摇桂花作文

摇桂花作文（收藏20篇）。

『一』摇桂花作文

『二』摇桂花作文

教学内容：

1、学唱歌曲《摇啊摇》

2、歌表演《摇啊摇》

3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标：

一、首先学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，

二、接着引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、然后能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、最后引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹

二：新课学习：

1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：教师出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动

1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7）分组或集体表演。

一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、其实在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

『三』摇桂花作文

今天下午，我和邻居几个小伙伴去花园玩。

“哇，好香啊!”一个伙伴一边嗅着鼻子一边说。我们被这人的香味迷住了，香味“带着”我们来到一棵高大的树下。这树枝繁叶茂，一团团小桂花从碧绿的叶子探出小脑袋，一个个好似穿着金黄色衣服的小娃娃，正急切地扒开叶子，想看看外面的世界。

“我们一起把桂花摇下来吧!”我招呼大家。大伙一拥而上，抱着桂花树使劲地前后摇动起来，我们摇了好一会，树叶“哗啦啦，哗啦啦”晃动。桂花从树上纷纷落下，好像下雨似的。大家开心地叫着：“下雨了，下雨了。”桂花落在伙伴们头上，衣服上。我指着他们的头笑着说：“你们快成花仙子了!”他们也指着我说：“还说我们，你也一样!”

我们笑着叫着，蹲下来，一个劲地捡桂花，桂花树下留下了我们一串串欢快的笑声。

『四』摇桂花作文

《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首表演歌曲。这是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感,词曲结合朗朗上口。歌词非常...

《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首表演歌曲。这是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感,词曲结合朗朗上口。歌词非常口语化,像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。歌曲的难点在于两句“摇到外婆桥”，虽然他们的歌词一样，但是旋律不一样。同学们很容易思维定势，唱了上行的旋律后就再也下不来导致2句歌词唱同一个旋律。为此我先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。然后让他们听对比他们之间的区别，然后再唱。同时我用手势引导学生进行演唱，第一句是上行，第二句下行，这样很容易就克服了这个毛病。另外，这首歌曲很简单，但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。6/8拍的时值怎么走学生根本无从下手，我就通过和34拍的对比教学来让他们明白。通过重点对节拍节奏的训练加深他们对6/8拍的认识，也取得了一点效果。我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了。

通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。但是，孩子们对绍兴的童谣很陌生，因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后，我向学生们推荐欣赏了几首绍兴传统的弄堂童谣，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣游戏，引导学生喜爱绍兴地方音乐，扩展了他们的音乐视野。

『五』摇桂花作文

每当我读到范成大写的“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这句诗的时候，我就想起了在老家摇杏子时的场景。

我的老家在农村，门前有一棵高大挺拔的杏树，每年的阳春三月，杏花便开放了，粉的、白的，你不让我，我不让你，竞相开放。到五六月份，杏子慢慢变红，一个个像玛瑙似的挂满枝头，我们姊妹几个总是缠着妈妈问：“怎么还不摇杏子？”妈妈总会说：“还早着呢，摇不下来。”可当看到要刮风时，妈妈就赶紧叫我们摇杏子，这下我们才如愿以偿。

我们爬上树，骑在树杈上，用力摇，那黄澄澄的杏子纷纷落下，发出“扑通、扑通”的响声，就像在下杏子雨。摇的差不多了，我们跳下树，就开始细心挑拣。拣上一筐子杏子拿回家，我们一家人坐在一起细细品尝，享受着丰收的喜悦。

现在，我们家搬到了城里，每到杏子成熟的季节，我们会到附近的山上摘杏子，妈妈总会说：“这杏子再好，也没咱家的杏子好吃。”这时，我便会不由自主地想起在老家摇杏子的那段美好时光。

『六』摇桂花作文

今天下午放学回家，我和黄鑫路过医院时，突然闻到了一股若有若无的桂花香味。我们来了兴趣，在医院周边仔细的寻找，终于在河边找了几棵桂花树。我仔细观察，发现这些桂花树的叶子比普通的桂花树颜色更深些。更有特色的是，桂花的花瓣是橘红色，它的香味也比普通的桂花浓。也许这就是老师以前说的红桂吧。

我跟黄鑫说：这桂花好香呀，我们一起采些回家吧。好吧，反正也没事做。黄鑫一说完，就迫不及待地跑到树下。我们先把低处的红桂一枝一枝地折下来，然后我和黄鑫一起坐在地上把桂花一朵一朵摘下来，放在一个袋子里，还不时地闻了闻，那香味真是泌人心脾，使人心旷神怡。我和黄鑫把折下来的花朵摘完之后，便把地上的叶子和树枝捡起来，扔进垃圾桶，继续摘树上的红桂。可是低处的红桂都被采完了，只留下高处的红桂，无论是踮起脚尖，伸着长长的手，还是拿起石头垫在脚下，也都无济于事。我突然想起刚学不久的课文《桂花雨》，小作者童年时代摇桂花的情景深深地印在我的脑海中，心里想：那作文我们也可以摇桂花呀！真正体验课文中的感觉。我对黄鑫说：我们不妨试一试摇桂花。黄金毫不犹豫地回答：好啊，我的手已经痒痒了。他像猴子一样，敏捷地爬上桂花树，用力摇起来，一朵朵桂花像仙女一样从树上飘落了下来，真像下了一场桂花雨，整条河岸香气弥漫，犹如仙境一般，地上全是桂花。

我见黄鑫玩得很开心，我也想亲自体验一番摇桂花的乐趣。我小心翼翼地爬上桂花树，双手握住此较粗壮的树枝，使劲摇动起来，身子也跟着前后晃动。沙沙沙，沙沙沙，树叶奏起了一首欢快的小曲儿，我们的笑声传遍了村子里的每一个角落。突然树上有一样较大的东西掉了下来，我灵活地往后一闪，没砸到我却直接砸在黄鑫的手上。我定晴一看，原来是一条肥肥的大青虫，吓得尖叫起来：黄鑫，大青虫，太可怕了！黄鑫却胆大包天，摘下一片大树叶，轻轻一挑，把大青虫丢到河里去了。我们玩累了，就一起捡完地上的桂花，兴高采烈地回家了。

这是我第一次摇桂花，摇桂花给我的生活带来了无穷的乐趣。

『七』摇桂花作文

摇桂花

金秋时节,田野里、山坡上到处都是一片丰收的景象,晒场上金黄的玉米闪着金光,澄黄的大豆泛着金黄,这时的桂花格外芬芳。

星期天下午,我们去姥姥家小区里摘桂花。三姨拿来一块单子铺在地上,爸爸有劲就拽住树枝使劲摇呀摇,怎么用力桂花就像粘在树枝上一样,就不往下掉。

三姨说:老听别人说,摇桂花,摇桂花,怎么就摇不下来呢?

我忙中偷闲趁老爸摇树枝的时候,我就站在树下,星星点点的桂花像雪花一样悄无声息地落在了我的头上、身上,滚进脖子里痒痒的。哦!我仿佛置身在了桂花的海洋,美丽极了。

没办法我们只好拽住树枝用手一点点的采摘了,我们三个人忙碌了近两个小时,也没有摘多少。我们手指都被桂花染黄了,手掌变黑了,三姨看摘得差不多了,才叫收兵。

三姨把桂花一点点地清理干净,洗净晾干,然后放入玻璃瓶里,倒入足够的蜂蜜密封上,过上一段时间,等桂花跟蜂蜜融合到了一起,桂花蜜就算做成了。

哦!过不了多久,我就能品尝到三姨酿制的桂花蜜啦。

『八』摇桂花作文

要是你问我最喜欢哪篇课文，我会毫不犹豫地回答：是这学期的《桂花雨》。读了这篇课文后，我深有感触。看到作者摇桂花那么快乐，我也想摇一摇啊！心动不如行动，这个周末，我就拉上妈妈一起去摘桂花。

以前，我没有见过桂花，以为桂花是一大朵一大朵的。等见到了桂花，我才发现，原来，桂花是橙色的，一小粒一小粒的，如同金色的小米粒。花朵小巧玲珑，非常好看。

等不及了，我三步并作两步地跑上前去摘桂花。刚开始，我还有淑女风范，一小粒一小粒摘，但发觉这样不仅累，还会把旁边的桂花碰掉。索性开始“撸”。我先把叶子弯下一小枝，再把桂花叶子摘了，然后一把“撸”下桂花，非常轻松。我又发现这样摘叶子又花了不少时间，还破坏树木。于是，我决定还是学作家琦君开始摇。摇桂花不仅时间花得少，也更容易收集。我抱着树使劲摇，摇呀摇。桂花落得我身上到处都是，香香的。我也忍不住，笑着叫：“啊，下‘雨’了，下桂花雨了，好香的‘雨’呀！”不久，我就收获了几袋满满的桂花。桂花的花期短，我却想留住它，后来和妈妈讨论了一会，决定做成桂花糕，好让沁人心脾的桂花香可以陪伴我一整年。

摇呀摇桂花，不仅摇来了桂花的香甜，也让我穿越时空和作家琦君一起共享摇花乐，摇出了读书的美妙滋味。摇花乐，读书乐。

『九』摇桂花作文

桂花园是一个很普通的小区，但它的名字却藏有一个奥秘，这个奥秘只有在秋天这个季节里才能发现，，让我来给你们解开答案吧!

解开答案的最佳时期就是秋天。这样有芬芳的桂花在我们小区可是常见的植物。当你乘着汽车，忍受着汽油的味道，开进我们小区，闻到的就是随风飘来扑鼻的桂花香。当你放工走进桂花园时，印入你眼帘的是随处可见的桂花树。环视周围，你会发现沿路的草丛中有数也数不清飘落的桂花。这就是一个普通的住宅小区命名为桂花园的缘由吧。你闭上双眼，随便用手指点一棵树，它就是桂花树。远眺望去，一朵朵桂花像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子，又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。绿叶虽丛丛，但却并不怎么起眼，桂花又像奼女穿戴那黄色的旗袍，仿佛羞羞答答的，贴在茎上不肯离开，只悄然露出丝丝绿黄相间的亵服。我顺手拾起了几朵小桂花，仔细赏识，桂花有四个花瓣，中央没有花蕊，单单看上去并不显眼。我放在手中，还不到一分钟，桂花好像等不及了，桂花香就从我的指缝里四披发飘了出来。我不由自主地闻了闻，赞不绝口地说：“啊真香!”桂花，它没有凌波仙子水仙花那样贞洁。桂花，它没有花中皇后月季花那样奇丽。桂花，它也没有傲霜斗雪的梅花那样被诗人才子称颂，但它却以自己的芬芳来吸惹人们。记得大人们给我们唱过一首歌“桂花要等贵宾到哎，贵宾来到花才香哎……要让桂花永久的留在我们桂花园，我们作为小区的一员，就有义务来保护这些给我们带来芬芳的桂花。在不久的将来，我们的世界会布满绿色的树木和花香四溢的花。

近几天，我走进大门，看到桂花树旁有一块牌子，上面写了“花儿们要休息了，请大家不要打搅她们!”“爱护树木，人人有责”步履起来吧，让桂花园更加锦绣，也但愿有更多的“贵宾”来我们小区赏识这飘香四溢的桂花。

『十』摇桂花作文

在我家里珍藏着一盒至今还散发着香气的褐色桂花，说起这盒桂花呀，还有一段故事呢！

那是一节语文课的时候，老师突然叫我们把眼睛闭上5分钟，谁睁开谁就没法去经历这次神奇的体验。我不知道老师葫芦里装的是什么药，只好乖乖地闭上了眼睛，心里觉得很好奇。

不一会，我听到了“沙沙”的响声，像树叶被风儿吹动，又像是春蚕在咀嚼桑叶，还带着一股股淡淡的香气，我好像来到了一个美丽的仙岛，这里有芳香的七色花，还有一群蝴蝶在翩翩起舞呢！

我真想睁开眼偷偷看一下，因为我不想错过这个神奇体验的机会。时间过得可真快，5分钟就结束了，我们睁开眼睛，哇！

原来老师手里举着一束桂花！

“同学们，这就是大自然给我们的神奇礼物——桂花，朴素淡雅的桂花总是默默地给人们带来无尽的享受。传说，摇桂花可以实现你的许多梦想，我现在就有一棵桂花树，谁想摇的？”同学们纷纷举了手，我也不例外。没想到老师点到了我的名字，我在同学们羡慕的眼神中美滋滋地走上了讲台，摇起了“桂花树”。这一摇，我的头上，身上，脚上，都落满了桂花，我感觉自己成了个“桂花公主”。老师乐呵呵地说：“祝愿陈果同学心想事成！”我兴高采烈地回到了座位上。

课间我把身上的桂花小心翼翼地收了起来，放在一个盒子里。其实，这个盒子里装着的何止是一盒桂花，而是装着我“摇桂花”时的无限乐趣以及老师对我无尽的希望呀！

『十一』摇桂花作文

一转眼，秋天到了，柿子黄了，枫叶红了，满树的桂花也开了，整个校园也就是桂花最惹人注目了。

我远远地就看到了它。茂密的树叶终归盖不住桂花这个淘气蛋儿，它们总会聚在一起，像是说着静静话。这样，一片翠绿中，就只看到一簇米黄色的桂花突显在外，特别耀眼。我不禁走了上去。桂花那叫一个小巧玲珑，它们差不多只有婴儿的指甲大小，都有5片花瓣花蕊是金黄色的。

此时，我忽然闪过一个动机：我要和几个同学一起摇枝干。然后我搓了搓手心，叫来了几个同学一起轻轻的拽这枝干，然后我用上了“九牛二虎之力”摇了几下，呵，还真有桂花雨呀！我们男生摇枝干，女生在地上捡桂花，锦绣的桂花雨飘飘洒洒，雨中欢乐的人们忙着接落下的桂花。忽然姚老师叫我们去看蝉的壳，让我想起了以前学习的课文《金蝉脱壳》，那一个蝉壳卧在枝头，地上有一个洞，老师说春天蝉从洞中爬出。

校园中弥漫着桂花的迷人香味，淡淡的清香像气流一样，吹进了我的鼻子里，让我深深不忘。

『十二』摇桂花作文

他低着头，走在街上，心里默默盘算着这一个月来的开销——正好用完，这么算下来，除了父亲给他留下的一笔积蓄，他至今没存下一分钱。他不由地感叹自己是一个名副其实的“月光族”，钱啊！

忽然一个黑影从旁蹿上来，一把抓住他的手，不由分说就将他来到了路边一个角落。他吃了一惊，抬头望见是一个有点贼眉鼠眼的男子。在昏黄的灯光下，他打量着这一个男子，感到有点眼熟，这才想起这一个人刚才在路口蹲着，两只“鼠眼”一刻不停得打量自己，仔像是老鼠见了大米。

“想发财吗？”那个男子神秘兮兮的开口问道。

这一下可问到他心坎里去了，之前一直苦恼钱不够花，但现在这财路不就来了吗？但是，这一个人不会是……四周静悄悄的，那个拉他过来的男子也不说话，只留下他一个人在灯静静思索。终于，对财富的渴求让他忘却了担忧，在经过一番权衡，他开口:“怎么个发财法？”

那么男子见他开口，马上回答:“很简单，只要哥们借我一点钱，我去‘摇一摇’。”说着好像如释重负，呼出一口气。他额头上渗出几滴汗水，不知是见他犹豫着急了，又或是怎样。

“摇一摇？”

“没错，‘摇一摇’，就是玩色子，听说过没？我还差着一点钱，就能玩一把大的，何时后赢了分你一份，起码这数”，说着还用手比划了一个数，“不多，我还着差两百。”

他心动了，这可是一本万利啊！即使输了，反正也才两百，正好可以放手一搏。于是，他答应了。那个男子紧紧抓住他的手，爆能就像抓住了大鱼一样不肯放手，拉着他进了一边的小巷，左拐右拐后，在一扇有点破旧的门前停了下来。

月光被厚重的云遮住了，更不用提微弱的星光了，一片黑暗让他喘不过气。而从这老屋的窗口中，他竟看见了富丽堂皇。

进了屋子，里面还有两个人，一个大胡子，一个西装男。那大胡子问:“准备好了没？”

“没问题”，拉他进来的那个男子回答道，还瞥了他一眼，并向另两个人使了个眼色。

那三个人围一张圆桌坐下，将三个色子放入一个透明的杯子中，摇了一下，又互相使眼神确认无误后，将杯子在半空中摇晃。

色子在杯子中翻飞，与杯壁碰撞发出的闷忧清脆的声音，却好像是打在他心上。在昏暗的电灯下，这一个摇动的杯子好像有一种神奇的魔力，牢牢吸住他的视线。

“咔”，一声脆响，杯子被扣在了桌上，一瞬间所有人的目光都聚集过去，随着杯子慢慢揭开，桌边三人好像要用灼热的目光点燃杯子，他也是十分着急。

“赢了！”那个拉他进来的男子一拍桌子，激动地站了起来。而那个西装男好像一脸不在乎，但目光中却有一丝狡诈，从背后拿出一个手提箱里面沉甸甸的好像都是钱。

那个赢了的男子从桌上拿了十一二张大钞，扔给他说:“合作愉快！”随后又开始了赌局。

他也十分高兴，毕竟自己也赚了钱。但他看着那个拉他来的人在赌局中大杀四方，赚得盆满钵足，眼红了。于是那个男子代他参与，分下来也有万把元。

但那输的两个人好像从不心痛，反而正十分高兴。

他与那一个帮他“发财”的人留了电话，离开了。

几天后，他接到那个男子的电话，说要借钱，玩一盘更大的，利润少说十几倍。对金钱的渴望终战胜了理智，他一咬牙将父亲留下的二十几万全转给了他。

又过几天，那个男子那里却毫无动静，他由刚开始的激动，到现在已经害怕了。他又一次拔通了那个男子的电话，只听见这样一句话:“您拨打的电话要关机，请稍候再拨。”他叫到:“完了”随即瘫坐在地上，四周一片寂静，连原本吵闹的邻居家的电视也不在作响，好像陷入万丈深渊，而后眼前一黑，昏过去了。

再睁开眼，才发现是自己看电视睡过去了，刚才只是一个梦。他看见电视中正在播放一个诈骗团伙被捣毁的新闻。新闻中一个三人诈骗团伙用所谓“摇一摇”赌局骗了近千万元，他这才发现这三个骗子和梦中三人长得一模一样！而新闻的标题是：摇一摇，梦一场！

『十三』摇桂花作文

清早，打开窗户呼吸新鲜空气时，迎面扑来阵阵迷人的桂花香。

桂花浓郁的香味不说香飘十里，至少前后左右几十家人家，没有不沉浸在桂花香中。桂花中，有高洁美丽的银桂；有金黄迷人的金桂。它们香喷喷的，穿着美丽的裙子，在绿叶丛中捉迷藏呢！

咦？那美丽的姑娘怎么跳着舞步落下来。仔细一看，那笨笨拙拙的树枝、茂密的绿叶、美丽的桂花间有几个邻居在采桂花，摇桂花、酿桂花。我一看，心血来潮，也想去摇。我带上报纸、篮子、还叫上好伙伴缪楚安去摇桂花邻居很热心的吧高凳借给我们，刚走近桂花树，就有一股股幽香缠绕在我们身边。我铺好报纸，爬上高凳阳光隐隐照过来，那桂花张开身子，沐浴着温暖的阳光。我伸手去捏，有些桂花都被我捏烂了，那卷曲的姑娘望着我说：“你轻点，弄疼我了，”我双手慢慢摘下来，一闻，啊，真是香啊，在烦恼的时候，闻一下，肯定把烦恼抛的九霄云外了。

我抱住树，摇一下，因为树重少数的桂花掉了下来，我再把树枝一摇。哦！下桂花雨喽。头上全是桂花。我把树枝摇啊摇，桂花纷纷落下，报纸上顿时铺上了一层金子。我和缪楚安小心的剪去树枝和叶子，高高兴兴地回家酿桂花酒了。

“细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年，儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜”摇桂花，摇欢笑！

『十四』摇桂花作文

《摇啊摇》选自园本课程《摇啊摇》。随着普通话的普及，在学校里老师和幼儿都用普通话进行交流，现在在大部分家庭中，爸爸妈妈也会用普通话与幼儿进行交流，幼儿对于七都话的感知大多来自于爷爷奶奶辈。针对这样的情况：幼儿对于普通话尤为熟悉，对于七都家乡话却越来越不熟悉了，我们开展园本课程《摇啊摇》，引导幼儿了解自己家乡的特色，激发幼儿热爱家乡的情感。以下是我对本次活动的深深感悟。

1.优势之处：通过学习童谣，感知七都特色。

本次语言活动是通过学习七都话的童谣，来体验与外婆的亲情，感知自己的家乡语言特色——七都话。在活动导入中，我通过提问的方式，引导幼儿用七都话来说一说“外婆”，再通过外婆图片，提问你平时是怎么去外婆家的，引出童谣。小朋友们听了童谣之后十分感兴趣，已经开始在下面模仿起来了。

在儿歌学习的过程中，我通过一系列的提问来引导幼儿理解童谣，对于儿歌中的“朵朵糕”和“发火跳”，我进行了重点解释。我用“双手托起幼儿”的动作直观地引导幼儿理解“朵朵糕”就是“举高高”；用“鱼跳起来”的图片来引导幼儿理解“发火跳”。

在最后的游戏环节，我先引导幼儿自己用手做桨，边摇船边唱童谣去外婆桥；再引导幼儿两两合作手拉手、前后摇，摇船唱童谣去外婆桥，在快乐游戏中朗诵七都童谣。在接下来的户外活动中，我引导幼儿到室外，两两坐在草地上边说童谣边玩《摇啊摇》的游戏，在游戏中学习。

2.不足之处：没有做好幼儿的经验准备。

由于现在幼儿在家大多说普通话，且很多幼儿的家庭原因（爸爸妈妈是两头的），小朋友妈妈的妈妈和爸爸的妈妈都是叫“奶奶”，因此部分幼儿都不知道什么是外婆，更加不知道外婆的七都话是什么，导致活动开始时很多幼儿比较迷茫。值得反思，在今后的教学活动中，教师在教学准备中不止要备好教案，更要备好幼儿，做好幼儿的经验准备。

『十五』摇桂花作文

突然，我灵机一动，心想：“哎，这里有这么多的桂花，不如来摇一次桂花，感受一下桂花雨呢！”说干就干，找了半天，虽然没找到席条，但是找到了一块大布。我把它铺在桂花树下，一切准备就绪。三、二、一，开始！我在心里数着，数完，就开始摇了起来。小小的桂花真的如下雨般地落了下来，落得我满头满身都是的。真好玩呀！可是一看布上只有零星的几夺桂花，稀稀拉拉的，一点儿也不多。我想了想，可能是我的力气太小，摇下来的桂花不够多，布也铺得不够大。于是，我吸取教训，决定重新来摇一次。这次，我叫来了爸爸，还加了一块布。又一次摇桂花的行动开始了。我和爸爸一起在树下使劲地摇着。哦，对了，这次为了预防桂花再落到我们衣服里，我们各自披上了一件雨衣，这样，就算桂花落在我们背上，也会滑到布里去的。桂花又像上次那样纷纷落了下来，但没有一个落到了我们衣服里去了。摇完之后，把桂花倒进了盆子里，捧一掌闻一闻，真是芳香扑鼻，沁人心脾啊！

摇桂花可真有趣啊！你想不想也试试？

『十六』摇桂花作文

教材分析:

童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。

教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。另外，在教学时，教师还要引导学生探究摇摆玩具重心的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。

教材的图片由三部分组成。由木摇马切入，目的是唤起学生儿时的美好回忆。步骤提示有利于学生的自学和探究。学生作品从表现的手法和创作的形式上分别作了提示，可以开拓学生创作的思路。

教学目标：

1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。

2、培养学生的想象力、创造力。

3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。

教学重点：

启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。

教学难点：

怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。

教学方法：

体现教师与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。

教学方案：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课：

1、玩一玩，说一说

⬬小学范文网386h.COm优质合辑:
• 英语作文100字左右20篇 | 桂花作文 | 骆驼祥子读后感20篇 | 我的收藏 | 摇桂花作文 | 摇桂花作文

师：今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是谁？生：想。

师：那就以热烈的掌声欢迎它出场。（学生热烈鼓掌）

师：（拿出木摇马并自我介绍）大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具，你们愿意和我玩吗？生：（高兴地说）愿意。

师：那你们高兴地玩一次。（学生分组玩木摇马）

师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？（学生答）

师：同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们（每组发给两件示范作品），同学们动手玩玩。（学生动手玩儿）

2、想一想，试一试

师：玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？试着给它们起个名字好吗？

三、学习新课：

1、探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘；

师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？（学生讨论后回答）

师：（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。

师：那为什么不倒呢？（学生分组讨论，教师巡视辅导探究）

（让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒）

师：老师这里有些“生病”了的玩具，你能医好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（教师巡视了解情况）

师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病”的。（让学生边说边演示）

师：同学们做得真棒!老师真佩服你们。

2、探究摇摆玩具的制作方法；

师：请同学们再仔细观察眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。（学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后回答）

师：（小结制作步骤）同学们真聪明，我们首先要设计自己准备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理完成。

师：怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？谁告诉大家。（指名学生到前面演示）

三、学生作业：

师：刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？生：想。

师：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？

提出制作要求：

（1）老师为同学们准各了各种不同的纸，可以根据自己的需要自由地选择。

（2）选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。

（3）一定要发挥自己的想像，只要你大胆去想，大胆去做，老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。

提出奖励办法：

师：如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励“我能行”；如果能自己独立设计并且设计得精美，奖励“我最棒”，如果小组内团结合作，还可以获得“优秀小组”称号。

学生制作。

学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作，播放轻音乐，为学生的创作活动提供良好的氛围，教师根据学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。

四、课堂评价：

师：现在“摇摆玩具城”里摆满了各种各样的玩具，想不想到“摇摆玩具城”里欣赏并玩玩这些小玩具。生：想。

师：你们就到玩具城里去玩吧！（学生欣赏并尽情地玩）

师：（教师扮演小记者，以采访的形式进行评价）

五、总结

师：同学们不仅用灵巧的双手制作出了精美的玩具，而且评价的头头是道。你们真是太棒了。

『十七』摇桂花作文

左小祖咒说，我不能悲伤地坐在你身旁。

空白的夜里，单曲循环，反复听着他悲伤的摇滚。半夜里起来，启灯执笔，记下几句歌词。悲伤翻滚着巨浪咆哮而来，像是火车轰隆隆地碾过，扬起飞沙走石瓦砾废墟，虐人心脾。

“那杆枪被你扔了

我也没有说我用不上那玩意儿

我需要它去杀某个人在昨天

我不能悲伤地坐在你身旁

当我推开那扇门

想看看永恒荣光的状景

那没有他们说的实用阶梯然而我

又不能悲伤地坐在你身旁

我不能悲伤地坐在你身旁

……”

那是一种梦想破碎的悲哀，那是一种流离尘世的无奈，那是一种静默流淌的叫嚣。因了我的那杆枪被你扔了，我的那扇门被你关了，我的吉他断了弦，我的梦想和灵魂被丢在了冷寂的荒漠之外，无法拾起，那太过于沉重。

而今又有几人能够读懂摇滚。

摇滚不是愤青骂街，不是情绪宣泄。而是在茫茫都市里一只疼痛的针管，也许你路过那些愤怒或悲伤的声音，恰巧能够刺到你心中最为脆弱的一隅。多数的人，还是选择了回避。所以拒绝摇滚，拒绝生命的呐喊。因为他们再无法拨动你心中那根麻木的神经，被灯红酒绿纸醉金迷所麻醉的神经。

幸福大街里的吴虹飞用她诡谲妖冶的声音唱着嫁衣。有人说的胡闹，更多的人，出于对恐惧的好奇，把她当作标新立异的流行。而谁又知道，那些骇人的歌词里，蕴含着多少不为人知的悲哀呢。

她是一个歌颂者，未尝不是一个批判者。

我亦是热爱摇滚的人。

摇滚是隐匿在每个人内心深处的悸动，如若不小心拾起，一发不可收拾。宛如爆竹，一触即发。

『十八』摇桂花作文

放学了，下了公交车，我走在玉泉路上，那条路旁种了一些树。顺着人行道，我从一棵棵树的脚下走过，走着走着，眼前一只黑色的鸟儿吸引了我的目光。我靠近一点，谁知它却扑棱棱地飞了起来。

我的目光也随着鸟儿跟了上去。呀！树上竟然有许多可米黄色的小果子。那果子似鹌鹑蛋大小、上小下大、形如水滴状，活像枝头挂上了小铃铛，在风中摇摆着。我看了看这树的叶子，好像是银杏树的模样，莫非这枝头的果子是银杏果？我真想摘到一颗仔细瞧瞧！可树这么高，我又够不着，又没有任何工具，该怎么办？而树上的那些果子好像正冲着我嬉皮笑脸，反让我更加浑乱了。我无可奈何，直抓头皮------对，把它摇下来！我双手握紧树干，双腿微微张开，使出了吃奶的劲来摇树。树好像晃动了几下，可挂着的小果子就是不掉下来。我想可能是不够用力，于是我更加大了劲，脸也涨得火热。眼看着果子在摇晃，仿佛就要掉下来了，可我在关键时刻却没了力气。不急，干脆休息一会，待会一鼓作气将它拿下。

时间过了一会，力气也回来了，我再次冲锋上阵。我是以拼命的状态对付它，可事与愿违，始终就没有摇下一颗果子。我已精疲力尽，不再相信自己可以拿到一颗果子。既然如此，我就先带一片它的叶子给妈妈看看，判断一下这是否就是银杏树。我摘了一片我够得着的叶子准备走了，突然啪的一声，什么东西不偏不倚掉到了我的头上，我环顾四周，原来是一颗果子呀！

我欣喜若狂，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！

『十九』摇桂花作文

今天是大年初一，淮阴的大街小巷到处是逛街游玩的人。我和我家亲戚一起去泊池山公园玩。

在公园里我们看游人叉鱼，又开电瓶车（开起来比走路还慢），玩了勇敢者之路。我们还买了比自己的脸还大的棉花糖，很不注意形象地大吃起来。真开心啊！

在公园里，我们发现有一群人聚在一起看节目，我们也挤进去。那是一支义务表演团，正在为老人们表演。广场的阶梯上坐满了老人和他们的家人，还有一群小孩在玩闹。

这支表演队表演了：舞龙灯、狮子追球、相声以及小品。给我留下很深印象的是摇花船。

划船是用木头削的，它的样子就像钓鱼用的小船掏空了底，后面有两根把手，船舷上垂下一块花布同时还装饰满了花。花船挂在摇花船的姑娘的肩上，姑娘穿着花裙袄一手扶舷一手拿着花雨伞，船后有位船老大，也是由女子扮演，蓝色对襟棉衣，头扎毛巾，两手抓着把手推花船。花船总共有八艘，船队里还有一名指挥员，一手举花伞，一手拿话筒，一边跳舞，一边指挥大家变化队形。演员们的脸上洋溢着笑容，大家都乐开了，有个船老大还戴着假胡子，跳舞的时候，太起劲把胡子都跳掉了。

她们表演得棒极了，座位上的老人们不停地鼓掌，我也暗暗惊叹！

『二十』摇桂花作文

歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。

这是一首具有摇篮曲风格的歌曲，非常具有韵律感和动感，教学中，首先让学生说说自己的童年，再配上课本上的插图，在聆听歌曲时，将自己童年的美好融入到感受歌曲的情绪中，这样的情境下，孩子们自然感受到歌曲的摇篮曲风格，因此，自然地随歌曲做划船动作和摇摆动作。歌曲的重难点在两句“摇到外婆桥”的结束音上，教学中，我通过对比演唱及告诉孩子第一句的“摇到外婆桥”是特别兴奋，想要去，因此，没有结束感，而最后一句“摇到外婆桥”是到了外婆桥了，有了归属感和结束感，这种形象教学，让孩子对音乐有了形象概念，在加入三角铁和碰钟为歌曲伴奏时，通过演示，让孩子感受6/8拍的节奏，很多孩子能在强拍伴奏，部分孩子次强拍演奏也不错.

推荐阅读: 赛前发言(收藏20篇) 深坑观后感(收藏20篇) 举办节庆活动总结（收藏20篇） 收心的演讲稿（收藏20篇）

欲了解摇桂花作文网的更多内容，可以访问：摇桂花作文

热门标签: 桂花 桂花香作文 门前的桂花作文 秋天的桂花作文 桂花树作文 有关写桂花作文

本文网址：//www.386h.com/xiaoxuezuowen/188173.html