实用语体范文
发表时间：2025-08-17实用语体范文800字(十一篇)。
写作文可能让一些孩子感到头疼，但优秀的文章往往源于真心的表达和不断的思考。只要思维活跃，笔尖流畅，文章自然会成形。以下是《实用语体范文800字》，希望对大家有所帮助。
◉ 实用语体范文800字
随着年龄的增长，渐渐发现：原来长辈们之间有着那么多隐蔽而深刻的矛盾冲突;原来人的眼光里还有把么多只能意会而不能用言语和文字解释清楚的信息;原来长大成人投入社会真有点像还没学会游泳就硬被人推进了河里;原来世界竟如此之大人类竟如此之复杂;原来那些崇拜了好久的明星作为一个俗人也不过如此;原来最闹不清楚的竟是自己;原来一个人会遇上即使是最亲的人比如爸爸妈妈也不能告知的境况，得凭自己去探险……这就是成长。
发现自己两个的朋友互相认识后，竟抛下自己，渐渐远去，心中无比苍凉。写信给笔友诉苦，她告诉我，这只不过是人生的开始而已，信上还附了这样一段话：在成长中体会失去的美好，在记忆里回望成长的足迹……就这样，当我们失去了那些心爱的东西后，才慢慢学会了接受与成长。于是，我忽然明白，成长就是能够独自面对生活，为自己而活。
突然有一天发现，十多年来都尊敬的父母竟有如此多的缺点，他们想看透我的一切：抽屉被翻，上网被控制，生活被控制，自己明明有理还要被臭骂一顿……在也找不回童年时期亲近的感觉，留下的只是一堵厚厚地难以穿越的墙。
当我置身于复杂的人际关系网中，不敢表现真实的自己，做了这件事有怕得罪了那件事中的人。不知不觉具有两面，在熟人勉强说话滔滔不绝，毫无顾及;在陌生人面前，不敢说话，甚至是动一下。我讨厌这样的自己。当我看到大人们为了升职而做出的那些让我轻蔑的事情是时，我无可奈何。妈妈说：“你不可能永远保持你的这份‘清高’，进入社会后，你不得不这样做，现实会逼你这样做。”
为什么不能回到那纯真的童年?没有勾心斗角，没有猜疑，没有隔阂，没有仇恨的世界，人人都过得快乐，心里干净得没有一丝尘埃。是的，长大从来都是一件残酷和丢弃的事情，那么突兀和伤人。
我不想我不想不想长大，长大后世界都没童话;我不想我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻。
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岁月无情的飞逝，眼看树木已发芽，花儿又开放，鸟儿又找回欢快的身影，几片白云点缀着蓝天，时不时任视线向远方去，葱郁的绿让我看到了生机，看到了活力!
忙碌的身影在不足两百米的街道匆匆闪过，渐渐少了以往天真无忧无虑的笑，慢慢地对人生了重新的思考，残酷的社会现实把一个个幼小的心灵侵蚀，压力是可想而知的。每天单调的生活少了以往的乐趣，抬头，埋头，重复这几个简单不过的动作，一次又一次令人心痛的分数，不免总是问自己：“到底怎么了?难道就这样无所事事地度过这人生第二个十字路口?”总是想着这些令人心烦的话题，钟表的滴答声时刻告诫我时间已不多了，再不容许你有一丝的浪费。放开一切吧!走出那些令人心烦的阴影，别再为那些不必要的烦恼来残害你的脑细胞，还是目标坚定地向前奔跑吧!有时看着别人可以无忧无虑地笑，痛痛快快地哭，我是羡慕，是向往，也是。
说还做回我自己的，那个大胆、乐观、时刻对生充满希望的男孩，却总是在自己为自己构造的快乐天堂、忧郁王国里打转，现实的确是残酷的，但那明媚的阳光，看的正艳的花儿，自由飞翔的蝴蝶，心上人开心地笑不也是一道靓丽的风景吗?还是让那多愁善感的暂时隐藏起来吧!生活其实挺美好的，处在这美好的环境下我们就要学会珍惜，珍惜成败，珍惜活着的每一天，生命的意太大，需要我们以慢慢品味，很多的事情还是随遇而安的好!现在还是勇敢地向前走吧!错过了今天，没有人会为你补回，木什么机遇会降临到只甘心等待的人，生命在于争取，在于拼搏，在于不停的向前冲!
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一、指导思想
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。
1．考纲第一
吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2．效率至上
计划性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
二、时间安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、学情分析
1．学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2．学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发现主要表现是：
（1）古诗文读不懂现象比较严重。
（2）审题不清。
（3）答题（文言翻译题和诗歌主观题）能力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3．作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考
（一）搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。
（二）注重策略，着眼于提高效益
正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。
1．强化研究，明确方向。
高度重视考试信息，一要研究“考试说明”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2．注重基础，培养能力。
复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价能力。
3．重点突出，形成特色。
每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的.问题等，把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。
出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：
一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；
二是文言文阅读，特别是文言文翻译的直译要求；
三是现代文阅读；
四是形式变化的试题，特别是语言表达题。
要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏，复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
4．勤快批阅，摸透学情。
要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。
讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流讨论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。
5．及时修正，心理养护。
对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础知识部分、翻译、阅读还是写作，在教师指导下，按照各自的内在规律进行有效的修正，是提高成绩最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。
语文教学中要特别注意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成绩。因此，语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成绩负责的态度，结合语文教学，运用各种手段，调节好学生的心理状态。
6．用好多媒体，增加课堂容量
复习中精心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力，加强记忆力，提高复习效率。
（三）要用思想去教学和管理
高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。
五、具体安排
1．2.13——2.19，成语与关联词语辨析；
2．2.20——2.26，病句练习；
3．2.27——3.5，文言文复习；
4．3.6——3.12，诗歌复习；
5．3.13——3.19，现代文阅读与作文。
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高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。
课外知识以积累阅读经验和写作素材为主
除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。
阅读的对象可以是时政类的'报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的内容储备。
高三语文一轮复习策略
1、理清知识系统。
这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
2、要注重利用教材。
因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。
3、要明确语文学科的特点，调整心态。
语文不同于其它学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。
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4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。
要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。
高三语文复习的重点是什么
高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节。此外，积累则是高三语文不可或缺的一个重要部分。高三语文的阅读，作文等等，都和平时的积累有着不可磨灭的关系。下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性，以及高三语文的复习方法。
语文考试范围极广，不可能一蹴而就。同学们一定要科学安排，做到点滴积累，分散复习。应该把考试内容分散到每一天中。比如背诵诗词名句，利用零碎时间。像晨读、餐前餐后、睡前等。另外，建议准备两个本子。一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。
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（一）归纳分类，强化记忆（字音、成语、名篇名句）
对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。
对于名篇名句，要准确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。
（二）结合语境，辨析细微（实词、虚词、成语）
正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。近义词的辨析，重在区别不同语素，如遏制与遏止，前者重在制，即控制，后者在止，即阻止。要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。
（三）熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句）
要熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、句子成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。修改病句是主观题型，原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是增删换调四个字。辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。
（四）抓住意象，善于表达（诗歌鉴赏）
要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。在本轮复习中，应该以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。要特别注意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。
（五）注重迁移，举一反三（文言文阅读）
对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。对于18个文言虚词，要反复训练，掌握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧。文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。要把文言实词、虚词和句式的有关知识落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。
（六）警惕陷阱，弄清题旨（社科文、科技文阅读）
要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清
各段的侧重点和段落的转换过渡。从题型上看，除了北京、上海、广东、江苏、宁夏、海南是主客观综合题外，其余都是客观题型。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。
（七）分清类型，有的放矢（文学作品阅读）
文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可；有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。
（八）明确题型，有备无患（语言表达与运用）
语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点。命题形式新颖多样，每年都会出现新题型。命题的语言材料贴近现实生活，具有很强的针对性和实用性。具体形式有写广告语、串台词、情景对话、增补文段、写点评等。这类题多属于应用文，在本轮复习中要对可能出现的各种题型进行必要的训练，做到有备无患。
（九）勤于动笔，规范训练（作文）
写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练。基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子。在本轮复习中，要按文体训练，认真写好几篇记叙文和议论文，并适当训练说明文，熟练掌握这些文体的'基本写法。同时，重点训练发展等级的深刻丰富有文采有创新四个方面的内容，力争在一个方面有所突破。另外，还要特别注意两个方面。一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料；二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。可以采取大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练采取大作文方式，技巧训练采取小作文方式。总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中。
在方法上，要做到五结合。
一是训练点与能力点结合。要把能力点作为训练的目标，注意总结类型题的解题思路，解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧。
二是着力点与考查点结合。做每一道题，都要清楚这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的考查点。
三是常考点与新特点结合。常考点是重点，不要因为已经考过而忽视它。同时，每年的高考题也有创新的一面，应该密切注视每个考点的新特点。
四是得分点与失分点结合。我们平时训练，关注得比较多的往往是得分点，很少注意失分点。就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了减少失分点，造成已经得到的分数又一点一点地流失。有的不拟题目，造成丢分；有的无视字数要求而失分；有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分。本轮复习时，要建立自己的错题本，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率。
五是解题训练与心理训练结合。高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练。在第二轮复习中，特别是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化。
总之，第二轮复习不仅仅是积累知识，更重要的是要形成知识网络，掌握解题方法，形成能力。只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的。
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一、要提前做好合理的计划。
学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。
1、教学书籍：学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
2、考试说明：都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。
3、综合模拟：这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、要明确每个阶段的复习重点。
（一）应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的'学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节：
1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防"口是手非"。
4.规范书写时要做到"三清""三不"。
"三清"就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；
"三不"就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
（二）应当突出阅读和写作能力的训练。
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一、注重学习基本规律
高三语文的学习虽然加大了复习和练习的比例，但是大家不能忘记的是语文学习的规律就是“积累”两个字。如果只沉浸在做题之中，不加强积累，反而得不到应有的学习效果。所以建议大家在高三紧张的学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲学类的书籍，这样不仅有助于放松自己的心情，还有助于语文能力的提高。
二、把握复习基本范围
对于高三语文的复习，有两种不同的.错误认识。一种是人为高三语文复习没有范围，指望“临考发挥”考出优秀成绩。另一种则是认为高三语文复习只要做习题就可以了。但其实高考语文还是有范围的，其中之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文和古文都是高考的有效复习。
三、树立高考积极心态
古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信。同样在高三的语文学习中，考试也是不可避免的，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具，而不是作为考核自己的唯一评价标准。
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语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的.。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。
高三语文复习一般分为三轮：
第一轮（20xx.7—20xx.1）重在全面复习，夯实基础；
第二轮（20xx.2—20xx.4）重在专题复习，查漏补缺；
第三轮（20xx.5）重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：
一轮复习
7月10日— 8月31日
①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。
②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。
③记忆古代文化常识。
④文言文阅读训练。
9月1日—10月15日
①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习
②作文立意、拟题、开头、结尾训练
10月16日—12月31日
①论述类文本阅读
②小说散文阅读
③传记新闻阅读
④作文论证方法训练
1月2日—1月31日
①语言文字运用
②古诗词背诵篇目
③针对一月统考查漏补缺
二轮复习
2月1日—2月28日
①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。
②注意在生活中为阅读与作文积累材料。
③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
3月1日— 3月31日
①偏重阅读古诗文与现代文。
②练习作文的写作。
③多做模拟题。
④关注有关考纲的信息。
4月1日—4月30日
①重点是作文。
②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。
三轮复习
5月1日—5月31日
①研读考纲，它是高考命题的依据。
②大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。
③多看优秀范文。营造作文亮点。
④回归真题，多做各校模拟题。
6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。
第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
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一、总体设想
1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：
第一轮（xx年9月—xx年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。
第二轮（xx年3初—xx年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（xx年5月初—xx年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析
本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：
（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；
（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；
（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；
所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。
三、考点分析
1、语言知识
（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
2、语言运用
复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内，以《xx浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读
培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的.落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练
第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。
四、复习策略
1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。
①知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。
实词与虚词
1、注重基础；（加强文言实词、虚词的积累巩固并予以方法指导，包括记忆方法、根据语境推断的方法）
2、加强训练；课堂上讲练结合，以练为主；指导学生课外多读，培养语感；
3、选材以高考题为主，精选题目并注重和课内文言文的链接，加强课内巩固；
9.29—10.5作文，文言文理解
10.6—10.12月考，归纳题
10.13—10.19翻译与断句
10.20—10.26小说复习
小说情节与形象
1、围绕高考小说阅读四个关键词（人物、情节、环境、主题）展开复习；
2、总结归纳情节、环境的作用；
3、如何把握人物形象；
4、如何把握主旨；
5、以练为主，从练中总结归纳。
10.27—11.2作文，情节作用
11.3—11.9作用题与表达技巧
11.10—11.16小说探究题
11.17—11.23散文复习
作文，散文解读
1、强调训练；
2、 精选高考题。
3、 总结方法，规范答题
11.24—11.30词句含义，归纳
12.1－12.7主旨，表达技巧
12.8—12.14作文，探究题
12.15－12.21论述类文本
审题与训练
1、 让学生知道考什么、怎么考；
2、 以练为主，讲练结合；选择高考题训练，从练中找方法、找感觉；分析讲解学生存在不足，总结方法规律。
12.22－12.28月考
12.29－1.4语言文字运用
作文
1.5－1.11 1.12—1.18待定
1.19—1.25待定
1.26—2.1 2.2—2.8期末复习
◉ 实用语体范文800字
一、单选题
1.《战国策》的整理编辑者是(A)
A刘向B郭茂倩C司马迁D班固
2.“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。”出自(C)
A《长恨歌》B《归园田居》C《春江花月夜》D《琵琶行》
3.下列作品中不是陶渊明的是(C)
A《五柳先生传》B《桃花源记》C《山居秋暝》D《归去来兮辞》
4.以“诗中有画”著称的诗人是(D)
A李白B苏轼C李商隐D王维
5.以“六一风神”创作风格著称的是(A)
A欧阳修B苏轼C王安石D梅尧臣
6.在中国现代小说史上，与茅盾、巴金齐名的另一位现代长篇小说家是(D)
A沈从文B丁玲C鲁迅D老舍
7.李斯《谏逐客书》中，“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”的“业”指(B)
A功业B使....成就功业C使...拥有产业D产业
8.小说《麦琪的礼物》的风格是(D)
A严厉的谴责B辛辣的讽刺C热情的赞扬D含泪的微笑
9.下列说法错误的是(C)
A莎士比亚是英国著名戏剧家和诗人，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
B“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”出自《哈姆雷特》
C莎士比亚四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》和《罗密欧与朱丽叶》
D《哈姆雷特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚所有剧作中篇幅最长，也是最负盛名的一部作品。
10.《雨巷》《你是人间四月天》《黄河颂》《相信未来》的作者依次是(A)
A戴望舒、林徽因、光未然、食指
B林徽因、戴望舒、食指、光未然
C食指、林徽因、戴望舒、光未然
D戴望舒、林徽因、食指、光未然
13.最富有“鲁迅气氛”的一篇小说是(C)
A《孤独者》B《伤逝》C《在酒楼上》D《狂人日记》
14.以下与“孝”有关的言论中，不是孔子所说的是(A)
A孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之志，莫大乎以天下养。
B.今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?
C父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
D事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
15.曾国藩给儿子曾纪鸿的家书中，告诚儿子要(B)
A.仁厚博爱，知廉耻
B.读书明理，勤俭自持，严谨做人
C.谨言慎行，凡事讲求合乎礼仪
D.淡泊名利，忠厚做人
二、填空题
1.被王国维称为“以自然之眼观物，以自然之舌言情"的清代词人是_______[答案]纳兰性德
2.《召公谏厉王弭谤》一文选自_____[答案]《国语》
3.《登楼赋》是_______的一篇抒情小赋。[答案]王粲
4.《雪落在中国的土地上》为诗人艾青所作，他的成名作是________[答案]《大堰河-我的保姆》
5.易安居士是北宋著名词人_______的号。[答案]李清照
三、解释加点词
1.无父何估，无母何恃?[答案]怙:依靠，依仗。
2.为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。[答案]共:同“拱”，环绕。
3.丁对语涉幻，翁不深信，但微哂之。[答案]哂:微笑，
4.姊妹弟兄皆烈土，可怜光彩生门户。[答案]可怜:可爱，可慕。伶：爱，慕。
5.五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬。[答案]引:援引，.....为理由。
6.向使四君却客而不内，疏士而不用。[答案]内:同“纳”，接纳。
7.吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以为我为不肖。[答案]不肖:没有才干。
四、阅读分析题
阅读孙犁的《亡人逸事》，回答问题。
她在娘家，因为是小闺女，娇惯一些，从小只会做些针线活:没有下场下地劳动过。到了我们家，我母亲好下地劳动，尤其好打早起，麦秋两季,听见鸡叫，就叫起她来做饭，又没个钟表，有时饭做熟了，天还不亮，她颇以为苦。回到娘家，曾向她父亲哭诉。她父亲问:“婆婆叫你早起，她也起来吗?"
“她比我起得更早。还说心痛我，让我多睡了会儿哩!""那你还哭什么呢?"
我母亲知道她没有力气，常对她说:人的力气是使出来的，要抻懒筋。
“她比我起得更早。还说心痛我，让我多睡了会儿哩!“那你还哭什么呢?”
我母亲知道她没有力气，常对她说:”人的力气是使出来的，要抻懒筋。”
有一天，母亲带她到场院去摘北瓜，摘了满满一大筐。母亲问她:”试试，看你背得动吗?
她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重,把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地，她站起来哭了。母亲倒笑了，自己把北瓜一个个捡起来,背到家里去了。我们那村庄，自古以来兴织布，她不会。后来孩子多了，穿衣困难，她就下决心学。从纺线到织布，都学会了。我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。
后来，因为闹日本，家境越来越不好，我又不在家，她带着孩子们下场下地。到了集日，自己去卖线卖布。有时和大女儿轮换着背上二斗高粱。走三里路，到集上去粜卖。从来没有对我叫过苦。
几个孩子，也都是她在战争的年月里，一手拉扯成人长大的。农村少医药，我们12岁的长子，意以盲肠炎不治死亡，每逢孩子发烧，她总是整夜抱着,来回在炕上走。在她生前，我曾对孩子们说:“我对你们，没负什么责任。母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着一位老朋友、老邻居，近几年来，屡次建议我写写“大嫂。因为他觉得她待我太好，帮助太大了。老朋友说:"她在生活上。对你的照顾，自不待言。在文字工作上的帮助，我看也不小。可以看出，你曾多次借用她的形象，写进你的``小说。至于语言，你自己承认，她是你的第二源泉。当然，她瞑目之时，冰连地结，人事皆非，言念必不及此，别人也不会作此要求。但目前情况不同，文章一事，除重大题材外也允许记些私事。你年事已高，如果仓促有所不讳，你不觉得是个遗憾吗?
我唯唯，但一直拖延着没有写。这是因为，虽然我们结婚很早，但正像古人常说的:相聚之日少，分离之日多:欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。我们的青春，在战争年代中抛掷了。以后，家庭及我，又多遭变故，直到最后她的死亡。我衰年多病，实在不愿再去回顾这些。但目前也出现一些异象过去，青春两地，一别数年，求一梦而不口得。今老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，想摆脱也做不到。按照迷信的说法，这可能是地下相会之期,已经不远了。因此，选择一些不太使人伤感的片断，记述如上。已散见于其他文字中者，不再重复。就是这样的文字，我也写不下去了。
我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的。在夫妻的情分上，我做得很差。正因为如此，她对我们之间的恩爱，记忆很深。我在北平当小职员时，曾经买过两丈花布,直接寄至她家。临终之前，她还向我提起这一件小事，问道:你那时为什么把布寄到我娘家去啊?我说:“为的是叫你做衣服方便呀!"
她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。一九八二年二月十二日晚。
(1)这篇散文可以分为几个部分?分别讲述了什么内容?
[答案]两个部分，第一部分从开头到“母亲把你们弄大，可不容易。你们应该记着。"这部分从向父亲诉苦、背瓜、学纺线织布、彻夜照顾生病的孩子四个方面描写了妻子的持家；第二部分从“一位老朋友，老邻居屡次建议我写大嫂"到结尾。这部分写妻子临终前回忆起丈夫给她买花布的事情
(2)分析这篇散文中妻子的形象特征。
[答案]传统质朴、吃苦耐劳、勤劳慈爱、坚强善良,
(3)这篇文章的抒情方式有怎样的特点?
[答案]文章通过回忆妻子生前的一些生活小事，从真实的生活细节的回忆着笔，融写事抒情于一炉,表达了作者对妻子深切的感激、愧疚、思念、深爱之情。全文给人以安静、祥和之感，读来情真意切，温婉感人。
(4)这篇文章结尾划线部分提到的“小事”表达了作者怎样的情感?
答案:这件小事或许是夫妻生涯中，作者为妻子所做的为数不多的事情之一，因此妻子印象深刻，直到临终时还牵挂在心。这因为四十多年来妻子付出多所求少作者内心深处才会觉得愧疚与不安。
◉ 实用语体范文800字
一、选择题(在每一小题的四个选项中选出一个正确的答案。本题共有 20 小题,每小题 1 分共 20 分)
1.下列中外作家按生活年代早晚排序,哪一组存在错误（ ）
A.屈原、巴尔扎克、鲁迅、莫言
B.贾谊、司马迁、歌德、朱自清
C.蒲松龄、莎土比亚、龚自珍、卢梭
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D.柏拉图、陶渊明、塞万提斯、矛盾
2.下列四组中外作家与作品,对应存在错误的是( )
A.韩愈一《昌黎先生文集》 B.吴敬梓一《儒林外史》
C.薄伽丘一《十日谈》 D.肖洛霍夫一《日瓦戈医生》
3.下列中国古代作家的字、号,对应正确的是( )
A.曹霑、梦阮、雪芹 B.陆游、水叔、放翁
C.李白、大白、石湖居士 D.白居易、乐天、易安居士
4.关于“元曲四大家”的正确说法是下列哪一种( ）
A.关汉卿、马致远、郑光祖、白朴
B.关汉卿、乔吉、李好古、高明
C.关汉卿、王实甫、张可久、睢景臣
D.关汉卿、王和卿、王实甫、马致远
5.鲁迅的短篇小说集《呐喊》是现代文学史上的丰碑,下列哪篇作品未收入《呐喊》( ）
A.《故乡》 B.《伤逝》
C.《阿 Q 正传》 D.《狂人日记》
6.下列成语中,哪一个没有错別字( ）
A.眼观六陆 B.门亭若市
C.弥天大谎 D.蓬壁生辉
7.成语“一暴十寒”中的“暴”,又可通假为( )
A.曝 B.瀑
C.爆 D.禄
8.下面每一组词汇与诗句中,均各有两个带黑点的字,它们中的哪个选项意思是相同的（ ）
A.为人师表 山河表里潼关路
B.义薄云天 夫婿轻薄儿,新人美如玉
C.不辞而别 朝辞白帝彩云间
D.后会有期 长风破浪会有时
9.下列带有“为”字的词汇,哪一个“为”字的意思和其他三个不一样（ ）
A.为非作歹 B.为人处世
C.为人耻笑 D.为所欲为
10.汉字有大量多音字,不同的读音有时对应着不同的词性。“一打铅笔“鸡飞蛋打”的“打”依次是( ）
A.量词;名词 B.量词;动词
C.副词;动词 D.副词;名词
11.下列对助词“的”、“地”、“得”的使用,哪一个是错读的( )
A.我们必须实事求是地看待和处理问题
B.无缘无故的,你为什么发这么大火
C.没关系,我拿得动
D.他一下子跑了好几里路,跑的喘不气来
12.下列词语中,哪一个体现了古汉语的使动现象( )
A.流金铄石 B.眼花缭乱
C.事出有因 D.一目十行
13.下列语句中,没有宾语前置现象的是( )
A.姜氏何厌之有 B.不义不昵,厚将崩
C.皇天无亲,惟德是辅 D.我无尔诈,尔无我虞
14.汉乐府《饮马长城窟行》中的“长城何连连,连连三千里”,使用了哪种修辞手段( ）
A.比喻 B.顶针
C.拟人 D.对偶
15.用典是古往今来很多作品的常见修辞手段,下面哪个语句没有使用典故（ ）
A.此中有真意,欲辩已忘言
B.休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未
C.采菊东篱下,悠然见南山
D.周公吐哺,天下归心
16.浙江的某两所高校用来联系商洽工作的适用公务文书是（ ）
A.通知 B.通报
C.函 D.请示
17.启事与声明主要的区别是（ ）
A.要否求助 B.是否公文
C.格式不同 D.内容不同
18.公文若按照行文方向来划分共有几种( ）
A.4 种 B.3 种
C.2 种 D.1 种
19.国务院向各省、自治区、直辖市人民政府的发文属于( )
A.逐级行文 B.越级行文
C.多级行文 D.联合行文
20.“悉”、“收悉”等专用语在公文写作中被称为( ）
A.过渡用语 B.经办用语
C.结尾用语 D.引述用语
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二:填空题(本题共有 20 小题,每小题 1 分,各空出现一个错字即不得分,共 20 分)
(一)文学知识
21.是以太山不让土壤,故能成其大; ，故能就其深(李斯《谏逐客书》)
22.山气日夕佳， 。(陶渊明《饮酒》
23.空山新雨后, 。王维《山居秋暝》)
24.头上倭堕髻, 。汉乐府《陌上桑》)
25. ,故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)
26.文学史上著名的“三曹”,是指曹操、曹丕、 。
27. 明代人把当时极负盛名的四部长篇小说它们分别是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和 。
28.钱钟书唯一的一部长篇小说是 。
29.“荷马史诗”包括两部作品,其中以特洛伊战争为主要内容的是 。
30.英国作家狄更斯的名著《双城记》中的“双城”,指伦敦和 。
(二)语言知识
31.《诗经·氓》中的“将子无怒”,译成白话是 。
32.《史记·李将军列传》中的“彼其忠实心诚信于士大夫也”,译成白话是 。
33.《荀子·劝学》“假舟楫者,非能水也,而绝江河”,句中“水”字的词性是 词
34.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(楚天千里清秋)使用了大量典故,其中的“树犹如此”使用了与东晋人 有关的典故。
35.朱自清《桨声灯影里的秦准河》“岸上另有几株不知名的老树,光光的立着;在月光里照起来,却又俨然是精神矍铄的老人”,这一句使用的修辞手法是 。
(三)根据提示,在横线内填入适合应用文语体风格的词语。
36 我局 明年起建立旅游建设发展专项基金。[暂时打算]
37.相关工作规范及操作流程,已随文下发,请 。[检查阅读]
38.有关培训事宜,请 相关培训机构联系接治。[直接同]
39.因对市场供应过分乐观,盲目生产,库房内某型发电机尚余 350 台, 情况严重。[卖不出去]
40.临近年末,我学院已完成 完成今年毕业生的学籍档案工作。[带头领先]
三、阅读分析题(本题共有 11 小题,共 40 分)
(一)阅读下面这首宋词,完成 414 题。(7 分)
瑞鹤仙·赋梅
辛弃疾
雁霜寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。
想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱。更重重、龙绡衬著。
倚东风，一笑嫣然，转盼万花羞落。寂寞。
家山何在，雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约。
鳞鸿更仗谁托。粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。
但伤心，冷落黄昏，数声画角。
注释
(1)雁霜:冬未春初月夜景象,言征雁于黄睿以后穿云破雾而行。
(2)资:以溪水为镜。奁:古代妇女梳妆用的镜匣。
(3)龙绡:即鲛绡,传说是海中鲛人所织的一种细洁名贵的纱。
(4)鳞鸿:意即鱼雁。古人常以鱼雁代指书信。
41.该词上阕从多个方面入手,着力展现梅的外在形象。请按这一部分的层次顺序对此作出分析(3 分)
42. 该词下阕层层晕染,着力凸显梅的孤寂的内在品格。请按这一部分的层次顺序对此作出分析。(4 分)
(二) 阅读下面这篇文言文,完成 43-45 题。(10 分)
雍正十年杭州韬光庵中寄舍弟墨
郑燮
谁非黄帝尧舜之子孙，而至于今日，其不幸而为臧获（1），为婢妾，为舆台、皂隶（2），窘穷迫逼，无可奈何非其数十代以前即自臧获、婢妥、舆台、皂隶来也。一旦奋发有为，精勤不倦，有及身而富贵者矣，有及其子孙而富贵者矣，王侯将相岂有种乎！而一二失路名家，落魄贵胄，借祖宗以欺人，述先代而自大，辄曰：“彼何人也，反在霄汉；我何人也，反在泥涂。天道不可凭，人事不可问。”嗟呼！不知此正所谓天道人事也。天道福善祸淫，彼善而富贵，尔淫而分贱，理也，庸何伤？天道循环倚伏，彼祖宗贫贱，今当富贵；尔祖宗富贵，今当贫贱，理也，又何伤？天道如此，人事即在其中矣。愚兄为秀才时，检家中旧书簏，得前代家奴契券，即于灯下焚去，并不返诸其人。恐明与之，反多一番形迹，增一番愧恧（3）。自我用人，从不书券，合则留，不合则去。何苦存此一纸，使吾后世子孙，借为口实，以便苛求抑勒乎！如此存心，是为人处，即是为己处。若事事预留把柄，使入其网罗，无能逃脱，其穷愈速，其祸即来，其子孙即有不可之事，不可测之忧。试看世间会打算的，何曾打算得别人一点，直是算尽自家耳！可哀可叹！吾弟识之。
注释
(1)臧获:指奴仆。
(2)舆台、皂隶:古时对卑贱之人的称呼。
(3)愧恧:羞惭
43. 该文“天道福善祸淫,彼善而富贵,尔淫而贫贱,理也,庸何伤中“福”、“祸”、“庸”三字,分别是什么意思（3 分）
44.该文的结构层次十分清晰,请尝试用语言表述纸为其剑次。(3 分)
45.该文阐述了作者什亻么样的思想观念?(4 分)
（三）阅读下面这篇文章,完成 46-50 题。（11 分）
闲
王力
中国的诗人，自古是爱闲的。“静扫空房惟独坐”，“日高窗下枕书眠”，这是闲居；“相与缘江拾明月”，“晚山秋树独徘徊”，这是闲游；“大瓢贮月归春瓮”，“飞珹遥闻豆蔻香”，“林间扫石安棋局”，“短裁孤竹理云韶”，这是闲消遣。如果他们忙起来，他们也要忙里偷闲；他们是有愧野人能自在”，所以他们忙极的时候也要“闲子鸥鸟暂忘机”。
但是，中国的俗谚却说“成人不白在自在不成人。”凡是愿意兴家立业的人都不肯“游手好闲”。表面看来，这和诗人们的思想是矛盾的。诗人们的思想似乎是出世的`，是仙佛的派；而社会上的老成人却是入世的，是圣贤的一派。圣贤可学，仙佛不可学，所以我们不应该爱闲，因为爱闲就是“好闲”，“好闲”就非“游手”不可，而“游手”就有没有饭吃的危险。其实，这只是一种很粗的看法。如果闲得其道，非特无损，而且有益。我们可以说，常人不可以“好闲”，而圣贤却可以“爱闲”。
先说，一国的元首就应该闲。垂拱而治，是中国人所认为郅治的世界。身为天下的大任的人也应该闲，在军书旁午的时候，诸葛亮仍旧是纶巾羽扇，谢安仍旧是游墅围棋，这种闲情逸致才能养成他们那临事不惊的本领。爱闲和工作紧张是可以并行不悖的。惟有精神不紧张的人，工作紧张起来才有更大的效力；否则越忙越乱，越会把事情弄糟了的。
做地方官的人也应该有相当的闲暇。如果你不能闲，不是你毫无办事能力，就是你为刮地皮而忙。“日晚爱行深竹里，月明多上小楼头”，白乐天并没有因为爱闲而减了民众的好感；“岂惟见惯沙鸥熟，已觉来多钓石温”，苏东坡并没有因为爱闲而妨碍了邑宰的去思。王禹偁诗里说：“日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门”，现在却是郡越僻而官越大。因为“天海堂帝远”，正是刮地皮的好机会。天天嘴里嚷着：“忙呀！忙呀！”天晓得他是否为苞苴而忙，为掊克而忙，抑或是为逢迎上司，应酬土豪劣绅而忙！
至于文人，就更不能忙，更不应该。《三都赋》十稔而叔，并不是天天忙着写那赋，而是闲着在那里等侯，灵感来时才写上一段，忙起来根本就没有灵感！非但八叉手不是忙，连九回肠也不算是忙。当你聚精会神地去推敲一篇文章的时候，只像聚精会神地下一盘棋，是闲中取乐，不应该把它当做尘樊的束缚。如果你觉得是忙着做文章，那藐子之神会即刻离开了你。但是，不幸得很，那些卖文为活的文人却不能不忙着做文章；尤其是在“文价”的指数和物价的指数相差十余倍的今日，更不能不搜索枯肠，努力多写几个字。在战前，我有一个朋友卖文还债，结果是因忙致病，肉病身亡。在这抗战期间，更有不少文人因为“挤”文章而呕尽心血，忙到牺牲了睡眠，以至于牺牲了性命。忙死了也得不到代价，因为越忙越是粗制滥造，写不出好文章。不信请看我这一篇，我虽不是卖文为活，然而它也百忙中“挤”出来的。
“穷”、“忙”二字是有连带关系的。抗战以来，谋生困难，多少原来清闲的.人变了极忙的人！事情多了几倍，我们都变了负山的蚊子；白昼的差事加上夜间的职务，我们又都变了“为谁辛苦”的蜜蜂。回想当年，真是不胜今昔之感！古人说，不是闲人不用知闲中之乐；现在我说，昔闲今忙的人更能了解闲中之乐。譬如巨富变了赤贫，回想当年的繁华，更悼念乐园的丧失。当年是“溪头尽日看红叶”，现在是“灶下终年做黑奴”；当年是“一部清商一壶酒”，现在是“一堆钞票一天粮”。当年我们尽有闲工夫读遍千部书，现在我们竟没有闲工夫吃完一碗饭！
本来，在这个大时代，我们有更大的希望在前头，自然应该牺牲了我们的闲暇。不过，悠游卒岁的人仍不在少数，这就形成了我们的不平。古人说“不患贫而患不均”，现在我们说：“不患忙而患不平”。如果有法子处理那些不劳而获的钱财，使人人自食其力，我相信许多人都用不着像现在这样忙。选自王力《龙虫并雕斋琐语》）
46.解释该文第三段中的“军书旁午”的含义。（1 分）
47.该文倒数第二段中的“负山的蚊子”的“负”字是什么意思?（1 分）
48.该文末段中的“不患贫而患不均”,源自《论语·季氏将伐颛臾》。请问通行本(论语》与之对应的两句原话是什么?（2 分）
49.该文表面上谈论“闲”的话题,实际上暗讽了哪些现象?（3 分）
50.王力是我国著名语言学家,请简析他这篇文章的语言风格。(4 分)
（四）阅读下面这则不规范的应用文,完成第 51 题。(每空 1 分,共 12 分）
关于请求将我校改名为××市鲁迅小学的请示报告
××市政府、××市教育局：
为了促进校际间的业务交流,提高我校的知度,详线线的改德报告如下：
我校领导决定于今年春天将原校名“××市第一小学”更改为“××市鲁迅小学”,并已在上月正式挂牌。
特此报告。
××市鲁迅小学
20l×年×月×日
51. 请根据请示的写作特点，找出六处错误并予以修改。（12 分）,
(1)“标题”的主要错误是 ，可改为 。
(2)“主送机关”的错误是 ，可改为 。
(3)“过渡”句的主要错误是 ，可改为 。
(4)“主体”段的主要错误是 ，可改为 。
（5）“结尾”段的主要错误是 ,可改为 。
(6)“落款”的主要错误是 ，可改为 。
四、作文(本题共有 2 小题,共 70 分)
(一)实用文写作(20 分)
52.请根据以下材料代张老师写一篇欢送词(请注意格式的规范性)。
(1)中文2018A 班将于今年 6 月毕业离校。
(2)班主任张老师欲在离校前夕召开一个毕业欢送晚会,并在晚会上讲话。
(3)进校 4 年来,中文2018A 班成绩骄人:8 人考上研究生,5 人岀国继续深造。上一年度获评省级优秀班级。
(二)文学写作(50 分)
53.阅读下面的文字材料,根据要求作文。
人是不能不说话的,但是,有的人说起话来,娓娓动听,使人听了全身的筋骨都感觉到舒服;有的人说起话来,锋芒锐利,像是一柄利刃,令人感觉到十分恐惧；有的人说起话来一开口就使人感觉到讨厌。所以人的面貌各个不同,而人的说话,获得的效果，也正像面貌的各个不同一样。
说话是一件不容易的事。我们天天都在说话,并且不见得我们是会说话的。我们说了一辈子的话,试问有几句话是说得特别好的?我们对人家说话,是不是每一句都能使人家心服?我们对人家办交涉,是不是自己能够完全占得了胜利？“辩士的舌锋”、三寸不烂之舌”这种赞词,完全是对于说话的人的称赞。然而,我们的说话,是个是句句都获得这种称誉?照这样看来,就可以知道我们的说话,的确不是一件容易的事情了。
(摘选自林语堂《说话的艺术》)
请根据上述材料,结合个人的理解,谈你的感受，写一篇600 字以上的文章。角度自选,题目自拟;除诗歌外,体裁不限;不得抄袭、套作。
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