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[推荐]音乐说课稿(5篇)

发表时间:2022-08-03

小学音乐说课稿。

随着人类社会的不断发展,我们动不动就要写一些文章,范文可以帮助我们自身的写作,你也许正需要一些范文作为参考,急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐]音乐说课稿(5篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

音乐说课稿(篇一)

一、说大纲

根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的热爱,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的能力。

二、说教材

1、教材分析:本课是第初一下册第四课的《内蒙草原》,本课将主要欣赏学习《草原上》和《赛马》两首民歌。《草原上》是内蒙古典型的民歌。

2、教学目标:

1)了解内蒙古民歌的特点与风土人情的关系。

2)能分辨出民族民歌的风格。

3)培养增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、教学重点、难点:

能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨不同民族的民歌。

三、说学法

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而来分辨不同民族的民歌特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。

四、说教法

由于少数民族的民歌分布广泛,知识面涉及较广,歌曲的风格各不相同。为了能帮助学生了解民歌特点的形式与所居住的地域和生活习惯,使他们更好地掌握民歌的风格。我采用了以下的教学方法。

1、视觉图象法:少数民族的风土人情对我们汉族的孩子来说不那么了解。为了使他们更直接地了解到内蒙古族人们的生活习惯,我运用电脑软件制作了一些他们吃、住、穿等 方面的风情画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的 内容变得具体形象化。

2、对比欣赏法:在了解两个民族的风土人情时,我运用画面表格形式将民族的人物作对比,将歌曲特点作对比,从而使学生更清楚的了解民族风土人情、歌曲特点。

在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法 。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”,在这一课,我充分运用了多媒体教学手段,尽量让学生体验到音乐的意境,从屏幕上看到内蒙古的风土人情关系,听到民歌不同的风格特点。

五、说教学程序

本课主要是欣赏少数民族歌曲,了解歌曲的风格特点,在教学过程中,我将采用目标教学模式进行。

1、前提测评

这环节中我运用创设情境,兴趣引入法。

1)首先了解学生对我国56个民族,知道多少?有没有谁到过其中一民族旅游?

2)然后我将会运用多媒体向学生展示课本中一些民族的风情,从而把学生的注意力集中起来,引起他们的有意注意及兴趣。

2、认定目标

我将口述3个目标(略)

3、导学达标

在这一环节中,我用感性的到理性的教学法。

1)采用听--想--观看--动的程序,首先让他们听《草原上》和《赛马》听歌曲的旋律片段,分辨风格相不相同?属哪个民族?想不想了解这两个民族的风土人情?

2)然后我将运用视觉图象的教学法,把学生“带入”蒙古。(师一边介绍一边出示图片)出示中国版图知道位置,了解内蒙古人们的吃、穿、住、生活风俗习惯,这样能给学生一种身临其境感觉,使抽象的东西变得形象具体化。接着让他们欣赏一首具有典型蒙古风格特点的歌曲《草原上》,《赛马》。(带着问题去听)

3)在一段长时间内的视觉图象后,为了让学生能松驰下,我将运用音乐律动法,感受蒙古风格的舞蹈。做简单的(压手腕、骑马、跺肩)动作,来调节课堂气氛,之后让学生给歌曲小结。

4)接着欣赏一段舞蹈,欣赏后让他们分组讨论。(它在中国版图的位置?对他们民族你了解有多少等等。)之后我用同样的方法进行简单的介绍风土人情。

6)最后运用表格形式对这两首乐曲的旋律、节奏等内容作对比。

4、达标测评

这环节我将紧紧围绕学习目标、教学内容,设计了三条练习,为检测学生对本节内容是否掌握达标。

1)听辨两首歌曲各属哪一民族?

2)分辨两个人物各属哪一民族?

3)找出两首民歌在中国版图上的位置。

音乐说课稿(篇二)

尊敬的各位评委老师,大家好!

我是XX号考生,今天我要进行说课的课题是《XXXXX》。本节课,我主要从说教材,学情,教法,学法,教学程序,板书设计六个方面进行说课。

首先说教材,

《 XXX 》是人民音乐出版社小学音乐教材 年级下册第 单元第 个框题。《 XXX 》是一首 XXX 民歌,音调纯朴简洁,旋律起伏委婉(或:节奏鲜明轻快),颇具特点,歌曲表达了对春天的赞美与热爱。本节课的学习在整个单元学习中起着承上启下的作用。

根据对教材地位与作用的分析,在新课程改革理念的指导下,特制定了如下三维课程目标:

首先,情感态度与价值观目标:通过参与音乐活动,学生养成良好的行为习惯,保持对音乐学习的兴趣,热爱生活,热爱大自然。

知识与技能目标:通过对歌曲的学习,学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲《 XXX 》。

过程与方法目标:通过聆听歌曲,学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理。

通过以上对教材及教学目标的分析,我确定了本节课的教学重点:学习用柔和而具有弹性的声音有感情的演唱歌曲。

根据 年级学生的年龄特征和认知特点,本节课的教学难点我是这样设置的:注意掌握歌曲的节奏,如歌曲中的附点节奏。

掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材具有重要作用,接下来我来说一下学情:

我所面对的是小学X年级的学生,他们的生活范围和认知领域有了进一步扩展,体验感受和探索创造能力也有所增强,已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

教学有法,但无定法。考虑到五年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大的特点,为学生创设一系列优美的情景,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

基于本节课的特点,我还采用了节奏游戏法和学科整合法

学生是学习的主体,那么引导学生积极主动的学习,选择方法是非常重要的,因此,在指导学生的学习方法方面我主要采取以下: 活动探究法:引导学生通过创编活动的形式来获取知识,以学生为主体,充分发挥学生的独立探索性。

集体讨论法:对学生提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,在合作中解决问题,培养学生的团结协作精神。

下面我来具体阐述一下本节课的教学过程。

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:律动表演,导入音乐课堂---学习节奏,分散难点---学唱歌曲---创编活动---拓展延伸。下面,我将分别介绍这五个环节:

一、律动表演,导入音乐课堂(2-3分钟)

良好的开端是成功的一半,为了营造愉快、欢乐的气氛,首先播放一首欢快活泼的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(范唱一句)和一首优美抒情的歌曲《 XXX 》(这是本节课要学唱的歌曲,范唱一句)的伴奏音乐,与学生一起自由律动。用歌曲律动引入新课,对比感受两首歌曲不同的情绪,从而加深对新歌《XXX》歌曲风格的整体把握和情感体验。

二、学习节奏,分散难点 学生刚认识到.,便要他们正确的打出节奏,这对学生来说,更简单化,再从日常生活中,找出一些是难上加难。老师若能将.

有趣的口白配上,引起学生的学习兴趣,相信学生将能达到最好的学习效果。 首先将(八分音符)视为一拍,教学生口念1、2、3、4,加上手

)学生熟悉之后,口继续念1、2、3、4,但此时+),如此渐减成.。让学生反复练.

│打拍子。

(只打一個及二個(+习。带学生对..

.音符熟悉之后,再配上口白如│

.

│教师示范念一下,学生模仿。最后将此口白配上节奏音符。 练习,相信学生能轻而易举的学会.

第二环节学唱歌曲(15--20分钟)这也是本节课的重点环节

首先,借用多媒体,播放歌曲《XXX》先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:这首歌表达了什么情绪?给你留下了什么印象?

2、教师完整的范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中附点节奏的位置。

3、学生交流,初步熟悉歌曲。

4、跟琴演唱2至3遍,要求速度不宜过快,学生用中速跟琴演唱,声音自然统一气息通畅,避免让学生用喊叫的声音演唱歌曲,注意保护嗓音。

5、对歌曲进行两种不同风格的范唱(现场演唱一句),指导学生从力度、速度等方面分组讨论对歌曲的处理意见。

6、通过师生接龙演唱游戏,在歌唱实践中掌握本节课的教学重点和教学难点。

第四环节 创编活动

根据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动,充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等根据学生的个性差异对每一位同学都应及时关心、鼓励。 第五个环节 拓展延伸

这一环节我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。

下面我来说一下本节课的板书设计:

(去黑板上书写: 题目

本节课我主要采取主副板书相结合的形式,

(指着第一个框)这一部分主要写本节课的主要内容,之所以放在这里是因为他的位置比较醒目。

(指着第二个框)这一部分主要是对本节课主要内容的注释说明,之所以放在这里是因为他有足够大的空间留给学生展示。

(指着第三个框)这一部分是对本节课内容的补充说明。

以往我们总是说学生需要一杯水,教师应有一桶水,新课标颁布以后,教师扮演者引导学生寻找水源的角色,在整堂课中,根据这一观点,培养学生的主动能力和创造能力。

我的说课到此结束,谢谢各位评委老师!

音乐说课稿(篇三)

学段目标:

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐和即兴创造活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

教学目标:

1.认知目标:用欢快的心情,饱满的热情演唱歌曲《乃哟乃》,并在音乐活动中进一步了解1、3、5三个音以及它们神奇的作用。

2. 技能目标:通过“听、唱、动、奏”等音乐活动体验音乐作品带来的乐趣,创作旋律的兴趣,并能积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

3.情感目标:培养学生热爱民族音乐,热爱祖国的情感。

教学重点:在 “听、唱、动、奏” 活动中体验音乐作品带来的乐趣,引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养学生相互合作的团队精神,并进一步激发学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。

教学难点:在音乐活动中进一步了解1、3、5及其作用,从而激发学生创作旋律的兴趣。

难点解决:

师:请同学们找出这首歌的节奏、旋律上有什么特点?启发学生说出这首歌由哪几个音组成?(学生分组进行谈论回答)

师:同学们说得真好,正是这些神奇的音符1、3、5,让我们感受到特有的民族风情,找到乐句的相同点和不同点,这样就容易唱了。(学生跟琴演唱歌谱)

(设计意图:新课表强调学生是学习的主体,学生的参与是教学成功的前提,因此在教学中我创造民主、平等、和谐的课堂气氛,采用启发式教学,通过师生间的共同探讨,运用比较法、发现法,让学生自己寻找相同点与不同点,通过学生自身的诉说,启发了思维,加深了对音乐形象的理解,积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来,让学生主动参与音乐快乐学习的实践中去,在“唱唱、听听、议议”等活动中感受理解音乐。)

音乐说课稿(篇四)

一、说教材

教材分析:本课是第三单元音乐与民族的第二课亚细亚民间风情。亚洲分布着四十八个国家,拥有世界三分之二以上的人口,同时又是人种类型(种族)最多的洲,全洲囊括了世界三大人种。世界四大古国文明,除北非尼罗河文明外,其余三大文明都发祥于亚洲,它们是两河文明(幼发拉底河、底格里斯河)、印度河文明和黄河文明。这片土地培育创造的灿烂音乐文化,不仅对本地区。而且对其他大陆音乐的发展都产生了深远的影响。我上这一单元安排了两个课时,第一课时以东亚、东南亚和南亚为主,在欣赏作品的同时尽量结合特色乐器、文化历史、舞蹈,利用计算机多媒体手段,和多种参与形式,贯彻思考,体验,探究,实践的原则,在轻松愉快的氛围中,以点代面激发学生对亚洲民间音乐文化的兴趣,并培养他们的自主探究能力。

本课的教学内容包括:

1、一些亚洲相关的人文、历史、地理、艺术常识回顾;

2、鉴赏曲目:《樱花》(日本民歌)、《拉网小调》(日本民歌)、《星星索》(印度尼西亚民歌)、《欢迎》(印度萨朗吉演奏)。

3、与鉴赏曲目相关的国家或地区的民间音乐文化的讨论交流。

二、说教学目标和重难点

本课的教学目标有三项:

1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度尼西亚、印度的民间音乐作品,能说出自己的感受、体验,并积极参与讨论,探讨这三个国家的音乐风格特征。

2、能以积极的态度参与音乐实践活动,并能以简洁的语言总结音乐与民族的关系。

3、在拓宽音乐视野的基础上,能够理解和尊重多元文化。

教学重点和难点:

1、一些亚洲相关的人文、历史、地理、艺术常识与鉴赏曲目的结合点。

2、《星星索》歌曲的师生互动演唱。

三、说教学过程

这节课主要包括五首亚洲民间乐曲,我在整节课中会应用讲授法,体验法,谈话法,练习法等教学方法。

导入:我用亚洲地图来导入,让同学们谈谈亚洲的地理位置及其相互间的地理关系。并谈谈你在亚洲音乐方面的了解。并且引出老师今天上课的内容是亚洲的具有代表性国家的音乐的讲解,在这里我主要应用欣赏法与谈话法。

(1)首先我播放歌曲《樱花》和《拉网小调》。让学生谈感受及从音乐的基本要素中旋律的角度分析日本音乐的特点。其中《樱花》具有鲜明的日本民族特点。其调式别具一格,音阶排列为3 4 6 7 1 3,是日本民间音乐中的“都节调式”,曲调的进行很有特点。它用朴素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。《拉网小调》是日本北海道渔民在捕捞鲱鱼时演唱的一种劳动号子。这首歌的曲调是在无半音的五声调式(5 6 1 2 3 5)的基础上构筑而成,民族风格颇为浓郁,属于典型的日本“八木节”音乐样式。在这里我主要应用欣赏法、对比法与谈话法。

(2)接着播放印度尼西亚民歌《星星索》,让学生感受其音乐特点,并让学生找出歌曲中的伴唱旋律,随老师一起哼唱。老师重点教唱歌曲的第二部分,然后师生一起演唱这首歌曲。演唱形式为老师唱一、三段的主旋律的时候,学生伴唱星星索。第二段师生齐唱。让同学们也来体验一下印度尼西亚人划船时的喜悦心情和体会一下在船上的摇曳感。在这里我主要应用欣赏法、讲授法与体验法。

(3)浏览欣赏印度民间乐曲《欢迎》,感受萨朗吉的音色,思考和什么乐器的音色相同,又有何区别。欣赏电影《阿育王》中的音乐片段,感受印度音乐的特点。

(4)在进行简单的课堂小结后,让学生课后对今天所鉴赏的东亚、东南亚和南亚的民间音乐作一个归纳整理,并自己搜集一些中亚、西亚的民间音乐资料,自主探究中亚和西亚的音乐特点。这是本课的一个拓展。

音乐说课稿(篇五)

一、说教材

1.教材分析:

本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第六单元《欧洲民间音乐、拉丁美洲音乐》第十二节《欧洲民间音乐—风笛、排箫、歌声》。本课将主要欣赏学习欧洲最具代表性的民间音乐《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、《优雅》、《鸟儿在歌唱》。《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是由排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲。《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法演唱的保加利亚民歌。

(通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点)

2.教学目标:

①引导学生通过鉴赏欧洲有代表性的民间音乐,感受、体验欧洲民间音乐的风格特征,了解风笛、排箫的音乐特点及演奏方式;

②探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。

(为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为)

3.教学重点、难点:

①了解风笛、排萧的音乐特点及演奏方式。

二、说教法说学法

高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。

学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。

(下面说一下我的教学过程)

三、说教学过程

①导入部分:教师提问:你知道欧洲大陆按地理划分可以分为哪几个地区吗?(分为东欧、南欧、西欧、中欧和北欧)请说出你所知道的著名的外国音乐家?学生回答,我来总结:贝多芬、莫扎特、舒伯特等。显然,欧洲是西方古典音乐的摇篮。我将再次提问:为什么在欧洲会产生这么多著名的音乐家?(因为欧洲丰富多彩的民族民间音乐,是音乐家们创作的源泉)

②下面请学生谈谈他们所了解的本国的民间乐器,学生回答,我来总结:唢呐、二胡等是我们中国的民间乐器,在民间活动中使用广泛。同样,在欧洲也流传着属于他们自己的民间乐器。接下来欣赏由排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》,同时介绍排萧—这种乐器,展示它的图片,增强学生对乐器的印象。在欣赏时让学生注意它的音色、和演奏的风格。

③过渡语:刚才我们听赏了一首排箫乐曲,下面再来了解一种欧洲民间乐器,(展示图片)问学生谁知道这是什么乐器?(风笛);让学生们想象一下,是怎样演奏的?接下来我来介绍风笛:风笛是一种流行于欧洲各国的民间乐器其特点是可以持续、不间断地发音。它分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。下面就让我们一起欣赏一首,气势宏伟又不失优雅的苏格兰民间乐曲《优雅》

④刚刚我们欣赏了两首器乐曲,接下来我们再去了解欧洲风格独特的民间歌曲及演唱方法。下面我将给同学们介绍一种欧亚唱法。欧亚唱法的特点是:音色清澈、透明,旋律音域不宽,各种各样的装饰音和滑音层出不穷,使音乐具有丰富的表现力和特殊的色彩。接下来聆听多声重唱《鸟儿在歌唱》之后,我将提问学生:音乐的情绪是怎样的?

⑤最后将和学生一起讨论总结欧洲民间音乐的特征:

四、拓展

⑤介绍欧洲民间音乐和艺术音乐的关系:欧洲民间音乐是音乐家们创作的源泉。如:莫扎特《C大调变奏曲》是根据英国儿歌旋律创作的;柴可夫斯基《如歌的行板》是从一个当地的泥水匠处听来的,根据小亚细亚的民谣改编创作的。

五、总结

通过欣赏欧洲最具代表性的民间音乐《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、《优雅》、《鸟儿在歌唱》,可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

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篇一:春雨,你真好400字

好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声呀,又下雨了!看着这场春雨,我不禁想到春雨有多好呢!她像母亲一样,泼撒着她的恩泽,他像一个顽皮的小孩一会儿下起了蒙蒙细雨,一会儿又休息了,可真顽皮。她又像一个乖巧的小女孩静静地默不作声的下着下着

春雨落在了地上,渗入了肥沃的泥土里,看,嫩绿的小草从湿润的土壤了钻出来了,小草探出小脑袋激动的说:谢谢你春雨姐姐,是你给我了一次生命,能让我为人类贡献出一些绿色的美,我太感谢你了。

春雨落在了柳树上,柳树焕然一新,抽出了嫩绿的枝叶,柳树高兴地说:谢谢你春雨姐姐是你让我洗了一个热水澡,瞧,我现在多漂亮呀!我梳起了绿色的长辫子,又可以在微风中跳舞了。

春雨落在了桃树上、苹果树、李子树上,在春雨姐姐的爱抚下,果树们开满了五颜六色的花,他们窜着粉红色的、淡黄色的、白的外衣,齐声说:谢谢你春雨姐姐是你让我们再一为人类贡献出丰富的水果来,让我们散发出诱人的芳香,你对我们太好了。

春雨落在了田地里,田地喝饱了,农民伯伯们也忙着播种了,他们亲切地说:春雨姑娘你真好,是你给我们带来了丰收的希望,俗话说春雨贵如油,你对我们人类可真好呀!

篇二:我爱春雨400字

我爱春天,我爱春天烂漫可爱,我爱春天鸟语花香,我爱春天生机勃勃,我更爱春天春雨。

春雨涤净了树木的尘土,树树新翠,枝枝碧染,显得格外耀眼。小草在黄土上高举着幽雅的芽,嫩芽泄露了春光,绿得发亮。 在春雨的沐浴下,桃花粉的似霞,宛若一个个涂了的小姑娘的笑脸,含情脉脉;梨花黄的像金,犹如一个个金色的小铃铛挂在枝头,盈盈向人;梨花白的如雪,仿佛一个个身着白色纱裙的仙女,翩翩起舞;金灿灿的油菜花和绿油油的禾苗像一张黄绿相间的地毯。

细细蒙蒙的春雨像牛毛、像花针,斜着落在平静的河面上,平静的河面立刻热闹起来,湖面犹如春雨澄澈、明亮、宽广的舞台,那一圈圈涟漪犹如春雨歌唱的节奏,舞蹈的旋律。河边的柳树也随着春雨的旋律扭动着柔软的腰肢,布谷鸟也迫不及待地高唱布谷,布谷 春雨飘落到了田野里,禾苗大口大口地喝着雨水。农民伯伯望着春雨,脸上露出了微笑,春雨贵如油,他们盼望今年有个好收成。

啊!我爱这如丝如缕般的春的使者春雨。

篇三:春雨400字

早晨,睁开惺忪的睡眼,懒洋洋地走到阳台上,打开窗户,一股泥土清香迎面扑来。下雨了?我心里想。这才注意听到雨淅淅沥沥的声音。再看看行人,已都打上花花绿绿的雨伞或者穿上五颜六色的雨衣,像朵朵花朵漂浮在路上。

这是春天的第一场雨。

花草需要这场雨,它会使它们吐出新芽;农民们需要这场雨,它会使他们的麦田长得更快;我们也需要这场雨,它会使世界洗去尘埃,让我们呼吸到新鲜的空气。

打着伞,走在雨帘中,看这雨像断了线的珍珠从雨伞上滑落,听这雨在房檐做的键盘上敲出的那一曲曲情意缠绵的乐曲,好像心灵就在此洗刷去烦恼与忧愁。

雨渐渐小了,不再是淅淅沥沥的声音,而变成像小草钻土那么小的声音。我收起伞,任这菲菲小雨落在肩头。清风掠过,夹着雨点,落在脸上,让人感到无比清爽。

瞧!小草们开始泛绿了!他们努力地往外钻,恨不得马上看看这一冬不见的世界。摸上去感觉无比柔软。我想:没有多久,万物就要复苏了。

春天来了!

天渐渐暗了下来,雨中的傍晚,是那样宁静而又神秘。不久西边的一抹殷红也消失在愈来愈深的夜空中。可雨还没有停,还在滋润着大地,浇灌着万物。

我喜欢春雨,它不象夏雨那样猛烈,也不想秋雨那样缠绵,而是温柔地洒向大地。

篇四:春雨500字

莎啦啦,莎啦啦一声清脆的下雨声由远到近,由远到近

春风吹绿草原,到处又是一片绿油油的;春风吹绿了柳条,那细细的嫩芽儿,柔软的柳条儿,让风景更加优美!

早晨,我起来的时候,窗外竟下起了雨。雨哗哗的下着,落在树叶上,好似晶莹剔透的珍珠,一颗一颗连在一起,又似银白珍贵的项链;春雨落在田野里,青蛙呱呱地叫着,田野里显出一片和谐;春雨撒在房梁顶上,一滴一滴落在地上的坑洼中,发出异常清脆的歌声,像一位钢琴家正演奏着一曲优美的乐曲!

春雨,让大自然清新了不少。树叶们刚被冲洗后,叶尖上的小雨珠还摇摇欲坠地挂在上面;柳树被冲洗后,那嫩芽儿悄悄地探出头来,急于看看外面美丽的世界;田里的芽儿被冲洗后,立刻将脖子伸得老长老长,真想一下窜得老高!

春雨撒向河水中,欢快的鱼儿成群结队的游过来,与春雨共同奏响美妙的歌谣。叮叮叮那是春雨在敲打着河面;当当当那是鱼儿在水里跳跃;哗啦啦哗啦啦那是小溪在汩汩向前流。这时的小溪是多么的幸福而又快乐啊!

雨来无影去无踪,它又高兴地在其它地方去了。看!小山上,小白兔见到它像吃了开心果似的兴奋,它早就盼着春雨后去采新鲜的蘑菇了。

我们渴望春雨,我们喜欢春雨,它是我们大地的希望,它是我们农民伯伯的希望,它是我们所有人的希望!春雨,去吧!去让整个大自然感受到你的温暖!

篇五:春雨700字

近了近了,那沙沙的雨声近了。春雨可谓是春天里最显着的特征了,她虽不如雷雨的畅快淋漓,也不如秋雨的连绵不断,更不如冬雨的豪爽刺激,但也别有一番滋味。

每当天气回寒,春雨都会如约而至。一丝丝,细如蚊蝇似的到处乱撞,一会儿钻进衣领里,一会儿降临在头发上。别急,那一缕一缕的像钻石一样凝聚在一起,好美,好乖的雨。

春雨薄如烟,薄似雾,像一阵风,繁啊!整个世界仿佛笼上了一层白纱,伸出舌头,你也永远感激不到她的存在。田野里的块块沃土,颗颗麦苗,根根菜芽都尽情地吮吸着天降的甘露。这是乳汁,这是面包,这是支持它们向上的希望,好善良的雨呀!

春雨是大方的。它似乎知道经过这个冬天地球干坏了,渴坏了,就用微微的雨雾滋润了整个世界。小草尝到了甜头,站得更直了;花朵闻到了香味儿,笑得更甜了;树叶收到了祝福,长得更快了。春雨仿佛听到了它们的生长声,下得更欢了。远处的嫩绿柳条儿,在春雨的笼罩下显得风姿绰约;近处的鲜花儿,在春雨的映照下,淡淡的粉红仿佛新娘脸上的一抹红晕,淡雅中透着高雅娇嫩,春雨不在乎别人超越自己,它尽心地美化着这个世界。

春雨是充满魔力的,它法力无边。它的光辉普及到的地方,桃花更红,柳枝更绿,梨花更白,菜花更黄。春雨仿佛是替它们洗去了尘埃,洗去了疲劳,刷新了情绪,刷新了活力。看,那一冬天都耷拉着脑袋的麦苗正挺着身子迎接着春雨的降临;看,从秋天就开始枯黄的小草,现在已从土里钻出来,换上了一身漂亮的绿衣裳;看,保持了一冬苍绿的松树,如今也多了几簇新绿;再看,荒凉了整个冬天的柳枝,也增添了好多芝麻大的叶苞。

春雨是充满激情的,它招来了燕子,唤来了百灵,叫来了喜鹊,喊来了布谷,引来了蜂蝶。在春雨的淅沥中,百鸟齐鸣,蜂飞蝶舞,它要一扫冬天的荒寂,带来生机盎然的新春。

春雨是温柔的,落在衣服上,花叶上,苗头上,只有一丝潮湿;而落在沃土上、苗根上的雨却滋润着最需要它们的地方,不是吗?我似乎听到了花草、树木、麦芽生长发出的嘶嘶声。

彩虹作文5篇


根据学校的要求,学生需要懂得写优秀作文,写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。写作文时常常被要求语言流畅,情感真挚,为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作。在写作文时要注意哪些方面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《彩虹作文5篇》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

彩虹作文【篇一】

虽然,我没有见过彩虹。但是我听别人说它是多么的绚丽多彩、变化万千。因此我的心中自然充满了好奇心。彩虹、彩虹、它到底是什么样的呢?我一直都希望能见到——彩虹。

那次看见彩虹的前一天,真是赤日炎炎。太阳挂在高高的天空中,呵呵的笑着。游泳池里塞满了人,此刻游泳池像逛菜市场似的。游泳池的冷水像在电磁炉上突然间变成了热水。

这天过后,一大早。天上的乌云早已布满了天空,片刻哗啦啦、哗啦啦的下去了倾盆大雨。这时雨水把热量驱走,树木也被雨水冲刷过了。树木也体现出来它那高大上的生气,小草儿也青的逼你的眼。那时我在家中聊QQ。叮咚、叮咚、叮咚,我叫道来了。我一边走,一边说谁啊!门后传来你说我是谁,快开门。我以为是谁,原来是你呀!我家门前可以看到彩虹。啊!真的?我冲了出来,我真是高兴的无语伦次。

哇塞!好漂亮的彩虹啊。我心里冒出了一个莫明的冲动,想伸出手遮挽。哇!我真是触目兴叹。真是太神奇了!我嘴里嘀咕着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。七种颜色交错,浓淡分明。在太阳的笑声中,它显得无比的美丽……

我终于见到了彩虹,我一直在班上不出众,作文也写得不咋样。这次我见到彩虹,我写了一篇作文《我终于看到了彩虹》把作文交到老师那,恩恩、不错、写得好。

是啊!老师说的好不经历风雨怎么能见彩虹。

彩虹作文(篇二)

我喜爱彩虹,喜爱它那五彩缤纷的花衣裳,喜爱它那美丽的外表但有那颗朴素的心。

有许多人都只是喜欢彩虹那美丽优雅的外表,而我只喜欢彩虹不与花朵、河水……争奇斗艳,彩虹只是默默的为大家绽放着它的本色。

彩虹它的七色是它本应该的颜色可有太多认为它是与别的花争奇斗艳。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,都有着彩虹那独特的意义。

红是代表着喜庆、橙是代表着快乐、黄是代表着温和、绿是代表着向往希望、青是代表着庄重沉稳、蓝是代表着健健康康、紫是彩虹中最美得颜色而它代表着彩虹的高贵而不傲慢的颜色。

我最喜欢彩虹喜欢它那独一无二的颜色,喜爱它那朴素的性格。

彩虹作文(篇三)

我的家乡綦江有一座弯弯的桥,因为它像彩虹,所以人们叫它彩虹桥。

走在桥头,河两岸的柳树和鲜花争芳斗艳,一阵微风吹过,芬芳的花香扑鼻而来使人陶醉,柳树在风中跳起了婀娜多姿的舞蹈。草坪上小鸟觅食,树上小鸟对唱,天空小鸟自由飞翔,成了一幅和谐的图画。

河水清如明镜,小鱼小虾相互追逐嬉戏,快乐无比!

桥上还有花园,四季都芬芳宜人,夏天的晚上,人们有的在桥上纳凉,有的小孩在桥上追逐打闹。向南远远望去,对面还有一座金光闪闪的塔,矗立在山顶。在薄雾中若影若现,增添了几分神秘色彩。这一处处风景形成了一幅美丽的风景画!

我爱你,我的家乡,我爱你彩虹桥。

彩虹作文(篇四)

今年暑假的一天下午,我感到天气非常闷热,便抬头看了看天空,天空黑暗暗的,并且不断出现闪电。我就知道马上要下雨了,果然没多久就下起了倾盆大雨。雨过天晴后,天气不再那么闷热了,而且变得凉快起来了。

我忽然发现天空上有彩虹,我非常高兴,因为我这是第一次看到彩虹。这个彩虹与众不同,因为我看到的彩虹是两条一起出现的,一条彩虹的颜色非常的浅,一条彩虹的颜色比较明显。

彩虹的颜色一共有七种,它们分别是红色,黄色,橙色,绿色,青色,蓝色和紫色这七种颜色合起来非常漂亮。

它的形状是半圆形的,好像一座美丽的彩桥。

彩虹是雨后天空中出现的七彩圆弧,是大气中一种光的现象,是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的。

彩虹是比较少见的,就像我从出生到现在只见过一次彩虹,我感到很遗憾,我希望大家也能够看到美丽的彩虹。

最后,我想说的是:”彩虹,我喜欢你!“

彩虹作文(篇五)

人们常说:“不经历风雨怎能见彩虹?”是呀,人生也如此,不经历种种困难,怎能见到成功?

一天,天空中,乌云密布,电闪雷鸣。眼看一场暴风雨就要来了,人们四散而逃,躲进家中。只听见哗哗一声,豆大的雨,从天而降,小草被打弯了腰,树叶被吹的散落,小河开始咆哮,孩子们躲进被子中,小猫小狗也吓成一团。这暴风雨就像生气的人,骂着大地,骂得口水四射,他还不停地拍打着大地,打出的声音轰轰轰!

雨还是一刻不停,路上人越来越少。家家户户关上门窗,又是轰轰几声,闪了几下,雨渐渐小了,小草渐渐挺直了腰,树叶渐渐不飘了,小孩子也走了出来。

雨停了,人们纷纷打开门窗,路上的人又多了起来,太阳出来了,彩虹也出来了,如果没有这风雨,哪里来的彩虹?

我们人生也如此,只有经过暴风雨的考验,才会有成功的光辉。如果不经过困难,就不会成长,不会成功。

老师点评:景描摹生动,情感悟深刻!

寻找春天5篇


篇一:寻找春天600字:

日历己经翻过了春分,可是天气还是那么阴冷,我总觉得春天还没有来。爸爸却对我说,到公园去,准能找到春天的迹象。于是,一个星期天的上午,我就跟爸爸来到了公园,寻找春天的踪迹。

找呀,找呀,找到啦!春天在桃树上,在公园一角的几株桃树上,长出了红色的嫩叶,中心还有几颗火红的花蕾。爸爸告诉我:不久,桃花就要开啦!

春天也在柳枝上。我发现一排柳树上,都挂着鹅黄色的枝条,风一吹,就悠悠地飘荡起来,像是披上了一层半透明的薄纱。

春天又在花圃里,长着刺的玫瑰枝上也出现了红色的花蕾,有些都快要绽开了,还有太阳花,开得更茂盛,有的粉红,有的朱红,有的金黄色花瓣周围镶着红的边,多美呀!更好看的是花圃被布置成各种图案,周围长满了柔软的、毯子般的草,中间种着许许多多的花苗,有的我连名字也叫不出来。忽然我瞧见喷水池四周的草坪上,停着无数只蝴蝶,我很奇怪,现在怎么已经有蝴蝶了呢?走近一看,原来是五颜六色的蝴蝶花。有紫的,有黄的,有红的,也有黄里带青的。春风一吹,它们就摇晃着,像一只只蝴蝶在花草中飞舞。

春天还在树林中。那冬青树暗绿色的叶子中间,长出了黄绿色的娇嫩的新叶;高大笔直的水杉树枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是法国梧桐的娅权上,吐出了半透明的青里带红的芽,就跟小小的佛手一般。原来,树木到了春天,都要脱旧换新了。

我跟爸爸继续一路走,一路寻找。又找到啦!春天在儿童乐园里。天真活泼的小朋友穿着各种色彩鲜艳的衣服,像盛开的百花一样,我觉得这是最美的人。再往前走,我又看到园林工人们正在清除杂草、整修草坪,以便人们更好地欣赏美好的春光。我想,春天也在工人阿姨们的心里。

我望着这春天的美景,不禁心潮起伏:我们的祖国就像这春。

篇二:寻找春天400字:

今年的春天是什么样的呢?春天里会有哪些更好玩的东西呢?今天一大早,我就带着一丝疑问,迈开轻快的脚步,去寻找春天。

一路上,我唱着歌儿跳着舞,跟随着小鸟到处看,高兴得不得了。呀,你瞧,小路旁的花开啦!我激动地跑过去,脸上顿时笑开了花。花儿们你挨着我,我挨着你,漂亮极了。它们有的大,有的小,有红色的,有黄色的,仿佛是一个个穿着漂亮衣服的小姑娘,正在对春天说:春天春天,你看我们美吗?还有那含苞待放的花蕾,有的傲然挺立在枝头,有的藏在叶子底下,他们都耐心地等待着根儿的喂养、叶儿的抚育,时刻盼望着出人头地的那一天我深吸一口气,呀,真香啊。

突然,一道彩色的身影从我眼前划过,我仔细一看,呵,原来是一只蝴蝶,它扇动着翅膀,在花朵上翩翩起舞,美丽的花儿们一摇一摇,似乎在跟蝴蝶打招呼呢。嗡嗡嗡是谁来了?啊!是蜜蜂!我一下子跑到旁边,生怕它在我不注意时蛰我一下。可它根本没在意我,而是在专心采自己的蜜呢!这下,我完完全全放心了,边走边赏花,沉浸在这幸福之中。

篇三:寻找春天400字:

喜欢白雪皑皑的冬天,更喜欢生机勃勃的春天。

我总是盼望着春天早点儿到来。我总是迫不及待地去寻找春天。

我来到花园里,几棵孤零零的雪松无精打采地站在那里。光秃秃的地上没有一点儿绿色。我正在东张西望,一位老爷爷笑着问我:小朋友,你在找什么呢?

我在寻找春天!

老爷爷呵呵地笑了起来:你太心急了,春天刚到城外,还没有进城呢!

真的吗?那我去城外找找吧!

我来到小溪边,溪边还残留着一层薄薄的积雪,溪水却已经欢快地唱着歌流向远方。

我来到树林里,地上还有残雪,枝头上却已有了淡淡的绿色,鸟儿在绿色的枝头上欢快地叫着。

我来到田野里,这里一片繁忙的景象。拖拉机在来来回回地耕地,许多农民在修筑水渠,来来往往的人们脸上挂满了春天般的笑容!

啊!原来春天真的已经来到了城外!

篇四:寻找春天500字:

春天在哪里?春天在哪里?每当我听到这首儿时的歌谣,心里总是在想:春天到底在哪里?该到哪里找寻它的呢?三月的一个周六,我终于忍不住出门,踏上寻春的路。

我沿着田间的小路前行。路很窄,两旁依旧光秃秃的,似乎还未从寒冬的萧杀中苏醒过来。我停下脚步,眼睛在路旁搜寻,终于兴奋地发现一抹绿色那是一株不起眼的小草,可它几乎却是这路边唯一的绿色。

这时,不远处传来哗哗的声音,这声音似乎有着一种无法抗拒的力量,我循声来到一条小溪边,清澈的溪水撞击着岩石,迸发出漂亮的水花,似乎在向世界宣扬着它的活力。湿润的河岸边多了许多绿色,竟然还有几朵不知名的小花。花很小,淡蓝色的花瓣似乎渗透着一种说不出的光彩,在阳光的照耀下显得格外醒目,在这个时节传递着春的气息。

走过小溪,视野忽然开阔起来,大片大片的麦田出现在眼前。碧绿碧绿的麦苗已经在春雨的滋润下,在春风的抚慰下由矮个子的婴儿长成了笑容灿烂的少年,它们正在春风中尽情地舒展着身姿。成片的油菜花也已经含苞待放,不久,那一定会是一片黄灿灿的金色!

回到家里,开门就闻到一缕清香,这才发现,原来院子里种在墙角的那株梅花开了,虽然没有绿叶,那花儿也美丽极了!一只小蜜蜂被花香吸引,高兴地不知道采哪一朵好了,看看这朵,又瞧瞧那朵,在花间飞来飞去!

那一刻,我忽然发现,只要我们对生活细心,春天就苏醒在田野,流淌在溪边,成长在农民的麦田,也开在每一个幸福的家中春天,其实就在每个人的心里!

篇五:寻找春天300字:

一边喝着露露,一边悠闲地走着。原来,今天3月14日,我灵感大发,突然决定寻找一下春天的足迹。

春天在哪里?春天在哪里?在樱桃树上吗?不!我仔细地望着每个树枝树杈,什么都没有找到。只有几片烂树叶随风摆动,小麻雀跳上跳下地在欢乐地嬉戏着。

春天在哪里?春天在哪里?在菜地里吗?不!我低着头,瞪大了眼睛,寻找着发芽的菜种。菜地里空空如也,荒凉无比。唔唔唔一阵风扫过,我冷得直哆嗦,急急忙忙地离开了菜地。但是,我不灰心,继续寻找春天的足迹。

春天在哪里?春天在哪里?在没开花的牡丹花上吗?是的!是的!是的!我终于找到了春天的足迹!只见枯萎、发黄的树叶在跳舞。你仔细一看,就会看见花枝上有一些粉红色的小花骨朵。我高兴地一蹦三尺高,很满足地蹦蹦跳跳地往家走。

我一边走,一边唱:春天在哪里呀春天在哪里,春天在那小朋友眼睛里,这里有红花呀这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。哩哩哩哩哩哩哩,哩哩哩哩哩哩哩,春天在那小朋友眼睛里

愉快的春游5篇


篇一:愉快的春游500字

今天早上,学校组织我们去春游。这一次,我们春游的地点是太保山下的龙泉门。

一大早,我就将书包收拾好,兴高采烈的来到了学校。啊,教室里早已人山人海,同学们在说的说、玩的玩,可兴奋了。我把书包放在桌子上,从书包里拿出《漫画派对》,专心致志地看了起来,过了一会儿,王老师来了,她对我们说:同学们,赶快下去站队,我们要去春游了。这是,同学们像潮水一样的涌出了教室,飞快地跑下去站队。

一路上,同学们有说有笑,不一会儿,就到达了龙泉门。那里的风景可美了,有翠绿的柳树,嫩绿的小草,鲜艳的花朵和一个水上凉亭。碧波荡漾的人工湖里有一群小鱼,它们东游游、西游游,好像在巡逻呢!湖水倒映着凉亭、小桥和白云。

王老师带着我们找了一块空地,坐了下来,大家把报纸铺在地上,把所有的东西都放在报纸上,尽情的吃了起来,不一会儿,便把东西吃的所剩无几了,这是,同学们就玩了起来,他们有的在玩枪战,有的在玩玩具,还有的在合影留恋

到吃饭的时间了,我们纷纷打开饭盒,津津有味的吃了起来,我将饭分给了我的小伙伴一点,小伙伴又将他的饭分给我一点。

吃完饭后,我们将垃圾丢进垃圾箱里,然后收拾好书包,围着人工湖绕了一圈,就依依不舍得离开了龙泉门。

这次春游真快乐啊!下次春游我还要来这里。

篇二: 愉快的春游600字

春游是一件令我们特别开心的事情。今天,盼望已久的春游终于到来了。我们乘车兴奋地来到百万葵园游玩,享受着春天的快乐。百万葵园是个以向日葵为主题的,在全世界占地最大,种植向日葵数量最多的公园,里面还有很多游乐设施。

我们一进门,首先到达的是白鸽广场。白鸽象征和平,看到他们在天空中欢乐的飞翔,我不禁开心地笑了。

接着,我们去水池玩踩竹筒。竹筒一个接一个,在水中晃来晃去的。刚一看,觉得走过去很简单。后来我才发现这些竹筒是一个接一个搭起来,要过去,并非那么容易。我好不容易差不多走过去了,突然开了一下小差,我重心失衡,扑通一声,一只脚踩进水里,另一只脚也随之而入。还好,那儿离岸上近,我就赶快大步跨上岸去。在岸上时,我发现我的鞋子进了很多水,一边走路,一边喷水。虽然不是很舒服,可我顾不上了,玩得兴致可高呢!我又和罗顺杭、李漫欣一起去玩踩水轮。那个水轮是充气的,一开始我和罗顺杭就在水轮上使劲地推呀、踩呀,可李漫欣却坐在一旁无动于衷。后来,我实在太累了,就坐在水轮上休息,由李漫欣接替我的位置。他们又使劲的推呀、踩呀,使水轮转动速度极快,我正好在水轮里躺着,就被晃得滚来滚去的,还翻了好几个跟头呢!此时的我眼冒金星,完全没力气。等我缓过神来,游戏都结束了。我回到岸上以后,还是气喘吁吁的,非常累。我坐着休息了好一会儿,才有去玩其他游戏。

终于,活动结束了,我们集合上了车,恋恋不舍的离开百万葵园,回到学校,回到家里。我的心里还想着春游发生的种种趣事,真是回味无穷啊!

篇三: 愉快的春游400字

草儿绿了,花儿开了,春天来了。

一个阳光明媚的早晨,我们三四年级的同学沐浴着暖和的春风,出发到溪口郊游。一路走去,眼前一座座青山,小溪绕着山脚缓缓流着,远处的山坡上桃花、梨花张开了笑脸,红的似火,白的似雪,近处的田野,绿油油,金灿灿,引来了蝴蝶、蜜蜂,农民伯伯、阿姨在忙着春耕,仿佛进入了一个世外桃园。

沿着公路,同学们一路走,一路唱啊跳啊,不一会,就到了目的地。溪流的两岸,巍巍的群山,已经披上了一身绿装,它们肩挨着肩,手拉着手,山峰突起,直上青云,一侧的山好似一座屏幕,峭壁断崖,直上直下。溪面十分平静,水清的可以看到水底的石头,宽宽的水面,溪水由深到浅,银白、淡蓝、墨绿、深青,我们看的入了迷。

接着,我们玩起了快乐的游戏,同学们说呀唱呀,开心极了。是什么这么香?哦,原来是四年级的哥哥姐姐在野火炊呢。

春风吹走了一身的疲劳,让人感到格外的清爽。时间过的真快,望着画一般的美景,我们依依不舍的踏上了回家的路。

篇四:愉快的春游400字

今天,阳光明媚,学校组织我们去春游。八点钟开始出发,大家上车了,同学们兴高采烈地在议论着,经过一个小时才到永记生态园。大家下车了,跟着导游走进去,哇,看到一片花的海洋,各种各样地花儿开得万紫千红,散发着一阵阵清香。

我们向前走看到了迷你高尔夫球场,那里的小草绿油油的,导游带着我们往前走,经过会议中心,在路边看到了紫红色的四季花、粉红色的大力花、叶子像鱼尾的鱼尾葵和粉红色的杜鹃花,它们还向我们点头微笑欢迎我们呢?

来到草莓园,可惜只有青青的苗,没有红红的草莓。导游带我们去捉鱼,大家脱了鞋子一阵风似的跑进去捉鱼,有些同学捉到了泥鳅和蝌蚪。

经过梅花园到了儿童乐园,这里可好玩了,我们玩了荡秋千、滑滑梯。后来我们来到一片草地上吃午饭,休息了一会,继续爬山坡,看见了红毛菜、绿刺菜和一大片紫色的薰衣草。

刘旭扬、张紫仪、蔡千寻和我一起走迷宫,哈哈我们四个是从出口走到入口的。我们去看了五颜六色的彩椒和小南瓜。还参观了绿色礼品店。

我们在时代广场休息了一会儿,大家依依不舍地离开了永记生态园。

篇五:快乐的春游400字

在那春暖花开的日子,我们满怀好心情,踏上了春游的旅程,目的地是清流河与菱西湖。

我们先来到了清流河。清流河两岸种着很多郁郁葱葱的树木,河水清澈见底,碧波儿荡漾,各种各样的鱼儿在水里自由自在的游来游去。三五成群的男女老少都到河边散步,呼吸清新的空气。咔嚓,咔嚓同学之间经常发出照相的声音,看他们又激动又兴奋的表情,留在了相机里。看!那棵垂柳是不是很像一位亭亭玉立的少女,正在梳理她那碧绿的秀发?在前方有一个水池,水池上矗立着许多高低错落的柱子。同学们都在柱子上蹦来蹦去,看起来十分开心。

然后我们来到了菱西湖公园。一进公园,最先映入眼帘的,是一块大石头,上面写着菱西夜雨这几个字。一看到这样的景色,大多数同学都忍不住照了下来。继续往前走,我们在安老师的带领下,来到了一个迷宫前。在走迷宫的同时,我用手机拍下了走迷宫的经过。我们绕公园走了一圈,最后来到了公园大门口。门口有一头假牛,于是同学们就爬上那头牛,而我就在用手机,把同学们千姿百态的动作和表情全都记录下来。

同学们都玩劲十足,看,照片中的我们多高兴啊!在欢声笑语中,我们度过了快乐而又幸福的一天。

关于写春联5篇


篇一:自己写春联600字

春节是我们最喜欢的传统节日了,既然是传统节日,自然有很多习俗,春联就是其中一个。每年,我们家的春联都是买的,今年不一样,因为今年的春联,我要自己写,正好可以考验一下我的毛笔字!

年廿六的早上,阳光明媚,万里无云,我早早地起床,准备好写毛笔字的工具,因为今天我要去张老师家写春联。在张老师家,我首先选了一幅春联,上联是:福如东海长流水,下联是:寿比南山不老松,横批是:人寿年丰。因为有些字平时不常写,所以我先在报纸上练,大约练了半小时,我准备开始在裁好的红纸上写了。我的心嘭嘭地跳着,觉得非常紧张,我害怕写不好,会丢人现眼的。可转念又想:没关系,只要自己努力就行了。于是,我深深地吸了一口气,平息了一下自己紧张的心情,认真仔细地写了起来。不一会儿,我就写好了,又看了看,自言自语道:嗯,不错!我要把这幅春联送给爷爷奶奶,祝福他们健康长寿!后来,我又写了好几幅春联,准备送给姑妈和舅舅。我下定决心:今年我为家人写春联,明年我要为其他的叔叔阿姨、爷爷奶奶们写春联!

大年初一早上,我早早地起了床,跟着爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家。刚进家门,我就对爷爷奶奶说:爷爷奶奶,我给您们拜年、送春联来啦!祝您们健康长寿!爷爷奶奶接过春联,乐呵呵地说:真是个乖孩子,这幅春联写得真好啊!说着,就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话,心里美滋滋的。

自己写春联其实是一件很快乐的事情,我学习了两年的毛笔字终于派上大用场了,看着自己的劳动成果,我的心里别提有多开心,多自豪了!

篇二:写春联400字

转眼间,一个愉快的寒假结束了,回想起来,还真让人难忘。最让我回忆又感到自豪的是过年写春联。大年三十上午,爷爷对我说:王坤,今天爷爷请你写春联,写好了,给予奖励当时听了没多想就答到:行,您给我一次锻炼机会,可钱我不能收。爷爷听了之后,哈哈大笑,并夸奖我是的懂事的孩子。

准备写春联。我先想好春联的内容,当时心里暗暗地高兴,以前学过的春联这回可派上用场了。春回大地千山秀,日照神州百业兴、勤劳门第春光好,和睦家庭幸福多、梅开春烂漫,竹报岁平安

我调好墨、折好纸,开始写春联,写的时候很认真,一笔一划,一丝不苟。当我第一副写好后,家里人都竖起了大拇指说:很好!未来的书法家。听了之后,我更加有信心。接着写第二副,第三副 上午,我一共写了十副对联,运用了三种字体,有楷书、隶书、行书。我看着写好的春联,听着大人们的表扬声,我心里高兴极了。

每当我想起写春联这件事,心里就美滋滋的,就像吃了蜜一样甜。

篇三:写春联400字

朋友,你不一定写过春联,但你一定见过吧!

春联,顾名思义,春节时在两条红纸上写上两句话,贴在家里的大门上或其它地方,表示新年到来,希望有喜气和吉祥。

记得小时候,我经常到外婆家去,那条小弄里,每逢过新年家家户户门上都贴着春联。红红的纸上,写着各不相同的话,语言简洁,字也写得美观,好像有许许多多的文人墨客在展示自己的才华。

新的一年又即将开始,老师要求我们每人写一条春联。我高兴极了,手握着从一年级留下的毛笔,在报纸上练着写字。不久我开始写第一张,我写的是:万里和风吹柳绿,九州春色映桃红。写完后,我开始欣赏,结果发现,九州,州的点像落了汤的鸡蛋,本来写横,我却写得像竖,而且我写得十分死板,与那些贴在门上的字相比,可差远了。我想了一会儿,又写了一张,可还是不好看。尤其在笔划写得花的地方,我用小的笔去补救,写的字就可想而知了,还不如用电脑打印。我不想写了,但是,在妈妈的鼓舞下,我吸取教训,又写了一张,还算可以。

看来,做任何事情,假如遇到挫折,遇到困难,只要你不灰心,继续干下去,成功往往在最后的坚持中。

篇四:有趣的写春联500字

春节是中国人最隆重的节日,每逢春节都会有很多独特的习俗,比如吃年夜饭、看春晚、穿新衣、放鞭炮、压岁钱。必不可少的当然还是写春联。

年廿六的早上,阳光明媚,万里无云,我早早地起床,准备好写毛笔字的工具,因为今天我要去张老师家写春联。在张老师家,我首先选了一幅春联,上联是:福如东海长流水,下联是:寿比南山不老松,横批是:人寿年丰。因为有些字平时不常写,所以我先在报纸上练,大约练了半小时,我准备开始在裁好的红纸上写了。我的心嘭嘭地跳着,觉得非常紧张,我害怕写不好,会丢人现眼的。可转念又想:没关系,只要自己努力就行了。于是,我深深地吸了一口气,平息了一下自己紧张的心情,认真仔细地写了起来。不一会儿,我就写好了,又看了看,自言自语道:嗯,不错!我要把这幅春联送给爷爷奶奶,祝福他们健康长寿!后来,我又写了好几幅春联,准备送给姑妈和舅舅。我下定决心:今年我为家人写春联,明年我要为其他的叔叔阿姨、爷爷奶奶们写春联!

大年初一早上,我早早地起了床,跟着爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家。刚进家门,我就对爷爷奶奶说:爷爷奶奶,我给您们拜年、送春联来啦!祝您们健康长寿!爷爷奶奶接过春联,乐呵呵地说:真是个乖孩子,这幅春联写得真好啊!说着,就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话,心里美滋滋的。

节日里春联衬托了节日的喜庆,沟通了人与人之间的感情。作为炎黄子孙,我爱中华民族文化, 我喜欢学习、书写春联。

篇五:写春联500字

快到春节了,可能很多同学想着穿新衣服、长辈给压岁钱这些事吧!但我一直想的是帮家里写春联。学了《春联》这篇课文后,我就和爸爸约定,今年我们家的春联由我来写。我可是学校书法兴趣班的一名成员哦!寒假里,每天写完作业,我都苦练毛笔字,有时一练就是几个小时呢!

农历腊月二十九的晚上,爸爸把买来的红纸用线拆开,他怕我把字写歪了,用铅笔把春联内容写在纸上,让我按他的铅笔字来写。

开始写了,我一笔一画,竖粗横细,挥毫泼墨。写到心字,我手心有点冒冷汗了,这是因为心字的卧钩我总是写不好。我静下心来,深吸了一口气,按、转、提、出锋,心字左边一点跃然纸上,略微润笔后,中锋起笔,渐行渐重,行至卧钩处,笔尖微抬,收笔、回锋、上提,一个苍劲有力的卧钩呈现在眼前,接着我一鼓作气,一顿一提出锋后,顺势一个短捺回笔出锋,两个顾盼点,似乎有一线牵着,互相呼应,终于把这个字写完了。爸爸直夸我,写得苍劲有力,很有笔锋。

一个多小时过去了,我写出了三副对联,准备家里一幅,舅奶家里一幅,平山老家一幅。我把春联放在地上,认真欣赏自己的作品,不由得感到十分开心,因为我为家里过大年出了一份力。

这次写春联,使我的毛笔字水平提高很多。到现在你们还不知道春联的内容吧?有机会到我们家门上看看吧!也欢迎你们到我们家作客。

【优选】《匆匆》有感(5篇)


在学习时我们时常被要求写作文,写作文可以把我们想要表达的传达给他人。很多人看到作文题目时想不出怎么写,一篇生动感人的作文具有很强的感染力。您是否正在为写作文而发愁呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【优选】《匆匆》有感(5篇)》,但愿对您的学习工作带来帮助。

《匆匆》有感【篇一】

“杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;燕子去了,有再来的时候。”自然界的事物就是这样循环反复,周而开始,而有一件东西是一去不复返的,那就是时间。读了《匆匆》这篇文章,我更加认识到珍惜时间,珍惜“今日”的重要性。

“昨日之日不可留。”是啊!如果在昨日,你取得成绩,便沉浸在幸福的回忆中;或是昨日办了件错事,便陷于忧郁沉闷中,也许所以你心中增添了一丝安慰或忏悔,但你可知就在这幸福的回忆和忧郁的沉闷中,今日——这最值得珍惜得时间却悄悄地流失了呢?时间不等人啊

我们有梦想,又抱负,但不能坐享其成。有一些人靠幻想来度日,想象着明天自我怎样出成绩,怎样为国家做贡献,甚至有的去算命看看自我是否有幸当个科学家,就在这幻想明天之中令今日的宝贵时间白白流失了;还有的人事事都要等到明天去做,要明白“明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎”啊!

我们不该在昨日中寻觅什么,也不该向明天祈求什么。最重要的是怎样对待今日,在这有限的时间里努力工作,勤奋学习,用来弥补昨日,准备明天。时间的河流流速之快令人难以估测。人的生命是有限的,怎样在这有生之年为社会做出不朽的贡献呢?这就需要我们珍惜今日的每一分每一秒的时间去努力地工作,勤奋的学习,明天的成绩取得在于今日的努力。

我们仅有珍惜每一个今日,在这有限的时间里为社会做出贡献,回首昨日才是问心无愧的,展望明天才是充满信心的;仅有珍惜今日才能不愧于古人,后不愧于来者;仅有珍惜今日,我们的梦想才能早日实现。

《匆匆》有感【篇二】

在暑假我读了一篇文章《匆匆》,真是让我受益匪浅。

“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”可时间去了,却再也回不来了。时间是个自私的人。它不会为了婴儿甜美的微笑而停留一秒,来感受这完美;它也不会为了青年人风发的朝气而逗留一秒,来享受这活力;它更不会为了老人孤独的背影而感慨一秒,来安慰这沧桑。

然而时间对于每个人又都是公平的,它给予每个人同样的时间——二十四小时。不会因为任何人而多一分一秒。愚蠢懒惰的人,把二十四小时变成了十二小时。反之,聪明勤快的人,往往能够把二十四小时变成四十八小时。

人们往往喜欢吧什么事都放在明天。明朝的钱鹤滩写的明日歌中“我生待明日,万事成蹉跎。”当我想到这事,我的脸霎时间红透了。我想到了自我。每个周末我总是等到太阳高高挂起,肚子唱起了“空城计”才慢吞吞的爬起来,吃着早中饭——早饭和午饭混合而成的。此刻回想起来,自我竟浪费了这么多时间。我不禁留下了懊悔的眼泪。花有再开的时候,人却没有再为少年的时候。我就是这样虚度自我的好年华,这样任由时间从我的手中流逝。

“少壮不努力,老大徒伤悲。”我能在年轻的时候,明白时间的重要,是一件多么好的事情啊。我应当把握自我的时间,充分利用这些有限的时间,去学习一些无限的知识,来充实自我的大脑。让自我成为一个有文化的人。在自我平淡的人生中留着像游丝样的痕迹。我不会让自我赤裸裸的来到世间,而又赤裸裸的回去,我会带着星点光芒消失在夜空的一角。

《匆匆》有感【篇三】

今天,怀着难以平静的心情,我读完了《匆匆》这篇课文,读完一瞬,我感觉到时间是多么的容易逝去。

早晨,从床上醒来,刷牙,洗脸,吃早饭。不经意中,有多少时间从手中飞逝去,晚上回家洗澡睡觉,一天就这么过去了。

它是最是珍惜而又最容易破灭的东西。读书时,它从文字间溜走;谈话时,它从言语间离开。时间总是那么匆匆,他从没有失信过,也从没有为谁而停过。而如今,我从一个站都站不稳的孩子,到如今变成一位能说会道的学生,想想一年级报名的那一幕,仿佛就在昨天。

时间虽然是有限的,但是我们可以利用这有限的时间创造出无限的价值。正如雷锋叔叔所说的:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”。所以,我们应该好好把握现在的时间,努力学习,为当今的社会创造出价值,不要让自己成为一名碌碌无为,浪费时间的人。

时间从我身边溜走,我却不引以为然,这篇课文让我认识到了人的一生是多么短暂,多么的容易在不经意之间离去,但是,从现在开始,我会努力学习,让我有限的生命创造出无限的价值!

《匆匆》有感【篇四】

少壮不努力,老大徒伤悲。时间是不会等人的,必须要珍惜时间,不要浪费时间。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间是无价之宝,是用什么都换不回来的东西,所以必须要珍惜今日,不要什么事情都推到明日。明日复明日,明日何其多!

其实我在读了《匆匆》这篇文章之前也是个浪费时间,不明白珍惜时间的人,记得那一次暑假,教师留的作业并不多,屈指可数。可是我就是不想做,我的心里想着:明天再写吧,反正有的是时间。但到了明天,心里又想:明天再写吧,这么少作业,必须一天就能够写完!不用着急。于是我就一日一日的往后拖。到最终一天的时候,我还是一个字都没动。虽然我侥幸写完了,可是下次必须不能这样了。

我记得去年有一件事令我记忆犹新,那一天是周五,教师只留了一篇日记,我心想:仅有这一小篇日记,我五分钟就能够写完,还是明天再写吧!可是到了周六,我又想,还有一个周日呢,还是周日再写吧!我还有很多时间呢!不用着急!可是到了周日,我还是没有写,到了晚上8、9点才开始写。并且写日记并不是用了5分钟,而是30分钟。

莫等闲,白了少年头,空悲切!

《匆匆》有感【篇五】

打开语文书,“匆忙”一文就展现在我眼前。脑子里有了几个问号,我就去看朱自清写的《匆匆》。

"燕子走了,又有来时;杨柳枯了,又有来时,又有青花谢了,又有来时。"可是,我们的日子,为何一去不复返?-是让聪明人偷走了,时间就这样浪费了。但是,为什么我们不能抓住自己的时间呢?

人生,有的人是活着的,但他已经死了。由于他们曾经赤裸裸地来到这个世界上,没有任何东西,却平庸地活着,虚度一生,想着碌碌无为地再回来,所以他们的日子过得很短,时间都被别人“偷走了”。那样活着,已经没有什么价值了。所以生命不如死亡,只有肉体存在,灵魂也早已死去。

生命中,有些人虽然死去,但他还活着。虽然他们也是赤裸裸的来到这个世界,但是他们的生活是不平凡的。就像鲁迅说的:“我是把别人的咖啡喝完了,又把自己的时间花在学习上,但却保留着自己的时间,不会被别人“偷”去,也不会被别人偷去。”因此,他们一生为人类做出了许多贡献,他们的身体虽然已经不复存在,但他们的灵魂却还活在人们心中。

朱自清二十多岁的时候说,他活了八千多天,每一天都是从洗手、吃饭、静默、睡觉中度过的,除了匆忙之外,还剩下些什么呢?

从朱自清找来著名文学家,他都说自己浪费的时间太多了,何况,我们小学生,浪费的也太多了。难道更应该珍惜时间吗?