菊花一年级作文(4篇)。

大家接触到作文的频率是很高的，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇优秀的作文具有很强的感染力。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《菊花一年级作文(4篇)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

菊花一年级作文 篇1

野菊花小学一年级作文

今天放学回家的路上，我看到了一片火红的野菊花。野菊花非常美丽，它们有很多的花瓣，花心是黄色的，花瓣是红色的，好像一团火。

我跑过去仔细地看，一朵朵野菊花向我招手，我走过去，摸着它们，感觉到了它们的柔软，还闻到了它们的芳香味。

这些野菊花长在草地上，有红的，有黄的，还有混合了红和黄的。它们在阳光下闪闪发光，好像一颗颗美丽的宝石，让人看了心情特别愉快。

野菊花的周围还有一些小花和草，它们就像小蚂蚁一样，围绕在野菊花身边。这时，我忽然听到了一声“嗡嗡”的声音，原来是野蜂在野菊花附近忙碌着采蜜呢！

野菊花虽然生长在野外，但是它们的美丽让人惊叹不已，看到野菊花，我感到了生命的力量和美好，这也让我更加热爱自然，喜欢生活在这个美丽的世界中。

菊花一年级作文 篇2

我们的小区有一个小广场，旁边种了一片五彩缤纷的菊花。每年的秋天，那一片菊花都会竟相开放，有：黄色的、粉色的、紫色的，远远望去，在太阳光的照射下，菊花显得色彩斑斓，可漂亮了！

这些菊花长着紫红色的枝干，每个支干上都分出了很多支枝杈，细细的支杈上都会结一朵花，这些花，不论是粉色的、紫颜色的，它们都有一个金黄色的花蕊，花蕊上还长着一层绒毛。菊花的花瓣是细长细长的，有好几层，它的叶子碧绿碧绿的。一阵阵微风吹过，你看，那些菊花像在风中跳舞一样，它多像凤凰的尾巴呀！

秋天，有很多娇嫩的花都开始枯萎了，只有菊花面对着寒风，张开了一张张笑脸，给秋天增添了一丝绚丽的色彩。我喜欢菊花不怕寒冷的精神，在寒风中盛开。

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秋天的菊花

星期天我和妈妈去买菜，在路上我们看到了一个很大的花坛，里面有很多金黄色的小菊花，美丽的菊花一朵挨着一朵的开放着。鲜鲜亮亮，好像一匹宽幅的刺绣绵缎，花蕊上沾满了金黄色的小绒球，就像天上那金黄色的星星一闪闪的。我走进闻了闻发出了诱人的清香。它们在叶子的衬托下，显得更加艳丽。

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秋天的菊花

秋天来了！天气渐渐地变得寒冷起来了。

一天，我来到阳台，那可冷了！冷得我直哆嗦。可是，在阳台上，我家的菊花开花了，瞧，那些菊花在含笑竟放，五颜六色的，有宝蓝的、紫红的、淡黄的、雪白的、玫瑰红的，可美了！它们在冷风中翩翩起舞呢！我禁坐下欣赏起来，暂时忘掉了秋天的寒冷，只记得秋天的美。不过，一阵冷风吹来，又让我回到了原来的思维:秋天真冷啊！这时，我又想：菊花为什么不在春天开花，那一定是最美的。于是，我带着一脸的疑惑打开电脑，去网上查找答案。\"哦！原来菊花其实可以在一年四季开放，但秋天温度湿度更适宜，所以一般安排在秋天开花。\'\'我恍然大悟。

菊花真奇特啊！

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秋天的菊花

“看，快看”。哇！这菊花真美呀！再看，一朵朵菊花像美丽的花伞。让我们看看吧！

秋天，一个盛开着美丽而又五彩缤纷的“菊花季节”！

菊花，有的像一张张可爱的笑脸，有的像小公主穿绚丽多彩的小绿裙，有的……

金色的菊花妹妹在太阳公公的照射下，显得非常刺眼，假如我有一大片菊花，我敢保证，远远地望，就像一大把一大把金子。

紫红色菊花和洁白的菊花，甚至更多的菊花在比赛谁是最美的菊花呢！

俗话说：“春兰秋菊”不愧是春天兰花最出名，秋天菊花是第一！

你看，菊花在秋天不仅出名，也是秋天选美花比赛的冠军。

菊花一年级作文 篇3

世界上有非常多非常多的花种，但每一个人都有本人爱的花。有人爱顶风傲雪的梅花，有人爱出淤泥而不染的荷花，有人爱奇丽晃眼的玫瑰，而我却爱这普一般通的菊花。

菊花乃花中四君之一，他错过了春暖花开的春季，错过了绿意盎然的夏季，待到百花雕谢的秋季，他顶风飘荡，打开漂亮的花瓣。不论是风吹雨打依然是百般灾祸，他依旧挺着腰，有一种勇士的精神。

它也是多姿多彩的。它有着分别的种类，有白色的银菊，黄色的甜菊等等。它还有分别的样子，每种样子配上林林总总的神采，一点也不输给玫瑰花。一阵风吹过菊花的香味，沁人肺腑，周身非常精神。不但云云，他还有非常多的用途。它的花瓣供人欣赏，花茎可入药，有清肺解火的工效，花蕊可用来酿酒，总的来讲，菊花周身都是宝。

并且，不管把菊花种在什么地方，他老是把花盘扭向有太阳的方位。我想，它也像我们一样景仰光彩。它的生命力也特别重大，不管种在什么地方都可以存活，即便把花茎剪掉，过一段光阴，它又会长出新的茎。

也恰是这样，我才非常爱菊花。我也会向它一样在痛苦中绝不退让，迎难而上，直到打败痛苦。

 一年级

菊花一年级作文 篇4

菊花一年级作文一：秋天的菊花

秋天的菊花有黄色、粉色、绿色、紫色。它的叶子很大，上方又大又突出，花瓣儿就象一座船。菊花的品种很多，比如龙爪菊、灯盏菊、波期菊等等。

菊花真美啊！看，菊花真是一种漂亮的花。

菊花一年级作文二：美丽的菊花

星期天，我和妈妈去看菊花。菊花的颜色真多，有金灿灿的黄色、火红的红色、嫩嫩的粉色、雪白的白色还有很多造型，有威武的大龙、英俊的公鸡、可爱的小兔、弯弯的月亮，可多了！

诗上说：菊花能傲霜，我说：菊花最美丽！

菊花一年级作文三：菊花

秋天到了，天气凉了，菊花开了。

菊花有红的，黄的，白的，粉红的，五颜六色，十分好看。

菊花多种多样，有的像绒球，有的像盘子，有的像太阳，还有的

像美女的卷卷头。

菊花有淡淡的清香味，泡水喝，清凉解渴，还可以治病。

一阵寒风吹来，菊花晃着脑袋，好像在说：我不怕冷，我是秋天的花仙子。

菊花又好看，又有用，还不怕寒冷，我特别喜欢菊花 。

菊花一年级作文四：一束菊花

想到这里，她从草丛中采了几朵最美的花，准备去送给她敬爱的老师，她要用自己感恩的心回报给关心帮助他的老师。

她悄悄地走进老师的办公室，老师正好不在，桌子上还放着老师的教案和眼镜，林帆知道老师为了把他们教好，日夜忙碌着，在教师节这天她要给老师一个意外的惊喜。

叮铃铃，叮铃铃上课了，老师微笑着走进课堂，惊喜的问道：今天是教师节，是哪位同学送我的花呀？没有一个人做声，只有林帆知道，这花是她送给敬爱的老师的。

是老师在她困难的时候帮助了她，给了她极大的鼓励，她要真诚地谢谢敬爱的老师！

菊花一年级作文五：我家阳台上的菊花

我家阳台上长着好几盆菊花。每当树叶随着秋风风风飘落到时候，菊花迎风怒放了。

菊花的颜色五彩纷呈，紫的像成熟的葡萄、黄色的像金灿灿的谷粒、白色的像雪花一样它的花瓣形状也很漂亮，一丝一丝的。有的倒挂下来，压弯了枝头，就像是那一个一个大小铃当；有点含苞欲放像害羞的小姑娘；还有的才刚刚是花骨朵儿

一阵秋风吹来，那些菊花在翩翩起舞，对我点头微笑。

延伸阅读

小池作文一年级(合集4篇)

合理规划时间并高效使用时间是写作文过程中的必备素质，写作让我们有时间去反思人生感悟生命。只有仔细地观察，才能从生活现象的细枝末节中发现“宝藏”。小编推荐的这篇“小池作文一年级”文章读完后会让你收获满满，相信会对你有所帮助！

小池作文一年级(篇1)

教学目的：

1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地背诵课文，表演课文。

教具准备：

录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习。

1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）

2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齐声有感情地朗读课文。

二、指导背诵

1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？

2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：

睡觉散步奔跑跳跃

3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？

4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。

三、拓展练习

1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3、（出示：口头填空）

雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋润了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。

四、教学生字

1、出示字卡，读字音。

2、教学新偏旁。

睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。

散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。

觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。

步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。

3、自学课后的笔顺表，描红。

4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。

步：下面不要写成“少”，多出一点来。

睡：重点指导右边的笔顺。

五、指导写字。

散：左右等宽。

跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。

睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。

1、师范写“散、睡”，生描红。

2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。

小池作文一年级(篇2)

教学目标：

1、多种方式识识记“泉”、“流”等7个生字，学会写“尖”字。

2、能正确、流利、诵读古诗。

3、图文结合，初知古诗大意。

教学重难点：

1、今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？

2、荷花开在小池非常美丽。

3、古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。

4、板书课题，齐读课题。

【设计意图：本环节的设计，从让学生看图片，直观形象的方式，激发学生的学习本首古诗兴趣】

3、（哇，古诗写得这么美，老师也想来读一读）教师示范诵读《小池》。

4、（1）出示泉眼的图片，泉水的出口叫泉眼，带学生诵读“泉”。强调拖长音。给生字泉找朋友：泉水、清泉

（2）继续出示“流”的金文和小篆让同学们猜一猜，并看图片，出示带平声符号“流”字，带学生诵读，强调拖长音。

（3）带学生诵读“泉眼无声惜细流”

5、带学生诵读“树荫照水爱晴柔”

6、带学生诵读“小荷才露尖尖角”

（1）出示荷的篆文猜一猜这是什么字，识字：荷，带学生诵读，强调拖长音（平声出示图片）

7、带学生诵读“早有蜻蜓立上头”

出示蜻蜓图片，诵读“蜻蜓”

8、（1）将平声字归类出示：泉、荷、蜓、才、池，带学生诵读，看这些字的声调，告诉孩子在我们古代，第一声和第二声合起来是平声，凡是平声，都要拖长音。再次诵读这些字。

（2）将仄声字归类出示：小、眼、有，带学生诵读，看看这三个字的声调，告诉孩子在我国古代，第三声和第四声合起来是仄声。凡是仄声都要读短音。让同学们读小、眼、有。

（  ）眼无声惜细（ ），

树荫照水（  ）晴（ ）。

小（  ）（   ）尖尖（ ），

早有（  ）（  ）立上头。

【设计意图：本环节借助图片与字理变化识字，识字也识平仄，利于孩子学习诵读古诗，多种方式诵读古诗，使诵读更加扎实】

1、出示一、二句古诗图片，让学生猜一猜。

2、教师诵读，学生跟着诵读。

3、出示三、四句诗图片，猜一猜。

（1）小蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？

7、诵读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”

8、写字，出现“尖”字，让学生观察字的结构，田字格的位置，注意“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖。教师范写，学生练写。

【设计意图：本环节的设计，这首诗有画面感，再通过图片直观形象理解诗意，让孩子更好的理解诗歌的意境】

2、小池景色只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多的美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。

【设计意图：本环节的设计，听老师吟诵结束本节课，意犹未尽，激发学生学习吟诵古诗的兴趣】

小池作文一年级(篇3)

2、朗读并背诵古诗。

3、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

4、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行审美教育，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。

教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。

二、初读感知。

2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。

三、理解感悟。

1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？

2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。

3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？

3、学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。

四、启发想象，感情朗读。

1、教师范读。

2、学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流）

3、教师语言描述，激发学生想象。

初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？

4、引导学生带着这种感觉朗读。

5、朗读反馈。

1、出示生字认读。

2、小组合作，创造性认记字形。

4、师范写，学生书空。

5、引导学生口头组词。

大自然的景色真美呀！大诗人看见了，把它写成了诗。那你们能不能把看到的美丽景色用自己的话说一说，写下来呢！

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小池作文一年级(篇4)

古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品，描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，表现了初夏的情趣，表达诗人喜爱小池，热爱大自然的感情。除了“晴柔”这个词以外，本文浅显易懂，短小精悍，特别是“爱、惜、立”十分有趣，比较适合低年级学生的阅读，也是培养学生吟诵古诗，激发学生学习古诗兴趣的好材料，更是能在学生幼小的心田里播下民族文化的凭借。这首诗应该让他们学什么呢？对于一年级学生来说，学生学会诵读古诗，正确吟诵古诗，有学习古诗的兴趣才是最主要的。

教学目标：

1. 理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。

2. 认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。

3. 理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

三、说教法

对于一首古诗，在一年级学生的教学，如果只停留在对学生进行繁冗枯燥的解说，那就大错特错了。因为这种把诗的言语肢解为有关言语，捎带情理的空洞说教的教学，让学生对诗通过其特殊形式表现出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始终缺乏真切的感受。所以，本诗在教师的引导下，应该这样学：

1、强调吟诵传情法。前面已经讲述，诗歌学习缺少吟诵，就等于是鱼离开水一样。诗歌应有的意境就会丧失全无。所以教学中的朗读指导，以正确读―熟练读―感情读为途径，体会情趣读，从而使学生在吟诵中受到美的感染。

2、玩索养趣法。古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。本诗也不例外，抓住古诗中“惜、爱、立”，品味玩索，深挖细酎，让学生走进诗境，体验小池的情与爱，才能让学生走进作者的情感世界，体会诗味诗情，感受作者对小池的喜爱。

3、想象展情法。想象是审美的翅膀，凡是我们在艺术作品里发现为实的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛去发现美的。因此，古诗教学中，我让学生想象还有哪些动物立上头。不仅可以使学生积淀了语言，更重要能使学生获得小池不仅景色美，而且和谐美，也可以激发学生学古诗的兴趣。

相信学生在我的引领下，肯定会做到低声慢吟，欣赏入境，感悟美感，体会诗情，表达自己对诗韵的理解。教室里也肯定会书声朗朗，诗声扬扬，情声激荡。

(一)激趣引入。

1. 同学们我们以前学过一首古诗《池上》谁还记得，指名背出，这首诗主要写了什么？在池塘里小孩偷采莲花的事情。今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。

1、同学们小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你们想象一下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢？学生自由想象并用语言描绘。

2、我们一起看看课本插图，看看课文里的小池塘里都有什么？说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。那么诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

3、学生自由读诗，学习生字。

4、检查自读情况。

(1)出示生字：“昔”认读那么老师给它加个竖心旁“惜”你还认识它吗？你还能给“昔”加什么偏旁？

(2)同样方法学习“廷”和“蜓”。

(3)指名读全诗，教师正音。

1、请一个同学朗读全诗，其他同学边听边看图，想想这首诗写了哪些景物？

2、写泉眼诗人是怎样写的？泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？谁能说说这行诗的.意思？

（1）指导读出舍不得的语气。

（2）学生自由练读。

（3）指名读。

3、作者又是怎样写树阴的呢？读第二行，“树阴照水”怎样理解？晴柔刚才同学们学生字已经理解了，“爱晴柔”又怎样理解？谁喜欢晴天里柔和的风光呢？这行诗是什么意思？

（1）指导读出喜欢的语气。

（2）学生练读，男女比赛读。

4、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？

（喜爱）请同学们把两行诗连起来读一读，读出舍不得和喜爱的语气。

指名读，赛读。

5、写“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎样写的呢？

读三、四行。这两行诗写的是小池里的景物。“小荷”指什么？“才”在这儿是什么意思？嫩和荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样？哪为同学知道这是描写什么季节的池塘？为什么？(初夏，因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候) “早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么？把这两行诗的意思连起来说一说。怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢？

指导朗读。

6、把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）

9、全班朗读。

10、有感情的朗读小诗。

(四)总结:

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

【设计意图：这样设计更能简介明了的了解古诗，并且在孩子背诵的过程中起到了提示的作用，更能加深对股市的理解。并且不同颜色的字还能体现出这节课所学习的生字】

以上就是我对《望庐山瀑布》这首诗的教学。

拔河一年级作文(精选4篇)

作文让我们掌握更多的表达技巧和方法，作文可以提高我们对于社会和政治问题的敏感度。为了让您更加了解“拔河一年级作文”小学范文网编辑为您撰写了一篇详尽的文章。希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

拔河一年级作文(篇1)

小学一年级描写爸爸的主题作文汇总我的多变老爸_100字严厉的老爸_300字严厉的老爸_300字我爱我的好爸爸_900字我的爸爸_350字我的爸爸_50字笨爸爸_100字我的爸爸_300字我和爸爸是玩伴_550字爸爸是个老顽童_100字感谢父亲_200字父亲的味道_700字给爸爸的一封信_200字父亲的手_450字爸爸你辛苦了_200字我的爸爸_800字爸爸的爱_550字爸爸_250字

点评:这是一篇非常优秀的写景作文，小作者通过对夏秋两季胜溪湖景色的描写表达了对家乡的热爱。作为六年级的小作者善于细心观察，通过拟人、比喻、排比等修辞手法将绿树、湖水、荷叶、荷花、落叶等景物描写得如在目前。建议不要牵强附会经济发展的内容，多体现一些文学的独立性。

拔河一年级作文(篇2)

是你，让我屡屡获奖；是你，让我战胜困难；是你，让我挑战自己！在我上一年级时，我无端的认为老师只是个称号，并没有多大的荣誉，所以，在那时我经常和老师唱反调。

一次，我把一篇自认为是已经完美的作文交给妈妈看。刚看到第一页，妈妈就紧锁着眉头。接着看，妈妈竟然大口喘着气。看完这篇作文，妈妈霎时大发雷霆，啪的一声，作文本被妈妈甩在了桌子上。妈妈怒气冲冲地对我吼道：这可以叫作文？简直就是记流水账。给我重写！我听完这话，心里委屈极了。可有能怎样呢？妈妈这样做一定是有原因的。我还是重写吧。我冷静下来，开始重抄作文。妈妈看我开始写了，就过来给我当作文指导。经过妈妈指导过的作文的确有了增益。妈妈紧锁着的眉头终于放松了下来。之后，妈妈平静地对我说：孩子，我知道重写作文的滋味儿不好受，可妈妈是为了你呀。为了让你变得与众不同，我不知花了多少心思。你要明白妈妈的苦衷啊。直到这时，我才明白妈妈的良苦用心，知道妈妈是爱我才会严格要求我。

拔河一年级作文(篇3)

在运动会上，我们班在“障碍运球”项目上取得了年级第三名的好成绩。我知道，这根我们平时刻苦练习是离不开关系的。

四年级，我的英语老师依旧是三年级的英语老师，不过这次英语考试开局不太好，全班有两个同学100分，我却考了99分，就因为粗心大意，写丢了一个.于是我立下决心：绝对不能再错了！语文嘛，自我感觉良好，数学那就更不用说啦！

20xx年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日，在信中他殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托

我平时不爱说话，不喜欢笑，有时候会一个人坐在椅子上发呆，同学们都不太和我讲话，家庭原因使得我的性格很孤僻，我感觉除了妈妈我谁都不喜欢，终于熬完了一个学期，我要上四年级了，好像这样想会使我好受些。

拔河一年级作文(篇4)

记得初次见你是在我刚上小学时，那时的你扎着一头马尾辫，水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，友好地对我笑着：同学，你知道一年级（4）班在哪儿吗？你也是一年级（4）班的吗？我也是，我们一起去吧。好啊。就这样，缘分是我们两个相识了，并成为了好朋友。从那以后，我们形影不离，每天一起上学，一起写作业，一起回家，温馨的小巷子里，总是有着你和我手牵着手，有说有笑的影子。

大腿之下膝盖处有道浅浅的伤疤，毕竟在岁月的流失中，有些不严重的伤疤会渐渐淡化。这是当年还在家乡读一年级时，在没有铺塑胶也没有弄石灰的操场上跑时，不知怎的就被小石子绊倒，就跪了下去了，细碎的沙子和小石子嵌入了肉中，无法言喻的痛。当时伤口处理好后、愈合后，留了块大疤。不过这伤疤与其它的伤疤不同，时间久了，就淡了。一如小时候玩得肆无忌惮的我们，如今散了、淡了，再见面时也无话可说了。

秋游作文一年级作文精选4篇

经过栏目小编的反复打磨和精准修改我们呈现了最新的“秋游作文一年级作文”，希望对你的工作和生活有所帮助。通过写作可以拓展自己的知识范围和思维方式，写作可以让我们更加深入地了解自己的性格和兴趣爱好。优秀的作文只能是熟能生巧的结果。

秋游作文一年级作文 篇1

周四，我们四到六年级举行秋游。头一天，我在家中准备了许多零食，期待大吃一顿。

早上去学校，阳光明媚，小花小草向我点头致意。教室里好不热闹，讨论的讨论，玩耍的玩耍，快乐在每一个人心里流淌。直到8点40，队伍出发，大家才按捺住兴奋的心情。

赶路赶了一个小时。一路上，我们这条长龙缓缓前进，过往的行人惊讶地看着我们的队伍——太壮观啦。

九点多，我们来到了目的地——玉潭公园。一到玉潭公园，我们便开始摆野餐毯，把零食倒在毯子上，开吃。我们风卷残云、狼吞虎咽、大快朵颐。不过十分钟，节目表演隆重上场。万哲安和刘思远的小品最让我们开怀大笑。他们滑稽的动作，搞笑的话语让我们笑得肚子痛。一下子，期中考试即将来临的压力全被我们抛到了九霄云外。

大概玩了将近一个小时吧。老师对我们说：“来，我们来拍照吧。”我眼前一亮，我带的相机终于可以派上用场了。我主动请缨：“余老师，我带了相机。”我站在空地上，对大家说；“一、二、三，茄子！”“咔嚓”一声，拍下了一张全家福。拍到第三张的时候，我突发奇想，对大家说：“我喊三二一，你们就喊茄子！”“三、二、一，茄子！”大家纷纷把帽子往空中抛。“咔嚓”，相机记录了这美好的时刻！遗憾的是，我没上镜。

点，我们回到了学校。秋游留在了记忆里。

秋游作文一年级作文 篇2

金秋时节，我建议去乡村走一走。秋天的乡村，五彩缤纷，到处都洋溢着丰收的喜悦。

上个周末，我刚刚去过一趟乡村。

清晨，公鸡喔喔地叫着，把我从梦中唤醒。乡村那里有丰收的田野：金灿灿的水稻，像一片辽阔无比的海洋。一阵微风吹过，稻穗羞愧地低下了头，像波浪一样时起时伏，似乎在感谢辛勤耕作地农民伯伯。田野里的大豆脱去了绿色的袍子换上了黄色的夹袄，玉米长得高高的，守卫着金黄的田野。

乡村那里有飘香的果园；一棵棵茂盛的橘子树上长着一个个黄色小灯笼。有的橘子挺胸在前，好像在显示自己可爱活泼；有的橘子藏在绿油油的叶子下面，好像在捉迷藏。旁边的苹果又大又红，红彤彤的，它们压弯了枝头，向人们微笑的点头。

乡村那里有迷人的童话：小草悄悄地回到大地妈妈的怀抱，乖乖地准备入睡了；一阵微风吹过，一群“黄蝴蝶”在天空中翩翩起舞；一群蚂蚁缓缓地把食物搬进自己温暖的洞穴，有的还用触角互相传递着丰收的喜悦，噢，原来它想得还挺周到，备了两套衣服，一套夏装，一套秋装呀！

秋游到郊区农村来吧，我保证大家乘兴而来，尽兴而归。

秋游作文一年级作文 篇3

。我们来到公园里，走过弯弯曲曲的小桥，我看到了优美的风景，比如：一排排柳树立在河边，长长的柳枝挂在河面，就像一位位美丽的姑娘在河边梳着自己秀丽的长发……我们找好空地坐下，开始了我们的“野餐”，我们把东西都拿出来，放在一起，就开始吃了，我们有的狼吞虎咽、有的细嚼慢咽、还有的边吃边说，我带的.东西有：百奇、尖叫、果然多、奇多……可多了！我们又玩了游戏，有“丢手绢”、有“许多小鱼游来了”……过了一会儿，我们就回校了。啊！我今天真开心，不但看了美丽的风景，还玩了好玩的游戏。我下次一定再来这个公园，因为它给我带来了无限的乐趣。名师点评：作文写的层次感比较好,条理清楚,语句通顺,作者的文字表达能力比较强.作文中运用了比喻的修辞手法;“就像一位位美丽的姑娘在河边梳着自己秀丽的长发……”这个比喻很形象，

秋游作文一年级作文 篇4

再长大些后，我是多么的深爱小说，热爱写作。可以这么说：爱写作是因为爱阅读，坚持写作是因为爱小说。记起五年级暑假写的小说《梦未初醒？花已盛开》。当时也是这样每天坚持创作，终于完成了将近三万字的中篇小说。至今这部小说被我翻开时，虽然觉得笔触还太稚嫩，但也为自己自豪！因为正是阅读带给我了无穷的力量，让我勇敢追逐梦想。但即便如此，也不曾忘：愿一生与书相伴。

我不但是一本课外书，而且还可以帮主人考试呢。课内的课文，我这里一到六年级都有，我还可以帮助主人提取课文里面的精华，告诉他有什么好词好句，还可以学着我写出一篇十分好的作文，这样主人的作文水平就会渐渐提高。我里面的题目，10道有9道在考试的试卷里面出现。

描写家的一年级作文4篇

说到作文，相信大家都不陌生吧，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。写作文时常常被要求语言流畅，情感真挚，一篇优秀的作文具有很强的感染力。优秀的作文要怎么写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《描写家的一年级作文4篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

描写家的一年级作文 篇1

星空对我意味着什么，其实我也不知道，或许是一份思念，一份温暖，一份寄托……但不管怎样，它都对我有着非凡的意义。

还记得当我还是一个孩童的时候，爸爸妈妈都外出打工了，家里就只剩下爷爷奶奶和年幼的我。那时，我便总会对着夜空发呆，妈妈曾对我说月亮、星星就是他们的守候，想他们的时候就多看看星空，多看看月亮和星星。之后，每当我想他们的时候，就会像妈妈说的那样，仰望星空，一站就是好久好久。因为我坚信妈妈是不会骗我的，这也给我的童年，增添了一道亮丽的色彩。

在我是一名少先队员时，妈妈的话自然也不相信了，可我依旧如往常一样仰望夜空。因为这里有我最美好的回忆。不过和以往不一样的是，我多了一个弟弟，于是我又将妈妈说的告诉了他，当看到他望着夜空的眼神时，我似乎明白妈妈为什么要对我那么说了，此时弟弟的眼睛是那么明亮，在他的眼神中，我看到了一种安慰，或许以前的我也是这般吧。虽然爸爸妈妈都不在家，但有了月亮星星的陪伴，也不再觉得孤单。皎洁的月光洒在我身上，就如同在妈妈怀中一样温暖。

现在的我长大了，在校的时间特别多，功课也被排的满满的，在这疲劳的生活中，夜空便成了我唯一的寄托。我的喜怒哀乐以及对未来的希望都会向它倾诉。它成了我真心的朋友，抚慰的伙伴，只要有月夜星空的地方，我就有希望，就会微笑着面对一切，不管多难、多累，也不会放弃。月光不仅照亮了黑夜，也照亮了我拼搏的道路。我从不怀疑，在我的一生中，夜空会成为我终身的陪伴。直到永远……

仰望夜空，我的思绪也随之远去，心里的烦恼早已化作云烟，消失不见。星星还在那眨着眼睛，月光还是那么明亮，希望也自然的留在了心中。

描写家的一年级作文 篇2

欢迎夏姐姐

夏舜尧

5月5日立夏了，可是，春妹妹好象并不着急和我们说再见。天气还是那么温暖宜人，夏姐姐在哪里呢？

今天，我到大自然里寻找夏姐姐的踪迹。我发现阳光变得更加灿烂了，照得我睁不开眼睛。很多人都戴上了各式各样的太阳镜，撑起了花花绿绿的太阳伞。

空气的味道更加清新，真是“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”杨树、柳树的叶子更绿了，显得更加饱满。法国梧桐挂满了毛茸茸的小球球，像一颗颗鲜美的荔枝。花坛里的月季花、玫瑰花都绽开了笑脸。当一缕缕轻风吹过花丛时，空气中立刻飘来浓郁的花香。

哦，原来夏姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。我是夏天出生的孩子，我也姓夏，我非常欢迎夏姐姐的到来，希望能和夏姐姐做好朋友。

描写家的一年级作文 篇3

我们的校园很美丽，不信就来观赏一下吧!

春天，柳树抽出了新的枝条，像小女孩的辫子;小草在地里伸了个懒腰探出了头;校园里大部分的花儿都开始绽放，个个生机勃勃;给校园穿上了一件绿色的衣裳。

夏天，小草和花儿更是有精神了，小草挺直了腰板，在阳光下茁壮成长;蝴蝶每天为花儿传播花粉，蜜蜂忙着采蜜，让花儿更加健康;树枝上的叶子也差不多长齐了。

秋天，菊花绽放，有黄色的、白色的、粉色的，个个精神十足，树叶都落了，地上有黄的、绿的等。校园门口有几棵高大的枫树，枫叶从树上飘下来，地上像燃烧起了火焰，给校园换上了红色的衣裳。

冬天，树木光着身子，草都枯死了。白雪一片，比纸还要白，比白纸还要干净，给校园换上了白色的衣服。

校园真美啊!如诗如画。

描写家的一年级作文 篇4

秋姑娘迈着轻轻的步伐，来到了田野、校园、公园……

公园里有一个清澈的湖。没有风的时候，湖面像一面硕大的银镜子，岸边的树就像一个个可爱的小姑娘在照镜子。一阵秋风吹来，湖面上涌起了一道道波纹，树木的倒影也跟着晃起来。岸边一棵棵高大、挺拔的梧桐树，黄灿灿的。又一阵风吹来，梧桐叶随风飘荡起来，像好几位舞蹈家在跳舞。地上铺满了黄色的梧桐叶，踩上去就发出了“咔嚓”“咔嚓”的声音，听上去清脆悦耳。躲在梧桐之间的几棵枫树，像在和游客玩捉迷藏呢！可是，它们火红火红的，游客马上就发现了它们。

湖边的花坛里种满了菊花，它们千姿百态、争奇斗艳、竞相开放，看得我眼花缭乱。你瞧，它们红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金，真是太美了！

我喜欢秋天，更喜欢秋天的公园。

丢手绢一年级作文模板4篇

身为学生，我们要学习写作，写出好作文，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。很多人写作文的时候没有明确的思路，写好作文我们要多读多写多练。那么究竟该怎么写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家编辑的《丢手绢一年级作文模板4篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

丢手绢一年级作文(篇1)

今天秋高气爽、阳光明媚，我一大早就起了床，咦，你一定很奇怪，为什么平时爱睡懒觉的我也会这么早起来呢？那是因为我今天要去博艺上作文课。

眼看着日历一张一张的撕去，这种旧式的日历，总是把时间的消逝展现的那么残忍决绝，不可回转。回望那一张张被撕去的日子，竟也有一种雾里看花的不真实的感觉。从校园到职场，有泪水有汗水，有迷茫有坚持，这一年，如河水般有急有缓的度过，现在，也不得不说再见了。

终于，几节课过去了，我们抄到手直流汗才抄完。老师看我们抄完了，就说：“把语文所有要背的课文内容抄三篇，接着再把八个单元背的作文抄两篇。”“啊，我们手都抄酸了！”我们说。“那你们还想不想考高分啊，我这还不都是为了你们！”老师说的话总是有理。我们心里虽然很生气，但是有谁敢不服啊。

丢手绢一年级作文(篇2)

星期六上午，我找来楼上的几个弟弟妹妹，来玩我们最喜欢的游戏──丢手绢。

首先由莉莉来丢，她唱着歌儿：丢，丢，丢手绢，我们一起丢手绢；啦，啦，啦啦啦我们听了哈哈大笑起来，指着她异口同声地说：唱错─了─啊？我唱错了？我怎么没觉得呢！说完，莉莉调皮地扮了个鬼脸又蹦蹦跳跳地丢了起来。只见她小心翼翼地将手绢放在小强的后面，然后面无表情地把手藏在背后继续走。转了快一圈，正当快莉莉迫近小强，在这千钧一发的时刻，小强以迅雷不及掩耳之势转身抓住手绢就跑。大家惋惜地叫了起来，莉莉无可奈何地蹲到了小强的位置上。

小强的点子更多，他慢慢地围着圈子走，害得大家不时地回头看看。小强走得更慢了，忽然，他轻巧地、不知不觉地将手绢放在小敏背后，仍旧慢慢地走着，手插在裤袋里，悠闲地漫步着。大家也就放松了警惕。突然，小强迈开大步，猛地将小敏抓住，高兴地大叫道：嗨，抓住啦！。小敏大大方方地站到了圈内，为大家演唱了一首SHE的《波斯猫》，还真有点歌星味呢！小敏先走了一圈，然后悄悄地将手绢不知放在了谁的后面。嘿嘿，不知谁又要表演了我心里还在偷着乐。当她走完一圈时，抓住了这个人，这个人竟然是我！我学了一声狗叫，就急忙跑了起来。后来我又突然停了下来，改为走，偷偷地将手绢放在妹妹背后，装着若无其事的样子，继续往前走。我怎么也掩饰不住心里的激动和慌张，露出要笑不笑的样子。其中一个聪明机灵的弟弟像发现新大陆似的大叫起来：戴彦的表情有点不对头，快，大家快看看后面！妹妹发现了手绢，拿起来，拔腿就跑，奋起直追。我也连忙迈开大步往前跑。当妹妹快抓到我时，我已经蹲到了她的位置上。妹妹气喘吁吁地给我们表演了精彩的哑剧。

欢歌声、笑语声、赞叹声融为一体，在小院上空久久缭绕！

丢手绢一年级作文(篇3)

我不知道我做了什么对不起你的事情，让你这样的害我。说你害我，是没有说错的。你还记得五年级的时候，你故意让我打碎玻璃，然后去告诉邓老师的事情吗？你肯定觉得很奇怪，为什么到了后来，邓老师没有找我麻烦吧。那是因为我身边有朋友在帮我。

小学毕业考试那年，一群人商量着一起努力，我也加入了。考场上我表现的异常神勇，纸来纸去，最后，他们都去初中了，而我又读了一年小学，不禁想问，为什么他们能这样，而我不能。

我始终没忘幼儿园老师，因为幼儿园老师整整教了我们四年，种子班，苗苗班，花朵班，果实班，一年长一回，真好啊。

打开文具盒，里面是个和睦相处的大家庭；有助人为乐的橡皮，有无私奉献的铅笔，有沉默寡言的直尺，还有性格爽直的钢笔，它们都是我学习的好帮手。橡皮可以把错字擦得干干净净，铅笔可以帮我写作文，抄单词，做算术直尺可以帮助我量物体的长度，钢笔可以帮我练一手好的钢笔字。

丢手绢一年级作文(篇4)

“哦!原来如此。”一声叫声从我家里传出来。实不相瞒,传出这一声叫的正是本人,如果你问这是怎么回事,那么就请花点时间看一看我的作文。

最后，习老师对我们说：你们可以轮流养我的小鸭子。我兴奋极了，马上举了手，可惜第一第二的位置被人抢走了，我第三个养，我太失望了。真希望日子快点过，这样，我就可以快点把鸭子带回家了，我一定要把它们养得肥肥壮壮的。作文自然流露，结构清楚、干净利落。当小鸭吃你们捉来的虫子时，动作、表情怎样，这段你还可以仔细想想，做为详写也许不错呢。

她穿着一件又脏又破的小衬衫，脚上拖着破皮鞋，正用钩子勾着垃圾堆，看到饮料瓶子之类的就放进麻袋里。突然，她好像发现了什么宝贝似的，蹲了下来，小心翼翼地翻看起来，她看得那么专心，连我走到她的背后，也没有察觉。我好奇地看了一眼书，自言自语地说道题目：这不是我早上刚刚扔掉的二年级课本吗？她突然察觉身后有人，急忙站了起来。

我叫小丁，今年十岁，读五年级。我是一个活泼、开朗、乐观的小女孩。我长着瓜子脸，乌黑的头发，弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛。我喜欢唱歌，已经达到中央音乐学院八级的水平。你是不是也有自己的爱好呢？