外交事业的发展教案

外交事业的发展教案（汇编12篇）。

一. 外交事业的发展教案

[课程目标]

①讲述我国恢复联合国合法席位和中美建交等史实。

②以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

（1）了解20世纪70年代中美关系的背景和出现转机的原因，并说出中美关系改善过程中的三件大事。

（2）掌握中国恢复联合国合法席位和中日建交的时间。

（3）掌握上海APEC会议的时间、主题、意义等。

（4）通过了解新中国外交事业的成就使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。

（5）列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。

(1) 安排学生课前 搜集有关资料。

(2) 课上播放录像资料，自我展示等形式，让学生感受到中国国际地位在不断提高。

(1) 70年代中国对外关系重大发展的史实表明从50年代美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。

(2) 新时期中国外交取得了巨大的`成就，在国际舞台上，中国正为世界和平与发展发挥着日益重要的作用。

历史照片《周恩来与尼克松的握手》教师带感情地朗读《尼克松回忆录》中的一段描写。

学生模拟尼克松发表计划访问北京的电视讲话。

[议一议]

从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，中国与美国之间经历了一段不平凡的历程，那么从拒绝到主动握手其间的原因有哪些？

中美建交后中美关系的发展并不是一帆风顺的，意识形态领域的分歧、**问题等都是不协调的声音。

（1）中国恢复在联合国合法席位的时间？

（2）中国恢复在联合国合法席位的过程中遇到了哪些阻力？如何化解的？

（3）你从乔冠华的大笑中感受到了什么？

从1971年7月到1972年底，一年多的时间里，又有28个国家同中国建交。

[大显身手]

[归纳小结]

1、APEC会议在中国召开说明了什么？具有什么意义？

2、改革开放以来中国外交事业取得了哪些成就？

[小结]

以表格形式归纳新中国在三个时期的外交成就。

二. 外交事业的发展教案

发展教育脱贫工作计划应该包括以下几个方面：

1. 建立教育体系：建立全面的教育体系，包括学前教育、义务教育、高中教育、高等教育和职业教育，确保所有贫困地区的孩子都能接受良好的教育。

2. 加强教师培训：加强贫困地区教师培训，提高他们的教育教学水平，帮助他们更好地适应当地教育环境，提高教育质量。

3. 资助学生：对于贫困地区的学生，提供资助，包括学费、生活费等方面的帮助，让他们能够顺利完成学业。

4. 改善学习环境：在贫困地区建设学校、教室、图书馆等学习场所，改善学生的学习条件，提高他们的学习积极性。

5. 培养人才：在贫困地区培养人才，包括培养教师的专业人才和培养技术人才，为当地经济发展提供人才支持。

6. 开展教育交流：与其他地区进行教育交流，分享彼此的教育经验和成果，促进贫困地区教育的发展。

7. 推广教育技术：使用现代教育技术，如在线教育、电子教室等，提高贫困地区的教育水平。

8. 建立家长培训计划：建立家长培训计划，帮助家长了解教育脱贫的重要性和方法，提高他们的教育意识，为教育脱贫工作做出贡献。

发展教育脱贫工作计划需要综合考虑贫困地区的实际需求，采取多种措施，确保贫困地区的孩子能够顺利完成学业，实现脱贫目标。

三. 外交事业的发展教案

[教学目标]

知识与技能：通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力;使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

过程与方法：教学中用互助讨论法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

[重点和难点]

重点：加强集权的经济措施

难点：认识两汉时期经济发展的原因

[课时]1课时

[课型]新授课

[教学方法]以讨论为中心的综合启发式教学

[教具]教案书 课本

[授课过程]

西汉与东汉统治者采取什么经济政策?出现了什么局面。

西汉初年统治者重视农业生产，轻徭薄赋，奖励农业，提倡节俭，使“文景之治”局面出现;东汉初年，光武帝减轻农民的赋役负担惩处贪官污吏，出现“光武中兴”。

所以，由于汉朝统治者对经济的重视，使两汉的经济比前代有了很大的发展。

一、治理黄河和农业的进步

1.兴修水利

农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设。两汉重视农田水利的兴修。汉武帝和汉明帝时，两次大规模治理黄河。(出示《关中水利图》)汉初，黄河屡次决堤，造成严重的水灾。汉武帝征调几万民工前去修治，并亲自巡视黄河工地，命随从文官武将都去背柴，堵塞决口。此后黄河在80年间没有发生大的水灾。东汉时，黄河河道南移，黄河下游泛滥成灾，淹没了几十个县，“百姓怨叹”，汉明帝时，在著名水利专家王景主持下，黄河流域的几十万劳动人民用了多种方法，经过一年时间，消除了水患，稳定了河道，使泛区广大土地重新得到耕种，并引黄灌溉大片土地，为发展农业生产创造了条件。此后800年间，黄河没有改道，水灾也减少了。

2.改进农耕技术和农具

汉朝的农具有很大改进。

(1)犁壁(展示犁壁图)，西汉以前的耕犁没有犁壁，安装了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅亩，提高了耕作效率，因此犁壁的发明是犁耕的改革中一个重大发展，这比欧洲早了近1000年。

(2)耧车(指导学生看《耧车》图)，耧车是一种播种工具。请同学们想一想种子是怎样通过耧车播到地里去的?它为什么有三个脚?人们是如何操纵它的?这种三脚耧车能同时播种三行。漏斗存放种籽，耧脚末端装有小铁铧，起开沟作用，一人扶犁，一个牵牛，一次可把开沟、下种、覆盖任务全部完成。这种耧车一天能播种一顷地。

(3)牛耕技术

(指导学生看《东汉牛耕图》)西汉中期，牛耕得到大规模推广。那时普遍使用二人三牛的耕作方法，还出现了二牛一人的犁耕法。

3.农作物的种植

汉朝水利事业的发展，有利于小麦的推广，汉朝时候，小麦在北方普遍种植，成为主要粮食作物之一;长江流域及其以南地区，以种植水稻为主。

我国是世界上最早种桑养蚕的国家。汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方，此时黄河中下游地区的农村，户户房前屋后种了桑树，有的富户拥有上千亩的桑麻。桑麻的广泛种植，促进了丝麻织业的发展。

二、丝织和冶铁技术的提高

西汉时期，农业迅速发展，铁器广泛使用，为手工业的发展创造了有利条件。

1.丝织业的进步

两汉的丝织业纺织技术有了很大的提高，以临淄(今山东淄博市)和襄邑(今河南睢县)的产品最为有名。那里的丝织品产量大、种类多、工艺精，有名贵的锦、绢、纱等。当时已经使用提花机，汉代的纺织技术，处于世界前列。(指导学生观看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》)这件素纱衣用罗纱制成，薄如蝉翼，轻如鸿毛，衣长128厘米，折叠好可以握在手中，重量仅49克，可见当时织造水平之高。

2.冶铁业的发展

那时候冶铁业发展很快，作坊多，规模大。考古发现许多汉代冶铁遗址。其中，在河南的西汉冶铁遗址中发现有煤和搀杂了泥土、草茎的煤饼，说明当时冶铁的燃料开始使用煤。(指导学生看《汉代手工业分布图》)请同学们在图中找出汉代冶铁发达的地区。宛这个地方属南阳郡，东汉时南阳有一位太守杜诗，发明了水排。(展示水排模型水排)这是一种水力鼓风机械，用水力推动排扇来鼓风。东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，而水排的发明和使用使鼓风技术又前进了一步，它的优点是供风稳定、供风的能量较大、节省劳动力。这是东汉冶铁技术上的重大成就之一，这比欧洲早1000多年，也是世界首创的技术。东汉的铁器制作精细，那时铁制兵器取代了青铜兵器。

三、加强集权的经济措施

1.铸币权和盐铁经营权收归中央

盐铁经营权由中央专卖和取消地方铸币权，从国家税收和商品交换的角度看，此项措施是必要的。回顾一下秦始皇统一货币、度量衡的原因，这是一个道理。(教师也可联“欧元”的出现进行讲述。)

2.商业的兴盛和城市的繁华

汉朝农业和手工业的发展，促进了商业的兴盛，出现了繁华的大都市，最大的是西汉的长安和东汉的洛阳，人称东西二京。长安有人口50万左右，洛阳人口在百万以上，长安城规模之大超过罗马城三倍以上。长安城商业很繁荣，全城有九个专门的商业区叫“市”，那里商人云集，货物齐全。长安街道上，车马行人熙熙攘攘，一片繁华景象。

四. 外交事业的发展教案

外交事业的发展教案

一、教学目标

1. 了解外交事业的定义和发展背景；

2. 理解外交事业对国际关系和国家利益的重要性；

3. 掌握外交事业的发展历程和主要成就；

4. 分析外交事业面临的挑战和发展趋势。

二、教学重点

1. 外交事业的定义和发展背景；

2. 外交事业对国际关系和国家利益的重要性；

3. 外交事业的发展历程和主要成就；

4. 外交事业面临的挑战和发展趋势。

三、教学内容

1. 外交事业的定义和发展背景

外交事业是指国家之间以及国际组织之间通过外交手段进行的交流、协商和合作的活动。外交事业起源于古代国家之间的交往，随着国际关系的发展，外交事业逐渐成为国家间互利合作与解决争端的主要手段。

2. 外交事业对国际关系和国家利益的重要性

外交事业对国际关系和国家利益具有重要影响。通过外交手段，国家可以建立并巩固国际地位，维护国家利益，推动经济发展，加强国际合作，解决国际争端，保护国家主权和民族利益。外交事业的发展与国家的繁荣和稳定密切相关。

3. 外交事业的发展历程和主要成就

外交事业的发展经历了漫长的历史过程。从古代的使节制度发展到现代外交体系，外交事业逐渐形成了一套完整的理论和实践体系。在过去的几个世纪中，外交事业取得了很多重要成就，如推动国际法和国际组织的建立，推动冷战结束和国际合作的发展等。

4. 外交事业面临的挑战和发展趋势

外交事业面临着许多挑战和发展趋势。随着全球化的深入发展和国际关系的复杂化，国家间的竞争和合作关系变得更加复杂和多样化。同时，新兴经济体的崛起和地区冲突等问题也给外交事业带来了新的挑战。在未来，外交事业需要适应新形势和新要求，加强跨国合作，提高外交手段和能力，推动国际社会的和平稳定发展。

四、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和解读相关文献，介绍外交事业的定义、发展历程、主要成就和面临的挑战；

2. 讨论法：组织学生们展开讨论，探讨外交事业对国际关系和国家利益的重要性以及发展的趋势；

3. 案例分析法：通过对历史案例的分析，学生们可以更深入地理解外交事业的发展过程和影响。

五、教学评价

1. 学生的课堂表现；

2. 学生的写作作业；

3. 学生参与讨论的贡献；

4. 学生对外交事业发展的理解和思考。

六、教学资料

1. 相关教材和参考书籍；

2. 国际关系和外交事业的经典文献；

3. 外交事业的发展报告和研究论文；

4. 外交事业的历史案例。

通过本教案的教学，学生们将全面了解外交事业的发展背景、定义和重要性，掌握外交事业的发展历程和主要成就，分析外交事业面临的挑战和发展趋势。通过参与讨论和分析案例，学生们不仅能够培养批判思维能力和分析问题的能力，还能够更加深入地了解国际关系和国家利益的现实问题。最终，学生们将能够更好地理解外交事业的重要性，并能够为未来的国际事务和国家利益的发展做出贡献。

五. 外交事业的发展教案

目标：

1、了解“欧共体”和“欧盟”的建立及意义，掌握战后西欧、日本经济发展的主要原因。

2、通过战后西欧、日本、中国经济腾飞的比较，培养学生分析问题、归纳问题和学以致用的能力。

3、认识科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意识。对日本崛起后的一系列行为，激发学生的民族忧患意识。

教学评价

1、通过课堂检测(1、选择题、2、填空题)，希望学生能完成识记层面的知识。

2、通过合作探究，材料解析，希望学生完成理解和运用层面的知识，实施鼓励性评价。

3、通过在课堂教学过程中，学习，回答，合作探究，达到过程性评价“良”的水平。

教学重难点

1、重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

2、难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义

教学过程：

1、导入新课：图片对比导入。同学们，第二次世界大战对西欧和日本有何影响?请看图片。一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦;一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物毁于一旦。(满目苍凉、一片废墟、百废待兴。)有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要想经济复兴真是比登天还难。然而今天的西欧发展如何呢?接着循环播放一组图片(今日西欧)我们可以感受到西欧的先进、富庶和文明。50多年间发生了什么使他们有了这样的沧桑巨变?战后西欧和日本经济为什么能获得迅速发展呢?今天，就让我们一起来探究：

第10课西欧和日本经济的发展

讲述西欧的概念。(什么是西欧?自然地理上的概念时至欧洲的西部，在国际政治概念上主要指战后除了苏联和东偶国家之外的24个欧洲资本主义国家。)

出示学习目标，认清学习任务。

1、探究之一──战后西欧经济复兴

1)出书导读提纲，带着目标要求和问题自主学习，边找边记，小组合作完成。

●主观条件：西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策。(工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。伴随着第三次科技革命的进行，现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展)

●客观条件则是美国对西欧的援助。(战后美国加大对西欧的经济援助，客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。)这一切都为50～70年代经济的高速增长奠定了基础。

2)感悟统一——欧洲走向联合：

A、运用地图讲解欧盟的形成和扩大

六. 外交事业的发展教案

7.1 世界是普遍联系的

一、【教学目标】

1、知识目标

识记:联系的含义，联系的特点

理解:联系的普遍性、客观性

分析:运用联系的观点分析人与自然的关系

2、能力目标:

通过阅读材料归纳基本观点的能力

培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标:

通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学。

二、【重点、难点】

七. 外交事业的发展教案

开封回中 潘瑞芳

一、教学目标

（一）知识目标：

二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

（二）能力目标：

1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

（三）态度、价值观目标：

1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、重点、难点分析

1、重点分析：

（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。

2、难点分析

本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

（一）导入新课：

共4页 第1页

多媒体放映《开国大典》短片，教师提问：1949年10月有什么重大的历史事件发生？（学生应该异口同声地回答出来）。在学生回答的基础上，点明即新中国的成立。接着进一步提问：新中国的“新”新在何处？（视情况而定，如果学生一时难以回答出来，可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找）总结为：实现了民族的独立；人民当家作主，成了国家的主人；从发展方向上看，是社会主义性质的国家。引入课题：大家从政治、经济、文化等方面分析了新中国的“新”，今天，我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。

过渡：要了解新中国的外交，让我们先来了解当时新中国成立时面临的是怎样国内外环境吧。

一、国际环境

师：新中国成立以后，我们面临的是一个什么样的国际环境呢?(指导学生阅读教材，了解世界新格局的主要变化和国际关系中最突出的特点)，让我们共同去了解二战结束、新中国成立初期的国际环境吧。

通过战后世界形势图的地图讲解分析，（出示幻灯片）中国面临严峻的局势国际：美国敌视扼杀政策（政治孤立、经济封锁、军事包围）国内：军事压力（战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权）；经济形势十分严峻（财政困难、生产下降、生活困苦）；

（出示幻灯片）二战后的世界形势四点及突出特点是社会主义阵营和资本主义阵营的对峙与斗争。

师：（在学生回答的基础上归纳总结）战后国际关系最突出的特点，是社会主义与资本主义两大阵营的对立与激烈斗争。对于新生的社会主义中国，苏联代表的社会主义力量及其它进步力量无不欢欣鼓舞；但是国际帝国主义，特别是美国对新中国充满了敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁，军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。

在学生了解国际形势之后，让学生回忆建国初期国内的形势。在此基础上，要求同学分组讨论：针对当时这样严峻的国内外形势，你认为新生的社会主义中国要顺利登上国际政治舞台，应制定怎样的外交方针和政策？

生：（讨论并回答）

二、新中国初期的外交方针

师：（在学生回答的基础上总结归纳）

引导学生阅读投影显示中的《共同纲领》引文，使学生了解新中国独立自主的外交政策总原则。

中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。

——《中国人民政治协商会议共同纲领》

师：共同纲领起了什么作用？这一外交政策可用一句话来概括，是什么？

师：该纲领明文规定，中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。这已经具有了法律效力。XXX在新中国成立第一天就向全世界宣告了这一建交原则。成为新中国奉行独立自主和外交政策最明确的表示。这表明伟大的中国人民站起来了，开始奉行维护国家主权、民族独立的外交政策。这与旧中国反动政府实行屈辱的外交政策有本质区别。

独立自主的和平外交政策是新中国外交政策的根本原则，四项基本方针体现了新中国外交的基本特点。

投影显示（引导学生边看书边回答）

内容

含义

意义

“另起炉灶”

不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系

使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

“打扫干净屋子再请客”

先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交

巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。

“一边倒”

坚定不移的站在社会主义阵营一边

在国际交往中不致孤立

“团结世界人民”

积极争取殖民地半殖民地国家及资本主义国家的人民

巩固发展和平力量，扩大我国的国际影响

（过渡）：新中国建立初期，遵循独立自主的和平外交政策，在上述四项基本方针的具体指导下，积极开展外交活动，并取得了巨大的成就。

三、开拓外交的新局面

同学们请思考一下，新中国成立初期开展了哪些外交活动?取得了哪些突出的外交成就? 师：(指导学生看书，概括中国同苏联等国建立外交关系、中苏友好关系的发展、和平共处五项原则的提出、中国代表团参加日内瓦会议、万隆会议等内容)

1、同苏联等17国建交

师：当时开展外交的国际环境对于新中国非常不利，为什么呢？

生：（看书回答）

但是新中国成立以后，以独立自主的原则为引导。积极拓展外交空间，同世界各国发展友好关系。

师：在建国第一年，人民政府就粉碎了美帝国主义企图孤立中国的阴谋。那是什么事情呢？ 师：其中与苏联建交是我国建国初期最重要的外交成果。（投影：《中苏友好同盟互助条约》；图片“XXX和斯大林”）

师：中苏建交有何意义呢？

师：（在学生回答的基础上总结）《中苏友好同盟互助条约》的签订，有利于加强中苏两国的友好合作和共同对付可能的外来侵略，有利于我国进行国内的经济建设。与此同时，我国同其他社会主义国家的友好合作关系也获得全面发展,从而大大加强了社会主义阵营的力量，对维护远东和世界的和平起到了重要的积极作用。建议在教学时展示有关图片和文字材料。

2、和平共处五项原则的提出

师：投影“周恩来总理访问印度”的图画，师：访问的目的？如何处理同亚洲国家睦邻友好关系呢？

生：和平共处五项原则

师：内容是什么？提出有何意义呢？（引导学生举当今熟悉的事例分析之）

生：（回答）

幻灯片显示内容

师：（总结）和平共处五项原则标志着新中国外交政策的成熟，并成为中国外交政策的一项基本原则。它还受到民办各国的高度赞赏和评价，产生了极其深远的影响。和平共处五项原则为世界各国所接受，被公认为解决国与国之间问题和争端的基本准则。观察当今国际事务，我们会更深刻地理解它的重要意义。

3、中国代表团参加日内瓦会议

（视频）

让学生观看周恩来总理率领代表团参加会议

师：中国政府参加日内瓦会议有什么历史意义呢？

生：（回答）

师：日内瓦会议是新中国第一次以五大国的身份参加的国际会议。中国在会议中发挥了重要作用，它充分说明了新中国的国际地位不断提高，这在旧中国的外交史上是绝对没有的。（比较巴黎和会和日内瓦会议的情景，感受日内瓦会议中国国际地位的提高）

（视频）：展示周恩来总理在万隆会议上的发言：

“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和社会主义制度是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间是显然存在的。中国代表团是来求同而不是来求异的。……”

——选自《共和国开国岁月》

让学生分析这段发言是在那一次国际会议中做的？

4、参加万隆会议

师：（显示材料）

“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”“我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题，”——周恩来在亚非会议上的讲话

提问：（1）、亚非会议为何会出现气氛的紧张

生：美国的指示；社会制度意识形态的不同。

（2）、周恩来的求同存异方针，同指什么？异指什么？

生：（概括回答）同：共同的遭遇既殖民灾难和命运；共同的任务既反对新老殖民主义，反对国家封建势力；发展民族经济，都要求加强团结和合作，维护世界和平，反对侵略战争。异：社会制度政治体制不同，意识形态不同。

（3）、何为万隆精神？

团结、友谊、合作

（4）、你觉得当今世界还应该倡导万隆精神吗？

师：（出示图片和材料）

共同的责任，共同的任务，要求我们大力弘扬万隆精神，抓住历史机遇，加强团结合作，共绘亚非新型战略伙伴关系的蓝图。我相信，在亚非发展重要历史时刻召开的这次亚非峰会，将成为亚非合作的新起点，将作为亚非关系史上又一个划时代的重大事件载入史册。

——胡锦涛在亚非峰会上的讲话

生：（讨论并回答）

（投影显示）

材料1：近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石国民政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同外国签订的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百，租界有四十多处。赔偿白银十三亿两、割地仅俄国一家竟达一百五十多万公里。难怪一位外国人说：“中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。

材料二：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立自由和领土主权的完整，拥有国际持久和平和各国的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。(中国人民政治协商会议共同纲领)

问：材料1、2反映旧中国外交和新中国外交政策有何区别？为什么？从中你能得出什么认识？

答：（略）

小结（略）

结束：播放歌曲《红旗飘飘》

八. 外交事业的发展教案

教活动设计

? 教学活动 一、世界是永恒发展的

1、发展的普遍性

教师活动：观看视频：地球进化史，思考说明了什么?

学生思考回答：自然界是变化发展的

教师活动：发展的普遍性还表现在哪些方面?

学生活动：阅读教材P60—62

教师活动：归纳：唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。指出其方法论意义：要用发展的观点看问题

教师活动：运动、变化和发展的关系如何?

学生活动：思考讨论

教师活动：讲解(见课件)

巩固练习

九. 外交事业的发展教案

一、教学目标

1.知识目标

(1)识记

发展的实质。

新事物和旧事物的基本含义。

(2)理解

发展的普遍性。

判断新旧事物的根本标志。

(3)运用

列举实例，结合所学知识，运用相关原理，说明自然界是无限发展的，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题，提高判断是非、正误的能力。

2.能力目标

通过本课的学习，培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

(2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。

(3)使学生认同并自觉坚持科学的发展观。

二、教学重点和难点

1、重点：发展的实质

2、难点：判断新旧事物的根本标志

三、教学方法

运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情境作为载体，总结分析哲学道理。使哲学道理生活化、通俗化，使学生理解哲学道理的过程自主化。

四、教学过程

导入新课：

多媒体播放《春天的故事》MTV。

《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢?这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。

黑板板书：世界是永恒发展的

一、发展的普遍性

教师：哲学上把世界分为哪几部分?

生答：分为三大领域，即自然界、人类社会和人类思维领域。

教师：所以我们接下来需要分别论证自然界是发展的、人类社会是发展的以及人的认识是发展的。

课前，我请一些同学进行了认真的准备，给大家带来了几段有趣的视频资料。下面有请第一位信息发布员孙梦遥同学上台展示。大家欢迎!

学生播放视频《生命的演化》

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讲解自己的观点：从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。说明自然界是发展的。

教师：幻灯片展示人类社会的更替，

指出：社会形态的更替表明人类社会也是发展的。

再如：回顾20世纪我国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?有何启示?

消费水平提高了，产品更加丰富了，以前追求电灯电话，现在是电冰箱、电脑。人权事业、民主制度更加健全，这些都说明人类社会也是不断发展的。

再次，人的认识是发展的。

每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由浅入深的过程。讲述《士别三日 当刮目相看》小典故

由此可见人的认识也是不断发展的，不能用老眼光看待人和物。

教师：根据上述分析可以看出：世界是永恒发展的，发展具有普遍性。方法论：用发展的观点看问题。那么到底什么是发展呢?

?展示两幅图片：袁世凯称帝和新中国成立。

教师：要求学生思考：这两种变化都是发展吗?变化能等同于发展吗?

学生以小组为单位展开热烈讨论。

教师：和学生一起分析运动、变化、发展之间的关系，指出三者的联系和区别并指导学生阅读教材：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。

学生回答：只有新中国成立这种变化才是发展。发展应当是指前进、上升趋势的变化。二、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡

教师展示一幅漫画，请学生上台讲述漫画中马车和蒸汽机车赛跑的历史故事。

任何事物的成长都是一个由小到大，由弱到强，由不完善到完善的发展过程。因此，在一定时期内， 新事物 的力量比较弱小， 发展速度 较慢，或者存在这样那样的缺陷也是不可避免的

过渡：整个世界是不断变化发展的。在这里，我们感觉运动、变化发展好象是一回事，那么运动、变化和发展到底是不是一回事呢?下面再让我们来看几组图片，然后给每个图画出他们各自运动变化的轨迹，看看他们之间是否存在的一定的区别。

十. 外交事业的发展教案