写坐标的作文（系列十一篇）。
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的确定方向作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写坐标的作文 篇1
这节课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就成为上好课的关键。我通过以下环节把多媒体有效地运用到数学教学中来
一、新课引入：（复习数轴知识和平面内确定点方法）
“在同一直线上的点可以借助数轴来表示，那么，不在同一直线上的点的位置该如何来确定呢？”由数轴直接引出将要学习的课题，多媒体展示问题情境，让学生对心知识的学习产生思考。课题的因如简捷明快，学生很快进入状态。
二、新课讲授：
这里主要还是以书本上的步骤为主，通过一些多媒体的形象演示让学生更快的掌握基本知识。WWW.386H.COM
1.我搜集了平面直角坐标系的创始人笛卡尔的有关资料，通过介绍伟人来激发学生的学习兴趣，同时用多媒体直接展示给学生阅读，培养学生主动获取知识的能力。
2.对于本节课的重点，由点确定坐标和由坐标描点，我采用多媒体演示和讲解相结合的方法。让学生迅速直观形象地掌握了这两项技能，巧妙第安排了相应的趣味性练习，让学生把学到的知识得到及时的巩固。由于知识的学习是通过多媒体动画演示的，是学生所乐于接受的方式，再加上趣味性练习，效果相当好
三、新知训练
新知的训练我设计了数学游戏“指点报数与报数指点”，让学生两人一组分别上台来在大屏幕前展示自己对新知的掌握情况，一直以来我都力求让课堂“活”起来，让学生“动”起来，努力打破学生坐着听，老师站着讲的填鸭式课堂局面。借助多媒体轻松地做到了这一点。学生非常积极地想要从座位上站起来，走出来参加这个活动。此时我发现，我们的学生，喜欢在动中学，可是我留给他们的时间太少了！这也是我在以后的课堂中需要努力解决的问题之一。
四、实拓展应用中，我设计了在教室内建立平面直角坐标系，指定一位同学为坐标原点，随即确定平面直角坐标系的位置，把每一位同学都当做平边内的一个点，让他们利用今天学过的知识来描述自己所在的'位置。因为和自己的位置有关，所以能充分调动学生的积极性，不但巩固了今天所学习的知识，把它应用到实际生活中去，而且为后面知识的学习做好了铺垫。最后还鼓励同学们为“独一无二的我”而努力，渗透了情感教育。
五、课堂总结中，我让学生自己去回顾，并告诉大家本节课你的收获。经过学生的讨论，教师加以归纳补充总结，并利用“人生就是一个坐标，你就是这个坐标中独一无二的一个点。我们应该为这个独一无二的自己而努力奋斗！”及时对学生进行理想教育，有利于学生人格的塑造。
虽然我认真组织教材内容，把多媒体这种新型的技术有效地运用到数学课堂中来，但由于本人对学生评价语言单一，鼓励性语言没有感染力，致使本节课课堂气氛不够活跃。我应该认识到，由于学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异，所以在整个教学过程中，都应尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，尽可能地让所有学生都能主动参与，并引导学生在与他人的交流中提高思维水平。在学生回答时，通过语言、目光、动作给予鼓励与赞许，发挥评价的积极功能。尤其注意鼓励学有困难的学生主动参与学习活动，发表自己看法，肯定他们的点滴进步。对出现的错误耐心引导他们分析其产生的原因，鼓励他们改进；对学生思维的闪光点及时“亮相”，并予以肯定鼓励。通过对学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、发现问题的能力进行评价，以激励性的语言促进他们合作，培养创新能力。
以上是我对本节课的设想，不足之处请多批评指正。谢谢大家！
写坐标的作文 篇2
这是讲平面直角坐标系的第二节课，数形结合思想在学生中才刚刚产生，平面直角坐标系还不十分熟习。教材来讲内容简单，我们却必须挖掘教育资源，赋予课程更强大的生命力。在本节课三个问题情境，既复习巩固了数轴的知识，把生活拉近教学课堂，又为本节课的学习打下基础，做了铺垫。
纵观整堂课，以学生活动为主线，自始至终做到了把课堂还给学生，在教学中体现了多种合作方式——有二人合作、小组合作、班级合作。充分调动了全部同学的热情，课堂活跃，在同学们的共同努力下，完成了教学任务。
远程教学自身的优点：把原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。
在课堂活动中，我充分利用了远程教育资源—光盘，从情境的创设到问题的给出，到平面直角坐标系的区域划分等，从中我既学到了现代信息技术的运用，也获得了激发学生学习兴趣的好的方法。更知道了数学的'课程资源非常丰富，丰富的课程资源还有待我们努力去挖掘。学生是学习的主体，要想方设法去调动。
虽然我努力备课组织课堂，但在教学过程中还有很多的不足：如拓展知识较多，知识细节较多，致使少部分接受慢的学生没能得到很好的理解和锻炼，这让我明白了拓展知识的有序性和渐进性；有时课堂气氛不够活跃；对学生的课堂表达能力还需加强训练。在教学过程中，仅仅用课内几分钟时间，要求学生领悟数学思想方法，懂得数学价值，升华情感，对大多数学生来说可能要求太高。有效的办法是课内外相结合，在课前向学生布置相关的学习任务，使学生有足够的思考时间。
相信我以后再上这节课的时候对于这节课的不足之处应该会有所改进，努力提高自己的教学水平，使学生愿学乐学。
写坐标的作文 篇3
他不是读万卷书的学问人；他，不是保家卫国的顶天立地的大英雄。他，只是跟我一般大小的孩童，但他所有的，超出一个孩童的冷静与机智，超出一个孩童的英勇与果断。大名鼎鼎的唐朝文学家柳宗元竟为他而写了传。他虽然未被众所周知，但他的这种精神，这种气概，值得学习与敬佩。
一千多年前的一天，一个叫区寄的打柴放牧的农家孩童，被两个欲要贩卖孩子来赚钱的强盗绑架了。区寄临危不惧，面对强盗的大刀镇定自若，一面拖延时间一面想尽策略如何逃走。他先假装啼哭，显出十分胆小的样子，以让强盗放松警惕。到了晚上，两个强盗买来了酒，喝上了一通。一个说要去商计卖钱的事情，一个人留下看守。看守的强盗喝的醉了酒，昏睡在地上。区寄灵机一动，用竖插着的到反复割取绑住自己手的绳子。自由后，区寄浑身是胆，以防这个强盗又去贩卖别家的孩童，便耍起沉重的大刀，砍了下去最后，人们都说区寄是一个勇敢的孩子，据说一些人贩子从今以后再也不敢经过区寄的家门。
一千多年以后，人贩子仍然在兴奋作浪，有许许多多父母们至今未找到自己的孩子。但也有用智慧与果断从人贩子的魔抓中逃之夭夭的孩子。这不就是现实版的'“区寄”吗？他离我们并不远。只是自身性格而决定的。有的孩子性格胆小，优柔寡断，在这个时候，逃跑的几率就会大大降低。所以，英勇机智很重要。
这是我国古代的少年英雄，中华英杰。古代中国文学典籍的结晶，在于这其中的每一个细节。所以，他离我们不远。
写坐标的作文 篇4
总会不由得想起那节匍匐在峭壁上的树根。 那是一节不平凡的树根。它没有选择在山脚下肥沃的土地上生长，也没有选择在山顶阳光雨露下发芽，而偏偏选择在这峭壁上落籽。于是，仅几撮泥土，几滴雨露，还有一个顽强的，不甘泯灭的灵魂，造就了一个不平凡的生命。游客经过这里都会惊奇地喊叫一声：“看！那节树根！”
是的，正是那节树根，在崖缝间笔直地向前延伸着，寻找尽头。只看一眼我便可以肯定，崖壁间那道裂口，是被这节树根顶开的，它从岩石中间径直穿过，径直地生长着，阳光透过裂口轻抚着那节树根。一拳头粗细，泛着古铜色，细腻光滑，微微有几个棕色的晕圈。它没有虬曲盘错，没有节外生根，这一点是令人感动的。好似一位孤傲不服输的王者，在黑暗中开辟他的天地。
只是地上根与地下根的连接处有好几节只有拇指长的枯死的'根，泛着残白的光，让人不禁想到它艰苦的过去。这一定是去找水的，但不幸失败。笔直、健壮、美丽，这是对它外形的写照；坚忍、倔强、顽强，这是对它品格的赞扬。向上看，再向上，一棵矮树，却枝繁叶茂。 总会在失败时想起这节树根，想起它傲骨的姿态。我们是一群追梦的孩子，在通往未来的道路上彷徨。前方遍布荆棘，充满坎坷，但是未来离我并不远，它就在前方。于是采撷下树根的精神填满背囊，整装待发。尼采的诗句萦绕在耳旁：那些未能置我于死地的东西，会让我变得更加强，微微一笑，昂首出发。
写坐标的作文 篇5
这一星期我们针对平面直角坐标系的内容进行了讲解。
这节课的知识点比较多，对于刚刚接触平面直角坐标系学生来讲是比较难理解的，如果学生不是从“形”的角度去理解，往往就会变成机械的记忆了，光靠机械地记忆那是远远不够的，怎么样让学生更形象更值观点地理解本节课地知识点则成为了这节课设计时的难点。本节课中，我让学生在教室中以第四排同学为X轴，以中间的空行为Y轴建立直角坐标系，将每个学生看作是一个点，让学生说出自己的坐标，从位置之间的关系感受坐标之间的内在联系，这样既能让知识的发现过程更直观更形象，又和学生的实际生活结合了起来。
首先，我让同一列学生报出自己的坐标，思考他们的坐标有什么样的关系，再让同一排同学报出自己的坐标，思考它们的坐标之间的关系，设计这个环节主要是让学生感受到同一列的学生的横坐标相同，同一排的学生的纵坐标相同，为后面发现对称及平移的点的坐标的关系做下铺垫。然后以游戏的形式分别找出两个关于x轴、y轴及原点对称的两个同学分别报出他们的'坐标，思考他们坐标之间的关系，实际教学中学生结合他们得位置关系很快就发现了规律。接着通过一定的情境引入位置的前后左右平移，让学生通过位置的平移感受点平移前后坐标的关系。学生在整个活动过程中不仅仅探究出本节课的所有知识，还能从“形”的角度理解和解释知识。
写坐标的作文 篇6
春天来了，勤劳的蜜蜂停留在娇美动人的花朵上采蜜，忙得不亦乐乎。不一会儿，却又飞走了，蜜蜂为什么不留恋于芳香美丽的花丛中还要四处飞翔呢？
我认为它只需要花蜜来填饱肚子，而不一定需要那些鲜艳花朵的芳香，未曾想它却执着的在花丛中飞翔，尽管花朵美丽动人，但却打动不了只为寻觅花蜜的蜜蜂。
这个小小的自然现象正是生物界中昆虫给人类带来的一节引人深思的教育课。
事实上，现在人们越来越重视精神需求，追求精神上的享受，从马云创办淘宝网开始，网购的时代就悄然来临了，这玩意儿不仅方便好用，而且深得人心，受到广大消费者的追捧。
但事情总有两面性，不少的消费者因疯狂网购，被广大网友赠送了一些称号，如“淘宝男”、“淘宝女”。这一类人主要是以网购消费为乐的代表。
因为网购的方便，许多人不知节制的购物。使得消费金额不知不觉越来越大。“淘宝男”、“淘宝女”的人数也不断增加。这样的人们并不少见，因为看到网上的东西图片精美，介绍精彩，不管自己需不需要这个产品，就按下了鼠标，等到最后追悔莫及，才知为时已晚。
这样的例子在网上屡见不鲜，却有很多人不顾这些“惨痛的教训”，毅然地投入到“网购大军”中，患上了这样的网购病。
网购虽然使许多人面临“财务两空”的.困境，但是也给人们带来了诸多的方便，省去了费体力，费时间去挑选物品，给人们带来更多的选择空间，这样的网购方式确实好，但对于管不住自己的人，才是真正的“病源”。
所以，我们要常常告诫自己，把自己的生命留在有价值的事情上，对自己毫无用处的东西即便再光彩夺目，也要在购物前仔细想清楚，自己是否真的想购买它，然后再采取行动吧！确定目标，向目的地前行，不被沿途风景所迷惑，丢掉无用的包袱，向着远方前行。
写坐标的作文 篇7
我有一个神奇的想法，我想建造一扇“空间传送门”。
我们生存在这个世界上，工作、学习、生活、玩耍的地方可能都不相同。我们做不同的事情，就需要花费时间和体力从一个地方到达另一个地方。两个地方相隔越远，我们花费的时间和体力就会越多。而我们的生命是有限的，时间是很宝贵的。我希望尽量节省用在路途中的时间，这样我们可以有更多的时间和精力来做更多的.事情。
所以我想建造一个“空间传送门”。每个人只要购买了空间传送门的遥控器，就可以随时使用它。只要点击遥控器上的“呼叫”，传送门就会出现在你的面前。你走进门里，然后输入想要去的地方，点击确定，传送门就会把你送到你想去的地方。根据不同的距离，传送门运行的时间会有所不同，一般只需要花费几秒钟到10分钟，就能到达你想去的任何地方，甚至是外国。比起普通的交通工具，可以节省非常多的时间。人们就能有更多的时间来做更多有意义的事情，我们的生活就会更加美好！不知道我的想法能否实现呢？
写坐标的作文 篇8
传送门，是被人类称为最快捷最方便的通道，它可以使你到达世界的每一个地方，每一个角落。
近年来，科学家们正在专心研究只出现在科幻小说的传送门，传送门是通过许许多多复杂的科学原理，与世界神奇的虫洞现象，进行传送的。
然而，这项科技至今却无人能获取，科学家们在各个地方也是一点进展也没有，有人说，传送门什么的都不可能成为现实，科学家只是看小说看多了。
其实科学家研究传送门是因为，两年前有几位科学家在野外研究时，一座传送门忽然在不远处出现了，它不到五秒，传送门又凭空消失了。
为了探索和研究传送门是否是外星人的发明，还是人类科学家的发明，科学家不得不研究传送这方面的发明，以保地球的安全。
两年后的今天，在科学家们就要放弃时，传送门又开启了，这座传送门在中国的西藏打开的，当地科学家，一看见这传送门，就兴奋不已……
直接联系到了国际科学总部，这次的传送门开得比较久，整整一天都没关过，当然没有人敢进去，科学家们如饥似渴的研究着，这个是科学界一大奇迹呀，这座传送门正是一个圆洞，高度为一个12岁的`小孩身高，传送门内到底是什么?
无人知晓，但从外面看着像是茫茫银河，一个月后传送门消失了，但科学家们已经收集到了足够的数据。并在实验室里人工复制了一个传送门，科学家还给传送门输入代码，这样可以保证传送门的及时出现。
有了安全保障，科学们请来了一个久经沙场的特种兵，但他怎么也穿不进去，难道是自身身高的问题?
科学家又找到了一个个头小的侏儒，但他也进不去，难道岁数也有讲究?科学家让自己的儿子将手伸进去，却没有弹回来，科学家欣喜若狂。
写坐标的作文 篇9
本课《平面直角坐标系》反映了平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识到数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，也提高了学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此，首先要确定这节课的教学目标和这节课的教学重点，难点，要在教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境。这节课我以生活中旅游宁夏银川的常识引入主题，让学生在宁夏政区图上找出石嘴山的具体位置。很自然地就引起了学生的极大关注和兴趣，自觉地投入到学习中，这样就会有助于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，在课堂上让学生讲一讲，画一画，尽可能多的为学生创造自主学习、合作交流的机会，使学生成为学习的主体，促使他们主动参与、积极探究。
《平面直角坐标系》这课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就成为上好课的关键。
一、创设情境，引入新课。
你能从右图上找出石嘴山的位置吗？
用现实例子来体现平面内找点--------通过在地图中找位置，让学生用一对数描述宁夏银川的位置，让学生理解在平面内确定点要用一对数。
接着通过影剧院的两张电影票中的3个问题让学生认识到在一个平面内确定一个物体的位置既要有方向还要有距离。这里的设计主要是让学生有一种认识在平面内描述位置要用两个数据，为下面强调“方向”做好准备，并且加入熟悉的同学的姓名，充分激发学生的兴趣。
二、共同参与，探索新知。
这里主要还是以书本上的步骤为主，通过一些多媒体的形象演示让学生更快的掌握。教学中主要是为了让学生更快更容易的理会知识。另外在引入上，我将书上的例子改变为电影票中的座位号，并将本班学生故事的形式编入到情境中，贴近现实生活，且引起了学生极大的兴趣。但是在重点的讲解上还是有些不到的地方，比如在引入上，时间用的较多；在概念知识的给予上，有些机械化，语言的启发上还是有待改进。学生对这类问题还不能很快的接受，应在充分的时间内给予各种变式题的训练，这样学生掌握的情况会更好。在讲解象限时，其实这里要是有一个小的动画或是有个红色的重点提示，让学生认识第一象限的所在，那就更完整了。
三、强化练习。
我这节课的练习巩固都是随着新知识一起给出了，想让学生学与练紧密相连，学会就要用上，从整体效果来看还可以，我设计了4组练习，主要是①找坐标；②找点；③象限内点符号知识。④现实运用。在这个练习中尤其是前3个练习是本节课的.关键，在找坐标中我最满意的就是设置了”在电影院中找座位号”的小游戏，把教师当作电影院，在教室里建立了平面直角坐标系，让学生自己说出所在位置的坐标。让全班同学都能参与其中，不仅活跃了课堂气氛，还让学生能够更加深切的感受点的坐标。
本课设计了小结，让学生来总结本节课有那些收获和困惑，不仅归纳了知识点，还注重了数学思想方法在课堂中的渗透。拓宽了学生的知识面，培养了学生的发散思维能力和创新能力。
本课采用了"创设情境-提出问题-解决问题-应用拓展"的教学过程。这样的学程使学生不仅获得了书本上的知识，而且展示了知识形成过程及对知识理解、以及各个知识间的相互联系，帮助学生形成了知识体系，完善了认知结构，拓展知识应用。这样教学不仅使学生理解了学习内容，而且使学生掌握了学习的方法，更好地利用所学知识解决问题。
写坐标的作文 篇10
MP3里正播放着梁静茹的歌，把音量调高，直到耳朵塞满了她清澈甜美的歌声，我这才心满意足地翻开日记本。日记本的扉页上，写着的就是我上边写的那段话。
把玩着手中的圆珠笔，我的大脑里一片空白。寻找坐标吗？这个话题好难啊，该怎么写呢？算了算了，先画个坐标系研究研究：画X轴和Y轴，然后是确定原点和正方向，接着……等等，我知道了！
假设我现在正站在原点上，那么我的正方向在哪里呢？这是十六年以来，我第一次这样问自己：这五千多个日日夜夜，我到底都在做些什么？我到底在为了什么而活？我的人生，到底有没有目标？
五千多个日日夜夜从我指缝间流过，我每天除了上学以外，就是看电视。上网，要么就是看小说，“衣来伸手，饭来张口”，不喜欢做运动，做什么事也都懒得动手，成绩不是很好，性格又自卑好静，像只灰不溜秋的甲壳虫，躲在自己的小世界里自得其乐。
原来，这十六年来，我就是这样浑浑噩噩的走了过来，一直没有明确的.奋斗目标和努力的方向；从来不知道自己的心到底想要什么，不了解自己到底是怎样的一个人。我统统都不知道。
不！我不要，我不要再这样子。我要了解我自己，我要确定自己奋斗的的方向，我想要成为一个敢于尝试，能靠自己决定任何事情的人。我不想要再像以前那样，白白地荒度时光。
我要让所有的人都知道：即使是在平凡卑微的人，也有选择。决定方向的权利，也有自己美丽而不平凡的梦想。就算付出再大的努力，受到多大的挫折，面临多少困难，都会为了梦想毫不退缩。我会为了我的梦想勇敢且永不退缩地迎着我的正方向前进！
“知道么？我们都生活在一个巨大的坐标系中，每一个人都必须在这个坐标系中确定属于自己的原点，并找到自己的正方向。当你确定了原点，还努力地朝着正方向前进，我们知道，你正在越来越靠近梦想。加油吧，你一定会成功！”
曾经，在坐标轴的交叉口徘徊迷茫；曾经，在坐标轴的原点迷失自我；曾经，在迷宫般的坐标系中不知所措……但，那只是曾经！从这一刻起，我站在原点，正方向就在我的前方！
写坐标的作文 篇11
“考纲发了就意味着中考不远了。”我们的数学老师也就是我们老班说到。
这是一节数学答疑课，大家提着各自的问题。我们老板讲题很慢，因为她讲得特别特别的细致，尽可能让每个人都能听懂。但因为他讲得太慢，每节数学课前我们几个人总是打赌老班能讲几道题。沈大侠说：我猜七道。”他又问我们师姐（因为她数学经常考最高分）：“你说呢？”她一面摆着手势一面说：“三道。”我也表示同意。“你们也太不相信我们老班的实力了。”沈大侠如是说。
“上课了，把数学书和练习册都拿出来。”（我们至少听过上百次了，老师：您能不能换一句呀！）由于同学们问了两个简单的题，老班很快就讲完了。
沈大侠暗笑。
这时一道又长有难题出现了，那时一道宁波的中考真题，长达三百多字。内容是三个城市能否受到台风的袭击，是三角函数题。老班讲的'过程中觉得做法太麻烦，应该有简便方法。问我们是否看了答案。
我们说：“看了就闹心，不如不看。”
老班说：“你们就是没有耐心。”她画出了图并继续讲题，又说：“我们要争取一遍成。”在解这道题的过程中作了三条垂线和两条延长线，计算了许多角的角度和边的长度，用了整个黑板的资源，最后总算讲完了。
师姐暗喜。
我和沈大侠一起问：“要是中考考这样的题，那也太狠了。”
“我放弃。”有人说。
老班说：“考纲上写得要联系实际，这类题很有可能考。”
“我们这没有台风。”
“太好了，这题不能考了。”
老班说：“谁说的，我现在稍微改一下题就能考。一台拖拉机在公路上行驶，你家在路边，你在家学习，拖拉机的噪声影响范围为50米，问它能否影响你，影响多长时间？”
大家异口同声：“老师，你太厉害了！笑声充满了整个教室。
