他们四个小朋友在一个冬天，踩在雪地里。他们后面有一个城墙。还有一个小树被冬天的下雪给冻死了，真可怜。
有两个小朋友一起玩起了搭雪人。还有两个小朋友在比赛看谁跑得快。他们四个小朋友的表情看起来很高兴。一个小朋友的动作是搭雪人的动作。而另一个跟他一起搭雪人的那个小朋友的动作是揉雪球。还有一个小朋友的动作是挥手的动作。还有一个小朋友的动作是快乐一样的动作。
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最新:堆雪人 小学作文怎么写
小男生醒来，打开窗帘一看，哇，外面下大雪了。他赶紧穿上衣服、裤子，飞快地跑到外面去堆雪人。
他先滚了一个雪球当头，再滚了一个身体，把雪球安在身体上。小男生觉得少了点儿什么。他问妈妈借了一顶帽子，一条围巾，又去找了五块木炭。他把旧帽子戴在雪人的头上，把围巾围好，好像一个小绅士。接着用两块木炭放在头上当眼睛，再拿三块木炭放在身体上当扣子，最后把一个胡萝卜当做鼻子。哈哈，一个美丽的雪人做好了，好像在和我打招呼呢！
看着可爱的雪人，小男孩说：再见，明天来找你玩。他就开开心心地回家了。
最新:雪人的世界 小学作文怎么写
我住在上海市。年年都期盼着下场雪，那可是来之不易的，就在那一年，终于下了一场期待已久的大雪。
那天，我早晨起来，睁开朦胧的双眼，看见窗户外白茫茫的一片，还以为是雾呢！穿好衣服，我便出去锻炼身体。出门一看，哇！棉花般的雪漫天飞舞，我兴奋地跑了出去，踏着一层厚厚的白雪，像踩到柔软的地毯一样，在太阳的照耀下显得晶莹剔透、光彩四射。
我飞奔到小花园旁，看见小朋友堆了许许多多造型奇异的雪人，我看了手也痒痒的。下定决心，也想堆一个雪人。我先抓起一把雪，揉成一个小雪球。在地上滚，滚一圈多一层，滚两圈多两层一会就做成雪人身体，我再用同一种方法做雪人的头部，头部比身体要小一点。雪人的轮廓好了。接着，我准备做雪人的五官。我从家里找来：两根筷子，两枚硬币，一根胡萝卜，和一个小水桶。然后，我把水桶放在雪人的头顶，做成它的帽子，胡萝卜放在它头部的中间，做成它的鼻子，筷子插在它的身体的两侧，做成它的手，再把硬币放在它的身体中间，做成它的纽扣。咦！雪人的眼睛呢！我就地取材，从地上捡起两粒石子儿，装在雪人的眼睛部位。最后，雪人做好了，但全身都是白色的。所以我用红色颜料和水搅拌，统统倒在雪人的身上。红雪人诞生了！
这一做，可是引起了大轰动，其他小朋友也学着我的样子做雪人。花园里的雪人有红的，有粉的，有蓝的五彩缤纷，顿时，花园变成雪人的世界。
精选:雪人的心 小学作文怎么写
冬天，大雪纷飞。在一棵枯树的旁边，有一个善良的雪人静静地站在那儿，微笑地注视着小动物们的房子。
第二天，风吹得更厉害雪也下得更大了。鸡妈妈慢吞吞地走在路上。它路过雪人的旁边时，嘴里还不停地说：咯咯咯，大雪压坏了我的窝，我和宝宝们住哪？雪人一听，就把自己的红帽子送给了鸡妈妈。鸡妈妈兴奋地说：这是世界上最暖的窝了！谢谢你，雪人！
鸡妈妈刚走，狐狸弟弟就走过来了。它一边走一边缩着脖子说：哎呀呀，我的山洞里可冷了，我该怎么过冬呢？雪人听了，马上送给狐狸弟弟一条挂在自己肚脖子上的围巾。狐狸弟弟兴高采烈地说：这是世界上最美丽的围巾了，谢谢你，雪人！说完，就开开心心地走了。
过了不久，小兔子妹妹摸着自己扁扁的小肚子愁眉苦脸地说：好饿啊，我的洞里没有东西可以吃了，这个冬天我吃什么呀？雪人听见后，送给小兔子妹妹自己鼻子上的胡萝卜。小兔子妹妹高兴地说：这是世界上最香最甜的胡萝卜了，谢谢你，雪人！小兔子妹妹说完就快快乐乐地走了。
第三天，风停了，雪也停了，太阳出来了。小动物们跑出来一看，咦？雪人呢？其实呀，雪人已经化成一堆积雪了。
第二年春天，在雪人站立的地方长出了一棵嫩嫩的小芽，小芽还长着心型的叶子。哦！我明白了，这就是雪人的爱心
搭纸桥游戏
奇怪，今天小小秋作文社怎么会这么热闹呢? 还有同学们的手里都拿着一张白纸摆弄来摆弄去，这又是在干什么呢?
告诉你吧，今天是小小秋的校庆日，所以说我们正在做实验呢!
这个实验的名字是搭纸桥游戏。实验开始了，老师先说要求，每人将会得到一张纸，用铅笔盒或橡皮做桥墩，然后想办法把纸做成一条坚固的桥，让纸桥能稳稳地托住一本书，如果纸桥没塌，那就表示成功了。反之，则失败，赢了这次实验的人将可以获得一块巧克力蛋糕。
哇，奖品可是巧克力蛋糕啊!我们还没等老师一声令下，顿时教室里就乱哄哄的，大家叽叽喳喳地讨论着。这情景，真的是八仙过海，各显神通啊! 老师终于宣布游戏开始了。于是我和苏娜娜还有赵静都不停地摆弄着这张白纸，先把它折成细细的长条，再把纸条塞进铅笔盒里。一被修正贴粘住，二
放不进铅笔盒...当然这是我们组的情况，坐在我旁边的小希那组可就遭殃了，由于落落力气太大，结果咔的一声，那张雪白的白纸顿时就被撕破了。终于在5分钟后，所有人都已经完成了纸桥。
现在就是检验成果的时候到啦!
只见安老师把一本书放在我们组的纸条上，书已经快就着地了，但是，仔细一看，离桌面还有那么0.01米结果没有塌，我和苏娜娜还有赵静都长长地舒了一口气。
老师回到讲台上，拿着一张白纸对我们说:我也可以架纸桥，但我架的纸桥不需要任何辅助物，而且能承受四本书的重量。’
啊?我们都惊讶地叫了起来。随后，老师请了个助手，老师将纸条像叠扇子一样的叠了起来。我很好奇，架纸桥跟叠扇子一点关系都没有，老师为什么要叠扇子呢?
在我的不解当中，老师又将扇子给展开了，然后摆在桌子上。随手放了一本书在上面，哟! 纸桥居然未倒。坐在旁边的同学把桌子上的东西也摆上了
纸桥，纸桥还是挺过来了。我们情不自禁地欢呼起来。
原来，扇子能承受住几本书的重量，是因为折成扇形，就出现了许多三角形，三角形具有稳定性啊!
今天不仅是给我们大家做了一个实验，更是让我们大家在实验中学到了许多课本上学不到的知识和道理。
我觉得今天这堂课不但有趣，而且好玩!
