四年级下册语文读书笔记精选(9篇)。
读书，在某种程度上，可以让人获得优越感，读完作品之后受益匪浅，对于作者作者有更深了解。 在读书时要记录下来的主要思想，才能更好地反映对书的理解，一篇读后感可以写哪些内容？通过阅读“四年级下册语文读书笔记”您或许能够对这个问题有更深刻的认识，在做出决定之前请参考各方意见并充分考虑实际情况！
四年级下册语文读书笔记 篇1
在教学《泉城》后，我让学生阅读老舍先生的《趵突泉》（原人教版四年级课文），并当堂写下自己读文的感想。同学们围绕课文内容，将自己阅读的收获和体会形成文字，写以收录三位同学的读后感。
趵突泉的泉水很清，是第一泉。珍珠泉忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，非常有趣。黑虎泉的泉口是老虎头，十分壮观。五龙潭水多，由多处泉水汇注而成。趵突泉虽是第一泉，但也有会说其它的泉更美。从不同的角度看，我觉得五龙潭的池水幽静，水面像一面镜子，是那么的静，其它的泉水缓缓流来，给人一种幽静的感觉。（方林）
济南的水不愧为天下闻名，水是那么的绿，那么的甜，那么的清，那么的美。有空在这儿赏赏泉，下下棋，自己仿佛变成了一位悠闲的神仙，在如此美的仙境中下棋赏泉。趵突泉排在七十二泉之首，以它的三个特点一定会把你吸引过来的。天堂之美等你来观赏呢。济南这个泉城真是名不虚传的呀。有空一定要来济南游一游哦！
读了老舍先生的《趵突泉》，我恨不得马上飞到济南泉城一游，品味天下第一泉的神奇。（钟晓燕）
千佛山，大明湖，趵突泉。真不愧是济南，既有名山，又有大湖，更有美妙的泉水，多姿多彩。其中那神秘的趵突泉最著名了，它是济南第一泉，是泉长。更是一个如同神仙住的仙境。如果去那儿游玩，在湖边赏泉，一会会以为自己变成了神仙，在天宫游玩呢。啊，多美的济南泉啊！（陈雯钰）
四年级下册语文读书笔记 篇2
一、教学要求：
1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中从不同的人物身上受到启迪。
2.学习认真观察分析事物的态度和科学的思想方法。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点：
引导学生自读自悟、联系生活实际理解课文，体会孙膑的足智多谋。
三、教具准备：
一组课件。
四、教学设计：
(一)、检复激疑：
1.同学们，上节课我们随课文回到两千多年前的战国时期，观看了齐威王和田忌之间的两次赛马，谁来介绍一下两次赛马的情况？（根据学生的回答用课件展示两次比赛所采用的方法和比赛的结果。）
2.告诉老师，了解了两次比赛的结果以后，你最想知道什么？（为什么两次比赛的结果不一样？孙膑是怎么想到这个好办法的？）
[上课伊始，精选的检查复习内容，激起了学生心中的疑问，激发了学生强烈的探求欲望，迅速地切入了新课教学。]
(二)、自读自悟，体验内涵：
1.是啊，相同的马参加比赛，结果却截然不同，这到底是为什么呢？请同学们自由朗读全文，谈谈你对故事中三个主人公的评价以及你从这个故事中受到的启发。
[这个自学要求涵盖了检复激疑部分学生的质疑内容，调动了学生恰当地对人物作出评价的生活储备，促使学生经历由感知提炼印证的学习过程，发挥学生学习的自主性。]
2.同桌互相交流，产生思维碰撞，加深理解。
3.全班交流：
人物评价理由启发
齐威王骄傲自满齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：怎么，难道你还不服气？齐威王轻蔑地说那就来吧！仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。
孙膑仔细观察认真思考齐威王每个等级的马都比田忌的强。从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少啊还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
田忌考虑问题不周到，脾气粗暴，易激动。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：想不到你也来挖苦我！
[以上表格的设置展示了全班交流的核心内容，而非让学生做填空练习，教学时可根据学生的回答及时调整顺序，体现动态生成式教学观，下以对孙膑的评价及的受的启发为例解析具体操作办法。]
(1).研读课文以后，你想对哪个人物作出评价？（孙膑）
(2).你觉得孙膑这个人？
(3).你认为课文中的哪句话最能体现他在仔细观察？（根据学生回答用课件出示句子：从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀）
(4).也就是说（引导学生叙述）
齐威王的上等马比田忌的上等马快不了多少。
齐威王的中等马比田忌的中等马快不了多少。
齐威王的下等马比田忌的下等马快不了多少。
(5).哎，我们看了也禁不住想说：哎呀，实在是太可惜了，齐威王的马只比田忌的马快了一点点耶，如果（引导学生说）
如果田忌用上等马对齐威王的中等马肯定会赢。
如果田忌用中等马对齐威王的下等马肯定会赢。
(6).孙膑在第一次赛马中发现什么？
（根据学生回答用课件出示句子：齐威王每个等级的马都比田忌的强。）说具体就是（引导学生叙述）
齐威王的上等马比田忌的上等马强。
齐威王的中等马比田忌的中等马强。
齐威王的下等马比田忌的下等马强。
(7).孙膑不仅在仔细观察，还在？（认真思考）他想到的妙计就是？（根据学生回答用课件出示句子）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
说具体就是（引导学生口述文章14、15、16自然段内容）。
(8).你能给这三句话（课件出示的三句话）加上适当的关联词来表示它们之间的关系吗？
（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，所以只要调换一下出场顺序就能转败为胜。）
[这种设计注重对学生进行语言训练和思维训练，引导学生自读自悟，将文章内容内化而后外显为口头叙述，紧扣重点，化难为易，充分理解快不了多少，从而懂得任何办法要取得成功，都是有条件的，无视具体条件争取的办法只会是盲目的行动。]
(9).看样子，仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。生活中，学习中你有没有过这种成功体验？四人小组交流举例。
(10).全班交流。
（学生举了很多例子。如：利用杠杆原理，撬出埋在草地下的大石头，路标认路，学会放风筝）。
[这一环节设计，既对学生理解内容的当堂检测，又能让学生在不经意间养成观察生活锻炼能力的好习惯，可谓一箭双雕。]
（三）、组织表演，实践感悟。
课文的作者紧紧抓住人物的语言、动作、神态、心理来写，把每一次赛马中每一个人物的表现都栩栩如生地展现在我们眼前，所以这篇课文非常适合于表演，假如让你把它改编成电视连续剧，你认为至少可以拍成几集？每一集的名称是什么？（学生各抒己见）
2.我们现在就开始现场改编第二集。要想表演，首先要（引导学生说出研读剧本的作用和方法。）
3.各自研读剧本自主合作确定演员和导演分组试演选一组上台试演学生相互评价再次试演。
[《三国演义》《三十六计》《西游计》等许许多多学生喜闻乐见的电视连续剧早已让学生对表演有了向往和领悟，所以这一环节设计使课堂教学形式异常生动活泼，而且在这样生动活泼的形式中，在同学的评价中学习语言文字，使学生对语言文字有了活生生的感受，在表演中再现当时的人物、生活。]
（四）、课外作业设计：
1．继续排练好课本剧，面向全校公开演出，让更多的人了解这个故事，学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。
2．初步了解《孙膑兵法》和《孙子兵法》。
（五）、板书设计：
田忌赛马
仔细观察
认真思考
四年级下册语文读书笔记 篇3
《肥皂泡》读后感
下雨的时候，母亲总带“我”在廊子上吹肥皂泡，因为雨天的肥皂泡不容易破。
其实吹肥皂泡的方法很简单，就是把用剩的碎肥皂，放在一只小碗里，加点水，搅和搅和，使它融化，然后再用一只竹笔套管，蘸上那些粘稠的肥皂水，慢慢吹成一个轻圆的肥皂泡，再轻轻一提，那肥皂泡便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。如果你用扇子把它轻轻地送下去，有时肥皂泡会飞得很高。
这个肥皂泡吹得很漂亮，五颜六色的浮光在光和透明的球体上旋转。若是扇得好，一个大球，会分成三个玲珑娇软的小球，四散飞乱。有时吹得太太，扇得太急，这脆薄的肥皂泡会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影零乱。
这时大家悬着心，停着呼吸，——不久，这美丽的薄球，便无声地散裂了。
那一个个轻清脆丽的球儿，是“我”们自己小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个接一个地被送到天堂和大海。到天上轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅……而目送着它们的“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。
美丽的肥皂泡寄托着作者的童心、童趣，一个肥皂泡就是一个美妙的世界。文章把作者吹肥皂泡及肥皂泡的形态描写得十分细致，表现了作者对儿时生活无限追忆。
童年虽然短暂，但快乐、光辉、难忘。它将永远珍藏在人们的记忆中。因为童年是一首诗、一幅画、一首歌，让每个人都能在许多年后，也像作者一样保持童真、童趣。
四年级下册语文读书笔记 篇4
《生命·生命》这篇课文讲述了三个令人感受到生命力量的片段，一则是小昆虫为求生而奋力挣扎；一则是一颗小瓜子能在没有阳光、没有泥土的砖缝中冲破坚硬的外壳顽强地生长出来；一则就是我用医生听诊器听到了自己的心跳，那震撼的感觉，令我意识到了生命是自己的，要由自己来决定。
是的，生命是自己的，我们可以让它具有价值、变得光彩万分，也可以让它暗淡无光。所以我们要对自己负责，应该好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的光彩！即便是失败、跌倒了，也不要害怕和放弃，要勇敢面对，在哪里跌倒就从哪里站起来。
可我一想到自己，就觉得十分的惭愧。在以前，当我看到了小蚂蚁，都会将这些小生命弄死。而现在我明白了生命的意义，要尊重每一个生命，无论是再小的动物或是植物都不可以随意地摧残！我作为一名小学生，一个四肢健全、健健康康的成长着的小学生，就更应该珍惜时光，把握这宝贵的生命。要怀着积极向上的态度，去迎接将会遇到的所有困难和挑战，并克服和战胜它，只有这样，我们才能在成长的道路上走向辉煌、才能对自己的生命负责，活出自己的色彩！
四年级下册语文读书笔记 篇5
读后感 随着老师那时起时伏的琅琅读书声，我仿佛身临其境，见到了群星璀璨的宇宙中，一个小巧玲珑却又美不胜收的星球——地球。它被我们称为“和蔼可亲的母亲”、“生命的摇篮”，但我们又是如何对待这个“和蔼可亲的母亲”呢？请看——
一、水土流失严重
从50年代的36万平方公里到80年代的56万平方公里，可以推断长江可能成为第二条黄河。
二、沙漠化不断扩张
每年有24.6万公顷土地变成沙漠。三北地区现有耕地1333万公顷，草地1亿公顷。它们每年都受到侵蚀和沙害深度的破坏，绿化率逐年下降。
三、水污染异常严重
我国每年排放污水355亿吨，其中80%以上未经处理直接排入河流，造成1/3以上河流受到污染，90%的城市水质恶化。然而，不合理的开发和滥伐使得人们用水更加困难。泉水干涸，河流开始流出。
四、生物物种形势不堪设想
生态环境恶化，保护经费不足，措施不得力，使野生物种分布范围日益缩小，许多物种濒临灭绝，其数约为5000种国际《濒危野生动植物物种国际**公约》所列的640个物种，我国已占156个。
看了上面这些生死攸关的数字，谁都会不寒而栗的。如果我们人类不一次次地把贪婪的目光投到生我们养我们的“母亲”身上，对它进行见利忘义地疯狂摧残与豪夺，也许一切动植物就不会生灵涂炭了。让我们认真仔细地考虑一下。面对如此残酷的事实，我们能视而不见，袖手旁观吗？
让我们想想。我们这一代人的过错和损失，下一代人会偿还吗？不行！我们要亲手抚平大地母亲的伤口。让这一切都压在我们的肩膀上！
人类，对地球的每一次伤害，地球都会在未来以利益回报你！让我们大声疾呼：保护地球，保护我们的“母亲”！
四年级下册语文读书笔记 篇6
《生命生命》读后感
今天，老师上了 《命生命》这一课文，读了本篇课文，使我深受启发．
这篇课文说：晚上，我在写一个故事。一只飞蛾在我头上飞来飞去骚扰我。我抓住他了。蛾子知道自己逃不掉，但它仍在振翅挣扎。我放手了。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。
我用医生的听诊器听我的心跳。那心跳让我知道这就是我的生活。我可以珍惜它，也可以白白浪费它。我必须对自己负责。
生活是我们自己的。我们可以使它有价值或黯淡。所以，我们要对自己负责。我们应该珍惜生命，让有限的生命创造无限的辉煌！
作为一个小学生和一个五官完美的人，我们应该珍惜时间，把握生命的礼物。在学习、生活中，难免会遇到各种困难，如班干部选举失利、考试成绩不理想、竞争失败等。杏林子和海伦凯勒有什么困难？我们有什么困难！因此，我们要以积极的态度迎接挑战，克服困难。
只有这样，我们才能走上辉煌的成长之路。
《生命生命》读后感
读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。一开始，我不明白生命是什么，但读完后，我明白了生命的意义。
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对。我很敬佩它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：
“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。如果你失败了，你应该站起来，充实自己，重新进入社会。
一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看到一只小蚂蚁会杀死这条小生命。现在，每当我发现一只蚂蚁咬我并试图杀死它时，我总把它当成一个小生命！
我拒绝了这个想法，轻轻地把它放在地上，让它回到自己的家。
学习这篇课文，让我知道无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何，我必须坚持！
四年级下册语文读书笔记 篇7
写读书笔记是许多同学都认为头疼的难题之一，怎样把读后感写好呢？我想从四个方面谈谈自己的看法。
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
感是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
【习作评改】
读《凡卡》有感
我一口气读完了《凡卡》这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。
凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童，却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他。谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实，才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊、茶啊，根本没有。到了晚上睡觉时，他没有床，而是睡在过道里。这还不算，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子，虽然清苦，但身边有爷爷、有小伙伴，而现在谁都欺辱他，他真受不了了，他请求爷爷接他回去。读到这儿，我脑海里浮现出凡卡，遥望故乡向苍天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。
如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们，学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀！
读过《凡卡》之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权力，国家还为我们少年儿童立了法，《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用，人们把我们誉为祖国的花朵，这是社会主义制度的优越。人们常说，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。
【评析】
同前一篇读后感相比，此文内容显然是丰富多了。首先小作者注重在读文的过程中表达自己的思想感情，小作者以自己现实生活状况与凡卡一一进行对照，感受到自己生活环境的优越，深知自己犹如生活在蜜罐中。另外，这篇读书笔记反映出小作者认识问题的深度，他不是就事论事，而是透过现象看本质，在资本主义社会中像凡卡这样生活的少年儿童比比皆是，那是由于黑暗的人剥削人的社会所造成的，我们社会主义走共同富裕的道路，一人有难大家相帮，这是社会主义制度的优越，进而激发了努力学习长大建设好祖国的愿望，他的感受显得更加充实、深刻。
四年级下册语文读书笔记 篇8
读了这篇文章，我想起了发生在我身上的一件事。有一天，我约朋友第二天去玩，可是第二天早上天气很冷，我想：“睡多会吧!”但是一想，
人家还在等我的!最终“守信”战胜了“失信”，我们都准时到达了。我想我是对的，因为我遵守我的诺言。我以后要保持这良好的品质。
遵守诺言是一种良好的品质。我想学习作者的父亲和他诚实守信的良好品质。
《中彩那天》读后感三：
《中彩那天》写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票中奖了，可库伯并不知道。父亲面临一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯!最后父亲决定把汽车给了库伯。
这篇课文告诉我们做人要诚实守信，不属于自己的东西不能拿，如果父亲不把汽车还给库伯先生，他们之间的友谊就会破裂，就会失信于人。
学到这一课我又想起我亲身经历的一件事，一次，我去“豪嘉基”吃饭，呀!来吃饭排队的人真像一条长龙，排了很长时间，才轮到我，我买了些东西突然看到有蛋挞，又拿着妈妈的钱去买，我又得去排队，又轮到我时，却发现身上少了一元钱，回去拿吧又要从新排队，后面的一位阿姨看到我的情况就给了我一元钱，妈妈这时过来说：“我给你一元钱把它还给阿姨!
”我的脸一下子红了，就接过妈妈递过来的钱还给的阿姨。
通过学习课文和我的亲身经历，让我深深懂得了诚实守信的意义，并让我懂得谁的东西该是谁的就是谁的，不能占便宜，只有做到诚实守信，明天才能更好!
四年级下册语文读书笔记 篇9
《中彩那天》读后感范文
《中彩那天》读后感一：
今天，我读了《中彩那天》的故事。
这个故事讲述的是一个感人的事件：第二次世界大战前作者一家六口全靠他父亲一人工作维持生计，生活非常拮据，但是父亲梦寐以求想拥有一辆自己的汽车。有一天，我父亲中了彩票。奖品是一辆奔驰汽车。作者很兴奋，但我父亲不高兴地回家了。
作者不明白，所以他问他的母亲，她解释了原因。事实上，我父亲买了两张彩票，其中一张是库珀的，中奖的是库珀的。虽然库伯不知道，但是父亲却面临着一个道德难题，奖品到底是“还”还是“不还”。经过激烈的思想斗争，父亲终于用诚实战胜了贪婪，父亲终于把奖品还给了库珀。
第二天，库珀派人把车开走了。父亲不仅没有失望，晚上还很高兴地告诉全家许多有趣的事情。作者长大以后，回忆起往事，觉得中彩那天父亲给库伯打**时，是他们全家最富有的时刻。
刚看完这个故事，我觉得疑惑不解，为什么父亲中彩时不高兴，在失却奖品后却显得兴高采烈的。当时，我觉得他很蠢，别人不知道他可以离开他梦想的奖品。但是随着我再一次地阅读文章和妈妈的讲解后，我理解了这个故事的本身意义，也让我懂得了一个道理，那就是人要诚实，有一颗真诚善良的心和优良的品格，就等于拥有了一笔财富。
所以他父亲打仗的时候，就是因为他表现出了人不穷的道理，这才是最有价值的。
《中彩那天》读后感二：
我读了《中彩那天》这篇文章，觉得感悟深刻。
《中彩那天》讲的是作者的父亲帮库伯和自己买了一张彩票，可库伯的彩票中了一辆奔驰汽车，经过父亲的认真思考，最终把汽车还给库伯。
我学了这篇文章，父亲的高尚品格深深打动了我。当我读到“第二天，库伯先生......;有趣的事”时，我觉得这样做是对的，父亲打**
通知对方，被领走的是中奖的汽车，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不到的，真是“富贵不能淫”啊!
读到这篇文章，我想起了发生在我身上的一些事情。有一天，我约朋友第二天去玩，可是第二天早上天气很冷，我想：“睡多会吧!”但是一想，
人家还在等我的!最终“守信”战胜了“失信”，我们都准时到达了。我认为我是对的，因为我有遵守诺言。我以后要保持这良好的品质。
遵守诺言是一种良好的品质。我要学***的父亲，学***实、守信的好品质。
《中彩那天》读后感三：
《中彩那天》写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票中奖了，可库伯并不知道。我父亲面临一个道德问题。你想把获胜的奔驰车给库珀吗？最后，我父亲决定把车给库珀。
这篇文章告诉我们，我们应该在生活中诚实守信。我们不能拿走不属于我们的东西。如果我们的父亲不把车还给库珀先生，他们的友谊就会破裂，他们就会对别人失去信心。
学到这一课我又想起我亲身经历的一件事，一次，我去“豪嘉基”吃饭，呀!来吃饭排队的人真像一条长龙，排了很长时间，才轮到我，我买了些东西突然看到有蛋挞，又拿着妈妈的钱去买，我又得去排队，又轮到我时，却发现身上少了一元钱，回去拿吧又要从新排队，后面的一位阿姨看到我的情况就给了我一元钱，妈妈这时过来说：“我给你一元钱把它还给阿姨!
”我的脸一下子红了，就接过妈妈递过来的钱还给的阿姨。
通过学****和我的个人经历，我深刻理解了诚实守信的意义，我知道谁的东西是谁的，不能利用他们。只有诚实守信，明天才会更好！
