《年》作文六年级7篇。
作文可以让学生更好地掌握语言表达的技巧和规律，在写作过程中必须准确传达自己的思想和感受。优秀的作文能得到老师和同学的认可。期望这份"《年》作文六年级"能够帮助您更好地理解相关事项，这篇文章内容丰富一定有您想要的信息！
《年》作文六年级 篇1
在日常生活个生活中，大家都知道一种大部分人都不喜欢吃的蔬菜——苦瓜！可是你们不知道，每个事物都有双面性，苦瓜也不例外哦！
苦瓜未成熟是的外表是淡绿色的，但后渐渐变深，这时采摘食用效果最佳，也是苦瓜本身营养最丰富的时候。苦瓜表面长满小疙瘩，形状像黄瓜，但是没有黄瓜的那种毛毛刺，也没有黄瓜表皮平整。大小也比黄瓜要大一点。当苦瓜变成熟的时候，绿色慢慢变成了红色，很是好看，内部的籽也慢慢的变成红色。
苦瓜原产亚洲热带地区，广泛分布于热带、亚热带和温带地区。印度、日本以及东南亚地区，栽培历史久远，中国栽培历史约600年。苦瓜具有特殊的苦味，但仍然受到不少人的的喜爱，这不单纯因为它的口味特殊，还因为它具有一般蔬菜无法比拟的神奇作用。苦瓜虽苦，却从不会把苦味传给“别人”，如用苦瓜烧鱼，鱼块绝不沾苦味，所以苦瓜又有“君子菜”的雅称！
苦瓜的营养丰富，所含蛋白质、脂肪、碳水化合物等在瓜类蔬菜中含量较高，特别是维生素C的含量，每1百克高达84毫克，约为冬瓜的5倍，黄瓜的14倍，南瓜的21倍，苦瓜还含有粗纤维、胡萝卜素、苦瓜甙、磷、铁和多种矿物质、氨基酸……苦瓜还含有较多的脂蛋白，可促进人体免疫系统抵抗癌细胞，经常食用可以增强人体免疫功能。苦瓜的苦味，是由于它含有抗疟疾的喹宁，喹宁能抑制过度兴奋的体温中枢。因此，苦瓜具有清热解毒功效果。
虽然苦瓜苦，但是事物都有两面性，它也给我们带来了健康。
《年》作文六年级 篇2
“大江东去浪淘尽……”这是多么豪迈的气度，奔放，热情，令人无限向往。宋代豪放派代表苏轼以‘豪气’著称。写过许许多多优秀的佳作。这些亮烘烘的.家族令人无限遐想，也令我陷入沉思。
什么是豪气？它难道就是一味的描写大海，无边无际的东西吗？豪气是我们的财富，它利诱我们无所不能。每一个人的心中都会拥有无限的遐想。它应该明白我们迫切的需要。豪迈、奔放数看不尽的风流人物。风流人物们夕看今朝，变幻莫测。无非是心中有许多令人不解的迷。奔放、热情埋天的苦默，令人有些不暇的预兆。看古人豪迈戈倒，觉今人是非而论。谁也不会明白些什么。也就应该有着不一样的定论。对于现实生活来说，人们不会重视那些毫无见术的学说，老天赋予我们智慧、勇敢。来经历生活中的艰难险阻。谁还会在乎那一点点悲愤呢？古人的气概，也指引后人去寻找、模仿。千年万代的风骚韵味，谁说不是呢？豪气是一种全新气质的诞生，让人可悲可泣。没有那宽宏的目标，近日的思索，谁又会懈慢豪气呢？
‘豪气’，十分庄严、肃静。令人生畏，倘大的气势让人百般依存，无限风雨都倾尽身家；豪迈让人心领神会，去感悟一些可悲哭泣的玩偶，无助似乎让人百般应顺那巧人的微笑。谁会去施舍那藕断丝连的一些豪气？我们应把握豪气，包括许多大度，大量的宽容，让人感觉它的无限魅力，冲劲十足的悲恻，令人无限惋惜，谁不会忧郁，悲情的靠贴在那里等待。那悄无声息的伴随时光的流逝，跟着谁也不会拥有倒霉的迹象，风火无言对诉那豪气罢了，豪气不会等于阔气，也不是那种华璋起舞的飞翔，伴随青天，白云而过的美艳，豪气十足的冲劲无浪无边的引诱那燃烧奔放的怒画。庸人自扰的悟性高于豪气罢了。惊世的某些传说，不与那庸扰的俗气匹配只会劝世惊道，无助的默哀，谁还会拥有神奇的力量，面对现在人们的理解，乱铺张，浪费的奢侈，绝不会成为豪气的，大概人们是不会这样想的吧，可能他们不懂得豪气的真正含义吧！
豪气绝对不是奢侈，更不是义气之类的话语。它联系着整个社会所带来的效益，也不会致使某些人对于它的怀念。豪气真正诠释了人们理想的境界。给予它以无限崇高的评价。
《年》作文六年级 篇3
六年时光飞逝，我如站在人生分叉口中夹，不知自己会走哪条路，也不知会通向哪里，只是站在哪儿徘徊，徘徊，直到那时……
忐忑的心，伴着我进入了我理想中的初中，能否考进，未来的前途，全看这一个上午，望着全省各地尖子生，我禁不住又踌躇了……
那是一个清晨，似乎也是我心中的清晨——阳光终破晓了，在走进校门的路上，一只手踏在了我的肩头：“嗨，胡守株，听说你考上了理想的初中。”我回觅声音的来源，看到了一张熟悉的面孔：“早上好啊，叶旁人。你不也考上了吗？”他故作谦虚！“侥幸而已啦，凭我那实力，考上全省第一初中都游刃有余。”我不禁感慨：“是啊，你好厉害，哪里像我，只是白捡了一只大白兔而已。”叶旁人打趣到：“那你胡守株会守株吗？”我思索了一下答到：“有可能噢，我可能蹲在树边，再等一只大灰兔。”他当然明白，“大灰兔”是指考入高中。转眼，到了学校，回到座位，开始早读，但脑中，不由思绪万千，不禁回味着叶旁人的那个问题：“那你还会守株待兔吗？”反复回味，脑中有了全然不同于刚才的答案的焕然一新的思考……
回望小学六年生活，我似乎也在不停努力。一个个若读的画面在脑海中浮现，一个个兴趣班在我心中闪过，我忽然发现自己似乎曾努力过，奋斗过，拼搏过，再回眸，发现自己身后站了太多太多人，有一位位与我争斗过的益友，有一名名待我恩重如山的老师，有一次次不断纠正我的父母，这偶然，似乎变必然了，若非言是兔子自己撞了，也是因为我种的树太多太多，下次，我还要布下一道天罗地网，让兔子逃不走！
想到这儿，我看看手中的书，大声读起来……
某个角落，某旁人会心一笑，我还真成为“宋国笑”了啊……
《年》作文六年级 篇4
人间处处有真情，真情时时暖人心。真情如一首首心灵之歌，时时感动着我们。
我在电视上看到的一个故事，深深地感动了我。当时，小杰正在工地边玩，殊不知危险就在他身边，在毫无征兆的情况下，一根钢筋从四楼掉下，直直插入小杰的头部，贯穿脑袋，一小截从下巴出来。小杰父母初看到还以为只是被砸晕而已，当他们走近一看，立刻被眼前的情景怔住了，当他们恍过神来，马上把小杰送往当地的`医院，医生也束手无，他说：小杰的病况很严重，得送往大医院治疗。可是车上太颠簸，面钢筋太长，一但发生颠簸就有可能给小杰致命的创伤。所以，得先剪断一小截钢筋，医院赶紧请来了消防战士，消防战士立马拿出钢筋速断器，钢筋速断器能利用电力人而达到瞬间将钢筋剪断的效果，正准备剪的时候，消防战士犹豫了一下，又伸了回去，大家不解，他说：钢筋速断器只能剪断直径2厘米以下的钢筋，可那根钢筋偏偏是扁的，直径至少有3厘米，消防战士又拿出液压钳，可是在剪断钢筋时候会抖动，大家就拿了老虎钳将钢筋两端夹紧，消防战士小心翼翼剪断了一小截钢筋，到上海有一百多公里，本来不算太远，可是那段路经常堵车，起码要三个小时才能到，可是，小杰的时间不多了，他们上路了，司机以最快的速度开往上海，路上十分通畅，行程走完了三分之二，上了高架桥，路很快堵起来了，像一条蜿蜒的苍龙。小杰的情况并不好，一直呕吐，司机心情沉重，因为以他的经验，这车要堵一个多小时，如果真堵一个多小时，小杰就没救了。得知这一消息，电台马上忙碌起来，把这一消息传播出去，号召人们让路，为小杰让出一条生命在于通道。电台消息起了作用，车主纷纷让行，挤出一条车道，救护车越走越顺畅，很快到了医院，原来3个多小时的路程现在只用了一个多小时就到了，简直是个奇迹，到了医院，事先联系好的医生马上为小杰进行了手术，长达4个小时的手术终于结束了，手术十分成功。几天后小杰也渐渐睁开了眼睛，但意识还没完全恢复。不久，上杰度过了感染关，并且康复出院了。
在消防战士，司机，电台，医生各许许多多陌生人的帮助下，小杰最终恢复了健康。这样的事情怎能不令人感动呢？
《年》作文六年级 篇5
记得那是一个炎炎夏日，四面的蝉都无力地叫着“知了，知了……”。幸运的是，天下起了倾盆大雨；不巧的是，走在路上的我没有带伞……
心乱如麻的我像一只无头苍蝇一样四处乱跑着，想找一处避雨的地方，可是没有任何一个地方能收纳我这只可怜的落汤鸡。
突然，眼前一亮，像是冻得发抖的小鸡找到了一处明火般惊喜——有一家不大不小的小店，可以供我躲雨。我以迅雷不及掩耳之势飞快地跑到了那里。我站在店门口，等着哗哗的大雨停止。谁知，店里的大娘似乎认为我挡了她的大门，凶神恶煞地瞪起她的铜铃眼，对我说：“不要挡在我的门口，给我走！”没办法，她下了逐客令，我只好灰溜溜地走了。
就在这时，一个声音传来：“进来躲雨吧！”我有些不可思议地转过头去，只见一个慈眉善目的老大娘，笑着冲我挥着手。我不敢上去，急忙说：“我没钱买你的东西！”老大娘笑眯眯地说：“不用你买，快进来吧！”我急忙匆匆地跑了进去。大娘略显胖的身体一直在忙前忙后，但却没有忘记给我一杯热腾腾的白开水。水一直冒着热气，暖了我的手，也暖了我原来有些冷却的心。
紧接着陆陆续续地又来了一些人，老大娘依旧是用热情的态度对待他们。
雨渐渐小了，藏了许久的阳光终于照了进来，让我们每一个人身上都暖洋洋地。阳光洒进了这个小店，让雨后的小店处处充满了暖意。
大娘的样子我早已忘记了，但那洋溢著名叫“帮助”的小店，却深深地烙印在我心中……
《年》作文六年级 篇6
《阅读训练》以语境语感训练为主要教学法，以日常生活中必读的各种文体、范文讲解及阅读材料的补充为内容，从快速阅读入手，帮助学习者提高汉语阅读水平。下面是六年级说明文阅读训练，快来看看吧！
（一）赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的'主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
3、“这个创造性的设计”是指？
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________
6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？
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7、请在原文用//给文段分三层，并概括层意。
《年》作文六年级 篇7
“寻”，一个简单的汉字。但是，它究竟意味着什么?是像“天问”那样奇幻莫测，饱含对真理的探索?或是某种跨越千年而永恒不灭的精神?还是简单意义上的寻找……
几千年前的.汨罗江畔，一位伟大的诗人良久伫立着。在那个烽火连天的乱世，他悲愤地望着滚滚奔流的江水，望着“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景象，望着自己热爱但已沦于敌手的故国人民……他在不懈地寻找，寻找着心中理想的国度;寻找着幻想中的净土。他找到了，汨罗江——故国的血液，他的心灵归宿……寻找，使屈原青史留名!
一个炎炎夏日，一位农民打扮的人在稻田里弯腰移动着。一株、一株、一株……他似乎在寻找什么?他走到一株水稻前，停了下来，定睛一看，立刻欣喜若狂地大叫了起来：“哎呀!我找了你多少年啊!今天可算找到你了!”他随后将这株水稻小心翼翼地连根拔起，飞快地跑向实验室。他就是袁隆平——养活了几亿中国人的伟大科学家!无数次攻坚克难，无数的汗水，无数次钻研，更是无数次寻找，才铸就了今天的辉煌!寻找，是他心血与智慧的结晶!
那我们应该寻找什么?是屈原的憧憬，还是袁隆平的勤奋刻苦?
开学之前，我一直在关于圆形几何的知识上“扩军备战”!一次，我在推导研究公式。其中需要大量的举例和引证分析，还会涉及到精密的计算。我在纸上不断地寻找着正确的结果。几分钟、几十分钟、几小时过去了，我重复着画图、演算、记录、思考……草稿上早已写满了密密麻麻的算式。我时而低头沉思;时而笔走龙蛇、奋笔疾书;时而起立徘徊;时而低声细语或大声呼喊!忽然，我眼前一亮，瞬间拍案而起!“啊!做对了!太棒了!”在经过我努力地钻研后，胜利的果实终于跃然纸上!
在寻找中，屈原的灵魂升华了;袁隆平的伟大形象树立了;我的知识扩充了……这就是“寻”的意义所在。
