四年级读后感生命5篇。
你知道如何才能更好的记录下来自己的读后感吗？作品这本书值得我们反复去读。 读后感是对阅读过程中心路历程和思考的真实记录和展现，小学范文网小编为网友们搜集和分享了四年级读后感生命。
四年级读后感生命 篇1
在本学期，我们学习了一篇名为《生命生命》的课文。这篇课文讲述了残疾的杏林子通过观察飞蛾求生、瓜苗破壳和静听心跳三件事明白了一个道理：人的生命是有限的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，从而得到精神升华。
也许飞蛾的力量很弱小，一颗瓜苗的存活时间不及人类，心跳跳动的声音很微弱，但它们没有放弃，而是努力追求生的希望，体现了无限的价值。这也引证了作者那句话：人的生命是有限的，但是，我们却可以用有限的生命体现出无限的价值。
在生活中，有很多这样的例子：比如一片草，也许一粒火星就可以让它们消失。星星之火，可以燎原，但正应那句诗：野火烧不尽，春风吹又生。小草虽弱小，但是它们是顽强的。又如一株野花，也许周围的野草会夺去它的养分，使它无法茁壮生长，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合适的时机绽放出最美的花。
每个人都是微小的个体，但每个人都可以为社会做出巨大的贡献，有的甚至能改变世界。只要一个人愿意去努力，无论他的生命多么有限！多么短暂！他也能体现出无限的价值。
四年级读后感生命 篇2
在路旁默默生长的小花，这就是生命。自由自在毫无忧虑的小猫，这就是生命。生命力旺盛的蟑螂，这就是生命。生命是什么？生命就是万物的灵魂，生命是最宝贵的财富。
杏林子，本名刘霞，她12岁时得了类风湿关节炎，腿不能行、手不能抬、头不能转，写作时要弯着背、弓着腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她开了这么大个玩笑，但她依然不放弃她的生命：在台湾，杏林子还创设了“伊甸残障基金会”，为残障者的医疗、工作、教育、福利等做着不懈的努力。杏林子、杏林子的书，让我们明白了生命是什么，生命就是：坚持不懈，勇往直前！
珍惜生命是什么呢？
上课认真听讲，这就是珍惜生命。好好孝敬父母，这就是珍惜生命，交许多可靠的朋友，这就是珍惜生命。珍惜生命就是对自己负责，不让生命白白流失。
像雷锋，他的一生都在为人民服务，这就是珍惜生命。虽然他牺牲了，但他的灵魂却永远活在我们的心中，述说着生命是什么：为人民服务，取得人民的信任！
但也有许多人不珍惜生命，像德国希特勒，一心想激起战争，威胁娇嫩的“和平之花”，恶人有恶报，他成了邪恶的法西斯主义的代名词。
以前，我上课经常讲话，分神。自己觉得很好玩，很开心，但不知道这是浪费生命，浪费一节课：40分钟！浪费一生中的40分钟！但我现在明白了，生命是属于自己的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己决定，一定要为自己负责。
生命是有限的，但我们要把有限的生命投入到无限的精彩中！
四年级读后感生命 篇3
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表达了作者对生命的领悟，1、“飞蛾求生”2、“瓜子砖缝生长”3、“倾听心跳”。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。”最后，作者用自己的感悟做了结尾表达了自己对生命的热爱之情。
在生活中，我也有过像作者一样的想法，我问妈妈：“妈妈，生命是什么呢？”妈妈笑着说：“生命的意义是要你自己找到。”
这几天，浓浓的大雾围绕着我们，空气也不好了，我们的呼吸道都感染了，连我自己都被感染了，我们都进到了医院，我输液已经输了6、7天了，直到现在还没有完全康复。这时我才感觉到生命是多么的弱小。
还有一次，我上学时，看见清洁工阿姨正在扫地，
“哦。”我又明白了一件生命的意义。
虽然生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过坚持不懈的努力去创造无限的生命价值，是生命穿越时空，成为永恒！
四年级读后感生命 篇4
认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的《生命的留言》读后感-四年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
当我翻开《生命的留言》的那一刻起，我就预感了自己在读它时必定会陷入沉思。书中，陆幼青所写的不是重病者的病苦呻吟，或是一个生命垂危者在临死前刻意摆出的`阳光姿态。他所写的，是一个生命即将划上句号脆弱而坚强的灵魂最最真实的感触。很敬佩陆幼青在书中的一句话：慢慢走，欣赏啊。
字里行间无不展示出理性的。
生的最后时刻。
那天，在报纸上看到了陆幼青的照片，这张照片让我在心里疼痛了好久：几个惨不忍睹的恶性肿瘤肆无忌惮地攀爬在陆幼青的脖上。但让我欣慰让我震撼的是陆幼青的微笑：他坐在一片颓废的看破红尘似的微笑，而是一个生活的强者在眷恋热生活的同时，留给世界的最灿烂的一片阳光。
记得陆幼青在书中有一段关于“死亡印象”的文字。有一个人站在河边，河对岸是一幢华丽的欧式建筑。建筑里的每扇窗里都亮着灯。那个人在河边不断徘徊，注视着对岸建筑里闪耀着的灯光。突然间，那灯开始整齐而有序地一盏盏熄灭，像是在举行一个仪式。终于，最后一盏灯灭了，河对岸一片漆黑——有人死了。
这似乎是一段凝重的文字，但我很喜欢。因为它仿佛让我清楚地看到了生命的过程。的确，我们的生命就像那一盏盏亮着的灯；而死亡，就像灯灭后的一片黑暗。生与死，这是人类永恒的主题。而这也是我们永远也无从逃避无从选择的两个主题。
但是，陆幼青的文字让我明白了：尽管我们最终都将面对死亡，面对消失，至少，我们生命中会有亮着的灯。生命可以闪耀，虽然时间不长，但很美丽。386H.COM
读着《生命的留言》，感觉到自己仿佛正站在河边不舍地凝望那些属于陆幼青生命建筑中的灯正一盏盏地熄灭。
四年级读后感生命 篇5
学习了19课《生命生命》后，我对生命有了深刻的认识。
当我看见路旁茁壮生长的野花和小草时，我总觉得这些植物的生命力好强好强;当我捉到一只正在挣扎的小虫时，我总觉得这些小虫、小动物的生命力好强好强，当我在健康课上测心跳和脉搏时我才会觉的自己的生命也是那样强烈，那样的有规律。
我们的生命有长，有短。但只要我们努力，总能把生命的多彩，生命的价值提到无限。只生活了22岁的雷锋叔叔曾说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”雷锋叔叔说的话他做到了，他的精神留了下来，他的生命也因此留了下来，成了永恒。
生命是自己的，自己的只有一条。我们可以让它，让自己活的平平凡凡;可以让它，让自己散发无限的价值与光彩;也可以一点点的浪费它，让自己后悔一生。就如司马迁的一句话一样“人固有一死。或重于泰山，或轻于鸿毛。”人的生命就是这样，我们应该重视生命的价值!
这是一篇读后感，一个十一二随的少年把生命的价值分析得如此明白、如此透彻。该如何重视自己的生命，那些浑浑噩噩的小青年如果能读读小作者的这篇文字，我想，他们该有所醒悟。
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书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗，每当阅读作者写的作品后脑海中有了新的想法。面对作品时，我们应该在不同的方面考虑书写下来，写好一篇作品的读后感需要从哪些细节入手呢？本文的核心内容是与“四年级读后感生命”有关的话题，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！
四年级读后感生命(篇1)
倾听生命读后感两个星期前,爸爸妈妈带我凤凰书城买了一本倾听生命的书,回家后我如饥似渴的阅读完了这本书。这书里面的每一个故事都打动着我的心。
书里面有一篇关于小百合生长的故事深深吸引着我，在一个偏僻遥远的山谷里，有一株生长在断崖绝壁上的小百合，她身边的杂草和蜂蝶都认为她只是一株杂草，让小百合不要在做任何的努力，他们对她说即使她开出了再美丽的花，在这个偏僻的地方也无法证明自己的价值，可是小百合不顾这些话，还是努力的生长着，进行坚持每年春天都开出美丽的花朵，她的种子洒满了整个山谷，让这个偏僻的山谷成为人人向往的“百合谷地”。小百合不顾周围环境的影响，努力坚持自己的信仰，用自己的花朵证明自己的价值。这让我想起了我自己。只有通过不懈的学习，我才能掌握更多的知识，为自己的地位做出更多的贡献，才能像小百合一样为我们赖以生存的大地增添美丽的色彩！
四年级读后感生命(篇2)
我已经学习四年级下册了，正在学习第五单元有关生命可贵的*，有一篇课文的内容，深深地吸引了我，文中三个例子个性鲜明，令人深思。
这篇课文名叫《生命·生命》，开篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑问，又在后面直接举出了三个有关生命了例子，寥寥几笔，勾画出了生命的宝贵与可贵之处。
一只弱小的飞蛾，在人类这如此如大的危逼下，仍不肯在危急万分之时放弃求生的念头，在鼓动双翅之时，生命的价值被表现得如此淋漓尽致、鲜活有力，使人都感到惊奇，也有一些人在此处自叹不如。
一粒香瓜子面对一道砖墙，竟毫不畏惧，相反，竞在那寸草不生的砖缝中不屈向上，茁壮成长，其生命的力量定是让人惊叹称奇，即使它仅只活了几天，但所留下的生命生长的经历，却是让群人称赞不止。
稳定而有力的心跳是生命的声音，它是唯一属于自己的声音。人生是一个人最大的财富，人是浪费生命还是珍惜生命，是一个人作为一个理智的人首先要考虑的问题。
《增广览文》中曾有这样一句话““善恶随人做，祸福自己招。”正如这句话所言，一个人利用有限的生命时是为人类造福还是做恶，是一个人自己决定的，这正好是关于该好好珍惜生命多做有益的事，还是白白浪费生命，虚度人生的写照。
生命只属于我们一次，我们应该珍惜它，多为人民做好事，多做好事，让人民过上有一义的生活。
四年级读后感生命(篇3)
课文从飞蛾求生，砖缝中长出瓜苗，倾听心跳这三件事中展示了生命的意义：
虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现无限的价值。它表达了作者珍惜生命、积极进取的态度。
我做事总喜欢拖拉。我总是把能在几分钟内完成的事情放在十分钟以上，或者半小时以上。让时间白白流失，让我总是觉得时间不够，我总是喜欢触摸东西方做某事。一件事总要做几次。你不能一心一意，就像小猫钓鱼一样。
妈妈每次都说我，可我就是改不过来。但学了《生命生命》这篇课文后，我不再这样做了，连一只小飞蛾都知道要逃命，小香瓜子都能冲破坚硬的外壳，何况我们人类呢？
正如海伦凯勒所说，把每一天都当作最后一天，正如杏林子所说，生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。珍惜宝贵的生命，不要让我们的生命不如水蛭。我要从现在开始，抓住每一刻，让我的生命绽放，让我的生命不再虚度。
《匆匆》是朱自清写的一篇抒情散文，讲的是时间流逝之快与它的一去不复返，我读过之后，深有感触。
提到匆匆，能引起许许多多的联想，学习的匆匆，工作的匆匆，马路上行人的匆匆可归根结底，这世上的匆匆根源在于时光的匆匆！
讲到时光的匆匆就不能不说珍惜时间，要说珍惜时间就不能不提那句可谓妇孺皆知皆知的古训：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。虽说它世人皆知，可真正做到珍惜光阴又有几人呢？
那些不按时完成任务的人总是借口自己很忙。但他们可曾想过，这样朝看江水东，暮看西日坠。等到他们老态龙钟时，等待着他们的只有无尽的忧伤与后悔了。这是多么可悲的事啊！
《匆匆》一文中有一句话讲得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候；但为什么我们的日子一去不复返呢？
是的，时间太特别了。它会从你身边溜走，但永远不会回来。星移斗转、日月如梭，时间就这么不辞而别，飞奔而去。
四年级读后感生命(篇4)
懂得付出，生命得以延续_《两片海，两种人》读后感_四年级读后感
懂得付出，生命得以延续_《两片海，两种人》读后感_四年级读后感
读过《两片海，两种人》这篇文章，我知道了巴勒斯坦的约旦河用山间亮晶晶的水，造就了血脉相连的两片海——加利利海和死海就像同一个妈妈生的两个孩子。但是，由于两个海洋的生存观念不同，他们的处境也有很大的不同。
加利利海是约旦河的第一个作品，它每天在阳光下欢歌笑语，人们在它的岸边建造家园，鸟儿在海边筑巢安家，所有的生命都因为海的存在而过着幸福快乐的生活。这是因为加利利海在接受约旦河之后从来没有吝啬过。每一次约旦河注入一滴水，加利利海就输出一滴水，它的接受和付款是齐头并进的。
然而，约旦河继续向南流入另一个海洋。在另一个海里，没有游动的鱼，没有漂浮的树叶，没有大人和孩子的笑声，也没有鸟儿的歌声。
造成这样凄凉景象的原因，就在于这片海非常吝啬。它把约旦河输入的水一滴一滴地收藏起来，无论外界多么饥渴，它都无动于衷，它从来没有过慷慨一点的冲动！它一直在滴水，久而久之，它已成为名副其实的死海。
两海有着不同的生存理念和两种不同的生存状态。两海的最终结局就像两种人的生命轨迹。这篇文章告诉我们一种生存哲学
只获取不付出，难以存活下去；获得和放弃的同时，生命可以继续。
四年级读后感生命(篇5)
昨天，我读了一篇叫《生命生命》的*。这篇*从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听自己的心跳等几件小事中，展示了生命的意义。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命折射出无限的价值，告诉我们应该懂得珍惜生命，珍惜时间，并做出不懈的努力，让生命更有意义。
在我们的现实生活中，很多人因为一点挫折就想不起来，甚至有人想结束自己的生命。
不久前，我在电视上看到一则新闻报道，一个五年级的学生从五层楼跳下，因为不喜欢老师的批评而结束了生命。我觉得这样做很不应该。在我们的生活中，难免会遇到挫折。它们就像我们生活中的风雨。我们不仅可以在温室里开小花，还可以在风雨中做大树，这样我们才能健康成长。
而且生命是父母给的，遇到一点小挫折就结束自己的生命，是对父母很不负责任的一种表现。
我们要珍惜生命，尊重生命，善待生命，让生命积极向上，充满哲理，健康向上，不应像种子一样屈服于困难，顽强成长
让我们行动起来，热爱生命吧！这样，我们的人生才更有美丽。
四年级读后感生命集锦
希望这份“四年级读后感生命”能够达到您的预期令您感到满意。如果我们想要离成功更近一步，读书是最好的方式，作品是一本被大家公认的好书。读了作品时，选择感受最深的一点，用简单的句子叙述下来完成读后感。请多留意我们网站的最新资讯不要错过任何有价值的信息！
四年级读后感生命【篇1】
《生命生命》讲的是作者通过三件事感受到了生命。
第一件事，是作者写稿时飞蛾骚扰到她了。作者抓住了它，却被它强烈的求生欲望所感动，最后放过了它。
第二件事是一粒香瓜籽掉到墙角的砖缝里。在没有阳光、泥土的环境中抽芽了。
第三件事是作者用听诊器听到他平稳而规律的心跳，感受他的生活。
读了《生命生命》这一课我感受到了生命无处不在。可以说，生活是顽强的，只有通过努力，生活才有意义。每个人都是平等的，因为每个人只有一次生命。
每个人的命运都不一样，因为有些人一直在努力奋斗，有些人把时间花在吃喝玩乐上，那些努力奋斗、努力奋斗的人会看到胜利的果实，他们可以享受成功的喜悦。那些只会吃喝玩乐的人最终会受到命运的惩罚。他们总是抱怨命运的不公，却从不考虑自己的错误。
我愿意做一个勤奋的人，不愿意花时间。以后我要好好学习、发奋向上，让我的生活变得更加有意义。
四年级读后感生命【篇2】
暑假生活真的快乐又充实，今天我读完了《爱丽丝梦游仙境》一书，意犹未尽，趣味盎然。
小女孩爱丽丝无意中进入了书里的世界，经历了许多离奇的事情：她跟着一只奇怪的兔子跳进了一个神奇的洞里，喝了喝我瓶子里的水，变成了一个小矮人，连钥匙都够不到，急得直哭;吃了吃我蛋糕之后，她又忽然长到了三米之高，成了一个巨人;后来她又遇到一个坏脾气的老鼠，见到一个喜欢砍人脑袋的王后，就在王后要砍掉爱丽丝的脑袋时，她回到了现实世界。原来是一场梦!
这个故事神奇而又具有吸引力，爱丽丝的勇敢无畏、爱动脑筋、积极思考等好品质让我敬佩不已。但是我最佩服的还是她的善良。善良就像一朵美丽芬芳的花朵，绽放在爱丽丝的生命田地里。当王后命令爱丽丝砍掉扑克牌士兵的头时，爱丽丝并没有照做，而是把士兵藏了起来，又急中生智地在砍头的刀上沾了红色的油漆，充当士兵的血，骗过了王后，救了士兵的性命。是什么给了爱丽丝铤而走险的勇气?对，是善良的心性。在遵命杀人和冒险救人之间，善良之花的芬芳促使爱丽丝做出了艰难而正确的选择，从而拯救了别人的生命，实现了自己的人生价值。
善良的爱丽丝，我敬你，为你点赞，向你学习!当我们面对社会的阴暗面和邪恶势力时，应该学习爱丽丝善良的好品质，从我做起，从小事做起，从今天做起，勇敢地跟坏人作斗争，积极帮助弱势的好人，为和谐社会做出自己微薄的贡献。
善良是生命中最美丽的花朵，需要我们每个人用热心和爱心去浇灌，用勇敢和正义去呵护，让它越长越大，越长越高，香飘万里!
四年级读后感生命【篇3】
读《生命生命》有感
四（1）班韩钰蕾
今天，我学了一篇珍惜生命的课文，课题是《生命生命》。
本文主要通过飞蛾生存、瓜苗生长和倾听心跳三个有趣的案例，告诉我们珍惜生命，不要让生命白白地溜走。
其中瓜苗生长令我受益匪浅。讲了一粒香瓜子掉进墙角的砖缝中，过了几天，竟然长出小瓜苗，那小小的种子居然有如此强大的生命力，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，香瓜子的生命力多么顽强啊！
读到这篇文章让我想起了作者，杏林。12岁时，她患上了严重的类风湿性关节炎，90%的身体一动不动。她在轮椅上保持了50年的姿势，直到60岁才结束生命。她这种顽强的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能动，也不屈服。
所以我决定珍惜生命，好好利用它，让有限的生命展现无限的价值！
《生命生命》读后感
四（1）班娄伟豪
第五单元,我们学***篇关爱生命的课文是杏林子写的《生命生命》我，对这篇课文的感受非常深刻。
作者通过两件事，描写出了作者对生命的热爱，一天作者在灯下写稿，一只飞蛾在作者头上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，飞蛾它极力鼓动翅膀，作者手上仿佛有股强烈的生命力量在作者手上跃动，飞蛾那种求生的欲望让作者震惊，于是作者就放了它。
一天，作者不小心把一颗香瓜子掉进了墙缝里。几天后，一棵小瓜苗长了起来。作者觉得生活是不屈和充满活力的。
我也有和作者类似的体验，有一天我在挖洞找蚯蚓，过了一会儿，就挖到一条蚯蚓，于是我就把它拿了出来玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成两半，但它的头和脚还在动，没想到一只小小的蚯蚓有那么顽强的生命力啊！然后我把它录下来放回大自然。
这篇课文的作者杏林子12岁虽然得了“类风湿性关节炎”但是她依然活到了61岁，她活的时候做了很多创作品：“遥远的路、生命生命。。。。。。
生命是宝贵的，生命是不屈不挠的，生命的价值是无限的，热爱你的生命，让它散发出它的光彩！
《生命生命》读后感
四（1）班潘俊涵
今天，我学***篇杏林子写的关于热爱生命的课文——《生命生命》，它共有3个小故事。
一只蛾子第一次飞过天空。被作者抓住后，他不断挣扎，让作者感受到生命的力量，放手。
第二次，一颗香瓜子掉入砖缝，过了几天，居然长出一截小瓜苗，而且能够茁壮生活在砖缝中，虽然它仅仅只活了几天。
第三次，作者用听诊器倾听自己的心跳，这让作者感到震惊，也让他感受到了自己的生活。
学了这篇课文，我明白了要珍惜生命，不让它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。
读《生命生命》有感
四（1）班阮烨雪
今天，我学了《生命生命》的课文，我对这篇课文感受非常深刻。
本文告诉我们三件事：飞蛾生存、瓜苗生长、倾听心跳。这三件事告诉我们，生活是非常顽强的
令我感触很深的是两件事。第一件事是：有一次，当作者写手稿时，一只飞蛾在头顶飞来飞去。作者伸手去摸，感受到生命跳跃的力量。她忍不住放手了！
第二件事是：有一次，作者不小心把一颗香瓜子掉到了砖缝里，几天后，它就发芽了，尽管它只活了几天。
学习这篇课文，我觉得很深，我们一定要热爱生活。即使我们生活中有许多困难，我们也不应该被生活所屈服。
因此，我们一定要珍惜生命，热爱生命，让我们反思有限的生命的无限价值。
《生命生命》读后感
四（1）班汪靓欣
今天，我学了一篇关于热爱生命的课文——《生命生命》
本文主要讲述三个小故事：飞蛾生存、瓜苗生长、倾听心跳。飞蛾知道自己躲不过人类的手掌，但还挣扎着求生，那种求生的欲望是多么值得我们学习；瓜苗能在没有阳光没有泥土的砖缝中不屈向上、茁壮生长，瓜苗这种顽强的生命力是多么值得我们敬佩；那一声声沉稳而有规律的心跳声，是我们的生命，我们应该珍惜它。
学了这篇课文后，让我想到了我以前的一种做法:看到了一只小蚊子，把手生出来将它抓住，并将它捏死，这是一种多么残忍的做法啊，可我以前竟然不以为然，小小的动物都有顽强的生命力，更何况我们人类呢？
学了这篇课文，我学到了一个道理：生命是宝贵的，生命是顽强的，生命有无限的价值。让我们珍惜生命，热爱生命。
《生命生命》读后感
四（1）班吴韵瑶
在这个热爱生命的单元里，我学了杏林子写的《生命生命》。
在这篇课文中，作者杏林子描写了三件事，分别是：飞蛾挣扎求生、瓜苗顽强地生长、“我”珍惜生命。令我受益匪浅的是瓜苗顽强地生长。
这件事讲了墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它仅仅只活了几天。
《生命生命》让我想到了杏林子的悲惨人生。12岁时，她患了罕见的类风湿性关节炎。她病了，手脚肿痛，动起来很困难。只有她的手指能动。但她在残酷的病魔面前并没有沮丧和沉沦。
她以坚强的毅志力自学了许多知识，成为一位杰出的作家。杏林子出版的作品有：《美丽人生的22种宝典》、《生之颂 》、《生之歌》等。
学了《生命生命》，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，一定要珍惜生命，让自己活得更加光彩有力。
《生命生命》读后感
四（1）班申屠逍瑶
今天，我学了杏林子写的一篇文章——《生命生命》，讲述了飞蛾求生，瓜苗生长、静听心跳，这三件事情使我受益匪浅。
让我感触很深的事是飞蛾求生，瓜苗生长。飞蛾知道自己逃不出人类的爪子，但它一点也不放弃。它努力挣扎。我从来没想过，昆虫竟然会有那么强烈的求生欲望；墙角掉进了可以香瓜子，过了几天，竟长出一截瓜子苗，瓜苗的生命力多么顽强，不受外壳的影响，在没有阳光，没有泥土的砖缝傲然挺立，它的生命力，令我震撼。
我也遇到过跟作者经历相似的事，我在家门口挖了一个坑，从坑里钻出了一只蚯蚓，我用手抓了它，它奋力挣扎，只要我的手稍一用力，它就会离开这个美好的世界，但它挣扎着，努力身体，我感到一股生命的力量在我手里扭动，那么强烈，我忍不住放了它。
《生命生命》给了我深刻的启迪，生命是宝贵的，生命是顽强不屈的，生命的价值是无限的，热爱自己的生命吧！让它发挥出自己的辉煌。
《生命生命》读后感
四（1）班高晨皓
spring
这几天，我学***组关于珍惜生命的单元，其中，让我受益匪浅的是《生命生命》。
作者通过飞蛾在绝境中求生、瓜苗在砖缝中茁壮成长和静听自己的心跳来告诫我们一定要珍惜生命，爱护生命。
读了这篇课文，我想到了这篇文章的作者杏林子，老师告诉我们，她从小就得了“类风湿性关节炎”。头不能转，手不能举，腿不能站，但她一点也没有放弃。她几乎一辈子都坐在轮椅上，但用短暂的生命创造了无限的价值，活得比正常人更精彩、更有力量。
是的，如果我不象蛾子一样屈服，也不像瓜苗一样放弃，我的生命一定会给我的笔洒下一些亮光。
四年级读后感生命【篇4】
我读了《生命生命》这篇文章，他给我留下了极为深刻的印象。
这篇文章通过描写三件微不足道的小事，从而明白我们要珍惜生命。生命是宝贵的，也是无价的，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力换来的，哪怕是残疾人也要珍惜生命，不要放弃生命，更不要放弃对生活的希望，要每天活得高兴。
生命意味着勇气，就香瓜子一样，没有土壤和阳光就能茁壮成长，就香花儿能在风雨中从地上长出来；就香鸟笼和李子不能飞鹰，就香松树不能在花盆里生长。我们人也一样也会经历许多的磨练，我们不要再艰难面前低头，要“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
我非常喜爱课文中的这一句“只要我的手指稍一用力它就不能动弹了，但他挣扎着，竭力煽动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”因为这里体现了飞蛾在死亡边上奋力挣扎，不想被抓去，想活下来。
生命是短暂的，我们可以好好利用它来展示它的无限价值。
四年级读后感生命【篇5】
读了(生命生命)这篇课文，我心潮起伏，喜欢上着篇课文。
作者杏林子通过些有着强烈求生欲望的飞蛾;不屈向上，茁壮生长的香瓜子和她一声声沉稳而又规律的心跳，让我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些时候，我在想：如果这个社会上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不做损人利己的事，那这个社会就真的会更美丽，我们过的也很幸福。如果我们在还活着的时候，多做一些助人为乐的事，那真应了这句有限的生命体现出无限的价值。
当我查看杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就得了类风湿性关节炎，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚不能走。可她在残酷的挑战面前没有沮丧和沉沦，她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她先出版了四十多本书，最震撼人心的是：杏林子把所有稿费都捐给了残疾人福利基金会。
读了着篇课文，我知道了生命的意义是什么：是奋斗，是贡献，更是有勇气的去面对生活!
四年级读后感生命【篇6】
《生命 生命》的作者杳林子在十二岁就患了罕见的类风湿关节炎，使她头不能转，肩不能举，手不能抬，全身大部分关节受损，整天与病魔斗争。她没有被自己所患的病打跨，正如她自己所写的那样：我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。在这种情况下，杏林子还是十分乐观，她几乎每天都坚持不懈写作，先后出版了40多部的作品。她让我明白：生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。在杏林子的身上，人们发现了许多人生的道理，她坚强的毅力刻了人们的尊敬，使她得到了“台湾十大杰出女青年”和“台湾最具影响力的作家”的美誉。
这篇课文有一段话我会牢牢记着，伴我成长：我们要好好地使用生命，不能白白地糟蹋生命，让有限的生命体现出无限的价值。
四年级读后感生命【篇7】
这本书主要是关于一个母亲患癌症的小女孩。这段时间，妈妈让她做所有的家务，也经常挑挑拣拣，让女孩觉得妈妈不爱她，但她看妈妈偷偷写日记，才明白她觉得一切都错了。但最后，她的妈妈还是永远地离开了她。
虽然这本书不是真的，但也感动了我的眼泪。我原以为她妈妈最后会好起来的，因为大部分的书都是先苦后甜，让人觉得枯燥乏味，而悲剧的结局又能让故事的高潮更有悬念，所以这本书很吸引我。其中，让我感情最深的是这一段：
“看到这里，我才恍然大悟！原来妈妈对我一切苛刻和狠心，并不是因为她对我的爱有所减弱，更不是因为身体上的痛苦需要发泄。妈妈想为生命最后的燃烧而战，因为我最深的爱！
”这段话让我感受到母爱的伟大。这母亲在自己生命的边缘，也要关心孩子未来的生活情况，这是一位多么尽职尽责的母亲啊!人生自古谁无死，留取丹心照汗青，这位母亲就把自己最后一点心血全都花费在自己的孩子身上。
我还喜欢这句话：“晚上九点多的时候，爸爸打来**，告诉了我一个好消息，妈妈从今天下午开始，身体有所好转，神智也清醒了许多。”‘真的妈？
太好了！’我惊喜万分。”这句话说明了“我”很爱自己的妈妈，她一有什么好消息，“我”就十分高兴，不管是不是爸爸编的善意的谎言，一心只想妈妈快点好起来。
如果我知道我妈妈得了癌症，那一定是恐慌。
从这本书中，我了解到我应该像书中的小女孩那样照顾我的母亲。我不应该和我妈妈吵架，和她赌博。我应该帮助我的家人分担家务，而不是让他们劳累和生病。我也从母亲那里学到了死亡并不可怕。没有意义的生活真的很可怕。
四年级读后感生命系列
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小编精心为你整理的“四年级读后感生命系列”，希望能为你提供更多的参考。
四年级读后感生命【篇1】
暑假生活真的快乐又充实，今天我读完了《爱丽丝梦游仙境》一书，意犹未尽，趣味盎然。
小女孩爱丽丝无意中进入了书里的世界，经历了许多离奇的事情：她跟着一只奇怪的兔子跳进了一个神奇的洞里，喝了喝我瓶子里的水，变成了一个小矮人，连钥匙都够不到，急得直哭;吃了吃我蛋糕之后，她又忽然长到了三米之高，成了一个巨人;后来她又遇到一个坏脾气的老鼠，见到一个喜欢砍人脑袋的王后，就在王后要砍掉爱丽丝的脑袋时，她回到了现实世界。原来是一场梦!
这个故事神奇而又具有吸引力，爱丽丝的勇敢无畏、爱动脑筋、积极思考等好品质让我敬佩不已。但是我最佩服的还是她的善良。善良就像一朵美丽芬芳的花朵，绽放在爱丽丝的生命田地里。当王后命令爱丽丝砍掉扑克牌士兵的头时，爱丽丝并没有照做，而是把士兵藏了起来，又急中生智地在砍头的刀上沾了红色的油漆，充当士兵的血，骗过了王后，救了士兵的性命。是什么给了爱丽丝铤而走险的勇气?对，是善良的心性。在遵命杀人和冒险救人之间，善良之花的芬芳促使爱丽丝做出了艰难而正确的选择，从而拯救了别人的生命，实现了自己的人生价值。
善良的爱丽丝，我敬你，为你点赞，向你学习!当我们面对社会的阴暗面和邪恶势力时，应该学习爱丽丝善良的好品质，从我做起，从小事做起，从今天做起，勇敢地跟坏人作斗争，积极帮助弱势的好人，为和谐社会做出自己微薄的贡献。
善良是生命中最美丽的花朵，需要我们每个人用热心和爱心去浇灌，用勇敢和正义去呵护，让它越长越大，越长越高，香飘万里!
四年级读后感生命【篇2】
读了(生命生命)这篇课文，我心潮起伏，喜欢上着篇课文。
作者杏林子通过些有着强烈求生欲望的飞蛾;不屈向上，茁壮生长的香瓜子和她一声声沉稳而又规律的心跳，让我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些时候，我在想：如果这个社会上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不做损人利己的事，那这个社会就真的会更美丽，我们过的也很幸福。如果我们在还活着的时候，多做一些助人为乐的事，那真应了这句有限的生命体现出无限的价值。
当我查看杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就得了类风湿性关节炎，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚不能走。可她在残酷的挑战面前没有沮丧和沉沦，她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她先出版了四十多本书，最震撼人心的是：杏林子把所有稿费都捐给了残疾人福利基金会。
读了着篇课文，我知道了生命的意义是什么：是奋斗，是贡献，更是有勇气的去面对生活!
四年级读后感生命【篇3】
热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古谁无死”《热爱生命》这本书生命的终结到底是谁在掌控是上帝还是我们自己面对我们无法对抗的命运，我们怎样去争取生命
读了《热爱生命》这本书，我都会深深地被那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验;要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。
其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。 在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。
热爱生命，活着便是希望，世间一切事物中最可宝贵的就是生命。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智;都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。
四年级读后感生命【篇4】
在本学期，我们学习了一篇名为《生命生命》的课文。这篇课文讲述了残疾的杏林子通过观察飞蛾求生、瓜苗破壳和静听心跳三件事明白了一个道理：人的生命是有限的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，从而得到精神升华。
也许飞蛾的力量很弱小，一颗瓜苗的存活时间不及人类，心跳跳动的声音很微弱，但它们没有放弃，而是努力追求生的希望，体现了无限的价值。这也引证了作者那句话：人的生命是有限的，但是，我们却可以用有限的生命体现出无限的价值。
在生活中，有很多这样的例子：比如一片草，也许一粒火星就可以让它们消失。星星之火，可以燎原，但正应那句诗：野火烧不尽，春风吹又生。小草虽弱小，但是它们是顽强的。又如一株野花，也许周围的野草会夺去它的养分，使它无法茁壮生长，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合适的时机绽放出最美的花。
每个人都是微小的个体，但每个人都可以为社会做出巨大的贡献，有的甚至能改变世界。只要一个人愿意去努力，无论他的生命多么有限！多么短暂！他也能体现出无限的价值。
四年级读后感生命【篇5】
生命的奇迹——读《欧亨利短篇小说选·最后一片藤叶》有感
“你不必买什么酒了，又掉下一片。我不想喝什么汤，只剩四片了。我要等在天黑以前看到最后一片叶子掉下来，到那时，我也要走了。”
——题记
读完上面这段文字，或许你会感到有些荒唐可笑：竟然有人会把藤叶的枯荣当作自己生命的象征；亦或许你会同情这位叫琼珊的姑娘：她已经完全失去了坚持生活下去的信念，这该病的多严重啊！当我看到这一段话时，我的心底泛起一股酸楚：医生说琼珊存活的希望只有十分之一，于是这位可怜的姑娘开始数窗外的长春藤上的叶子，并且认为，当叶子落尽的那一刻，她就该离开这个世界了。可是，在风吹雨打中，叶子又怎能不掉落？
小说的结局完全出乎我的意料。我本以为，琼珊会在最后一片藤叶落下时，安静的闭上眼睛，然后永远地沉睡过去。然而，在下了整整一夜的暴雨还刮着大风之后，紧贴着砖墙分明还有一片藤叶。在之后的几天里，那片叶子始终贴着墙壁，出现在琼珊的视野里。琼珊终于意识到，“不想活下去是个罪过”。于是，她开始有了求生的欲望。医生说，“希望有五成了”。终于，琼珊脱离了危险。原来，墙上那片刮风时也不飘不动的叶子，是画家贝尔曼在那个下暴雨的夜里画上的，却使得自己患了肺炎而死。就是这“最后一片藤叶”使琼珊重新拾起了活下去的勇气和信念，这是一个生命的奇迹！
其实，有很多人和琼珊一样，在遭受了病痛的折磨后，对生活失去信心，变得对外界的一切事物都充耳不闻，甚至自暴自弃。可是，他们是否想到过自己的家人、朋友？在《最后一片藤叶》里，琼珊的好友苏艾说：“如果你不为自己着想，就替我想想吧。你走了，叫我怎么办呢？”是啊，一个人若是死了，他的好友和亲人们必定会为他伤心难过，这样的话，他便是一个无情之人。因此，不论身处何境，都应该相信生命存在奇迹，哪怕，只是为了那些时刻关心着自己的人。
好好活着便是生命的奇迹。长春藤叶的飘落也是重生的象征。
四年级读后感生命【篇6】
《生命·生命》这篇课文讲述了三个令人感受到生命力量的片段，一则是小昆虫为求生而奋力挣扎；一则是一颗小瓜子能在没有阳光、没有泥土的砖缝中冲破坚硬的外壳顽强地生长出来；一则就是我用医生听诊器听到了自己的心跳，那震撼的感觉，令我意识到了生命是自己的，要由自己来决定。
是的，生命是自己的，我们可以让它具有价值、变得光彩万分，也可以让它暗淡无光。所以我们要对自己负责，应该好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的光彩！即便是失败、跌倒了，也不要害怕和放弃，要勇敢面对，在哪里跌倒就从哪里站起来。
可我一想到自己，就觉得十分的惭愧。在以前，当我看到了小蚂蚁，都会将这些小生命弄死。而现在我明白了生命的意义，要尊重每一个生命，无论是再小的动物或是植物都不可以随意地摧残！我作为一名小学生，一个四肢健全、健健康康的成长着的小学生，就更应该珍惜时光，把握这宝贵的生命。要怀着积极向上的态度，去迎接将会遇到的所有困难和挑战，并克服和战胜它，只有这样，我们才能在成长的道路上走向辉煌、才能对自己的生命负责，活出自己的色彩！
四年级读后感生命【篇7】
昙花之所以美丽，是因为它清新而美丽，是因为它为清新而艳丽的生命做最后的绝唱。生命之所以珍贵，是因为它相对于渺渺万象短暂而显得辉煌与坚毅。“生命有如铁砧，它愈被敲打，则愈能发出火花。”我想，其实生命大抵如此。
莲花绽放夏季炎热的水中，炎热就是烦恼，水则为清凉。在烦恼的尘世间，莲花送来的是沁人心脾的清凉境界，向世人展示的是清静的功德和清凉的智慧。细想，人生就是这莲。有人像莲花一样出淤泥而不染，虽饱经风霜却依旧婷婷玉立。有人如莲子历经磨难，却难有出头之日。它却始终顽强不屈，还有的人谦逊如荷叶，心甘情愿的衬托莲花的美丽与娇艳。
雄鹰主宰天空与大地，飞禽谓之恐惧，走兽谓之受怕。看上去是多么令人敬畏，谁注意过位于高山之巅的小鹰在巢中嗷嗷待哺。他们的羽毛稍微长一点，鹰妈妈就必须做出一个决定，一个决定小鹰生命的重要决定！他们把小鹰赶出巢中，让小鹰从万米的高山之巅向下做自由坠落，这是小鹰接受人生的第一次重要挑战，只有在粉身碎骨之前挥动他们的翅膀才可以幸免死亡，接着完成人生的四十年。这并不是母亲的绝情，而是一次生命的挑战，生命的抉择让他们发挥出了自己的潜能，使他们比其他鸟类飞的更早更高，勇气使他们有了搏击长空的能力。
“物竞天择，适者生存。”这便是雄鹰一生诠释。因为勇敢的走出了自己人生的第一步，才有了人生中的第一次飞翔。
人们在关注雄鹰飞得高不高，远不远，却极少有人能关注雄鹰飞的累不累这个问题，虽说我并不能回答这个问题，但是肯定的是：如果没有付出又怎么能飞的更高。也是，雄鹰也许很累但却不能停止飞翔。一旦停止，他便落入地上走兽的口。休息也应当选择更高的地方。人作文生也是如此，也许你羡慕每一个休息的人，羡慕他们能在很高的地方休息，但却不知他们为了休息而付出的努力。
雄鹰的生命是七十年，但并不是所有的雄鹰能活到七十年，因为在他们四十岁时，将迎来人生的第二道关卡。
原来，雄鹰在四十岁的时候，便逐渐失去了光辉的色彩，嘴喙越来越钝，羽毛越来越繁重，影响飞行，鹰爪越来越老，影响抓捕，他们将会慢慢失去搏击长空的能力。四十岁的他们要么经历这个过程，继续延续其三十岁的寿命，要么就是在另一个地方静静的等待衰老，静静的等待生命的终结…
在这一百八十天的蜕变里，他们将会耗尽自己最后的力量，努力飞翔在高山之巅，在山巅之间筑巢，用嘴来敲打着岩石，直到嘴喙完全脱落。每一次撞击都是痛苦的，每一次撞击都是一次痛苦的蜕变。旧的嘴喙褪去，新的嘴喙长出，用嘴喙拔出身上繁重的羽毛和钝化的鹰爪。每一次，伴随着新的疼痛，默默忍受，雄鹰却不能放弃，它们明白，这些痛都是值得的。
一百八十天的风风雨雨，一百八十天的疼痛，这是新生的过程，等待新的羽毛和鹰爪长出。一百八十天后，雄鹰将再次绽放它的生命！再次以矫健的身躯盘旋在长空，向大自然证明着它的新生！
参天大树威严挺拔，站在树下向上看，不由羡慕其高大，更感悟其正直。可如若不是其正直向上，它就不能在有限的空间里接收到温润的阳光，继而不能成活。它们依就这正直向上的本性，坚持着，自然高大起来！
香远益清的莲花告诉我，色彩是装饰，高雅才是本色；搏击长空的雄鹰告诉我，矫健是装饰，坚毅才是本色；葱郁挺拔的大树告诉我，高大是装饰，正直才是本色。生命的意义就是览尽各种各样的装饰以后，仍不忘直视生命的本色！
四年级读后感生命【篇8】
读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。
读了那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃!
一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊!我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。
学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去!
四年级读后感生命【篇9】
生命是什么？生命有什么意义呢？
生命虽然有限，有些人却喜欢糟蹋生命，会觉得自己活着比死去还痛苦，但又不能死去，因为对不起家人，这样日子就会过得生不如死。
有一些小学生就会因为觉得学习压力大，或经常无缘无故的被爸爸妈妈打骂而自杀。全世界每四十秒就有一个小学生选择跳楼、跳海、跳悬崖等自杀方式。如果那是我，我不会自杀，因为活着会做许许多多的事情，实现梦想是我们每个人都想去做的。
今天，我们的老师给我们讲了《男孩和作文风筝》这一课，里面的男孩是孤独的，却有着自己的梦想，但是因为困难而退缩了。他做了一个风筝，从这个风筝诞生的这一刻起，风筝便有了一个梦想——飞上蓝天。在小男孩把它放飞的时候，风筝渴望自由，于是它挣脱了线的牵绊，完成了自己的梦想。
如果我有一个梦想，那我就努力去完成那个梦想，勇往直前，而不是站在原地任时间悄悄溜走。
我为什么会选择勇往直前，而不是站在原地呢？因为我不想度虚光阴，浪费生命，我要使自己的生命更加光彩有力。
四年级读后感生命500字
在阅读过一本好的作品后，我们可以对生活产生更加积极的态度，作者写的作品值得大家去细细品读。读完书后，我们不妨写一篇有条理性的读后感。经过精心编辑我们为你整理了“四年级读后感生命”相关内容，建议你将这个网站添加到你的收藏夹中以备不时之需！
四年级读后感生命 篇1
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表达了作者对生命的领悟，1、“飞蛾求生”2、“瓜子砖缝生长”3、“倾听心跳”。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。”最后，作者用自己的感悟做了结尾表达了自己对生命的热爱之情。
在生活中，我也有过像作者一样的想法，我问妈妈：“妈妈，生命是什么呢？”妈妈笑着说：“生命的意义是要你自己找到。”
这几天，浓浓的大雾围绕着我们，空气也不好了，我们的呼吸道都感染了，连我自己都被感染了，我们都进到了医院，我输液已经输了6、7天了，直到现在还没有完全康复。这时我才感觉到生命是多么的弱小。
还有一次，我上学时，看见清洁工阿姨正在扫地，
“哦。”我又明白了一件生命的意义。
虽然生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过坚持不懈的努力去创造无限的生命价值，是生命穿越时空，成为永恒！
四年级读后感生命 篇2
倾听生命读后感两个星期前,爸爸妈妈带我凤凰书城买了一本倾听生命的书,回家后我如饥似渴的阅读完了这本书。这书里面的每一个故事都打动着我的心。
书里面有一篇关于小百合生长的故事深深吸引着我，在一个偏僻遥远的山谷里，有一株生长在断崖绝壁上的小百合，她身边的杂草和蜂蝶都认为她只是一株杂草，让小百合不要在做任何的努力，他们对她说即使她开出了再美丽的花，在这个偏僻的地方也无法证明自己的价值，可是小百合不顾这些话，还是努力的生长着，进行坚持每年春天都开出美丽的花朵，她的种子洒满了整个山谷，让这个偏僻的山谷成为人人向往的“百合谷地”。小百合不顾周围环境的影响，努力坚持自己的信仰，用自己的花朵证明自己的价值。这让我想起了我自己。只有通过不懈的学习，我才能掌握更多的知识，为自己的地位做出更多的贡献，才能像小百合一样为我们赖以生存的大地增添美丽的色彩！
四年级读后感生命 篇3
《生命·生命》读后感_小学读后感_四年级读后感
《生命·生命》读后感_小学读后感_四年级读后感
在本学期，我们学***篇名为《生命·生命》的课文。这篇课文讲述了残疾的杏林子通过观察飞蛾求生、瓜苗破壳和静听心跳三件事明白了一个道理：人的生命是有限的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，从而得到精神升华。
也许飞蛾的力量很弱，瓜苗的生存时间没有人类长，心脏的跳动声也很弱，但它们不放弃，而是努力追求生存的希望，这体现了无限的价值。这也引述了笔者的一句话：人的生命是有限的，但我们可以用有限的生命来体现无限的价值。
在生活中，有很多例子：例如，一片草，也许火星可以让它们消失。“星星之火，可以燎原”，但正应那句诗：
“野火烧不尽，春风吹又生。”小草虽弱小，但是它们是顽强的。像野花一样，也许周围的杂草会带走它的养分，使它无法茁壮成长，但它还是努力吸收水分，萌芽，在合适的时间开出最美的花朵。
每个人都是微小的个体，但每个人都能为社会做出巨大贡献，有些人甚至可以改变世界。只要一个人愿意努力工作，无论他的生命多么有限！多么短暂！
四年级读后感生命 篇4
“妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个弥漫着灯光的高兴的夜晚，我向妈妈提出了这样的问习题。妈妈拍拍我的头，说：
“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我总归有些蛊惑，问：“生命意味是什么？
”妈妈只是浅笑不语。
读了《生命生命》，不由自主地想起那个让我蛊惑的夜晚我提出的问***妈妈看似深奥的答复。突然明白了：生命的意味是勇气！
《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。我明白了生命的意义就是让我有限的生命折射出不可实限的价值！
本文的作者杏林子，是一位台湾女作家。她是最有权力放弃和憎恨终身残疾的人。但是疾病和痛苦并无使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的刚强。
她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是勇气！
人生只有一次。它是宇宙中最珍贵的东西。人生的意义不在于你做了什么，而在于你做了什么，你是否努力过。让我们共同珍惜生命，热爱和发展我们独特的生命，用爱和坚定谱写生命的赞歌！
四年级读后感生命 篇5
《没有生命可以重来》读后感
《没有生命可以重来》这本书有多篇**组成，其中对我感触最深的是《没有生命可以重来》这篇和书名相同的故事。它不长，但含有深刻的道理。
故事中的主人公连续三年参加高考，每次都和录取分数线差一点点，他心灰意冷，想去外面的世界闯一闯，他对外面的世界充满了美好的向往，离开村庄时，他没有告诉他的父亲和任何人。他来到了外面的世界，认识了海，才知道外面世界没有他想象的那样好，他一份工作都没找到，身上带的钱也快见底了，这时，海让他跟他走，他想都没想，就跟海走了。跟着大海，他知道黑根不是个好人。
海开始让他偷东西，慢慢地，他已经成了有名的“神偷”了，又一次，他们有了抢银行的想法，他们也真这么做了，经过一场惊险的场面，他们把银行的钱装到自己的腰包了。但警察很快找到了他们，在他上天堂的前一天，他的父亲来见他，把一张纸给他看，那是大学录取通知书，在他走的第二天通知书就寄来了。最后，他将通知书咽了下去……
读了这个故事，我明白了要对自己有信心，失败是成功之母，上帝是公平的，他对每一个人都会眷顾，也许他让你第一次不成功，第二次不成功，第三次不成功，经历了多次的失败，总会有成功的那一天。耐心等待成功，你不能放弃自己。就像故事中的主人公，如果他可以耐心地再等上短短的一天，就可以成功地走进大学的校园，而因为他对自己的不自信，他的命运完全改变了。
因此，自信是通往成功之路的重要精神，有了自信，就永远有成功。
四年级:武寒嫣
四年级读后感生命 篇6
《生命生命》读后感_小学读后感_四年级读后感《生命生命》读后感_小学读后感_四年级读后感课文从飞蛾求生，砖缝中长出瓜苗，倾听心跳这三件事中展示了生命的意义：
虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现无限的价值。它表达了作者珍惜生命、积极进取的态度。
我做事总喜欢拖拉。我总是把能在几分钟内完成的事情放在十分钟以上，或者半小时以上。让时间白白流失，以至于总是感到时间不够，做什么事情总喜欢东摸摸西摸摸。一件事总要做几次。你不能一心一意，就像小猫钓鱼一样。
妈妈每次都说我，可我就是改不过来。但学了《生命生命》这篇课文后，我不再这样做了，连一只小飞蛾都知道要逃命，小香瓜子都能冲破坚硬的外壳，何况我们人类呢？
正如海伦凯勒所说，把每一天都当作最后一天。正如杏林所说，生命虽然短暂，但我们可以使有限的生命体现无限的价值。珍惜宝贵的生命，不要让我们的生命不如水蛭。我要从现在开始，抓住每一刻，让我的生命绽放，让我的生命不再虚度。
四年级读后感生命 篇7
今天，我学习了一篇杏林子写的关于热爱生命的课文――《生命 生命》，它共有3个小故事。
第一次，一只飞蛾在天上飞，被作者抓住后，在不停的挣扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。
第二次，一颗香瓜子掉入砖缝，过了几天，居然长出一截小瓜苗，而且能够茁壮生活在砖缝中，虽然它仅仅只活了几天。
第三次，作者用听诊器静听自己的心跳，给作者带来极大的震撼，让作者感受到自己的生命。
学了这篇课文，我明白了要珍惜生命，不让它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。
今天，我学了《生命 生命》的课文，我对这篇课文感受非常深刻。
课文讲了三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，这三件事告诉我们，生命非常顽强.......
令我感触很深的是两件事。第一件事写的是：有一次，作者在写稿，一只飞蛾在头顶上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在跃动，她忍不住放了它！
第二件事写的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉进了砖缝中，过了几天，竟然发芽了，即使它只活了几天。
学习了这篇课文，我的感受很深，我们一定要热爱生命。即使我们的一生有着重重困难，我们不要被生命屈服。
所以，我们一定要珍惜生命、爱护生命，让我们把有限的生命体现出无限的价值。
四年级史记读后感5篇
怎样避免写作品读后感时常犯的几个错误？我们读了作品之后，心中会产生许多感想。对于这种优质的作品，如果想要更好的进行了解和记录的话，可以尝试写一篇读后感，我们将为您介绍有关“四年级史记读后感”的内容接下来请看。
四年级史记读后感 篇1
今天，我要给大家推荐一本书，书名叫《上下五千年》。
这是一本非常经典的书，它讲述了我们华夏儿女在中华大地上演绎了一幕幕激荡人心的故事，一个个叱咤风云的人物给我们留下了许多可歌可泣的事迹。
书里让我印象最深的是中国历的女皇帝―武则天。
当时古代的女性地位是非常低下的，同样都是女性，她却可以用她的智慧当上了女皇。
她心系百姓，政治清明，国家富足安定。就这一点就足以让我们大家敬佩她。
1839年是我国最值得纪念的日子，你们知道为什么吗？因为，在这一天。林则徐率领文武百官在广东虎门集中销毁。
震惊中外的虎门销烟开始了，销烟整整持续了23天，二百多斤鸦片全成了渣，随着潮水卷入了咆哮的大海之中。
从虎门销烟中，林则徐要向全世界宣布，我们中国人是不可欺辱的。我们中国人也是很强。
《上下五千年》这本书，让我领略了博大精深的文化，体会了惊心动魄的瞬间，真是让我赞叹不已。
四年级史记读后感 篇2
史记是中国古代最重要的史学著作之一，记录了从上古时代到秦汉时代的历史事件和人物，对于了解我国的历史文化有着重要的意义。在四年级的我看来，史记不仅仅是一部古老的历史书，更像是一扇打开时光隧道的大门，让我仿佛穿越到了古代，看到了那些令人震撼的历史故事。
读完史记之后，我对于中国古代历史有了更深刻的了解。从夏朝到秦朝，每一个朝代都有它独特的文化和政治制度。我知道了大禹治水、夏桀乱政、商纣王残暴、周武王伐纣、秦始皇统一六国等一系列的历史事件。这些事件不仅仅是文字记载，更是我们民族勇敢、智慧和努力的写照。通过史记，我了解到了中国古代人民的艰辛奋斗和不屈精神，让我深感自豪。
除了历史事件，史记中还有很多令人印象深刻的人物形象。比如大禹是一个勤奋勇敢、善于治水的君主，夏朝的盛世就是在他的治水之下建立起来的。周武王是一个仁义之君，他推翻暴虐的商纣王后，立下了周朝的基业。秦始皇是一个雄才大略、有远见卓识的君主，他统一六国，铸就了强大的大秦帝国。这些人物形象都给了我很大的启示，让我明白了什么样的人可以成为伟大的领袖，引领民族走向繁荣昌盛。
史记中还有很多关于文化、艺术和科技的记载，让我对于古代文明有了更深的认识。比如古代的兵器、交通工具、建筑风格等都展示了古代人的智慧和创造力。史记中虽然只是简单的文字描述，但通过想象和联想，我仿佛看到了那个古老而丰富多彩的文明世界，感受到了古人对于生活和自然的探索和理解。
小编认为，史记是一部让我受益良多的历史读物。通过它，我不仅了解了中国古代的历史文化，更懂得了中华民族的伟大传统和文明遗产。我会继续保持对历史的热爱，更加珍惜现在的学习机会，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。史记读后感，是我心灵深处的一块璀璨宝石，永远闪耀着历史的光芒。
四年级史记读后感 篇3
在老师推荐的三本假期阅读书籍当中，我最喜欢的是《史记》，因为它不仅能让我们了解中国的历史，而且里面的故事富有哲理，能改变人的心灵。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间(公元前122年)，共3000多年的历史。文章当中塑造出了一个个经典的历史人物，令我钦佩不已。比如著名的越王勾践，自从被吴王打败赦免之后，为了复国，忍辱负重二十年，卧薪尝胆，最终把吴国消灭了，报了会稽之仇，他也成为了五霸之一;还有廉颇《负荆请罪》的故事，蔺相如因为完璧归赵做了大官，廉颇嫉妒不服，恶语相向，蔺相如知道廉颇能抵抗秦国，为了国家利益，选择忍气吞声，不因为个人的私仇影响国家的安危，廉颇听后羞愧不已，主动上门负荆请罪;还有辅佐汉高祖刘邦建立汉朝的大将军韩信，在少年的时候因别人威胁，忍受了胯下之辱，反而激励了他成就大业的信念，韩信被封为楚王之后不但没有报仇还赠送了那个人金银财宝。他还不忘家境贫寒时赠与他饭菜的漂母之恩，也是赠送她千金以为回报，不仅有宽广的胸怀还有感恩的心，这样的英雄人物文中比比皆是，举不胜举。
司马迁笔下的历史人物栩栩如生，一幕幕精彩画面仿佛看了一场历史大片，不知不觉中我就增长了很多历史知识，还学会了很多做人的道理，不愧鲁迅先生把《史记》称为史家之绝唱，无韵之离骚。
四年级史记读后感 篇4
史记读后感
史记是中国古代史书的代表作，也是我国历史研究的宝库。在我读史记的过程中，我深受启发，感受颇深。
史记中的故事非常丰富多彩，让我仿佛穿越时光，身临其境地感受到古人的风貌和智慧。他们为了国家的利益，不惜牺牲自己，甚至牺牲家人，这种高尚的品质让我深为感动。比如说，封建时代的爱国将领岳飞，他勇猛忠诚，忍受屈辱，保全骨肉，无比令人钦佩。又如，唐朝诗人李白，他豁达洒脱，不拘一格，开创了自由奔放的诗风，让我领略到诗歌的魅力和力量。
史记中的历史事件和人物塑造也使我深思。比如说，秦始皇统一六国后的改革创制，虽然有不少弊端，但却为后世奠定了国家基础。又如，汉高祖励精图治，励精图治，为汉朝的繁荣奠定了基础。这些历史人物和事件，让我认识到历史的变迁和发展是不可逆转的，我们应该珍惜现在，努力奋斗，为国家的繁荣富强贡献力量。
小编认为，史记读后感，让我深深体会到了古人的智慧和品质，也让我更加珍惜当下，努力学习，努力奋斗，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。历史是一面镜子，让我们从中汲取教训，不断前行。愿我们的未来能更加光明，国家更加繁荣富强！
四年级史记读后感 篇5
一部司马迁的史记千古流传，它位列我国二十四史之首，被鲁迅先生称为”史家之绝唱无韵之离骚“。
史记中有治水三过家门而不入的大禹，大禹的父亲鲧因治水无功，水患不停，从而加深了百姓的痛苦。于是他被流放到燕山，然后被人杀死。想到父亲因治水无功被杀大禹大感痛心，他接受教训，决心找到治水的良方，彻底治理好洪水，洗刷父亲的耻辱，不步父亲的后尘。大禹在外治水十三年由于治水工作没完成，他几次路过家门都没有进去看一眼。
这里面还有昏庸无道的只知吃喝玩乐的纣王，他建立了荒淫的酒池肉林，还把九侯剁成了肉酱，把颚侯烤成了肉干，把西伯侯关进牢房，还挖出了王叔比干的心。然而他的宠妃妲己也是个心狠手辣的女人，她虽然貌美，却让我厌恶因为这一切都是她让纣王去干的。到了后来，周武王带八百诸侯起兵讨伐纣王灭掉了这个暴君。
读完这本书我为纣王的残忍而气愤，为程婴的义气而感动，为孙膑智斗庞涓而拍手叫好，为吕后的死而感到解气。读完这本书不但让我增长了知识还让我看见了那么多因为利欲熏心而昧着良心干出那么多的坏事的人。
读后感四年级下册汇总5篇
下面是小学范文网为大家整理的“读后感四年级下册”，供你参考和使用，请收藏和分享。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成，我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得。 读后感是记录阅读过程中思考和领悟的方式和途径。
读后感四年级下册(篇1)
《生命·生命》这篇课文讲述了三个令人感受到生命力量的片段，一则是小昆虫为求生而奋力挣扎；一则是一颗小瓜子能在没有阳光、没有泥土的砖缝中冲破坚硬的外壳顽强地生长出来；一则就是我用医生听诊器听到了自己的心跳，那震撼的感觉，令我意识到了生命是自己的，要由自己来决定。
是的，生命是自己的，我们可以让它具有价值、变得光彩万分，也可以让它暗淡无光。所以我们要对自己负责，应该好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的光彩！即便是失败、跌倒了，也不要害怕和放弃，要勇敢面对，在哪里跌倒就从哪里站起来。
可我一想到自己，就觉得十分的惭愧。在以前，当我看到了小蚂蚁，都会将这些小生命弄死。而现在我明白了生命的意义，要尊重每一个生命，无论是再小的动物或是植物都不可以随意地摧残！我作为一名小学生，一个四肢健全、健健康康的成长着的小学生，就更应该珍惜时光，把握这宝贵的生命。要怀着积极向上的态度，去迎接将会遇到的所有困难和挑战，并克服和战胜它，只有这样，我们才能在成长的道路上走向辉煌、才能对自己的生命负责，活出自己的色彩！
读后感四年级下册(篇2)
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，非常可爱。而且，我还是第一次知道松鼠是冬眠动物。我在知道松鼠是冬眠动物的时候，我还知道了其它的冬眠动物，比如蛇、青蛙、熊……
我们不能把松鼠带回家，因为它会很哥们怜。其它的动物都能快快乐乐的在大森林里游玩，可是如果我们把松鼠抓了起来，它就会失去了自由。想当年我养了一只乌龟，我后来把它放了，我心里一想到就开心极了，因为我让乌龟自由了。
我还有很多有关松鼠的疑问，就象松鼠这篇短的其中一名，松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树上，用前爪捧着往嘴里送，它为什么要这样呢为什么松鼠走过的地方没有脚印呢后来我问了我妈妈，妈妈说“因为松鼠用尾巴扫帚掉了脚樱”
松鼠是一种聪明的动物，在我今天看了这篇短文以后，我觉得我又知道了一个知识，只要我们多看书，仔细观察，我们就可以知道很多动物的知识。
读后感四年级下册(篇3)
我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取巴金。
的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢
在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去
每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢
在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们应该珍惜生命，珍惜时间，热爱生活和学习!
读后感四年级下册(篇4)
《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，教者注意做到了以下几点：
1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。
学生是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。他们对课文中的人、事物都会产生自己的感受和想法。《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。王教师在课堂上能尊重学生的感受，并为他们提供与文本、与人交流的机会。学生的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。
在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。王教师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主平等的对话平台；其次教师适时点拨，精心设计引语，引导学生与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。教师一开始就由理解盗字的意思入手，接着问普罗米修斯盗火他是品德不好吗？他是个怎样的人？接着让学生积极主动地开展自主阅读，走进文本。交好地体现了教师的组织者和指导者的角色。
2、强化朗读，培养语感。
新大纲中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。杨再隋教授也说过：老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。可见教师要敢于放手，舍得给学生充分的时间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。本节课中，教师始终能凭借着读来让学生感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。首先教师放手让学生带着问题（从哪些地方看出普罗米修斯是个勇敢而有同情心的神？）读文章；其次，找出重点词语让学生品读；再次，让学生带上情感读重点句子，读出自己的感受；最后，教师与学生深情地诵读赞美普罗米修斯的诗句。学生的情感在读中得到了感染和升华，对普罗米修斯的认识也越来越丰满和有血有肉，具体形象。学生不仅读出了一个勇敢、富有同情心的神，还读出了一个充满智慧的神。不屈服的神。[
3、以关键的问题来突破重点。
小学语文教材中蕴含着大量的创新因素，教师要借助教材，改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法，而是要抓住重点，解决问题。例在这一课时中，教师问：你觉得普罗米修斯是个怎样的神？（勇敢、富有同情心）你能找出相关句子读一读，并表现出他这一个性特点吗？这样的问题，牵住了文章的主线，巧妙地将课文重点突破。
4、丰富语言积累，训练学生思维。
新大纲把丰富语言的积累列入小学语文教学目的，而学生丰富的语言来自于亲身实践，更主要的是依靠读书，从优秀的范文中间接地获取。在这篇课文的教学中，教者注重了以下几方面的语言积累：（1）提供盗火部分的关键词，让学生根据提供的关键词来讲述普罗米修斯盗火的过程，从而比较有效地将书本语言转换成学生自己的语言。（2）想象人们得到火种后的种种情景，先个别说后提供有的有的有的还有的这样的句式让学生丰富语言积累。（3）采用辩论的方式，说说普罗米修斯在被鹫鹰啄食后肝脏回复原好不好，让学生的思维在辩论中发出火花，让语言在辩论中得到锤炼和积累。
另外，在本课中，教者能尊重学生的独特体验，注重通过丰富表象，来让学生感悟语言。总之，这堂课较教好地体现了新课标的理念，在阅读教学中起到了示范的作用。
读后感四年级下册(篇5)
大意：华盛顿原本是一个富裕拓荒家族的子弟，因为幼年丧父，使得他十六岁就投入社会，当一名测量员，二十岁参加法国和印地安人的战争。在多次战役里，他几乎都是吃败仗，但是他坚忍不拔、忠诚效劳的精神，却使他的声望节节上升。当美洲殖民地终于受不了英国的压制而起来抗争时，他被选为总司令，带领十三洲的军民与英国对抗─这是他的一场胜仗，也因为这次的胜利，美国终于独立了。
心得：看过华盛顿英勇的事迹，真的很让我们佩服，因为就算她吃了败仗，却不会因此而认输、沮丧，反而还能更加努力、记取教训，终于皇天不负苦心人，华盛顿在哪一次的战争中打了胜仗，但那是第一次也是最后一次，不过他没有因此而骄傲，也因为那场胜仗，美国这个国家就因纬他而独立了，他的英勇事迹，是无人能比的，读果这本书后，让我领悟到，就算失败也不沮丧，要记取教训，这样下次一定会成功的。
四年级上册读后感集锦5篇
"，大家对于作品都有自己的看法和自己独特的感觉。你会不会寻找一些作品的读后感来写作呢？这份特别挑选的“四年级上册读后感”一定值得您一试。
四年级上册读后感【篇1】
同时，我的心里也产生了巨浪：“为什么中国的孩子不能自己出去玩？难道所谓的“爱”就是不让孩子独立自由吗？”我从心里佩服乌塔——14岁就能独自游欧洲了，我9岁了还不能独自去上学、回家。我们是二十一世纪的新一代，是一群渴望自由的小鸟，我们是家长手中的“小太阳”，简直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的过分关爱让我们窒息。
在家里，我从来不做任何家务，都被妈妈一个人承包了，我可真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
记得有这样一件真实的事：有个人考上了名牌大学，只因为自己不会叠被子、洗衣服而被迫退学。由此可见，中国的孩子多么缺少自主自理能力，依靠别人，思想上的束缚，那些把孩子紧锁的家长们，快打开“溺爱之锁”吧。让孩子呼吸自由的新鲜空气。
乌塔是幸运的，她有着丰富的阅历、广博的学识，同时她也有着实践能力，亲自去品尝生活酸甜苦辣的神奇经历。而我呢？我们这一代呢？是幸福的，但却是有缺憾的幸福。在这里，我要对同龄的朋友们说，主动从父母溺爱的怀抱中走出来，锤炼自己独立生活的意志。我要对中国的父母说：“给孩子撑起一片独立自主的蓝天，让爱更完美，让爱更充实”。
今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。文章讲述的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人独自游历欧洲的故事。
“爱孩子，为什么就不能让他们独立出门”文中的这句话让我感触很深。并让我想到了我们中国的孩子，一个个娇生惯养，都像小公主，小皇帝似的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么事都由父母代劳，什么风雨也没经过。天天赖在妈妈的怀抱里，既固执又任性。哪会有乌塔那样独立自主的能力呢？
乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，还阅读了许多国家书籍，每到一处就会先查寻警察局的号码，以便遇到危险时请求帮助。而中国的孩子根本就不的可能有这样独立的机会。一方面是家长总是排我们干不了，不让我们去；另一方面是从小就由父母带着，没有锻炼的机会。就拿我来说吧；读了乌塔后，我想乌塔一个人都敢独闯欧洲，我为什么不可以从独立睡觉开始呢？所以，我在晚上不怕了，变的像乌塔一样勇敢和具有独立性。
妈妈曾不只一次的告诉我，做什么事都要有计划，有安排，早完成，剩余的时间就可以灵活使用。可我总当耳旁风，心想，反正我能完成，不用你管。可第二天上学的时候，才发现该完成的并没有完成，只有哭着鼻子写作业。学了这一课，乌塔的事迹给了我很大的启发。从今以后，我做什么事就都要有计划，有安排，早完成。
父母的过分溺爱，不利于我们的成长，不经风雨，很难成才，我们要学会独立，放开爸爸妈妈的手，去追寻自己的天地。
四年级上册读后感【篇2】
巍峨的大山，遮天盖日的林海，令人望而生畏的悬崖峭壁和汹涌的江水，还有惊险的溜索这么奇异的自然景观是怎么发现的呢
1998年10月下旬至12月初，一些科学家和记者组成的雅鲁藏布大峡谷考察队首次实现了人类徒步穿越雅鲁藏布大峡谷的壮举。
雪山冰川、原始森林、滔滔江水似乎联系不到一起，但雅鲁藏布大峡谷却把它们奇妙地放在了一起，从雪山冰川到郁郁苍苍的原始林海，从万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、连连飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
在考察中，他们遇到了很多困难。山路陡峭，有时根本找不到落脚点，行走艰难，还可能发生雪崩，或者迷路。途中，一人不慎落入激流之中，幸亏被一块大石头挡住。被救后，他首先检查的是资料是否丢失，设备是否受损。虽然困难重重，但他们勇往直前，敢于同困难作斗争，他们最终获得了成功，揭开了雅鲁藏布大峡谷的神秘面纱，把无与伦比的自然景观呈现在世人面前。雅鲁藏布大峡谷被列为了世界第一大峡谷。
中国人用自己的双脚走过了这片土地，它向世界宣告：中国也有很多第一，中国是强大的!
四年级上册读后感【篇3】
每一个人都不可能是十全十美的，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候;寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。俗语说得好：“人是吃五谷杂粮长大的，怎能不犯错误。”十个手指也有长短，“金无足赤，玉有微瑕”，“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。
虽然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人们却往往要求“尺有所短”，同时又忽略了“寸有所长”不是吗?其实，人的智能和精力都是有限的，一个人不可能三百六十行，行行称状元。所谓的“博士、专家”也不过是某一领域里的博士、专家，所谓的“多才多艺”，也是相对而言的，真正的全才是不存在的，人人都难免有其短。
当我们选拔人才时，不能求全责备，非要找个全才不可，那是错误的，我们就是要看到他们身上出众的才能，否则，就会埋没人才。牛顿是物理学家，但不善辞令;孙膑是军事家，但未必能亲临前线;陈景润是有名的数学家，但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值，孙膑的兵书对作战没用处，陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反，我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才。同样，在我们的同学当中，科科拔尖、样样都好的人固然有，但恐怕只是凤毛麟角，大多数同学既有“长”科，也有“短”项。即使是那些成绩较差的同学，也一定会有过人之处。
孔子说得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人。只有虚心向他人学习，取长补短才能取得真正的进步。由此想到了我们的教育事业，我们在培育学生身上，应注重他们的长处，看到他们身上的出众才能，不是两眼死盯着他们的缺点，因而抹煞了优点，埋没了人才。
要最大限度地发挥我们学生的积极性和创造性，就必须考虑到“尺有所短，寸有所长”，应该避其所短，扬其所长，这是用人应当遵循的一大原则。缺点和不足是客观存在的，优势和强项也是每个人都有的，就看如何看待这个问题了，有位哲人曾说：垃圾只是放错了地方的宝贝。日本就曾把垃圾压制成楼板建造高楼大厦。反过来说，宝贝如果放错了地方，也会成为垃圾的。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和缺撼，我们不但要看到自己的不足，更重要的是要看到别人的优点，取长补短，正确看待自己和别人。尺短寸长，人无完人。愿我们每一个人都有一个谦逊的胸怀，在自己的工作岗位上发挥出最佳的水平!
四年级上册读后感【篇4】
今天晚上，夜色清朗。我读了一本语文书读了中有一篇文章叫《尺有所短，寸有所长》。主要内容是∶张国强给柯岩老师的信，信上说∶“张国强的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访张国强。本来是件高兴的事，但是不知怎么的，好朋友忽然和张国强疏远了，有的还不理张国强。张国强想向柯岩老师讨教，希望柯岩老师帮助张国强摆脱困境”使我受益匪浅，懂得了不要骄傲，不要听到一些夸奖，就觉得自己比谁都强，俗话说得好∶“人上有人，天外有天”、“尺有所短，寸有所长”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”……
读了这篇《尺有所短，寸有所长》后，我学会了书信的格式，书信的写法。读了这篇课文后，我的感受是：不要听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。我们班里有很多比我优秀的同学，例如：李姗姗、罗卉、丁榕等等。我要学会发现人家的长处与优点，改变自己的短处和缺点。这篇文章最感动是柯岩老师说的话：“我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。”
这篇课文给了我的启发是：不要骄傲。我想起了几句关于骄傲自大的歇后语和谚语：空棺材出殡---木(目)中无人、瞎子坐上席——目中无人、山中无老虎——猴子称大王、孙悟空当齐天大圣——自封为王、自大不值钱，虚心受人赞;水上漂油花，有油也有限、没有学问的人，处处不忘吹夸自己;长相丑的，时时不忘打扮自己成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯、骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友等。我想告诉全世界的人不要骄傲自大。我要向何老师学习，要一点一滴地改正自己的不足，做一个好学生。
四年级上册读后感【篇5】
红花美丽，因为有绿叶的陪衬，在花儿美丽的背后，绿叶付出了;屋子里十分明亮，因为蜡烛在燃烧自己，在这明亮的背后，蜡烛付出了;丝制的衣服柔软又舒服，这丝是蚕的劳动成果，那么在这舒服背后，蚕付出了
付出，在人们心中，就像那美丽的烟花过后留下的回忆，其实它才是真正的美丽，因为在付出之后，人生才变得更有意义!
学习了《去年的树》这篇课文后，让我对什么是美有了更深层次的认识。文中的那棵大树，为了给漫长的黑夜带来光明，为了给人类带来燃烧的火种，毅然倒下了自己挺拔的身躯，从参天的大树，变成千万根细小的火柴。这中间，它需要经历多少的磨难啊!由离开树根时引颈割首的剧痛，到锯板厂里千刀万剐的酷刑，再到点燃灯火时烈焰焚身的那一刻。这种磨难，问世间，有几人能忍受
树，让我想起了一个人，一个感动中国年度人物丛飞。丛飞是一名歌者，一名深圳首批义工，一位被确诊为胃癌的患者，他8年间义演300多场次，义务服务时间加起来超过3600多个小时，他不仅唱而且捐。他一路走来一路行善，几乎倾其所有，甚至为自己背上了17万元的债务。丛飞是著名歌唱家郭颂的关门弟子，他每场出场费上万元，可整整xx，他一穷二白，没有积蓄，甚至家里没有电冰箱，他出门是一辆自行车，住的是58平方米，一室一厅的小房。除了日常的开支，他的收入几乎都用于捐助四川、贵州等贫困山区即将辍学的儿童。在这物欲横流的社会，对失学的学生，和对那些需要帮助的人，带来难能可贵的人间温情和真情。在重病缠身的情况下，强忍剧痛多次积极参加东南亚海啸赈灾义演。他那无私奉献博大的爱，催人泪下，令人肃然起敬。丛飞，不就是这棵大树的化身吗
我又联想起了老师。我们的陈老师不就像一支蜡烛吗
在一则公益广告中，濮存晰说，我们每个人只能做一点点，但就是这一点点足以点亮心灯，那盏盏心灯将照亮前方的路。在我们社会，消防员、医生、科学家、清洁工所有职业和工作都是对社会有用的，他们都在兢兢业业。无私奉献着。送人玫瑰，手有余香。每当我们的付出给别人带来温暖的时候，心里一定会感到开心。那么，让我们从身边的小事做起，一点一滴的去帮助别人，关心别人。请记住：有一种美丽叫付出。
森林报读后感四年级5篇
“森林报读后感四年级”主题相关内容，是小学范文网小编为您呈送的。书籍是我们人生的一盏明灯，在阅读了作者写的作品，我们自身也有了新的见解。我们再整理自己的所想所得，读后感就会跃然纸上。在阅读本文以后，相信您会有所收获！
森林报读后感四年级(篇1)
“滴答，滴答。”在时间的流逝中，在维˙比安基的笔下，诞生了一部动物小说—《森林报》。
兔妈妈什么时候生下了小兔?黄鹂的住宅是什么样子的?麋鹿为什么会打架?《森林报》能为你一一解决。
在我孤独的时候，《森林报》为我打开了一扇窗，书中可爱的小兔子，美丽的蝴蝶，活蹦乱跳的七缌鳗都是我的好伙伴，在我每一次阅读中，我都能感受到真情实感。
有一次，当我读到：小兔子刚出生就能睁开眼睛，在草地上奔跑。我有点儿好奇，为什么小兔子刚出生就能奔跑，而我们人类不行呢?继续往下看：兔妈妈吗已经走了，不见了。那小兔子怎么办?我有点儿着急和失望，怎么会有这么不负责任的兔妈妈?再继续看：就在小兔子饥肠轱辘时，只要碰到陌生的兔妈妈，那位兔妈妈就会慷慨地给小兔子奶喝。”为什么呢?“我迫不及待地想知道答案就继续往下读：原来兔子家族有一条不成文的规矩，小兔子是属于全家族的，任何兔妈妈都可以喂养。原来如此!我刚才还为小兔子的命运而担忧呢，现在只是觉得好奇，好奇怪的规矩呀!
每一种动物都有一种自己的特性，对于我们来说，可能有益，也可能有害。现在因为环境污染，很多动物濒临灭绝，留给我们的时间不多了，我们要从现在开始保护动物，尊重他们，了解他们，关爱他们，陪伴他们度过困难的时期，繁衍后代。
书不仅能叫我们知识，还能让我们领悟到一些道理，我爱读书!
森林报读后感四年级(篇2)
如果你问我读过的书中什么最好看？我一定会毫不犹豫地告诉你，那就是《森林报》！
在《森林报》中它会给我们带来有趣的，好玩的小知识。如：可爱的秃鼻鸦、美丽的白鹡鸟，小巧的惊鸟……让我领略到了大自然的神奇和美妙。
这里有感动：当强盗猫头鹰闯进森林，企图想伤害小黄鹂鸟时，所有的鸟类都会团结一心，一起对抗强大的敌人，直到把它赶出森林。
这里有欢笑：黑海的冬季，海水也不会作文结冰，浪花敲击海岸，奏出美妙的乐曲……
这里有伤感：森林发生了大水，许多动物都因此遭了殃，变成了冷冰冰的尸体；鹊鸽窝里孵出了一个丑八怪，它狠心地把其他兄弟姐妹都推出了窝，最后才发现是一只“坏”杜鹃……
这里有神奇：天空中有时会飘来一头“大象”，“大象”的鼻子里面会下起蝌蚪、鱼儿雨！夏天时，还会突然下起鹅毛大雪；北冰洋群岛没有黑夜，一天24小时全是白天。
这本书记录了春天的欢乐，夏日的蓬勃、秋天的多彩以及冬日的忧伤，为我们呈现了精彩纷呈的世界。
森林报读后感四年级(篇3)
普通的报纸上记着人类的消息，森林报上记着森林、农村 里的消息。在森林报里，动物也是人，像人一样有暖和的“家”，也有和谐的家庭。
快看，快看，这里的鸟儿们真团结。它们的口号是：“我为大家，大家为我。”我为大家着想，敌人来时，把伙伴叫醒。大家为我着想，几百双眼睛，几百双嘴巴，敌人不被吓跑才怪。真是：“人多力量大!”没想到鸟儿们比人们还团结，我看，鸟儿的优点我们人也应该学习学习才对。
听!一声尖叫，原来鹿妈妈为了救自己的独生子，被猎人杀死了。原来，在动物世界里，也和我们人一样有母爱，居然为了自己的孩子什么都干得出来。小鹿我想对你说：“你真好，你妈妈为了你被猎人杀死了有着这么浓浓的母爱。你应该自豪才对!”母爱，真是个好东西!不甜也不酸，看来母爱是没有气味。只有经历过，才知道母爱是怎么样的?不同的母亲有不同的母爱，所以还是自己做出判断才行。
谁在飞呀?小鸟!不对，是蜘蛛。蜘蛛不是不会飞吗?但蜘蛛有特别的方法飞。首先，蜘蛛从肚子里抽出一根细丝，微风无法吹断。蜘蛛丝越抽越长，风越吹越厉害。蜘蛛用八只脚抓住地面。1，2，3——飞了，过了一会，蜘蛛降落在小院子里。它是通过努力才“飞”起来的。
看来，动物有许多地方值得我们人类来学习!
森林报读后感四年级(篇4)
今天早晨，阳光明媚。 刚起床，忽然，我感觉到墙角边有什么东西在发光，走近一看，原来是《森林大熊》。这本书的作者是瑞士的约克 ·史坦纳。
他用娴熟的手法描绘着这本书，故事主要讲了：一只冬眠的大熊一觉醒来后，发现整个森林都消失了；只剩下了一些枯枝败叶，取而代之的却是一座现代化的加工厂。工厂管理员把大熊当成了偷懒邋遢的工人，并大声嚷嚷着叫它立刻去工作，大熊一次又一次的为自己辩解，却一次次的被别人否认和嘲笑，久而久之，连他自己也渐渐地开始动摇起来，忘记了自己到底是谁，来自哪里 ……
故事的作者是借熊之口，在此批判我们人类，熊是无辜的，是谁把它摧残成这个样子的呢？是谁夺走了它的家园，又是谁剥夺了它生存的权利呢？元凶正是我们人类自己。其实，那头可怜的熊当然不是熊了，不过是工业时代人的一个缩影，正是在这种所谓的现代文明的压迫下，人才会迷失自我，失去本性，最终还是自己害了自己。
森林报读后感四年级(篇5)
《森林报。冬》是一本十分好看的书，它的资料丰富多彩。下面我就给大家简单地说一下这本书的资料吧：
每年，四季轮回的故事都在扮演。一些小生命在这个寒冷的、寒气砭骨的季节里，由热热闹闹走向白色的死亡，从来没有过改变。不值得抱怨，死亡时所有生命的教条，不是由冬来行使的特权。如果不信，你来听听，在深深地积雪下面，正传出细细的声音：等到来年，等到来年
我看完《森林报。冬》以后，心中倍感对猎人们的敬佩。因为这本书里十分详细地描述了猎人是怎样打猎，是怎样观察，是怎样揣摩的，是怎样
我们要像那些机智聪明的猎人那样，用心对待每一件事。我们要像那些善于观察的猎人那样，做什么事都是要仔细观察。我们要像那些勤于思考的猎人那样，干什么事都要勤于思考。但是，我们不能像那些猎人，残忍地杀害动物。要明白，大自然里的动物，但是我们人类的好朋友呀!
最后，我要郑重地对猎人们说：我们能够向你们学习聪明才智，但你们可不能乱杀害动物的!
