亲谈“看书”作文
发表时间：2025-12-20亲谈“看书”作文(汇集13篇)。
■ 亲谈“看书”作文
秋天来了！树叶染上了浅黄的色彩，静静地飘落在人们的脚边，悄悄地为大地铺上金黄的地毯。秋姑娘是如此的.美丽，是如此的动人，是如此的和蔼可亲。我围绕着花圈走了一圈，门边的一棵大榕树已把它那绿油油的连衣裙脱掉，被秋姑娘用魔法变一条金灿灿的裙子，成一顶浅黄的大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在风的呵护中自由自在地飞翔，飞到另一个更加美好的城市去独自旅行。
秋天的雨也是凉爽的。我走出阳台，深深地吸进了一口清新的空气，外面正下着小雨，它不像春天闷的感觉，而是清凉的！秋姑娘用丝丝细雨来滋润我们，这轻轻柔柔的雨，像秋姑娘静静的流泪，这泪水虽然是冰凉的，但却是喜悦的。秋姑娘的性格就是这样的，连落泪也是欢笑般的，用一场清冷的雨洗去多日的尘埃。
我爱秋天，是因为他没有II病茵，害虫的侵袭，是因为它没有暴雨骤雨，是因为我爱秋姑娘的秋高气爽。秋天是多姿多彩的，秋姑娘虽然不像春天那样万物，不像夏天那样生机勃勃，不像冬天那样白茫茫一片，但是它的气息是不一样的。让我们感受秋的美，让我们用心去倾听秋姑娘吧！
瞧瞧，秋姑娘给我们带了多少快乐呀！
■ 亲谈“看书”作文
书，是人类进步的阶梯；书是我们吸取知识的海洋；好书，会受大家喜爱，会帮助大家写好作文，会……书，从古到今，都深受着大家的喜爱。
我，是个小小书迷。看书，也就自然而然成为了我最喜欢干的事之一。晚上，只要做好了作业，弹好了古筝，我一定会坐下来，静静地拿起一本书，在书中寻找着快乐那是一种享受。这使我手不释卷，美美地看着，陶醉在一个个精彩的.故事里。
书迷，是手不离书本，是走路也离不开书吗？不，不是，坐下来静静地看书才能感受到书中的内容丰富，情感描述的真切，家中也从来少了书。
我舍不得书，就像舍不得自已最好的朋友一样，书成为了我生命中的一部分。每天，我都要看书，只要不看书，我就会睡不着觉。看书，到喜爱书，到爱不释手。
看书，是一种享受，是我好词好句的收藏，是一种欣赏，也是一种对知识的吸收。书，我喜欢上了你，我喜欢你那种幽默，那种情感，那种心情。你是大海，我就是畅游在大海的小鱼，任我遨游；你是风，我就是依赖在你身旁的风筝，任我飞翔。
鱼，舍不得水；草，舍不得泥土；我，舍不得书……
■ 亲谈“看书”作文
看书
20xx年1月23日 星期三 晴
今天晚上，我、爸爸、妈妈、姥姥，一起去广缘超市。到了超市，我和姥姥一起去看书，爸爸、妈妈去买东西。过了一会儿，爸爸、妈妈也过来了。我看书的速度很快，一会就看完一本，我总共看了好几本书呢，有《大头儿子》、《图图的故事》、《哪吒传奇》、《奥特曼》、《三毛流浪记》。我看的很入迷，爸爸、妈妈叫了我好几次，我也不愿意离开。爸爸、妈妈还为我买了一些学习用的书和卷子。我今天很开心。
小朋友们，你们也非常喜欢看书吧。你们把看过的书跟同学们讲一讲、说一说、看一看、写一写，一定非常有意思。
■ 亲谈“看书”作文
近期，学生们都被书所吸引住了，但一直有一个难题要我摸着不透——小学生应不应该看书。因此，大家紧紧围绕着这一话题讨论进行了探讨。讨论会上大伙儿各抒已见，有的觉得能够，有的觉得不能。因此，大家进行了猛烈的探讨。
董嘉诚说：“我认为小学生该看书，因为它能够使大家的大脑越来越更为灵便。”
杨园园平心静气的说：“我觉得看书能够静心，如今这一社会发展太心烦，大家都近下不来静下心来学习培训和办事。假如碰到这类状况，我建议大伙儿多看看看书籍，由于能够静心。”
张世豪紧跟说：“看书能够增长知识。无论怎样说，电脑上里的绝大多数专业知识都从书本上去的。”
孙铁抢着说：“书能使大家提高眼界，足不出门，便得知天下大事。”
韩笑也不甘落后：“读书时间长，姿态有误，光源不适合待会危害眼睛视力。”
陈青云不快不慢的说：“次之，换页全过程中会出现尘土，尤其是在用餐的情况下会吸进尘土另外，还危害消化吸收。”
孙振宇不快不慢的说：“看过这些负面情绪的书会对日常生活沒有自信心，乃至去自尽。
大家彼此各持已见，陷入僵局。最终還是老师的一番话说动了大伙儿，统一了专业知识。
根据此次讨论会，大家了解到小学生看书，有好有坏，就看大家如何运用了。
■ 亲谈“看书”作文
我特别爱看书。每天放学回家第一件就是看书哦！妈妈、爸爸、爷爷和奶奶给我买的书都堆成山了。吃晚饭的时候妈妈叫我吃饭我就大声回答：“好，再等一会，等我看完这一页再吃饭。”妈妈又催道：“快一点。”我又说：“很快，只有一点了。”
暑假的时候，我早晨一睁开眼，第一件事情就是捧起书坐在床上津津有味，地看起来。
我最喜欢看的书是《格林童话》，里面有很生动有趣的故事，《灰姑娘》《白雪公主》《大拇指》《八只鸽子》《丑小鸭》等等。
我还喜欢看《童话天地》里面的文章，有《住高楼喽》《玫瑰人》《萤火虫亮亮》《玻璃乌龟》《蜜蜂兄弟》《兄妹奇遇记》等等。
我喜欢《淘气包马小跳》里马小跳的顽皮，也喜欢《八十天环游地球》里霍格的自信等等。
“书是人类进步的阶梯。”看书给我带来很多好处，书里有很多很多知识，对提高作文水平有很大帮助！
■ 亲谈“看书”作文
父亲，你知道吗？传说女儿是父亲前世的情人。我知道这个传说时，忍不住哈哈大笑起来，因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局一定是和平而安静的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂的走上了独木桥，来了今生。而今生，我成了你最疼爱的女儿，你成了我最敬爱的父亲。我们不是情人，而成为了亲人。
年幼的我，固执而又淘气，当邻居家的同龄女踮着脚丫翩翩学舞的时候，我却光着脚丫到处闯祸惹你生气。但你却还是一如既往的疼爱我、纵容我。进入青春期后，我变得叛逆而又烦躁，你的一句关心话对我来说都是噪音，多少次用不耐烦的语气来打击你的关心，但你也不会责怪我，而是用温柔的语气对我说：“没什么，青春期到了嘛，很正常。”
今天，又是因为一件小事，我对你发火了，便甩下一句狠话“我就没见过你们这样自私的父母，我是你们捡的吧，我再也不会回这个地方了。”就扬长而去。
出了门，我才知道家里是多么的温暖。外面飘着鹅毛大雪，我拉紧了衣领，便跑进了一家网吧，买了一大包零食，就开始了我的逃亡生涯。到了半夜，冷的真的不行了，仿佛一切都冻僵了似的，我便在心里想：这时候爸妈应该已经睡了吧，我悄悄地溜回家，他们应该不会发现的。
当我小心翼翼的打开家门，发现家里居然没人，我在心里恨到：哼，我都不在了，他们居然还有闲情逸致去外面玩。这时，听到了钥匙更有开门的声音，我便赶紧躲到沙发后面，就听见妈妈抽泣着对爸爸大吼道：“都怪你，没事对孩子吼什么吼。这下好了，孩子不回家了，到处都找不到，我该怎么办啊？没有女儿，我就不活了。”爸爸把妈妈抱着，也小声抽噎起来，说：“是啊，都是我的错，我不该对孩子吼，要是当时我把钱给她就好了。”这时，我从缝隙里看到爸爸懊悔的样子，他们的鞋子上还有泥，难到他们真的是去找我了吗？不经意往上一看，爸爸似乎苍老了许多，发丝之间又多了一缕银发，那是为我操心的吗？
想到妈妈的责备，爸爸的后悔，天啦！我都做了什么？平时在外面那样不可一世的父亲，居然哭了。这时，我突然觉得自己就是一个坏蛋，一个大坏蛋。辜负了全家人的期望，重伤了爱我的爸爸。一行冰冷的东西从眼里夺眶而出。
今生，我很荣幸成为了你的孩子，我拥有了世界上最好的爸爸。爸爸请你原谅我任性和调皮时不经意的一跺脚，踩坏了你们的关心与爱护。
爸爸，如果可以，来生，让我做你的妈妈。好吗？
■ 亲谈“看书”作文
书籍是一杯回味无穷的茶，虽苦涩万分，却意犹未尽，耐人寻味;书籍是一流可口的甘露，滋润了我们的心房……书籍确实是如此美妙的事物，可要去享受它，拥有它，无非就是阅读了，简称“读书”，可我们一般都是用”看”的，所以还是“看书”好些吧。
你知道常在试卷的阅读理解里穿插的《煮书》吗?一个”煮”字，配合着书，竟达到了比读书还要高的效果—透彻地了解与加强记忆。去年刚看完奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样练成的》，现在竟想不起来保尔儿时的玩伴是谁了，那情节倒是记得清楚:”保尔在厨房惹出事故被打，哥哥拼死相救”、”保尔与玩伴在湖畔认识，在归程中赛跑”、”保尔偷了把枪，最后与哥哥一同将枪扔了”、”保尔在赶回团体时摔到泥泞导致腿瘸”……这些情节的印象可比那些繁枝细节要深得多了。至于理解，便不成多大问题，可同是去年看过的塞万提斯的《堂吉诃德》，我当时不解，为何堂吉诃德要抱着愧疚，离开人世呢?我之后看了这本书的用意，这里面说得明白:“塞万提斯以堂吉诃德这么一个愚蠢的形象，无情地讽刺了当时欧洲盛行的骑士小说……”我才豁然明白塞万提斯以悲作为结局的意图了。说个实在的话，煮书若是反复地读那实在太费时间了，看书倒是比这快得甚远，那印象都不浅了。
“看书也能提升一个人的写作能力”，我依稀记得我三年级宋老师的这句话。我在两年以来，阅读了些许的书，就例如老舍先生的《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》、《我这一辈子》与我很喜爱的《四世同堂》，还有鲁迅先生回忆性散文集的《朝花夕拾》，还有我比较感兴趣散文集—朱自清的《荷塘月色》。单是从老舍先生的作品上讲，我便受益匪浅了:人物的描写，景物的描写技巧，乃至人物动作与景物的暗示，与道理的领悟…鲁迅先生的作品我读起来像细嚼着苦瓜，有些难懂，包括着那些生字词，甚至于一整个段落也看不大明白，就例如《狗·猫·鼠》的第二三两段，实在是有些摸不着头脑了;可好在有一降其物，乃互联网也，例如像遇到”忸怩”的词，一查，便明了了它的读法，意思，在作文中便可运用为:”小女见众戚而面面相觑，破颜一笑，笑后面忸怩之态，提袖遮，众人笑乐。”我便在之中积累了些生僻字与些生词，在作文中好用上。
“为何要在作文中用生僻字呢?不该是越通俗越好吗?”你读过鲁迅先生的《作文秘诀》吗?里面是这样提到:”至于修辞，也有一点秘诀:一要朦胧，二要难懂。那方法，是:缩短句子，多用难字。”鲁迅先生还举了个例子:”焚书坑儒”将其换做”政俶燔典”，便难懂了些。可以我看来，倘若那么换，”坑儒”的意思都见不得了，在后加上，意思便不差了。我认为，在作文中若是要用难字，该叫读者能够猜出字的意思来好，我便常常选择性地运用到在看书中得来的字运用进去，就例如:”行舟绿水，桨声汩汩。”这”汩汩”的意思便可猜出来了:便是形容水被木浆轻轻地打着所流动的细声,这样的文章不仅优美且仍保持着易懂的性质，不是更好吗?
看书确乎是一门只盈利不亏本的生意，只要你做下去，你便会有收获。
■ 亲谈“看书”作文
第1篇<\/h2>
一天，小乌龟、小松鼠和小兔在看书。他们正看得津津有味时，一只满身扎上钢针似的小刺猬走了过来，他坐在了小兔的身边。小刺猬刚一坐下，小兔就大叫道：“呦，真刺人。”小刺猬连忙道歉说：“对不起，你坐吧！”小刺猬正要转身离开，就在这时，小乌龟说：“你别走。”小兔和小松鼠觉得很奇怪。小乌龟说：“我有坚硬的外壳，你坐我这儿吧！”小刺猬心中像绽放的花一样，别提多开心了。
第2篇<\/h2>
小兔、小乌龟和小松鼠一起去图书馆看书。后来，小刺猬也来了，他坐在了小兔的旁边。还没坐稳，小兔突然尖叫起来：“有用，真刺人。”小刺猬道歉道：“对不起，你坐吧！”小刺猬刚要离开，小乌龟说：“小兔，你和小松鼠一起坐，小刺猬你和我一起坐。”小刺猬说：“我不会刺疼你吗？”“不会，我有我的壳保护呢！”然后，他们一起安安静静地看起书来。
■ 亲谈“看书”作文
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍也是一个窗口，带领我们到一个新的地方去探索，它像一张魔毯，可以让我们看到各种神奇的事物。
一天，我在学校班级里的书架上，找到了一本名叫《蓝色翠鸟倒计时》的书，这是顾抒写的一本小说，我随意翻了几页，就被它深深地吸引了。于是，我在周末回去让爸爸给我买了这套书。
书买回家以后，我立马翻开来看。里面生动奇妙的故事情节马上紧紧地吸住了我。我一下子掉进了这个架空的世界当中，在这个神奇的世界中，我可以随主人公一起，去那缥缈的梦的世界里穿梭游览,我简直入了迷。过了一会儿，爸爸叫我去写作业了。我嘴上“嗯”着，眼睛却紧盯着书本，爸爸叫了好几次我都没有反应，爸爸终于忍不住了，走过来收走了我的书，拉我去写作业。我坐在椅子旁，开始写作业，可写着写着，就不由自主的想到了我那本还没看完的书，和看书比起来，写作业是多么乏味呀！我的心又挂念起那本书了。于是，我往外面探了探头，见爸爸不在，就赶紧跑过去，把书拿进书房来。
我打开书，马上又狼吞虎咽的读起来，像是一个饥饿的人看见了食物，我就这样一直读了很久，直到爸爸进来看我。爸爸见我在看书，就问我我：“作业写完了吗？”我这才发现我作业才刚刚开始写，遭到了爸爸的一顿批评，幸好明天是周末，不然我又得熬夜加班加点了。
这就是我的看书故事，虽然我挨到了爸爸的顿骂，但我还是很开心，毕竟还是看到了书嘛！
■ 亲谈“看书”作文
亲情我知道世界上最宝贵的东西就是‑‑‑‑‑‑‑亲情，如果你失去了亲情，那么也就等于你失去了自己的生命。
在刚上初中的这段日子里，我最不想过的就是星期天。因为每到周末那天，父亲总是给我带好多好多的吃的，而且父亲还千叮咛咛万嘱咐地说：你如果觉得冷了，就去问外边饭馆的刘叔叔借点钱买件比厚点的衣服或者是吃饭，钱不够了的话，也可以向他借。总之你千万不要被冻着，一定要注意自己的身体……听到这些话，我就有一种特别想哭的感觉，好像我要去很远的地方，再也不会来了似的。我懂得爸爸对我得爱，更懂得爸爸和妈妈每次吵架的原因也都是为了我。
记得有一次，妈妈病了。妈妈让我给她到一杯水，我不小心把热水瓶给打了，妈妈非常的生气，然后，妈妈就骂了我一顿。我委屈地流下了眼泪。这时，爸爸就说：她那么小，你还让她给你到水，水瓶放得那么高，水又装的那么满，她能提的动吗?再说了，你就不能自己去倒吗？紧接着，妈妈又开始说爸爸了，后来两个人就吵起来了。越吵越凶，最后妈妈一气之下去了姥姥家。妈妈走了，我又不会做饭，只能靠着爸爸来做饭，看着爸爸在做饭，我想帮爸爸去摘菜，炒菜。于是我对爸爸说:爸爸我帮你炒菜吧。爸爸却说：不用，你去学习，你只需要好好学习，将来能够考上大学，那么我受再多得苦也值了。我听了这些话，又一次感动的流下了泪，我发誓，我一定要好好学习，将来一定要考上大学，一定会考上的……饭做好了，爸爸把饭端了上来，我看了看碗里的饭，不知怎么的，却怎么也高兴不起来，而此时，我又看了看爸爸，我忽然间发现爸爸的两鬓又增添了许多白发，发现爸爸老了许多，这时，我不觉得流下了泪水。
这一件件，一桩桩，将会永远铭记在我心里，我爱我的爸爸，我的爸爸是世界上最伟大的人。
■ 亲谈“看书”作文
看书风波
在一个静谧的夜晚，有一户温馨而又和谐的家庭。
“开饭了！”妈妈解下围裙喊道。“嗖”的一声，大胡子爸爸以迅雷不及掩耳之势“闪”到桌前。他夹起一块小丸子配着饭，狼吞虎咽地吃起来。
吃着吃着，他想平时都有孩子跟我“比武”，今天他怎么这么安静。抬头一看，儿子的座位空空如也。“只能我去叫了”大胡子爸爸无奈而又奇怪地向儿子房间走去。
他小心翼翼地推开门，想要看看儿子在干什么。哦！原来他在看书呢。“儿子，去吃饭了！”过了好一会儿，儿子才极不情愿地抬起沉重的身子向餐厅走去。
儿子“扑通”一声坐到餐桌上，心不在焉地拿起饭碗吃起来。妈妈则有耐心地等丈夫。
十几分钟过去了，丈夫还没有来。妈妈纳闷了，叫酒足饭饱的孩子去叫丈夫。儿子边走边想：真奇怪，爸爸一向都是立即跑向餐桌，像饿狼一样吃起来，这次怎么没有呢？
走到儿子的房间，儿子推开一看。哈哈！大胡子爸爸正像刚才的儿子那样旁若无人地看书呢！
父子真像一个模子刻出来的，连爱好都一样！
■ 亲谈“看书”作文
后来我才知道，哥哥听说我和同学离开后，就满村子找着喊我，没找到，就一路跑到了邻村去找？是的，家是放心的地方，是盛爱的地方。看书作文与别人之间存在的是利益和利用关系，在学校老师只有教学生才会有更多的奖金，学生只有靠老师的教授才能得到自己想要的信息和技术。5父亲还没说完这句话就老泪纵横，泣不成声了？
香茗冒出的袅袅热气，撩拨着我的脸颊，痒痒的，但我却顾不上，因为我全身心都投入到书中了……
书在每个人的心中有不同的位置，对知识有渴求的人认为书是一道正餐，特别需要；对一些忙碌于工作的人来说则是一包零食，可有可无，适当为自己补充一些能量……
书在我心中的位置是属于零食类型的，它供我娱乐消遣，当然也可以在忙碌之余补充、拓宽自己的知识面。它使我领略了秦文君的幽默，郭敬明的浪漫以及张小娴的淡淡忧伤。书使我拥有巨大的词汇量，使我对文学有了更深的了解：文学并不是“教科书”上那些乏味的文章，文学可以搞笑幽默，文学可以浪漫唯美，文学也可以故作深沉。
书，让我在知识的殿堂漫步；书，让我在文学的海洋冲浪；书……
■ 亲谈“看书”作文
活动目标：
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程：
（一）、导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣
师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）、进一步巩固句型
1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。
2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。
3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的'儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。
（三）、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？
1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？
2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？
请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！
课件辅助：
儿歌 《亲一亲》
小手亲小手， 啪-啪，啪啪啪。
小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。
小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。
小勺亲小勺，当-当，当当当。
锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。
手指亲琴键，1-2,1 2 3.
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