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相信大家都写过作文吧,写作文可以把我们想要表达的传达给他人。我们常常需要以某个明确的题目写篇作文,优秀的作文是需要勤奋的练习才能写出来的。一篇优秀的作文是怎么样的呢?小编特地为您收集整理“值得参考!《国旗》教案之五”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学要求:
1、指导学生有感情地朗读课文,了解天安门广场升旗仪式的过程,教育学生热爱五星红旗,培养热爱祖国的感情。
2、引导学生细读课文,画出描写升旗仪式庄严隆重的句子,懂得天安门广场的五星红旗为什么总是和太阳同时升起。
教学准备:
升旗仪式的图片,《义勇军进行曲》音乐。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、出示图片,播放音乐,感受升旗氛围。
1、说说自己的感受。
2、你联想到了什么?
二、初读课文,整体感知。
先让学生借助拼音,用自己喜欢的方式通读课文,再按自然段抽查读课文的情况。最后让学生用自己的话说说课文主要写什么。
三、合作学习,深入理解课文内容。
1、四人一组,逐段学习,互相交流读懂的内容。至于不懂的问题可提出来讨论解决,解决不了的问题待汇报交流时再提出来,由师生共同解疑。
2、抽查合作学习情况,了解学生讨论学习的结果,重点帮助学生明白以下几个问题:
(1)课文写了哪两方面内容?分别是通过哪几个自然段来写的?
(2)画出描写升旗仪式庄严隆重的句子。
(3)为了使国旗和太阳同时升起,国旗护卫队的队员做了哪些工作?
(4)天安门广场的五星红旗每天为什么总是和太阳同时高高升起?
介绍:天安门广场国旗护卫队的队员,每日清晨都要护着五星红旗从金水桥头到国旗杆下,正步行进138步;护旗兵操枪时,必须是一个声音;每天升旗降旗,必须同太阳升起与降落的时间一样。守着国旗的哨兵,在哨位上如同雕塑。作为一名国旗班士兵,在身材、五官、步姿、体重方面都有严格要求,所以往往是千里挑一、万里挑一。被挑中后,首先要接受严格的训练。要成为一名合格的护旗兵,先要练站功,一站就是几个小时。他们经常顶着大风练站稳,迎着太阳练不眨眼。为了练好走功,士兵们对镜子练摆臂,用尺自量步幅,用秒表卡步速,一踢就是成百上千次,所以官兵们个个都有一身硬功夫。
(5)想想课文最后一个自然段“无论……还是……无论……还是……”这句话的意思和你的感受。
四、指导朗读。
在帮助学生读懂上述问题的同时,老师可相机指导学生朗读有关课文。重点指导朗读第二自然段和第五自然段,语调要激昂,读出对五星红旗、对祖国的热爱之情。
五、扩展练习。让学生谈一谈升国旗时,自己应该怎么做。
六、布置作业。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
反馈:学生朗读较好,能体会到国旗与太阳同时升起,战士们付出了许多的辛苦。同时,明白了维护集体荣誉的重要性。
延伸阅读
《国旗》教案(篇七)
相信身为学生,对于作文是非常熟悉的吧,写作文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。很多人都认为作文非常难写,写出优秀的作文需要多读多写多练。那么一篇优秀的作文要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“《国旗》教案(篇七)”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
【教材分析】
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行,押韵上口,好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时学生应该怎样做,激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读,背诵课文以及学会本课生字、词,并且美观地书写。全篇课文共有三句话,第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
【学习重难点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
【资料链接】
观看国旗班升旗仪式的视频
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
【教学过程】
一、复习旧知
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》,哪位小朋友还记得,能给大家背一背?
指名背诵,再集体背。
过渡:今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》
1.板书课题(要求:眼睛看老师在黑板上写,先写拼音再写汉字)
2.齐读课题
二、自读课文,要求:
看看这篇课文有几句话,仔细大声地读课文,做到读准字音,读通句子。
三、检查自读情况
1.分句轮读。(有几句话?你怎么知道的?)正音。
2.分组齐读,做到正确、流利。
四、学习课文
1.考考你:课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说?
(我们的国旗是五星红旗。)
出示:学生做的红旗。
2.说一说:每次周一我们都会举行升旗仪式,想一想,国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联系课文插图,说一说。
3.指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景,谁来读一读?)
4.指导感情朗读。
“您”指的是谁?(您,就是表示对国旗的尊敬与热爱)
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空,有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈,更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的,在国旗下成长的孩子是快乐的,他们的脸上都洋溢着幸福的微笑,因为鲜艳的国旗冉冉升起,就在告诉我们:和平、安定的一天又开始了!人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们:我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此,在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
(1)范读
(2)学生练读
(3)指名读
(4)齐读
5.有感情地朗读全文。(下节课请小朋友朗诵,老师欣赏。)
五、指导写字
“红”:第一笔和第二笔是什么?自己看笔顺图后回答。范写,描红,临写。
《升国旗》教学反思之五
相信大家都或多或少接触过作文吧,通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人都不明白写作文的思路,一篇好作文能够让阅读的人身临其境。作文怎么写才能让人眼前一亮呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《《升国旗》教学反思之五》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
《升国旗》是一篇爱国教育课文,教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,从而激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学之前我认真学习教材,静心编写了本课的教学设计。教学开始,我让学生唱国歌,联系平时在校园里的每日生气仪式引入课文,由于引导到过,学生一下被感染起来,接着我告诉学生:不只是在我们学校,在祖国的各个学校、单位、以及我们的首都北京,每天也升国旗,在升国旗的时候别人做的跟我们做的是不是一样呢?抛出这个大问题之后,让学生带着问题来学习课文。教学中,为了调动学生学习的积极性,我以闯关游戏来辅助教学,第一关是检查生字词,第二关是检查初读课文,第三关是精读课文,体会国旗的意义,感悟升国旗的庄严,此环节我抓住关键词、句,指导体会“我们的”流露出的自豪感,“高高升起”读出其中的“高”,在“立正”、“敬礼”中体验升国旗的庄严和对国旗的尊敬,让学生打心里因为五星红旗而倍感骄傲。教学中的闯关游戏,很好的带领学生登上一级级台阶,把学生引入争夺红旗的情境当中,学生学习的情绪高涨,取得了较好的教学效果。
在教学中也有一点遗憾,就是没能将课文联系实际生活,如果能联系08奥运会上,体育健儿为国家奋力拼搏,勇夺桂冠,通过课件让学生感受奥运会上,五星红旗冉冉升起,飘扬在奥运赛场上的情景,也许会更加能激发学生的爱国热情。
《国旗》教案之一
作为一名学生,写好作文是非常必要的,通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。写作文时常常要出人意料,题材新颖,好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。优秀的作文要怎么写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的《《国旗》教案之一》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
(课时:1课时)
教材分析:
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标:
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》;初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在
歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,能说出我国的
国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点:
1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词; 能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱;初步建立音高概念;能自己创编简单动作进行歌
表演。
教学难点:
歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣ × - ‖"的掌握。
飞上 蓝天
教学准备:
电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片
设计理念:
在教学设计中,以音乐审美为核心,以音乐为主线,从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让他们体验、 感受音乐美,感受音乐的节拍;积极引导学生在游戏中进行探究式学习,充分发挥学生学习的主动性,重视培养学生团结、合作的集体精神,培养学生的审美情趣,将审美体验贯穿于课堂之中。
教学流程:
一、 导入新课
教师:同学们,在今天上课前,我要你们来思考一个问题。听,这是一首什么歌?
学生:国歌
教师:那么同学们再思考一个问题,在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢?
学生:国旗。
教师:同学们说得真好,那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗?(设计意图:加深学生对国旗的了解,培养学生的团结精神。)
教师:那么在什么场合升国旗、奏国歌呢?
让学生讨论回答,并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片
教师:升国旗的时候我们应该怎么做呢?
学生:立正站好,行注目礼,少先队员行队礼!
教师:刚刚我们看了那么多国旗升起的图片,我们的国旗美不美啊?今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》
二、新课教学
1、谈话引题
教师:同学们都知道耳朵是用来做什么的,不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵,仔细听,你就会听到世界上许许多多美妙的声音,不信我们来试试好吗?
学生:好。
教师:下面我们来一起听一听这首歌曲,你们试着听听音乐中出现了哪些画面?歌词是什么?
播放《国旗国旗真美丽》的范唱,第一遍听赏歌曲。听赏完后
讨论老师听赏前提出的问题:
2、教师:真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢?下面我们就一起来先读一下歌词吧!有节奏的朗读歌词。
3、进行节奏小练习
教师:同学们做的真不错! (设计意图:帮助学生无意识记忆歌曲的旋律,感受音乐的节拍。)
4、学唱歌曲
让学生随琴分句学唱歌曲,之后完整演唱歌曲。
三、拓展延伸
让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏
伴奏型:X -| X -| X X | X - |
让我们一起来歌唱国旗,歌唱祖国!
四、小结
教师:我们今天这节课学了一首关于国旗的歌,又了解有关祖国的小知识,还看了许多关于国旗的场面, 既然国旗这么神圣,
这么让我们感动,那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗?(老师点一个孩子上来,第一遍领唱,第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲,在歌声中结束课。) (设计意图: 回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。)
《国旗》教案1630字
相信作文大家都不陌生吧,写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。写作文时常常要出人意料,题材新颖,好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《国旗》教案1630字”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教材分析:
本课是一首儿歌,共分三节。诗歌表达了少年儿童对五星红旗,对祖国的热爱。课文配有升旗仪式的画面,有助于将诗句内容与生活经念相联系,加深学生对课文的感受,理解。
教学目标:
知识目标:认识14个生字,其中会写“国、旗、起、金、壮、歌、敬、”7个生字。
能力目标:朗读课文:背诵课文。
情感目标:认识我国的国旗,知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱国旗,热爱国家的思想感情。
教学重点难点:
重点:掌握7个字的音、形、义:朗读、背诵课文。
难点:体会课文中所表达的思想感情。
教学准备:
制作教学课件,学唱《国旗》歌。
教学时间:
二课时。
第一课时
导入新课:
1、出示国旗飘扬的课件,简介国旗。
2、齐唱《国旗》歌。酝酿氛围。
3、我们唱的真好,真动听,今天我们学习一首儿歌《国旗》。出示课题:国旗,集体拼读课题,记住国旗这两个生字。
初读课文,整体感知:
1、教师范读《国旗》,要求:学生认真的听老师读。
2、学生自己借助汉语拼音认读课文。要求:读准字音,语句通顺,做到不错字,不漏字。
3、学生在课文中用笔画出生字,反复拼读生字。
检查初读情况:
1、小组分节读课文。要求:正确,流利。注意指导字音。
2、指名读课文。要求:正确流利。让学生纠正字音。
3、全班齐读课文。要求:正确、流利。指导读准字音。
认读生字,读准字音:
1、学生借助拼音拼读生字。
2、指名拼读生字。
3、集体拼读生字。
4、重点指导以下生字:
国、壮、雄:是三拼音节;
敬、雄、扬、朗:是后鼻音;
金:是前鼻音;
壮、朝:是翘舌音;
朗:声母是边音“l”。
了解字义,运用生字:
1、指名给生字组词。
2、用词语说话。
3、集体读词语。
4、结合课文了解词语。重点了解以下词:
国旗、国家、起立、升起、金色、雄壮、歌声、敬礼。
书写指导:重点指导以下生字:
国:注意笔顺,从外到内,先里头后封口。
旗:不要漏写右上部分的“”。
起:与“赶”字比较记忆。
金:上面人字头要伸展开。
壮:右半部分是“士”,不是“土”。
敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。
作业:
1、书写生字。
2、给生字组词。
第二课时
出示课件,齐唱《国旗》歌,情景导入:
1、出示课件,国旗闪动图片和《国旗》歌。要求学生一起唱。营造氛围。
2、老师谈话导入:同学们唱的歌真好听,今天我们来学习一首儿歌也叫《国旗》。
3、出示课题:国旗。学生读一次。再次出示拼音,学生拼读课题。
品读儿歌,理解儿歌:
1、听老师范读儿歌,要求学生认真的听,养成良好的听读习惯。
2、学生自由的朗读儿歌,体会感情。
3、指名读儿歌,相机指导。
精读儿歌,逐节理解:
(一)、细读第一小节:
1、读第一句:学生齐读第一句。后出示国旗升起在金色的朝霞的课件。问:“国旗升起在哪儿?”(升起在金色的朝霞里。)相机板书:升起在……,出示句子,指名读句子,适当评价。
2、读第二句:第一组齐读句子。出示课件,有配乐,国旗升起在雄壮的国歌声中。问:“国旗升起在哪儿?”出示句子,小组赛读。适当评价。
3、读第三句:第二组齐读句子。出示课件,少先队员在升旗时行队礼,注目的图片。问:“国旗升起在哪儿?”出示句子,齐读句子,注目,行礼体会情感。
4、小组赛读第一小节。
(二)、细读第二小节:
1、读第一句:学生自己读第一句,出示国旗飘扬在晴朗的蓝天里的课件。观察,国旗飘扬在哪儿?(飘扬在晴朗的蓝天里。)相机板书:飘扬在……,出示句子,第四组读,适当评价。
2、读第二句:齐读句子,出示国旗飘扬在和暖的春风里的课件,问:国旗飘扬在哪儿?(飘扬在和暖的春风里。)出示句子,小组读句子,适当评价。
3、读第三句:指名读句子,处事飘扬的旗帜和少先队员微笑的课件,问国旗飘扬在哪儿?
(飘扬在我们的微笑里。)出示句子。齐读句子。适当评价。
4、男女生比赛读第二节。适当评价。
(三)、细读第三节
1、全班齐读第三节。
2、读第一句:指名读,出示升国旗时的情景课件,问:少先队员在干什么?在给国旗敬礼。)出示句子:敬礼!五星红旗。齐读句子。
3、读第二句:齐读句子,出示运动员代表国家参加比赛,抬着国旗的课件,谈话:“运动员代表我们国家参加比赛,心里感到非常的自豪,他们抬着五星红旗代表着我们中国。出示句子,师范读句子,读出感情,学生自己练习读句子,齐读句子。
4、读第三句:问:“我们在你的光辉里,你在我们的哪儿呢?”出示红旗在小女孩的心窝里的课件,学生回答:你在我们的新窝里。出示句子,齐读体会感情。
5、小组赛读第三节,体会感情。
熟读成诵:
1、看课件齐读儿歌。
2、学生自己练习朗读儿歌,反复读,同桌互读,互背。
3、指名背诵。(找二到三名学生背诵,适当指导,评价。)
4、齐背儿歌。
实践运用,巩固联系:连
1、幻灯出示题目:
2、讲解范例。
3、学生自己连,教师巡视指导。
4、展台检查,纠正。
5、齐读一遍。
六、拓展延伸:
1、出示课件,绘画国旗作品。
2、小朋友这是一位小朋友画的“国旗”,你也能画一幅吗?比比看谁画的最好看。
3、在轻音乐中画国旗。
4、展览作品,评比。
七:作业:朗读儿歌,背诵儿歌。
板书:
国旗我们的心窝里
值得分享:小升初作文之五
相信无论是学习还是工作中,我们都接触过作文,通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人都认为作文非常难写,一篇优秀的作文具有很强的感染力。怎么写出一片优秀的作文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“值得分享:小升初作文之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
我常想:天上的云是另一个世界。伫立在窗前,抬头望云。天很晴,白云悠悠地在天空漫步,天很大,他们似乎很快乐。一只憨态可掬的白熊在天空出现,一步一摇地走着,身体摇摇晃晃的,似乎刚喝完一盅美酒,现在感觉美得冒泡。正在这时候,风似乎改了方向,白熊愣在那里,一团雪球迎面滚过来,越滚越近,越滚越大,正好撞在白熊身上,于是,白熊就和白雪球翻滚在一起,不分彼此了。风呵呵地笑着,雪球还在滚动着,都快成一座小山了,没有山尖,这是一座馒头山。远处飞来一只苍鹰,你看,他白色的翅膀多么矫健,他的眼光又是多么锐利,在这蓝色的天空中,他在寻找什么。似乎是飞累了,他在馒头山上歇了下来,渐渐地和山融合在一起了。
小山被拉长了,而且颜色也越来越黑。哦变天了,风一阵大过一阵,隐隐的,可以听到雷声。风呼呼地刮着,我赶紧关了窗户,透过玻璃继续观赏天上的变化。一个高大的天神挥舞着宝剑把天空披出一道裂缝,声音惊天动地地轰响着。天上的云黑得跟墨水似的,是百得阁出产的墨水吗?难道天神也想在天空中写一幅书法作品。不,我并没有看到书法,反而是看到一幅水墨画,浓浓淡淡,依稀可以分辨得出哪里是山,哪里是树。紧接着,噼里啪啦的雨点落了下来,乌黑的云淌着眼泪,是天神的宝剑把他劈疼了吗?雨点继续落着,风呼呼地刮着,不到一刻钟的工夫,天空又恢复了晴朗,那些雪球啊,小山啊,和来来往往的动物都不见了踪影。天空是一色的湛蓝。
单篇精选: 《国旗》教案范例
活动目标:
1.理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备:
1.国旗一面,录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书:《国旗多美丽》
活动过程:
1.帮助幼儿感知旋律,了解歌词。
观看投影仪,在音乐伴奏下,教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师:你听了刚才的新歌,它有几段?你听到两段歌词什么地方是一样的?
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系,帮助幼儿降低学习难度的方法,从而较快地记歌词、学歌曲。
师:你发现动作和歌词是什么关系?(歌词相同的地方动作也一样。)
了解其他动作的含义。
师:刚才你还看到、想到了什么动作,它是什么意思?
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下,幼儿初步学唱歌曲。
师:现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作(2遍)。
师:刚才小朋友唱得很好,这次老师不唱出声音来,看看你们会不会唱?
演唱结束后,教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师:我没有唱出来,你们怎么还能唱得很好呢?是什么帮助了你们?(引导幼儿主动
记忆歌词。)
教师只用口型提示的方法,让幼儿听音乐,尝试自己演唱歌曲。
师:这次更难了,老师不做动作了你们也能唱出来吗?
教师完全退出,幼儿听乐曲,尝试自己演唱歌曲。
师:现在老师什么都不做了,完全靠你们自己来唱这首歌,你们能行吗?
问:老师没有帮助你们,你们怎么还能唱出来呢?
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲,以检验自己是否能不要别人帮助,真正学会本领。
单篇精选: 升国旗制度之五
作文相信大家都写过吧,写作文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔,一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢?小编特地为您收集整理“单篇精选: 升国旗制度之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
在校实行升国旗的制度,是学校德育工作不可缺少的一项内容。严格升国旗制度可使学生通过这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育。
根据《中华人民共和国国旗法》及国家教委严格中小学升降国旗的通知特定本制度。
一、升旗仪式在每周一早晨举行(寒暑假除外,遇有恶劣天气可不举行)。重大节日或纪念日应举行升旗仪式。
二、举行升旗仪式时,在校的全体师生参加,整齐列队,面向国旗、肃立致敬。
三、升旗仪式程序是:
1.出旗(旗手持旗,护旗手在旗手两侧,国旗班成一方队在后,随乐曲声齐步走向旗杆,在场的全体师生立正站立。)
2.升旗(奏国歌,全体师生行注目礼,少先队员行队礼。共青团员佩戴团徽)
3.唱国歌。
4.国旗下讲话(由校长或其他老师、劳动模范、先进人物等作简短而有教育意义的话。)
四、每日傍晚静校前,由旗手按《国旗法》第十六条降旗。
五、每日升降旗时,凡经过现场的师生员工都应面对国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕时方可自由行动。
六、旗手、护旗,事前进行严格训练。