五年级语文作文读后感6篇。
相信大家都写过作文吧，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。很多人写作文时脑中一片混乱，为了写好作文我们需要多加练习，一篇优秀的作文是怎么样的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《五年级语文作文读后感6篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。
五年级语文作文读后感 篇1
匿名捐款15年的“兰小草”走了，感动于他的人间大爱，我市某文艺单位谋划以此切入创作一部文艺作品。笔者有幸跟随创作组一同采风，近距离地感受到了一位把“善”作为人生担当的时代英雄，让我感怀，引我思考。
他的善满溢着一种春风润物于无声，雪中送炭而不语的人情味儿。“王医生很幽默的，听他讲话很轻松，生病也不害怕了”，他看过的病人对他的回忆里总有这个细节。听病人们说，王医生不是给你看了病开了药就好了，他会每天打电话来询问病情有没有好一点，甚至对重病号会不放心地多次上门查看，哪怕那天是台风天，哪怕他的助动车翻在了路边。对老人，他更加耐心，把拖着病体的他们背上背下，为他们干他们不放心丢下的活计。最怕医的小孩子生病了哭着只肯找王医生看，因为王医生会耐心哄他们，还会给他们一颗糖聊解病痛。
他的善深植于医者仁心、以己度人的的温厚大爱。“我身上的担子很重的”让护士萍姨一直很不解。萍姨说，这是在一次聊天时听王医生如是说，她不禁狐疑，便问：“你房子也有，儿子也大了，有什么担子这么重?”王珏但笑不语。这个问题他一直没有回答，我们却在采风中老百姓的一言一语中听出了端倪：他是医者，他对病人很好，给穷苦的人会免费看病，给困难老人会送上比药费还贵得多的保健品，对夜间求医的人会不顾自己多年肝病的身子半夜开门——哪怕只为一张创可贴。他更有仁心，他不止对病人好，他对所有人好，他为福利院的老人过年过节包粽子、摆酒、送压岁包，他自费登报纸公益广告劝告人们不要因一时之事而想不开，他15年如一日地做一棵“兰小草”，甚至，他吃个早饭，也会顺手摸出钱为早餐店里正好一同吃饭的人结个账。他积攒一点钱就会捐出去，捐到哪里去了，早已经多无可数、广无可寻。为了“捐资”，他甚至想卖掉房子，转卖通知都挂到了门上，被萍姨硬是扯了下来。采风后的座谈，创作组的人有一个共识：有些艺术形象或许需要加工和集中，但对于“兰小草”，只是把我们听到的写出来，就几乎已经是“神一样的存在”。
五年级语文作文读后感 篇2
今天我偶然读了《一夜的工作》这篇课文，深受感动。周总理夜以继日的工作是多么伟大呀！
书中向我们介绍了周总理的办公室的条件“那高大宫殿式的房子，室内陈设简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从中我们可以知道周总理生活是多么的简朴，作为中华人民共和国的总理应该有一个更舒适的房子，可他却如此简单。
相比之下，我们家里的布置都要比中总里的办公室豪华些。当今社会上有些有钱人开着洋车，住着别墅，他们过着花天酒地的生活，忘掉了艰苦奋斗的作风。
文中又向我们介绍了周总理一夜的工作情况：“他一句一句地审阅，看完一句就字后面话一个小圆圈，他不是浏览一便就算了，而是一边看，一边思索，有时问我一两句。”周总理的工作是多么认真啊！
毛主席曾说过：“世界上最怕“认真二字”，而我缺少的正是这“认真二字”。
读了这篇文章，我和作者一样想高声对全世界说：“看啊！这就是中华人民共和国的总理，他生活朴素、认真工作。我们为有这样的一个好总理，感到自豪。”
五年级语文作文读后感 篇3
读《假如给我三天光明》有感
教学目标
一。利用电脑上网阅读，了解海伦凯勒的生活，引导学生成为一个有毅力、有信心、有勇气挑战困难的人。
2。激发整本书的阅读兴趣，逐步培养学生的良好阅读习惯。
3.培养学生网上阅读的兴趣。
教学重难点
激发学生阅读整本书的兴趣，掌握简单的阅读方法，感受人物的精神品质。
教学过程
(一)课堂导入
在20世纪，一个独特的个体以一种勇敢的方式震惊了世界？
凯勒，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的女人，一个已经度过88年生命，却在没有光明、沉默和语言的87年孤独中幸存下来的虚弱女人。这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院;并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像,并获得“**自由勋章”
有人说海伦凯勒似乎注定要为人类创造奇迹。也就是说，上帝把她送到这个世界上是为了向人们展示残疾人的尊严和伟大。
设计意图：激发学生的好奇心，为什么她是一个伟大的人，她的伟大之处是什么？为下一步阅读打下基础。
2.“你对海伦凯勒了解多少呢?”(请学生汇报)
教师完善补充:
海伦·凯勒是19世纪美国盲、聋、哑的作家、教育家、慈善家和社会活动家。1880年6月27日生于阿拉巴马州北部的一个小镇taskambia。
19个月大的时候，她突然患上了急性脑充血，连续几天的高烧使她失去了知觉。当她醒来时，她的眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，她聪明的小嘴巴不能说话。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。
但她没有放弃，而是继续努力，在导师安妮·莎莉文的帮助下，海伦顽强地克服了身体缺陷带来的精神痛苦。她热爱生活并从中学习，学会了阅读和说话，开始与他人交流。此外，他还以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为一名精通英语、法语、德语、拉丁语和希腊语的著名作家和教育家。
她周游美国和世界各地为盲人学校筹集资金，并将一生献给盲人的福利和教育事业。她赢得了全世界人民的赞扬，受到许多国家的赞扬。成就了自己富有传奇色彩的一生。
正如美国著名作家马克吐温曾经说过:“19世纪出现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。”
3.推荐《假如给我三天光明》
《假如给我三天光明》这部自传体的主要写了海伦21岁以前的生活经历。
海伦写这本书的原因是为了让每个人都珍惜光明。就像她在书的结尾所说的那样:“如果我有三天能用眼睛看见世界的话,第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变的有价值得人们,我要将我所有亲爱的朋友们都叫来,好好端详他们的面孔,将他们的外貌深深地印在我的心上。
第二天,我要去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我还想通过参观博物馆、剧院或电影院了解人类和自然的历史。第三天,也就是最后一天。
今天我想在现实世界中度过平凡的一天，在人们中间从事日常生活。
本书共分五章,分别是:第一章《张开心灵的眼睛》、第二章《信心和希望》、第三章《走出黑暗与寂静》、第四章《春风化雨??莎莉文老师的故事》、第五章《假如给我三天光明》
海伦凯勒之所以能够走出黑暗痛苦的阴影,走向自信、快乐和光明,安妮莎利文老师功不可没,今天,请大家欣赏书中的一篇文章《再塑生命》。
(二)欣赏《再塑生命》
1.学生默读课文
课文很长。无声阅读法能提高阅读速度，也便于学生理解和体验。
导语：请站在盲人、聋哑人的角度去感受和体验，你会对文章有更深的理解
2.请同学自由谈感受
三。在导师苏莉文小姐的启发下，引导学生将海伦凯勒的成长分成几个阶段
第一阶段：在遇见安妮·沙利文老师之前，困惑、痛苦、愤怒甚至绝望
第二阶段：对知识的渴望自然产生，感觉自己是世界上最幸福的孩子。
第三阶段:回归大自然
第四阶段:懂得了什么是爱
4.赏析句子
让学生找出文章中他们非常喜欢的句子，然后情绪化地读给大家听。
典型句子:
我不知道未来将有什么奇迹会发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐意外发生。在我受教育之前，我就像迷雾中的船。我既没有指南针也没有探测器知道港口就在附近。
我心里无声地呼喊着:“光明! 光明!
快给我光明!”
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔破了,心中觉得特别痛快。发脾气既不惭愧也不后悔。我不喜欢洋娃娃。在我寂静而黑暗的世界里，一点也没有温柔和同情。
水唤醒我的灵魂，给我光明、希望、幸福和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！宇宙万物都有自己的名字。每个名字都能给我新的灵感。
我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了我打碎的洋娃娃，摸索着走向炉子，捡起碎片，试图把它们拼凑起来，但我做不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
我记得那美好的夜晚，独自躺在床上，满心欢喜，期待着新的一天即将来临。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
那是春天一个美丽的早晨,我独自坐在凉亭里看书,一股淡淡的香气迎面扑来,仿佛“春之神”穿亭而过。我分得出来那是含羞树的花香。我决定去看一看，于是我摸索着找花园的尽头，那棵含羞草树长在篱笆旁小径的一角。
在温暖的阳光下，含羞草的花在阳光下飞舞，满枝的花几乎都挂在草地上。那些美丽的花，只要一碰就会落下。我穿过落英缤纷的花雨。
刹那间,我明白了其中的道理??我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
5.研讨:你如何理解文章的题目《再塑生命》
引导:爱的阳光照到了“我”的身上;莎莉文老师让“我”回到了自然,理解了自然;莎莉文老师让我懂得了什么是“爱”。表达了“我”对莎莉文老师的感激之情。
6.教师总结
《再塑生命》仅是《假如给我三天光明》中的一篇,从本文中我们我们可以读出海伦凯勒是一个好学、聪明、坚毅而又情感丰富的女孩。她是如何一步步成长起来的,在她成长的过程中又发生了那些动人的故事。请大家课下阅读全书《假如给我三天光明》
(三)指导读书及写读书笔记的方法
看引言:有利于学生理解作品的内涵
看目录:有利于学生整体把握全书内容
读书笔记种类很多,常用的有四大类:(1)摘要式:将书中一些重要观点、精彩警辟语句摘抄下来, (2)评注式:
不单摘录,还要写出自己对这些要点的看法和评价。(3)心得式: 即读后感。
是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发,要联系自己的生活实际。
(4)制作读书卡片
(四)总结并布置作业
你不能改变容貌,但你可以展现笑容。你不能左右天气,但你可以改变心情。你不能预知明天,但你可以把握今天。
你不能样样顺利,但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度。让我们向海伦凯勒学习,做一个在逆境中永远向上的强者。
作业:联系自己的学习、生活实际,写一篇心得式读书随笔,不少于。
学生读书体会
读《假如给我三天光明》读后感
今天,老师指导我们阅读了《假如给我三天光明》,让我深受启发。20世纪,一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界,她就是海伦?凯勒??
一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了88个春秋,却熬过了87年无光,无声,无语的孤独岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹,全靠一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。
"要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊,那就更能显示出生命的价值,然而人利用时间和享受时间却是有限的"如果每个人都可以充分利用每一天的话,那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!三天光明,对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说,却是可想而不可及的。
现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公,责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧,让他们能一举成名天下知。殊不知现实社会是靠知识才能生存的社会,没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。如果我们可以好好学习,让学问把大脑给占据的话,就可以为以后的道路铺上一层石头了!
让我们给黑暗的世界带来光明,给无望的世界带来希望吧!
读《假如给我三天光明》读后感
有位哲学家曾经说过:“勇敢寓于灵魂之中,而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。
看过《假如给我三天光明》的人应该都知道她的不幸。在一般人眼里,如此不幸的人生,还会有什么收获呢?然而海伦却创造了一个又一个奇迹:
不但考上了哈佛大学,而且一生中写了14部著作。她还多方奔走,在全美建起了多家慈善机构,办成了一般健全人也不一定办得到的事。珍惜现实,才能拥有未来。
这就是"珍惜"的价值所在,也是生活的辩证法。与海伦相比,我们许多人可能都会感到惭愧。因为我们虽然拥有比她健全的身体,却常常如她所说的那样,犯那种“有视觉却看得少”的错误。
或为“已失去”的东西痛苦不堪,或为得不到的东西百般烦恼,却偏偏对实实在在拥有的东西不知珍惜,不懂得好好把握。海伦凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。而自我呢,有着良好的条件,却缺乏坚韧不拨的毅力。
因此,这篇文章给我最大的启示是:
一、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过:“什么是不容易?
不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单?不简单就是把每件事都做得最好。
”请你思考一下这个问题,假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?
二、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前,不是怨天尤人,而是以乐观向上的心态去面对,使自己得到信心。下面有一则故事,也说明了这点。
两个成绩相当的秀才,赴京赶考,半夜赶路时,遇上丧队,与棺材擦肩而过,前者十分担心,觉得这不是一个好兆头。而后者想:棺材棺材,有官又有财。
于是后者考中了状元。而前者却榜上无名,这个故事更可以说明乐观向上的良好心态,是成功的重要因素之一。
五年级语文作文读后感 篇4
学习了《凡卡》这篇课文以后，我的心久久不能平静下来。脑海中一直浮现出九岁的凡卡当学徒时的悲惨情景。
《凡卡》这篇课文描写了凡卡九岁当学徒时的悲惨生活，通过他给爷爷写信，真正体会到了凡卡渴望回到他们村子的急切心情，并从一个侧面狠狠地揭露了沙皇统治的黑暗和当时社会的罪恶。
凡卡在给爷爷写信时，不时地回忆起自己与爷爷的幸福生活。"要是我做错了事，您就结结实实打我一顿好了。要是您怕我找不找活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放养。"这是凡卡在信中的一段话。虽然他可能挨爷爷的打，可能去擦皮鞋，可能去放羊，但凡卡还是渴望回到最亲爱的爷爷身边。因为他在当学徒时吃不饱，穿不暖，还经常挨打，凡卡对乡下的生活有着无比的眷恋，对亲朋好友有着无比的思念。他坚信，乡下的生活要比城里好100倍！
九岁，正是享受阳光雨露的时代，正是拥有欢乐童年的时代，可是凡卡却无法享受，也无法拥有。他只渴望自己能够吃得抱，穿得暖，睡得香；渴望自己能回到爷爷身边。可是这些要求对凡卡来说只是幻想，只是奢望。
和凡卡相比，我们现在多么幸福啊！在学校，我们坐在明亮的教室里学习文化知识，下课后，有同学的陪伴，过着欢乐无比的校园生活；在家中，我们被称之"小皇帝"和"小公主"，衣来伸手，饭来张口，真可谓是"含在嘴里怕化了，放在手了怕摔着"，过着无忧无虑的家庭生活。
但是，这一切的一切都是由无数革命烈士"抛头颅，撒热血"换来的，他们用自己的生命换来了我们金色的童年，让我们沐浴在党的阳光下，在老师的精心呵护下幸福成长。
我们一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，天天向上，把祖国建设得更加繁荣富强！
《凡卡》是一篇文章的名字，同时也是《凡卡》里主人公的名字。
《凡卡》这篇文章主要说了凡卡给爷爷写信的事情，叙述了凡卡遭受的种种摧残。揭露了当时社会的黑暗，反映了沙皇时代穷孩子的悲惨命运以及对幸福生活的向往。
看完了凡卡这篇文章以后，我的心情非常复杂，有一点悲伤，有一点高兴，还有一点讨厌。看完凡卡之后相信很多人都会感到伤心吧！被老板打；被老板娘戳；睡在过道里面；吃不饱……等等，这些凡卡经历的一切一切，像我们这些普通家庭里的孩子都没有经历过吧！不，应该说根本没有这个机会。凡卡真是可怜啊！特别让我高兴的是，在我这一生中可能经历凡卡这种痛苦经历的机率是10％，因此我感到快乐，非常幸福，非常幸运！！！讨厌，讨厌，讨厌，讨厌这种心情是多余的吧～凡卡这篇文章是让人感到悲伤的，怎么会有讨厌这种心情呢？no，应该说不可能有这种心情吧！如果你是这么认为的话就大错特错了，我不得不告诉你在这个世界上任何事情都是有可能的。让我感到讨厌的是凡卡说的话，这么小的孩子竟然会说粗口，读完凡卡后不得不让人起怜悯之心，可当我看到从凡卡口中说出粗口时，不得不让我的怜悯之心减少几分。“小崽子”虽然不是很严重的粗口，当然，在那时候的黑暗社会中说几句粗口也不足为奇，但是毕竟是粗口，我认为粗口既不尊重他人也不尊重自己，当你说出粗口时，很容易让别人误以为你是个野性难驯，不礼貌的人，很容易让别人看不起你。真希望看了凡卡的这篇文章的人学到的是：“生在福中就知福”，而不是：“小崽子”。
“凡卡”一个可怜的孩子，一篇悲伤的文章！
五年级语文作文读后感 篇5
今天老师给我们上了《凡卡》这一课给我的感触很大。当时，凡卡吃不饱穿不暖，更谈不上吃的好，连衣食都成了问题。还要给阿里亚希捏打，当奴隶使。
想想我自己，妈妈辛苦挣来的饭，因为我不喜欢也不吃。买来的衣服因为不好看而不穿。我是多么不应该啊！
九岁的凡卡？茹科夫因他爷爷养不活他而被送到鞋匠阿里亚希捏那儿做学徒。可是天不让人如愿，凡卡在那受到非人的虐待。
凡卡受不了给爷爷写信，希望他能把他带走。但是凡卡的命运是无法改变的。有四个原因：
一、他没贴邮票。
二、没写清地址。
三、邮差喝的醉醺醺的。
4，当时的社会很阴郁，没有钱的人总会被奴役。假如凡卡生活在我们这个社会起码还有低保金温饱还是可以的。
这段文字让我明白了当时社会的黑暗，没有钱的人的无奈，有钱人的无情。
五年级下册语文第六单元作文：读《凡卡》有感（2）
今天，老师教完《凡卡》一课，回到家我沉思良久，感触深刻。
为什么凡卡的生活如此穷苦？是，凡卡的确非常可怜，但作者写出《凡卡》这篇文章难道仅仅是为了让我们这些读者来可怜、同情凡卡吗？不，一定有作者的原因。
我花了几个小时才意识到，作者是在表达沙皇统治下贫农的悲惨命运！凡卡之所以会被爷爷送到老板家里，正是因为爷爷没有钱抚养凡卡，才把他送去当学徒，因为那样至少还有口饭吃，不至于饿死。可怜的小凡卡，不指望爷爷收到信以后来接他回去，作者以他的梦结尾，正是不想让去我们看到小凡卡的愿望破灭，那揪心的一刻，凡卡不会知道爷爷不仅收不到信，即使收到了也不能接他回家，因为爷爷本来就是出于无奈才把他送出去的。
即使他们把它弄回来，他们也会饿死而没有食物。
相比之下，我们好多了。我们有开明的父母，零食和学校。我们不必为了钱而工作。谢谢你，万卡，你让我抓住眼前的一切，谢谢！
五年级语文作文读后感 篇6
九岁的凡卡鲁科夫三个月前被卖到一家鞋店。他在这里忍受着非人的生活。吃的是黑面包，住的是过道。我们得到的是那些家伙的嘲笑和老板一次又一次的殴打。
一个本应是孩子们的大年夜，凡卡却在鞋匠铺趁伙计们去礼拜，借着微弱的灯光写起了寄给爷爷的信。他想起了乡下生活的桩桩件件，想起了那快乐而并不富足的幸福生活。但是，经过片刻的思考，现实生活仍然如此残酷。
许久，信写完了。经过肉店伙计的介绍，将这封爷爷不可能收到的信放到了一个信封里，投井了邮箱。
一个小时后，凡卡抱着甜蜜的希望睡着了。他梦见爷爷正在炕上读范家写的信。
九岁就受到了如此的虐-待。九岁对我们来说是一个温暖而快乐的年龄！然而，黑暗的社会制度让万卡享受到了这个快乐的时刻。
比起凡卡，我们是多么幸福啊！没有伴侣的嘲笑，没有父母的殴打。而我们却不知珍惜。
在凡卡尔年轻的头脑中烙印的不是欢呼，不是大笑，而是殴打，而是大笑。
生活在优越环境中的我们更要好好学习，更应该为凡卡受到这样的“待遇”感到悲愤。
