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相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇好作文是非常吸引人心的。那么究竟该怎么写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家精心整理的“精选:国旗下的演讲”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
今天是中国少年先锋队成立68周年庆队日，在此我们友谊小学开展了一年一度的新少先队员入队活动，而我代表老少先队员上台演讲，感到非常荣幸！
不一会儿，我举着中队队旗入场了，入场完毕，很快就要准备上台了。终于，主持人高声地念出了雷沛霖这三个字，我昂首挺胸地上了台，心跳得比青蛙跳还高一百倍，可是，我冷静了，稳住了，成功了。你可能会问我为什么？告诉你，这是因为我的勇敢压倒了的我的心跳和恐惧，坚强地挺下去，流利并大声地演讲完。下台后，赢得了阵阵掌声。接着，随着一阵阵锣鼓声，鼓号队露面了，一共绕了主席台两圈才退场最后一个节目是快板《和谐校园》，它是最后一个，也是最精彩的，怪不得俗话说，最好的总是在最后面！
演完后，我举着中队队旗高高兴兴地退场了，告诉你我还被评为优秀少先队员呢。这次演讲我非常难忘！
作者：雷沛霖
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站在国旗下(通用)
今天，我和同学去参加升旗仪式。我非常兴奋！
我想：做中国人好光荣！真幸运我是个中国人。啧啧，我美滋滋地想着。或许有些人也跟我想的一样呢。
可是，当我想到战争中死去的战士时，我有些悲伤。因为，他们为了祖国的和平付出了生命的代价，却没有看见现在强大的祖国。
我想：既然这样，我们就应该好好学习，长大后为国旗添加光彩！
在升旗仪式结束后，我带着无比激动地心情走出了操场。
奋斗在国旗下记事500字优秀范例
清晨，当第一缕阳光洒向这和谐的世间时，一切都被笼罩在温馨而又洒脱的气息中，苍茫的大地此刻也因和谐而不再显得凄凉、幽寂。整个世界都是清凉清凉的，阳光透过淡淡的清新的雾气，温柔的喷洒在尘世万物上，令人赏心悦目。
今天我的心情非常好，因为又有一些小弟弟、小妹妹要加入我们的少先队了。就因为这件事，学校举办了一个庄严而又隆重的仪式少先队员入队仪式。
开始了！激动人心的时刻到来了！操场上旌旗招展，无不给人一种震撼力。主持人那铿锵有力的话语，不愧于语惊四座，做为大队组织委员的我，当然要表示一下，所以，由我来宣读一年级新队员名单。这种在大庭广众之下的露面，还是第一次，紧张当然是必不可少的。为了不丢面子，我还是克服了内心的恐惧。轮到我上台了，我的心提到了嗓子眼儿，唯恐读错稿子，拿稿子的手也在发抖，全场的目光都集中到了我的身上，看着同学们热切的目光，我顿时有了勇气，亮开嗓门读了起来，读完后，全场掌声四起。我成功了，我战胜了恐惧的恶魔，走向了成功的阶梯。我得意极了，自豪地在掌声中走下了台。
后来由我们给新队员们系上红领巾，他们脸上透出了幸福而喜悦的红晕。
经过一个又一个程序后，这个仪式圆满的结束了！
放学后，那些小弟弟、小妹妹们胸前都系上了鲜艳的红领巾，心里那个美呀！走起道来，有点轻飘飘的感觉，仿佛在腾云驾雾，胸脯、脑袋、脖子都朝上仰。胸前的红领巾像一团红红的火苗，随风飘动，好像也在为我们的胜利祝贺。
胜利的消息像春天的风，不翼而飞，飞遍千山万水，飞到长城内外！
单篇精选： 《国旗》教案范例
活动目标：
1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备：
1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书：《国旗多美丽》
活动过程：
1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。
观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。
师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）
了解其他动作的含义。
师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。
师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。
师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？
演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动
记忆歌词。）
教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。
师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？
教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。
师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？
问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。
单篇精选： 升国旗制度之五
在校实行升国旗的制度，是学校德育工作不可缺少的一项内容。严格升国旗制度可使学生通过这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育。
根据《中华人民共和国国旗法》及国家教委严格中小学升降国旗的通知特定本制度。
一、升旗仪式在每周一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气可不举行）。重大节日或纪念日应举行升旗仪式。
二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗、肃立致敬。
三、升旗仪式程序是：
1．出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，国旗班成一方队在后，随乐曲声齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立。）
2．升旗（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。共青团员佩戴团徽）
3．唱国歌。
4．国旗下讲话（由校长或其他老师、劳动模范、先进人物等作简短而有教育意义的话。）
四、每日傍晚静校前，由旗手按《国旗法》第十六条降旗。
五、每日升降旗时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时方可自由行动。
六、旗手、护旗，事前进行严格训练。
精选:观看北京天安门降国旗
听人说:在天安门前举行升旗仪式是最隆重的。可是老天爷偏偏让我看到了降国旗。
我们于7月6日的下午来到北京。住进酒店，放下行李之后，我的肚子就唱起了空城计。先去北京的胡同里吃点儿吧！好的。这下我们就去吃饭了，吃完之后，发现时间还早，去附近转转也不错。我们顺着大栅栏街来到了前门，再往前走，就是人山人海的天安门广场。到了广场中间，放眼望去，前面是天安门城楼，左边是人民大会堂，右边是毛主席纪念堂，后面是人民英雄纪念碑。在英雄纪念碑和天安门城楼之间是升旗台，顶端飘扬着一面鲜艳的五星红旗。升旗台四周围满了群众。他们在看什么呢？我们带着好奇心走过去，哦，原来他们在看降国旗。
我挤了进去仔细观察：首先出场的是仪仗队，他们从天安门城楼前的金水桥迈着整齐的方步缓缓走出，交通警察赶紧把城楼前的道路封住，仪仗队顺利通过道路，来到国旗旁，分成两小队，一小队有两列，一列有九名队员。但他们走起来步伐整齐，看起来像一个人在走。在我们的注视下，国旗缓缓降下，然后被仪仗队里的旗手带回，仪式结束了。国旗被带走了，但我觉得国旗在我心中，我为祖国的国旗感到骄傲和自豪。
精选:升国旗作文400字作文大全
在今天早上，我校举行了庄严的升旗仪式。
温暖的太阳从东方升起，操场上汇集了各班的师生，当全校师生到齐时，主持人用洪亮的声音宣布了升旗仪式的开始。
在乐曲的伴奏下，三人组成的队伍向旗杆前进。擎旗手肩上扛着国旗五星红旗，那是我们名族的象征，那是我们国家的象征，更是我们每一个中国人的象征！在庄严的国歌伴奏下，五星红旗冉冉升起，在全体师生共同的凝视中，国旗升到了旗杆顶端，在晨风中飘扬。
全体师生带着强烈的爱国之情，唱起了我们的国歌《义勇军进行曲》。在激昂的乐曲声中，我的眼前仿佛出现了中华上下五千年的历史。我看到了秦皇汉武使国家变得强盛起来，也看到了中国近代的那一段辛酸史，更看到了一代伟人毛泽东带领着中国共产党反击外国侵略者的影像，我还看到了
接下来，优秀少先队员上台发言。当我听到了节约光荣，浪费可耻。这八个字时，不禁回想起了自己的所作所为：我写字时，为了可以写出一篇完美作业，把写的不好的字全部都撕下来揉成团丢进垃圾桶，虽然交给老师的是一片书写认真的作文，但是却忽略了环保，我经常把环保这两个字挂在嘴边，现在想起真是觉得非常羞愧。我作为一名少先队队员，真是不应该，我在今后一定要改掉这个坏习惯，成为一名勤俭节约的好少年，为了地球的环保尽自己最大的努力。
在升旗仪式上，我领悟到中华的希望就是我们。我们一定要发奋图强，成为新时代的领跑者，长大以后用自己的赤子之心回报祖国，使祖国永远强盛！
山东烟台海阳市新元小学五年级七班姜明昊指导老师：江清娟qq邮箱：
支付宝账号：1505450233*
《国旗》教案写作范例
教学目标：
1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。理解由生字组成的词语。
2、学习正确流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学重难点：
识记生字，读准生字的读音。通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学准备：
师：升旗时的录像带，生字卡片。
生：读通课文，找国旗的相关知识。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教师活动
学生活动
一、创设情境，定向导入
1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？
2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）
指名说。（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。）
生高声答“好”。
二、初读课文，读准字音
1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。遇到难读的字多读几遍。
2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。
3、出示生字卡片。采用多种形式识记生字。
4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！
5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！
用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。
生说自己觉得难读的字。（教师强调，范读。）
学生读词。（指名读，小组读，想读的一起读。）
三、再读课文，整体感知
请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！
学生自由读课文。
指名反馈。
四、联系生活，品读体验
1、通过读课文，你们知道得可真多！请你们再来读一读课文，你喜欢哪个自然段就把哪个自然段多读几遍。
2、引导学生联系生活实际，通过读书体验“人山人海”、“激动”。
3、天安门广场上人山人海，想象一下，那是怎样的情景？你在哪里见过？那我们该怎么来读呢？来，试着读一读吧！
4、你们参加升旗仪式想到了那么多！假如你现在就在我们的首都、就在天安门广场参加升旗仪式，你的心情又是怎么样呢？
5、是呀！那里的人们都怀着激动的心情参加升旗仪式。你能读出来吗？用你喜欢的方式读读吧！
生朗读课文。
指名说。
自由练读。指名读。
指名说。
指名读、邀请小伙伴读，齐读。
五、自主合作，练写生字
课文大家读得真好，现在咱们来换一种学习方式，和乐乐一起来写一写。
1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗？
2、你觉得哪个字难写，想和乐乐合作完成。
3、指导书写。教师范写。
学生练习写生字。
生自己识记生字。
学生练习书写。
六、拓展延伸，和谐发展
大家对天安门广场上的升旗仪式这么感兴趣，回家以后还可以想点办法多了解一些天安门广场上的升旗仪式，我们下节课再来交流。
第二课时
教师活动
学生活动
一、交流资料，导入新课
上节课老师让大家去更多地了解天安门的升旗仪式，你们都了解到了什么，快告诉老师和同学们。
大家知道了这么多啊，想不想书上描述的升旗仪式是什么样子的呢？那咱们这节课就继续学习课文吧。
指名说。
生答。
二、品读课文，体味感情
1、请你们静下心再读一读课文，边读边想：书上写到的升旗仪式和你查到的资料是一样的吗？
2、指导学习第二自然段
（1）小组内练习朗读，交流自己的感受。
（2）在全班发言，说说天安门前的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第二自然段后的体会。
（3）再次练习有感情地朗读第二自然段，读出自己的感受。
3、指名分段读课文3—5自然段，学生看课文插图，思考：升旗时的情景是怎样的。
4、交流：“观看”升旗仪式是的情景给自己留下什么样的印象。
引导学生有感情地朗读相应部分。
5、教师范读课文3—5自然段，学生再次完整地感受升旗仪式那庄严肃穆、激动人心的壮观场面。
指名答。
自由练习读。
组内交流感受。
指名谈感受。
自由练习读。
指名读。齐读。
指名读，边听边思考。
学生畅谈感受。
感情朗读。
三、总结全文，情感升华
师：今天我们一起去天安门广场观看了庄严的升旗仪式。现在大家一定有很多观看后的感受想对老师和同学们说。说说你看后都有什么样的感受啊？
指名反馈。可相互补充。
