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在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。您也许正在阅读作者写的作品，也为作者精妙的文笔所赞叹，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。我们如何去领会作品的内函呢？下面是小编帮大家编辑的《读《第一次写毛笔字》有感(通用)》，仅供参考，欢迎大家阅读。
昨天，我读了《第一次写毛笔字》这篇文章，它的主要内容是一个小男孩第一次写毛笔字的情景。老师先教怎样握笔，先让写的第一个字是一字，我以为很好写，便顺手画了一个一。但怎么看它都不顺眼，又重新写了好几行还不如人意，直到自己认认真真才写好的事。
读了这篇文章，我想到了我上二年级的事。
我刚上二年级的时候，老师说下午要用圆珠笔写字。我非常高兴，因为我从来都没有用过圆珠笔写字。一想到这，我心里就不住地乐。
下午，我便买了改正纸。上课了，老师说：今天下午，要写一张小字，用圆珠笔写。我迫不及待地打开文具盒，拿出圆珠笔写了起来。才写了几个字就错了，我贴了一个改正纸。刚继续埋头写，又错了。就这样，错了贴，贴了错。终于，我写完了，刚喘了一口气。可一看，一页纸上有十几个补丁，成花的了。我心想：唉，真不容易啊!就这样交吧!我拿着本子去交了，我的小伙伴说：春亚，你看你的脸!我说：哪里?你脸上!你画到脸上了!我拿起文具盒里的小镜子一照，我的右脸边上一道，眉毛上画了一道，眉头上也有一道。唉，不光本子是花的，我的脸也成花的了。
读了《第一次写毛笔字》这篇文章，我就会想起这件事。我的感受是：无论做什么事，都要认真做，这样才能把事情办好。我以后要认真做事，不再马虎。
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最新:读《再被狐狸骗一次》有感范例
今天我读了一篇文章《再被狐狸骗一次》，我感触非常深。这篇文章主要讲了公狐狸为了救母狐狸和小狐狸而自残的故事，出自于四年级上册《语文主题阅读丛书一》。
这只公狐狸两次骗了作者，最终成功的救了自己的孩子的经历让我深刻的感受到了父爱的伟大，公狐狸为了救自己的孩子，不惜咬断自己的小腿。我们平时觉得爸爸从来没有妈妈重要，但是父亲能让孩子更加独立，遇到事情更有依靠。有一句话说得好，父爱如山，母爱如海。意思是说父亲能像一座大山一样扶着孩子成长，母亲则像柔情的大海一般用爱包围着孩子长大。
我认为书中的公狐狸用自残的方式来救他的孩子不是狡猾，而是聪明和勇敢。读完这篇文章，我深深地被公狐狸这种伟大的父爱而感动，而作者最终放走了小狐狸的善行，也让我感受到了人性的温暖。
读《命运》有感(通用)
前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为状元，另一个为乞丐。二十年后，当初的状元成了乞丐，而乞丐却成了状元。
上帝说：我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的!只要你愿意。
读《邱少云》有感(通用)
今天，妈妈向我推荐了她小时候读的一个英雄故事。当我拿到一本发黄的旧书时，心里老大不愿意：唉，又要浪费我宝贵的时间了，我极不愿意的拿起了这本书，漫不经心地翻阅着，妈妈看出了我的心思，亲切地对我说：我小时候可爱读这本书了，里面的细节很吸引人，不信你读读看。听了妈妈的话，我便将信将疑地读起来。
没想到故事的开头就真的把我给吸引住了：在金化以西三九一高地的反击战中，出现了一位为了胜利，保全整体而牺牲自己的英雄，邱少云。十月十一日，邱少云和他的战友们奉命到离敌人很近的地方去潜伏，------我迫切的想知道结果，便津津有味的读了起来。深夜，五十多名身披伪装茅草的战士，以迅雷不及掩耳的速度在那蒿草丛生的开阔地埋伏了下来。次日中午，敌人的燃烧弹引燃了他身边的草丛，这时，他只须打滚翻身即可避免烧身。但是邱少云深切的懂得，要是这样做，就会被山顶上的敌人发觉，潜伏在这里的几十位战友就有被消灭的危险，原定的战斗计划也就不能完成。他严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛，坚持一动不动，像一块巨石。直至壮烈牺牲，保证了整个战斗的胜利。
看到这里，我心生敬佩。在我们幸福的和平年代，谁又见过这等可歌可泣的事迹呢?一口气读完这本书后，我地内心非常激动。邱少云那舍己为人光辉形象老是出现在我眼前。邱少云叔叔的事迹，让我看到了一种以超人的意志力，为祖国、为整体、为胜利而忍受了肉体的苦痛，以至到最后献出自己的宝贵生命的崇高的精神。让我明白了只有忘记个人，坚持不懈，为集体着想，才能获得胜利。
记得有一次我参加学校举行的长跑比赛，我自信满满，下定决心要为班级争光。开始我一路领先，可跑到中途一不小心跌倒了，腿上一阵钻心的疼痛，呀两个膝盖全都破了，血也流了出来。可我咬牙坚持着，没有放弃。一瘸一拐的跑到终点，虽然没有拿到第一，但我赢得了更多的掌声。
是啊!除了黄继光叔叔以外，还有无数革命烈士为了祖国的神圣领不被侵犯，为了人民不受欺辱，为了我们生活得更幸福，用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。他们都是我们学习的楷模。 是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜;是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏;是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。
英雄们，我们将以你们为榜样，勤奋学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
读《争吵》有感(通用)
前些天，我在预习语文书的时候，就发现课本上的第十五课《争吵》这篇课文和《爱的教育》中第六章的《争吵》讲述的故事一模一样。今天我把这两篇文章又都读了一遍，发现了一些它们相同和不同的地方。
两篇文章的叙事方法不同。《爱的教育》是意大利版本的中文翻译版，表述的内容有意大利的味道;而我们的课文内容，是老师们根据中国文化和中国孩子的接受习惯，对文章进行了认真仔细的修改，让我们更容易理解。
用词不同。在意大利，男孩子表达友善会互相拥抱;而在我们中国，男孩子们一般是不会发生这种事情的，最多的表达友善的动作就是用手拍拍对方的肩膀。
不管是哪个版本的《争吵》，文章的目的都是要教导我们，要和朋友互相尊重、和谐相处。让我们好好珍惜身边的朋友吧!
