六年级学生读书笔记精选4篇。
你知道怎样让读后感的开头更加精彩吗？通过沉下心来阅读作者写的作品，改变了自己以往的看法时。趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了，小学范文网的编辑精心推荐的一篇文章标题是“六年级学生读书笔记”。
六年级学生读书笔记(篇1)
六年级学生《三国演义》读后感（3篇）
《三国演义》作为中国四大名著之一，必定家喻户晓。确实，那生动的情节，个性分明的角色，无一不让人为之惊叹，陶醉其中。读完，我确有一些感慨，但是凭我一介小学生，也无法写出多么深刻的读后感。
只有用一些肤浅的想法，写下这篇博文的阅读感受。
我最想感叹的，是张飞这个角色。他骁勇善战，曾长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没。但这一代英才，竟因关羽的死，失去理智，常常鞭打下属，醉酒后死在自己麾下的两名小将手上，还误了蜀国，导致蜀国状况一落千丈。
另一方面，魏国司马懿在被蜀国诸葛亮羞辱后，不但没有对诸葛亮的计划生气，反而冷静地穿上了西服。心胸之坦荡实在令人钦佩。正是司马懿最终帮助魏国称霸天下，占据高位。
两种不同的做事方式和两种不同的结果足以看出控制情绪的重要性。民间常说一句话：“冲动是魔鬼。
”不也正好说明这个道理吗？情绪像洪水，如果不加以控制的话，它将会冲垮你心中的防御，将理智冲刷的干干净净，让人做出什么无法挽回的事情。当然，人是无法完完全全的控制好情绪的——不然那就不是人，而是神了，或许神也不一定能控制好自己的情绪呢。
我们无法完全控制“情绪之水”，但我们可以尽最大可能的抑制它，让理智占上风，让情绪从洪水变成细流，反而能增添一丝风味呢。
人人常说诸葛亮足智多谋，嘴里却常常喊着曹操为“曹贼”。是的，诸葛亮足智多谋。我很佩服他。但曹操呢？
为何他却要冠以“贼”的称号？战场上，自然需要一些“计谋”——尽管有些并不看起来正派。但谁又能保证诸葛亮没有过？
战场，本身就是无情的、血腥的，既然挑起了战争，你如何能不用些手段，就能明哲保身？
--在战场上，从来没有绝对的善或恶，黑或白-更灰色。谁能保证自己就能纤尘不染？没有的。如果有人说不，就留着吧。别那么夸张。只是因为你不在战场上。
——“设使天下无有孤，不知几人称帝，几人称王？”这是曹操说过的话，听起来略无耻对吧？明明是自己野心太重，却讲得那么义正言辞。
可是想想，这也不是说的很对吗？如果没有一位领袖，天下才真真是大乱了。再者，问谁不是为了争夺帝位而战争的呢？
说是为了爱与和平的全是借口。如此坦坦荡荡的说出来，倒更令人敬佩。
最后，我想说的是，无论谁是皇帝，以前受苦最多的人一定是普通人！战争中，一定有鲜血流进河里，**无数。每一代王的龙椅下，必定都是百姓的尸骨!
所谓的“为人民而战”“用暴力谋取和平”其实都是美好的幌子，“善良”的借口吧？用暴力换取的和平，说到底，终究还是暴力。
六年级学生读书笔记(篇2)
《小狗钱钱》读后感_小学生读后感_六年级读后感《小狗钱钱》读后感_小学生读后感_六年级读后感在这个暑假里，我读了《小狗钱钱》这本书。这是德国谢弗为儿童和**写的一本关于如何理财的书。这本书没有说教，而是给孩子们提供了一个分享一点成年人赚钱特权的机会。
这是一本容易成功和富有的书，也是一本**和孩子们都喜欢读的书。书的主人公是一个叫凯的小女孩和一只可爱的小狗钱。在金钱的帮助下，凯写下了她最重要的三个愿望：1。明天夏天作为交换生去美国；2。一台电脑——最好是一台笔记本电脑；3。帮她父母还债。
小狗钱让起娅准备一个梦想储蓄罐和一张梦想**，这样起娅想做的事就可以记录在梦想**里，然后每天都往梦想储蓄罐里放一些钱，这些钱都是起亚省下的零花钱。在小狗钱和表妹的帮助和指导下，她还训练和照顾其他狗。这样，吉娅就获得了许多钱。
在钱钱和陶穆太太的帮助下，吉娅认识了金钱，还学会了管理金钱，她学会了投资**，**，这些事情都可以帮她挣钱。
《小狗钱钱》这本书告诉我，如果把存入银行的钱比作会下金蛋的鹅，把利息比作金鹅下的金蛋，那么，我们还必须不断的向银行里存钱，这些钱就相当于金鹅的饲料，让鹅长得膘肥体壮，金蛋就会越下越多。在这本书中，我了解到，如果我想有所成就，我必须从小做起，学会如何理财。
六年级学生读书笔记(篇3)
今天，我读了我梦寐以求的一本书，《查理与巧克力工厂》。我想看看“罗尔德·达尔”如何描绘查理·巴克特全家一贫如洗、穷困潦倒、而又幸福美满的生活。如何描写威利·旺卡独一无
二、富有神秘色彩、仿佛世外桃源般的“巧克力工厂”毫无疑问它没有让我失望。
查理家很穷，所以早餐、午餐和晚餐只有一点白菜汤。查理巴克斯特的家里还有四位老人，他们都超过90岁了。因为他们每天晚饭后都等着给查理讲故事。
每个人都其乐融融地听着，充满欢乐。查理心里愿望的种子开始萌芽。一天，威利·旺卡先生发布了一个令人震惊的消息：
在全世界发布了五张金奖券！它们藏在五块普通的旺卡巧克力里面……
奇迹发生了，他竟然在街上捡到了五十便士，因为他们家的卷心菜汤比以前更稀了。于是他冲到最近的商店买了一块巧克力，狼吞虎咽地吃了下去。当他看着还剩下不少钱的时候。
查理买了第二块巧克力。他迫不及待地打开包装纸，突然有一道金光闪闪。查理的心停止了跳动。
其他几个小孩因为贪婪、霸道、目中无人、无理取闹、等被旺卡先生拿去好好改造去了，只有查理留了下来，因为他懂礼貌、善解人意、用心感受美好的东西，于是威利·旺卡先生把整座工厂送给了查理。
我觉得罗尔德·达尔这本书带我走进了惊险、刺激的巧克力工厂，还让我明白了一个道理做人不能贪得无厌、目中无人！
六年级学生读书笔记(篇4)
上周，我看了作家汤素兰写的童话：《笨狼旅行记》，使我受益匪浅。
这个童话故事主要是告诉我们，灰太狼的父母在一次争吵中离家出走。笨狼带着旅行必需品，到别的地方找爸爸妈妈。
他到了患失眠症的原野，治好了当地人的失眠症，接着到了财富猫的城堡，把它弄个穷光蛋，让它找到了伴侣，然后他在印度的榕树宾馆遇到洪水却绝处逢生，在神鹰的指引下，它帮助神鹰所在国家治好了国王的病。最后，他去了“雪花和冰雪”城镇，当地的圣诞老人在圣诞节那天把它接回了家，与爸妈欢聚一堂。
笨狼在这次旅行中遇到了无数的困难和危机，但它冷静乐观的态度创造了奇迹和幸福的结局，这让人们钦佩他。如果笨狼没有冷静乐观的态度去面对，就很难创造一个幸福的结局，回到他心爱的家也不容易。乐观，创造了一个又一个不可思议的神话。
在生活中，乐观的脸可能会把坏事变成好事：罗斯福再次下班回家后，发现家里有小偷，罗斯福的朋友知道了坏事，便殴打他，劝他不要伤心。而罗斯福乐观地对朋友说：
“其实财务被盗，我有些烦，谢谢你来安慰我，但是万幸的是，小偷只偷走了部分财物，而不是全部；其二。小偷拿去的只是财物，没有拿去我妻子和儿女的生命；其三，这次偷东西的人是别人，而不是我。”这句话展现了罗斯福的乐观态度，让朋友知道后，敬佩不已。
读了《笨狼旅行记》，我明白了一个道理：“乐观，能创造出一个又一个神话。”乐观是面对困难时最好的心态，只要你乐观，就能解决困难。
因为许多奇迹和幸福的结局都是乐观主义创造的。对生活乐观，未来永远是光明的！
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六年级优秀读书笔记(4篇)
下面，我们为你推荐“六年级优秀读书笔记”，在阅读作者写的作品后，每个人都会有不同的观点与看法。 重新审视自己的过去并写下感悟，如何掌握作品读后感的高分技巧？希望本文让您对某个话题产生了思考！
六年级优秀读书笔记 篇1
学了《詹天佑》这篇文章，詹天佑的精神把我深深地感动了。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：”我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了”人“字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。
詹天佑这种前所未有的思维及妙计使每个人都为之震惊。他对祖国的苦心、勘察线路时的细心、以及特别的虚心与恒心造就了他这样一位人才，一位杰出的爱国工程师!京张铁路的全线竣工及完美都凝聚了詹天佑一颗爱国之心，它比计划提早两年竣工，这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击，夺回了我们中国人的尊严!詹天佑是我们的好榜样，我们也要像他那样，报效祖国、为国争光!
前些天我们学了《詹天佑》这篇课文，读完这篇课文我感慨万千。
文章主要讲了詹天佑是怎样修筑京张铁路的，说明了詹天佑是个杰出的工程师。文章中有许多句子也体现出了詹天佑的爱国精神，例如：遇到困难，他总是想：”这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失去信心。“我读到这里时不由地赞叹道：”詹天佑是多么的爱国啊!“他的爱国精神是没有办法用语言表达出来的。他在有着那么大的困难时仍然想着为国争光，这一点十分值得我们学习的。他对工作十分负责，正是这一点使京张铁路提前两年竣工。詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度，而且还有创新精神。他在修筑居庸关和八达岭这两段铁路时十分困难，但是他勇于创新、实践、勤奋的精神而创造了一个又一个的奇迹。
在平常的生活中，我们就要具有詹天佑那种创新、实践、勤奋的精神。例如：平常做数学课课练时，在学校有些同学去抄另一个同学的 答案，每当看到这种情况时我也会有所心动的，可是我的大脑就会展开激烈的思想斗争，我总是想：”做作业就是一个创新、实践的过程，遇到难题更要去勇敢的面对，这样才能做聪明的人，聪明还要勤奋，有句话说：“天才是靠百分之九十九地勤奋而成为的。”所以我们还是要勤奋。
读完《詹天佑》以后我收获非常大，我一定要下决心做一个爱国、勇于创新、实践、勤奋的人。
前些天我们学了《詹天佑》这篇课文，读完这篇课文我感慨万千。
文章主要讲了詹天佑是怎样修筑京张铁路的，说明了詹天佑是个杰出的工程师。文章中有许多句子也体现出了詹天佑的爱国精神，例如：遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失去信心。”我读到这里时不由地赞叹道：“詹天佑是多么的爱国啊!”他的爱国精神是没有办法用语言表达出来的。他在有着那么大的困难时仍然想着为国争光，这一点十分值得我们学习的。他对工作十分负责，正是这一点使京张铁路提前两年竣工。詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度，而且还有创新精神。他在修筑居庸关和八达岭这两段铁路时十分困难，但是他勇于创新、实践、勤奋的精神而创造了一个又一个的奇迹。
在平常的生活中，我们就要具有詹天佑那种创新、实践、勤奋的精神。例如：平常做数学课课练时，在学校有些同学去抄另一个同学的 答案，每当看到这种情况时我也会有所心动的，可是我的大脑就会展开激烈的思想斗争，我总是想：“做作业就是一个创新、实践的过程，遇到难题更要去勇敢的面对，这样才能做聪明的人，聪明还要勤奋，有句话说：”天才是靠百分之九十九地勤奋而成为的。“所以我们还是要勤奋。
读完《詹天佑》以后我收获非常大，我一定要下决心做一个爱国、勇于创新、实践、勤奋的人。
这个学期，我们学了《詹天佑》这篇课文，学完这篇课文，詹天佑那种精神令我肃然起敬!
这篇文章主要讲了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在计划修筑京张铁路的过程中，受到了帝国主义的阻挠和要挟。最后，清政府任命詹天佑为总工程师。詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，由从两端同时向中间凿进的办法和中部凿井法完成了居庸关和八达岭两条工程最艰巨的隧道。在詹天佑的努力下不满四年就全线竣工了。后人为了纪念詹天佑，在青龙桥车站修建了一座詹天佑的塑像。
我很佩服詹天佑三点。
第一点是詹天佑不怕困难的精神。因为塞外常常狂风怒号、黄沙漫天，可是他始终没有退缩，遇到困难他虚心请教当地的农民。他常常告诉自己：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但使那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心，詹天佑就是这样不怕困难的在工作。难道这不让人敬佩吗?
第二点是詹天佑很执着。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。为了能让火车爬上青龙桥附近的陡坡，它费尽了心思，想尽了办法，最后他通过过人的才智奇妙的使用了一种线路——人字型线路。这样一来，火车爬上青龙桥附近的陡坡就容易多了。
第三点是詹天佑身先士卒的精神。他从来不把自己当作指挥官看，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。他还带头挑着水桶去居庸关隧道排水。
我长大也要做一位爱国的、对国家有贡献的人。以后要更好地建设我们的祖国。
学习了第二单元的课文，给我感触最大的就是《詹天佑》这一课。
这篇课文讲的是在革命时期，帝国主义者欺压中国，强逼中国自己修建铁路的事情。
文章的主人公就是中国杰出的爱国工程师——詹天佑。课文描写了詹天佑坚持不懈的精神。帝国主义者想争夺铁路的修筑权，从而进一步控制我们的国家。外国见自己争夺不了铁路的修筑权，就让清政府自己修建铁路，想以这种方式威胁中国，可我们那时已经有自己的工程师了，詹天佑就是其中一位。詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，依然接受了任务，他马上开始了勘测路线，他以身作则，身先士卒，可外国人却轻蔑地说：”能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!“
面对这么多的嘲笑和困难，詹天佑却当作没听见一样，带领工程人员到山上勘测，他们不怕困难，设计出了”人“字形道路。无论困难有多大，但是经过詹天佑的认真观察后，京张铁路提前两年竣工了!
学过这篇课文后，我心潮澎湃，我为中国的懦弱感到羞耻，但我为中国的第一条铁路的修建成功而感到自豪。
以前的中国懦弱，清政府腐败，可就是因为有像詹天佑这样的人，中国才有如今的辉煌和荣耀。外国列强拿武力威逼我们，可是现在，我们可以用自己真正的实力告诉他们：”中国人不是好惹的!“
詹天佑具有坚持不懈的精神和顽强拼搏的毅力，可回想起我自己，自己就不能和詹天佑相比，我上课时胆小，不爱举手发言，遇到困难就退缩。作为新时代的少年，我应该向詹天佑学习，学习他的坚强毅力，发奋努力，将来为祖国更好更快的发展做出贡献。
今天，我读了语文课本上的第五课《詹天佑》。看了这篇文章后，我心里有如大海一样，思潮起伏。
这篇课文讲了詹天佑修京张铁路的事情。詹天佑是一个认真，严肃，对待问题一丝不苟的人。
在我刚开始读到第二自然段时，已经怒形于色了。因为那些帝国主义国家的人竟然认为中国没有人才，没有技术，但这些帝国主义国家完全想错了。我们也在提高，进步，我们也有了自己的工程技术人员，詹天佑就是其中一位。
往下看完了第三自然段后，我怒不可遏。凭什么认为我中华工程师无能，无法完成任务。虽然困难，但是我们相信勤劳，智慧的中国人民一定会成功。
当我读到詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务这个地方时，一股敬佩之情油然而生，同时，一丝丝惭愧也涌上心头。詹天佑在人民的期盼和帝国主义国家阻挠的重大压力下，毫不犹豫的接受了任务。我不知道他如何承担，但我想到了自己，平常，老师交代一个小任务都不想去干，怕弄出差错，自己承担责任。但和詹天佑比，我这又算得了什么呢?
最使我难以忘怀的是詹天佑经常勉励工作人员，说：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎……这句话。他对工作如此严肃，认真。而我呢?拿小测验不当回事，考了七，八十分也只是一笑了之，说不过是一个小小的测验罢了，无所谓。但从没想过去分析一下错题，还笑改错的同学没事找事，无聊。
从今以后，我也要对待学习上的问题认真严肃。
看完这篇课文后，我合上书，坐在窗前，思考着我与詹天佑的天壤之别。
有一天，我们在上语文课。我们学习了一篇文章，那就是我国著名的爱国工程师—詹天佑。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，在他的主持下修筑了我国的第一条铁路—京张铁路，并比计划提早两年詹天佑在修筑过程中遇到了种.种困难，并受到帝国主义者的阻挠。他的女儿被杀了，他最要好的朋友也不幸摔下悬崖，这可是唯一一个支持詹天佑的人。有些帝国主义者甚至伪装成猎人，想照下詹天佑出丑的样子，他们想击退詹天佑。詹天佑克服了这些难关，忍着悲痛继续修筑铁路。为了得到好的线路他常常请教当地的农民，在居庸关的隧道里都是泥浆，詹天佑便和工人们一起用水桶把泥浆往外倒。
詹天佑经常勉励工作人员，说：”我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。’大概‘’差不多‘这类说法不应该出自工程人员之口。“我从他这句话中充分体现出了他的负责。他知道如果有错误就会有严重的后果所以，不能有一点错误。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑还会使中国人失掉信心。女儿被杀了不算什么，朋友死了也不算什么，被外国人讥笑也不算什么。如果他没修好这条铁路以后这个国家就没有希望了。詹天佑失去了这么多只为了不让我们国家没有希望。他这么爱国，为国家失去这么多，我们为什么不一直传承下去他的光荣事迹呢?我长大以后一定要到外国去学习他们的技术，然后回到中国让中国更加强大，让我们的祖国变得繁荣富强。
六年级优秀读书笔记 篇2
安娜喜欢大猩猩。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。
图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单......
生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望......
曾经看过文章，说是孩子还能和我们在一起多久，其实想想，没有多久，她们很快就断奶，有了自己的伙伴，上了幼儿园，慢慢的有了自己的想法，马上就要和我们分床睡，马上就要有了自己的小房间。珍惜孩子和我们在一起的时间，你会发现，她们很快就会长大，不在整天粘着你，想想，还有些小失落呢......
六年级优秀读书笔记 篇3
据说，这是一个真实的故事：有一群人，他们被一群敌人围在伤心崖上。如果往后退，是十几支会喷火闪电的枪和炮哮的狗群。如果往前走，是十几丈深，而且朝里弯曲的绝壁。
读到这里，你一定在想，这群人一定完蛋了，不！他们并没有全完，因为他们采取了一个方法。
他们的头儿在关键时刻想出了这么一个高招，也许是受了彩虹的启示。他们立刻分成两队，一对年轻，一对衰老。头儿一声喝令，一老一小同时跳下，小的出现在老的上空，小得的一下子踏上了老的背跳到了另一岸，太奇妙了！于是，他们照这样跳了几十次，每一次成功都意味着一个人会粉身碎骨。
读到这儿，你一定会认为这群人太伟大了！不，他们不是人，他们是一群斑羚！
此刻，我心中思绪如千百烦恼丝般紧紧缠在我的心头。那一幅幅惊人的画面，仿佛成为了我大脑中的一个部分。斑羚们团结一心的和无私奉献的精神令我震惊。
他们心甘情愿为下一代开通一道生存的道路，他们为下一代用生命开通一条跨越伤心崖的生命桥！
生活中能做到这样无私奉献的人实在太少了。这群斑羚虽然不是人，但他们却有人的精神、人的品格，它们甚至比人还要伟大！
六年级优秀读书笔记 篇4
朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!
何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育和历史教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。
总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的传统文化，是我们中华儿女的骄傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。
总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。
我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。
六年级读书笔记集锦4篇
在我们看完了作者写的作品，我们心里会产生一些自己的见解。写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍，出于您的需求，栏目小编为您搜集了以下内容：六年级读书笔记，希望您阅读后有所收获！
六年级读书笔记 篇1
第一次读它，大概是小学三年级的时候。开头结尾以及大部分情节都已经模糊，脑海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子将自己的小小星球以及三座火山抛在身后，在一个个星球中流转。
趴在桌上喝酒的醉汉、只拥有一只老鼠的国王、不断脱帽致意的爱虚荣的人、不停点灯熄灯的守灯人……当时的我虽隐约察觉每一个行星上的人有所喻指，但我的注意力全然不在于此。我被这一个个古怪却又神奇的人吸引，深深折服于圣埃克絮佩里的想象力之中，渴望着自己能够踏上一个人的旅程，看看这个大千世界，遇到些万分奇特的人。
现在回想，可能此生的意义便在于此吧，当时的我便已经如此近地触碰过，倒是越长大经历得越多，想得越多，越是看不清。
第二次读它，是初三的时候，正是万分苦痛的青春期，空虚感与孤独感无可抑制地从内心涌现，却又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情绪只能在我的内心不断堆积，压得我难以透气。正是这个时候，我在各种机缘巧合下重拾了它。从头到尾、仔仔细细阅读了两遍后，却只把那片沙漠以及那一颗612星的插图刻在了心中。
在这儿，小王子从天而降，也正是在这里，他像一棵树那样慢慢地倒下来，由于沙子，甚至没有发出响声。远离人烟的沙漠，曾经有一个有着小麦颜色的头发的王子，他穿越了星际而来；远离人迹的沙漠，曾经有一个思念着自己的玫瑰的小王子，摆脱躯壳归去。地球上万物亘古不变，与之相比，我们每一个个体以此为布景，用有限的时间去寻找自己心中的独一无二，与这个世界建立联系，让这个世界于我们产生意义，因此欢笑流泪，随即一瞬，带着留恋消逝，了无痕迹。
六年级读书笔记 篇2
小豆豆一个充满梦想，有着强烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗边的小豆豆》，我就被这个可爱的小女孩吸引了。
刚上学的小豆豆，对一切都充满了好奇。她对能上下开的桌子好奇，于是就不停地上下开关;她对窗外的艺人好奇，就叫来同学们一起看，使得老师没有办法上课，被学校开除了;她对路上的一座沙山好奇，使劲跳上去，结果陷进了水泥地，只能露出脑袋，还好被妈妈救了;她对地上的报纸好奇，又是猛地一跳，跳进了化粪池，被清洁工发现，才被救了出来。好奇心让她吃尽了苦头，不过这并没有影响她的心情，她依旧开心自在，作自己想做的事。
小豆豆有好多的梦想。开始她想当一个间谍，但她发现售票员有很多车票，她就又想当一个售票员。很快她有改变主意，要当一个街头的宣传艺人。当小豆豆来到巴学园时，小豆豆又想当一名巴学园的老师，但巴学园却因为一场大火而消失了。虽然这些梦想很平常，和那些气壮山河的凌云壮志比起来微不足道，但却是一个平凡小女孩真实的想法，每个人的梦想都非要是科学家吗?
小豆豆有一颗善良的心。巴学园的每个孩子都有属于自己的树，而泰明因为得过小儿麻痹而不能爬树，小豆豆就邀请他来爬自己的树。可是爬树对于一个残疾的孩子来说，是无比艰难的一件事，小豆豆想尽一切办法搬来了脚手架帮助泰明第一次也是最后一次爬上了树，当两个人坐在树上惬意地听蝉鸣时，小豆豆一定会因为帮助了别人而幸福。
我喜欢小豆豆，喜欢她自由自在的生活，喜欢她天真无邪的心灵，喜欢她平凡却有趣的梦想，喜欢她的善良和热情。我多么希望自己也变成小豆豆，拥有一个美好快乐的巴学园。
六年级读书笔记 篇3
有这么一个人，背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不要有太多奢望，她偏偏不听。这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。
也许她不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。
这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。
也许就是这样，世界就是这样。大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太美好。人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本应该选择认输，可有人却依然如此倔强。
也许，他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此努力，他们相信明天是美好的、幸福的。
也许，我们不曾担心过，不曾困难过，不曾对这世界有什么太多的奢望。可换了我们是简爱的话我们真的能创造美好的`明天，成为自己命运的主宰吗?我想我们还过着无忧的生活，还来不及体会那么多的艰苦，我们也只能从书籍中体会吧，懂吧。
《简爱》给人坚强的感觉，但阅读下载完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特勃朗蒂独特的文字与想象，《简爱》的魅力之处吧!
六年级读书笔记 篇4
今天，我读了一本好书，也做了一份读书笔记，这本书就是《第七条猎狗》。
《第七条猎狗》这个故事主题鲜明，内容丰富有趣，感人至深、耐人寻味，具有十分深远的教育意义。
这本书主要讲了一个老猎人召盘巴曾经养过六条猎狗，但都不称心如意。使召盘八十分烦恼，后来在召盘巴六十大寿时，别人送了他一条猎狗，召盘巴给这条猎狗取名为赤利。这条猎狗对召盘巴忠心耿耿，召盘巴也对这条猎狗钟爱有加，哪怕自己不沾荤腥，也要让赤利吃的好。赤利帮召盘巴获得了许多的猎物。但天有不测风云，有一次，就在召盘巴奋力对抗野猪的时候，赤利却不知道跑到了哪儿去……
这本书告诉了我许多的道理：如，不能不分青红皂白就冤枉人［包括动物］，最好不要怀疑别人会对你不利，你看到的往往只是事情的一个方面，真相是有两个方面的，有时，别人想保护你，却被你误认为在害你，那他们该有多伤心呢？
这本书给我的启发很大，我向大家推荐！
六年级读书笔记教学4篇
栏目小编为大家甄选了一篇题目为“六年级读书笔记教学”的好文，感谢浏览欢迎享受实用信息。生活当中每一个人都有烦恼，但很多书籍会给我们心灵启迪，仔细阅读过作者写的作品之后，脑中有了许多新的想法。 透过读书笔记，探索自己的阅读兴趣和方向。
六年级读书笔记教学【篇1】
六年级第一册语文口语交际教学设计
——学写“读后感”
广东省佛山市高明区更合镇中心小学莫翠红
教材分析
《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）从五年级开始就经常在***学中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与***”中也出现这样的训练，***求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 。”写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会。
学生经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物、感悟世界的能力。
学情分析
六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感，就本次***求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的***是本次***练的终点能力。
设计思路
学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。
通过自我展示，学生可以体验成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。
教学目标
一。学会写下阅读后的感受，能够流畅地表达阅读文章和书籍后的真实体验和感受。
2。通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、读好书的习惯。
三。让学生知道好的文章是改变的，他们应该努力学习如何修改他们的练习。
教学重难点
要学会读后写作，就要在理解文章的基础上写出自己的真实感受。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．**课件：历史故事《学奕》。
2．看完你们最想说什么？引导学生自由发表自己的看法。
3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简单，有自己的想法。一个短篇故事有这么深的道理。当我们读完一篇文章时，我们会有同样的经历和感受。如果我们把这些经历和感受写下来，那就是阅读后的感受。
（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了。
4、轻读一遍***求，记住写什么读后感和写读后感应注意的问题。
二、交流搭桥
1．师：听故事有这么独到的见解，平时大家看了文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学交流交流。
2．课件出示说的要求：
（1）读了什么书籍或文章？认识了谁？
（2） 文章简介、主要内容及对人物的认识。
（3）哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，还是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来。
（4）联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启发？或者读了后你想到了什么？
（5） 小组交流，教师考察，关注每个学生的表现，帮助那些需要指导的人。
三。学生在小组中交流和介绍自己的阅读经验，教师和学生听演讲或提出自己的观点。
4．全班开展一个“小小读书交流会”。邀请几个学生向你推荐他们最喜欢的文章或书。师生可质疑交流。
三、借鉴点拨
1． 读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话。读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。下面是一篇学生的读后感。学生们看了想：
片段中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读《秋天的怀念》有感”片段：
文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”。对这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和爱护，表现了母爱的无私和伟大，表达了母子对世节的深情。
由此，我想到了我的妈妈。她对我的爱是无私的，真诚的，发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长+。
我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手温暖我的心……从此，我懂得了：“人间唯有母子情深”；母爱是人世间最伟大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的。我们一定要好好珍惜、懂得感恩。
从现在开始，努力学习，学习技能，为未来的社会做出更大的贡献，这是对我们母爱最好的回报！
2．学生说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学***或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。
三。下面是一些例子，看看阅读后的布局和语言表达有什么特点。（出示例文，分析**）
例文1读《詹天佑》有感
例文2《怀念母亲》读后感
4、小组派代表汇报。
5个。老师总结：学生非常善于观察和学习。其实，不同的感情可以用不同的方式表达。你可以根据自己的需要选择合适的方式来表达自己独特的情感。
6．通过范文的分析，掌握读后感的一段套路：“引——议——联——总”。
7．温馨提示：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键；
根据文意想开去，结合实际是重点；
表达形式多样化，勿忘真情与实感；
若想写得不一般，感受真实独特点。
四、自主习作
1．要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。在写作之前，先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，然后选择你的感受点来写作。
（如这一学期刚学的《詹天佑》、《怀念母亲》等，也可以是课外的读物《祖国，我终于回来了》等。）
2．学生思考确定题目。可以是：读《×××》有感、《×××》读后感，或根据自己的所感所悟确定题目。
3、自主写读后感，教师巡视指导。
第二课时
教学要求：
指导修改习作。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。并养成勇于**、自觉修改的良好习惯。
教学过程：
一、师出示好读后感的一般标准。（参考“温馨提示”）
二、小组内同学互相交流习作，指定一篇讨论修改。
三、推荐两篇***班讨论修改。
4、 谈谈你在复习过程中印象最深的是什么，或者你能从中学到什么。
5、 学生修改自己的作业，老视指导参观。
六、推荐三位同学把优秀文章读给全班同学听。
七、全班展示。学生可随意选择自己喜欢的读后感来读，可以对作者提出质疑，并讨教写作方法。
八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报。
九、总结收获。
六年级读书笔记教学【篇2】
坐在桌前合上这本《假如给我三天光明》，我的心情很不平静，这本书令我感受至深。
《假如给我三天光明》这是美国女强人——海伦·凯勒的自传，她被认为是美国历史上最伟大的女性之一。在海伦·凯勒生命的八十八个春秋里，只拥有十九个月的光明与声音，却给全世界的人们带来无穷的光明与希望。这个又聋又哑的女子，以不屈不挠的意志克服了常人难以想象的困难，完成了哈佛大学的学业，以优异的成绩获得了学士学位。
海伦·凯勒的那句话让我感受至深：“有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇和壮观的事物。”是呀，像我们这些正常人，对身边的人，身边的事，都不去珍惜，不去关心。可是如果我们双目失明将是一种什么样的感觉?海伦·凯勒生命只拥有十九个月的光明与声音，但是她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后用慈爱的双手伸向世界。
海伦·凯勒认为上帝只要给她三天的光明，她就心满意足了。海伦·凯勒通过内心的渴望，来告诉我们健全的人，一个人，有着健康的身体是多么幸福，多么快乐!我们要用心去聆听，用心去感受身边的一点一滴。
海伦·凯勒通过这本书告诉我们：在生活中也许有许多坎坷，但只要有着一颗不屈不挠的心，凭借自己超乎想象的毅力和勇敢顽强的精神，生命就一定能创造奇迹!要记住坎坷是必要的，困难是必要的，伤心是必要的。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
我认为这本书倡导的是坚忍不拔，自我超脱，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将被人们所珍惜。这个故事永远不会完结的，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记!
##结束六年级读书笔记教学【篇3】
（设计简析：通过创设让学生帮助老师解决问题这一情境，能有效唤起学生的“回忆”，激起学生的表达交流的愿望，使他们能主动投入到交流活动中去，这也是对学生作前准备情况的检查，又自然地过渡到***导的下一个环节。）
二、阅读例文，感悟写法。
1. **介绍海伦 · 凯勒的录音。
2.张佳星同学读了《海伦 · 凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。
3. 读了张佳星同学的这篇读后感，大家想想这篇文章主要写了什么，我们应该怎样写读后感呢？四人小组交流。
4.学生交流。
5.教师小结：
我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：
（1） 介绍或引出所读的书或文章，并简要描述原书或文的内容。
比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。
（2）议，对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。
例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。
（3） 对联，在现实生活中或在书籍、电视等中与人和事物谈论感情。
例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。
（4）结，用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。
例如这篇文章最后用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。
以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。
6 .写读后感应该注意什么？
根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：
（1）复述原文。所谓复述原文就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
（2）感想杂多。我写的东西太多太零碎，以至于我没有抓住最令人印象深刻的内容来写。
（3）感想空洞。空谈，空谈，不切实际，甚至撒谎，无病呻吟。
（设计简析：根据学生的努力，引导学生学习和理解写作要点，使学生既能遵循规则，又能有选择地学习写作方法。）
第二流程：作中指导（20分钟）
1.动笔成文，相机辅导
教师：下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目：
从《×××》想到，也可以是：读《×××》有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人——读《钢铁是怎样炼成的》有感。
2.学生尝试习作，教师巡视，相机辅导。
第三流程：作后指导（20分钟）
一。指学生对习题的阅读、投影演示、师生共同评价。（好与差各一篇）
提出评点要求：
(1) 是否有读有感，以感为主？
(2) 是否表达了真情实感？
(3) 是否联系实际？
(4) 还有哪些地方值得借鉴、学习？
（多发现优点）（整体评价）
2.侧重一个方面重点评，优点与不足，作出评价，提出修改意见。
3.总结。
4.对照大家的点评及修改意见，自我完善习作。
5.展示典型习作（投影出示原先评改的两篇习作，看是否改好。）
6.课堂总结。
本节课你有什么收获？
六年级（下）习作3《写读后感》改评课教学设计
涟水县保滩中心小学谈红月
【教学目标】
1.进一步明确本次***求。
2。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，养成良好的修改习惯。
三。通过学生的相互提高，让学生发现作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和评价修改作文的能力，全面提高学生语文素质。
【教学重点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学难点】
一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。
2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。
【教学过程】
一、回忆***求，商定改评标准。（5分钟）
师：同学们经过作前的精心准备，***的认真推敲、巧妙构思，一篇***于大功告成了。但一篇好的作文是编造出来的，不是一次写成的。
在这节课上，我们要进行课程评价的教学。在修改之前，我们将回顾本课程的要求。
（1） 指生说本次***要求。
（2） 制定本次***评的标准。
生说，师板书:文从字顺有读有感真情实感新颖独特
（3） 敲定评“优秀、良好、及格”的依据。（师直接说）
一、 师生改评习作，教给改评方法。（15分钟）
师：今天中午老师浏览了同学们的习作，一篇篇佳作呈现在眼前，你们太了不起了，特别是x x x 的习作，写得真棒！让我们一起来欣赏一下。
（1） 师范读佳作。
（2） 你觉得他写得怎么样？好！老师忍不住批阅了他的习作。
（3） 展示修改后的作品，并选择其中的一个或两个作为主要评论。（好与差）
（4） 整篇***师觉得不仅文从字顺、表达了真情实感而且新颖独特……所以老师给她评了个“优秀☆”最后还写上了日期。
（5） 你认为老师变化好吗？好吧，那是因为好方法。
（6） 师介绍：老师先整体浏览一遍习作，看是否符合***求，然后默读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下日期，不要忘记写上批改人的名字。
二、 互改互评，双向交流。（20分钟）
三、 佳作欣赏，全面点评。（10分钟）
四、 交换习作，完善习作。（8分钟）
五、 课堂总结。（2分钟）
1、你有什么收获？
2、师小结：“文章不厌不回改”这节课通过我们齐心协力的修改，我们的***路更清晰了，语言更美了，表达更精确了。总之，字字斟酌，句句推敲，持之以恒，良好的写作，修改***好***定能养成。
板书设计
***评课
文从字顺
有读有感
真情实感
新颖独特
六年级读书笔记教学【篇4】
简析：这是苏教版六年级语文下册第三单元的***容,本次***一篇例文，例文开始叙述了《海伦.凯勒传》这本书的主要内容，接着在叙述书内容的基础上描写了自己读完后的心得和收获，并且在最后以海伦.
凯勒的话作为总结，阐述了自己的想法，全文充满了作者的真挚感情。读完这篇读后感，让人有一种读书的欲望，这就是一篇成功的读后感。
设计理念：
一。突出阅读是写作的基础，给学生足够的阅读时间，尊重他们独特的情感，想写什么就写什么。
2。从学生生活实际出发，开发资源，激发学生兴趣。
教学目标：
一。在实例文献的基础上，让学生在阅读后掌握写作方法。
2。进一步培养学生勤于阅读、乐于写作的习惯。
教学过程：
一、谈话导入。
你小学里印象最深刻的书是什么？看完后你有什么要说的？
1.找几名学生说说自己的感受，教师相机指导。
2。引导主题：学生们说的是我们今天要写的练习-读完。（板书：读后感）
（设计意图：通过轻松活泼的对话和交流，让学生对阅读后的感受有一定的了解，激发学生的写作兴趣。）
二 、读例文，学***方法。
1.谈话，激发学生兴趣。
孩子们，“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”，老师相信，一本书给你的不仅仅是知识，更重要的是它给你带来的启迪和感受。
2.下面请大家阅读张佳星同学读《海伦.凯勒传》后写的一篇读后感，我们来看他是怎样写自己的感受的。
3.自主阅读例文，学***方法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？
4.交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。
（1）读后感的一般模式。
根据学生的回答，老师总结：书的主要内容，联系生活谈感情，文章总结。
让学生体会到详写和略写
（2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者如何来写感受的？
先抒发自己的真实感受，对主人公进行评价，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实
（3）这篇文章是怎样结尾的？
这篇文章以海伦.凯勒说的一句话结尾的。
三、拓展的写法。
1.结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？
学生小组讨论，读后感的写法。
2.体味结尾写法。说说还可以怎样结尾呢？
小组讨论，结尾该如何去写？
3.体味文章题目。
标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。同样，标题也是文章的窗口。这篇文章的题目是怎样的？你还能把它改为？
这是一个直接题目，还可以是间接题目，你能替张佳星的文章安上一对漂亮的眼睛吗？
四、锦上添花
学生在写这样的文章时应该注意什么？师生互相补充：
1.读后感要重视读。
读书是感觉的基础，感觉是读书的结果，没有读书的感觉是根之木，没有水源的感觉是水；如果不专心读书，读不完这本书，就没有深刻的体会。
2.感想要切合自己选择的“点”来写，不能前矛盾或者离题万里。
3.感想的情感要真挚，语言要朴实。
五、明要求，学生动笔习作
板书设计：
读后感拉出来主要内容
飞出去深刻感受
拉回来总结全文
六年级学生读书笔记(精选5篇)
不管是对于新手还是老手了解“六年级学生读书笔记”都是很有必要的，希望我们的网页能为您提供有益的信息和知识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学，想必大家都听说并阅读过作品这本好书。将这些思维的灵光随笔记录进读后感里，可以帮助我们更好的吸收书中的知识。
六年级学生读书笔记(篇1)
今天，我读了我梦寐以求的一本书，《查理与巧克力工厂》。我想看看“罗尔德·达尔”如何描绘查理·巴克特全家一贫如洗、穷困潦倒、而又幸福美满的生活。如何描写威利·旺卡独一无
二、富有神秘色彩、仿佛世外桃源般的“巧克力工厂”毫无疑问它没有让我失望。
查理家很穷，所以早餐、午餐和晚餐只有一点白菜汤。查理巴克斯特的家里还有四位老人，他们都超过90岁了。因为他们每天晚饭后都等着给查理讲故事。
每个人都其乐融融地听着，充满欢乐。查理心里愿望的种子开始萌芽。一天，威利·旺卡先生发布了一个令人震惊的消息：
在全世界发布了五张金奖券！它们藏在五块普通的旺卡巧克力里面……
奇迹发生了，他竟然在街上捡到了五十便士，因为他们家的卷心菜汤比以前更稀了。于是他冲到最近的商店买了一块巧克力，狼吞虎咽地吃了下去。当他看着还剩下不少钱的时候。
查理买了第二块巧克力。他迫不及待地打开包装纸，突然有一道金光闪闪。查理的心停止了跳动。
其他几个小孩因为贪婪、霸道、目中无人、无理取闹、等被旺卡先生拿去好好改造去了，只有查理留了下来，因为他懂礼貌、善解人意、用心感受美好的东西，于是威利·旺卡先生把整座工厂送给了查理。
我觉得罗尔德·达尔这本书带我走进了惊险、刺激的巧克力工厂，还让我明白了一个道理做人不能贪得无厌、目中无人！
六年级学生读书笔记(篇2)
世界上的每一个人都曾深深地被这样的话语征服：“我们是平等的······至少我们通过坟墓平等地站到上帝面前。”这句话正出自于经典之作—《简·爱》。
这本书出于英国女作家“夏洛蒂·勃朗特”的笔下，**一问世就受到广大读者的热烈欢迎。
《简·爱》主要写了“灰姑娘”简·爱从小就被命运抛掷到了一个父母双亡、寄人篱下的生存环境中，遭到了许多人的嫌弃、蔑视与侮辱，以及势利的佣人们的为虎作伥，但是，这些都没有使她屈服。相反，她以弱小的身躯，做出了令对手们胆战心惊的抗争，最终，她取得了巨大的成功。
正是她追求自由、平等、坚韧不拔的精神深深打动了我。也正是她的精神一直激励着我，是我走向成功的道路。
我非常喜欢拉丁舞。虽然一开始我舞跳得不好，但我相信只要我努力练习，即使是丑小鸭也能变成白天鹅！
四月份，合肥市举办了拉丁舞比赛，老师让我们全部都去比赛，当是锻炼一下。那时，我对自己没有信心。当我想放弃比赛时，我想到了简爱。是的，她可以用她虚弱的身体对抗对手。为什么我不能？我发现了一丝希望，就像在沙漠中找到了一个春天，我想用这个春天来绿化整个沙漠，让她成为一个大的绿荫！
我下定决心后，每天都在家练习，一练就是一上午，有时候练的时间久了，脚上磨出了两三个水泡，火辣辣地疼，每到这时我就会想起简·爱，所以我就忍着疼痛继续练习。
就这样一天一天地过去了，我的脚上都不知道磨出多少个水泡了，但我依然坚持着，是简·爱的这种坚持不懈，持之以恒的精神鼓励着我，是我坚持了下去。
果然，我以优异的成绩获得了合肥市比赛一等奖！我用汗水成功地绿化了整个沙漠。
《简·爱》是一本会鼓励在逆境中的人们走出困境，走向成功的好书，是一本全世界的人必读的好书！
六年级学生读书笔记(篇3)
在暑假里我读了一本书，叫《我能管好我自己》，这本书让我明白了自控力的重要性，让我们从主人公身上看到了平时的自己而进行反思。
这本书主要讲了小学生朴天佑因为妈妈要去美国照顾生病的奶奶而过上了无人管束的“逍遥”日子，他肆意地吃零食、玩网络游戏玩到半夜，还因为不能控制好情绪而和同学发生了冲突，这样的情况让小魔女露西艾拉有机可乘，在她的诱导下，朴天佑变得更加不自觉，结果导致他身心俱疲，晕倒住院。心软的小魔鬼给了朴天佑一个自制的指南针，让他逐渐明白自制的重要性，于是他开始改变自己。
看完这本书，我发现自控力是一剂良药，它可以让人从混乱的生活中逐渐清醒，即使我们身边没有一个西露艾拉这样的小魔女，我们通过自己也能发现自控力，也能体会自控力。其实在生活中也有失去自控力的事发生在我们身上，比如：在超市买零食的时候，我们会不自觉多拿一点；在吃饭时，即使我们感觉吃饱了，也会不自觉地再吃几口；在小组讨论时会变得不耐烦，然后便与同学起了冲突······
其实，主角朴天佑有一点我们不应该向他学习，一点我们应该向他学习。不该学的是他尽情地放纵自己，该学的是他意识到了错误并且改正了，在医院铭记叔叔和大哥哥的话和小魔女的话，重做好孩子。
六年级学生读书笔记(篇4)
晁小晴今天，我阅读了《荔枝泪》这篇文章，这个故事十分感人。文章中主要讲了渝鄂交界的小山村里十分贫穷，调来的几个老师也因为这里条件苦离开了。岳老师也来了。孩子们的真情感动了她，决心留在这里。
一天上课，老师讲《荔枝泪》这生篇文章。这篇文章是杨朔的一篇著名文章。不幸的是，没有一个学生吃过荔枝。岳先生抽空到市区买了50元的荔枝。
但当她回来时，不幸的是，她被山洪冲走了，只剩下十斤荔枝
山里的孩子与岳老师的感情十分深厚，孩子们对知识的渴望和对老师之间浓浓的“师生情”都令人感动。第一天课上，所有的同学都拿了一根柴棒，他们大声说：“我们每人拿根干柴，老师您就不用上山砍柴了。
”第二天上课，他们每人拿了一纸袋菜，有腌菜、洋芋块，他们大声说：“我们每人拿一点菜，你就不用种菜了！”一根干柴，一块土豆，一袋腌菜都包含着学生对老师的爱；他们的一举一动，都在为老师着想，这是多么伟大的爱！
这篇文章震撼了我的心，文章的最后一段更让我感动！“10斤荔枝，谁也不愿动一颗，三十多个孩子噙着眼泪对着大山呼喊‘岳老师，你回来啊，我们不吃荔枝了，我们要你！’孩子们撕心裂肺的哭声在山野回荡，久久不息……”这十斤荔枝，是老师用生命换来的。
为了将十斤荔枝背回来，岳老师只能吃背包里的干粮，饿了吃，吃了再走，为了学生，岳老师甘愿放弃一切，甚至生命。岳老师无私奉献，舍己为人，不怕困难的精神令山上所有的同学感动，同时，也让每一个人都潸然泪下。
荔枝晶莹剔透。香甜可口，就像文中的“师生情”一样洁净，甜蜜。在师生之间，有一种伟大的爱，一种无私的爱。
正是这种爱把岳老师留在了这个贫穷的地方；正是这种爱，让学生们留下了感激的泪水。
是啊！这就是真情，一种伟大、无私的“师生情”。
六年级学生读书笔记(篇5)
最近我读了一本叫《汤姆索亚历险记》的书，这本书的作者是美国大文豪马克吐温，这书以美国少年生活为背景的。
刚开始读这本书时，我觉得这本书不太吸引我，没什么意思，但是越到后面，越读越有意思，主人公汤姆是个活泼，淘气的美国少年，他和野孩子哈克经历了很多又趣的事，比如，汤姆粉刷围墙的事，他用他的聪明智慧使其他孩子心甘情愿的参与工作，还得到了礼物，另外，他还很勇敢，和他的小伙伴不怕危险踏上了冒险之旅，还和哈克一起伸张正义，变成了人人尊敬的小英雄。
我觉得大家都该向汤姆学习，他虽然是个不折不扣的坏孩子，但是他还有让我们学习的地方。我读了这本书懂得了不能总是呆板的去读书，要灵活巧妙的去运用学到的知识，不能死记硬背，到头来就什么都没学到。相信我们大家都喜欢自由自在的生活，喜欢大自然，喜欢那些大自然中有趣的知识，那就去争取他，我们不能也不可能一直依赖着父母，人总是会长大的，除了身体上的改变，内心也会一样的变了，不再像孩子一样有童真。汤姆索亚是个阳光勇敢的孩子，他的经历告诉我们只有理想，有快乐，有一颗孩子的心，梦想一定会实现。
我觉得童年就像一个纪念品，时间越久越能感受到它的宝贵！
