《喇叭花电话》教案
发表时间：2026-01-05《喇叭花电话》教案（集合十五篇）。
▷ 《喇叭花电话》教案
喇叭花也叫牵牛花，喇叭花绽开的时候，像一个个大喇叭，经细细的长长的匍匐在地上，还会往墙壁上面爬呢，喇叭花的颜色非常多，有红色的，有紫色的，还有粉色的。喇叭花的香味是浓浓的清香。
喇叭花像勤劳的小女孩每天早早的就起床了，还叫我们起床呢，喇叭花叫不起我们就和我们一起睡觉，看起来睡得可真香啊，有的还没起床，秋天来了，喇叭花吹着小喇叭告诉我们，秋天来了，天气凉了，大家要多穿衣服了。
我忽然觉得自己仿佛就是喇叭花，穿着喇叭似的裙子，站在阳光里，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，喇叭裙子随风飘动，不光是我一朵，旁边的喇叭花们都一起跳舞，风过了，我停止了舞蹈，静静的站着那，蝴蝶飞过来告诉我：“你起的真早呀！”蜜蜂飞过来告诉我，：“你们真美呀！我可以在你们身上采蜜吗？”
过了好一会儿我才想起来，我不是喇叭花，我是在看喇叭花呢。
▷ 《喇叭花电话》教案
7月5日，我拿着五颗牵牛花的种子在一个花盆里播种。我先用小铲把土松好，然后每隔1厘米放一颗种子，很快种子就安全的入土了。将水均匀地浇上，相信不久，我的花一定能长得又高又壮。
7月10日，咦！我发现有一颗牵牛花已经钻出土来了，而且长出了四片叶子，
但茎又绿又嫩。
7月15日，呀！我的牵牛花都已经这么大了，特别是叶子，大约有2厘米左右。
7月20日，哇！我的牵牛花几天不见，原来已经这么大了，长出了六片叶子，而且茎也变红变硬了。
7月25日，我发现牵牛花长得非常快，都已经爬上木杆了，而且茎又红又硬，叶子也非常大，微风轻轻一吹过，叶子便在藤上翩翩起舞。
7月29日，发现牵牛花已经顺着木杆爬得更高了，其它四朵也不甘示弱，爬上了木杆，而且叶子也很漂亮，非常的绿。
8月5日，我的牵牛花的藤越爬越高了，叶子又多又绿，而且惊奇的.发现有了一、二个花蕾了。
8月15日，哇！期待已久的牵牛花终于楚楚动人盛开了，从播种到开花将近一个月多十天。
▷ 《喇叭花电话》教案
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节——师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
▷ 《喇叭花电话》教案
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，使小鸟和小田鼠能彼此交流，沟通。幼儿在体验，交流，表达中感受小鸟与小田鼠之间，自己与同伴之间那美好，关爱的情感。这个童话故事温馨又充满情趣，是对幼儿进行友爱教育的好题材。活动的重点是引导幼儿通过图画的欣赏，理解故事内容，理解小鸟和小田鼠渴望交流的愿望，并能够模仿表演故事情节。难点在于体验朋友之间亲密友好的情感。
在本次活动中，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以用消防车的梯子、可以用绳子把小田鼠拉上来、可以请小猴子把小田鼠背上去……。这样的方式，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节（师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。“例如：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’……”）在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。在这次活动中，孩子通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。但是这次活动也有不足之处，如果是用动画的形式，效果可能更佳，幼儿可以形象的看到喇叭花爬啊爬的过程、可以看到小鸟的可爱与小田鼠的机灵，多媒体形象生动、声形并茂的特点也会引起了幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习积极性，更有利于教学目标的实现。
▷ 《喇叭花电话》教案
秋天了，不知道喇叭花怎么样了，我去看了看。
一来到我家后院，发现有的喇叭花正低着头，像被谁欺负了似的，有的像可爱的小女孩一样。我赶快把那些低着头的摸了又摸，它们立刻开心起来。我很喜欢喇叭花，但中午喇叭花却一直不开心！
喇叭花有很多很美丽的花瓣，花瓣是粉红色的，它的根犹如一条条藤蔓，它的中央像是一个大舞台，有很多小蚂蚁在那唱歌跳舞。
喇叭花不像桂花那样又黄又香，也不像玫瑰花那样高贵，它是一个小喇叭，不香，也不引人注目，但它给我和妹妹的童年带来了快乐，我真喜欢喇叭花。
▷ 《喇叭花电话》教案
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，使小鸟和小老鼠能彼此交流，沟通。幼儿在体验，交流，表达中感受小鸟与小老鼠之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
在本次活动中，我先讲了故事的第一、二节，然后留下问题“树上的小鸟想和树下的小老鼠交朋友，你有什么好办法？”孩子们开动脑筋想的办法很多、很好，如：用滑滑梯滑下来、用扶梯爬上去、请蝴蝶帮忙送上去、请大象用长鼻子送上去、请长颈鹿的长脖子帮忙等等。这样的方式，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节（老师扮小老鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。“例如：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小老鼠……”）在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界。最后孩子们用纸杯制作的“电话”进行交流着，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。在这次活动中，孩子通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
通过这个活动，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验、获得了与同伴游戏的经验。但是这次活动也有不足之处，如果是用动画的形式，效果可能更佳，幼儿可以形象的看到喇叭花爬啊爬的过程、可以看到小鸟的可爱与小老鼠的机灵，多媒体形象生动、声形并茂的特点也会引起了幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习积极性，更有利于教学目标的实现。
▷ 《喇叭花电话》教案
有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢清新飘逸的兰花，而我，则是一株平凡的——喇叭花。
春天，我发出了嫩绿的芽，和兄弟姐们躺大地妈妈温暖的怀抱里，啜饮着清凉的泉水，每一天都在大地妈妈爱的阶梯下快乐的成长。
夏天来了，我长出了碧玉般的叶子。可是牡丹花却遭已经露出了灿烂夺目的笑脸，郁金香也竞相开放，虽然说我很羡慕它们婀娜多姿的身材，但我却并不后悔我只是一株小小的喇叭花，因为我相信总有一天会成为美丽的花儿。没过多久我开出了淡紫色的小喇叭，
蝴蝶妹妹为我起舞；黄莺姐姐为我歌唱；蜜蜂哥哥为我采蜜，我在它们的陪伴下为人们绽放出最灿烂的笑脸，让人们一起分享我的美丽。
到了深秋，我已经开始枯萎了，在我所剩无几的短短几天中，我开始回想我过去的经历，我在广阔的乡间田野里·在房前屋后·在围墙的左右。但我却始终记得我一定要在险阻曲折的地方，用勇于攀登，坚韧不拔的精神来战胜困难，永远开放到被霜打凋零的时刻，才肯罢休。
啊！作为一株小小的喇叭花，我并不悔。
▷ 《喇叭花电话》教案
我家阳台上有一盆喇叭花，有白色的，有紫色的，还有粉色的，美丽极了……
人们为什么叫它喇叭花呢?因为它每天清晨四、五点伴着太阳开放，花朵就像一个个小喇叭，所以人们叫它们喇叭花。
喇叭花对生长环境要求不高，只要有土就可以生长，有阳光就可以开放，无论是在庭院里，还是在小路旁都可以尽情地开放。
每天当太阳下山时，喇叭花也跟着谢了，经过一个晚上的休息，吸取大地的滋润，第二天清晨，又随着太阳的升起，绽放着一朵又一朵新鲜的花儿。
人们还把喇叭花也叫牵牛花，原因可能是因为它细细的蔓牵着碧绿的叶子和一串串小喇叭，在万花丛中努力爬行的缘故吧。
喇叭花不仅漂亮而且还有药用价值。
记得有一天，我和小伙伴出去玩，一不小心被虫子咬了，我哇哇大哭地跑回家，奶奶不慌不忙的到阳台上摘了两片喇叭花的叶子，放在手心揉烂，然后把它放到了我被虫子咬的地方。
我奇怪的问：“奶奶，这有作用吗?”
奶奶说：“喇叭花的作用可大了，叶子可以治虫伤，种子可以入药，你可别小看这喇叭花!她可是人们的宝贝。”听了奶奶的话，我更喜欢喇叭花了。
喇叭花!我爱你的美丽，更爱你努力向上攀登的精神……
▷ 《喇叭花电话》教案
从前，有一朵玫瑰和一朵小号花。玫瑰很骄傲，觉得自己很美，而牵牛花正好相反。它很谦虚，不喜欢炫耀。
有一天，天气很好，天空格外的蓝，太阳格外的亮。皇帝想选择最美丽的花，让它成为花王。玫瑰听了很开心，心想：我绝对可以当花王，因为我最漂亮。牵牛花想：我不想显摆，还是看谁能评考吧。
就要开始了，所有的花都穿着漂亮的裙子，玫瑰花兴高采烈地来到舞台上，对自己说：“我会赢的。”。
一开始，所有想当花王的花都站在舞台上，玫瑰得意洋洋，因为只有她和小野花最美。皇帝左右打量着的构图，看见牵牛花忧郁地站在那里。皇帝赶紧跑过去问：你怎么这么闷闷不乐？没事。你没有朋友吗？是的。皇帝想了一会儿说：“你看谁是台上最美的花。既可以是花王，也可以是你的好朋友。”牵牛花点点头，在台下看着它。Rose小声说：哼！你为什么离我们这么近？走开！这句话被牵牛花听到了，它想：我不想你做我的好朋友。你太骄傲了，不配做花王。
过了一会，牵牛花对天帝说：“我选小野花。玫瑰太骄傲了，当不了花王。”后来小野花成了花王，和牵牛花成了好朋友。玩牵牛花的时候，牵牛花很开心很开心！
▷ 《喇叭花电话》教案
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述故事第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
▷ 《喇叭花电话》教案
我最喜欢的一种花是喇叭花！
每年夏天，当喇叭花藤长得枝繁叶茂时，它的一个个小花骨朵就从片片绿叶中悄悄地探出头来，没过几天，这些不起眼的小花骨朵就在清晨的雨露中静静地绽放了。在阳光下，它们摇摆着五颜六色 的花瓣，有紫色的、蓝色的、红色的还有白色的——张开着，小脸像一个个小喇叭，因此人们又称它为喇叭花。
它没牡丹的高贵，也没有玫瑰的娇艳，更无需走进花园。随时随地你都能看到它，在路边在草地上处处都有它的脸庞。它不需要人们精心的管理，有着野草般的生命力。每当清晨来临时，它就张开 嘴巴吹着嘹亮的号角迎接早晨第一缕阳光。
喇叭花坚强的生命力真心真意给大自然增添了缤纷的色彩。
▷ 《喇叭花电话》教案
设计意图：
《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入
师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教师讲述1―2小节
2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、 为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话
教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
[NextPage]2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
附故事： 喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？
小鸟们为小老鼠歌唱：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
▷ 《喇叭花电话》教案
语言活动《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，使小鸟和小田鼠能彼此交流，沟通，有着丰富的想象力。幼儿在体验，交流，表达中感受小鸟与小田鼠之间，自己与同伴之间那美好，关爱的情感。为了活动效果更好，我在网上下载了一个故事的配套课件，这给活动大为添色。课件充分表现了小田鼠的聪明和小鸟的可爱。这样大大增强了幼儿学习的积极性，更有利于教学目标的实现。
活动开始部分我先播放了课件的第一页，给幼儿抛出了问题：你看到了什么？小朋友都能说出树上有小鸟，树下有小田鼠。接着我又给孩子们提出了问题：小鸟和小田鼠想做朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯的长鼻子来帮忙；可以用梯子；可以拿根绳子让小田鼠爬上去……这样的方式，留给了孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。我及时肯定他们的想法，并引导幼儿说：小田鼠也想了一个好办法，你想知道它想的是什么办法呢？幼儿置身于故事中。我继续播放了课件的第二部分。然后让幼儿讨论小田鼠种了棵喇叭花，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家，变成了小电话，小鸟和小田鼠天天说着悄悄话。在看完课件的第二部分后，我问幼儿：它们会在电话里说什么呢？让幼儿自由地想象，可是幼儿对我提出的问题竟然答不上来，在我的引导下幼儿好象有点明白了。我想：可能是我在提这个问题时，觉得这么简单的问题幼儿一定能回答出来的，没有站在孩子的角度上考虑问题。我想：以后在活动中提问题时一定要站在孩子的角度上。
讲完最后段故事，我让幼儿一起来学学小鸟和小田鼠是怎样来打电话的。让孩子从学一学中来掌握故事的'内容。在这里，我还设计了这样一个环节（教师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。“例如：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’……”）在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
最后，我设计了一个游戏环节——和好朋友打电话。我用纸杯制作了很多小电话，发给每个孩子一个，然后请小朋友自己找一个好朋友，一个做小鸟，一个做小田鼠，一起来玩打电话的游戏。有了实物小电话，小朋友对打电话的游戏特别感兴趣，并且在说的过程中都很认真，这样边玩边学说打电话，既能满足孩子爱玩的特点，又能满足孩子求知欲望，让孩子主动、轻松地在玩中学，学中玩。
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
▷ 《喇叭花电话》教案
设计意图：
中班儿童是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养儿童的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养儿童对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导儿童与同伴交流合作。让儿童在游戏中体验快乐，增强儿童的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、 感受体验小动物之间，自己与同伴之间互相关爱的情感。
3、学习有礼貌的打电话。
活动准备：
背景图片，kt板，小老鼠、小鸟图片，喇叭花、一次性纸杯电话。
活动过程：
一、观察图片，鼓励幼儿大胆讲述。
1、教师出示一幅背景图，提问：这是一棵怎么样的树？(一颗很高很高的树。)
2、树上住着谁？有几只小鸟？怎样的小鸟？（还没长好羽毛，不会飞。）
树下住着几只小田鼠？
3、小鸟很想和小田鼠做一对好朋友，天天在一起玩，可是他们却不能在一起？猜猜遇到了什么困难？
原来，（小鸟想和小田鼠一起玩，可是小鸟太小，没长好羽毛，不会飞
小鸟想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不会爬树）
4、他们碰到了什么困难？请幼儿根据故事语言说说。
那你有什么好办法让小鸟和小田鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）
5、可是，小田鼠想了一个不一样的方法，它在树底下种了一颗喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什么用？（教师出示喇叭花）
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家么？”
猜猜小鸟会怎么回答？（喂，是小田鼠么）
请部分幼儿模仿对话。
6、总结：一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
二、完整倾听
1、我们就给故事起一个题目，叫做《喇叭花电话》一起来完整的听听，找找小鸟和小田鼠打电话的时候是怎么说的？小鸟和小田鼠还分别为对方做了什么？
2、他们还为对方干了什么事情？
（小鸟为小田鼠唱歌）小鸟最喜欢唱歌了，它是怎么唱的？请你们来试试看。
（小田鼠为小鸟念儿歌）儿歌是怎么念（大尾巴长，大尾巴大）
三、讲述
1、请两个幼儿来扮演。其余幼儿一起讲述故事。（给他们头饰、喇叭花电话）
2、那你觉得小鸟和小田鼠打电话的时候还能说些什么？平时和你的好朋友打电话会怎么说？应该怎样说，才更有礼貌？ 请两个幼儿来表演。（带上头饰）
四、活动延伸：打电话
你们都有好朋友，就像小鸟和小田鼠一样，肯定也有很多心里话和好朋友说，我也带来了一次性纸杯做的喇叭花电话，去找到你的好朋友，给他打个电话吧，记得要有礼貌哦。
▷ 《喇叭花电话》教案
在我家小区楼下草地上，有许多喇叭花，它们依靠树枝、栏杆慢慢地长大，长高，缠绕着的藤上缀满了翠绿的叶子。
有一天早晨，我去上学，在楼下，我惊奇地发现喇叭花开了！一朵朵，就像朝天的喇叭。粉中带白，十分淡雅。我凑过去闻，还真的闻到了一丝清香，花香也引来了一只只小蜜蜂，接着又来了一只颜色鲜艳的大蝴蝶，在空中翩翩起舞……
可因为要上学，为了不迟到，我一步一回头得走了……
下午放学以后，我来到了小区，想再去看一看那漂亮的喇叭花，却看到喇叭花已经谢了，我感到有点失望了，怎么全部都谢了呢？
第二天早晨，我又看到了喇叭花又重新开放了，我终于知道喇叭花是催我们早起的。
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