五年级故事

五年级故事8篇。

平时的生活中，我们时不时会需要用到一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，让我们来参考一些范文吧！你不妨看看五年级故事8篇，欢迎你的品鉴！

五年级故事 篇1

好东西

小兔子有个好东西，一个顶好顶好的东西。这么好的东西，可不能给别人看见，要是大家都来要，那可怎么办?对，对，把它藏起来，藏在一个谁也找不着的地方。

第一天，小兔子把好东西藏在大树洞里。第二天，小兔子把好东西藏在河边的石头后边。第三天……第四天……

藏来藏去，有一天，连小兔子自己也找不着好东西了。“呜——呜——”小兔子着急地哭起来，“谁看见了我的好东西?”

“好东西?你的好东西是什么样的?”一只小鸟飞来问。

小兔子说：“我的，我的好东西，它有金黄色的头发……”

小鸟一听，说：“跟我来，我见过你的好东西。”

小鸟在天上飞，小兔子跟在地上跑，飞呀飞呀，跑呀跑呀，他们来到一个山洞前。

一只狮子正伏在洞口的岩石上睡觉，他那金黄色的长头发在阳光照耀下闪闪发光。

小鸟对小兔子说，“喏，这是你的好东西。”

狮子被吵醒了，睁开疲倦的眼睛，惊奇地望着小鸟和小兔子。

小兔子忙摇头说：“这不是我的好东西。我的，我的好东西，穿了好多好多层衣服。”

一只乌龟刚好经过这里，听见小兔子的话，就说：“跟我来，我见过你的好东西。”

乌龟一扭一扭地向前爬，小兔子心急地跟在他后面，真盼望能早点儿见到自己的好东西。

乌龟把小兔子带到一块空地上，指着一个东西说：“喏，这是你的好东西。”

空地上，立着一个又肥又尖的大竹笋。乌龟爬过去，剥开它的外皮，剥了一层，还有一层，竹笋鼓鼓囊囊的身子，确实是穿了好多好多层衣服。

可是小兔子摇摇头说：“这不是我的好东西，我的，我的好东西，全身长满了珍珠。”

围过来看热闹的小动物们，一个个睁大了眼睛。哇!全身长满珍珠，那可真是个好东西!不过，这么好的东西，谁也没见过，谁也帮不上小兔子的忙。

就这样，小兔子丢了他的好东西。

不过，没过几天，活泼好动的小兔子就忘了这件伤心事儿。是啊，每天有那么多伙伴来找他玩，有那么多快乐的事儿要做，谁还老想着一个丢了的东西呢?

日子一天天过去，谁也没有注意到，小兔家屋后的花园里，长出了一棵小苗。花园里长满了各种各样的花草，谁会去注意一棵不知名的小苗呢?

不过，夏季里的一天，当小兔子和他的伙伴们来到花园玩要时，他突然惊讶地睁大了眼睛，激动地叫起来：“好东西，我的好东西。”

大家跟着小兔子跑到一棵高高的植物前，只见在那粗壮的茎杆和又长又宽的叶子之间，结着一穗穗老玉米。它们有金黄色的穗子，绿色的外衣，剥开一层层外衣，就露出了黄灿灿的珍珠一样的颗粒。

原来小兔子的好东西，是一个玉米。

一定是小兔子把它丢在了花园里，于是，有一粒种子就在土里生根、发芽、成长、开花，结出了新的玉米。

亲爱的宝宝，你知道这些歇后语吗?

搬着梯子上天——没门

板凳倒地——四脚朝天

半天云里打灯笼——高明

半个月绣不出一朵花——真(针)慢

五年级故事 篇2

教材简析：

这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包括的深刻道理是教学的重难点。教学时注意：要加强朗读训练；要引到学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事作包括的意思。

本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自身所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会11个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

教学重点、难点和对策:

重点：指导学生读通读顺课文。

难点：引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。

对策：给学生充沛自读课文的时间。

教学准备: 学生预习课文

教学过程:

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：8、成语故事)

二、初读指导

1．学生自读课文。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想方法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

拆穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自身的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

四、安排作业

1．用钢笔描红、临写。

2．誊写生字词语（习字册）。

(时间允许的话，学完第一则成语故事)

第二课时

教学目标：

1、能用“总是”、“不是…而是…”造句。

2、凭借课文中具体的语言资料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点和对策：

重点：弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

难点：明白成语故事中包括着的深刻道理。

对策：给予学生学习的方法，让学生主动地参与成语学习的探究之中。

教学准备： 教学挂图

教学过程：

一、复习生字词

1、 词语。

2、 填字成词。

自相( )盾 画龙点( ) （ ）( )充数 张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想想这个故事讲的是件什么事？

2、讨论：“夸口”是什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?那人为什么张口结舌说不出话的呢?

你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3、联系实际说说自身有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和他人一样的傣禄?

理解句子。能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和他人一样的傣禄。”

这句话读出什么语气?(读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、自学《画龙点睛》

1、让学生自身阅读这则成语故事，想想：自身读了以后会有什么想法？

2、学完之后，请学生交流收获。相机讨论：

（1）张僧繇画龙为什么不点睛？

（2）后来问什么又给龙点上眼睛？

（3）结果怎样？

（4）交流、朗读：

描写点睛前龙的逼真形态的语句。

点睛后天气突变，龙腾空而去的句子。

（5）自由朗读。体会张僧繇画龙技艺的高超。

（6）考虑：

张僧繇画的龙真的腾空而去，游客会说些什么呢？

（在想象讨论中，说话训练中领悟故事的寓意）

3、 再读课文。读出感情变化。

奇怪——不信——佩服

四、背诵课文。

五、作业。

1、用“总是”、“不是…而是…”造句。

2、背诵《画龙点睛》

3、寻找其他的成语故事，准备下次交流。

第三课时

教学目标：

1、能具体说说“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。

2、交流其他的一些成语故事，并且谈谈自身的感受。

教学重点、难点和对策：

重点、难点：扣住成语故事中精辟的内涵，会用典型的事例来加以诠释。

对策：发挥小组合作学习的优势。

教学准备：学生事先的资料准备。

教学过程：

一、复习词语：

默写词语：

腾空 墙角 张口结舌 自相矛盾

逼真 神韵 画龙点睛 惊叹不已

二、再谈成语故事

1、上次学习的三个成语故事给你留下了怎样的印象？你读了以后获得了哪些启发？

2、那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来交流一下。

学生在小组中相互启发、交流。

指名交流，点评。

三、成语故事会

1、昨天让学生进行了成语故事的搜集，大家准备好了吗？

2、请在小组中先交流一下，然后请代表上台来讲。

3、谈谈其中某个成语故事带给你的考虑。

和：成语故事

退避三舍 风声鹤唳 按图索骥 守株待兔

如火如荼 望梅止渴 望洋兴叹 掩耳盗铃

胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马

不学无术 鸡鸣狗盗 抱薪救火 梁上君子

草木皆兵 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛

板书设计：

拆穿

自相矛盾：夸口 矛 ---------- 盾 张口结舌

戳不穿

滥竽充数：总是 一样的俸禄 装

不要……而要…… 溜

画龙点睛： 奇怪——不信——佩服

教学反思：

五年级故事 篇3

三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。他召集文武大臣们商量统一大计。多数人认为，吴国还有必须实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。

大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。杜预认为，务必趁目前吴国衰弱立即灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。司马炎看了杜预的奏章，找自己最信任的大臣张华征求意见。张华很同意杜预的分析，也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。于是司马炎就下了决心，任命杜预为征南大将军。

公元279年，晋武帝司马炎调动了二十多万兵马，分兵六路水陆并进，攻打吴国，一路战鼓齐鸣，战旗飘扬，战士威武雄壮。第二年就攻占了江陵，斩了吴国一员大将，率领军队乘胜追击。司马炎下令让杜预从小路向吴国国都建业进发。此时，有人担心长江水势暴涨，不如暂收兵等到冬天进攻更有利。杜预坚决反对退兵，他说：“此刻士气高涨，取得一个又一个胜利，势如破竹(像用快刀劈竹子一样，劈过几节后竹子就迎刃破裂)，一举攻击吴国不会再费多大力气了!”晋朝大军在杜预率领下，直冲吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。晋武帝统一了全国。

成语”势如破竹”，形容战斗节节胜利，毫无阻挡。

五年级故事 篇4

三国的时候，孙权手下有一位名将叫吕蒙。因为小时候家里贫穷，没有机会上学，读的书很少，所以学识浅薄，见识也不广。

有一次，孙权对吕蒙说：“你现在担任的官职很重要，应该多读点书，增长自己的见识，这样才能把自己的事情做好。”吕蒙听了，很为难地说道：“军中事务繁忙，恐怕没有时间读书了”

孙权听了，开导说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠吗?只不过希望你你粗略地阅读，了解历史就够了。你说军务繁多，没有时间，谁能比得上我(事务多)?我还经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙听了孙权的话，受到了很大的启发。从此他开始抓紧时间读书。

后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“以前我以为你只不过有些军事方面的知识罢了，跟你谈话后才知道你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的那个阿蒙了。”

吕蒙笑笑，说道：“君子分别几天，就要用新的眼光看待。兄长你为什么看到事物的变化这么晚呢!”?”以后，鲁肃便常常和吕蒙一起商讨国家大事，他非常重视吕蒙给他提的一些建议，对吕蒙的学识和才能也非常赏识，非常佩服。

后来，孙权赞扬吕蒙时说道：“天下有几个人到了老年还能像吕蒙那样坚持读书学习，自强不息呢?一个人有了富贵荣华之后，更要看重节义，认真学习，不断加强自身的修养，而不能沉溺于财富之中，这样就不容易堕落。吕蒙的这种行为真是我们的榜样啊!”

这就是“孙权劝学”的故事。成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”由此故事而来。“吴下阿蒙”泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。成语中“阿蒙”比喻学识浅陋的人。“非复吴下阿蒙”，指应该刮目相待、用新眼光来看待事物。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。

五年级故事 篇5

教学目标：

1、知识能力目标：运用“从内容体会思想”的阅读方法，抓住重点词语体会含义深刻的句子。

2、情感目标：有感情的朗读课文，感受伯牙和子期深厚的友谊，受到教育，珍惜自己身边的友谊。

教学的重、难点：

重点：抓住描写人物语言、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。

难点：理解重点词句，有感情地朗读课文，体会课文所表现的朋友之间的深厚友谊。

4、课前准备 多媒体课件

教法和学法：

课堂是师生成长的平台。在这个平台上，一群学生在一起彼此对话、畅想、交融、分享，尽情享受成长的快乐。《高山流水》一课，是个动人的传说，语言优美，情感真挚，易激发起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培养。在学习方法上，以自读自悟，读文悟情为主，小组合作交流探究感受为辅。而教师是学习的组织引导者。教学时，应遵循阅读课文的`特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，来推动课堂深入，让学生从故事中品味出友谊的真谛。

教学过程：

一、复习导入。

因为在第一课时，我已经给学生们欣赏了《高山流水》这首古筝曲，我在还没上课的时候，播放曲子等待铃声。上课开始就从乐曲入手引出俞伯牙。紧接着，我出示了文中的一些四字词语，让学生读，并且带入“伯牙在一个的夜晚，弹起了高山流水。当他弹到志在高山时，子期 道：“真妙啊!我看见了 的泰山!”当他奏起了志在流水时，子期 的说：“真妙，我看见了的江河!”伯牙激动的说，“：知音难遇，你就是我的知音啊!”他们两人 。当伯牙得知子期已不在人间的噩耗，来到坟前，又弹起了高山流水， ， ，。子期已死，伯牙终生不再弹琴。”这一段话中，又一次运用了这些词语，算是对上节课的复习。紧接着，我给学生们提出这个问题：“俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的呢?”来引入今天的新课。

二、品味赏析。

1、回顾第一部分，知音难遇。这部分是上节课学习过了，就提一下就行了。

2、偶遇知音。其中第三、四段交待了他们相遇的时间和地点，没有学生思考的价值，我就让他们齐读这部分，了解就行了。到了重要的5、6、7自然段，让学生用自己喜欢的方式读，并提出阅读要求：你从那些语句可以看出子期就是伯牙的知音呢?用横线把它画出来。学生读完，给他们一点交流的时间，然后汇报成果。我就把学生找到的：子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山!”

子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”这两句话出示出来，引导朗读。第一句话我是分三个层面来指导朗读的。首先让学生根据自己的体会读。可能感情不是很强烈，第二层，我让他们抓住“啧啧赞叹”这个词来指导朗读。第三层，我是从“气势磅礴、高大雄伟”

这两个词，配上我找的高山图片来指导朗读。(我找图片的用意是，农村的孩子基本上没有外出旅游，没见过高山，如果学生有这方面的体会，那就更好了)。第二句话，我也是分三个层面来指导朗读的。前两层都一样，第三层我是把《高山流水》中的流水片段截成mp3形式，让学生听着加深体会来朗读。图片和音乐都在课件中出示。接下来，我提出问题：伯牙的琴声还会表现那些动人的场景?来发挥学生想象。学生汇报后，我又出示：现在你们都是钟子期。当伯牙鼓琴志在清风，你怎么赞叹?真妙啊，我看见了 !

伯牙鼓琴志在明月，钟子期说—— 真妙啊，我看见了 ! 当伯牙鼓琴志在杨柳，钟子期说—— 真妙啊，我看见了!

当伯牙鼓琴志在雪花，钟子期说—— 真妙啊，我看见了 ! 这个设计，即发挥了学生的想象力，有锻炼了学生的表达能力。接着，让学生读，体会伯牙激动的心情，这部分我是让学生从动作词语来体会。我还设计了这个问题：“伯牙为什么会如此激动?”引导学生从知音难遇来对比着体会。

3、痛失知音。让学生自由读课文的8-12自然段，画出让你感动的地方。给学生一点时间来交流自己的体会。指名说说体会，读读课文。当学生说到“如泣如诉”的时候，让学生想象伯牙会说些什么?

根据学生的体会，指导读“的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”这句话。我还设计了这个问题：伯牙为什么会如此伤心呢?因为知音难觅，的知音也死了。这样，就把难觅时的期盼，偶遇时的激动，失去时的痛苦联系在一起了，加深了学生对故事中伯牙和子期深厚友谊的理解。

三、创设情景，强化感悟

读13、14自然段，了解碎琴山，古琴台得名的原因。但不能只停留在了解上。这时，我设计了这样一个问题：“如果你去了碎琴山，你会想些什么?”来发挥学生的想象力，肯定有学生能联系到自己的朋友，这就是我要达到的目的。让学生从伯牙和子期的友谊体会的珍惜自己与朋友的深厚友谊。最后，我给学生播放了一首无印良品的《朋友》，词写的特别好，在从歌声中体会深厚友谊的重要。这节课就在歌声中结束。

五年级故事 篇6

大家都读过《三个火枪手》吧，即使没有读过，也一定听说过。对，它就是很受欢迎的大仲马的作品。去年暑假，我读了这本书，完全被这扣人心弦的故事情节吸引住了，仿佛和作者一起进入了这美丽的故事。

在这个世界上，有一种游戏，有关于生命的游戏，名字叫生命中最重要的五样东西我记得在小学五年级时，当时的语文老师同我们做过这个游戏，具体情况记不得了，就记得，当时有好多人都哭了，那时候的心理，家人最重要，并没有太过强硬的梦想，所以，五个，都是家属的名称，我还记得我最后留下的，是我的弟弟。这次，我又遇到了这个游戏。

喜欢写作还不仅仅是这么简单，还有是无聊的时候多关注NEl 转载请注明出处。

五年级故事 篇7

文具盒里的世界也是很精彩的，里面有很多的故事，这不，小主人刚刚睡着，文具盒里的世界才刚刚开始。

啊作文？是《温暖》吗？写不出来。宇吻溪发出的声音都是冷冷的，让人察觉不到她的内心。

记得在二年级开学的第一天，我们来到了教室。听有些同学们说：有一位年龄较大的女老师来教我们的数学。那时的佳佳老师与同学们彼此还不太了解。但是佳佳老师亲切的笑容和关心的话语，却给我们留下了深刻的印象。

我叫李佳琪，是五年五班的一名学生，我在这四年学习生活中，担任过语文组长、数学组长、英语组长等那是因为我爱好广泛、成绩优异，在语、数、英三门课中，我最拿手的就是语文了。语文考试中常常名列前茅，作文更难不倒我，老师也把我的作文连连夸赞我对语文是那么地热爱，所以，我今天要向语文组长的位置冲刺！俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵，不想当干部的学生就不是好学生！

在我上小学二年级的时候，有一天下午下了暴雨，等到放学时，雨还是下个不停。不一会儿，许都家长带着雨伞、雨衣进来，把属于他们的宝贝一一接走。而我期待的父亲却始终没有出现。天上依然是大雨纷飞，等不到父亲，我也急的在教室团团转。我甚至幻想着父亲突然从某个角落跳出来，给我一个意想不到的惊喜。

五年级故事 篇8

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。

3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界， 体会友谊的可贵，知音的难求。

教学重点、难点：

1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。

2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。

教具准备：

《高山流水》课件

教学过程：

导入课题

1、板书课题

2、齐读课题

回顾课文内容，理清脉络

1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?

2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。

3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。

一、学习知音难求部分

1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。

2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。

3、学生汇报所得体会

4、老师总结

二、学习巧遇知音部分

1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。

2、学生勾画、汇报、朗读。

3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随 音乐范读课文3-4自然段。

4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?

5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。

6、学生自读课文，勾画、汇报。

7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?

8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。

9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。

10、老师小结

三、学习痛失知音部分

1、抽一名学生读课文

2、品读遗言，谈体会

3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。

4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情。

5、老师小结

四、学习纪念知音部分

1、老师导读引出“纪念”知音并板书

2、学生齐读最后一部分内容

3、体会题目内涵

4、老师小结

总结延伸联系生活：

1、相知满天下，知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。

2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍

3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，加深对课文内容的理解。

五、总结全文

《高山流水》非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊，这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事，让我们永远珍惜身边的友谊

布置作业：

以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。

板书设计：

高山流水

巧遇

难求—知音—痛失

纪念

俞伯牙——钟子期

深厚情谊

延伸阅读

民间故事五年级（合集13篇）

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的五年级民间故事作文，希望对大家有所帮助。

民间故事五年级 篇1

我读了西湖民间故事后，知道了杭州美丽西湖的故事。如《明珠》《金牛湖》《白公堤》《白娘子》等。我最喜欢的就是《明珠》这篇了。

有一天，金龙和金凤他两一个在天空中飞，一个在天河里游，飞啊，有啊，不知不觉就来到一座仙岛上，它们发现一块亮闪闪的石头，金凤很喜欢，就对玉龙说：“玉龙玉龙，你看看石头多好看呀！”玉龙也很喜欢，就对金凤说：“金凤金凤，我们来把它琢磨成一颗珠子吧！”金凤点头答应了，他两就动工。玉龙用爪子扒，金凤用嘴琢，一天一天过去了，一年一年过去了，他两真的把这块亮闪闪的石头琢磨成一颗滚圆滚圆的'珠子了。从此这颗珠子，珠光照到哪里，哪里就树木常青，百花齐放，山明水秀，五谷丰登。最后明珠不小心掉到了地上，就变成了现在的西湖。玉龙舍不得离开明珠 ，就变成了玉龙山来守护它。金凤舍不得离开明珠，就变成凤凰山来守护它。从此他们两就静静地伏在西湖旁边，永远的守护它。直到现在杭州还流传着两句古老歌谣：西湖明珠从天降，龙飞凤舞到钱塘。

看了《明珠》这个故事，让我更加了解美丽的杭州西湖。也让我懂得了玉龙和金凤那种不屈不挠的精神，为了明珠不惜一切代价，化作山永远的守护它。

民间故事五年级 篇2

乐乐有个奇怪的习惯。每次在会议上接受了新的任务，下来总要找办公室里的一些同事讨论些什么。这让很多人都不理解，大多时候，大家的任务是不相同的，又不是拍档。哪里来的那么多时间交流，还是做好自己的事情好。

不过说到乐乐的成绩，大家还是有目共睹的。上班两年多了，每次的.任务都没有出过纰漏和差错，这是一个很不错的成绩。而且最近半年多的时间，公司里有什么重要的任务，老总也会主动在会议上点乐乐的名字。问她能不能够按时完成，保证质量。而乐乐，几乎没有说过一个不字。

“乐乐是个全才。”这是同事们私下的议论，甚至还有人说乐乐以前在某个国际知名企业做过。所以能力才超强。不过这也是同事们安慰自己的理由，乐乐红得发紫是应该的，自己根本没有办法和她比较。

最近公司里做内部调整，两个高层干部指标里，就赫然写着乐乐的名字。这让大家羡慕不已。在给乐乐庆功的酒会上，有同事问乐乐：“你能不能传授传授我们，全才是如何练成的?”谁知道听到这个要求，乐乐竟然笑了，她说：“我哪里是全才，我能做到现在这个地步，全靠你们大家的功劳，至于‘全才’的秘密，那就是我每次接受任务后与大家讨论的功劳。”

原来她本着自己对同事的熟悉，每次接受任务后，总能找出那些在某个方面有特长的同事，请教甚至请别人帮助自己搞定，而自己也发挥自己的长处，帮别人做一些其不擅长的项目作为“报答”。

做“全才”原来就是这么简单。

民间故事五年级 篇3

正当聂根准备松口的 时候，赵小锋的同学罗方明找上门来。王老板正为死人的事发愁，就不耐烦地对他说：“去去去！这里没有叫赵小锋的，这月就有一个叫聂小锋的跟着他哥哥来的，不到一个月就砸死了，快走吧，别烦我了。”“这个人是被一个叫聂根的.人领来的吧？应该是赵小锋啊，他什么时候改姓聂了？”罗方明心有不甘。王老板眼前一亮：“怪不得我觉得他们弟兄两个长得不大一样？原来有猫腻！”他娘的，这聂根也太不仗义了，竟然利用别人的生命来诈骗。等着吧，有你好瞧的！

他不动声色地把罗方明领到赵小锋的遗体边。虽然赵小锋被砸得血肉模糊，可是经过清容还是能认得出来，罗方明心疼得啜泣起来。王老板马上带着几个保安来到聂根和赵小锋的屋子。聂根还在做着发财梦，他以为老板想通了呢。谁知王老板并没有理睬他，只是叫罗方明进来再辨认一下赵小锋的衣物。罗方明肯定地说，那天见到赵小锋就是穿的那身浅蓝色的西装，绝对没错。他疑惑不解地问聂根：“你是赵小锋的哥哥？不对吧？我和他是初中同学，他是独子，哪来的哥哥？”王老板冷冷地看了一眼聂根对保安说：“把这小子控制起来！”聂根脸色蜡黄，拔腿想跑，可是几个保安已经围上来了。王老板打电话报了警。

民间故事五年级 篇4

战国时期，魏王派西门豹去管理邺地。

西门豹来到邺地，发现这里田地荒芜，人烟稀少，心里疑惑不解。后来从一位老人家的谈话中了解到，原来是河伯娶媳妇给闹的。西门豹听了，对老人家说，下次河伯娶媳妇，一定要叫他来。

终于到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着一些随从卫士也来了。巫婆和当地的官员连忙起身迎接。西门豹对他们说：先让我看看新娘漂不漂亮。"巫婆听了，赶紧叫人把新娘喊来，只见女孩哭哭啼啼，好不伤心。西门豹对巫婆说："这个姑娘长得不漂亮，麻烦你去跟河伯说一声，过一段时间再给他送去。"说完就叫卫士把巫婆扔进了河里。过了一会儿，西门豹对其中的'一个官员说："巫婆去了这么久还不回来，麻烦你去催一催。"说完就叫卫士把官员扔到河里去了。此时，其他官员们吓得面如土色，连忙跪地求饶。西门豹见此情景对乡亲们说："大家都回去吧。"

从此以后，再也没人敢提河伯娶媳妇的事了。老百姓安居乐业，日子越过越好了。

民间故事五年级 篇5

樵夫每天都会去河边砍柴，以此为生。

有一天，樵夫走到河边时，脚下一滑，斧子掉到了河里。樵夫想跳进河里去拿斧子，但是水太深了，太危险了，他就伤心地哭了起来。

河伯听到哭泣声，探出身询问情况，樵夫就把刚才发生的事情一五一十地告诉了河伯。

河伯潜回水里摸索了一番，等他再出现时，手里多了把金斧子：“这是你的吗？”

“不，”樵夫答道，“我的只是一把普通的斧子。”

河伯又潜进河里，又捞出一把银斧子：“这是你的吗？”

“不是。”樵夫摇了摇头。

于是河伯第三次潜入水里，捞出一把铁斧子，“这是你的吗？”“是的。”樵夫高兴地回答，并表示了自己对河伯的谢意。

河伯被樵夫的品质感动了，于是把另外两把斧子都送给了他。

邻居听说了这件事情，觉得自己如果有了金斧子、银斧子就可以赚很多钱。于是跑到了河边，把自己的斧子扔进河里，装作伤心的'样子。河伯冒出来问清了原委，潜入水中找了一把金斧子，问邻居是不是他的。邻居说是的，就冲上去抢金斧子。但河伯很快潜入水中，再也不理这个爱撒谎、贪小便宜的人了。

贪财的邻居不但没得到金斧子，就连自己的斧子也没了。他再也不能砍柴为生，生活变得越来越穷。

民间故事五年级 篇6

今天，我们小组的几个同学来到指导老师的办公室。我们已经进入了实施阶段，开展第二步的活动——上网查询有关舟山民间故事的资料。

我们兴冲冲地打开电脑，迫不及待地想要去了解舟山的.民间故事。我们在舟山神秘、幻彩的民间故事的海洋里遨游，觉得好精彩啊！

我们舟山最多的就是鱼了，当然有关鱼的民间故事也就最多了。那些童话般的鱼类故事：“癞头黄鱼”、“梅子游大海”、“带鱼舞师””等等。都含有丰富的知识和情趣，每个故事把每种鱼的特征、性格都形象化地告诉了我们，又生动又有趣。

有鱼就肯定有渔民了，舟山民间故事中，有许多反映渔民生活情趣的故事，如：“鱼哪里最好吃”“状元老爷与抲鱼阿毛”“二浆囝打赌招亲”等，都是赞美渔民聪明才智的故事。渔民故事中，还有一类专讲渔民风格、精神的，如“青浜庙子湖”、“菩萨穿笼裤”的故事，讲述老渔民才伯公为渔民点火引航的故事。

我们还看了许多许多……在其中，我们也解开了我们最初的疑问：“船眼睛的来历”是讲渔民期望自己有一双能看穿海底的眼睛，以求多捕鱼、免灾难的心愿。

舟山的民间故事可真多，真有趣啊！我们只是看了冰山一角，还有更精彩的故事等着我们呢！今天我们真是大开眼界啊！

民间故事五年级 篇7

每年三月初九，是居住在贵州龙里、贵定、福泉等地的苗族人民的“杀鱼节”。这天，人们来到河边，从河里叉起一条鲜鱼，架起铁锅，烧起篝火，用河水煮着鲜鱼，喝着米酒，祭天求雨，祝愿风调雨顺，五谷丰登。关于这天还有一个传说。

在很久以前，天王爷有个长得十分漂亮的公主，她聪明伶俐，才貌超人。天王爷宠爱得像掌上明珠。一天，公主突然得了病，天王爷十分焦急，派天兵天将送来了天宫的`仙丹妙药，采来了昆仑山的灵芝草，挖来了长白山的人参娃，捞来了大海的珍珠。但是这些药都没有治好公主的病。眼看公主的病情一天天加重了，天王爷急得茶饭不思。之后，天王爷听说“人间江河里的百鱼能治百病”，就立刻派天神下到凡间，从江河湖海里捉去了一百种鱼，熬成汤，端给公主。公主吃了以后，没几天病就好啦。为了感谢鱼的救命之恩，天王爷下令保护江河湖海里的鱼类，不准随意伤害它们。天王爷还下令雨神把雨都下到江河湖海里，不许给人类一滴。此时，天下大旱，苗家人十分忧愁。于是，乡亲们杀猪，宰牛，祭天求雨。但是，天王爷仍旧一滴水也不给人类。最后，猪牛都宰杀完了，在三月初九这天，乡亲们从江河湖海里捉来一些鲤鱼、鲢鱼、鲑鱼、鲫鱼和娃娃鱼，来代替猪牛供品，祭天求雨。谁知，天王爷看到人间为了活地杀死了他的恩鱼，想到鱼对他女儿的救命之恩，不由悲哀地痛哭起来。他这一哭，就是三天三夜，哭得乌云滚滚，狂风大作，电闪雷鸣。天王爷的泪水化成了倾盆大雨，从天而降。雨下来三天三夜，遍地流水，灌满了农田，滋润了草木。

直到此刻，九里的平坡，贵定的光明，福泉新安寨的苗家人民，每年三月初九这天，都要到河边去杀鱼。

民间故事五年级 篇8

从前，有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎都会把猎物分给大家，自己只留少部分，大家都很敬重他。

有一天，海力布去深山打猎，听见天空有喊救命的声音，他抬头看见一只老鹰抓住了一条小白蛇。于是，他搭箭开弓救了那一条小白蛇。海力布对它说：“可怜的小东西快回家吧！”小白蛇说：“我是龙王的女儿，为了表示感谢，你跟我走吧，我家里有很多宝物，任意你选，你要是都不喜欢，你可以要我父亲嘴里的那块宝石。有了那块宝石，你就可以听懂动物说话了”。海力布想了想：能听懂动物说话，对打猎会有很大的帮助，那就要他父亲嘴里的宝石吧。海力布跟着小白蛇拿到宝石之后，小白蛇对他说：“动物说的话只有你知道，如果你对别人说了，你就会变成石头，永不复生。”海力布点点头。

海力布自从有了宝石之后，打猎方便极了。有一天，他在打猎的`时候，听见一群鸟在商量着说：“这里的大山今晚要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听后，赶紧回家叫乡亲们搬走，可是乡亲们不明白，就是不肯离开世世代代住过的地方。无奈之下，海力布只好把事情的来龙去脉讲给乡亲们听，刚说完海力布就变成了石头，乡亲们只好含泪离开了家乡。

从此以后，人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

民间故事五年级 篇9

很久以前，有一个跟着哥嫂过活的孤儿，既聪明又勤快，可嫂嫂仍嫌弃他，鳘不亮就赶他上山放牛，大家都叫他牛郎，向年后，哥嫂和牛郎分家，狼心的嫂嫂只给他一间破划房，一头老牛。从此，牛郎白天放牛，砍柴，晚上就和老牛同睡在那间破划房内。

一天，牛郎赶牛走进一片陌生的树林，这里山青水秀、鸟语花香。牛郎见到九个仙女驾着祥云落在河的草地上，然后脱去五彩霓裳，跳进清澈见底的河水里，牛郎盯着一个最年轻是美丽的仙女。科看入神，这时老牛突然说话：“她是天上的织，只要拿走五彩霓裳，她就会做你的妻子。”牛郎悄悄地沿着树从，悄悄拿走织女的五彩霓裳。天近午时，其它仙女纷纷穿起五彩霓裳，驾着祥云而去。唯独找不到五彩霓裳的织女留下。这时，牛郎从树要后走出，请求织女做他的妻子织女见牛郎忠厚老实，勤劳健壮脉脉含羞的`点点头。

牛郎织女喜结良缘后，男耕女织，互敬互爱。两年后，织女生下一男一。然而天帝闻知织女下嫁人间，勃然大怒。七月初七，王母奉旨带着天兵天，捉织女，悲痛欲绝的牛郎在老牛的帮助下，用萝筐挑着儿女追上天去。眼看追上，王母拨下金簪一划，牛郎脚下立刻出现一条波涛汹涌的天河。

肝肠寸断的织女和挑儿女的牛郎，一个在河东一个在河西，遥望对泣哭声感动喜鹊，霎时无数的喜鹊飞向天河，搭起一座鹊桥，牛郎织女终于可以在鹊桥上相会，王母无奈，只好允许牛郎织女每年的七月初七在桥上相会一次。

民间故事五年级 篇10

西湖民间故事，一听就知道是讲西湖民间发生的故事。而西湖，乃是杭州人的骄傲！所以，我特别爱看这本书。

我发现，里面的瑞石特别神奇，竟然只有一个手指头！他的手指头非常神奇。一指石头，石头就软了。还有一个宝库的钥匙是这个手指头呢！我一下子被这个故事给迷住了，瑞石的心地很善良，他不被财宝迷，一心一意帮助大家。最后，他消失在空中，不见了……里面不仅有瑞石，还有月桂峰。白娘子等。

大家一定看过白娘子吧！这里可是原汁原味的故事哦！白娘子那美好而又善良。勇敢的行为感动了我，她与法海战斗，水漫金山。免费给人们看病，经历了千辛万苦，终于击败了法海，和许仙生活在了一起。让我们大家行动起来，一起向白娘子学习！

光这些还是不够，它里面还有真情实感的文章，像初阳台，一天，太阳没了，你会怎么办？急了吧！保叔，一位勇敢的少年，和金凤凰一起去寻找太阳。他游过不止10条河，爬过不止20座山，经历千辛万苦，把太阳找了回来。在途中，慧娘不为情而动，不落眼泪。因为她知道，她一落泪，保叔就没力气去找太阳了。他可真勇敢！

西湖民间故事处处是宝，只要用眼看，用脑想，用心记，用手写，就一定能发现这本书的神奇之处！这本书能带你走进一个梦幻仙境，让你在故事中遨游！

让我们大家行动起来！了解西湖民间的`历史和文化，

学习里面的人物，让我们有一个文明而又美丽的西湖！

民间故事五年级 篇11

在很久很久以前，有一片大森林，住着一群巨人，每天在山上打猎，其中，他们当中有一位首领，神通广大，勇敢聪明，身体十分强壮，名字叫作“夸父”。而且过着无比自在的生活，心地还很善良。

那个时候，空气较差，土地荒芜，人们的生活无比的`艰苦，夸父就每天想尽办法为人们斩除妖魔鬼怪，保护人们。可是有一天，天气非常的热，人们热的都待不下去了，夸父下定了决心，去追太阳。

当时，毒辣的太阳直射土地，庄稼也被烧死了，树木干枯，河流干涸，人们一个个都被晒死。夸父实在看不下去死去这么多人，“为了人们的生活，与太阳拼了！”夸父坚定的说，“你可别去了，太阳会把你晒死的！”人们纷纷劝阻，可夸父不劝，依旧服从自己，走在路上，夸父跨过一座座大山，一条条大河，累了休息一下，饿了，摘路边的野果子吃，可经过了九天九夜，夸父终于追上了太阳，时刻告诉自己：“快了！快了！就在前方！”可夸父口渴了，马上去黄河把黄河水喝干，可是还不解渴，又去把渭河的水喝干，又不行，去大泽里喝水，可还没到大泽，夸父在半路就渴死了。最后将自己木杖扔出去，此地长出了一片桃林。

民间故事五年级 篇12

大家好，现在你们抬头能看到我吗？我是牛郎，我是织女的丈夫，我正在鹊桥上呢！我马上要和织女相会了，我曾经失去了她，你们知道为什么吗？这是一段很长的故事。

很久以前，我刚出生爹娘就死了，我跟着哥哥嫂子过日子，但他们对我一点都不好，我与一头老牛相依为命，一起睡在牛棚里。于是大家都叫我"牛郎"。

不久，我长大了，哥哥嫂子给了我这头老牛和一辆车就分了家，于是，我就带着老牛来到山里建了一座草房子，整天在山里打柴种地过日子。

一天晚上，我忽然听见一声"牛郎"，原来是老牛在叫我，老牛说："明天你翻过这座山，穿过一片树林，前面有个湖，会有一些女子在湖里洗澡。你捡起粉色的衣裳，那衣裳的主人便是你未来的妻子"。

这天，我听老牛的`话来到湖边，果然有一些女子在洗澡，于是，我捡起粉色纱衣，便有女子来向我要衣服，我结识了织女，便与她结了婚。

我们幸福地过起了日子，还生了一儿一女。一天老牛要死了，它说把它的皮留着，有急事时，就披上它的皮。不久，王母派了好些天兵天将到人间察访，他们到了我的家里，抢走了织女，我披上了牛皮，挑着一儿一女，便追了上去。我快追上的时候，王母便用玉簪一划，前面出现了一条天河，我怎么也飞不过去了。于是织女受到了严厉的惩罚，但是最后王母拗不过织女，还是让我们每年七月初七在鹊桥上相会。

这就是我的故事，谢谢大家，我现在去见织女了。

民间故事五年级 篇13

从前有一位叫做海力布的猎人，他喜欢帮助别人，大家都很敬爱他。

有一天，海力布去打猎，看见老鹰抓住了一条小白蛇，他一箭射伤老鹰，小白蛇得救了。小白蛇为了报答海力布，送了他一块能听懂动物说话的宝石，但是海力布不能把听到的'话告诉他人，否则海力布就会变成一块石头。

海力布拥有了这块石头后，打猎就方便多了，还把多余的猎物分给村民。一天，海力布在深山打猎，听到了动物们说起灾难要降临的消息，于是就跑回家劝说大家搬到别处，但是大家都不相信。海力布知道焦急是没有用的，所以他就把整件事都告诉大家，谁知刚说完，海力布就变成了石头，乡亲们这才相信了他。乡亲们都很伤心，含着眼泪搬去了其他地方。灾难来临后，乡亲们也逃过一劫。

从此，人们都世世代代纪念海力布。

五年级电影观后感(8篇)

你现在正在为作品名观后感而烦恼？ 写下一份观后感，将心中的感受一一记录，观后感能够更好地提升我们的表达能力，想要了解更多“五年级电影观后感”的信息栏目小编建议您阅读这篇文章，希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见！

五年级电影观后感(篇1)

当我从电影院走出来的时候，的确被绝美无暇的特效技术震撼的一塌糊涂，虽然没有亲眼见证过imax 3d让人拍案叫绝的视觉效果，但仅仅是普通版本的3d已经足以在视觉上给我造成史无前例的震撼，但仅仅是视觉上的而已。 在看完阿凡达的第一刻起，本人不得不激动的对老妈说，这是人类电影史上的里程碑，应该是人类电影的文化遗产，处于对制做人对3d技术痴迷的敬佩，也处于在如此视觉特效的完美诠释下，中国电影完败所带来的悲哀。不得不说，阿凡达能够达到这样的高度，不仅仅取决于当代科学技术的进步，也取决于好莱坞电影制造厂的那些老板们，真的是越来越富有，同时，他们的品味也越来越低下，越来越向钱看，向厚看。

在经历了这样一次视觉幻想之旅后，随着影片的余热一点点远去，当冲动越来越少的时候，冷静下来想想，《阿凡达》带来了什么？至少，我的脑海里没有任何印象或难忘的东西。

现在，闲来无事，我就喜欢拿《阿凡达》和《星球大战》这类的电影来比较比较，只可惜，不比还好，还能够容忍《阿凡达》震撼的视觉特效给自己带来的微微的审美疲劳，但一比起来，就觉得当初高呼阿凡达是世界电影文化遗产是多么愚蠢的问题。据估计，第一部声音电影和彩***不包括在内。即使是已经开启了特效技术里程碑的《星球大战》作为美国文化的中心，也不会同意像以前那样吃人们梦寐以求的话语。电影是什么？

我不仅想问，是披着技术外壳的冷冰冰的技术产品，还是等待销售到大众脑海中的一幅幅画面组成的商品？还是以感性和审美为审美目的的艺术作品？更多的人可能会选择第三者。

但阿凡达则选择了前两者。不刻否认，《阿凡达》在特效和3d技术上的确达到了史无前例的高度，但是不要忘了，一部电影是否经典，是否经得起时间的考验，不是取决于拍摄这部电影的摄影机和摄影技术能不能获得诺贝尔奖，而是在于电影本身的拍摄手法，意境，审美意向，甚至包括它的美学价值和哲学价值。有人可能会说《阿凡达》并不是没有前者，但它惊人的特效太引人注目了。

在这里，人们也不得不接受消费主义价值观对电影的定义，无疑，视觉盛宴大于审美情趣，赚钱大于艺术，消费胜于一切，如今的世界是，技术能够战胜一切，科学是第一生产力，而通过这些现象看来，冷冰冰的机械力量大有可能超过人类本性所固有的能力，从而达到一统世界的目的。扪心自问，阿凡达象征着什么？象征着技术对艺术的全面胜利，观众则只会在技术--视觉听觉效果上对阿凡达之流的电影平头论足，这也从另一方面表现的，当代观众，尤其是中国观众审美意志的缺乏，一个没有品味的机械时代似乎要取代人类自古以来固有的本能，审美意志。

有人认为，《星球大战》远远不如《阿凡达》，也有人否定之，但是反观这两部电影，人们都会看到许多共同的特点，庞大的投资，强悍的视觉特效果，非常**的电影技术。有人还会说，《阿凡达》的技术可比《星球大战》好的不是一点半点，那么好吧，姑且承认，《星球大战》只是代表那个时代电影技术的量变，而《阿凡达》则是前人积累已久之后发生的质变，可是，电影是科学技术么？即使在今天，生活中的一切都与技术和商业相结合，电影也不例外。但是，科学技术是否已经成为电影美学的唯一标准呢？

《阿凡达》有《星球大战》永远都不会有的东西，3d技术，仅此而已。。。。。敢问，将近三个小时的视觉之旅中，除了及格让人热血喷张的画面和一些外星球奇异的环境生物之外，阿凡达留给了我们什么？

留给了我们如了《星球大战》、后现代的哲学思考，或者，人们会说，阿凡达不向**什么社会问题，不想**人性，也不想让人思考些什么世界观人生观价值观，敢问，艺术没有了这些，那还剩得下什么？ 可悲的是，走在一个被技术异化的时代，一个技术在艺术领域喧宾夺主的时代，阿凡达的成功不仅仅代表了技术对艺术的全面胜利，也一点点的揭开了科学技术与理性精神对以审美为最高层次的人类感性层面的征服。在我看来，阿凡达是最好的技术作品！

五年级电影观后感(篇2)

影片由曾执导过《蒙面侠佐罗》和《黄金眼》的著名导演马丁-坎贝尔鼎力推出。片中男主角不仅在挑战自己的.精神和体力的极限，而且还要与无法抗拒的大自然展开一场惊心动魄的较量。

灾难片总也离不了拯救与救赎，这部片子从人文精神上来说比较接近《拯救大兵瑞恩》，这反映了西方人特殊的价值观：可以不在乎实体的生命，但在乎生命的尊严和意义：如果有人遇到危险，其它人宁愿自己冒险，冒更多人的险也要把他救出来。其实，在出发之前，彼得和其他队友都知道自己可能失去生命，而且很可能冒险赶到也来不及救援，但他们的选择不会是置之不理，因为这是对生命尊严的一种不可容忍的亵渎。《拯救大兵瑞恩》这部片子到最后，几乎所有的人都牺牲了，只有瑞恩被救了出来;《垂直极限》也是一样，救援者牺牲了三个，只救活了一个人。如果从实用主义来说，这似乎是一种不智，但是其中所包含的人文主义精神却让人非常温暖：因为如果身处这种人文环境中，你可以相信，一旦有一天你遇到了危险，也会有其他人愿意为你赌上性命!

这部探险的片子从某种意义上说很像是一部知识普及片，片中有许多关于登山，特别是登雪山所必须的知识，在看此片之前，笔者甚至都不知道雪山遇难最怕的不是缺乏食物和寒冷，而是肺气肿，所以必须要带一种注射剂，这是登山者必不可少的物资。其实很多灾难片都会顺便普及一些在紧急情况下或特殊情境下如何绝处逢生的知识哦!

五年级电影观后感(篇3)

昨晚，刚和朋友一起去影院看了《盲探》，看完之后我有很多感慨。

严格来说，《盲探》不是一部真正意义上的犯罪推理片，片中甚至有些线索缺乏逻辑，但这并不妨碍它成为一部近年来难得的好片。昨日，该片在南京首映，杜琪峰在片中改变了以往的阴郁严肃，延续了杜琪峰的黑色幽默，使整部影片更有感染力。

与其说《盲探》是部惊悚片，不如说它是一部喜剧片。导演将原本正经严肃的犯罪推理过程进行了喜剧化处理，消解了侦探片中的严肃庄重感，将杜氏风格的黑色幽默在片中展现得淋漓尽致，比如庄士敦趴在树上大叫“何家彤，快来救我啊!”而**则在树下不停追问“谁是何家彤?

”;又比如庄士敦执枪于千钧一发之际打中匪徒，受伤的何家彤则用虚弱的声音说：“到底是偶像，眼盲了都能打中。”杜琪峰用极其夸张的手法把现实和想象糅合在一起，并悠然自得地在不同情境的镜头语言中切换，时而轻松，时而血腥，时而惊悚，却过渡得很自然，令观众的观影感受也如坐过山车般上下起伏。

片中两位天王天后再次相逢令人倍感亲切。华仔不戴墨镜演盲人，眼神反而控制得很好，比梁朝伟在《听风者》中的表演更自然真实。但郑秀文还是那种粗心大意、没脑子的样子，刘德华和郑秀文在对手戏里的火花让人印象深刻。

两人之间的相互理解感和近乎疯狂的表演方式，带来了不同于以往杜导电影的特殊味道。

看完之后，我想如果我再看一遍，我一定会去那里。有些人认为这是一部烂电影。我只能说我的个人喜好不同。

五年级电影观后感(篇4)

19世纪末20世纪初，中国处于贵族、官吏因循守旧、无能，老百姓苟且偷生、蒙昧无知。中国在满清政府的带领下逐渐成为半殖民地半封建社会。从1840年开始。中国人民生活在帝国主义和封建压迫下，民族矛盾和阶级矛盾不断激化，反帝反封建的民族民主革命运动不断高涨，掀起了一波又一波的革命运动。

电影以秋瑾就已开始，广州起义的准备、过程和失败，孙中山在海外募捐演讲。同时，也提出：为什么要革命?为什么一个母亲宁可抛家弃子去革命?为什么20多岁的小伙子宁可牺牲自己的性命去参加广州起义?为什么海外华侨变卖祖屋赞助革命?只有一个答案，那就是因为满清政府已经不可能给中国人生活的尊严，而中国要摆脱被世界歧视的命运，只有革命!它使我更清楚地认清了革命是什么，为什么有那么多年轻人参加革命?

“革命是救治整个民族，是改变命运，是许多年轻人用生命的代价，换取让活着的人活得更好”，”革命是给天下人造一个风雨不侵的家，给孩子一个你宁静温和的世界”。就是为了这样的目的，许多年轻人投身其中，并表明决心“大清所我的命，我诛大清的心“。革命无疑是改变堕落、腐朽的现状，推翻陈腐的思想，使更多人知道什么是”宁静温和“，换来温和宁静的家，换来崭新的共和的世界。不幸的是当时的人们并不知道革命为何，还责怪那些革命烈士抛家弃子。这些被奴役的人们早已麻木，不知革命和革命烈士的牺牲是为了他们，为给他们一个风雨不侵的家，一个宁静温和的世界;是为了让他们活得更好更有意义。若革命者都像他们那样所想，中国早已不复存在，早已被世界各国瓜分，而中国人民也将成为他国的奴隶。

革命烈士秋瑾说“死并非不足惧，亦并非不足惜;但牺牲之快，之烈，牺牲之价值“，之价值在于革命党人的牺牲是为了革命，为了“革命思想“的传播，更是为了实现中华民族的独立、民主和富强。在辛亥革命初期，广州起义的失败给革命党人以沉痛的打击。其中有的家境优越，有的博学多才，有的新婚燕尔;都在广州起义运动中牺牲了。他们牺牲后徐宗汉等人冒着生命危险将战士们的尸体葬在黄花岗，这就是著名的黄花岗起义。

但在武昌起义胜利后，远在海外的孙中山等海外华侨都欢呼雀跃。孙中山沉着冷静果断决定去欧洲说服四国银行向满清政府借款。他以非凡的胆识和恰到好处比喻说服四国银行暂缓向满清政府借款。而在武昌的黄克强指导作战，但在武昌起义后的几场战斗中，革命党军在袁世凯带领的北洋军中战败。待袁世凯拿下汉口后说“革命党不堪一击，天下还是朝廷的;朝廷不堪一击，天下就是革命党的“，并且还说”这不能没有咱们什么事儿!“这足以看出袁世凯是从中获利，并向满清政府提出”军事全权，足兵足饷“的条件，并找适当机会取得天下。所以在袁世凯的老谋深算下革命党的革命果实被袁世凯窃取了。但辛亥革命推翻了腐朽的满清王朝;结束了中国封建君主制度，建立了共和国，这是中国近代史上一个划时代的伟大事件。我们每个人都会铭记这一伟大的不可磨灭的事件。

五年级电影观后感(篇5)

昨天学校又一次的组织了我们去看电影，这一次我们看的是有趣的动物电影，这一部电影的名字叫《我和狗狗的十个约定》。

《我和狗狗的十个约定》这一部电影主要讲述了这样的一件事：一个十四岁的日本女孩齐藤明莉因为喜欢小狗，便收养了一只狗，并为它取名为索克斯。开始，齐藤明莉很爱护，也很喜欢这一只小狗，但是随着明莉的长大，对这一只小狗似乎越来越疏远了，喜爱的感情也不断的减少了很多很多。

对索克斯的十个约定也有许多没有做到了，直到索克斯死了的时候。

**了《我和狗狗的十个约定》这一部电影之后，我便有了许多的感触：我知道了我们一定不能虐待小动物们，尤其是可爱的小狗，因为他们都非常的可爱，也对人类十分的忠实，所以，我们要更加的尊重它们，不管怎么说，它们也是一个小生命啊！

像这一种好看的动物篇的电影，我们已经好久都没有看了，所以，比起以前的那一些电影，我觉得《我和狗狗的十个约定》这一种电影是更加好看的。

文章写到山东的蓬莱，有一座蓬莱阁。

蓬莱阁面前站着一位海将军，面朝着大海，每天都对着一望无际的大海。大海对面是一座美丽的花城。那里住着一位可爱的小公主，她每天给美丽的花朵浇水施肥。

可惜她的眼睛在小时候生病时看不到了。在一次千年难遇的海市蜃楼时，无意中海将军看到了小公主，看到小公主后海将军从来没有忘记过小公主，后来海将军决定去找小公主。海将军千辛万苦的来到小公主的岛上，碰到了流星。

流星说：可以帮他完成一个愿望。海将军就说：

我要当小公主的卫士，永远保护小公主。流星帮他实现了愿望。当了守卫后，他知道小公主的眼睛能看到东西，于是他请流星帮他实现另一个愿望。

流星说：我只能帮你一个愿望。海将军说：

我愿意把自己的愿望换小公主的眼睛。流星同意了，但他有一个要求，他返回自己的国家。海将军同意了。小公主能用眼睛看东西，但她看不见海将军。

五年级电影观后感(篇6)

《冰雪奇缘》这部电影讲述了一个严冬咒语令王国被冰天雪地永久覆盖，安娜和山民克里斯托夫以及他的驯鹿搭档组队出发，为寻找姐姐拯救王国开展一段冒险。书中详细描述了爱莎因为情绪波动，用冰雪魔法射中了妹妹安娜。山民克里斯托夫带着安娜来到了岩石精灵那里，老村长慢悠悠告诉安娜，安娜将会在一天之内，变成冰雕，只有真爱才能解救安娜。经过无数的坎坷与波折，最后爱莎用真情解救了安娜。

会有魔法的姐姐艾尔莎，为了不伤害亲人而躲避。可作为普通人的安娜，用自己最坦诚的一面示人。失去了记忆的她不明白姐姐为什么总躲着自己，可她不明白姐姐的苦心。

片中，我最喜欢安娜，她直爽、活泼，爱自己的家人，无论遇到任何事，安娜都用歌声来驱逐它。安娜爱家人，用最后的生命拯救了姐姐。安娜给姐姐的爱融化了她的恐惧，而艾尔莎所拥有的爱也融化了安娜所遭受的冰冻魔法。一边是艾尔莎创造出的各式各样、精美绝伦的冰雪，一边又是温暖人心、可解冻一切的爱情与亲情，让我们在心中为她们姐妹俩的真爱而感动。这部电影写出来了人与人的爱，宽容，理解。

五年级电影观后感(篇7)

今天，学校组织师生看了一些革命电影。看完这篇文章，我的心似乎在流血，我很长一段时间都不能平静下来。

那些革命影片讲得都是英雄的中华儿女在战争时期与敌人展开斗争的故事。为了群众，为了人民，他们不惜与敌人同归于尽。是他们用鲜血换来了我们今天的美好生活。

可以说，没有他们，我们现在就活不下去了。

可我们，作为中华民族新一代的**人又是怎么做的呢？以我为例。祖国为我们创造了一个美好的学习环境，但我们认为这是理所当然的。所以，在课堂上，我不听老师的话，在桌子下面做一些小动作，甚至有些学生在课堂上做其他不喜欢的功课，每天都抱怨。

扪心自问，我们怎么做才能配得上为我们牺牲的烈士？

今后一定要认真听讲，做学校的好学生，做家里的好孩子。这样，不仅老师和家长高兴，我们也高兴。为什么不呢？在死亡面前，那些革命先烈们是如此的勇敢和坚强。

可我们在生活中总怕吃苦，总向困难低头。在生活中，也想尽办法偷懒。因此我的成绩总是忽上忽下的很不稳定。

从今以后，我决心做一个百折不挠的人。

五年级电影观后感(篇8)

《冰雪奇缘》讲的是有国家有两公主，姐姐艾尔莎只要碰到什么东西，那个东西就会结冰，戴上手套就会没事，不过很多人都不知道姐姐有这个能力。艾尔莎当女王的那天，听到妹妹安娜要跟一个叫汉斯的王子结婚，艾尔莎就不想让安娜结婚，她就跑了，妹妹就去追，最后不小心把手套弄掉了，艾尔莎碰到好多东西都变成冰雪了。其他人认为了认为艾尔莎是怪物，都去追她，艾尔莎只好找个地方躲起来。她跑到一个很冷的地方造了一座冰雪城堡。妹妹安娜就想去找姐姐并想看看有没有办法解决被姐姐变成冰雪的国家。妹妹在路上碰到一个男孩子，带她一起去找姐姐。找到姐姐后，姐姐不想理安娜，变出一个冰刀来刺妹妹的心，但是妹妹还是不肯走，艾尔莎就变出一个雪怪把他们赶走。妹妹只好走了，在回去的路上碰到来追艾尔莎的人，妹妹就救了姐姐自己变成了冰雕。姐姐被感动了就把妹妹的冰融化了最后还变出一个大大的雪花把变成冰的东西都变回原样。

我觉得电影里的冰雪世界真漂亮，姐姐的能力很强啊，妹妹也很勇敢。不过我还是最喜欢里面姐妹两堆的雪人，挺搞笑的。

看过这么多电影，我觉得最好看的还是《老夫子之小水虎传奇》和《极速蜗牛》。

小学五年级班长竞选稿(8篇)

小学范文网编辑认真比较后决定推荐这篇内容充实的“小学五年级班长竞选稿”，好的范文的整体构思是怎样的呢？借鉴优秀的范文是我们写作的重要方法。参考样例的结论可为本文提供更充分的支持，仅供参考，大家一起来看看吧！

小学五年级班长竞选稿(篇1)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我要竞选的职位是数学班长。因为我非常喜欢学数学，可是一直没有机会展示我的聪明才智。

我是一个大脑运转速度飞快的女孩，但是我比较粗心。上数学课时，刘老师出一道难题，我经过大脑把这道题仔细地反复地“咀嚼”几遍就可以把这道难题解决掉了。可是因粗心，总是解题思路是对的，但得数却算错了。希望我当选之后大家可以帮助我把这个毛病改掉。

我当选之后一定要把大家的思维带动的也活跃起来，我们班现在的数学班长只是抱作业和布置作业，并没有把全班同学对学习数学的积极性调动起来。如果我当选了我会在上数学课老师还没有来之前开启大家的思维，出一些有趣的并且开动脑筋的数学题。我还要带动同学们课堂上的纪律。

这就是想当数学班长的我，希望大家可以支持我，投我一票，谢谢大家！

小学五年级班长竞选稿(篇2)

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我是__班的__x，今天，我能站在竞选班长的讲台上，我感到万分荣幸，万分自豪。

我有一些缺点，我以前很胆小，爱哭，性格内向，上课时，总不爱积极发言。上课了，明明心中知道答案了，可还不敢举手回答，怕回答错问题老师批评，即使老师让我回答，我也是站起来，低声地回答，小时候，有些人给我起外号，说我是胆小鬼，但是随着时光的流逝，我慢慢长大了，渐渐变得胆大了，不太爱哭，敢参加各种活动，上课时也敢积极回答问题了，并且我以后会更加努力，改正其它错误，为班级做些力所能及的事情，并虚心请教别人，学习他们的优点。

我也有一些优点，就比如我学习成绩比较优秀，大部分成绩都在九十五分以上。我作业从不拖拉，每天六点十五回到家中，七点半就能把作业全部写完。我还热爱读书，家中书架里放的大部分是我的书，好多名著小说，每天我都抽时间读书，就像一匹饥饿的狼在贪婪地啃食美味的食物，另外，我还有一些特长：绘画、弹电子琴，曾经获得优秀小画家;优秀表演者奖项。但那是过去的荣誉，我要更加努力。

如果我当选了班长，那么我将开展一次“手拉手”活动，让好的同学帮助两名成绩不太好的同学，不断地辅导他们，让他们学习更上一层楼;我不会向你们摆班长架子，会积极参与对班级服务的事情，与同学们一起劳动，一起学习;我会举行一周竞赛，让各个学习小组，共同努力，在一周后比一比哪个小组积分之和最高，评为“优秀小组”;我还会做老师同学沟通的桥梁，把同学们向老师、学校的建议告诉老师，把老师的建议传给同学，让__班成为优秀的班级。

如果我落选了，我会以班长的身份来要求自己，弥补自身的不足。好好学习，继续努力，争取进步，决不气馁，做个最棒的自己，下届再选。

但我真心希望大家能投我一票，让我为大家服务!请大家相信我能当好一个班长。

谢谢大家!

小学五年级班长竞选稿(篇3)

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是五（６）班的郭雅雯，很高兴能参加这次竞选班长的活动。此刻，我有点儿紧张，又有点儿激动。我从开学到现在一直想成为班长。班长都是威风凛凛的，又能管理好班级，从此，成为班长，变成了我的目标．所以我希望在这美好的童年之画里当一次班长。

我热情活泼，乐于助人，成绩名列前茅。多次获得学校的三好学生，两次三好标兵，南海区“粤星杯”作文比赛三等奖......

假如我当上了班长，我会和同学友好相处，不和同学吵架．同时也组织同学们开展一些有益的活动，例如知识竞赛、朗诵、演讲、口语比赛等。

假如我当上了班长，我会管理好早、午读的纪律，让一些懒惰的同[转自]学也读书。我还会叫一些成绩好的同学辅导差的同学，把差生的成绩提高。

假如我当上了班长，我会阅读各方面的课外书籍，把自己看到的与大家分享，让他们觉得课外书非常有益、有趣，提高他们的课外水平。

总之就是一句话，把班级体管理好，服务于大家。让大家觉得我是他们心目中的好班长。竞选班长的演讲稿

是晨星总会发光的，不去试，不去争，又怎么会赢呢？我相信凭着我的勇气和才能，我一定会成功的！如果你们也认同我，就给我投上宝贵的一票吧！

最后在这里，我祝同学们

身体健康，万事如意

成绩像芝麻开花——节节高

我的发言完了，谢谢大家。

小学五年级班长竞选稿(篇4)

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

我是五班的xx，这次我要竞选的是值周班长。

我是一个活泼乐观、性格外向的阳光女孩。我助人为乐，善于思考，做事认真，心地善良。我爱好广泛：阅读、写作、乒乓球，都是我喜欢的。我善于与人交往，即使两人大吵一架，顶多一个小时过后就能和好如初。我还比较幽默，善于言谈。总之，这就是一个不完美，却真实的我。

在卫生方面，我基本每月做一次值日生，我很认真，没被老师批评过。我觉得，搞卫生时男女配合很重要，女生早点吃完饭，扫一个大组，这样既方便又省力，两方也不会因为搞不好卫生而发生矛盾。如果我当上值周班长，我会严格检查，把角角落落扫整洁、拖干净！

如果老师让我去管理纪律，我一般会以提醒为主。就算我再三告诫他还不改正，我也会帮他找原因，做思想工作。我相信，绝大多数同学在我的管理方法下会控制住自己的嘴的。另外，我会以身作则，在每节课上认真听，不讲废话。

当然，如果同学们在学习上有困难，我也会尽量去帮助他。比如，如果有谁英语单词背不出，我会告诉他一些好的记单词方法；如果谁有不会写的生字，我也会尽我所能去告诉他；如果有谁碰到了一些数学难题，我也会和他一起思考讨论。

不过，学习归学习，我也有贪玩的特点。下课时，我经常会给伙伴们讲笑话，和他们一起玩游戏。我还会提醒个别同学，让他们不要在教室追逐打闹，注意安全。我会把班级营造成一个温暖融洽的大家庭，让每一个同学都变成这个家庭的一员。

如果我竞选成功，我会协助老师，把班级管理得更好。哪怕一星期只有一次，我也会非常认真负责地去做，维持好班级纪律，让老师把每一堂课上得轻松、有趣，让同学们每一天都过得开心。请大家投我宝贵的一票！当然，如果我没有竞选成功，我也会时时刻刻做到上课积极、作业认真、课间活跃。即使只有一个人支持我，我也会努力找到自己的缺点并改正，我也会兑现自己的诺言，会把每一个同学对我提出的意见记在心上。

我的演讲结束了，谢谢大家！

小学五年级班长竞选稿(篇5)

同学们你们好：

今天，我很荣幸的走上讲台，和这么多想为班集体做贡献的同学一起竞选班长，我想作为班长需要的是一份责任心和乐于助人的精神。

我从小学到现在一直都担任班干部，但是我一身干净，没有官相官态，官腔官气，平时做事不畏手畏脚，敢闯敢拼。

说到就要做到，我一直是一个敢于承担，信守承诺的人。我相信，凭着我这一股实干家的精神，凭着我的智慧和责任心，凭着我和大家积极进步的的精神，这次竞选我一定会更加努力的。我会在任何时候，任何情况下，都首先是乐于奉献，积极想同学们所想，做同学们所做。因为我平时与同学一起相处融洽，人际关系较好，这样就减少了工作上的阻力。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当老师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益，如果同学们对我不信任，随时可以提出不信任案，对我进行弹劾。

我相信通过我和大家的一起努力，会将我们班级建设得越来越好，让我一起携手共同进步吧。

以上就是我的竞选演说，请大家投我一票，非常感谢!

小学五年级班长竞选稿(篇6)

大家好！

我是五（八）班房牧衡，曾经做过班长，少先队的小队长、中队长等，主持过班会、家长会及班级联欢会等。今天，我参加少先队大队长的竞选，是认为我有这个能力做好它！所以，我想对大家说：投我一票，我会带给你最多的惊喜！

在我还不是一个少先队员时，我就常常听爸爸讲他小时候当少先队大队长是多么优秀、多么成功！我是多么的羡慕他、崇拜他，多么想自己有一天也当上大队长啊！加入少先队后，我做过小队长，也做过中队委，后来又当上了中队长。不管担任什么职务，我都勤勤恳恳、认认真真做好每一件事！能为我们少先队贡献我的力量，我感到快乐，感到自豪！

现在，学校给了我竞选大队长的机会，让我更有机会展现我的才华、贡献我的力量！我自信能做上大队长，我也自信能做好大队长！

如果我当上了大队长，我会以身作则，严格要求自己，扎扎实实做好每一件事情，在同学中真正起到带头作用！

如果我当上了大队长，我会在学好文化知识的同时，与同学们一起把少先队生活搞得丰富多彩：让我们的校园更洁净，让草更绿花更鲜，让我们的老师笑得更开心更灿烂！让我们走出校门，去关心更多的处在困难中的人们，让所有的人都向我们投来赞赏的目光！让我们走向大自然，春天去体会播种的艰辛，秋天去感受丰收的喜悦！让我们的红领巾飘扬在蓝天白云下，让更多的少先队员都成为快乐而优秀的队员！

同学们，我的设想还有很多很多。只要给我这个机会，我就会为我们学校带来更多的惊喜！我们少先队会因为有我这个大队长而更出色、更辉煌！请投我一票吧！

谢谢！

小学五年级班长竞选稿(篇7)

敬爱的老师，亲爱的同学们

大家好！

我这天走在讲台上参加竞选班长的职务，我坚信，凭着我的勇气和才干，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我是一个“三心二意”的学生，那里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心，平和之心，宽容之心；“二意”是指创意，诗意。正因有了“进取之心”，才能使我不断进步，在保证学习成绩优良的前提下高质高效的完成班级工作。有了“平和之心”，无论成功与失败，我都会用一颗平常的心对待。有了“宽容之心”才是我心胸宽广，虚怀若谷，乐于理解同学们的意见与他人合作把班里的活动组织好，那“二意”呢？曾一份创意，我们能创造性的开展活动，展示我们班独一无二的风采，添一点诗意，我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临慌不乱，从容不迫，改掉自己的缺点，不断完善自己！

期望大家支持我。

谢谢！

小学五年级班长竞选稿(篇8)

尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家好，我这次竞选的是班长，我相信，凭着我自身的勇气和才华，我一定能够如愿以偿。

我叫xx，是一个热情、开朗的女生，我非常热爱读书，只要有空，我都会拿书来看，我对看书是那样迷恋，只要手中一有书，我就会忘了吃忘了睡。因为我经常读书，是我的想象力和学习力大大的增强，因此，有人说我的肚子装满了书虫。

大家知道吗？我从小就渴望有一天能够名正言顺的当上班长，每一次，看到别人被老师评为班长，我心里是多么的羡慕呀！同时也希望自己也能当上一个好班长。在同学遇到困难时，我会耐心的知道他，帮助他克服困难；当同学们做错事的时候，我会想一个“小老师”一样教他们改正错误；在同学们伤心的时候，我会充当一个“小天使”去温柔的安慰她，关心她。让他从阴影里走出来。所以，我很希望自己能够当上班长。

如果我当上班长，我就会组织以些学习小组，让那些成绩优良的同学们去帮助成绩差的同学，这样，既可以让同学们的成绩提高，也可以锻炼自己，岂不是一举两得。我还会让同学们互相帮助，分工合作，让最合适的人去做他最擅长的事情，使我们班成为一个先进的班集体。

小学五年级班长竞选稿8篇

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小学五年级班长竞选稿 篇1

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我是__班的__x，今天，我能站在竞选班长的讲台上，我感到万分荣幸，万分自豪。

我有一些缺点，我以前很胆小，爱哭，性格内向，上课时，总不爱积极发言。上课了，明明心中知道答案了，可还不敢举手回答，怕回答错问题老师批评，即使老师让我回答，我也是站起来，低声地回答，小时候，有些人给我起外号，说我是胆小鬼，但是随着时光的流逝，我慢慢长大了，渐渐变得胆大了，不太爱哭，敢参加各种活动，上课时也敢积极回答问题了，并且我以后会更加努力，改正其它错误，为班级做些力所能及的事情，并虚心请教别人，学习他们的优点。

我也有一些优点，就比如我学习成绩比较优秀，大部分成绩都在九十五分以上。我作业从不拖拉，每天六点十五回到家中，七点半就能把作业全部写完。我还热爱读书，家中书架里放的大部分是我的书，好多名著小说，每天我都抽时间读书，就像一匹饥饿的狼在贪婪地啃食美味的食物，另外，我还有一些特长：绘画、弹电子琴，曾经获得优秀小画家;优秀表演者奖项。但那是过去的荣誉，我要更加努力。

如果我当选了班长，那么我将开展一次“手拉手”活动，让好的同学帮助两名成绩不太好的同学，不断地辅导他们，让他们学习更上一层楼;我不会向你们摆班长架子，会积极参与对班级服务的事情，与同学们一起劳动，一起学习;我会举行一周竞赛，让各个学习小组，共同努力，在一周后比一比哪个小组积分之和最高，评为“优秀小组”;我还会做老师同学沟通的桥梁，把同学们向老师、学校的建议告诉老师，把老师的建议传给同学，让__班成为优秀的班级。

如果我落选了，我会以班长的身份来要求自己，弥补自身的不足。好好学习，继续努力，争取进步，决不气馁，做个最棒的自己，下届再选。

但我真心希望大家能投我一票，让我为大家服务!请大家相信我能当好一个班长。

谢谢大家!

小学五年级班长竞选稿 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我要竞选的职位是数学班长。因为我非常喜欢学数学，可是一直没有机会展示我的聪明才智。

我是一个大脑运转速度飞快的女孩，但是我比较粗心。上数学课时，刘老师出一道难题，我经过大脑把这道题仔细地反复地“咀嚼”几遍就可以把这道难题解决掉了。可是因粗心，总是解题思路是对的，但得数却算错了。希望我当选之后大家可以帮助我把这个毛病改掉。

我当选之后一定要把大家的思维带动的也活跃起来，我们班现在的数学班长只是抱作业和布置作业，并没有把全班同学对学习数学的积极性调动起来。如果我当选了我会在上数学课老师还没有来之前开启大家的思维，出一些有趣的并且开动脑筋的数学题。我还要带动同学们课堂上的纪律。

这就是想当数学班长的我，希望大家可以支持我，投我一票，谢谢大家！

小学五年级班长竞选稿 篇3

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

新的一学期已经开始，随之新学期的班干部竞选也开始了。

我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。争做一名合格的、优秀的班干部。

我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！

假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。

假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，鼓动大家有选择地挑选、购买好书。

做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。在新的学期我如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮手、班委的小助手，如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级在新的一学期中更上一层楼。

如果大家对我有任何意见，请不要畏惧我，尽管向我提出，我一定接受并改正。请老师，同学们相信我，支持我，我一定行。

小学五年级班长竞选稿 篇4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是孝义市Xx小学205班的Xx，我的学习中等，我有幸站在这里竞选班长，我感到万分激动。首先我感谢大家给我这次竞选的机会，真诚地希望大家支持我！

我以前没有当过班长，只当过劳动委员，缺乏管理能力，这是我的缺点，但这也是我的优点，我少的是畏首畏尾的顾虑，多的是敢作敢当的勇气，我这次的竞选口号是：我会做好这份工作的，我会当一个尽责的班长，不管付出多大的代价，我都要管好班级，把我们失去已久的流动红旗夺回来！

如果我当上班长了，我要做大家的榜样，我认为最重要的就是认真负责，有一颗积极向上的心，去管好班级里的每一件事。今天，我就是带着这颗积极的、全情投入热忱的心来到这里的。我鼓起勇气，参加这次竞争活动，是为了锻炼自己，因此我会全身心地投入进去。全情投入，对于我自己来说，对于205班来说，一个有能力而又最认真负责的班长，不也是你们的需要吗？我没有当过班长，我不敢说我在这方面是最强的，但我敢说，我的心是最热忱最投入的。

如果我当选了，我会严格要求自己，为同学们树立榜样，充分发挥每个人的聪明才智，相信在我们的共同努力下，我们的班级将会成为团结向上的、积极进取的集体，在担任班长的期间，我会做很多好事。

希望同学们给我一次机会来证明自己：我，有这个能力；我，是班长的最佳人选！真心地希望同学们能投我一票。

谢谢大家！

小学五年级班长竞选稿 篇5

大家好！

我是五（八）班房牧衡，曾经做过班长，少先队的小队长、中队长等，主持过班会、家长会及班级联欢会等。今天，我参加少先队大队长的竞选，是认为我有这个能力做好它！所以，我想对大家说：投我一票，我会带给你最多的惊喜！

在我还不是一个少先队员时，我就常常听爸爸讲他小时候当少先队大队长是多么优秀、多么成功！我是多么的羡慕他、崇拜他，多么想自己有一天也当上大队长啊！加入少先队后，我做过小队长，也做过中队委，后来又当上了中队长。不管担任什么职务，我都勤勤恳恳、认认真真做好每一件事！能为我们少先队贡献我的力量，我感到快乐，感到自豪！

现在，学校给了我竞选大队长的机会，让我更有机会展现我的才华、贡献我的力量！我自信能做上大队长，我也自信能做好大队长！

如果我当上了大队长，我会以身作则，严格要求自己，扎扎实实做好每一件事情，在同学中真正起到带头作用！

如果我当上了大队长，我会在学好文化知识的同时，与同学们一起把少先队生活搞得丰富多彩：让我们的校园更洁净，让草更绿花更鲜，让我们的老师笑得更开心更灿烂！让我们走出校门，去关心更多的处在困难中的人们，让所有的人都向我们投来赞赏的目光！让我们走向大自然，春天去体会播种的艰辛，秋天去感受丰收的喜悦！让我们的红领巾飘扬在蓝天白云下，让更多的少先队员都成为快乐而优秀的队员！

同学们，我的设想还有很多很多。只要给我这个机会，我就会为我们学校带来更多的惊喜！我们少先队会因为有我这个大队长而更出色、更辉煌！请投我一票吧！

谢谢！

小学五年级班长竞选稿 篇6

尊敬的老师、亲爱的同学：

我叫王钰婷，虽然刚满九岁，但是已经是连任几届的“老班长”了。在从事班务工作中，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了老师和同学的好评。 今天，我又勇敢地站在这里参加班长竞选。我非常清楚自己的竞争对手都是班里出类拔萃的精英，但我相信自己的聪明才智和管理能力，仍然理直气壮地宣布要再次参加竞选。 我再次参与竞争，都是出自我的自信！

当然还有我的能力！

因为实践已经证明我的能力担任班长是游刃有余的。 也许，在我说出这些不知“天高地厚”的“豪言壮语”后，同学们将会情不自禁地窃窃私语：小小姑娘这么自不量力、夜郎自大！

可是我想说，这不是目中无人的自负，这是发自肺腑的自信！

古人说：“自信人生三百年，会当水击三千里”一个人如果连自己都不相信，那么他就没有勇气和资格做任何事情了！

我也十分清楚，担任班长的过程中，难免会遇到各种各样的困难，不能因为自己是女孩子就优柔寡断。我要勇敢面对困难，决不灰心丧气，决不迟疑不决，决不畏首畏尾，我将用自己的能力证明我的一切，坦然面对各种困难，尽自己最大的能力去解决它们。

我明白做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实的班长，既要全心全意为同学们服务，更要时时刻刻严格要求自己，自己的一举一动都是同学们效仿的典范，如果管不好自己，如何去管别人？ 当班长是一种荣誉，更是一种责任。我知道将会面临许多挑战，但我相信自己有能力担起这副担子，因为我有热情，有毅力，有实事求是的态度。如果有幸再次当选，我将以开拓创新的精神和全心全意为同学服务的态度，努力做好班务工作，使班里的学习生活更加多姿多彩！

如果不能当选，我也不心灰意冷，将再接再厉、勇往直前，永葆昂扬向上的斗志和自强不息的精神，争做学习好、品德优、身体棒的好学生！

在此，衷心希望各位同学投我一票，相信我、支持我、鼓励我，你们选择了我绝对不会错。谢谢！

小学五年级班长竞选稿 篇7

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。我参加这次竞选是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为＂优秀学生干部＂，有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去；班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他；当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和；大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务；班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快；课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。如果我落选了，我也不会气馁，我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点躁，但是，我相信我可以改正。

谢谢大家，我的演讲完毕！

小学五年级班长竞选稿 篇8

敬爱的老师，亲爱的同学们

大家好！

我这天走在讲台上参加竞选班长的职务，我坚信，凭着我的勇气和才干，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我是一个“三心二意”的学生，那里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心，平和之心，宽容之心；“二意”是指创意，诗意。正因有了“进取之心”，才能使我不断进步，在保证学习成绩优良的前提下高质高效的完成班级工作。有了“平和之心”，无论成功与失败，我都会用一颗平常的心对待。有了“宽容之心”才是我心胸宽广，虚怀若谷，乐于理解同学们的意见与他人合作把班里的活动组织好，那“二意”呢？曾一份创意，我们能创造性的开展活动，展示我们班独一无二的风采，添一点诗意，我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临慌不乱，从容不迫，改掉自己的缺点，不断完善自己！

期望大家支持我。

谢谢！

教案范文小学五年级上册(汇集8篇)

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学五年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教案范文小学五年级上册 篇1

教学目标：

1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。

2、在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。

3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。

教学重点：

培养良好的读书方法，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

教学难点：

要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

教学准备：

对本单元课文进行系统的小节。

收集读书、爱书的名言警句。

整理自己的读书笔记。以便展示。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（交流平台）

1． 温故而知新。

学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。

2．小组内交流。

3．全班交流。

【从回顾本节内容切入话题，引发学生交际愿望，让学生自主交流，提高口语水平。】

4．在组内推选出一名代表发言：

预案（学生有可能从课文学习的角度说）

学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱与渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而不见，制止不力，惭愧，今后，我一定多看书，丛书中汲取知识。

《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。

教案范文小学五年级上册 篇2

教学目标

1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。

2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。

3.积累古诗词。

教学重点

1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。

2.增加积累。

教学难点

学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入。

同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。

板书：语文园地八

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台。（出示课件1）

我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？

板书：找课外书

生总结，汇报（出示课件2）

①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的'鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。

②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。

③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。

师总结：多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。

板书：由一个故事到整本书

由一本书到一类书

读别人推荐的书

5.词句段运用。（出示课件3）

（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。

①大声朗读书中的句子。

②思考，这几句话用了什么修辞方法。

③这种修辞方法的作用是什么？

板书：比喻修辞方法的作用

生总结，汇报。（出示课件4）

师：这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句话把书比喻成“长生果”；第二句话把书比喻成“营养品”；第三句话把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞方法，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。

示例：书是人类进步的阶梯。（出示课件5）

书是我的精神食粮。

书是我最好的伙伴。

（2）想一想：下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。（出示课件6）

①读句子，弄清楚每句话的意思。

②根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。

生读句子，排列句子（出示课件7，8）

阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

师：我们认真读这段话可以发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。

6.书写提示。（出示课件9）

书写指导：我们在写字的时候，用笔要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。

7.日积月累

学习《观书有感》两首诗。

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

（1）朗读这两首诗。

（2）简介作者（出示课件10）

朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。

（3）板书：说说诗句的意思。

其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。（出示课件11）

其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。（出示课件12）

（4）学生读读背背。

（5）当堂测试背诵。

三、课堂小结

这节课，我们明白了怎样找到自己喜欢的书来读，知道了比喻这种修辞方法的作用，还进行了写字指导，积累了古诗，可以说受益匪浅。

板书设计：

教案范文小学五年级上册 篇3

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

2．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

3．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

教学重点

把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

教学难点

理解反复读一本书的原因和方法。

课前准备

①课件出示相关句子。

②收集读书的名言，整理自己读书的方法。

第一课时

一、学习要求：

1、自读课文一遍，读正确。四人组轮读课文相互指正评价。2、认读生字口头组词。

3、写生字，写正确。小组评价，比比谁写的规范漂亮。

二、分组学习。

三、检查学习结果：指名读课文，听写生字。

第二课时

一、谈话导入

①同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？（指生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完；照相机？不好，这么多的景点，哪装得下……这道题还真让我们很难做出选择。环绕世界旅行需要多长时间呢？

②出示课文课件，学生朗读出示资料：

麦哲伦完成人类历史上第环球航行用了整整3年。

日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。

2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。

③学生配乐朗度地二自然段，并齐读最后一句话：我相信我会选择书。

你对作者的选择有异议吗？

④出示作者小资料揭示课题：

本文是在1974年的世界儿童图书节上，英国著名女作家尤安艾肯，她作了热情洋溢的献辞。齐读课题，认读“侣”。猜猜作者在本文中写了什么？

二、读书交流，体会作者情感

1作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？

自由读课文，用”“划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。

①学生汇报交流，指导朗读

汇报交流“为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？”

指名读有关的句子。

a．“你喜爱的书就像一个朋友……真想不到你懂这个！”这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样。特别是“真想不到你懂这个！”好像是又对朋友发现有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶。

b．你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。

a．“你每天都回家……我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。” 这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。

b．指导感情朗读。

课件出示三个反问句

a．读了这三句话你发现了什么？（都是反问句）

b．给他换一个说法。（指名说）

c．从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。

写话：在你的眼中，一本你喜欢的书又是什么呢？

一本好书能让人“常读常新”，就像 ，就像 。

小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发现新东西。你有这样的感受吗？交流。

随着回答课件出示句子：

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

②自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。

③读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？

（读了第一句话，我体会到就是读同一本书，每读一遍都会有新的收获。我从“总能”和“不管”体会到的。）

你能把体会到通过朗读读出来吗？（指导学生朗读）

（读了第二句我体会到作者非常喜欢读书，就是同一本书，他也是百读不厌。我从“一遍又一遍”体会到的。）

你能读出这种感情吗？（指导学生朗读）

（读了第三句我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作了朋友一样，当作了人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从“就是”和“随时想去就去”体会到的。）

（作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。）

能把体会到的读出来吗？（指导学生朗读）

④把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。

⑤通过学习，我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为（点击课件引说三个句子）

⑥引导学生提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。

生可能会问：为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书？为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？

2、过渡语：作者不仅爱书，而且会读书，作者向我们介绍了哪些读书方法？

齐读第七自然段。作者这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序

的词语。对我们有什么启示吗？全班交流。从中你学到了什么？

师生交流，师随学生回答总结板书（揣摩、续编、品味、梳理、想象、判断）

过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。

③汇报交流“为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？”

这句话中把什么比作了什么？（把书比作了朋友和故地。）

作者为什么这样比？

3、诵读名言，积累语言

课件出示部分读书名言，师生互读。

4、作者号召我们该怎么做呢？学生小组交流回答。

三、感情诵读，体味情感

在领悟表达方法的过程中，将自己感受深刻的句子或段落反复朗读，体会作者的思想，还可以结合自己的生活体验，将自己的感受融入进去。

在反复朗读的基础上，背诵自己喜欢的段落

作业设计：

１、根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。

2、推荐阅读《书比人长寿》。学习。

3、整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。

板书设计：

走遍天下书为侣

朋友 故地

惊喜 收获

教案范文小学五年级上册 篇4

教学要求：

1、引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。

2、学习古诗《题秋江独钓图》，诵读理解，感受诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

3、写好钢笔字。

4、练习口语交际，学会请教。

5、学写毛笔字。

教学重难点：

引导学生注意积累背诵古诗；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。

教学时间：

3课时

第一课时

一、教学第一题（语文与生活）

1、教学第一部分。

（1）要求学生自读第一部分，了解诗歌所写的内容。

（2）引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。

都是以“风儿在哪里？你不知道，我不知道。”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收尾。

（3）引导学生观察诗歌旁边的插图，进一步理解诗歌。

（4）你能模仿这两小节续写这首诗歌吗？充分展开想象，注意观察插图。

学生自由续写。

同桌相互交流，小组交流。

（5）指名交流，选择写得好的师范读鼓励。

2、教学第二部分。

（1）学过的古诗有很多，指名背诵几首。

（2）在我们学过的古诗中，带有“风”字的你知道多少？

分组交流，共同回忆。

（3）将全班分成两组，比比哪一组背得多。

（4）选择其中的一两首齐读背。

二、小结

在课外注意古诗的积累，还可自己尝试着写一些简单的诗歌或儿歌。

第二课时

一、教学第二题（诵读与欣赏）

1、请学生借助字典，认读古诗。（教师正音）

2、指名读古诗，齐读古诗。

3、简单介绍古诗的作者。

4、仔细观察古诗边上的插图，图诗结合，尝试着理解。

分小组交流理解。

5、指名全班交流，师相机点拔。

从这首古诗中，你感受到了诗人什么样的感情？

6、练习背诵。

7、指名背诵，集体背诵。

二、教学第三题（写好钢笔字）

1、指导。

（1）认读要写的一段话。

（2）引导学生读帖，重点观察这段话的版面（行、列）安排。

老师在学生观察比较的基础上小结，指导学生书写。

（3）提示个别不太容易写好的字应认真描红。

2、练习。

（1）学生练习描红，教师巡视指导。

（2）教师及时小结，再让学生仿写。

3、反馈。

展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字，予以纠正，再练习。

三、小结

作业：抄写古诗；写习字册。

教案范文小学五年级上册 篇5

教学目标：

本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：

（一）知识与技能目标：

读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。

（二）能力与方法目标：

1、理解能力。

2、演讲的能力。

3、从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。

（三）情感、态度与价值观目标：

从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思考，学做真人。

以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。让学生发现陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，增强娱乐感。从陶校长的`演讲中体会他对青少年一代的关心，从每天四问中引发对人生的思考。

教学活动

陶校长的演讲

一、学生介绍陶校长，听他的演讲。

（听录音，交流预习准备的资料）

二、再读课文，小组讨论交流演讲的特点。

（根据预习时查找的资料和听过的录音进行交流）

三、再仔细读课文，小组讨论

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

（2）是分哪几个方面来谈这个问题的？

（3）陶校长的演讲是怎样注意演讲的特点的？

四、导学第一问：身体有没有进步？

1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画有关的词句）

2、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）

因为……有了……才有……，否则……将

3、怎样才能有一个健康的身体？

4、本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？

5、导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒。

五、自学第一问第二问第三问，学后小组讨论下列题目。

（1）问什么？

（2）为什么要这样问？

（3）怎样才能有进步？（教师注意点拨关键处）

（4）理清层次。先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？

六、小组间比赛，以读比感悟，深化倾吐

1、各组派一代表读，要读出激情，读出关怀、爱护和演讲的语气。

2、小组各派代表谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？

3、小组抢答：陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。

他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。

4、倾吐练习：小组先任选一题，在小组间进行练习，然后推选一代表在全班演讲。

A、《陶校长的演讲》读后感

B、《我也要每天四问》

C、陶校长，您听我说……

七、作业：课后第四题。

教案范文小学五年级上册 篇6

教学目标：

1、通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、认识，培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。

过程方法：

通过感情朗读课文，理解文章中“圣诞蜡烛”的含义。

情感态度：

通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培养学生的亲情品质。

教学重点：

通过感情朗读课文，理解文章中“圣诞蜡烛”的含义。

教学难点：

感受科林对父亲真挚的爱和用自己的行动克服困难的坚强毅力。

教学过程：

一、回顾影片，导入新课

1、昨天，我们观看了一部感人的影片《背起爸爸上学》。可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道，你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心，能说说吗？

2、学生汇报，自由表达。

3、影片主人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。父亲用他深厚的父爱为儿子撑起一片明朗的蓝天。儿子，为了报答父亲的厚爱，为了实现父亲的心愿，毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的孝敬之歌。今天，我们还要去认识一位爱尔兰小男孩，他和石娃有着不少相似之处。他到底是一个怎样的孩子呢，还是让我们认真阅读课文吧。

4、板书课题：科林的圣诞蜡烛

5、读课题，说说对课题的理解。

二、阅读课文

1、提出要求，自读自悟。科林是个怎样的孩子，请同学们认真阅读课文，从课文中去寻找答案。要求用自己喜欢的方式读课文，不懂的词语查工具书理解，勾画出自己感悟最深的语句认真体会，并把自己的感悟写在语句的旁边。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、小组交流，说说自己的感悟。

4、全班交流，汇报阅读收获，结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。教师相机点拨，并指导学生有感情地朗读相关语段

﹙1﹚圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋。原来，一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音讯。由此我们可以感悟到，科林对父亲是多么关爱，他在为父亲的安全而担忧。

﹙2﹚科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好几个小时，敲开了村子里每一幢房屋的门，终于搜集了足够的煤油，点亮了灯塔，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路，为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。由此，我们可以体会到科林是个多么懂事的孩子，他是多么爱他的父亲，为了父亲，他不辞劳苦，为了父亲，他甘原付出，甚至忍受责备。

﹙3﹚课文以“科林的圣诞蜡烛”为题，有深刻的含义。从课文内容可以看出，圣诞蜡烛是象征吉祥，象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给许多人带来幸福的灯塔，那就像一根巨大的“圣诞蜡烛”，这“蜡烛”是科林对父亲爱的见证。

5、将科林和石娃比较，你认为他们有什么相似之处？

6、学生自由发言。

教师相机点拨：石娃有一个疼爱他的父亲，科林也有一个疼爱他的父亲；不管是石娃，还是科林，他们身上都有着一种感人的品质，那就是爱自己的父亲，爱自己的亲人，他们都用各自的行动去回报父亲的关爱。

三、总结延伸。

1、浓于水。亲情是割不断的，亲情是无私的。父母给了孩子生命，给了孩子无尽的关爱。作为孩子，应该怎么做呢？能谈谈你们的想法吗？

2、学生谈感受。

3、布置课后作业

﹙1﹚写一句赞颂亲情的话；

﹙2﹚写一写自己的亲情故事。

教案范文小学五年级上册 篇7

设计理念：

以“火攻”为切入口，以说“计策”为主手段，引领学生关注琢磨课文语言，于语言的体会中感受人物的智慧，故事的魅力，表达的方式，从中激发学生阅读历史类故事的趣味.

教学目标：

1、通过就词解词、联系上下文等方法掌握本课重点字词.

2、通过概括文意、概说计策，学会简练复述文本的方法.

3、通过重点语句的体会，感受三国人物的鲜活形象，从中受到人文熏陶.

4、通过深层质疑，引导课外阅读，培养学生良好的阅读习惯.

教学时间：两课时

教程预设：

一、揭题导入（包括课前）

1.播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……

2.谈三国故事（重在学情的了解，便于学习的调整）

3.引《赤壁之战》

解赤壁：赤壁，山名.在今湖北省蒲圻县西北.赤壁山险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马扬蹄，踏破万顷烟波，石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字，相传为东吴大将周瑜所书，力盖千钧.

说题意：

（要求说得清楚简要）

二、初读感知

1.放声读文，了解大意.

2.质疑问难，了解学情.

（重在不懂的字词；不太常见的词句.）

反馈：

1.字词：顺学字词

划词，读词，有没有不懂的？

调兵遣将（遣的字形？谁？驻）丢盔弃甲（谁？逃）

自不量力（硬拿鸡蛋去跟石头碰）

不计其数

无心应战

率领抵挡计策缆绳

（在于培养学生灵活理解词语的能力，而不是局限于字典、参考的等现成的答案.）

2.内容

自由概括；

围绕标题概括；

围绕标题完整概括.

（培养学生概括说话的能力.）

三、深究火攻

1.为什么火攻是个好主意？（以此带动全文的学习）

自由发表

黄盖的话：

读好黄盖的话：该用怎样的语气读？

胸有成竹地

诚心诚意地

恭恭敬敬地

得意洋洋地？

读懂黄盖的话：黄盖的话道理何在？

为什么相持没好处？

只要用火攻，想逃也逃不了？

联系前文

2.赤壁之战火攻打败曹操，还有一步很重要的是什么？

黄盖的假降信

说东吴兵少……说后面为什么没用冒号？

黄盖会怎么说？

3.黄盖的计策：说了一遍？非常满意——妙计！

黄盖会怎么说？

说清要点.

自由准备：

做上记号：哪些地方必须说清楚的？

自由练说：

同桌互说：一说一听，提出意见.（分角色）

推荐示范

集体评议：清楚，简练

4.计策妙不妙？析原因，探性格.

读文中语句，验证体会.

为什么3万打败了80万？完成了不可能的任务？

黄盖的足智多谋

曹操的狂妄自大、骄傲心态

5.为什么不写清妙计？只用了四个字：说了一遍？

写法：不重复、留下悬念，激发兴趣.小说作者罗贯中

（以上各环节重在于文中相应语句的体会，朗读、感受，使学生具体情况调整学习内容，在说的过程中带动文本重点语段的学习，同时达成单元复述的重点训练.）

四、课外拓展

其实文中有好多问题的？

文中省略了很多情节.

课外阅读

故事交流

说故事

谈人物

背古诗

谚语、歇后语等等.

教案范文小学五年级上册 篇8

教材分析：

一、课文简析

作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。

本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。感情逐步加深又互相交织在一起。

文章语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣。

二、语句简析

1.“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。”

把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。

2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。‘

在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来。使上下文连接自然。

教学目标：

1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。

2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句。

3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。

4、根据课文结构特点概括课文主要内容。

教学重难点：

理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。根据课文结构特点概括课文主要内容。

教学时间：

两课时

教学准备：

1、读准下列黑体字的音，读通课文。

弧度()石砌()甬道()迤俪()()松柏( )

2、词语积累

①写出带有“情”字的成语，并理解词语

②表示心理十分依恋不舍的词语

3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺

①大门，石砌的甬道，秋菊傲放、松柏长青的花园，宽宽的石阶，了宽阔的操场。

②我在操场上，着花木，着幼苗，着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

4、熟读全文，写出课文按地点的转换进行描写的不同地点。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题

1、时间过得真快，再过一个月，你们即将离开母校升入中学，用几句话说说此时此刻你的心理感受。

2、是呀，母校是你成长的摇篮。当你第一次迈进校门时，你还是个充满稚气的顽童，当你迈出校门时，你已经是一个朝气蓬勃的少年了。今天，我们一起学习《母校》，看看作者阔别母校十年后，再次返回时，感受又如何呢?

3、出示课题，母校一齐读题。

设计意图：这一课的学习正是学生面临小学毕业的时刻，内心有一定真切的感想：怕与好朋友从此分别，与熟悉的母校说再见;高兴自己将成为一名中学生。学习之前寥寥数语激发内心情感，有利学生较快投入学习状态。

二、整体感知课文

自己轻声朗读课文，读准课文中生字的音，初步填空

地点看到听到的心里想到的

进校门

到操场

出校门

指名学生交流，教师随机板书。

(主要讲清课文的顺序，其余的学生能说多少就多少)

地点看到听到的心里想到的

进校门我看到翠绿色的拱门。我似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。

到操场

1、欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声。

2、下课铃声一响，操场上一篇沸腾。

3、我看到操场中间举行长绳比赛。我想到了四年级时的那次拔河比赛，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。

出校门我看着迤俪的阳光拖成的身影。千种情思涌上心头

根据上述表格的内容，在文中找到相应的小结，看这篇文章重点写了哪一部分?

(操场上看到、听到、想到的2——8节)

作者是按照什么顺序记下自己的所见所闻所感。学生回顾全文交流。

出示：地点的转换句子

“走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石阶，来到了宽阔的操场。”

“我慢慢来到拱形校门下……”

找到句子中的一系列动词。读一读，体会几个动词的作用

设计意图：在阅读、交流、填表活动中整体把握课文，理清课文的脉络，为后续学习奠定基础。

三、学习课文重点部分2——8节

默读课文2—8节，哪句话可以看出这部分内容是由所看所见而产生的联想。

指名交流，指导朗读。

根据学生的交流出示：我在操场上，着花木，着幼苗，着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

1.填上合适的动词。

2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，扶摸着幼苗，倾听着琅琅读书声。”句中将“欣赏”与“扶摸”调换，可不可以?为什么?

3.读读句子。

4.想象：五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。除了像“天鹅”还可以像什么?(像夏天阵阵的风;像百花的清香;像南归的大雁，排着长队。)

5.把句子说完整具体。

设计意图：重点部分按“触景”与“生情”两部分写的，比喻句把所见所闻与联想到自然地连接。阅读、体悟、想象说话使学生对句子的理解深入透彻，不仅学习了知识，更懂得了写作技能。

四、初步小结

这一节课我们初步阅读了课文，知道作者在离开母校十多年后回到母校，看着熟悉的校容和学生，按照地点的转换勾起了学生对对童年生活的一连串回忆。

五、布置作业

1.熟读课文。

2.抄写课文词语。

第二课时

一、回顾引入

1.课文是按哪两部分进行描述的?(从“触景”与“生情”两个方面叙述。)

2.读一读有关的句子。

二、继续学习课文2——8节

过渡：漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。那作者看到了什么?

出示

看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正准备呢，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺。又重新开始跳起来。

我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。

想象填空

1.被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，心想：于是又重新跳起来。

2.我在一旁看着，不由得笑了，那是因为。

3.小组学习，大组交流。

4.指名一学生朗读，其余学生闭上眼睛想象当时的情景。

5.从小男孩与我的动作、神态中，可以看出什么?(强烈的集体荣誉感)

6.指导有感情地朗读5、6节，感兴趣的同学练习背诵。

7.我由此想到了什么?四年级时的那次拔河比赛，大家的表现如何?(同样积极努力地为班级争光)

找到有关的句子与词，交流读。

自己自由读，将大伙的表现传达出来。

指名读，学生点评。

8.全班齐读2——8节。体会作者的喜悦之情。

9.下面两句比喻句意思一样吗?为什么文中用第一句?

①像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。

②学生们欢笑着从教室里涌出来，像开闸后涌出的欢腾的潮水，涌向宽阔的操场。

10.小结：作者在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，

随后写下了下课铃声一响，操场上沸腾的长绳比赛情景，由此联想到四年级时的拔河比赛。这些描写特色可以用一个词语来概括。(触景生情)

设计意图：比喻修辞手法在单元中多次出现，但在表达时句式和以前学习的有所不同，学习过程中要弄懂比喻句为了表达的需要，本体和喻体的顺序可以有变化。

三、学习课文的开头和结尾

作者除了写操场上看到的、听到的，以及由此联想到的情景外还写了什么?

1.轻声读课文的开头。

2.交流：看到“翠绿色的拱门”

联想到“我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。”

3.教师引读，从中体会作者当时的兴奋心情。

4.根据课文内容，再仿照这样的句式说一句。

望着，我似乎，似乎，似乎。

再读9——11节。

教师学生交流，朗读，体会作者的留恋之情。

四、学习概括课文主要内容

1、课文的写作顺序是什么?结构特点是什么?(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述。)

2、提示概括：我回到母校触景生情。进校门，看到，想到在操场，看到，想到;出校门，看到，想到。

3、自由说说，个别交流。

设计意图：阅读课文，因文而异地选择适当的方法、正确、熟练地概括文章的主要内容是单元训练的重点。根据课文的写作顺序和结构特点(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)进行概括，循序渐进提高这一方面的能力。

布置作业

设计意图：作业练习让学生自主选择，激发了不同层次学生的学习欲望，满足不同类型的学生需求，学生的学习潜能得到发挥。

五年级读书笔记摘抄精选(8篇)

你是不是觉得你的读后感并不是很优质？阅读作者写的作品的过程是一个令人享受的过程。 透过阅读笔记，寻找并掌握更有价值的阅读知识，我们为大家精选了与“五年级读书笔记摘抄”相关的十个知识点。

五年级读书笔记摘抄 篇1

1 . 缩句

2 . 此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也——诸葛亮对刘备语

3 . 夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。

4 . 今天上午，下了一天的毛毛细雨。

5 . 蜡梅花开得真香，_________________

6 . （２）美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。

7 . 子龙一身都是胆也！——刘备对诸葛亮语

8 . 这句话突出了父亲挖的时间长过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难

9 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

10 . 刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

五年级读书笔记摘抄 篇2

1 . 留心感动，它是生活中一道靓丽的风景线;留心感动，它会成为你生活中最美好的回忆;留心感动，它会让你感受到生活中的美。有人说“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”，但我却觉得，生活中缺少的不是感动，而是一双发现身边的感动的眼睛。

2 . 改为双重否定句

3 . ②〔指出色〕

4 . 一如既往：

5 . 太阳终于探出了半个头，那么大，那么红，接着像被谁推了一下，猛地跳了出来，变成了纯金色。

6 . 吾皇提剑清寰海，创业垂基四百载；桓灵季业火德衰，奸臣贼子调鼎鼐。青蛇飞下御座傍，又见妖虹降玉堂；群盗四方如蚁聚，奸雄百辈皆鹰扬，吾侪长啸空拍手，闷来村店饮村酒；独善其身尽日安，何须千古名不朽！——途经卧龙冈，某人唱

7 . 高高兴兴快快乐乐痛痛快快

8 . 刘备对众人叹道：“诸位都有王佐之才，可惜跟错了我刘备，误了前程。”众人都掩面而哭泣。关羽道：“当年高祖多次败于项羽，后来一战成功，开四百年基业。胜败乃兵家常事，兄长怎么可以灭自家志气呢？”

9 . 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

10 . 刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受。

五年级读书笔记摘抄 篇3

1 . 达尔文穿着一件大衣和一顶蓝帽子。

2 . 未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。

3 . （）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

4 . 暖暖和和热热闹闹清清楚楚

5 . 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

6 . 那蜜蜂，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。

7 . 天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

8 . 改为“把”字句

9 . 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的`芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

10 . 备若有基本，天下碌碌之辈，诚不足虑也——刘备对表语

五年级读书笔记摘抄 篇4

1 . 改为转述句

2 . 书中也提到了幽默感在於生活上的重要性，它可以使你的人际关系保持在一个良好的状态，它也代表一个人的智慧，机智以及是否有足够的胸襟，宽宏的肚量能够接受别人的冷嘲热讽，如果我们能有效的运用幽默感，那我想在生活中一定也有不断的欢笑。

3 . 这条巷子很窄，__________________

4 . 刘备打量那人：身高九尺，须长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，威风凛凛，相貌堂堂。

5 . 鲜红的鸡冠在远处看像一团火。

6 . 盛夏的阳光真像火烫的辣椒水，坦荡荡的街上，没有一块荫凉地。雄壮巍峨的山峰被夏日的骄阳镀上了一层金色，更显得峻峭，壮观!

7 . （２）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

8 . 竖子不足与谋！——关于杀董卓一事，曹操语

9 . 五按要求造句。

10 . 世界是如此的奇妙，总会发生许许多多千奇百怪的事情。但是如果有一天，你发现了自己的妈妈是精灵，也许你会大吃一惊，但是我知道，每一个妈妈，都是守护自己孩子的美丽精灵。

五年级读书笔记摘抄 篇5

1 . 攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

2 . 漂漂亮亮大大方方欢欢喜喜

3 . 操问曰：“云长髯有数乎？”公曰：“约数百根。每秋月约退三五根。冬月多以皂纱囊裹之，恐其断也。”操以纱锦作囊，与关公护髯。次日，早朝见帝。帝见关公一纱锦囊垂于胸次，帝问之。关公奏曰：“臣髯颇长，丞相赐囊贮之。”帝令当殿披拂，过于其腹。帝曰：“真美髯公也！”因此人皆呼为“美髯公”。

4 . （）水滴（）滴穿（）石头。

5 . （１）桂花盛开时，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

6 . 例：海洋大得很，一眼望不到边。

7 . 战士们击沉了敌人的两艘军舰和三架飞机。

8 . 从书里面体会到了许多在生活上会碰到的问题，作者藉由写给自己就读纽约曼哈顿史岱文森高中的儿子的信中慢慢的去芜存菁，经挑细选之后所创作出来一本值得我们细细品尝，慢慢体会书中所有的问题以反解决之道。

9 . 漂亮①〔指好看美观〕

10 . 昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之——关于挥泪斩马谡一事，诸葛亮语

五年级读书笔记摘抄 篇6

1 . (我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

2 . 先……再……然后：

3 . 格本念分数念得很兴奋，可是蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。

4 . 诗……（照样子接下去再写一句话）

5 . （２）蜜蜂在花丛中飞。

6 . 初出茅庐刮目相待名不虚传吴下阿蒙手不释卷旦夕之危如鱼得水

7 . 这本书虽然是本幻想小说，我看了后却觉得很真实。因为作者把故事放在一个像事件报道一样真实的环境里面写，还给它配上上海静安区和黄浦区的地图，配上在马路上和居民区拍的照片，所以让我相信这是个真实的故事，真有精灵的存在。

8 . 老师是一座桥，架设在昨天和明天之间；老师是一位诗人，每位学生都是他将要发表的一首

9 . 令我永生难忘的还是姜维的一句话：人生如白驹过隙！

10 . 改为肯定句

五年级读书笔记摘抄 篇7

名人传读书笔记300字

书名：《名人传》

作者：罗曼.罗兰

具体章节：贝多芬的遗嘱

内容简介：

贝多芬，早在32岁他就定下遗嘱，用他自己的话说就是“把我从无穷的痛苦之中解放了出来。”或许这这是一种解脱方法，面对残酷的命运，不能改变，起码能逃避。但贝多芬那对音乐的热爱的不可驯服的力量战胜了人类的平庸，战胜了自己的命运，战胜了他的痛苦。他不相信死亡。

优美词语：

怀恨、疯癫、仁慈、糟糕、微妙、活活、无可奈何、完全绝望

句段赏析：

噢，你们这些人啊，竟把我看作或让我被人看作是个怀恨的、疯癫的，或愤世的人，你们对我是多么地不公平啊。你们并不知晓藏在这种外表下面的那隐秘的原因。自打童年时起，我的心灵和精神便都趋向于温柔的仁慈情感。甚至一些伟大的事业，我也始终准备着去完成。可是

读书感悟：

我从他身上领悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡！惟其痛苦，才有欢乐！

五年级读书笔记摘抄 篇8

五年级读后感：绽放两天的生命花

我读了一篇文章——《绽放两天的生命花》。非洲戈壁沙漠中一种名为伊米的四色花。生根需要五年，但只需要两天。它让我明白了人生的真正意义。

文中说道“在隔壁上，生长着一种叫伊米的四色小花。它只适合根大的植物，但imi只有一根。把根插进土里要五年，而花只能开两天。它的根在土里躲避示范，钻硬土，锲而不舍。

它努力了五年，积蓄了五年。不为别的，只为它绽放的两天，虽然只是短短的两天，但在它的一生中，它至少是辉煌的。

艾米·弗劳尔教会了我们生命的真理：生命的光辉在于力量的积累。

文中介绍道“伊米小花有四片花瓣，每一片就是一种颜色：红、白、黄、蓝4种颜色。是多么奇特呀！

如果它没有追求光明的勇气，怎么能在漫长的五年中生存下来，又怎么能在没有菜肴的情况下开出美丽奇特的花朵呢？它使我想起爱迪生，世界上伟大的科学家。他坚持不懈。为了发明灯泡，他做了数百次试验，但从未想过放弃。正是他对创新的执着，为人类做出了如此巨大的贡献！

艾米让我们明白：奇怪的生活是坚持创新。

啊，伊米花是多么的伟大。正是它无悔的执著，才是广袤戈壁上一道美丽的风景。它灿烂了自己生命同事也有所作为，而那些碌碌无为的人，你们的生命有什么意义吗？

你们的存在是否为人类做出了贡献呢？你们的生命甚至还不如这小小的伊米花吗？

有人说：“伊米小花花五年时间去扎根，可只能绽放两天。这五年比不上两天。21世纪的新人类应该有更多的娱乐活动。

”如果依照这种说法去生活，对于社会来讲，人们每天每时每刻斗都在休闲娱乐，没有人去搞研究，没有人再去经营公司，这日渐强盛的中国社会是必定会崩溃的。但对我们来说：我们玩乐一辈子，没有任何努力和努力，我们的生活就会在这无限的享受中失去意义，时间也会在这无尽的游戏中慢慢流逝。

当我们满头白发时才发现，我们的一生无所作为。因为享乐而碌碌无为的生活是多姿多彩，还是索然无味呢？如果我们的祖先不知道如何努力工作，我们还会过着喝血如发的生活吗？

对于未来，休闲应该更多，而对于我们的未来，唯一的办法就是战斗！

艾米告诉我们生命的意义：生命的意义是因为某些东西。

艾米告诉我们太多了，我会从中吸取教训，坚持创新，有所作为，为我的生活增添光彩！

五年级读后感：乞力马扎罗山的豹子读后感

在空闲时，我无意中看到了《乞力马扎罗山的豹子》这篇文章。

乞力马扎罗山是非洲最高的雪山，故而又称“非洲之巅”。有一次，一小群登山者冒着雪爬上山，筋疲力尽。在一座简陋的宫殿前发现了一只冻僵的豹子。

他们认为豹子是因为为了挑战自我而爬上了这座毫无生机的雪山。

我读着读着，心中不由产生了一丝敬佩感。我想：豹子也能挑战自我提高，何况呢？

在现代社会，有许多残疾人以乞讨为生，生活在别人的怜悯和同情之中。他们为什么没有对社会有用呢？因为他们不是被残疾打败的，而是不敢挑战自我、打破自我、超越自我的。每当我看到这种情况，我真的很想用这篇文章中的话：

“生命没有高下，人生没有尊卑。当你用生命书写灵魂时，无论你是一个普通人，一只豹，甚至是一只昆虫，人们都会在你的心中给你留下一个崇高的位置。”

是啊！奇迹是人创造的，只要你有恒心，有不断提升自已的行动，即使是再大的困难，也不阻挡你前进的脚步、进步的决心。

今天的成就是建立在过去的光荣之上的。让我们一起提高自我，超越自我，挑战自我

五年级电影观后感(精选8篇)

观后感应该避免夸大其词做到实事求是，可以通过讨论自己的个人体验来使观后感更加深刻，要怎么写好观后感呢？栏目小编为你搜集了关于“五年级电影观后感”的相关信息，我们的网站致力于为您提供更多优质的信息！

五年级电影观后感 篇1

母爱如太阳，温暖而温暖；父爱如大海，深邃而含蓄。好想牵着父亲的手，重温过去的美好时光。

当看到微电影《致父亲》我的泪水渐渐模糊了双眼，对爸爸的崇敬之情油然而生。父亲忙于工作。为了家人的生活，他每天到处跑。我好想偎依在你的怀里大声的说：

“无论时间的变迁你在我的心目中是个顶天立地的父亲。

父亲啊，你是我的骄傲，你是我的自豪。虽然有些时候我们好像不能很顺利地沟通，也常常惹你生气，惹你发脾气，但每次事后我都在深深地自责了，想着当时的不应该，后悔当时真是太冲动了哇.像这个星期五的家长会，当你坐在我的身边，倾听老师对我的称赞时，你可知你可是功臣之一，都是你平时对我的教诲的结果。

你是我生命中的太阳。你不仅给了我生命的力量，也指引了我成长的方向。你知道今天看了微电影《致父亲》为何会流泪吗？你为我们的兄弟姐妹和这个家庭工作了一辈子。我们怎样才能报答呢几句感激之情呢？

我欠你的债就是用我的一辈子来还也肯定还不清，现在你还在为我们不辞辛劳，在你源源不断地付出中，我还有什么话好说呢？我们必须接受的是你最大的愿望，最大的满足。这个时候，我和姐姐也只有加倍努力地学***报你，加倍地爱您!!!

在我的心目中，父亲永远是那个默默无闻却一直在关爱我的人!虽然他的话语不多，但是他的行动是那么的真实，那么地无私；他常用“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心人人献出一点爱，人间永远是春天”鼓励着我，让我从小做一个有爱心的人。

现在我渐渐长大懂事了，原来你的快乐就是我的快乐，你伤心时我也会跟着伤心泪流；原来没有任何人可以代替你的位置，你是独一无二的，是我唯一的伟大的父亲；原来我永远都在你的爱与关怀中成长，我根本就离不开你，我挚爱的爸爸。

我要大声的说：“我要像你一样做一个顶天立地的人。”

五年级电影观后感 篇2

小学作文今天，我满怀期待得看了一场好莱坞大片《功夫熊猫2》，这是一场中西合壁的电影，虽然是美国拍的，但场景是中国的大好山河：飘渺的云雾，青松翠柏，溪流悬瀑，通过3d效果仿佛让我们置身于仙境之中。

主角阿宝和虎、蛇、猴、鹤、螳螂被称为“盖世五侠”，刚过了一段太平的日子，孔雀沈王爷的到来有打乱了动物们平静的生活，沈王爷还打造了一种终极**：大炮。她用大炮和她的士兵霸占了城市，“盖世五侠”为了正义，潜伏进了城里。

一路上，笨重的阿宝身体实在是太胖了，路上到处都是官兵，阿宝被逮了个正着，阿宝只好使出了他的绝招，火拼，一路上，他过五官斩六将，但最后还是被抓进了大牢里，阿宝运用自己的智慧，成功地与朋友们逃脱了，当悍娇虎问他：“阿宝，说说你的计划吧！你有什么计划？

”阿宝不假思索地回答：“第一步：救你们！

第二步：不知道。”“阿宝！

”朋友们异口同声地说，看着他们坚定的眼神，阿宝仿佛明白了什么，说：“阻止沈王爷把**带出港口！”可超级大炮还是到了港口，阿宝被一次次地打到了河里，最后，他使用出了绝招：

“无极拈花指”，把一个个火球都**了回去，打的官兵们措手不及，最后，正义还是战胜了**。

阿宝的中国功夫是如此的好，因为他坚持练习功夫，最后铁栩栩如生成为一根针。这样，我们应该白手起家，长大后进入重点大学，最后想阿宝一样，成为国家有用的人才。

“there is a saying.yesterday is history.tomorrow is a mystery.

but today is a gift.that is why it's called the present (the gift) 俗语说，昨天是历史，明天是个谜团！而今天则是上苍的馈赠。

那就是为什么今天是present(现在/礼物)。”这是功夫熊猫的名言，让我们也做到吧。

五年级电影观后感 篇3

由杨文军、黄斌执导，杨幂、黄晓明领衔主演，佟大为、Angelababy、谢依霖等十几位明星加盟的影片《何以笙箫默》已于今日登陆全国影院。此前，《何以笙箫默》电一影，仅黄金两小时便狂收1280万票房，创点映影史新纪录，票房前景被普遍看好。除了电一影本身备受好评，杨幂在影片中的精彩表现也成为了媒体、粉丝热议的话题。近年来大有逆生长趋势的大幂幂，不仅高质量的贡献了自己的颜值和萌值，更让所有人看到了她在演技上的成长：细腻自然的台词处理、走心到位的情感表达，她用诚意再次刷新了自己在观众心中的好感度。

《何以》获原着迷好评 杨幂逆生长颜值美哭小伙伴改编自同名高人气小说的爱情大片《何以笙箫默》，在原着小说和同名电视剧珠玉在前的情况下，凭借着超豪华的主演阵容、唯美动人的爱情故事、极具质感的场景画面一举创下了1280万票房的点映影史新纪录，并获得了影迷们的热情点赞。不少原着书迷也给予了影片高度评价，“电一影何以带着一种清新的画面开场，转而在现实过去交替的画面当中对质感做出了诠释，大学时朦胧唯美的青葱时光，虐恋中晕黄的画布上，杨幂饰演的赵默笙让我怦然心动。”

作为一部爱情大片，男一女主角的颜值魅力绝对是外界的关注焦点，杨幂与黄晓明这对男帅女美的新意搭配无疑给了影迷们一剂强心针，尤其是在逆生长道路上越走越远的杨幂，更是在影片中带来了最强颜值冲击，萌萌的短发少女灵动可爱，清纯的长发女孩儿气质动人，幸福的新婚小妻子一温一柔妩媚，而最惊艳的无疑是赵默笙穿着何以琛的白衬衫，在镜子前羞涩的捂住脸那一刹那，按照网友的话来讲，“杨幂复出后，少女感爆棚，那羞涩的笑容不知道美哭了多少小伙伴”。

杨幂演技自然清新刷新观众好感度除了逆生长的颜值，杨幂此次在《何以笙箫默》中，展现的自然清新的演技也成为大众热议的话题，不少看过点映的观众表示：杨幂在台词方面的表现有显着提高，少女赵默笙那段著名的“告白式”自我介绍代入感极强，可以瞬间将观众带回到那段匆匆岁月；而七年后面对何以琛时强装镇定的苍白回应，又让许多女性观众感同身受，产生共鸣；影片最后关于赵默笙过往经历和后续娓娓道来的一段内心独白，更是用平述的口吻，渲染出最直戳人心的一温一情与感动。

除此之外，她与何以琛在爱情交锋中的情感表达，也是收放自如、令人称赞，或是大胆直白、天真执着；或是欲言又止、压抑内心；或是动情挽留、真心相对，都表现的十分精准到位。有观众对此评价，“杨幂在台词和情感表达上都有很细腻用心的处理，感觉她确实演出了我心中的赵默笙，一个勇敢善良又充满爱的少女”。

五年级电影观后感 篇4

昨天我在电视上看到一只可爱的小狗。我还想起了我们英语老师在五年级给我们看的一部电影。这叫猫狗大战。

小时候，我还养了一只小狗。它的名字叫晶晶。我从小就玩得很好。每次我去看它，它都会出来迎接我，它的尾巴摇得很厉害。它也吻了我很多。我记得有一次我买了几只小鸡放在楼上养，想不到一个不可思议的事情发生了，我到楼上去等待我的是几只小鸡的残骸。泥巴里到处是血，到处都是小鸡的五脏六腑，一片血迹真是残不忍睹啊。

当时我生气及了，抱起正在给我摇尾巴的晶晶抬手就是一仍，仍得它啊啊的叫，虽然当时我很生气但是我还是很心疼。我又捡起可怜的晶晶，慢慢地抚摸着它的毛，知道它不再尖叫。经过晶晶的那件事后我对所有的狗都是那样的好。

所以这就是我今天再次关注猫狗大战的原因。当我再次想起那些可爱的小狗的名字时，我发现了一丝温暖的分析。猫视人类为奴隶，狗视人类为最好的朋友。

从主人公公小卢身上，我学会了忠于人类，让他们喜欢我们，而不是让他们恨我们。我们也知道对某人忠诚。狗的主人尽力踢他喜欢的足球。虽然失败过几次，但他从狗鲁身上学到了坚韧不拔的精神，取得了巨大的成功。

也看到了自己所喜欢的明星。而主人公的爸爸呢？他是狗博士，研究对狗抗过敏的药物，他从儿子踢足球的身上学到了努力不懈的精神，在某次意外中研究成功了。

而猫呢？整天只知道想那些遥不可及的梦想，什么征服全世界啊，它们没有想过人类的**是多么的发达吗？他们的那些**还不如中国古代的火药呢。

狗也从猫的正直和不屈不挠的精神上打败了猫。我认为狗是人类真正的朋友。如果你想养宠物，你应该养忠诚可爱的狗！

五年级电影观后感 篇5

经典的迪士尼传奇风格，精美优良的美好画质，爱与勇气永恒不变的主题，老少皆宜充满正能量的动画色彩，是《冰雪奇缘2》带给我的最直观的感受

骑白马来接你的不是王子，而是你姐姐。至少《冰雪奇缘》以后，公主们的少女心不再是白马王子，而是成为像Else那样勇敢的女王。

我一直好奇有人说现在的童话电影剧情简单，我就寻思着除了带有悬疑性质的电影，啥电影剧情复杂啊?童话变了么，的确变了，它们不在单单满足实现小孩子的幻想，而是把更多真正有趣和有用的道理埋藏了进去，每个用心观影的人都可以因此感到快乐，但它从未老去，老的是一些被生活所迫的成年人，主角们战胜-切困难取得胜利几乎是大部分电影的套路，华丽的服饰动人的歌声闪耀的光环满足了几乎每个小孩子最初的梦想，我要当一个公主/英雄。

我感受到迪，士尼在为每个孩子和每个童心依旧的成年人用心创作，你不能理解未必代表他不存在，更何况我认为冰雪奇缘2展现出的家庭观非常适合中国家庭思考，我们应该为了家人停止冒险，还是让家人陪同我们一起寻求真相?即便最后的最后我们不得不分开，家人也会做好自己眼前的事情以此帮助身处彼岸的对方，这才是信任才是亲情，既不是单方面的要求对方为自己改变也不是单方面的无微不至的呵护与顺从，家人在相互尊重支持替对方思考大声说出自己所想的生活方式，是很多中国家庭不敢做的。

五年级电影观后感 篇6

《魔发奇缘》这部家喻户晓的著名儿童电影，不仅精彩还令人深思，它以主人公——那位长发姑娘，讲述了一个美丽又伤感的童话，还恰如其分的体现了当时的时代背景。

在一个富饶的王国里，患病的女王吃了这些神奇的花后**了，并生了一个小公主。如果她听到一首歌，她的金色头发会发光，照亮黑暗，但如果她把它剪掉，它会变成棕色，永远不会发光。为了永葆青春，自私的老太婆葛斗偷走了公主，把她锁在森林里的高塔里。

随着时间慢慢流逝，公主的头发越来越长，甚至有高塔一样长了，她非常向往在她生日那天放飞的“星星”——天灯，想真正实地观赏这壮观的天灯，可是葛朵不答应，她怕公主的身份被揭穿，还恐吓公主说外面的坏人很多。直到偷王冠的小偷瑞德闯进塔里，他才把公主从塔里带出来，带到了世界上。可好景不长，葛朵发现公主不在了，惊慌失措，很快葛朵便找到了公主，想带她回去，公主不肯，葛朵被惹怒了，在放飞天灯的当晚独木舟上发现了公主，把公主带回了高塔，可这时公主已发现了自己的身份，葛朵情急之下，失去了理智，捅了瑞德一刀，并剪掉公主的长发，原想保留这珍贵的宝贝，可她忘了长发被剪魔力就会消失，她又变回了原来的模样，摔下高塔。

奇迹发生了！瑞德醒来，他们回到城堡，国王认出了他们。

这部电影很长，而且它的情感链条也很长，从主人公的喜怒哀乐到整部电影的高潮——当公主坠入爱河时，它能让**的人体会到这种复杂的情绪，让人想哭就哭，想默默地说。

然而作为一部优秀的儿童电影，带给人们的是与逆境抗争的能力，它告诉我们的是：在最困难的时候，如果你真的绞尽脑汁地去想办法，往往这是急中生智想出最佳主意的时候，有了主意，但还需要一点坚持和耐心。但如果你没有坚定的决心，你就不能回到天空。

那你想想生活中呢？虽然一些事可以做好的，只要再努力一点就好了，但你舍不得这一丝努力；有些事明明可以做得更好的，只要再用心一点就好了，但你不想再浪费力气。你只要超越自己定格的这一点，就像影中的公主，在被困岩缝时，当河水漫延到她的下巴时，当她想到自己要完了的时候，突然心里蹿出一缕希望之火，使她唱起了歌，并在发亮头发的帮助下，成功地找到了岩缝的缺口，使河水流了出去。

《魔发奇缘》，这部经典的电影，这篇令人深思的童话！

五年级电影观后感 篇7

《举起手来》主要是讲在抗日战争时期人民抗战的故事。电影一开始，就出现一位小姑娘，她给我们回忆了她姥姥年轻时的趣事。年轻时的姥姥、一位大叔、两位八路军还有一对双胞胎男娃如何痛痛快快地整进村的日军。

这部电影中，有许多十分搞笑的场面，让同学们爆笑不断。

当美丽的晚霞映满了整片天空，当太阳渐渐向西落下时，在天的那边突然传来一声：“举起手来!”在山的顶端，有个人缓缓将手举了起来。

这时，《举起手来》也将至结束，我却还沉浸在其中。不仅仅是这部抗日战争题材的影片带有浓厚的喜剧风味，更重要的是它反映了抗日战士和成千上万的老百姓靠智慧和团结在一齐的心抗击了日本侵略者。精彩的每一幕深深地扎进我的心，难以平静。

口号是大全，三支八路军与几十个日本鬼子作战，一架日本战斗机在火车上，力量微薄。用几把枪和他们的聪明才智和勇敢，他们就能打败阻碍他们的日本鬼子。当那架战斗机在空中的火车头上挣扎时，我不得不感到紧张。会撞上火车头吗？

会不会引起**?八路军会不会就这样牺牲?日本鬼子会不会抢走国宝?

一个个问题都是那么扣人心弦。但当那架战斗机仅仅八路军用机关枪打落时，我松了一口气，同时也暗暗喝彩：“中国人好样的!

”最痛快不已的一刻

女大学生误将猪食当作饭盛给日本鬼子，两个机智的小男孩把自己身上那带有腥味的水和癞**装进了鬼子们的水壶里。当看到日本鬼子吃着老百姓们为他们“精心”准备的这些食物时，全场的同学都大笑起来，笑得那么的痛快过瘾。我还隐约听有同学说道：

“日本鬼子就是就应吃猪屎。我们中国的猪也比这些可恶的日本鬼子强。”真棒!

坚信如果我们这群孩子生在那个年代里，也必须会用我们的聪明智慧来对抗日本鬼子的侵犯。“中国人好样的!中国的娃娃头也不赖!

”最振奋人心的一刻

当那块藏在西瓜中的炸弹**时，当那个进入这个村庄的日本鬼子的队长被炸得粉身碎骨时，当这支日本鬼子军被打得七零八落、四分五裂瓦时，我笑了，十分振奋地笑了，中国人不可能被威胁的，我们会奋起反抗，正因我们每个人的心里都有一个信念，就是日本鬼子会在我们国土上双手举起手投降，然后像老鼠一样灰溜溜地逃出我们神圣的领土。“我们生长在那里，每一寸土地都是我们自己的。如果谁要强占去，我们就和他拼到底。

”有许许多多的让我们中国人为之喝彩的一刻，那是难以用手中的笔和语言所形容的。孩子们露出无忧无虑的微笑；奶奶露出快乐的微笑；群众露出胜利的微笑。歌声回荡在山谷，笑脸映红了天边。

“日本鬼子，举起手来!!!”

国庆节那天，我正在看电视。突然，我看到了电影频道在**电影《举起手来!》，看着挺滑稽的，就认真地看了起来。

这部电影主要讲述了抗日战争时期，为了保护从日军手里夺回来的国宝——金佛，八路军、爱国村民和机灵的儿童团员与日本鬼子斗智斗勇，最后终于安全地将国宝送出被日本鬼子侵占的石桥村，并消灭了占领石桥村的日本鬼子。

这部电影是一部以中国人民抗击外来侵略为题材的战争喜剧电影，情节很简单，故事的缘起是由保护国宝——一尊金身菩萨开始的，一位中国农民和一队鬼子兵展开了斗智斗勇的周旋战斗。最后，敌人遭受了严重挫折，八路军和老百姓取得了圆满成功。保护国宝的过程中，适时的夸张还有阴错阳差使日本鬼子丑态百出，让所有**此片的中国人都能大出一口胸中恶气。

看完这部电影，我不禁想起小时侯看的那部电影。当时我经常看到的是战争**，然后好的和坏的一目了然。对坏蛋是切齿的恨，对英雄是由衷的敬。《举起手来》这部电影我觉得很有过去那种风格，入木三分的夸张把敌人的愚蠢放大到了极点，放声大笑的同时更明白了是非美丑，让我更加深刻的认识到，我们要正视战争，回归和平!

有一段让人发笑：日本兵找不到金佛，想炸出村外的唯一出路——石桥，然后慢慢搜索村里。当日本并点燃导火线，正在洋洋得意时，村民的驴在片尾，一位幸存的日本兵蹒跚着走上山头，看着落日发呆。

突然，远处传来一句刚劲有力的话：“举起手来!”被吓呆了的日本兵缓缓地把手举了起来……

这一幕，不正表明了日本帝国主义向中国人民举手投降了吗?侵华日军对中国的“三光政策”就此终结;对中国人民残暴的蹂躏和践踏就此终结;长达8年的抗日战争在中国人民不屈不挠的抵制和抗争中就此结束。中国人民终于可以不当亡国奴了。

看到这一幕，我心里很高兴，也感到肩上的责任。今年是世界反法西斯胜利60周年。在这样的一天看这样一部电影使我非常震惊。一方面，我希望和平，让战争远离人类；另一方面，我知道，只有国家的富强才不能再被欺负。

拿破仑一世说过“中国，那是一个沉睡的巨人，让他睡吧，因为当他醒来时，他将震撼世界。”是啊，现在，21世纪，中国终于向世界发出震耳欲聋的吼声了!

看完后，我心中感慨万分，我想：做为新时代的学生，我们拥有很好的学***活条件，我们应该珍惜我们所拥有的一切，用我们努力的学习、用我们优良的品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。想到这里，我静静地坐在办公桌前写了这篇文章

五年级电影观后感 篇8

20xx这部电影是一部很典型的美国大片，反映空前灾难的电影，让人们看过以后，有很多感触。这部电影我非常喜欢，不仅让我了解到海啸的疯狂，地震的危险，灾难的残酷，灾难的来临是人们无法抗拒的，我知道了生命是自己争取的，走对一步就可以活下来，走错一步后悔一生。

海啸扑面而来，在睡梦中的人，在不知道的情况下已不在人世，失去生命。地震会让坚固的房子倒下，再好的车子一转眼已经没有，火山爆发有一个个小火球射打在大地上，在这时钱已无用，生命可贵。

在电影里男主人公是杰克逊，很勇敢，在大家准备关方舟的大门时，有一个东西被卡在了门边，如果门关不上，就无法开启防预措施，这样的话，人们就全部没有希望，但杰克逊为了大家能活下来，冒险去了方舟门边，查看出了问题，发现有一块黄色铁卡在门上，杰克逊使劲往外拨，在这时方舟已经靠近冰川，如果在这时再关不上方舟的门，大家都会没有活不来的希望，时间紧迫，经过努力，杰克逊终于拿掉了这个黄色的铁块，大家得救了！美国总统不上方舟，他愿意和人们一起离去，等待着地震、海啸的来临！

这个故事使我明白了有些灾难是我们人类无法避免的，但是只要有智慧，团结不懈地共同努力，就会有奇迹发生！