老旧故乡作文

发表时间：2025-04-10

老旧故乡作文（集合16篇）。

认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候写16篇读书心得好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《故乡》读书心得，欢迎大家分享。

老旧故乡作文篇1

鲁迅先生的这篇《故乡》，我觉得表达更多是一种悲凉、无奈的思想。

鲁迅先生先写道童年时期，与闰土一起守瓜田，捕麻雀的故事。思绪不知不觉就回到了童年。但当闰土来时，一句“老爷……”打断了他所有的回忆，他和闰土之间，好像突兀出一道无法逾越的沟壑，好像突兀出一面无法捅破的窗户纸。童年，早已远去。鲁迅先生为这种封建制度，为这种“中国式”的奴才主义所愤恨，所悲哀。

可笑，明明只是层窗户纸，可它保持了几千年。明明只是一道沟壑，却从没有人想去填。

这时，鲁迅先生又写道题目：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。”

这看似平凡又嗦的文字，其实正恰恰表现了中国人的'那种愚昧，又恰恰体现了中国人的那种悲哀。对此，我也实在不想再说些什么，大家都能体会到。

最后，鲁迅先生说题目：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想题目：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

这实在是一种无奈的感叹，一种凄凉。也许，我们永远也无法体会到。

老旧故乡作文篇2

这两天，我读完了《故乡》这篇小说，这篇小说虽然不长，但很吸引我。

鲁迅在这篇小说里描写了两个故乡，一个是过去的故乡，一个是现在的故乡。过去的故乡以闰土为中心，借这个充满活力的质朴少年，写出小时候他所神往的境地：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一猹尽力地刺去……描写了儿时故乡的情景，写了闰土小时的活泼可爱，聪明。同时写了“豆腐西施”的变化，鲁迅把他比喻为“圆规”，都写了他们因为生活的重压之下，变得衰老，拘谨可悲文章也表现了当封建社会的压力，人们为了生存而失却了自己的'灵魂的生活，因为时间的飞逝，因为生存的欲望，使他们从一个可爱，聪明的孩子变成一个衰老拘谨的人。

老旧故乡作文篇3

《故乡》是鲁迅先生写的一篇小说，在这篇小说中，最深刻的印象就是闰土。

一开始闰土是一个天真可爱的孩子，是鲁迅小时候一个十分要好的朋友，没有什么阶级观念，与鲁迅是以哥弟相称的`，后来随着时间的推移，他们都长大了，在当时社会下成长，越来越了解当时社会，当他们再次相遇也就是二十年后，闰土似乎变了一个人，没有一点儿当时的活泼乐观了，身上的穿着也变得破烂了，最可怕的是他称呼鲁迅为少年，他有了等级观念，一种让人厌恶的观念，不过在当时就习以为常了，我想鲁迅先生是想借此来批评当时的社会吧。

鲁迅先生已经逝去多年，可他依然活着，他活在我们心中。“横媚冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，没错，这就是鲁迅一生的真实写照。

提起故乡，立即会想起了童年的诸多往事。无论故乡发生了多少悲伤难过，回想起来总是让人感叹万分。鲁迅也是这样，在《故乡》一文中，鲁迅多次写了童年的欢乐。同样的他也写了长大后对当时封建社会的理解与厌恶。

它们扼杀儿童们的本性让其变得残暴无可理喻，然后再影响下一代，所幸这被鲁迅给终结了。

《故乡》不只是一篇小说，也是中国伟人——鲁迅先生对扩大百姓的呼喊。

老旧故乡作文篇4

《故乡》是一部很有名的小说集，里面汇集了狂人日记、药、故乡、阿Q正传等有名的小说。这本书的作者就是伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅先生。

我想先介绍一下鲁迅先生让大家都认识一下。鲁迅，原来的名字叫周樟寿，后改名为树人，字豫才，是我国现代新文化运动的`倡导者之一。从1918年就开始用“鲁迅”为笔名发表了第一篇现代白话文小说《狂人日记》后来又发表了《孔乙己》等多篇著名小说。

鲁迅先生的作品很丰富，以小说为主，他的小说充满了无数的艺术魅力，他语言表达得很精炼，对生活的描写细致入微，刻画人物可以用一个成语来形容“入木三分”。

《故乡》这本书主要写的是平凡人的生活，一些也包含了对以前我们落后生活的讽刺。这本书以中国人的生活最为贴近，却意境深幽，外冷内热。

这本书其中我最喜欢的就是《呐喊》这个部分了，呐喊中的作品，没有很丰富华丽的语言，故事内容和情节简练，却再简单中传递出强大的语言艺术和震撼力。

《故乡》这本书是非常值得我们去看的，我在其中学会了许多做人的道理和写作方法。但里面的内容刚开始可能不会懂，可是多看几遍就会自然明白了。

老旧故乡作文篇5

读完《月是故乡明》之后让我很有感触。

小作者和我一样离开家乡很多年了，我在外出求学，所以不得不独自一人背井离乡。在外度过了几个中秋节。但总觉得每年八月十五的月亮似乎都不那么圆润，多少次地反复问自己，是偏见？还是思念？每逢中秋的时候，我也像小读者一样，深深的.怀恋我的爷爷。

读了这篇文章后，我在想，全国不知有多少像我一样在外上学的小朋友，也在无时不在思念家乡!

老旧故乡作文篇6

《西游记》是中国四大名著之一，郭老师让我们用了三个多月的时间去看了一遍，并且写了笔记。其实我小时候已经看了一遍，但是现在重新看一遍，还是那么引人入胜，耐人回味。

《西游记》是吴承恩毕生所作，大部分写了民间流传的玄奘西到天竺取经的故事，是一部神话小说。主要写了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，度过九九八十一难到达西天取得了真经。

《西游记》的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四人，我最喜欢的就是悟空了。悟空他重情重义，顽强不屈、聪明又机灵。一路上她为保护肉眼凡胎的唐僧，引导着贪吃贪色的八戒真是操碎了心啊！看的我都心累。他几乎天天说“大师兄，师傅被抓了。”“大师兄，二师兄和师傅都被抓了。”真是九九八十一难中，最苦最累的就是孙悟空了！但他也有不好的一面，他大闹天宫时，折损了多少天兵天将。

我也喜欢沙和尚，因为他淳朴、善良，知恩图报。在一次妖怪吃唐僧时，他让妖怪先吃自己，因为自己无能，只能这样报恩了。一路上他默默无闻，但也是为了唐僧操碎了啊！

《西游记》给我的`启示是：无论遇到什么困难，都要多思考，不要死打硬拼，而是要灵活运用自己的智慧和各方面的力量去打败“西天”路上的很多“妖魔鬼怪”。

读完《西游记》我不得不钦佩吴承恩的想象力，正是因为他，世界文学史上才多出了一部巨作。《西游记》中运用大胆的想象与夸张的笔调勾画出各种妖魔鬼怪，但都被能上天入地会七十二变的孙悟空打败，抒发了人们铲除恶势力的强烈愿望。

老旧故乡作文篇7

归乡了，又回到了故乡。

故乡变了，那阴晦的气氛弥漫在了黄昏的天空，风扫湖面，荡起一道道波纹，而气氛却压抑得令人窒息。好一派荒凉的景色

“到乡翻似烂柯人”

读了鲁迅先生的《故乡》，回想起旧时代的荒凉，眼前便不由得浮现出这么一幅景象，若近若远，若即若离。恍惚间，把我带回了那封建社会的黑暗——“叫，老爷”。闰土的一席话，不仅让作者，也让读者深感悲哀；

朋友们都被时间隐去了，被仆人取代了，那儿时纯真的友谊，再难寻觅。

正如文中所说：世上本没有路，走的人多了，就成了路。路是靠人们的感觉、信仰、精神走出来的。然而，走上这条路，就再也不能回头。看见昔日的故乡变得如此荒凉、昔日的亲人、朋友们已变得如此冷漠、昔日的景

色早已被人忘却……不变的只有那一轮皎洁的`明月和那璀璨的群星。

“月是故乡明”

在那里我看到了人生的物是人非，世态炎凉——不正如现在的我们么？唯一的的区别就是，我们的面前早已有了前人踏好的足迹——踏好的路。甚至，还有一些血淋淋的足迹，在那坑洼不平的路上，或少或多，或远或近

前，徘徊着，彷徨着，迷茫着……

而如今，我认为这句话应该更合适：世上本有路，人走的多了，反倒没路了。想当前，一篇《赤兔之死》轰动文坛，确是篇佳作，而此后跟风之作如雨后春笋之势，人人都走上了返古的老路，五千年历史都不够后人习作

用例了。

路，要靠自己走，每个人都应该靠自己走出一条路；

以前的人没有路，靠自己走出一条条路；

现在的人有路，便不费心思去找路了；

作为我们，更应在这个世界中走出自己的路。在旧社会的黑暗之后，走出自己的奕奕光辉。

老旧故乡作文篇8

今天是我进行第二次教育技术培训，今天的主题是主题单元教学设计，在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学习内容和教学内容。它可以：

1、帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。

2、老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。

3、学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。

4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。

在学习过程中，我根据要求设计了主题单元思维导图；主题单元学习模板，制作了研究性学习教学简案和网络课件，参与网络研修并积极发言，学习的`过程是专业知识不断完善提升的过程。通过此次学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好课程资源。

老旧故乡作文篇9

鲁迅先生，他的名字可以说是家喻户晓，众所周知。而我对鲁迅先生的认知依旧停留在语文书上的资料中——“文学家”、“思想家”。提到“鲁迅”，自然就想到“横眉冷对千夫指，俯首甘做孺子牛”，因此心中始终存着对鲁迅先生的敬畏之心。

普通的鲁迅先生却又不普通，他以笔代枪抨击了多少社会的黑暗，揭露了多少丑恶的面孔，说了多少人不敢说的话。在《朝花夕拾》中，鲁迅先生仍是用率真的笔锋书写儿时的人物。因此在鲁迅先生笔下，人物是多面性的，是有血有肉的。鲁迅先生描写人物并不是一味地夸赞、捧吹，光写“优点”。而是将人物原原本本，毫不掩藏地还原到书中，以最本真的姿态大方地展现在读者面前。例如“长妈妈”——一个守旧的妇女。平时喜欢切切察察，睡觉摆“大”字型，有一堆麻烦的'礼节。读的过程中，自己的心情也随着鲁迅先生的回忆活泛起来。到后面长妈妈为“我”买“三哼经”（山海经），我也与鲁迅先生一起，因为这个心地纯朴的长妈妈小小地感动了一把。

黄昏，夕阳西下，残阳的余辉温柔地洒在地上，弯腰拾起地上散落的落花，低头细细地端详，此时落花早已丧失清晨时的娇嫩、鲜美，只余一抹若有若无的残香，勾起尘封已久的记忆。再转身，交付给每一个活在当下的人。

“朝花夕拾”顾名思义，清晨盛开的鲜花，傍晚时分再去将它拾起。意为回忆往事，旧事重提。这么温柔诗意的名字正是鲁迅先生取的。

在读了《朝花夕拾》后，鲁迅先生的形象在我心中顿时柔和了许多。这样一个看似遥不可及，高不可攀的大人物，原来孩童时期也同普通人一样，天性爱玩，时常流连、嬉戏于田园间，与花草为伴，与鸟虫为友。

鲁迅先生在世几十年，遇到的人，看清的事，不计其数。记忆中那些善人及美好的记忆更是显得弥足珍贵。

老旧故乡作文篇10

雷晓燕，一级教师，渭南市教学能手、渭南市模范班主任。先后参加两个省级名师工作室、参加“名师+”语文研修共同体；参与多个省级课题研究，主持了多个县级、校级课题研究；多次被学校授予最美班主任、教学优胜奖等荣誉称号；多篇论文在县、市级获奖；承担多次校、县级公开课，受到领导和同志的一致好评。

教育格言：信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

偶然的机会，我读了季羡林先生的《自己的花是让别人看的》这篇文章，写的是德国人的那种人人为我我为人人的思想。我喜欢这种思想，因此对德国有了兴趣，于是，今年暑假我读了季羡林先生的《留德十年》。

这本书是季老于1991年写的回忆录。回顾了自己自1935年至1945年十年间在德国留学期间的生活。语言简单、质朴、平和、没有修辞、不加修饰。读书的过程就像是与一位亲切的朋友于冬日暖阳中在屋门口闲聊，极其轻松，极其新鲜，又极富感染力。

莎士比亚说：简洁的语言是智慧的灵魂，冗长的语言则是肤浅的藻饰。反观现在，信息高速发达，网络文章铺天盖地，但是很多文章我们读过之后却如蜻蜓点水般很难留下一丝痕迹，当然这不排除我们因心浮气躁没有静下心来认真读文的缘故。当然也不能因此就忽略很多文章内容空洞、言之无物，纯粹是文字、语言的简单堆砌的嫌疑，更有甚者，无病呻吟，文章实无真情真物真感，却可以语言丰富、辞藻华丽地写上一长篇。但是季老的书，让人一读就爱不释手。《留德十年》以回忆往事为主，情真意切，言辞质朴，毫无骄矜自持。

用这样的语言讲述故事的季老是一个什么样的人呢？谦虚。他是国内少有的几位语言大师之一，精通八种语言，但他却说“我是有自知之明的，我学外语的才能不能说一点都没有，但是绝非语言天才”；许多中国留学生在德国呆了六七年却始终拿不到学位证，而季老五年以口试和论文四个优的成绩获得博士学位，论文被多位教授给予了极高的评价，但他却说“我从不把自己估计过高，我甘愿当一个平凡的.人......”这种取得巨大成就却又低到尘埃里的谦虚品德真的让我佩服、敬仰，大师不愧是大师，在他心里只有学术研究而从没有其他。

随和。一路上与他同行的留学生、沿途上上下下的各国游客、在柏林和哥廷根的留学生及教授们、周围的邻居、房东太太，每一个人都与他相处得十分愉快，甚至好多人都把他视作难得的知己：因脾气孤傲而没有朋友的原因与他相识相知而“简直像变了一个人”，房东太太与他十年相处完全把他当儿子一样对待，严谨的瓦尔德施密特教授把一位女士的论文摔到地上愤怒地说“这全是垃圾，全是胡说八道”而却对他从没发过脾气，教学很有耐心并与他处成了朋友，西克教授在听到他要回国的消息时，“脸也红了，说话也有点震颤了，简直要流眼泪了，一再地挽留我”这位像父亲一样的老师在生活中给予了他无微不至地照顾。是怎样的人格魅力让每一个与他有接触的人都能够喜欢上他，都能够与他愉快相处，这与他谦逊的品格和非凡的学识是分不开的。

有家国情怀。有国才有家，爱家亦爱国。简朴的语言记录着简单而充实的生活，这期间时不时地流漏出真挚的家国情怀，“我在国内的时候，只怀念也只有可能怀念一个母亲，现在到国外来了，在我的怀念中就增加了一个祖国母亲”；“现在多年的夙愿终于实现了，我立即又想到自己的国和家......”像这样的语言有很多处。这是最让我感动的地方，所谓行万里路不忘来时路就是这样，家国既是求学的动力和目标也是求学的终点和归宿，简单的才是最重要的，自然的才是最真挚的，这种家国情怀伴随着他求学十年，激励着他为语言研究奉献一生。

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文如其人，文品见人品。读这样一位伟大学者的书，真的是一种心灵的洗涤，在这炎炎夏日里就像一股清流沁人心脾。这种阅读更重要的意义在于面对如此高人时我们会自然而然地去反思自己，反思当下，会自觉不自觉地去做一些改变，努力让自己也逐渐成为一个更加向真向善向美的人。

读一本好书就是和一个高尚的人交流。

老旧故乡作文篇11

近年来，英语已成为世界上最广泛使用的语言之一，作为一名英语教师，我们必须不断学习和掌握各种教学方法和技巧，以便更好地教授学生。最近我参加了一次英语大单元教学培训班，下面是我对此次培训的心得体会。

首先，教学目标的设置至关重要。我们应该按照学生的掌握程度来制定每个单元的教学目标，并根据不同的教学阶段进行适度的调整。例如，对于初学者，我们应该将教学目标确定为基础英语知识的掌握，而对于高级学生，则应着重训练其听、说、读、写四个方面的能力。

其次，教学内容的设计应该全面。我们应该从教学材料出发，结合学生的实际情况和需求，设计教学内容，体现多层次、多角度、多元化的学习过程。例如，我们可以用英语角的形式进行口语练习，或者利用课堂演讲的形式进行英语演讲的训练等等。

同时，我们应该注意选择合适的教学方法和手段。不同的教学方法适合不同的教学目标和教学内容，而合适的教学方法可以使得学生更快地掌握知识，提高学习效率。比如，对于口语训练，我们可以采用游戏化教学法，将语言学习融入到游戏中，这能够激发学生学习的热情。

此外，我们也应该不断地思考教学方法的更新与升级。在课堂中，我们不应该依靠单一的教学方法和手段，而应该根据不同的情况灵活运用各种教学方法，以帮助学生更好地掌握知识和技能。

最后，我们要重视授课态度的影响。我们在课堂上应该有活力和激情，注重与学生的互动，将英语学习的'过程变得生动、有趣。同时，我们也应该注重研究学生的学习习惯和心理，以便更好地建立师生信任，促进学生终身学习的积极性。

总之，教学是一项挑战而又充满快乐的工作，只有不断学习和实践，才能成为一名优秀的英语教师。在这次英语大单元教学培训班上，我对英语教学有了更深入和全面的认识，也对教学目标、教学内容、教学方法和教学态度等方面有了更深刻的理解。我相信，我将在今后的教学工作中，不断运用和实践这些学习成果，探索出更加有效和富有成效的教学模式，为学生的英语学习事业做出更大的贡献。

老旧故乡作文篇12

六年级语文下册第六课，是季羡林老先生《留德十年》里面的一篇小文——《两位母亲》，作者的文笔流畅，感情真挚，对于生身母亲的怅惘灰天之情，让人落泪。

这次，是第一次读完季老先生的整本书，多数时间，我是躺在新买的沙发上读，情感跟随季老的讲述走，对于季老在德国的学习、生活、业余有了全面的了解，他是一位心情温和，但却有着自己独立意志的人，因此，他能在安定或不安定的环境中，保持自己静心读书的习惯，自始至终，也因此，他在这十年里，学到了几门语言，有了很多真实的生活体验，也为他以后的工作生活，奠定了坚实的基础。

季老在德国那十年，德国在经历第二次世界大战，而中国，全面抗战爆发，后来又遭遇国共内战，整个时局动荡不安，通过季老讲述的那段时间，让我对二战多了一些了解，比如：德国人从最初的自我感觉良好，到后来的缄口不言；德国民众的生活，从最初的优越，到后来的缺衣短食；一些教授，因为战争的如火如荼，而被迫参军，有的战死在疆场，而这背后，是一个个家庭的突变，是一个个生命所被动承受的磨难。

季老的心地善良和心情温和，让他在德国受到一个个家庭的优待，给了他很多深入德国家庭，了解德国人生活的机会，他的身体和灵魂，也在这里得到了很好的滋养，而同样，每一次离别，都让他的内心充满离别的无限伤感，也让人体会到命运的无定多变。

里面有一点让我觉得很有意思，说的是季羡林他们从德国回来，一路上为自己争取利益的事情，季羡林给人的感觉是温和而谦虚的，而那个时候，他们表现出玩世不恭的态度，为的.是让人觉得他们不好欺负，从而给他们提供物质上的援助，让他们可以逍遥过日子，让我看到季羡林他们这些书生入世的一面。

读完这本书，让人基本对于季羡林求学时期的那段经历，有了一个大致的了解，也让人体会到做人与做事的关系，季羡林原本是一个比较普通的青年人，只因为他的谦虚好学，还有坚定地人生方向，让他学到了很多知识，他多年如一日的潜心苦修，让他的才华得以显露，从而成为文学与国学泰斗，一生帮人无数。

而我，一个平凡的老师，穷极一生，也不可能拥有像季老一样的学识，但是我要学习季老的精神，做一个对社会和他人有帮助的人！

老旧故乡作文篇13

故乡不是一个地点，而是一种情感，一种亲切的感觉。而在鲁迅先生的笔下，他的故乡是一个舞台，演绎三种人生。或许在今天看来，鲁迅半白半文的风格，一直让人感觉生涩。

闰土是文中一个主要人物，他就是一个农民的代表。闰土的'少年时光多美好！抓鸟，刺猹，拾贝，观鱼，多快乐的生活。但中年时的闰土呢？多灾多难，生活灰暗得不能形容，这又是怎样的不幸！不是因为世界的黑暗，而是人性的黑暗。逆来顺受代替了勇气，小偷小摸代替正直，拜天拜地代替了自信，一个闰土的麻木或许不算什么，但千万个闰土的麻木不仁又会怎样？倘若人人振奋起来，闰土又怎会成一个悲剧？

老旧故乡作文篇14

童年的鲁迅家里忙月时认识了一个玩伴，叫闰土。鲁迅和他是一见投机，便对对方产生了好感。闰土非常机灵，也非常聪明，还让鲁迅知道了乡村许多好玩而又有趣的事情，让鲁迅的童年变得丰富多彩。

当鲁迅长大的`时候，闰土也长大了。待闰土再来看鲁迅时，闰土思量了一会，没有叫一声“迅哥儿”，而是称呼鲁迅:“老爷”。鲁迅愣了，他突然想到了社会的风气和大部分富人的习性，心里不由得一冷，他意识到，闰土的心灵已经被束缚了，他在真正意义上，已经失去自由。从此，鲁迅开始写一些有意义的文章，不为别的，只为了解放当时社会上最底层人民的心灵，让他们获得自由。

读了这本书，我深有感悟。我既为那时的人民默哀，在当时，人民得在那么艰苦的环境下生存，还得忍受国民党的压迫，许多人的心灵已变得麻木不仁，人民的生活可以说是雪上加霜;我也为鲁迅勇于为人民写文章而欣慰，鲁迅在国民党的严厉威胁下，仍不屈不服，仍旧写一些能让民心奋起的文章，这个举动真是让我十分敬佩。

这就是我爱读的故事书《故乡》，大家也一起来享受心灵的鸡汤吧！