文体行买点东西，可我刚走出大门，就不得不改变了主意。因为大路上的景象太吓人了，汽车开得飞快，行人乱窜，自行车乱拐，不一会就听到嘭、嘭的一阵撞击声，紧接着就是哭喊声，大路成了碰碰车场，太吓人了，我抬头一看，红绿灯没了，这不乱套才怪呢。我心想，还是在家呆着安全，扭头就往家里跑。
......
突然，听到妈妈喊我起床，我睁开朦胧的双眼，擦了一把额头的冷汗，深深地叹了一口气，唉！太可怕了，还好是个梦。
假如的日记 (六)
一、教学目标
知识与技能
1、把握诗文内容。
2、有表情朗读诗文，初步掌握鉴赏诗歌的能力。
过程与方法
1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》。
2、自主、合作、探究式，读、说、悟、品法，使用多媒体。
3、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
情感态度价值观
培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难 ，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、教学重点、难点
①熟读背诵全诗。
②感悟诗中所蕴涵的哲理。
③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
(一)投石——导入新课
“你的所得，还那样少吗?你的付出，还那样多吗?生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”(课件出示)这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们!在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢?假如生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。(板书课题)
哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况?(课件出示)
明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的作品多反映俄国社会的重大问题，塑造了众多感人的文学形象，他的代表作有《叶甫盖尼·奥涅金》《上尉的女儿》。《假如生活欺骗了你》这首诗写于他流放期间，是一首写在纪念册上赠给邻居女儿的诗。
(二)寻路——整体感知
1、让学生带问题先自由吟读诗文
①这首诗主要写了什么?
②它在哪方面给你留下了最深刻的印象?
(三)辨路——领悟哲理
1、教师设疑，让学生通过讨论试着解答问题(课件出示)
①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?
②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?
③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗?
明确：(课件出示)
① “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。
②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度——坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。
③面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。
2、学生质疑(引导学生提出尚未疑问的地方，教师帮助解决)
(四)走路——迁移拓展
引导学生拿起手中的笔，试着写一写：(课件出示)
假如 ________________________________________，
不要________________________，不要________________!
________________需要 ________________。
相信吧，________________。
例：
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧!
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
(五)导路——品读升华
1、品味此诗的语言特点。
①有丰富的哲理意味
②劝告口吻、促膝谈心式：亲切和婉、热情坦率。
2.如何理解普希金在诗中所说的“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子须要镇静”?(课件出示)
学生讨论明确：
(1)文学作品以反映社会生活为宗旨。“要镇静”反映了当时严酷的统治让人窒息这一现实。
(2)“不要心急”是一种人生策略，“太刚必折”，暂时退让并不意味着失败，退让也是一种宽容。
(六)延路——渗透深化
在今后的人生道路上，我们仍会遇到许许多多的“悲欢离合，阴晴圆缺”，因此我们牢记普希金的《假如生活欺骗了你》。课余时间，请你以《假如生活可以重来》和《假如你欺骗了生活》为题写两篇小诗。
板书设计：
假如生活欺骗了你
普希金哲理诗
生活“欺骗” 不要悲伤、心急积极
镇静、永远向往乐观
假如的日记 (七)
我只是难过不能陪你一起到老
再也没有机会看到你的笑
记住你的好却让我痛苦更翻搅
回忆在心里绕啊绕
我多么想逃
我只是难过不能陪你到老
每天都能看到你的笑
少了个依靠伤心没人可抱
眼泪擦都擦不掉...........
记得你曾对我说过：让我在家等你五年，我没有办法只好点头答应。
你却不知道我心想：五年？就算再等五年又何妨。
我已经等了你近30年才遇见你。
可你不记得你走的时候向我怎么承诺的？
那是08年的2月末，也就是你走的前几天，我们在牡丹江的某个咖啡屋里，
兮兮离别的'场景历历在目..............
我要求你每个星期打两个电话给我，发短信给我，你一一都答应了。
如今你离开家都一年半了，试问一下你是怎么做的？
我想你应该比我更加的清楚。
在这一年多里，我不知道为你流了多少的眼泪，时刻为你担忧着关于你的所有......................
虽说我很生你的气，但是一次次地又原谅你，因为我没有理由说服自己忘记一个你。
我笑我自己爱得太痴，痴得连恨你的力量都没有。
即便你忘记了当初的承诺，我也不去再计较什么，只会给自己找各种理由为你推卸责任。
久而久之，在我们之间，主动打电话给对方的是我，主动发短信给对方的也是我，主动想念对方的还是我。
我想我的主动过了火，以至于我长长短信你都不回一个字，让我一个人空守着寂寞在胡乱猜测。
于是，惆怅，默然，发呆，流泪，成了我的家常便饭。
我想，这就是我挚爱的结果吗？
今天 我依旧伤悲，可我不怪你。
我信命。
命中注定，
“你”是我此生逃脱不掉的劫数，只能用眼泪来冲刷着这段漂浮不定的情。
我将独自一人承受着“作茧自缚”的痛。
整整三年了，
春夏秋冬刚好轮回了三次，
我却只能在下一个轮回里等你。
下一个轮回里，
忘川河畔，我为了你，不会喝忘川水。
奈何桥边，我为了你，不会喝孟婆汤。
假如的日记 (八)
假如生活欺骗了你，
不要放弃，不要焦虑！
忧郁的日子里需要乐观：
相信吧，美好的生活将会到来。
梦想一直对未来充满希望；
现在却常是失望。
一切都是瞬间，
一切都将会消失；
而那消失了的，
就会成为难忘的故事。
假如的日记 (九)
我在一双双恐惧的眼神中被送进这个白色的病房。
我讨厌白色，自我出生以来，我就讨厌那没有生命的白色。然而，命运是会捉弄人的。我从一片白色中来到这个世界，无奈，又要在这一片白色的病房中结束我的生命。我想，白色诞生了我，我又在白色中死亡，在这冥冥之中，是谁在牵动着那根命运之线?
很难以想像，在这种情况下，谁会有什么好心情。这里的一切都是隔绝的，却没有世外桃源的那一份恬静。满世界的白色，像死灰一样沉寂。白色的墙，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。医务人员不断地从病房里进进出出，但我所能看见的，仍旧只是白色的.隔离服，很厚的白色。窗外的阳光，似乎离我很远，我与它之间的隔阂，不是一层厚厚的白玻璃，而是死亡的恐惧。身体疼得厉害，我想，我就快要死了，要在这白色中永远沉寂下去了。
趁护士小姐帮我打针时，我偷偷拿了一根针头，扎破了我的指尖，一颗血红的珠子从指尖冒出来，好灿烂，我把它轻轻按在洁白的墙壁上，打破了这病房中的单色，它像一轮刚升出的红日，要把四周染成金黄。
我看着这轮红日，感到莫名的安慰。
三、绿色
这几天感觉好多了。身体比以前好多了，感觉四周都不是那么黯淡了。每天，我看着那轮红日，出升又降落，感染着周围的一切，虽然还是以前的病房，但我感觉一切都变得踊跃起来，开始充满了生机，我想，这不单只是那轮红日带给我的生机吧。
早晨，护士送来了一大束怒放的百合花，那时，我的心跳了一下。淡绿色的花朵透着淡绿色的芳香，弥漫在整个病房中，一切都在过滤，一切都在变得清新。我能感受到那生命的气息如此强烈，我能感受到在那厚厚隔离服下的热情与力量(有一中坚定的信念，有一种生命的张力在蓬勃)，虽然我看不见他们，我还能感受到他们的微笑。我想，那一定是最美丽的笑容。从此，我告诉自己，要加油好起来，零距离的去接触、感受那生命的信念与微笑的力量。
这几天的生活好多了。医生说，如果恢复快的话，很快就可以出院了。听到这个消息，真是心情舒畅。周围的一切，也不像一开始那么单调，有那轮红红的太阳点燃我心中的圣火，那淡绿色的芳香让我感受生命的气息，那隔离服下的火一样的热情烧灼着我，那天使般的微笑的力量感染着我，虽然我暂时还看不见他们，但我能感受得到。因为，白色已不再成为隔阂，它支撑着一种生命的信念，融合着一种生命的张力，诠释着一种生命的真谛。
阳光很好，灿烂夺目。透过那厚厚的玻璃，折射出绚丽的光芒。数一数，七种颜色“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，交织在一起，呈示着生命的绚烂，倾诉着生命的美好，释放着生命的活力。
今天真是个值得庆祝的日子，我出院了!医生说，像我这种病能好得这么快，简直是奇迹。我笑了笑。此时的心情很复杂，是高兴?是惆怅?是依恋?还是激动?我真真切切看见了在那隔离服下的笑容，与我想像的一样，亲切、和蔼、温柔而又坚强，我也真真切切感受到了这一职业的伟大与神圣，我为我的生命里缺少这种伟大与神圣感到遗憾。然而，我所延续的生命，正是这伟大与神圣赋予我的。
这么多天，第一次走出病房，呼吸着新鲜空气，我感到我又属于这世界了。天很蓝，云很白，阳光很灿烂；草很绿，花很红，水儿很清澈。而我久久凝视着那片生命的白，我知道：有一种信念叫洁白，有一种力量叫微笑。
假如的日记 (十)
假如我会变，我会变成一只会说话的啄木鸟，做我想做的事。
我会飞到树林里，看见人们正在乱砍树木，森林已经失去了往日的生机，一片荒凉。我会对人们说：“你们不能乱砍树木，这样的话，小动物们就没有家了。”人们听了我的话都很惭愧，放下了斧头。鸟儿们又飞回来了，小动物们又在草地上欢蹦乱跳，森林恢复了往日的生机。
离开了森林，我会飞到天空上和蝴蝶比赛捉迷藏，一会儿飞到白云里，一会儿躲到大树下。正在我玩得开心的时候，我听到有痛苦的声音传来：“我的背好疼呀，快来救救我。”我赶忙飞过去，原来是大叔公公生病了。“我来帮你看一看。”我用嘴把大树的皮啄下来一看，啊！树皮里都是虫子。没一会儿功夫，树干里的虫子就被我全部消灭了。大树又有了精神，连声说：“谢谢你，谢谢你！”
我真想变成一只啄木鸟，因为它能给所有人带来快乐。
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