作为一名学生，写一篇作文是很常见的，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。很多人写出来的作文都是千篇一律，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。一篇优秀的作文是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“最新实用！菜园子作文”，但愿对您的学习工作带来帮助。
菜园子作文【篇一】
爷爷家的院子里，有一块种菜的地，那里一年四季都是绿油油的，每到春天，爷爷会在肥沃的土地里种上青菜、芹菜、萝卜和韭菜；到了夏天，爷爷又换上了莴笋、黄瓜、番茄和南瓜；而秋天的时候，爷爷又栽种上毛豆、茄子、冬瓜和芋艿；寒冷的冬天，萝卜，青菜，生菜在爷爷的帮助下，住进了温暖的塑料大棚里，抵御寒冷的北风。
最神奇的要数番薯了，矮矮的植株，宽宽的叶子，匍匐在地上向着远处爬行，长满了整块菜地。别看它们个子不高，等它成熟后从土里挖出来，一串一串地挂满整个根部，小的还没我拳头大，但是大的那个却比我头都大，神奇极了！每挖一处，都像寻宝一般，你完全不知道泥土下面的番薯到底有多大，过程充满了期待。
自从有了这个菜园子，一年四季总有蔬菜可以吃，营养又健康，而且我也爱上了这些绿色的朋友们，看着他们从一颗种子变成一颗茁壮的蔬菜，我感到了生命的神奇以及大自然的魅力。
菜园子作文【篇二】
我家的菜园子里的蔬菜种类繁多，有丝瓜、南瓜、长豇豆、土豆、苋菜、茄子它们你不让我，我也不让你，竞相生长。
菜园子在公路旁边，四周用线围成小围栏，以便显示这个菜园子是有主人的。
跨过围栏，进来一看，第一眼就看到的就是我种的那棵稚嫩的小南瓜苗，小小的叶子嫩绿嫩绿的，下面还有两个胖乎乎的子叶，刚长出来的子叶像蜷缩着身子的小姑娘。在我的南瓜旁边，还有三棵爸爸种出来的南瓜，叶子已经很大很大了，每片叶子都朝不同的方向展开，像碧绿的小扇子。叶子底下，还有几只悠闲乘凉的小虫子，翘着二郎腿正在度假，真是赏庭前花开花落，看天穹云卷云舒啊！
菜园中，一棵大树立在中间，仿佛一个看菜的守卫，保卫着菜园子。大树的周围，有一群紫红紫红的苋菜，它们一个一个竖立在大树边上，一阵微风吹来，就像一波紫莹莹的浪花，在大树的四周欢乐地跳起舞来。
在围栏的上面，爬着一根根细长细长的藤蔓，那就是丝瓜。丝瓜在阳光的抚爱下，开出了一朵朵黄色的五角形花，有的花朵已凋谢了，上面挂着嫩绿的丝瓜。丝瓜那修长修长的枝条，优雅地在围栏上爬着，像一个美丽舞者，展现了婀娜多姿的身段，又用枝条修筑着菜园子的城墙，使它更坚固，防止敌人入侵。
我看着这个五光十色、多姿多彩的菜园子，这是我劳动后的汗水凝聚成的田园风光。这，已经不仅仅是个菜园子了，还是我和爸爸妈妈周末的劳动闲暇之处。
每一种蔬菜都有不同的味道，但是我们在每一种蔬菜中又品尝到了共同的味道，那就是勤劳的味道，汗水的味道，一家人温馨的味道。
我爱我的菜园子！班学生）
【后记】学了范成大的《田园杂兴》，我的心中充满了田园的色彩。为了追寻诗词里那勤劳繁忙的劳动生活，很快我的小菜园子就出现了，小菜园子是我和爸爸妈妈的劳动成果，劳动虽然辛苦，让我体会到了：一份耕耘、一份收获。劳动的汗水里面充满了幸福的欢笑，也使我们的生活更加绚丽多彩！
【指导老师翟娉点评】你很善于观察生活，并用优美的文字记录下生活中每一个有意义的瞬间。在你的笔下，不论是高大的书还是嫩嫩的南瓜苗亦或是小小的红苋菜，都充满着蓬勃的生命力！从你的文章中能看出你对生活的热爱！
菜园子作文【篇三】
这个双休日，我跟妈妈去看我们的菜园子。
来到菜地，看到满园蔬菜，五彩缤纷。西红柿红红的，鼓着胖肚子，像个大将军挂在细细的茎上。往前走就是茄子地，一个个小茄子，头顶还带着一朵朵小花，像一顶顶小帽子，紫紫的，好像在比谁更紫更美似的。到了南瓜地，只见南瓜开的花黄黄的，和灯笼的光差不多。这边的丝瓜地，细细的藤绕着树枝，慢慢地缠绕上去，好像在登山。那边的辣椒，已经成熟了，有的是绿的，有的已变成红的了，有细细尖尖的，也有胖胖长长的，平时我最怕吃辣椒，因为它很辣。
我和妈妈摘了几个丝瓜、几个茄子，就回家了。
菜园子作文【篇四】
姥姥的菜园是个神奇的地方，小时候最喜欢去的地方就是姥姥的菜园了。
姥姥的菜园子里有时候种着萝卜，有时候种着甘蓝，有时候埋着地瓜，时候藏着花生。但是呢，大部分还是要说玉米最多了。毕竟玉米可是要卖来维持家里生计的。
每次我到姥姥家去玩耍的时候，一定会去他的菜园里。这时候姥姥也特别乐意把我带到菜园里帮她干活啦，之类的也算是减轻她的劳动吧！
起初的时候姥姥教我如何给小苗浇水，既不能浇的太多，也不能浇的太少，而且还要防止泥水溅到自己的身上。后来稍微大一些了之后，姥姥便开始让我学会拔草。她还会细心的教我如何区分麦苗与杂草，防止我拔错了。每当我们劳动过后，姥姥就会请我喝那个有一点点苦涩，但是又泛着一丝丝清香的茶。那个茶非常的解渴，每次喝上一杯感觉一上午的劳作都不劳累了。
让我们休息的时候我就会看到漂亮的蝴蝶围绕着可爱的萝卜花翩翩起舞，偶尔有几只小蜜蜂也飞下来嗡嗡的采蜜。偶尔再有几只小蚂蚱，我就会很开心的过去扑它们，但是他们跑的太快了，我总是扑不到它们。微风轻轻吹过，菜园里的小菜都微微地摇曳着它们的小叶子，感觉就像在对我们说谢谢一样，谢谢我们照顾它们，谢谢我们把它们养大。
每每想到这里，我要感谢一下姥姥。谢谢她对我的关怀，谢谢她教会我这么多知识。虽然她不识字，但是她会尽她所能地把她所知道的事情都交给我，毫无保留。啊，好想念姥姥啊！
菜园子作文【篇五】
今天早上妈妈煮了又香又软的茄子给我吃，我吃了一点茄子，真好吃啊！我高兴地说。妈妈说：当然好吃喽，这可是爷爷奶奶自己种的，走，我们去奶奶家看看还有没有蔬菜，顺便摘点回来。
我们来到了奶奶家，我一进门就说：奶奶，我们来了！奶奶也说：看看谁来了，我的乖孙女！奶奶，今天我来看看你家的菜园子，顺便摘一些。奶奶说：好，好，尽管摘。我走进了菜园，一进门就看见了一片绿油油的菜叶，有的还点缀了一点红色或紫色，有黄瓜、丝瓜、生菜、空心菜我在菜园的一个角落看见了一些西红柿，西红柿作文像一个个小灯笼，脸红红的，多像一个个害羞的小姑娘，头上长着一些绿色的头发。
我跟着奶奶去摘茄子了，紫紫的茄子穿着紫色的外衣真漂亮。奶奶说：要摘那些又大又紫的。我在碧绿的叶子下轻轻地翻来翻去，终于我看见了几个大茄子，接着又看见了很多个！一共摘了十几个，足够烧一大盘，美美地饱尝一顿了。
我在菜园里还看见了一只七星瓢虫，它真可爱，穿着红色的裙子，裙子上点缀着一些小黑点，它真像个小淑女。
爷爷奶奶菜园里的蔬菜给了我健康，让我茁壮成长，我爱爷爷奶奶的菜园子，真希望我也有一个这样的小菜园子！
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描写菜园的作文（收藏十二篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的关于菜园的作文（精选12篇），希望能够帮助到大家。
描写菜园的作文 篇1
今天上午我去参加小记者活动：屋顶上的菜园子。你们看过屋顶上的菜园子吗？我想你们应该大多数没见过，只见过在土地上的菜园子吧！今天我就去看屋顶上的`菜园子了。
妈妈开着车，带我前往活动场地：新塘街道五联村东端四路568号工业厂房楼顶准时参加活动。
一上楼，我就看见一个透明的“柱子”，“柱子”里生长着青辣椒。“这怎么长得这么好呢？”大人们纷纷议论，连我也感到奇怪。哦，我知道了，我发现“柱子”里面有根电线，所以我想：可能是电线给这个青辣椒控制温度，给它一定的水分。
方先生给我们看了一些资料：迷迭香和薄荷都可以防蚊子咬……
我们终于可以去参观屋顶上的菜园子了。我看见了草莓，瞧，他还没有熟呢，几乎所有的都是青的。我还看见西红柿，它跟草莓一样还没有熟。西瓜看上又大又甜，好想吃一口呀，我忍不住咽了一口口水。大白菜好大呀……
到了我最喜欢的环节：自己种菜。每人拿一个海绵，中间分开，把菜苗放进海绵中间，这个时候工作人员提醒我们了，菜苗的根要留在海绵外面。我们把种在海绵里的菜苗放进圆孔里，一个青菜就种好了。
原来屋顶上也有菜园子呀，这真让我大开眼见。
描写菜园的作文 篇2
我爱乡村的房子，我爱乡村绵绵起伏的高山，我还爱乡村如“人间仙境”般的氛围……不过要说我最喜爱的，要属乡村的菜园。
一进菜园就会有一股浓浓的菜香味扑鼻而来。瞧，那小巧玲珑的小番茄多么饱满，仿佛一碰就会射出红红的番茄汁；前面有一位高大威猛的骑士，它是谁啊？哦，原来是披着带刺铠甲的黄瓜小战士，是多么威风凛凛啊！茄子公主看见了黄瓜小战士这么帅气，一下没忍住奔向黄瓜小战士亲了它一口。顿时，小茄子的脸红了一大片，变得又红又紫。红红的火爆小辣椒看见这一幕吓傻了，心说：这茄子公主为什么喜欢上了它啊？真是没眼光，看不见我这个大大大帅哥嘛！哼，什么鬼！于是，它不服气地跳起舞来吸引小茄子的注意，菜园里响起了歌声。多么有趣啊！
看到这场面我忍不住想摘个菜尝尝。我一眼就看中了黄瓜。小茄子看到心中的王子马上就要被摘伤心地哭了起来，而辣椒却非常开心，它的竞争对手要失去比赛资格了。而黄瓜战士更是惊恐，它的盔甲即将被脱落下来。我首先抓住了黄瓜藤，然后把剪刀拿出来，在黄瓜花的边缘剪一圈，黄瓜就掉下来了。做成一盘凉拌黄瓜，吃起来真是爽啊！
我爱乡村的菜园！乡村菜园等你来也！
精彩点评：盛鋆正同学真是将菜园里的.景象描写的栩栩如生呀，看得老师都忍不住吞口水了。运用感官的结合描写和大段的想象拟人，给各式蔬菜贴上属于它们自己的符号。如果再注意一下句子间的衔接就更棒啦!
描写菜园的作文 篇3
我家有一个小菜园，我们吃的蔬菜都是绿色纯天然的蔬菜水果。
我的花园里有脆甜的黄瓜、长豆、圆圆的冬瓜和绿色的大白菜。花园的'栅栏上有许多杨树和藤蔓，菜地里有许多可爱的小花。花园里还有一棵桃树、两棵梨树和一棵苹果树，所以家里每个季节都有新鲜蔬菜吃。
春天，菜地生机勃勃。粉色的桃花、白色的梨花、苹果花给菜园增添了许多色彩，非常漂亮。秋天可以收获水蜜桃、香梨、红苹果！都很好吃，我的最爱！
对了，我家花园的池塘里有很多小鱼小蝌蚪！是不是很棒？你想参观我的花园吗？还可以品尝新鲜的水果蔬菜！
这是我的小花园！
描写菜园的作文 篇4
人们一生中见过无数美丽的风景。也许最后最美的是他们家夏天晚饭后乘凉的院子，印象中最美的是我家秋天的院子。
走进院子，一开始看到一棵高高的银杏树，然后是妈妈亲自打理的小菜园。虽然花园不大，但它是由我勤劳的'母亲修理的。春天，妈妈会播种。夏天，有红色的西红柿、大茄子、细长的豆子和伸出墙外的丝瓜。虽然秋天的花园没有春夏那么生机勃勃，但我喜欢它独特的美。
我依稀记得，放学后，小学三年级的时候，是雨后的秋天。雨后的秋天，微微长满青苔的地面有点潮湿，园子里的土壤粘粘的，银杏园是黄色的。琥珀色—铂金色的黄昏隐约朦胧，细小的阳光透过树叶间的缝隙，跳跃在粘稠的泥土上。不时有金色的叶子飘落下来，像穿着金色舞裙的舞者，在空中飞舞，然后飘落下来，落在泥土上，落在地上，仿佛是画在上面，美不胜收。
家乡秋天的花园，那么温柔，那么安静，那么轻盈，仿佛守护着一个脆弱的梦！
描写菜园的作文 篇5
奶奶家有一个美丽的菜园，里面有许多的蔬菜“娃娃”。
菜园门口里面是条弯弯曲曲的小路，生长在小路左边的是萝卜。萝卜“娃娃”正一个劲儿地“挺着身”，好像要露出他那白白的“脸蛋”。仿佛是一个建壮的男孩。
走过萝卜地，便是辣椒地，辣椒一个个地躲在叶后，像一个个羞答答的小姑娘。
小路右边种着一些白菜，上青下白，像是一个个穿着绿色上衣，白色裤子的小人。
菜园里的菜还有许多如：波菜、空心菜等等。
菜园里的蔬菜“娃娃”们整天好像很开心似的，无论见了谁，都要“有礼貌”的对他们“微笑”。特别是波菜，风一吹，它总是要东摆西摇的对人们点头。
如果你来到这儿，一定要品尝一些可口的蔬菜，特别是萝卜，用刀切开吃，甜丝丝的，好吃极了。听妈妈说吃萝卜还能顺气呢！
蔬菜娃娃们在这里“出生”；在这里生长；从这里出发，去发挥自己的作用。
我爱“你”——奶奶家的菜园，蔬菜们可爱的家！
描写菜园的作文 篇6
今天上午我和爸爸去摘丰硕的果实，我们先来到奶奶家，接上爷爷奶奶之后就前往柳花泊了。
我们到了柳花泊以后，在那里非常热，我都冒汗了，我刚要拿起锄头锄地的时候，有三个蚊子叮在我腿上，我啪一拍全都打死了，可惜已经咬好几个包了，我要痒痒死了！但我还是依然把那个土豆挖出来之后装5入袋子，这些土豆形态各异，有的土豆圆圆，的土豆扁扁的`，有的土豆长长的，有的这些土豆太重了，我弄了好几袋子，我使手一拿，根本拿不动，我叫来爸爸，爸爸一下子就拿动了，我们摘完了之后又去割韭菜，那韭菜长长的，像一个个绿色的小孩子跟我们玩呢，我们割完绿油油的韭菜之后我们又去割大白菜，那个大白菜又胖又圆，活像一个小胖墩儿，在那儿冲我们发笑。
我看见绿绿的桑椹树，绿油油的杏树，绿绿的的大葱，红叶子的地瓜苗，这时候我们把所有的东西弄上车后，我们就依依不舍地回到了家。
这就是我奶奶的菜园，你们喜欢吗？
描写菜园的作文 篇7
爷爷家有个菜园。爷爷经常来给我们家送新鲜的蔬菜，我多想去爷爷家菜园看看呀。
一天，爷爷在我的再三请求下，终于答应带我去菜园，我高兴地提着篮子又蹦又跳地跟着爷爷走向菜园。爷爷说：“菜园里春有嫩绿的卷心菜，夏有黄瓜、豆角；秋有大豆、玉米；冬有萝卜、菠菜……”
爷爷家的`菜园可真大！我跑到黄瓜架下，用手轻轻抚摸着黄瓜，它长满了刺，但却不会刺伤人。爷爷告诉我这些小刺是它们保护自己的武器，为了避免叶子贴身阻碍呼吸，所以这些小刺是来支开异物的。看着这根根黄瓜弯着身子，像一位位“驼背小老头”，真让人不忍心摘呢！
我来到西红柿旁边，西红柿早已打起了红彤彤的小灯笼，等着主人来采摘。我小心翼翼地摘下几个放入篮子中，心想：你将成为我餐桌上的美食了，悄悄告诉你们，我那聪明能干的奶奶还会把它制成美味的番茄酱呢！
我又走向辣椒地，发现一个个小辣椒羞答答地低着头，有的甚至还红透了半边脸，别看它们又小又嫩不起眼，可是只要尝上一口，就会让你浑身上下火辣辣，所以说千万不能以貌取人哦。
在爷爷的菜园中，我的收获真大，爷爷还说：“要想吃到新鲜美味的蔬菜，以后就常来菜园帮我吧。”我想：我一定行！这天的经历让我明白了，爷爷的菜园里不仅有各色蔬菜，还有爷爷辛勤的汗水。
描写菜园的作文 篇8
奶奶在屋后开垦了一片土地。从那时起，它就成了我家的蔬菜基地了。
去年秋天时，奶奶撒下了很多品种的菜籽，每天跟爷爷一起浇水、施肥。那时，我总会看到他们为了这个菜园，忙得汗流浃背。奶奶怕我帮倒忙，菜园里什么活都不让我干，于是我便寻找着菜芽。头三天，园子里还是光秃秃的一片，一根绿芽都没有。我失去了耐心，对奶奶说：“不要这么辛苦了，菜长不出来的。”奶奶抚摸着我的头说：“做事要有耐心，付出了劳动一定会有收获的。”几天过去了，我经过菜园时，惊喜地发现，菜园里长出了很多可爱的小芽。我欣喜若狂，边跑边喊：“奶奶，菜长出芽啦！”我每天观察着菜芽的变化，两瓣变成四瓣，然后慢慢地长成了一棵棵茁壮的菜。一个月过去了，我也能分辨出菜的.品种了：这个是青菜，那个是芹菜，还有一个是菠菜……“奶奶，那是什么？”顺着我手指的方向望去，奶奶说道：“小草也来凑热闹！”于是毫不犹豫地把它铲除了。
一天晚饭时，奶奶端出了一盘油亮碧绿的青菜，一阵清香扑鼻而来。我边夹着菜边问：“奶奶，这是我们自己家的菜吗？”奶奶说：“是啊，你尝尝味道。”我吃着菜感觉爽脆清甜，非常可口。之后我家饭桌上的蔬菜都来自自家的园子。
一个冬天过去了，我家的菜还没吃完。现在已开出了小黄花，在这春天里展现它们不一样的风姿。到了夏天，奶奶又会种上其他蔬菜：黄瓜、茄子、丝瓜、南瓜……我们家的菜园真是个宝！
描写菜园的作文 篇9
前几天，我和爸爸回爷爷家。一进门就看到了爷爷的菜园。本以为，爷爷的菜园是一个很小的小菜园，没想到爷爷的菜园那么大。
你看，韭菜绿油油的，茄子秧上长满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞的小姑娘，藏在茂密的枝叶里。还有西红柿，它们像一个个红彤彤的灯笼挂在枝丫上，这才是实实在在的自然美！但我最喜欢的，还是那些小黄瓜。有的才刚开花，嫩黄嫩黄的花像一个个小喇叭；有的花已经长出了青绿的小黄瓜，如果细看，还会发现上面有许多小刺呢！有的已经成大黄瓜了，有的伏在叶子上，有直的，有弯的，有横卧的。看到这秧结的满满的一根又一根青嫩的黄瓜，我立刻想到了黄瓜的清甜多汁、爽口的滋味来，不禁流出了长长的口水。
望着这一大片爷爷用汗水浇灌的菜园，我心里也痒痒的，真想挥动锄头，跟爷爷一样，种出自己的喜悦与希望，但爷爷摸着我的头心疼的说：“等你再长大一点儿，再帮爷爷种吧！”
我期盼下一个暑假，我将与爷爷一起种出我的喜悦与希望。
描写菜园的作文 篇10
春夏秋冬都很美。当然，奶奶的招牌景观，——花园，比四季更美更宜人。
校园东南角，有诱人的四季豆。它们被木框架保护着，走到里面的阴凉处就很凉快。只要仔细看，就会长出小蘑菇！
西南角种上了绿白大葱。他们像士兵一样站在那里，不怕狂风暴雨。
在东北角，有一些南瓜。它们就像帽子。他们的头一定很重。
我喜欢奶奶的小菜园。
描写菜园的作文 篇11
家里有一块菜园地，哪里，曾经是陪伴我童年的地方......
一年四季菜园上都会长出许多好吃的蔬菜。
春天，万物复苏。爸爸翻好了地，又买了好多种子：土豆种子、茄子种子、辣椒种子……爸爸领着我，在菜地里施肥、浇水。说是施肥，不过是拿着锄头乱锄一阵；说是浇水，不过是拿着水壶乱走，看见什么就乱浇一阵。
正玩得高兴时，我忽然看到了一大堆土块，我连忙把它捏碎，扔到远处，看来今天的任务是平整土地了！哈哈！我拿起一个大土块，往爸爸身上一扔。啊！爸爸那件蓝褂子一下子就溅满了泥，我乐得不可开支，趴在了地上，连肚子都笑疼了。不好！老爸很生气——后果很严重！我连忙以每秒180米的.速度逃离了现场。
夏天来了，我又跟着爸爸在园子里除草。爸爸在前面，我像个跟屁虫似的跟在后面，爸爸锄完后，我就做“扫尾工作”，拿着锄头乱锄一阵，气得爸爸七窍生烟。唉，怪谁呢？只能怪我自己呗！
秋天迈着轻盈的脚步来了，春天时，我曾试着种过一颗希望的种子——倭瓜，天天都去看看，希望能早日成熟，可等了好几个月也没开一朵花。一气之下，我把它给拔了。
春夏秋冬，斗转星移，菜园还是那块地，而我已经渐渐的长大了，也没有那么多的时间去照顾我的菜园了。童年的菜园也渐渐的离我远去。
描写菜园的作文 篇12
你们知道我的“小菜园”在什么地方吗？猜不到吧。告诉你们吧，就在我家的阳台上。
说它是“菜园”其实有点……，也就是一盆葱、两钵蒜、三棵土豆和七八棵的小尖椒。这便是我的“小”菜园。
说起这个“小菜园”，还有一段来历呢。有一天，妈妈领我到田野玩，看见一在片绿油油的蒜苗，而我却说：“妈妈，快看那片葱长得多好啊！”，“傻孩子，这哪是葱呀，是蒜苗。你真是五谷不分，看来我得训练训练你。”所以，妈妈就“牺牲”了她的“小花圃”，腾出地方来给我当“小菜园”。
自从有了这个“小菜园”后，我终于搞清了葱和蒜苗的不同之处，知道了土豆的花是白色的……。放学回家我总是先在“小菜园”里呆上几分钟，给书蔬菜们松松土、浇浇水。有时妈妈还会到我的“小菜园”里摘点葱、蒜做菜，吃着自己亲手种的菜，感觉特别的好。
我爱我的“小菜园”。
教你写写作:奶奶的菜园作文(370字)
说到作文，相信大家都很熟悉吧，通过写作文我们可以记录下重要的事情。写作文时常常被要求中心明确，一篇好作文能够让读者感同身受。那么一篇优秀的作文要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“教你写写作:奶奶的菜园作文(370字)”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
奶奶的菜园作文【篇一】
奶奶的菜园
我家有一座菜园，里面什么都有，可这个菜园差不多都是奶奶上上下下精心打点的，所以，顾名思义，这就成了奶奶的菜园。
菜园坐落在我家西院的院子里，我们在春天播种，到了夏天，许多菜就都已经能吃了。
菜园里什么都有，有黄瓜、圣女果、南瓜、冬瓜……只要我们想吃，随时都可以去摘，所以，它们都是新鲜的。
现在，奶奶的菜园里的土依然那么肥沃，菜园的蔬菜依旧那么新鲜，我愿奶奶的菜园永远这样。
奶奶的菜园作文【篇二】
奶奶在家门口开垦了一片菜园，菜园里种了许多菜，有白菜、红薯还有豆荚。奶奶先把土地翻好，然后把种子播到土壤里，接着淋水、施肥。
大约过了一个星期，种子探头探脑地从土壤里钻出来，发芽了。奶奶每天早晚给蔬菜淋水，在奶奶的悉心照顾下，蔬菜长得绿油油的，很新鲜。我们每天都能吃到奶奶种的新鲜蔬菜，奶奶种的蔬菜很好吃。奶奶您辛苦了！
奶奶的菜园作文【篇三】
我们小区的院子外面有一大片菜园，其中有一小块地是我奶奶种的。自从奶奶开始种菜，我们家就很少到外面去买蔬菜了。
每天只要一有空闲时间，爷爷奶奶就到菜地里挖地、播种、浇水然后把成熟的蔬菜摘回家。家里一年四季都有吃不完的菜，有时候还会分一些给周围的邻居。
春天一个个红红的西红柿挂满枝头，大西红柿就被奶奶摘回去做西红柿炒蛋啊，鸡蛋汤吃。小品种的水果西红柿，我们就摘回家洗洗直接吃，吃起来酸酸甜甜的，我们全家都喜欢吃。还有青菜、四季豆呀等等。
现在正是夏天，菜园子里的芋头长得都有奶奶的腰那么高啦！长豆角从架子上垂下来，好像比我的手臂还长呢！菜园两头的几棵木瓜树上一个个木瓜都把头聚在一起，像在开会似的。还有丝瓜、茄子、秋葵，品种还真不少呢！
听奶奶说秋天马上就会种上萝卜、白菜、菠菜等，准备留着冬天吃呢！每年吃不完的萝卜和白菜，奶奶都会做成萝卜干和咸菜。
奶奶的菜园一年四季为我们源源不断地提供了吃不完的新鲜蔬菜，我们都喜欢奶奶的菜园。
奶奶的菜园作文【篇四】
奶奶把车库前面的院子变成了一个绿色的小菜园，在园子里种了黄瓜、西红柿、豆角、生菜、南瓜，还有一些葱。
几根细长的竹竿上爬满了浓密的绿绿的黄瓜叶，长短粗细不一的黄瓜尾部带着一朵朵黄色的小花，有的开得正艳，很可爱！黄瓜的旁边长着七八棵西红柿，每棵西红柿上都挂着青绿色圆溜溜的西红柿，它们三个一群，五个一伙地挨在一起，躲在碗口大的叶子下，好像在藏猫猫呢！紧邻黄瓜架种着生菜和豆角。
每隔几天，我都要和奶奶到菜园里去摘菜，那也是我最开心的时候。我们提着篮子来到菜园，看到黄瓜架上有几个黄瓜熟了，我会把篮子举得高高的，让奶奶把摘好的黄瓜放进去。我最喜欢拔生菜，看着一棵棵长的像花朵一样的生菜，蹲下来，把篮子放到旁边，伸出两只小手轻轻一拔，一棵生菜就拔出来了。这时，我总会把生菜举得高高的，兴奋地喊：“奶奶，快看我拔的生菜大不大？”
中午，我津津有味吃着妈妈用我摘的菜炒的黄瓜肉片和清炒生菜，奶奶问我：“吃着自己摘的菜是不是很香？”我用力地点点头。我爱奶奶的小菜园。
奶奶的菜园作文【篇五】
在奶奶家的旁边儿，有一个小菜园。
菜园很小，却住满了无数的小生灵。
菜园中，蝴蝶，蜜蜂，西瓜虫，蚯蚓，蚂蚁什么都有。经常有五颜六色的小蝴蝶从你面前飞过；蜜蜂喜欢落到盛开的油菜花上，好似一个金丝绒球一般；西瓜虫遍地都是，你一碰，它就立刻缩成了一个球儿；轻轻拨开泥土，总有蚯蚓在里面蠕动；蚂蚁，更是多得数不过来。
再说植物吧，青翠欲滴的小青菜，金光闪闪的油菜花，腰板直挺的大葱，只露出绿叶的大萝卜......不过其中我最喜欢油菜花，金花绿叶，阳光下闪着迷人的光泽。
在园中，常常有几对喜鹊从菜园上方的碧空中掠过，奶奶家的小狗也喜欢在院中玩耍，玩累了，就卧在青草中晒着暖洋洋的太阳，进入了梦乡......
有一次，爸爸妈妈上班了，我就去奶奶家。可是，就是没碰着小狗。我心急如焚，无意中走向菜园，才发现狗狗正在菜园中躺在那儿，四仰八叉，肚皮朝天，晒着太阳呼呼大睡呢。
从那儿以后，去奶奶家一没看到小狗，就去菜园，总能找到小狗狗的身影。
这就是我奶奶家的菜园。那么的生机勃勃，那么的充满情趣。
最新春来了作文(实用十四篇)
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《春天来了》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
春来了作文 篇1
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的.流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
春来了作文 篇2
活动目标：
1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：
范画：美丽的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程：
一、 引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)
教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。
2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。
二、出示范画，引领幼儿观察。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?
三、交代绘画具体的要求。
1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、具体的要求幼儿根据春天的.特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。
五、总结评价幼儿作品，引领幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引领孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸：
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
春来了作文 篇3
一、活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的旋律。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
二、活动准备：
歌曲录音
三、活动过程：
1、欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2、讨论。
歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？""（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的'心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3、初步学唱歌曲。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
四、活动反思：
春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化……
春来了作文 篇4
度过了一个寒冷而漫长的冬天，小熊从冬眠中醒来了。他伸了个大大的懒腰，想起了冬眠前最后一个晚上，小兔、花粟鼠、小狸猫、小灰狐纷纷来到家里向自己道别。
小兔说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果饼……这样，等你从冬眠中醒来，就可以尝到我的手艺，欢欢喜喜地饱餐一顿了。”
花粟鼠说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天画一张小熊的`画像。有开心的小熊、发闷的小熊、自信的小熊、爱做鬼脸的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……这样，在你冬眠的时候，我就不会忘记你的样子。”
小狸猫说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天练习拉小提琴。我知道你最最喜欢的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你从冬眠中醒来，就可以找洋娃娃作舞伴，我来为你们伴奏，想一想，这是多么美妙的事情啊!”
小灰狐说：“亲爱的小熊，我也会想念你的。我要每天折一只漂亮的纸鹤，在上面写上祝福的话，挂在你家门前的树枝上。这样，等你从冬眠中醒来，一定会获得更多的快乐。”
想着，想着……小熊一下子咧开了嘴巴，他轻轻地推门一瞧。
哟!阳光金灿灿地照在身上，风儿暖暖地吹在脸上，舒服极了!再瞧，门前院子里的桃树长出了绿绿的叶子，枝头上开满了粉红色的桃花，到处是香香的味道。数不清的树枝上用丝线挂着五颜六色的纸鹤，每只纸鹤在微风的吹拂下轻轻地舞蹈……
“哈哈!春天真美好!”小熊拍着手开心地大笑起来。似乎有些等不及了，他把两根手指放在嘴边，使劲儿地吹起了响亮的口哨。这是他和伙伴之间的联络暗号。一想到不久就能见到可爱的小兔、漂亮的花粟鼠、聪明的小狸猫、能干的小灰狐，小熊的心里暖融融的，比吃了蜜糖还甜呢!
春来了作文 篇5
第一课 春节到
1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点： 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?
生：好。
二、探索新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？
生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？
生：农历12月30日。（也就是小年）
师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？
生：好。（调动学生的情绪）
师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？
生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。
师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？
【学生活动】学生绘画过程。
三、展示学生作品
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
课后反思：
第二课： 变形的魅力
1、学习人物变形画的'表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。 教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备
课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备 彩色作业纸、2B铅笔、
春来了作文 篇6
轰隆隆，打雷了……
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的'草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5“喂小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小青蛙听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。“喂，小鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小鸡听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小鸡，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！”
小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
春来了作文 篇7
教学目标：
1.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
2.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：
一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
春来了作文 篇8
教学对象：
大班幼儿及家长
授课时长：
10分钟
一、教学内容
了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。
二、教学目标
1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；
2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。
3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：
了解可以滚动物体的特征
难点：
认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征
四、教学方法
情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学．启发式教学
六、教学内容及过程
1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）
2、学习新知识：
（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？
（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？
小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
（3）、幼儿操作并作出判断
教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的.打×。
（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
3、布置作业：家中寻宝
我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。
通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。
此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对形体的认识。但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。
在日后的制作过程中应该不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。也要把画面设计的更有动画感，更加引起教学对象的学习兴趣。多和同行去探讨，提高自己的制作水平。
春来了作文 篇9
春（chūn）天来了，冰（bīng）雪知道，变成流（liú）水蹦（bèng）蹦跳跳；春天来了，小草知道，钻（zuān）出脑（nǎo）袋东瞧（qiáo）西瞧；春天来了，风儿知道，吹绿田野（yě）吹来小鸟；春天来了，孩子知道，风筝上天越（yuè）飘（piāo）越高。
（1）春天来了都有谁知道？用____画出来。
（2）在文中找出下列词的反义词。
大（） 下（） 低（dī）（）
（3）照样子写词语。
例：越（飘）越（高）
越（）越（） 越（）越（）
例：蹦蹦跳跳 __________ __________
（4）春天来了，还有谁知道？
__________________________________________
参考答案：
（1）冰雪小草风儿孩子
（2）小上高
（3）飞远跑快快快乐乐 高高兴兴
（4）燕子花儿大树
（答案不唯一）
春来了作文 篇10
教学背景：
音乐是声音的艺术、听觉的艺术，它通过流动的音响，陶冶人们的情操，使人得到美的愉悦与享受。音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。如何在我们的音乐课堂教学中发展学生的音乐听觉，让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟呢？我们开展了一次题为《春来了》的探讨课，力求创设丰富的情景，以听觉为先导，让学生在听中学、听中思、听中做、听中创，充分感受听觉艺术的迷人魅力。
《春来了》这一课选自人音版义务教育课程标准实验教材第四册第一课，教材安排了两首聆听曲目《嘀哩嘀哩》《春晓》、两首表演歌曲《大树妈妈》《郊游》和创编活动三块内容，通过聆听与演唱引导学生表达对春天及大自然的热爱并能用身边的音源或利用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器编配创作节奏。本课为第一教时，主要目标为通过聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》，演唱《郊游》，感受春天的美丽，并鼓励学生用喜欢的方式表现春天，表达对大自然的热爱。
课堂回放
片断一：感受春天
师播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室，教师逐个模仿学生的动作并与学生交流，时而点头、时而拥抱、时而拉手转圈……
师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。
生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了“春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里”。
师：小朋友听得真仔细，歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。下面老师给大家听一首描写春天的音乐，听一听跟刚才一首有什么不同。（师播放贝多芬F大调第5小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》）
生：这首音乐很优美。
生：第一首是歌曲，第二首没有人唱歌。
师：你的耳朵真尖，第二首是用乐器演奏的器乐曲。
生：我觉得第一首好像小朋友在跳舞，第二首好像表现了春天美丽的风景。
师：你对音乐的感觉真好。
学生在教师的引导下大胆发表自己的感受。
师小结：音乐家用不同的方式描绘了春天，赞美了春天。让我们手拉手去感受春天的美丽吧！
片断二：歌唱春天
师扮演春姑娘，带领学生手拉手律动。背景音乐：歌曲《郊游》。
在音乐的间奏处，教师提问：你们在春天里看到了什么？
学生：我看见青青的草，红红的花；我看见小鸟在柳枝上唱歌；我感觉春天的阳光特别温暖……
师：在小朋友的眼睛里，春天真是太美了。
继续听音乐律动
师揭示课题：这就是我们今天要学的歌曲《郊游》，请小朋友再听一遍歌曲，体会一下小朋友郊游时的心情旋律。
师：请小朋友仔细听老师唱两句旋律，你觉得哪―句更能表现郊游时的愉快心情？
生：第二句更自豪点。
师：请小朋友像刘阳说的自豪地唱唱第二句。
师：请小朋友愉快的朗读一下歌词（师弹奏歌曲旋律）。
学生跟琴学唱歌曲两遍。
┅┅
片断三：表现春天
师：春天是令人陶醉的季节，古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的`描述，你能把知道的告诉大家吗？
生：一年之计在于春。
生：我会背一首儿歌：春天到，梁上燕子闹
春天到，遍地长青草
枝头花儿香，牛羊乐陶陶。
师：真好，老师也能背一段描写春天的文章：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。……风轻悄悄的，软绵绵的。
生：还有古诗《春晓》。
师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。
学生有感情地朗诵古诗。
师：诗人在室内听到了春天的哪些声音？
生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步……
师小结：诗人把他听到的“春天的声音”写得太美了，那乌声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境。让我们再聆听根据这首古诗创作的同名歌曲，用线条或色彩表现你的感受。
师：小朋友的展现都很有个性，现在老师要求小朋友学着音乐家、诗人也来表现一下美丽的春天。
提示：
（1）结合古诗词做表演或配乐朗诵。
（2）用身边的声音或自制乐器表现“春天交响曲”
小组活动要求：
1．确定表演形式。
2．组长分工、合作创意。
学生分小组活动，教师巡视指导。背景音乐：《春晓》
学生反馈演绎。
第一组：配乐诗朗诵。创意：用不同节奏朗诵古诗《春晓》；背景音乐：《春天奏鸣曲》。
第二组：歌曲表演。创意：根据歌曲《春晓》作表演。第一、三部分按歌词表演，第二部分，模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演。
第三组：一起合作画了一幅美丽的春景图。
第四组：声音表演《春天交响曲》。创意：用身边的声音模仿春天的音响。
一生旁白：春姑娘来了，伴着沙沙的雨声。
师小结：小朋友真是太能干了，用不同的方式表达了自己对春天的感受，老师被你们的精彩表演陶醉了。让我们一起拥抱春天，在温暖的春天里快乐成长吧！（唱《郊游》踏步出教室）
一节课在轻松的氛围中结束了。听课的老师都觉得这一课很美，虽然没有用多媒体辅助教学，没有过分热闹的课堂气氛，但教师却用音乐、用优美的语言、用“春姑娘”营造了一个绚丽多姿的春天，使师生始终置身于美的意境中。学生们觉得这样的音乐课没有压力，能自由发挥自己的想像，很轻松很天开心。
教学反思：
音乐是美的艺术，它以独特的方式表达着情感，传递着情感。音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，这个过程的基础是聆听音乐。在《春来了》这一课中笔者紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动――感受春天、歌唱春天、表现春天，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。主要感受有：
一、听中说、听中品，在审美中发展内心听觉。
新课程标准提出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听。随着社会的发展，学生接触音乐的渠道越来越多，电视媒体、VCD、电脑、大街上的喇叭等，然而随处可听的音乐也会让学生“熟视无睹”，对培养学生养成聆听音乐的习惯反而产生不良影响。引导学生养成聆听习惯，逐步拥有音，乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。在课始的感受春天这个环节，我们往往会运用多媒体来展示春天的美丽画面，让学生更多的从视觉上去感受春天的美丽。而在这一课的设计中，教师没有用多媒体，而着意用两首不同风格的音乐――《嘀哩嘀哩》《春天奏鸣曲》来引导学生感受春的气息。在教学中，教师没有告诉学生什么，而是通过引导与启发，让学生在一次次的听赏中感受音乐的内涵。如“你听得真仔细，歌词都注意到了”“你的耳朵真尖，第二首是用乐器演奏的器乐曲”……，使学生在不知不觉中感受到两首作品在旋律、体裁、风格、情绪上的不同，逐步引导学生注意音乐要素的变化，发展学生的听辨能力、音乐记忆能力，为提高学生的音乐鉴赏能力打下了基础。这种突出音乐本体的特点，用音乐来创设情景的做法，远比用画面更能激起学生对音乐的关注与喜爱，实践证明这种方式的效果是明显的。
二、听中辨、听中动，在审美中学唱歌曲。
音乐教学应给学生完整的音乐形象，从整体入手，这也是新课标的基本理念。在演唱春天的片断中，教师突破传统唱歌教学惯用的从识谱――唱词――处理表演的模式，凸显音乐教学听觉领先的特征，创设春天的教学情境，通过四次不同要求的听，使“听、动、辨、唱”有机融合：一听歌曲跟着老师律动――创设情境，感受春天；二听歌曲开启心智――感受歌曲风格，体会歌曲情绪；三听老师唱两句旋律――比较不同，感受附点音符的妙用，解决难点；四在朗读歌词的时候再次加强学生对歌曲音乐的熟悉，使学生对歌曲的学习水到渠成，并把让学生最感头疼的曲谱视唱环节放在学完歌曲之后，从而走出了为知识技能所累的牢笼。同时教师努力改变着教授者的身份，以”春姑娘“的角色与学生一起融入春的意境中，使学生在聆听音乐的基础上得到愉快的体验与表现。
三、听中创、听中编，于编创中丰富情感体验。
新课程标准提出：音乐教育应以审美为核心，丰富学生的情感体验，并把”体验“作为课程目标，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。显示了音乐教学对情感教育的重要性和密切关系。片断三表现春天，就是以创编为突破口，引导学生在品味文学作品中春天美景的基础上，聆听并体验歌曲《春晓》的情绪意境，要求学生运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。在创编的过程中，教师不是毫无目的的任意开放，而是根据二年级学生的知识基础，教给小组活动的方法，并注重启发学生想像自己的创造效果，表述创造的意图与方案，并在创造表演中仔细聆听实际的音响效果与创意想像的音响对照，从而培养学生的内心听觉，使学生的内心听觉与创造能力得到同步发展。如第四组表演的春天交响曲，学生利用生活中的声音（“水”、梳子）、自己的身体乐器及自制的打击乐器（排箫、沙锤）等，创编了丰富的图形谱，并与一生的旁白相结合，生动地表现了春天的美妙音响及小朋友在春天里的快乐心情；爱画画的第三组同学则根据音乐的感受描绘出一幅富有童趣的美术作品来表达对大自然的赞美与热爱；第一组同学则选用教师提供的《春天奏鸣曲》为背景音乐，对古诗《春晓》做了不同节奏的朗诵：
所有这些创编活动都离不开教学中歌曲与音乐的启迪，离不开学生对生活中音乐的仔细聆听，其丰富的情感体验便在一次次潜心创作中得以提高与发展。
春来了作文 篇11
阅读下面的文字，完成问题。
春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁，各色各样的花朵在园中铺展开一片锦绣。
花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。
开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。
一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开了口：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸、嗅一嗅。
“要说出身名门——”芍药端庄地颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道过时了。有谁轻轻嘟哝了一句：“还什么门第，这是十八世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。
“花要开得好，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在北方的没有梅花的`花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”
“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！”说话的是杏花。
迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：“你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。”
白丁香正在半开，满树如同洒了微霜。她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引住了，慢慢地说：“花儿，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美——”丁香慢吞吞地想着适当的措辞。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。
盛开的玉兰也矜持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重。颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。
忽然间，花园的角门开了，一个小男孩跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜欢的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色里看出他的心意的。
1．从文中找出至少三组近义词来。
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2．“二月兰”的美体现在什么地方？小男孩为什么要摘“二月兰”送给老师？
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3．请给这篇短文补上一个结尾，写好后，看看是否恰切有新意。
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4．试将本文与课文《小溪流的歌》作比较，说说它们在形式和内容上有什么相同点，有什么不同点。
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参考答案
1．绚丽—绚烂；珍贵—高贵；清雅—清幽。
2．她们从没有想到自己有什么特殊招人喜欢的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。因为老师正如那紫色的二月兰一样，默默无闻，默默奉献。（意对即可）
3．月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。（答案不唯一）
4．童话体裁、拟人手法和对比的运用是相同的。《小溪流的歌》正面描写多，表现的是成长的主题；选文侧面描写较多，突出的是二月兰默默奉献的精神。（意对即可）
春来了作文 篇12
秋天刚刚过去，小男孩儿东东就病了，而且是一种绝症，医生说最多只能再活三个月。爸爸妈妈悲痛欲绝，但是，谁也不敢把这个坏消息告诉儿子。
东东每天躺在病床上，只能躺在病床上，不能去上学，不能和好朋友一起踢球一起爬山一起打闹恶作剧，感觉时间好像喝醉了酒，走得特别特别慢，心里特别特别急。有一天，他问爸爸：“什么时候才能出院啊？”
爸爸耐心地回答：“等你病好的时候。”
“我的病什么时候才能好啊？”小男孩儿渴望马上就能回家。
“花开的时候病就好了。”妈妈说的很轻松，好像春天已经走进医院大门，“春天来了花就开了。现在已经是冬天，春天已经走近了……”
“春天走近了……”男孩儿心中有了希望，不再焦躁，也不觉得时间过得慢了，说不定明天早上一睁眼睛，鲜花就开了呢，自己就能出院了呢，学校操场上就有了自己奔跑的身影，校园空间里就有了自己高兴时大笑生气时大叫的声音了呢……
可是，东东的情绪安稳几天后，又开始焦躁：“妈妈，春天怎么还不来？春天还有多远啊……”
“就快了就快了……”妈妈说，“走过城外南山了，已经听到春天的声音，已经看到春天的影子，已经感觉到春天的温暖，已经闻到春天的气息……”
“是吗？春天就要来了，鲜花就要开了，我就要出院了……”东东高兴得要从病床上跳下来，可是，身体只能安静地躺着，平躺着。
爸爸买了一盆鲜花放在病床前的阳台上。鲜花没有开放，但是枝叶茂盛，绿意浓得好像要滴下水滴来，已结出几十个花蕾，像一个个攥紧的小拳头，马上就能手指伸开展出花朵，绽放清香，引蝴蝶从窗外飞来。躺在病床上的东东天天看着这群小蓓蕾，天天都能看到一种神奇的希望。
“爸爸，是不是花盆里的蓓蕾绽放了，我就能回家了？”
“是的，儿子，我们祝福这群小蓓蕾早日绽放吧！”
“妈妈，是不是花盆里的`蓓蕾绽放了，我就能上学了？”
“是的，儿子，那时候，校园内外到处都有盛开的鲜花了。”
儿子笑了，天天笑着，望着就要开放的花蕾，祝福中期待着花蕾早日盛开……一天天过去了，儿子奇迹般地康复了。
出院那天，鲜花仍然没有盛开。儿子要把鲜花搬回家去，当他走近了才发现，那一盆欲放的花蕾和茂盛的花枝是用塑料做成的，医院广场上的鲜花已经开始败落，枝头上开始结出细小的果实——又一个秋天来临了。
爸爸说：“生活可以失去很多东西，但是不能失去希望。如果希望没有了，那么什么都没有了，也包括生命。请你原谅爸爸妈妈善意的欺骗……”
东东哽咽起来：“这是世界上最美丽的鲜花，每天都盛开的鲜花！”
春来了作文 篇13
教学目标：
1、激发学生写作的兴趣，克服畏难情绪。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感词句。
教学重点、难点：
1、激发学生写作的兴趣。
2、引导学生表达自己的见闻、感受及想象。
课时安排：二课时
教学步骤：
第一课时教学要点：引导学生围绕春雨、春风、春草等自然景象以及人的变化发表自己的所见所闻，大胆发表自己的看法。
第二课时教学要点：鼓励学生运用平时积累的语言材料，以《春天来了》为题，写一篇作文。
第一课时：
问题1：谁能告诉我一年分几个季节，分别是那些？
问题2：现在时什么季节？
问题3：谁能说一说春天都有哪些特征？（围绕春阳、春风、春雨、春草、春花、人等展开讨论）
老师读范文：
春天来了
悄悄地送走了寒冷的冬天，春天姗姗而来。
春天来了！
瞧，春天的太阳是暖洋洋的。太阳公公照着大地，像是给大地披上了一件金色的羽衣，霎时间，整个大地闪耀着金色的光，明丽而耀眼。
春天的风是温柔的。春风轻轻的摇着沉睡的大地，摇醒了沉睡了一个冬天的大地，万物开始复苏了，展现出勃勃生机。
春天的雨是柔和的。春雨伴着春风的步伐也悄然而至。连绵的`春雨如丝、如线、如雾，滋润着大地，抚摸着大地，给万物带来了生命的甘泉。
春天的小草是嫩绿的。小草揉着惺忪的睡眼，伸了伸懒腰，跳出土地被窝，穿上嫩绿的衣裳，给太阳公公跳舞。嫩嫩的绿草铺了一地，像是给大地铺上了一条地毯。
春天的花是星星点点的。在草厚一些的地方，有几点白的、黄的、粉的、红的小花，如同夜空的星星，调皮可爱。
春天的人们是喜洋洋的。人们脱掉了厚重的棉衣，换上了五颜六色的春装，和家人、和朋友一起春游、踏青，感受着春的气息。春天的小朋友更是藏不住欢声笑语，你看！在蔚蓝的天空中飞着的各种五颜六色昆虫，咦，蜈蚣怎么也飞上了天？哦，原来是小朋友们在放风筝！走哇！我们也去吧！
第二课时：
小朋友们，老师已经把自己的作文和大家分享了，你们愿不愿意也写一篇和大家分享呢？（给学生留时间写作文）
……
教学目标
1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
教学重、难点
紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。
教学准备
让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。
教学过程
一、品春天之文，积累词句。
1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》）
2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。
4、我们可以用哪些词句来描写春天？
（风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……）
说明：其实，关于春天的文章，古诗等学生已经学得不少了，本文的训练旨在让学生学会应用，将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。
二、观春天之景，积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨……不强求统一，只要能说出特点就可以了。）
2、春天与冬天相比，不同在哪里？
3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……）
5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么变化？（阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……）
春来了作文 篇14
教学思路：
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的.教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能够积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程（）设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
最新小宠物作文（实用12篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的我的宠物作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小宠物作文 篇1
在我的外婆家养了一只小白狗，伴同我成长，在我的成长生活中带来欢乐，开心的时光，我们成为了朋友。小白狗有一身柔顺的毛发，洁白的牙齿，一双圆圆溜溜的眼睛，鼻子和嘴巴周围颜色像巧克力色，身子圆圆的像小狮子，可爱极了，我喜欢！
每个周末我都去外婆家玩，刚到门口听到开门的声音，小白狗从屋里跑出来，在我面前又蹦又跳，摆着毛茸茸的尾巴，汪汪汪地叫着，像是在说：小主人你回来了，见到你我很高兴。
到了晚上吃饭时间，妈妈就把做好的饭菜端到桌上，我们开饭了，小白狗闻到饭菜的香味就左摇右摆地跑过来，汪汪汪的叫着像在说：“小主人”我饿了，请给我一些骨头和肉吧！它跑到我的脚旁转着圈，然后在我脚旁边停下来坐在地板上，两眼昂视望着我期待的眼神看我，我从饭菜里夹了一块大骨头丢给它，小白狗高兴地叼了起来，回到饭盆前，胃口大开地吃着，过了五分钟，小白又跑过来在我的脚边坐下，又叫了几声，像是在说：我还要请你再给我骨头和肉。我从饭菜里又夹出两块骨头和肉先吃了起来。等我们吃晚饭后将剩余的骨头和肉拿到小白的饭盆里，发现小白啃骨头也可爱。
到了睡觉的时候，小白狗左摆右摆回到狗房子睡觉了，过了一会儿，它一动不动了，还发出咕噜咕噜的声音，它睡着了。
第二天，我拿着一个皮球跟小白去院子里玩。我把皮球扔出去，小白狗向着皮球抛弃的方向跑去将球叼回来，放在我的脚边，我摸着它的头说：“你做的'很好”，它高兴的叫了几下。我们玩了半个小时很开心。
因为外婆家旧房改建原因，没有地方提供给小白狗生活的场地，最后送给了别人，如今小白狗不知道和它的新主人生活的怎么样，我挺想念它。
小宠物作文 篇2
今年春天奶奶家孵出了一群小鸡，我因为好奇就跟奶奶要了五只小鸡带回来养。
小鸡很可爱，刚到我家时毛绒绒的，身上的羽毛又软又嫩。一到晚上，五只小鸡抱成一团相互取暖，第二天清晨天一亮，小鸡便叽叽喳喳叫起来，把我也吵醒了。
我用一个大纸箱子给它们搭了一个漂亮的鸡窝，用报纸铺成地板。鸡窝里有泡沫做的水碗和饭碗，还有用纸板隔开的五个房间，一个客厅和一个餐厅。
我每天都给小鸡喂食喂水。小鸡喜欢吃米和菜叶，我每天上学前先给小鸡碗里装上水和米，并撒上一些菜叶，我下午放学回家，小鸡们已经把米和菜叶吃光了，水也喝的差不多了。小鸡们见我回来后就叽叽喳喳的`围着我要东西吃，我就又给它们加上米、水和菜叶。它们很开心，很快就吃完了，吃的饱饱的，然后互相拥抱在一起睡觉了。
在我的呵护下，小鸡渐渐的长大了，羽毛也长丰满了，小脚丫也长肥了，个子也长高了，它们开始尝试着跳出鸡窝，到外面闲逛。有时候我在吃饭时，它们会跳到我的脚背上玩耍，有时候甚至会跳到小板凳上，撅起小屁股扔下一颗颗“炸弹”。
看着小鸡一天天长大，我开心极了，养小鸡真有意思！
小宠物作文 篇3
我的宠物长着雪白的耳朵，短短的尾巴，一副被撕裂的三瓣嘴，胖乎乎的身体，他们是我的宠物，是小兔子，一只叫小花，一只叫小白。
在我的生活里，他们是不可缺少的，他们给我的生活中添加了乐趣。
他们最讨厌打架了，一般情况我没有看见他们俩打架，他们俩生活的很和谐呢，吃饭的时候是最可爱，用双手拿着细嚼慢咽的吃，尾巴还不停摆动的，摸上去毛茸茸的，可暖和了，他们不像别的兔子一样，爱吃胡萝卜，它们最爱吃的食物是白菜，我也比较喜欢吃白菜，妈妈平常都把白菜做的酸酸甜甜的。
他们俩都有一个梦想，就是想学会游泳，我每次给他们洗澡的时候，他们就要在水池里折腾一下，剪得我满身都是水，而且我还要时刻都用眼睛看着，不然他俩你会在水下淹死，小白比较聪明，小花比较笨，他们最喜欢玩球，我撇过去的球，小花总是能躲开，而小白却呆呆的望着球，一下子就被球砸开了，
虽然比较笨，但是他吃饭的时候我却特别厉害。给她准备了一盆白菜一分钟就吃完了，还有个缺点就是特别贪玩，我不出去陪他玩，他就盘在我脚上，要是我还不领他们出去玩儿，他就趁今天晚上睡觉的时候把我被子拉走了，面对这样的兔子，我也无能为力了。
这就是我的宠物，两只可爱的小兔子，不过他们可是我从草堆里捡来的，因为当时没见他的妈妈就把它捡回来了，哎呀，不好了，小兔子，把我的饭给吃了几口。这下没办法了，之后全让给我，这两只淘气的小兔子。
小宠物作文 篇4
一排白色的眼睫毛下是一对圆溜溜、黑幽幽的眼睛，几乎看不到白眼仁，像一对小纽扣；一个黑色的小鼻子配上黑色的嘴巴，不张嘴的时候会让你觉得它的嘴巴是一条画在脸上的黑线；一身纯白色的毛把它上卷的小尾巴藏的不露一点痕迹，好像全没在了白皑皑的雪里，像一团白色的棉球；四个小蹄子落在地上几乎没有声音，鼻子灵敏、耳朵敏锐，真是一个做侦察兵的好材料------这就是我的宠物“熊熊”，它是不是很像一只白色的熊呢？其实它是一只狗。
熊熊是一只纯种的狐狸犬，妈妈把它作为礼物送给我的'时候，它才有两个多月大。抱起它软软的身体，脖子上的毛把不大的脸挤作一团，像极了北极熊，所以我给它起名叫“熊熊”。熊熊可是不负我望啊，从吃牛奶泡馒头到火腿肠再到炸鸡腿，它越吃食量越大，又因为爱跑爱跳，它变得越来越健壮，四条腿坚实有力，一会儿跳到沙发上，一会跳到床上，身体灵活、动作熟练、落地无声。
熊熊从小和我一起玩，给它洗澡、喂食，带它出去遛弯、购物，就连睡觉的时候我都会搂着它，不瞒你说天冷的时候它就是一个小暖炉哦！熊熊还是我的倾听者，不管是开心事还是烦心事，只要和它一说，它用软软的湿湿的小舌头舔舔我的手，用小脑袋蹭蹭我的脸，我就会温暖开心起来，好像它能听懂一样，心情一下就放松了。
你有自己的宠物吗？虽然养小动物需要你付出耐心、爱心和时间，但是它为我带来的快乐和充实感是其它东西都不能取代的。
小宠物作文 篇5
提笔开始写宠物，我就会回想起我的以前的小狗，一想起它，我心里有一股说不出的滋味，因为我无法忘记我和点点相处的那段时光。
头开始妈妈刚把它带回家的时候，它只会用乌溜溜的眼睛望着我们，好像在对周围的环境陌生的很，有时候，自己着急了只会“汪汪汪”的乱叫，吵得我做作业只写错，为了管住它，不乱跑乱叫，爸爸特意给它买了一个木笼子，让它呆在里边，没想到它叫得更厉害了，我无招可出。
过了一段时间，我和点点相互熟了，我给它送饭的时候还对我摇摇尾巴呢，我高兴的真有点得意忘形了，真想把爸爸的左先锋让给点点。
慢慢地我们俩逐渐成了好朋友。清早，它早早就醒了，见我去学校上学也向往常一样送我，走到楼梯口，我回过头说：“快回去！”它好像听懂了我的话，就回了，它又像钟表一样准时，到了放学时间，就在门口等我，我回来了，它一见到我不像奔驰一样扑到我面前，和我玩着回家。
到了晚上，点点睡觉了，我轻声走到它跟前看看它，不然我可能就睡不着觉，因为我不放心，每当这个时候，它都能听到我的脚步声，听到后就醒了，然后我们又嬉戏一会儿，才各去干各的事——睡觉。
就这样，我和点点相处的快两年了，突然有一天，它口吐白沫，我想方设法救它都无济于事，后来它渐渐闭上了眼。
点点走了，它走的很远很远，但我永远忘不了它……
小宠物作文 篇6
Hello!我是小主人养的宠物，一只可爱的小狗。十多年前的一个夜里，天上添了一颗星，地上便有了我的小主人。
我的小主人啊，个性活泼开朗，爱好广泛，很喜欢音乐方面的东西。当然。她最喜欢的还是唱歌啦！我的小主人从来都不轻易哭。小主人说，哭是一种软弱的表现，是受了委屈、痛楚又无法反抗的一种方式。小主人还说，如果受了委屈还哭，那太不划算了。所以呀，我的小主人很坚强，这也是我最佩服小主人的地方。
我的小主人不仅有着一头美丽的头发，又粗又浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛和一张樱桃似的小嘴，更重要的是她有一颗善良的心。小主人每次看到街上有人在乞讨，总会掏出个一两元钱，到最后她一个星期的零花钱都没有了。她挺乐意的，可我就不乐意了。每次说好给我买吃的，却都给了那些乞讨的人。那我吃什么呀？再说了，万一那些人都是骗子怎么办？小主人也真是的，都不顾三七二十一，实在使太天真了。对待小动物也是这样。看到街上有流浪的阿猫阿狗，都把他们给抱回来了，结果呢，被她的父母说了一顿。于是呢，小主人把原本属于我的，都分给了他们。有时候，我看到小主人拿它们的好比对我好，心里都妒忌了。不过，那些阿猫阿狗最终还是抢不走我的小主人，她的父母说，小主人的家差点没成动物园，所以都不允许。不过，我的小主人还是最爱我的`。所以，我最愿意留在这的原因是小主人有颗真诚而善良的心，这也是我最喜欢她的原因。
小主人还爱看书，那看起书来，可是相当的认真呀！当我饿的时候，在小主人身旁大叫，她都没反应，就像元神出窍一样，一动不动，津津有味的沉浸在里面。一次，为了让我的小主人把注意力转到我身上，我还把她的书给啃破了呢。就这样，小主人批评了我。之前，小主人从来都不舍得骂我，现在竟然为了一本书把我骂得狗血淋头，太不公平了。从这以后，我再也不敢啃她的书了，任凭她在书中自由地翱翔。我呢，饿了只好自己找些东西吃。你说可不可怜？
当然，这也是小主人的缺点，但在我眼中，她的缺点也是优点。怎么样，听了我的介绍，喜不喜欢我的小主人呢？如果你不喜欢，我就要替天行道——咬你几下，看你敢不喜欢！呵呵！
小宠物作文 篇7
我养了一只宠物。它不是小猫，也不是小狗，而是电脑上的qq宠物。
它是一只胖胖的小企鹅。白白的肚皮又圆又鼓，像是里面塞满了好吃的食物。小企鹅的手又短又细，有时它会伸出手来调皮地向你要好吃的呢！它的眼睛大大的.，有时会变成斗鸡眼，有时又会一直望着你，像是等着你给它做饭吃似的。最有趣的是它还会“呼吸”，大肚子一鼓一吸，身子也跟着一耸一耸的，可爱极了。
这个小宠物还有个生活的社区呢。在宠物社区里，有学校、。医院、饭馆、购物街等等一些地方。当然，进入社区消费需要支付元宝------一种网络中的代币。
小企鹅也要吃饭、洗澡。学习。如果小企鹅对你说它的后背贴前胸不算什么，那么它就饿了。大家肯定会觉得我的小企鹅很幽默吧。它不直接说自己饿了，就让我知道自己忘记喂他吃饭了。
宠物饿了、脏了，都不算什么，最烦人的是生病。上一次，我的企鹅病了，冻得直发抖。我开始以为又是感冒，就给它吃了一盒感冒灵。没想到它的病还没好，我又连忙带它到医院看病、打针。当时，我的心里忐忑不安，生怕它得了什么重病。不过还好，小企鹅只是发烧了，打了几针，就好了。为了慰劳小家伙，我特意给他买了他最爱喝的统一“鲜橙多”呢！后来，我一查钱包。我的妈呀！这次看病竟然花了210个元宝，我心疼得要命。
在我的细心照顾下，我的小企鹅已经升到9级了。我真希望它能健康地陪着我一起长大。
小宠物作文 篇8
有一次我到厨房里拿刀削苹果，突然发现厨房的不锈钢纱窗里有一只很小的蜘蛛。它正在纱窗上悄悄地移动，慢慢地接近一只停在纱窗上的小飞虫，等到足够近的时候，它闪电一般地咬住小虫子……，我仔细地看了看窗户，玻璃窗很封闭，没有缺口，再看看窗纱，细细密密的没有一个地方有破损。我很快就明白了：这只小蜘蛛一定是在很小很小的时候就爬进窗纱里去了，后来它慢慢地捕食，慢慢地就长大了。唉！可怜的小蜘蛛，它竟然还不知道它已经把自己“禁闭”在纱窗里，再也出不来了！
窗户旁边是洗碗槽，碗槽边上有一只垃圾桶，这些垃圾桶边上有一些很小的飞虫，这些虫子实在太讨厌了，家里都是纱门纱窗，可就是挡不住它们进来。嘿，还真是不错，就让你们都成为蜘蛛的美餐吧！
我喜欢上了这只小蜘蛛，没事就去看看它，它抓虫子的本领很高，吃在嘴里有滋有味的，看见它每一次都稳稳地咬住小飞虫，很骄傲很享受的样子我就高兴得想跳。妈妈清理卫生很勤，很天都去倒厨房的垃圾，没有垃圾了就没有飞虫了，饿坏了我的'小蜘蛛该怎么办呢？于是我就给妈妈提意见，说厨房里的垃圾不用每天去倒，两天三天都没关系的，每天去倒实在是浪费垃圾袋，并主动承担了倒垃圾的责任。妈妈同意了，可是她哪里知道我心里的那个秘密呢？
小蜘蛛长得越来越大了，垃圾桶却离它有些远，怎么办呢？我终于又想出了一个好办法：我在窗户边不起眼的地方钉了一颗小钉子，有时候我把一块小肉片压在那里，有时候我在那里挂上一只烂苹果，然后我就每天把厨房里的垃圾都倒掉，这样飞虫就都飞到窗户边去了，我的小蜘蛛就有足够的食物了。
终于有一天，我听到妈妈在厨房里大叫，我马上冲进了厨房，妈妈指着纱窗里的大蜘蛛对我说：这么大的蜘蛛，它是怎么进去的呢？！我紧张地拦住妈妈说：这是我养的，我已经养它很久了，它是我的宠物，你和爸爸都不能伤害它。妈妈还是不明白，于是我就把养蜘蛛的经过都告诉了妈妈……
现在我还养着这只宠物蜘蛛，妈妈说总有一天它会饿死在纱窗里，爸爸说把外面的窗户打开放走就行了，可是我有点舍不得放它走。再等一段时间吧，也许我就能想出一个更好的办法来了。
小宠物作文 篇9
小巧玲珑的身子上是一头乌黑发亮的毛发，摸上去就像软绵绵的棉花。它的眼睛炯炯有神，鼻子是三角形的。它就是我的宠物狗“可乐”。
“可乐”天生贪吃。只要见到我们在吃饭，它就会用那有神的大眼睛目不转睛地盯着我们，舌头一直在喘气，好像在对我说：“你们吃饭怎么都不叫上我？我的午餐铃也响了。”到这时，妈妈就会拿来一盆满满的狗粮和一盆清澈的`水供它享用。不过这时，它依然盯着我们，因为它很想吃我们的饭。所以，弟弟就会毫不犹豫地扔给它自己吃完的骨头，然后它就开始乐滋滋地摇着尾巴，开始享用。
它不但贪吃，而且贪玩。只要我和弟弟一有时间，我们就会带它出去遛弯。那时的它，就像关在笼子里的犯人被放出来一样。有时我们手一滑，绳子掉了，它就会一溜烟跑得无影无踪，你就不可能找得到它，因为它已经放飞自我了。不过，到了傍晚，它就会和其他狗一样，自己闻着主人身上的气味，慢慢地找回去。
它有时候还很贪睡。只要你不打扰它，它可以从中午一直睡到晚上。
这就是我那贪吃、贪睡、贪玩的可乐。
小宠物作文 篇10
兔年到，真热闹，我们家也新添了一个成员——又乖又可爱的小兔子灰灰。
灰灰它的背部呈淡咖啡色，头和身体两侧的部位是灰色的，肚子是比雪还要白的白色。两只耳朵毛茸茸的，大大的黑眼睛水汪汪的，毛毛的小小的嘴巴一动一动的，身体也是绒绒的小小的，像一只花花的毛球，非常讨人喜欢，就连以往十分爱以大欺小的坏狗丑丑也被灰灰的可爱给折服了，一天到晚蹦蹦跳跳地和灰灰玩耍游戏。
灰灰最爱干的事是什么？吃饭？错！它最爱干的事情就是把铺在它身下的木屑轻轻地刨出一个大洞，然后在那个大洞中美美地睡一觉。每当我从外面玩耍完回家时，都会看见它缩着身体，乖乖地躺在洞里睡着大头觉，这时，我又要拿起扫把打扫卫生了（因为它在刨洞时总会刨出许许多多的木屑到笼子外面去）虽然每次都很累，但我每次都很开心，因为能为这么可爱的小东西打扫卫生是一件多么美妙的事情呀！
你知道吗？灰灰还是一只十分听话的小兔子。每当我带它出去散步时，不管我向哪边走，它都会乖乖地跟着我，就算它正在开开心心地吃草，只要我叫一声“灰灰走啦”它都会想听得懂我说的话一样，蹦蹦跳跳地跑过来跟在了我的身后面。就算是和它走丢了也没关系，只要大声地叫“灰灰”，它就会从某一个地方钻出来，这时，我只用跑过去把它抓住就行了！
因为我养它的时间还不长，所以只了解它这些，同学们，如果你们喜欢它的话，我欢迎大家来参观哟！
小宠物作文 篇11
我家养了一只小狗，名叫天天。
它有一个可爱的脸蛋、长长的胡须、又圆又黑的小眼睛、卷卷的尾巴和短短的脚，还有棕色的.毛。
记得第一次当我看到它，就觉得它是全世界最可爱的小狗。当我看到它在睡觉的时候，睡得又香又甜，好像天塌下来它也不管，那表情真可爱，我好想抱它喔！当我听到它“汪！汪！”的叫，我就把它抱在我的怀里，“乖乖！”我摸摸它的毛，它就真的不叫了；当它想大小便的时候，我就拉着它的绳子带它去，它在尿尿的时候，有时用蹲的，有时会顽皮的把脚抬起来。我拿饭给它吃，它狼吞虎咽的，不到一分钟，哇！吃完了，好恐怖喔！
我希望它不要离开我，永远留在我身边，因为有它在，让我非常的快乐，我也希望它不要受伤、不要感冒，每天平安、开心。它就像我的家人，只要别人欺负它，我就会生气，因为，它真的是一只可爱的小狗！
小宠物作文 篇12
我喜欢小狗，小时候也养过很多狗，每一只小狗我都会像心肝宝贝一般善待，它们跟我也格外亲近。我总是认为，我家的小狗是最听话的，不管是哪一只。小时候我放学回来，小狗就在家门口迎接，然后在我脚边蹭来蹭去，多次险些把我绊倒。我还没坐下，它就想上我的腿，我把它抱起来，它竟然舔我的脸，每一只都是这样。
我喜欢小狗，因为我生在农村，长在农村。和城里人不同，城里人是把动物当食物的，农村人是把动物当家庭成员的。在老家农村，房子布局是讲和谐的，人住的房子居中，旁边有猪圈、牛栏、鸡舍、狗棚。父亲爱牛，牛是他的`命根子，一家人的生活就指望牛的辛勤耕耘了。母亲爱猪，家里有两头猪，起码孩子们读书上学的学费就不用愁了。我喜欢狗，纯粹是爱好而已。每年除夕吃年饭，父亲就会吩咐把饭要多蒸一些，第二天好喂家里的猪猪狗狗鸡鸡们，让它们也感受一下过年的味道。一个和谐的家庭，不仅是家人关系和谐，更在于人和动物的和谐。
家里的家畜兴旺，说明主人精明能干，也说明主人有积善之心，就像城里人养宠物一样。有人说，爱宠物的人富有爱心，即便没有爱心，最起码还有耐心，我相信这一点。养宠物的人会把对待宠物的态度嫁接在自己接触的人身上，会很好地与人相处。
这么多年来我仍然保持养宠物的习惯，与我相处的人都觉得我温柔大度。我想这一切可能与我爱宠物有关，是它们让我们的和谐之家从来不缺乏幸福的佐料。
