别把成功想得那么难读后感

发表时间：2026-01-20

别把成功想得那么难读后感(精华十七篇)。

❂ 别把成功想得那么难读后感

拟行路难，原作者为李白，这是一首描写行路困难的诗歌。这首诗构思精细，字句流畅，情感真挚，引人深思。读完这首诗，让我感悟颇多，深深地触动了我的内心。下面我就从诗歌的意境、语言、结构等方面来详细探讨一下。

从诗的意境来看，整篇诗歌描绘了诗人在行走途中的艰难和痛苦。作者通过描述行路之难、疲惫、无力等情感，勾勒出了一个形象鲜明的行者形象。诗中提到“似曾相识燕归来”，“慊贪愁”，“鸟阵恐沾襟”等诗句，使人感到一种无助、迷茫和绝望的心情。这种荆棘密布、前路坎坷的景象，深深震撼了我的心灵，让我感到一种深深的慨叹和同情。

从诗的语言来看，诗中运用了大量的比喻、排比、对偶等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。比如“山隈种松树，白发夹衣寒”、“微雨无脚色，逢花辄脱鞍”等句，用细腻的语言描绘了行路者艰难的境遇，使人能够感同身受，产生共鸣。这些细腻的描写，让人对作者的苦心苦思有了更深一步的理解，也让我对诗歌的表现力和生命力有了深刻的认识。

从诗的结构来看，整篇诗歌共分为七段，每段内容紧密相扣，情感真挚，引人深思。整个结构层次分明，起承转合，有机地展现了诗人的思想情感。在每一个段落中，都饱含着诗人对生活的感悟和对人生的热爱，深深触动着读者的心灵。通过这样一种结构的安排，使整个诗歌更具有针砭时弊、启迪人心的作用，让人深深地思考人生的意义和价值。

拟行路难这首诗歌无论是在意境、语言还是结构上都具有极高的艺术价值。读完这首诗，使我感到一种深深的震撼和思索，让我对生活有了更深刻的认识。这样一首诗歌，不仅体现了诗人的才华和境界，更展现了诗歌的力量和魅力。愿我们能够在行走的人生路上，时刻保持一颗智慧和勇气，用行动去迎接生活的挑战，用心灵去感受生命的美好，用诗篇去歌颂人生的价值。愿我们都能够拥有一颗不屈的心，走出一条充满挑战和希望的康庄大道！

❂ 别把成功想得那么难读后感

近日，拜读了王晓春先生的新著《课堂管理，会者不难》，被文中精辟的论述深深地震撼着，触发了我对“课堂管理”有了一个颠覆性的认识。仅摘取几个片段如下：

课堂对于学生，就是一个生活的地方，过日子的地方。他们不但想在这里学知识，而且要交朋友，要游戏，要打架，要了解他人、了解自我。课堂对于学生是多维的。

在一刀切的管理中，个性强的学生往往是“挨刀”的，枪打出头鸟，然而个性与创造性是分不开的，压抑了个性，就不可避免地会压抑创造性。所以，严格的管理虽然能提高班级平均分，却难以出尖子生，反过来，课堂较乱，平均分难免下降，但个别学生却可能格外出色。

有些教育者提出了学校的“军事化管理”或“准军事化管理”的口号，有的教师甚至想把课堂也管成班排那样，学生一个个像兵马俑一样肃立听讲，教师则像长官一样讲话——他们错就错在忘记了学校与军队本质上不同，孩子与成年人本质上也不同。学校的管理，课堂的管理，只能是柔性的，而绝不能搞成军队那样的刚性管理。

只要学生严重失去安全感，教师自己的安全感也将失去。因为失去安全感的学生有的会发泄自己的不满，有的则会变得神经质(也就是管不住自己了)，这势必造成课堂的混乱，最后是教师走进课堂就头痛，甚至视教室为畏途，还没进教室就先紧张。这就成了互相感染，师生都失去了安全感，成为所谓“乱堂”。

书中还为我们介绍了一些课堂管理的实用技巧与方法。比如，有些孩子上课不注意听讲，但是并未影响他人，或者对他人影响较小，这时候管一管也是必要的，但王老师建议应点到为止，速战速决，不可和孩子较劲;比如某个孩子迟到，教师批评他五分钟，这对于全班绝大多数从未迟到的孩子来说是浪费时间，而且不公平，那么这种情况下王老师建议教师一般简单询问一下就可以了，也可连问都不问，先让他回座位听课，课下再询问也不迟;又如两个孩子打起架来了，教师只要把他们分开，让他们不再打下去就好，不宜当时开庭审案，等等。该书语言浅显易懂，为中小学教师如何把握课堂管理特点，较快掌握课堂管理艺术带来了福音。

通过阅读《课堂管理，会者不难》以后，得到了一些启发，无论在理论上和实践上，都得到了一些有用的信息。在接下来的工作中，我明确了方向，对课堂管理工作增强了信心，相信能改善现在的局面。

❂ 别把成功想得那么难读后感

想必周国平必定拥有一个坎坷的人生，一个一帆风顺的人不可能写出如此直面苦难的人生直白，这正如一个丰衣足食的曹雪芹不可能洒出那一把心酸泪，吐出那一纸荒唐言。兀用质疑。

我相信周国平拥有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我也坚信他敢于深入到悲剧的核心，《直面苦难》这篇文章就是最好的见证！然而，正如他所说生命中那些做深刻的体验缺乏世俗的对应物，不可避免的会被淹没。或者误解。

先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了，这是周国平一则人生寓言中落难的王子讲的一席话，凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，这个曾经连听都听不得可怕故事的王子，在经历了一场灾难后却说出这样一番话，是否让人深思？难道厄运真的能使人坚强？人真的应该主动去寻找磨难，以此来使自己成长吗？苦难真的净化心灵，悲剧真的能使人崇高吗？

是吗？

落难的王子的难道渴望落难以使自己坚强起来吗？再者，经历了灾难王子是真的坚强起来了，还是看破红尘了呢？如果你本人也像那个王子一样遭受那么大的苦难，你还能以一个旁观者的轻松心态去夸夸其谈，去情文并茂的唱出一份苦难颂歌来吗？

其实我完全相信那个王子就是周国平本人。他只不过说出了内心最深刻的，然而也是最直白的苦难体验。事实上，他也没有因为厄运而变的坚强、积极、乃至洒脱。他说；只要我活下去，我就仍旧只是芸芸众生中的一员。

人天生是软弱的，唯其软弱而犹能承担起苦难才显出人的尊严，以软弱的天性勇敢地承受起寻常苦难|这就是周国平，也就是我们每一个人！

由此可见，苦难绝不是一个好东西，更不必去寻找苦难来成长自己。当然，如果有人有自虐倾向的话，也不必反对而当苦难临门，无法避免时，既然害怕没有，那就坦然面对吧。既然无须强笑，那就自然痛哭吧！人生也就那么一回事，指不定哪天苦难就来了。

曾看《人与社会》播过这样一期节目：一个正值青春壮年、阳光帅气的小伙子，不幸得了一种怪病。三年时间内，从一个运动场上叱咤风云的强健少年沦落到瘫坐到轮椅上，连进食都成问题的人。而他面临的是在他大脑完全清醒的情况下，眼睁睁地看着自己由四肢一部部往上瘫痪，一步步迈向死亡之地。

这样的一份悲剧，这样的一份苦难，上天给过他借苦难而成长的机会吗？有吗？

然而这就是现实，一个无法面对而又无法逃避的现实。苦难本身是残酷的，真的不应该用舞台上的绘声绘色来掩盖生活中的无声无息。让我们去掉苦难外围所人为包裹的糖衣，直取最本质的核心吧！

朋友们，人生在世，当笑则笑，姿态不虚不作；当哭则哭，声音不悲不苦。无须强装那份坚强，不必强行那份虚伪。哭过，笑过，如果还有机会的话，继续赶路，千万不要错过下一道彩虹，以及路旁那些美的风景！

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《红军不怕远征难》是一部纪实文学作品，描述了中国革命时期红军艰难前行的故事。作者通过细致入微的描写和生动的叙述，深入展现了红军官兵的勇敢、坚韧和忍耐力。

这本书的标题《红军不怕远征难》，让人在第一时间就能够感受到红军的勇敢和坚毅。红军在革命战争中，不惧艰险，勇往直前。他们背井离乡，面对陡峭的山峦和恶劣的气候，不怕饥饿和寒冷，奋勇前行向前线突进，向革命胜利迈进。这种精神鼓舞着他们，也感染着读者。

这本书远不仅仅是描写红军的壮丽事迹，更是展现了中国革命时期独特的时代背景和人民的苦难。作者通过描写红军的军事行动以及他们与人民的亲密联系，使更加深入了解到红军为何成为了中国共产党的重要力量。

书中的故事也引发了我对于中华民族的命运和国家前途的思考。革命时期的中国社会动荡不安，战火连天，人民生活困苦。红军的远征代表了中国人民对于独立自由的渴望，也代表了中国共产党坚定追求正义公平的信念。红军的艰苦奋斗，为中华民族的解放事业建立了不朽的功勋。

读完这本书，我深深被红军的坚韧和忍耐力所打动。在面对极度恶劣的条件时，红军官兵没有退缩，而是选择了面对困境并战胜困境。他们用血肉之躯书写了英雄的传奇。这种精神是每个人都应该学习和传承的。

这本书也让我更加深刻地认识到了革命斗争的艰辛和痛苦。红军在长征中经历了无数的艰难险阻，无数的革命战士为了中华民族的解放事业献出了自己的宝贵生命，这种牺牲精神和革命斗争的艰难深深触动了我的内心。

《红军不怕远征难》这本书通过深入细致的描写和生动的叙述，展现了红军的顽强和坚定。读完这本书，我对红军以及革命斗争有了更加深刻的认识，也更加珍视今天的幸福生活。红军精神将激励勇敢面对挑战，不断前进。正如书中所说：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。无论未来道路上有多少困难和挑战，只要心怀信念和勇气，就能战胜任何困阻，迎接胜利的曙光。

小编认为，读完《红军不怕远征难》，我对于红军的坚韧精神和牺牲精神有了更加深刻的认识，也对于中国革命斗争的艰辛有了更加真切的了解。这本书的阅读让我受益匪浅，也让我更加珍惜今天幸福的生活。我相信，只要牢记红军的精神，勇往直前，就能够战胜一切困难，创造属于自己的美好未来。

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《笑对困难》这一篇文章是一个真实的故事，我从中受到了许多教益。

《笑对困难》主要写的是新疆电视台举行了一个活动，让孩子们当小记者，完成给他们的任务。有些小朋友们总是找最简单的任务来完成，而只有一个人，就是周子昱，他只要最难的，最不好完成的任务。

周子昱过五关，斩六将，理所当然的成为了最出色的小记者。在总编采访他的时候，让他说出心得和经验，而周子昱说：“困难就好像一位老师，遇到困难不能回避，而要勇敢的面对，从中可以发现很多不懂的知识。”

从周子昱的这句话中我明白，那些不容易得到完成的事情是有价值的，而纳西触手可及的事情，那是又平庸又无聊的事情，困难好像一面镜子，只要你勇敢面对它，你会从中学到知识，会高人一等，周子昱就是这样的人，他只选最难的完成，所以才选成优秀小记者的。

《笑对困难》真实一篇有哲理的文章，他让我明白了道理，又让我知道了困难的好处，我发现，这比有趣的漫画要有趣要好的多。

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《水浒传》中林冲蒙难的故事是人们耳熟能详的一个故事。作为一个正义的义士，林冲曾经带领着一群好汉为民除害。然而不幸的是，他最终却落入了悔罪垣的陷阱，被逼入绝境。面对着这个困境，林冲又是如何度过的呢？

经过这件事情，林冲蒙受了很大的伤害。不仅是他自己，连他的亲人都受到了波及。他曾经为正义而战，却因为一时之过而走上了歪路。这也是许多人在做事情的时候必须要谨慎，不可轻信他人。在这个世界上，因为心存善良而为他人所利用的事情屡见不鲜。然而要做到不被别人所利用，得有一种洞察事物本质的能力。

林冲蒙难在人们心中的形象，也是一个不可磨灭的标志性人物。他出身于一个贫苦的家庭，但他从小就立志要做一个为国家，为人民服务的好人。他带领着一群好汉为民除害，使得人们生活得更加安稳。然而他却在自认为把持得住的时候起步，走上了歧路。

回顾整个过程，我们不难发现，出现这种情况，一方面是因为林冲的抵触心和自我心理作用的影响，还有可能是因为一些外在的因素导致了他的蒙难。而在这个事件里，林冲最主要的问题是盲目地相信了他的朋友，没有进行足够的事实调查。一方面对他的爱情的感觉是错误的，另一方面也暴露了他对别人的追求和信仰，都是基于非常不稳定的依据之上。他没有清醒地认识到自己的心理，这是造成这种结果的失误。如果他能够提高警惕性，进行事前动员，防范于未然，那么他就有可能走出这个困境。

在这个世界上，林冲蒙难的故事不只发生在他一个人身上。他代表了一个普遍的心理状态，那就是从成功和荣誉的呼唤中，给自己或被别人赋予了信任、被人崇拜、保护感等忠诚和交往的魔力而蒙蔽，这是一种常见的自卑和不信任的感受的表现。另外，这个故事也告诉我们，一个人的成功，并不是靠自己的聪明和才智所取得的，而需要多方面的支持和帮助。不管是在自己的工作还是生活中，都需要和别人建立起良好的人与人之间的关系，要在彼此的关系上形成更好的信任基础。自己的想法及意愿也需要得到自我认知和辩证分析的支持，才能更好地处理各种关系和复杂的情境，以便达成最终的目的。这也可以说是林冲蒙难的另一个教训。

在现实生活中，林冲蒙难的故事向我们揭示了一个道理，它告诉我们，任何人都可能会走上歧路。因此，我们要时常检验自己的人品，不断提高自己的思维水平和人际交往能力，加强自己对道德的敏感和认识。

总之，林冲蒙难是一个非常经典的故事，它给我们带来了许多的启示。学习林冲的过失和失败，再加上自己的经验，我们也能够成为一个更好的人。只要我们保持着谨慎、警惕和自我反思的态度，就能够征服困难并获得最终的胜利。

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读完乔尔·布罗克纳的保持公平为何那么难，感觉作者分析得很深入，对实际情况也做了很深入的调查研究，并对于如何解决这种矛盾也做了大量的案例实验，这是篇不可多得的实践指导的文章。

首先对于员工和对于企业，如果能做到公平，确实是件双赢的事情，员工觉得自己的意见被尊重，自己的付出也有回报，就更加积极的投入工作，这样公司也不花任何成本让员工更加积极的工作，真的是件很值得公司管理层花大力气去解决好的一件事情，这在整个公司管理制度设计上应该是最优先考虑的方向。

文中提到理想是好的，但是事实上要做到绝对公平是非常不易的，实际上也是如此，要不然不至于管理一家公司会有多难，轻松做到保持公平就能管理好一家公司。所以文中谈到了为什么实际过程中会有那么难做到公平，举了很多实际的例子，这些例子我都深有体会，要保持公平问题的重点就是如何让公司的制度安排和管理层来实施这个公平，所以文中的研究是重点如何对管理层实施有效的公平，采取些措施来让管理层避免因为短期的痛苦而放弃有效的公平管理，这点确实是只管重要的。

作者后来提到另一种让管理层实施公平管理的很有效方法，就是对管理层实施培训，并对如何进行管理培训的细节进行了描述，这在企业管理中是非常重要的一环，只有接受良好培训的管理层，才能预先知道保持公平对自己的企业的好处，要重点在公平管理实例上多做培训，让参与培训人员能清楚的了解整个过程，并知道实施公平管理和不实施公平管理后的不同结果，如此，再以后碰到具体问题后，管理层才能冷静下来思考处理这件事情该如何处理，会眼光放长远而放弃短期的痛苦，这种方法的实施对公司实施公平管理是非常有效的。

最后还谈到保持公平管理的最后一环是同样需要全公司的参与，一项政策在最高层实施下来后，并不能在员工不知情的情况下就突然实施，要事先于员工沟通，询问员工的意见，这样员工也觉得表达了自己的意见，有参与感，当具体实施这个政策后，就更能积极参与，就是公平管理的一个重要环节。

结合自己公司的管理体制，体会公平管理的方法和效益。其中每年两次的绩效考核，整个过程就让员工有公平感，因为在评估前，上级首先对如何考评以及流程会跟员工解释并沟通，对考核级别的解释，让员工知道怎么填写，并知道这个流程，首先自己大概也有个心里估计自己的考核结果。绩效考核是对您参与并首先填写的前期工作的总结。员工没有水先混合，然后上级会对你写的每个项目进行评估，每个项目都有一个标准的分类。

并可向上级和公司提出意见，对自己的想法可填写**。考核程序完成后，最后结果公布后还会有一次跟上级领导的面对面沟通，谈谈自己的任何想法，这种是很能体现员工的参与感，所以我感觉从这点上，我们公司的公平管理做得还是比较优秀的。

通过本文的指导，在今后的企业管理决策中，我们会更多地思考如何实施公平管理，这是一篇难得的好文章。

2015-12-27

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课堂管理的好坏，直接影响了课堂教学的效果，要想教学得以更顺利地进行，课堂管理就显得十分重要了。放假我读了王晓春的《课堂管理会者不难》感到书中的实用技巧还不错，尤其是思维方式。下面谈谈我的体会。

1、在读本书时，先看看目录，内容简介，每节标题，先在心中想想自己的观点，自己的做法，在和书中做对比，吸取王老师的精华。

2、课堂管理强调“在实战中学习”，再过一个月，将书中的理论与实践相结合3。摘录一些书中精彩的字句，写写读后感。

有些教育者提出了学校的“军事化管理”或“准军事化管理”的口号，有的教师甚至想把课堂也管成班排那样，学生一个个像兵马俑一样肃立听讲，教师则像长官一样讲话――他们错就错在忘记了学校与军队本质上不同，孩子与成年人本质上也不同。学校的管理，课堂的管理，只能是柔性的，而绝不能搞成军队那样的刚性管理。

只要学生严重失去安全感，教师自己的安全感也将失去。因为失去安全感的学生有的会发泄自己的不满，有的则会变得神经质（也就是管不住自己了），这势必造成课堂的混乱，最后是教师走进课堂就头痛，甚至视教室为畏途，还没进教室就先紧张。这就成了互相感染，师生都失去了安全感，成为所谓“乱堂”。

这些话如巨大的石头投入我心湖，我的心潮澎湃。

王老师在此书中给我们介绍了17种使课堂安静下来的技巧，分别是：

1、不说话，在黑板上写出要学生做什么；

2、沉默、注视；

3、请求学生安静；

4、压低声音；

5、做手势；

6、题外话；

7、倒计时；

8、评比；

9、提示声等等。

除此之外，王老师还介绍了12种课堂管理的语言技巧，24种课堂突发事件的处理方法和14种减少课堂时间浪费的办法等等，都非常实用。

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我们班的路文是标准的好孩子。人长得漂亮，性格活泼开朗，是学校舞蹈队的台柱子；说起话来像风儿吹动银玲---叮当作响，多次获得市县演讲比赛一等奖；绘画是能手，经常代表学校参加绘画比赛，负责板报工作；学习更是没挑儿，成绩在全年级数一数二，写得一手漂亮的小字，每次作文都是满分。多少同学羡慕她的风光，多少家长眼红地说：“人家的孩子咋养的？”老师、父母为她骄傲。但，我看到的是她太累了。

从我接班起，很少看到她在课堂上的身影，真是从早忙到晚。早晨我到校只看到她的书包躺在桌上，人早去操场准备，她主持学校升旗。课上了一半，有同学来叫“路文，老师让你去背演讲稿！”又上课了，桌上还是空的，“路文呢？”“老师，她去参加英语口语大赛去了。”上操了，路文又不见了，她去练英语魔板，第七节课了，她去学校舞蹈队活动。有的老师干脆对我说：“只要你们路文不见了，就是我借走了。”我自嘲的对同事们说：“我们路文是大忙人，整天满天飞。”我能感觉到她有些浮躁，好在多少活动她都能按时交作业，质量也很高。但是，五一过后我在判周记时竟然发现别人替她写作业，我火了，课间立刻请学生去叫她，左等不来，右等不来，等来的是电话“张老师，路文在练舞蹈，我们明天去比赛，你有什么急事吗？”我无言，无奈。放学了，我终于逮到她，她很委屈地告诉我，作业是中午请人帮忙抄写的。“假期干什么去了？”“假前我去练英语回来晚了，班上锁门了，我没拿到作业本，只好在纸上做，又怕您说不合要求，所以中午请人抄在作业本上，我的作业太多了，实在做不过来---”我还能说什么？孩子的确尽力了。

我知道，孩子真得很累，属于她的快乐时光太少了。周末要去参加各种培训班，在学校要参加各种辅导，迎接各种竞赛，还有一堆的作业要完成。每位家长都期待自己的孩子能成为路文这样的好孩子，但是这样的孩子实在累，看到她每天忙忙碌碌，真是觉得孩子很可怜，希望家长老师放放手，还给她一个快乐天真的童年。

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我原本认为：没有规矩不成方圆，课堂规则是实现教学目标的前提。可是读了王晓春老师的这本《课堂管理，会者不难》以后，我又有了新的认识，这本书在课堂管理方面给了我更大的启示。

王老师认为建设课堂有三个主要目标：一是有安全感的课堂，二是有秩序的课堂，三是有效的课堂。我就有效课堂谈谈我的认识。王晓春老师认为提高教学效率的关键是教师在课堂上必须启动学生思维，让学生的脑筋转起来，把学生培养成名副其实的“学习者”。这就要求学生能够主动参与，积极思考，培养学生的能力，最大限度地提高课堂效率，由低效课堂到有效课堂，最终实现高效课堂。

培养学生的兴趣，不能只做表面文章，教师所设计的课堂活动，应该使更多的学生头脑动起来，当学生真正陷入思考的时候，他们反而可能很安静。作为管理者，你就不用盲目地维持秩序。学生有兴趣就会在快乐中实现高效，学生就会成为真正的学习者。为此，我改变了原本“制定课堂规则、执行课堂规则、违反规则的惩罚、使课堂安静下来”的认识和做法。为了让自己的课堂更让学生接受，就要学习先进的教育教学理念，想方设方提高自己的教育教学水平，只有更精益求精的教学，才能吸引学生的兴趣，从而减少管理的时间和压力。反之，课堂上教师教学枯燥无味，就会增加管理的难度，学生不感兴趣，就不会实现真正的有效课堂。

当你认认真真的读完《课堂管理，会者不难》，你会觉得课堂管理真的不难。

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王金战在《学习哪有这么难》一书中传授了“金战学习法”，他反复强调“学习其实很简单，只要找到学习的门道，人人都是潜力无限的天才”。他所说的门道，简单而言，一是要知己知彼，找到最适合个人的学习方法；二是在各种境况下，自我调整，始终保持自信；三是要养成良好的学习习惯。成功的学生一般具备这么三个特点：第一，不达目的绝不罢休的坚持性；第二，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性；第三，学习时善于理智冷静地控制自己情绪与行为的自制力。可以说一个学生，一旦具备了这三条优点，那么他将无往而不胜。“学习仅仅是一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的自制力。”

我很欣赏书中的一句话“所谓成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出自己百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果”所谓“星星之火，可以燎原”.“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异。很小的差异就是心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败”。学生想要成功是如此，其实老师也是如此。“老师看似社会地位不高，待遇不高，但是他的社会责任重大。人对工作的态度大致分三种：就业、职业、事业，但是教师不能当成一种就业的手段，也不能当成一种职业。

我一直呼吁当老师一定要把它当成一种事业，事业就需要不懈地追求，不断地创新。”没有追求的生活是平淡的，王老师说“你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。”我也希望自己能做到：“计划每一天，思考每一天，收获每一天，快乐每一天！”

❂ 别把成功想得那么难读后感

今天是个平常的日子，气温高，阳光足，假期里的普通夏日，可我从早上起来就很难过，尽管我要实现自己今年的梦想了，和火鞋迪姆一样，我也有别人知道和不知道的烦恼。

时间很快到了下午两点半，我要出发了，想想百年一遇的世博会，想想在白云里穿梭的美妙，我有点兴奋，忍不住想哼那首《自由飞翔》跃上大巴，梦想的脚步越来越近了，可猛一回头，她熟悉的笑容怎么模糊了，她为什么不上车，她摘掉眼镜擦什么，她冲我摆手我的意识霎时清醒，不，我不离开她，顾不上擦喷涌而出的眼泪，我迅速的往车的门口挤，脑子里只有一个念头：我离不开她！

火鞋！加油！她咕哝着喊了一句，我楞住了，火鞋，那个又矮又胖的火鞋，那个乐观开朗的火鞋，那个勇敢自信的火鞋！

我明白了，风鞋！我回答，慢慢返回到座位上，安静的坐着，努力微笑，等待心情的平复。

我好想让她陪着我，一起去看世博会，我要能帮她请假就好了，我有神奇的魔力就好了，我能把世博会搬到郑州该多好啊！风鞋，你的故事能成真吗？我当那个小男孩，因为他的愿望总能实现，我玩游戏能玩到最高级别，我吃好吃的吃到吃不下，我不想上辅导班就可以取消，我喜欢的芭比娃娃堆满屋子，我的老爸不用上班就有工资，我的她满柜的漂亮衣服，我想读的各种书籍，哦，那样好吗？老爸和她都没空管我了！走到马路上，看到快速公交还没来，想了一下，坏了，一辆专门拉我的车一直跟着我，怎么也到不了不行，这样不行，愿望都实现了还有快乐吗？

哦，风鞋，我知道我该要什么了，您放心吧，我不乱想了，我快乐的去逛世博，去欣赏那些壮观的场馆，细细的品味离开您的滋味，经历那些没有您唠叨和照顾的日子！

分离让我懂得了在一起的美好，收获让我慢慢的成长，不该要的，我再也不要了，做快乐的自己，才是最重要的！但离开她有点难，因为我发现，我好爱你，妈妈！

❂ 别把成功想得那么难读后感

今天上午，妈妈带我去逛书店。我挑选了三本书，老板还送了我一本。其中，我最喜欢《爱的教育》这本书，一回家我就拿来看，当看到《意外灾难》时，我深深地感动了。

故事讲的是一天上学的路上，一个一年级小朋友不知为什么突然松开妈妈的手倒在大街上。不料当时正有一辆马车驶了过来，眼看就要撞到他了，二年级的学生罗伯特恰巧在小同学旁边，看到这情景，罗伯特一个箭步冲上去推开小同学，而他自己却因躲闪不及被车子轧伤了脚。送去医院时，医生说他的脚骨都碎了，可他还问自己的书包在哪里。在场的人都被感动了。

读完这个故事后，我被罗伯特的行为震撼了。我想象不到一个和我一样大的男孩怎么会有如此大的勇气去做这样一件事。想了很久我明白了，那就是善良赐予他的力量。妈妈说过，善良的人拥有世界上最高尚的品质，它能包容一切，也能让你有勇气面对一切。罗伯特在救人时想到的是他人安危，完全没有想到自己，这就是一个真正善良、勇敢的人才能做出的选择。

我喜欢罗伯特，我也要像他一样做一个善良、勇敢的人，把爱的种子传播下去。

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这是一首让古今文人拍案称奇的诗章。

诗歌开篇即凭空起势，骤响彻天。诗人把三个叹词相叠，两个形容词各带一个语气词并列，另用一个比喻，来突出蜀道之难，诗句气势磅礴，使读者在心目中对蜀道留下了深刻的印象。

接着按由秦入蜀的路线(长安—太白山—峨眉山—青泥岭—剑阁—成都)，具体写蜀道之难。

先写蜀道开辟之难。诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与秦塞通人烟”，后来五丁力士拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事为蜀道增添了许多神奇色彩，也间接地表现了古代劳动人民的智慧和力量。

次写蜀道旅途之难。以“六龙回日”的神话和想像，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来反衬，用悲鸟、子规作烘托，极写山的高峻奇险;以“冲波逆折”“飞湍瀑流”的直接描写，用“崖转石万壑雷”的夸张手法，极写水的湍急凶险。

继写蜀道人事之难。剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏据险作乱的先例，诗人怀着对国事的担忧、对人民的关切之情，警告当局要吸取历史教训，防止地方军阀据险作乱，残害人民。

文末的结语写蜀道之难导致的结果。行人望蜀兴叹，徒唤奈何，言有尽而意无穷。

诗人以鬼神莫测的笔法，纵横驰骋，时间上从四万八千年之前的混沌初开至战国而至中唐;空间上从长安跨越数座大山而至成都，从上可摩天的山巅到激流回旋奔腾的深壑;其他，从行人至鸟兽，从神话传说至当今世道……腾挪跌宕，惊心动魄，把蜀道之难渲染得淋漓尽致。

本诗为乐府诗，形式自由，每句字数从三言至十一言，参差错落，且三次换韵，非常适合表达大自然的奇观和诗人热情奔放的思想感情。诗歌融神话、传说、谚语与景观、人事、心理于一炉，想像丰富奇特，夸张新颖独到，虚实结合，情景交融。“蜀道之难，难于上青天”一句，前、中、后出现三次，反复咏叹，内容逐次加深，产生了回肠荡气的艺术效果，具有极强的艺术感染力。

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全诗从形式到内容，充分体现了诗歌的浪漫主义特色。

❂ 别把成功想得那么难读后感

在有限的生命中，过得有意义。

国人现在每天经常被金钱所羁绊，聊的话题经常不乏工作赚钱，却很少去触碰精神世界，大家为着赚钱去工作，而不是为了兴趣去工作，所以虽然不乏优秀者，但是我们的创新能力却很差，这除了教育抹杀了我们的创造力以外，兴趣也是很大的原因。北欧不是为了钱，而是为了利息。兴趣可以推动更好的创造。所以虽然他们不加班，假期也多，但创造的价值比我们好。他们对自己负责，知道自己不能强迫自己，有明确的目标，驱使自己不要懒惰。

即使社会保障福利好，却深知其中的含义，好的根源是大家的税收，好的根源是大家本质的努力既对梦想的追逐。

即使北欧人民高收入，但是不奢侈，极致的生活不是奢侈的生活而是舒适的生活，有态度的生活，有态度不是钱堆砌出来的，而是选择适合自己的。最终的生活是健康的生活，不要太浪费，没有美味，有机健康食品是首选。我们也应该有这个意识，所以当地的食品以健康环保为主，不会有国内的有害食品，所以我们可以放心。

北欧还极具包容、善良，国内残障人士出门其实是极不易的，但在北欧小到公告设施都考虑到特殊人群，极具宽容。从小就培养孩子的宽容心，善待一切人。

孩子的培养从小就不是不劳而获，而是主张孩子通过劳动换取报酬，社会也从小就给孩子提供实***会，而北欧的孩子也珍惜这样的机会，他们会申请自己感兴趣的工作，而不是单纯的为了money，他们更加崇尚为了慈善去劳动，“五月花”活动就是典型的例子。他们的教育都是免费的，可以随时选择去学习，而北约的孩子高中毕业后可以选择继续读大学，也可以选择先工作或者旅行后再继续读书，这样给了更多的自主选择，在看了世界后，更知道自己的兴趣，更知道学***义。北约是一个全民阅读的社会。孩子们从小就在父母的指导下读书。学校里有许多阅读计划。他们的学识很强。

对于北约人民来说，他们可以随时选择再次上大学，然后上大学学习他们感兴趣的知识和技能，这可能与他们以前的工作完全无关。不会应为生活而委屈自己。

中国父母经常因为工作问题而忽视家庭教育，但北约不会，任何事情都不能剥夺他们家庭的乐趣。一个事业上的成功人士，在工作中不苟言笑，但在家庭中不定就是一个超级奶爸，庭院的修建等等都事必躬亲。

北约是贫富差距最低的国家，赚得越多，税越多，但是他们无所抱怨，钱不在乎多，北约每年都有寒暑假，大家都是制定一个旅游计划，这是北约人民的常态，没有出去玩谈资都没有。有人认为北约人漠不关心，但我们没有资源可谈。他们很少谈论生活。他们谈论的是读书和自己的经历。他们享受缓慢的生活节奏，但他们有一个调节计划。

他们享受读书、运动和家庭带来的快乐。他们追求环境保护和生态可持续发展，而不是铺张浪费。没有奢侈品牌，没有汽车集团，没有奢计感，追求环保的公共汽车和自行车。

对生活要有态度，要有品味，而不单看**，不断学习，积极的生活态度。

❂ 别把成功想得那么难读后感

韦尔斯曾经说过全部人类历史从根本上说是思想的历史。时世之变迁另多少昔日的荣耀和辉煌随风而逝，只有思想，人类不懈的伟大思想傲然独立。它们给我们带来高贵的尊严、深沉的力量和前行的勇气；能穷透那些顽固的世俗之墙，让我们那些蒙尘的心灵清新自然、光洁明亮。寒假期间，我得以静下心来沿着《人类思想的足迹》，去品味人类历史文化的的博大精深，领略着它无法用金钱来衡量的价值。

其中周国平的《面对苦难四题》一文让我受到了很大的震撼。这是一篇富于精神性的哲理散文。它不是追求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维，充满哲理意味的句子，来直接点明思考的主题。它告诉我们：什么是苦难；应该用一种尊严的方式去面对苦难；我们不应该把苦难当作人生旅程中不应该存在的；苦难并不是那么可悲，相反往往交织着幸福。

第一部分：论述人生中苦难的必然性和普遍性。

第一句便开门见山点明主旨：人生在世，免不了要遭受苦难。接下来，便对苦难进行定义，并以具体例子加以说明。在这样的基础上，作者进而指出：如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题。因为人生在世，总会遭受不同程度的苦难，世上并无绝对的幸运儿。这就不仅提出了问题，而且道出了苦难的普遍性。唯其如此，我们每个人都必须去面对、去思考。从写作的角度看，这一部分侧重于立论。

人的一生，总会遭受各种各样的苦难。没错，谁都得学着面对人生的苦难。逃避不了的现实，就要学着坦然面对。苦难之于人生，既然无法改变，不如想着怎么去解决。

第二部分：介绍了苦难的价值

苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。苦难的价值，在每一个人的心里。你觉得有意义，你就会坦然，你觉得黯然，苦难就无限扩大。学会怎么样去面对，与其说是一种做法，不如说是一种心态。这个过程，方向远比你的努力重要：看不看得开，决定了你的前路！幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。386H.com

第三部分：以尊严的方式承受苦难

作者先将苦难和人格联系起来，指出苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。虽然苦难具有不可挽回的性质，甚至有的苦难可以将一切价值毁掉，即便如此，我们仍应以尊严的方式采承受苦难，就如饱尝人间苦难的老年贝多芬唱起了《欢乐颂》。因此，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是人类的一项巨大成就，它所显示的不只是一种个人品质，还是整个人性的高贵的尊严。接下来，文章又具体描述了现实社会中的苦难和大自然降之于人类的各种苦难。的确，在许多苦难特别是大自然的灾难面前，人类是渺小的、脆弱的。因而人类的反抗注定要失败，然而人类未必就因此倒下。在大自然，在神的面前，人类仍然有自己的尊严。所以，既然活着，还得朝前走。因为经历过巨大苦难的人有权利证明，创造幸福和承受苦难属于同一种能力，没有被苦难压倒，这不是耻辱，而是光荣。

第四部分：不美化苦难

痛苦使人深刻，但是，如果生活中没有欢乐，深刻就容易走向冷酷。未经欢乐的滋润的心灵太硬，它缺乏爱和宽容。所以，我们不去美化苦难，谁都希望自己的人生是快乐的，生活是幸福的。但也一定记住，当苦难来临时，我们一定要想办法战胜它，做自己人生的主人。

诚然，人生不如意事常八九，或甘或苦，或香或涩，经历人生就如品茶的过程一样是一个感悟的过程。只有那些经历磨难的人，才如那沸水冲沏的茶，在沧桑岁月里几度沉浮，才会散发出人格的魅力。所以说苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，暴者更暴，柔者更柔，智者更智，愚者更愚。那就让我们坦然面对生活中的苦难吧！在苦难中磨练自己坚强的意志。