相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇好作文是非常吸引人心的。那么究竟该怎么写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家精心整理的“优选：作文：升国旗100字之一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
星期一的上午，我们在学校举行了升国旗仪式。
首先，我们排着整齐的队伍来到了校园里。我们看见升旗手穿着礼服站在旗杆旁边。突然，我们听到一声敬礼的口令，学校的喇叭奏起了国歌。少先队员行了举手礼。然后，我们看着国旗渐渐地升起来了。
最后，我们回到了教室里，大家都说升国旗真有趣！
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优选：教学设计：升国旗之三
一、教学目标：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
二、教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
三、教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
四、课前准备：
生字卡片、录音机、挂图。
五、教学流程：
（一）录音导入
播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初读课文
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
（三）再读课文理解课文内容
读课文，说一说你读懂了什么？
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
（四）精读课文，感悟课文内容
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？
（2） 找出来在你们组内读一读。
（3） 谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
（五）有感情朗读全文
1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）
2、指名读一读。
（六）背诵课文
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
（七）学习生字
1、学习会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏：找朋友。
明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、学习会写的字。
（1） 开火车读一读这些字。
（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。
（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。
预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。
解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。
3、指导书写。
国：指导要先写完里面的“玉”再封口。
我：要教师范写，重点指导笔顺。
歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。
升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。
4、学生独立书写，教师指导。
六、教学过程：
作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。
优选：教学设计：升国旗（篇七）
教学要求：
1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学用具：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一教时
一看图揭题
1、出示图画，学生看图，图上画了什么？
2、根据学生回答出示词语（国旗 立正 敬礼 五星红旗）师指图领读。
shēng guó qí
3、板书 升 国 旗
自己拼，指名拼，开火车拼，齐拼。齐读课题。
二初读课文
1、出示投影插图，师范读课文，生听。
2、自读，不认识的字多看看拼音，多读几遍。
3、检查自学情况
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
五 星 红 旗 我们 国 旗 升 起 立 正 敬礼
(1) 指名认读，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（们）轻声。
(2) 齐读生字词。
(3) 去掉拼音认读生字词。
4、再读课文把课文读正确，读准每个字音。
（1） 自己读。
（2） 指名分句读课文。
（3） 边读边想，你从课文中发现了什么？
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三、精读课文
小朋友想不想加入他们的行列，一起参加升旗仪式。
1、放国歌，升国旗，学生肃立，敬礼。
（1） 刚刚参加升旗仪式，在升旗仪式时，你的心情是怎样的？
（2） 带着这种心情再读课文。（激动 热爱）指名读 评价
2、看录象（天安门升旗仪式 奥运会搬奖升五星红旗）
（1） 你想说什么？交流
（2） 总结 五星红旗是我们中国的国旗，这国旗就代表我们的国旗。升旗仪式庄重严肃，我们的内心无比激动，五星红旗，我们热爱你。
（3） 自己再读课文，读出感受。
3、看多媒体录音课文朗读。
4、朗读擂台赛
四、指导写字（中、立）
（1） 同桌讨论怎样记字形。
（2） 交流总结 “中”指示字，“立”象形字。师总结。
（3） 观察笔画位置。
（4） 师范写，生描红，仿写。
第二教时
一、复习检查
1、出示生字
中 升 正 们 立 向 我 国 起
（1） 指名领读
（2） 开火车读
（3） 齐读
2、写笔顺（中立）
3、完成填空
（1）（ ）是我们的国旗。
（2）（ ）高高升起。
（3）我们（ ），（ ）。
二、指导背诵
（1） 男女生读，边读边记。
（2） 自己试背
（3） 师生指图齐背
（4） 师引背
（5） 学生自由背
（6） 句子接龙背
（7） 边背边表演
三、指导写字
升 国 我 们 起 正 向
1、记字形
（1） 说说你有什么办法记住这些字。
（2） 在写这些字时你想提醒小朋友注意什么？
2、指导在田字格中书写。
（1） 观察位置
（2） 师范写
“起”第七笔捺要写得长些，把“己”托起来。“向”第二笔和第三笔要稍向里收。
《国旗》教案之一
作为一名学生，写好作文是非常必要的，通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。写作文时常常要出人意料，题材新颖，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。优秀的作文要怎么写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的《《国旗》教案之一》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
（课时：1课时）
教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在
歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的
国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：
1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌
表演。
教学难点：
歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣ × - ‖"的掌握。
飞上 蓝天
教学准备：
电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片
设计理念：
在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、 感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
教学流程：
一、 导入新课
教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，这是一首什么歌？
学生：国歌
教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？
学生：国旗。
教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。）
教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？
让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片
教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？
学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！
教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》
二、新课教学
1、谈话引题
教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？
学生：好。
教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词是什么？
播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后
讨论老师听赏前提出的问题：
2、教师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。
3、进行节奏小练习
教师：同学们做的真不错！ （设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）
4、学唱歌曲
让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。
三、拓展延伸
让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏
伴奏型：X -| X -| X X | X - |
让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！
四、小结
教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面， 既然国旗这么神圣，
这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。） （设计意图： 回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）
优质范文：作文：升国旗500字(篇一)
作为一名学生，写好作文是非常必要的，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。很多人写作文的时候没有明确的思路，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。怎么写出一片优秀的作文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《优质范文：作文：升国旗500字(篇一)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
起来，不愿做奴隶的人们~~这首耳熟能详的歌曲总能在星期一的早晨响起。国旗缓缓升起，一双双小手举起敬礼，学校的升旗仪式就这样拉开帷幕。
在北京第四天的凌晨两点半，寝室外过道上一阵清脆的脚步声打破宁静。听到声音过后，大家都开始蠕动起来，想起待会儿要去看升旗，我激动地噌的一下坐起，迅速地穿好衣物，洗漱完毕。当我背上背包准备踏上长征之旅时，我的室友们齐声问道：你怎么那么快？我对我的懒虫室友们说：虽然我们是一起起床的，但我比你们动作快。说完，我一溜烟儿的朝集合地点杀去。
坐上大巴，一个小时后我们来到了天安门广场。
在天安门广场对面是升旗台，升旗台前面站了一层又一层人，仿佛就像一堵人墙。
五点整，激动人心的时刻到来了。护旗队从天安门里走出，整齐的步伐，矫健的身躯，在穿过一条街后，来到升旗台。站在升旗台一条街旁左侧的我，目不转睛地注视着这一场雄伟的升旗仪式。
起来，不愿做奴隶的人们~~就在国歌响起的那一刻，国旗飘扬，缓缓升起。在这庄严而又神圣的那一刻，属于中国人的那一刻，我在心里默唱着国歌，看着自己的梦想起航，中华人民共和国万岁！
今天，国旗腾空；明天，中国崛起；未来，中国将成为一颗闪耀的星，照亮全世界！
[推荐]作文：升国旗500字一篇
相信作文大家都不陌生吧，通过写作文可以把我们心中的想法表达出来。很多人写作文时都无从下笔，一篇生动感人的作文具有很强的感染力。有没有比较好的作文给我们参考呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[推荐]作文：升国旗500字一篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。
今天凌晨五点多钟我们就起了床，因为我们要去天安门广场看那庄严而又隆重的升旗仪式。像这么隆重的升旗仪式，往常只能在电视里才能看到，而今天我能亲眼目睹这一过程，那是多么的激动人心啊！据导游介绍，天安门升旗分为节日升旗和平日升旗两种，每逢节假日和每月的一号为节日升旗。节日升旗时由乐队现场演奏国歌。
天还没亮，我们就来到了天安门广场，因为国旗和太阳同时升起。到了广场，那里已经是人山人海了。由于我个子太矮了，看不到，爸爸把我扛到了他的肩上。大家都在等待着那庄严的时刻。
升旗仪式终于开始了，两队威武的护旗战士从天安门城楼里走了出来，他们昂首挺胸，迈着有力、整齐的步伐，走到了旗杆两旁。一位战士先把国旗系在旗杆上，雄壮的《义勇军进行曲》奏响，一位升旗手按下了按钮，护旗手把国旗向空中一抛，鲜艳的五星红旗在国歌中冉冉升起。广场上的人们把目光都凝视在国旗上。随着太阳从东方升起，国旗也升到了旗杆的顶端，整个过程用了2分07秒，国歌奏响了三遍。
我望着这鲜艳的五星红旗在晨风中招展，是多么的令人激动啊，并以自己身为中国人而感到自豪！
升国旗制度(篇一)
说到作文，相信大家都很熟悉吧，写作文可以锻炼文笔，提高写作能力。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇优秀的作文具有很强的感染力。在写作文时要注意哪些方面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“升国旗制度(篇一)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
为加强我校升旗仪式的管理，展现我校教职工精神风貌，促进精神文明建设迈上新台阶，使我校的升国旗制度更趋制度化规范化，学校领导班子研究特制定本制度。
一、总则
根据《中华人民共和国国旗法》规定，学校教职工每周一早上参加全校举行的升国旗仪式。有特殊情况者，须向主管校长请假，不得无故缺席。仪式如遇天气等不利因素取消时，可不进行。对按要求参加升国旗仪式的教职工进行补贴，每次10元，随当月绩效工资一同发放。
二、细则
（一）升国旗仪式时间：
1.准备阶段：政教处播放集合音乐。
2.仪式开始：集合音乐停止、政教处开始整队。
3.仪式结束：主持学生宣布“升旗仪式结束，请各班列队带回”。
（二）升国旗教师列队地点：
1.北篮球场塑胶场地内，学生西侧。
2.政教处人员分列在国旗台两侧，面向学生。
3.班主任跟随班级在本班队伍后。
（三）升国旗仪式要求：
1.按规定时间、规定地点参加升国旗仪式。
2.全体教职工按男女排成3列。
3.服装整齐、脱帽，不允许把手插在口袋里。
4.升国旗时，全体教职工须高唱国歌，行注目礼。
5.国旗下讲话时，可自动稍息，专心致志地听讲。
6.升旗仪式中，不允许交头接耳、大声喧哗，除考勤人员、值班人员外，不随意走动。
7.未按上述要求参加升国旗仪式者，不享受升国旗补贴。
（四）未按时、按要求参加者：
1.迟到：仪式开始，未站在指定地点的，视为迟到，不享受升国旗补贴。
2.请假：因公、因私未能参加者，须向主管校长请假，若当时来不及，事后须补办请假手续。同时，不享受升国旗补贴。
3.无故未参加：无故未按时、按要求参加升旗仪式者每次扣10元，从当月全勤奖中扣除。仪式结束后到场、且无请假手续者，视为无故未参加。
三、组织保障
值班领导和校办人员应对每周一参加升旗仪式的教职工严格考核，对不足和存在问题及时公布，以期改进。通过教职工的带头作用，我校的升旗仪式更上新台阶，真正体现出市三高的风采。
本制度自颁布之日起执行。
《升国旗》教学反思(篇一)
相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。很多人写作文时脑中一片混乱，为了写好作文我们需要多加练习，优秀的作文要怎么写才好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《升国旗》教学反思(篇一)》，希望能对您有所帮助，请收藏。
《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。
一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。在教学这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。
一、创设情趣，激情导趣
在教学第一句话的时候，我拿出一面国旗，让学生观察它的样子，然后回答：国旗的颜色，样子。直观的国旗图吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离。再次唤起了学生对国旗的热爱情感。讲国旗故事既符合低年级孩子的兴趣，又给他们渗透情感教育，知道国旗是我们中国人的骄傲，是无数人用鲜血换来的，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气，
二、创设多元的教学氛围
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境”。我在教学第二句时，播放《国歌》录音，让学生在边听边想中进入情境，增强个性体验。然后图文结合，以图促读，尊重学生的直观感受，采用指导读、加上动作读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过用动作来表示理解了这句话。并能边做动作边读好这句话。在整篇课文读完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，齐唱《国旗国旗真美丽》，激发情感。
通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力，根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。
