三年级读书笔记摘抄精选(4篇)。
如果您想要更多地了解“三年级读书笔记摘抄”请务必一读这篇文章，热烈欢迎您参观这个网站享受阅读的乐趣。书是给人提供思考的材料，在读过之后我们应当将思考写成文，这就是读后感，假期我品读了作者的作品，果然收获了很多心得感悟。写一篇读后感，要选择感受最深的一点，用简洁的句子明确表述出来。
三年级读书笔记摘抄 篇1
以下是小学三年级摘抄读书笔记，可以根据自己的需要进行参考：
1. 《小王子》：这是一本经典的童话故事，讲述了一个来自另一个星球的小王子的成长历程和他与各种动物之间的友谊。这本书教给我们关于爱、友谊和成长的重要道理。
2. 《西游记》：这是一本中国古代小说，讲述了孙悟空、猪八戒和沙僧三人保护唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。这本书教给我们关于正义、勇气和信任的重要道理。
3. 《哈利波特与魔法石》：这是一本现代魔法小说，讲述了哈利波特和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校学习魔法的故事。这本书教给我们关于梦想、勇气和友谊的重要道理。
4. 《红楼梦》：这是一本中国古典小说，讲述了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事以及清朝封建社会的种种现象。这本书教给我们关于爱、家庭和人生的重要道理。
5. 《三国演义》：这是一本中国古典小说，讲述了三国时期的各种战争和政治斗争。这本书教给我们关于历史、战争和人性的重要道理。
以上是一些经典的书籍，可以让孩子们从中学习到许多有用的知识，并且培养他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，也可以根据自己的兴趣和需要进行选择和阅读。
三年级读书笔记摘抄 篇2
以下是一份三年级阅读笔记摘抄，供参考：
1. 《小王子》中小王子和他告别的时候，他问狐狸：“你猜我什么星座？”狐狸说：“你是狮子座。”小王子说：“哦，我差点就相信了。但如果我是狐狸呢？”狐狸说：“如果你是狐狸，那么，你是一只狡猾的狐狸。”
2. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和他的朋友哈克在森林里探险，他们发现了一只野兔的巢穴，里面有很多美味的兔子肉。他们想要吃掉这些兔子，但是汤姆觉得这些兔子很可怜，于是他决定把肉带回城市，给那些需要食物的人分享。
3. 《安徒生童话》中，有一个叫巨人的怪物，他想要吃掉所有的孩子。他来到了一个小村庄，他看到了正在玩耍的孩子们，于是他开始追逐他们。孩子们很害怕，但他们决定逃跑。最终，巨人没有追到孩子们，但他也被困在了村庄里。在孩子们的帮助下，巨人最终逃走了。
4. 《海底两万里》中，鹦鹉螺号号是一个潜水艇，它的主人是一个叫诺第留斯的海洋学家。他们在海底发现了一颗巨大的珍珠，这颗珍珠非常珍贵，他们决定把它带回地球。在海底旅行的过程中，他们遇到了很多危险，但他们通过勇气和智慧克服了这些困难。
5. 《格林童话》中，有一个叫蓝鲸的故事。蓝鲸是一种非常巨大的鲸，它住在深海里。有一天，它发现了一只小鸟，它非常喜欢这只小鸟，于是蓝鲸决定把它带回深海里。但是，蓝鲸不知道小鸟会害怕，它把小鸟带到了深海的深处。最终，蓝鲸因为疲劳而死亡，小鸟也因为害怕而逃回深海里。
三年级读书笔记摘抄 篇3
以下是一份三年级阅读笔记摘抄，供参考：
《小红帽》
1. 小红帽出门时，妈妈让她穿上一双黑色的高跟鞋和一条蓝色的裙子。
2. 小红帽走到狼的家里，狼看到小红帽后，就起来问她：“你是谁啊？”小红帽说：“我是一位好心的女巫。”狼听到后，非常高兴，就准备吃掉小红帽。
3. 狼让小红帽坐下，然后拿出一把刀，把小红帽的脖子切开。小红帽听到刀声，开始挣扎，但是狼太狡猾了，最终被小红帽的咒语所救。
4. 狼非常生气，就对小红帽说：“你这个女巫，是怎么救我的呢？你一定是撒谎的。”小红帽说：“我不是撒谎的，我是用魔法救的你。”狼听到后，感到非常生气，就离开了家。
《小兔汤姆》
1. 汤姆喜欢吃面包和饼干，他每天都会买一些。
2. 汤姆非常喜欢和他的妈妈一起出门散步，他会告诉妈妈今天走了多远，看到了什么有趣的事情。
3. 汤姆的妈妈告诉他，如果他想在家里吃到新鲜的水果和蔬菜，就要去附近的森林里找。
4. 汤姆和他的妈妈去森林里找水果，他们找到了一只会唱歌的小鸟，汤姆还和小鸟玩了一会儿。
5. 汤姆和他的妈妈回到家后，发现他们的面包和饼干都不见了，但他们找到了一些水果，吃得非常饱。
《小熊维尼》
1. 小熊维尼喜欢喝果汁，他每天都会喝一杯。
2. 小熊维尼喜欢和他的朋友们一起玩耍，他们会一起爬树、探险和打雪仗。
3. 小熊维尼和他的朋友们一起去野餐，他们吃了各种美食，还喝了热可可。
4. 小熊维尼和他的朋友们一起去滑雪，他们玩得非常开心，还留下了美好的回忆。
5. 小熊维尼和他的朋友们回到家后，都会想念他们一起度过的美好时光。
三年级读书笔记摘抄 篇4
以下是一些三年级阅读笔记摘抄：
1. 故事的情节和角色非常重要。了解故事的情节和角色有助于更好地理解故事，并能够更好地与故事产生共鸣。
2. 阅读可以帮助提高词汇量。阅读时，可以尝试使用生词并记录在笔记本中，以便以后复习。
3. 阅读可以帮助提高阅读理解能力。可以记录文章中的重要信息，如标题、段落和句子。
4. 阅读可以帮助提高写作能力。可以记录文章中的句子和段落，并尝试将其应用到自己的写作中。
5. 阅读可以培养想象力。可以记录故事中的情节和角色，并尝试将其应用到自己的想象中。
6. 阅读可以帮助提高语言能力。可以记录故事中的生词和短语，并尝试在阅读时理解它们的意思。
7. 阅读可以帮助提高思维能力。可以记录故事中的情节和角色，并尝试从中获得启示和思考。
8. 阅读可以帮助提高写作能力。可以记录文章中的重要信息，如标题、段落和句子。
延伸阅读
读书笔记小学三年级4篇
随着互联网行业的发展，范文的用途越来越广，独具匠心的范文更能受到大家的关注，我们一起来看看有哪些范文吧！为此，小编花时间整理了读书笔记小学三年级4篇，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
读书笔记小学三年级 篇1
在这个暑假里，我读了几本好书。这本《天狼》是我在这个暑假里最喜欢的书。这个故事起伏跌宕，曲折动人，苍凉悲烈，荡气回肠。书中以狗和狼的角度来看人类，那里的人类非常丑陋，会让人觉得不寒而栗。
这是一本动物小说，讲述了一个关于狼类，狗类和人类的遥远故事。在一个叫桃花冈的地方，一只名叫雪玉的母警犬和一只在狼族如雷贯耳的独眼母狼发生了一次长达四年的战争，小山村里淳朴的一家人因这件事被卷入其中。最后，珍珍与雪玉发生了一场决战，雪玉终于嬴了。但珍珍的儿子山妖却逃了出来，当了狼王，突袭桃花冈。桃花冈就这样消失了
这本书有一个最大的特点，就是站在狼和狗的角度来看人。在狼的眼里，人类就是恶魔、就是杀动物机器;狗就是背叛狼族的叛徒。在狗的眼里，人类就是自己一生的依靠，就是誓死都不能让他受到一点伤害的主人;狼就是要去伤害主人的凶器。就是这样。狼和狗就成了不共戴天的仇人了。
《天狼》还有一个场景，雪玉抛弃了它唯一一个没有攻击性的小班点。颠峰大战的时候，雪玉可是一只狗对付两只狼啊!而小斑点就是在这个时候挺身而出，和珍珍的儿子同归于尽了。后来，雪玉就抱着为小班点报仇的心态打败了珍珍。这个小故事告诉我们，即使你看不起一个人，也不能抛弃他，这样才能在社会上立足。
这一本书，演绎了一个长达四年的一个惊心动魄的战争;这一本书，演绎原始的狼性，忠诚的狗性以及光辉的人性;这一本书，演绎了遥远的野性的恨，永恒的温柔的爱……
爱，是不分界限的;爱，是不分种族的;爱，就是这世界上最伟大、最不可战胜的力量!
假期里，我读了法国作家罗曼·罗兰写的《名人传》。这本书记叙了贝多芬、米开琪罗、托尔斯泰三位伟大的文学艺术家努力拼搏的故事，这是一部激励我们奋进的好作品。
我最敬佩“交响乐之王”贝多芬。这位音乐大师在年幼时倍受折磨，四岁被父亲关进琴房夜以继日练琴，十七岁那年又失去了母亲，不得不担起照顾家人的任务。他虚弱的体质导致听觉衰退，以致耳聋，令人难以想象的是，却一向勇敢应对，坚持不懈，在逆境中写出了许多不朽的乐章，体现了他生命的价值。
与贝多芬相比，我有老师、父母的关爱，良好的学习环境，但却缺少贝多芬那种坚忍不拔的意志。学钢琴的时候，我一看到乐谱就头疼，练琴很不自觉;学游泳也因为怕闷水、怕换气，曾动摇学游泳的决心。最后，正是自我的坚持，才熟练地掌握了钢琴和游泳的技巧。
榜样的力量是伟大的。我们要有所进步，就应多读《名人传》这类励志的书，向名人学习，学习他们的优秀品质，使之成为鞭策自我前进的动力。
这天，我看了《名人传记》，海伦·凯勒这位坚强的女性给我留下了深刻的印象。
海伦·凯勒出生在美国，一岁半时，她生了一场大病，毁了她的一生，她变得又聋又瞎。她的家庭教师安妮·莎莉文小姐是一位光明的天使，在她的鼓励下，海伦10岁时开始练习说话，当她14岁时她已学会了德语，20岁时她被哈佛大学女子学院录取。海伦凭借着坚强的意志，和强烈的求知欲，创造了一个又一个的奇迹，196月从哈佛大学毕业，成为了世界上第一个完成大学教育的聋哑人。19，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，美国盲人基金会就是海伦努力参与下建立起来的。
海伦还写下了对世界产生广泛影响的著作。
我们要学习她那种坚强的意志，想到自我在学习上得过且过、马马虎虎，常常是作业应付了事，遇到难题就退却，缺乏坚强的意志，没能持之以恒，感到十分羞愧。一个残废人尚能如此，我一个正常人真是无地自容，我要以她为榜样，多向海伦学习，不怕困难，刻苦学习，长大做个有用的人才。
读书笔记小学三年级 篇2
风雨交加，垒垒绿阴的荒冢，前世今生，一切都是错乱，一切都是抵达。
撕开岁月的面纱，厚厚的罪恶，像花一样绽放，鲜艳的美浸透着毒汁。
仇恨，抱负在心中点燃，在他眼中，皈依的时刻早已过去，仁慈只会受尽轻蔑和挑衅，为了最终倾吐愤怒，他，希思克利夫，抛却了那高傲冷酷的`灵魂，复仇开始成了他永恒的基调
翻阅枯瘦的书页，我在隔岸观赏那瞬美，而此刻凋残的花，直到它奄奄一息，直至凋谢。
仇恨，抱负在生死一线之际，一切都是暂短的喜悦欢欣，他占上风的怜悯永远只是瞬时，现在一切即将付之一炬，荒废的山庄，单薄而又苍翠的爱??一切都在抵达自己的星座。——读《呼啸山庄》
你，在自己的牧场上谱写自己的歌谣，沙哑的喉咙扯出一个个耀眼的高度，足以让鸽子与橄榄枝复活，我的歌依然无法咬住黑夜盛开的任何一片语言。
现在你用暗哑干燥的喉咙深沉的呼唤，此刻一个个灵魂踉跄地摆度到对岸，搁浅于芳草萋萋深处，全世间的满目苍桑与凋零开始走向爱和救亡，现在你的歌声一遍又一遍抵达理想的港湾。而我以无法用平静的语言写下：
一个孤寂的老人背着双手
安祥的漫步在那片属于自己的牧场
他把心平和地安放在为和平铺就在乐章上
读书笔记小学三年级 篇3
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”这话太妙了。书，是人类进步的阶梯，书，是人类得到知识的桥梁，书，是……我就是一只爱“啃”书的“老鼠”，书是我最好的“食物”，我常被书香所惑，偷偷来到书架边“偷书”。
那是一个星期六傍晚，我做完作业，伸了个懒腰，趴在了床上，却又忍不住捧起了身边的《秘密花园》，如饥似渴地阅读起来。书中描述的是一个出生在英国家庭的古怪女孩玛丽。当我读到好的父母在一场瘟疫中双双去世时，竟忍不住流下了一行泪水，可她却不知伤感，只想着又有谁来照顾自己！我眯起眼睛，朝窗外望去，天边晚霞似乎化成了玛丽那孤独的身影，那没有一丁点泪光的眼睛……慢慢地，霞光消失了，我却依然痛心不已，心中的波浪久久不能平静。
其实，我爱读的书可多了。《鲁滨逊飘流记》中的故事扣人心弦，让我手不释卷；《昆虫记》告诉我许多关于昆虫的知识；《水孩子》中一个个离奇有趣的画面，让我充满了幻想；《十万个为什么》打开了我心中一个又一个的谜团……
书真是我的良师益友，冲动时，书教我冷静；伤心时，书教我坚强；懒惰时，书教我勤劳……我成长的岁月中，始终弥漫着书的芬芳。
啊，书真的好香，香味香飘四溢，如兰花般清香，如桂花般浓香。这书香，把一个个无知的孩子，变成了一个个充满智慧的学者，书是最好的老师！
读书笔记小学三年级 篇4
读了《灰姑娘》以后，我有很深的体会。灰姑娘的继母是个十分坏的女人，她什么好事都只想着她的两个女儿，从来不管灰姑娘，而且还任意地使唤灰姑娘，她实在是太坏了，而她的两个女儿，每天都不做事情，只是把自己打扮得漂漂亮亮的，还不停地嘲笑、欺负灰姑娘，拿别人的缺点开玩笑，和她们的妈妈一样坏，而可怜的灰姑娘，每天都要忍受她继母的使唤。嘲笑。但她却从来没有恨她的继母和姐姐，仍然每天辛勤地劳动着，直到那次王子举行的聚会让灰姑娘的`命运有了改变，小鸟给了她漂亮的衣服和一双美丽的舞鞋，灰姑娘的美丽让晚会上的每一个人都为她鼓掌，包括王子，灰姑娘开心地和王子跳舞，到了午夜，灰姑娘必须要回家了，所以她匆匆忙忙地往外跑，可是她不小心跑掉了一只鞋。王子并没有放弃找到灰姑娘，终于，王子认出了公主，两个人幸福地生活在了一起，这是多么美好的事情啊！善良美丽的灰姑娘吃了那么多的苦，在最后得到了幸福，我真为她高兴，而可恶的继母和她的两个女儿也得到了该有的处罚。这个故事教会了我做人要善良才会有好的结果，如果做人心眼坏总会有坏的下场的，所以我们要做像灰姑娘一样的人，不管受多少苦，都不会恨别人，我们不要做像继母和她的两个女儿那样的人，因为那样会让人讨厌。赵乙辛
读书笔记三年级上册简短4篇
怎么才能写好作品的读后感？在读了作者写的作品以后，不禁让人产生情感共鸣。 读后感是我们与作者、作品之间的交流和沟通，读书笔记三年级上册简短是由小学范文网编辑为您整理和分享的内容。
读书笔记三年级上册简短 篇1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想，读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、拓展联系，仿写诗文。
教学重点：
边读边想，从秋天的声音中体会秋天的美好。读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。
教学难点：
拓展联系，仿写诗文。
一、导入。
1、师：上节课，我们初读了我们去听秋的声音，现在老师要检查一下你们的学习收获，我们来读词语。
2、师：同学们词语读的不错，那这节课你们想不想有更大的收获?
生：想。
师：这节课让我们再去听听秋的声音。
二、品读想象、体会交流。
(一)初读。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以同桌读、小组读，注意读准字音，读通句子，想想诗中具体写了什么声音?
2、学生汇报。
3、师：你在诗中听到了哪些声音?
4、生汇报。
(二)美读。
1、自由读。
请同学们美美地读一读这首小诗，喜欢读谁的声音就读谁的声音。
2、学生汇报读。
生1：我喜欢读落叶的声音。
生2：我喜欢读昆虫的声音。
生3：我喜欢读大雁的声音。
3、学生想象。
请同学们在这美丽的秋天里，想象一下落叶离开了树妈妈的怀抱，会对树妈妈说些什么呢?蟋蟀唱起离别歌，它会唱些什么呢?大雁要飞到南方过冬去了，会对留在这里的朋友说些什么呢?
(1)听听，秋的声音，大树抖抖身子说：“ 。”
(2)听听，秋的声音，蟋蟀唱起离别歌：“ 。”
(3)听听，秋的声音，大雁撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”
师：让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。学生齐读最后一节。
(三)再读。
师：让我们再去听一听秋的声音，感受秋的美妙。
1、指名读，读出秋天的美好。
2、齐读，让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的祝福。
三、续写诗文。
1、师：秋的声音是丰富的，秋的声音是美妙的……让我们来当当小诗人，把自己听到的声音写下来好吗?
2、学生仿写诗文。
3、汇报交流。
四、作业。
1、画一画你眼中的秋天。
2、收集有关秋天的诗歌。
读书笔记三年级上册简短 篇2
《科利亚的木匣》是一篇举事例，讲道理的文章。
文中讲战争开始的时候，科利亚和妈妈把木匣埋了起来，因为法西斯要打到他们的村子了，他们是用算术的方法来埋木匣。法西斯被赶走了，他们回到了故乡。妈妈用算术的方法找回了她埋在地下的东西，而科利亚用同样的方法却没找到他埋的东西。
科利亚为什么没有找回他埋的木匣？因为科利亚长大了，迈出的步子比以前在了一倍，所以他找不到木匣。而妈妈为什么能找到她埋的木匣？妈妈的步子不再改了，妈妈才找到了她的木匣。时间过得很快，光阴似箭，日月如梭“。人一天天在长大，不断地进步。和以前来比，自己提高了，不再像以前那样弱小了，自己也成为了大哥哥、大姐姐了。自己以前的优点、缺点、步子的大小都是暂时，他也不代表你现在。
是的，时间一天天过去，人一天天长大步子也在渐渐变大。周围的一切都在变化！
读书笔记三年级上册简短 篇3
一、复习导入：
1.课文先写了什么，再写什么，最后写什么？
（生答，师板书：埋木匣—挖木匣—得到启示）像这样的写作顺序叫做时间顺序或者称为事情发展的先后顺序。
2.指名上台画图，说说科利亚是怎样埋下木匣子的？
二、读中求悟，学习4—12段。
1、自由读文，小组学习，说说你读懂了什么？
A、我读懂了科利亚回来时已经大了四岁。
B、我知道妈妈量了三十步，挖出了以前埋下的箱子。
也变大了，当初的十步，现在只要五步。
D、我觉得科利亚很聪明。
......
(当出现类似答案C的回答时,可让他上台借助埋木匣的图,再画图,并做说明。)
3、教师小结：大家讨论得很热烈，回答也很精彩，科利亚经过动脑认识到挖不到木匣的原因是自己长大了，按原来的步子已经找不到木匣了。以前走十步埋下的木匣子现在只需要走五步就能挖到了。
4、师质疑：为什么妈妈能按原来埋木匣的步子挖到木匣子呢？
5、大家来读一读4—12自然段，你觉得应该怎样读？
（1）自由读喜欢的段落，可以读给同桌听一听，请他给你评一评，提提意见。
（2）把你喜欢的语句读给全班同学听一听，其他同学注意认真听，等一会儿起来评一评。
6、引导读12段，/article/你觉得这段中的“果然”是什么意思？（和猜想的一样）可以换个词儿吗？（真的）换成“真的”读一读，体会一下意思有无变化。（中国的文字真奇妙，同一个意思却可以用不同的词儿来表达，看来我们还得注意加强积累，让我们的写作能够信手拈来！）
7、全班有感情地齐读4—12段。
三、借助朗读，理解13段.
师过渡：刚才同学们的发言都非常精彩，老师觉得你们和科利亚一样都是爱动脑筋的孩子，那么，让我们再来读一读课文的最后一自然段，看看聪明的你们能读懂什么？
A、科利亚懂得了时间一天天过去，人一天天长大，如果是小孩子，他会一天天长高，增重，步子变大。
读书笔记三年级上册简短 篇4
在大家语文书上，有一篇课文叫《桥之思》，读完后使我深思。
世界上有很多的桥，石拱桥，立交桥，独木桥……他们都有不一样的用处，石拱桥可以给环境带来美观，立交桥使交通愈加便捷……但还有一种桥，是无形的桥，是用尊重、谅解、关注和信赖构筑起来的无形的桥。
既然这种无形的桥存在于心灵与心灵之间，那为何还有那样多的人由于一些事而吵架呢？尊重、谅解、关注、信赖，就是友谊啊！
在日常，就有很多人不珍视友谊，譬如说，一次，我看见两个好朋友吵架，我问他们为何，原来只由于一块橡皮。假如他们可以宽容珍惜友谊，他们的心灵钥匙——友谊，会偷偷溜走吗？不会！一定不会！再比如：一个乞讨的人，乞求一个女性施舍一些资金，可那女性说：“滚开！我忙着呢！”那个乞丐和女性打起来了，为何？就因一句“滚开！”假如那位女性尊重他，那个乞丐可以谅解她，就不会发生这件不愉快的事了。
作者借用了桥向世界诉说，目前大家日常有的人是不讲文明的，只须大家多一点尊重，多一点谅解，多一些关注再多一些信赖，那样，大家这个世界就更美好更和谐了。愿大家大伙珍惜友谊，爱惜友谊，不要它从你身旁溜走了，做一个互相尊重，互有关心的合格好公民！
读书笔记三年级上册简短(系列4篇)
您对作品中的哪些情节感到印象深刻呢？读完作品之后，我们不妨尝试写一篇读后感。为了更好地剖析情节的内涵，我们需要写一篇读后感，以下为我们为您分享的读书笔记三年级上册简短。
读书笔记三年级上册简短【篇1】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想，读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、拓展联系，仿写诗文。
教学重点：
边读边想，从秋天的声音中体会秋天的美好。读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。
教学难点：
拓展联系，仿写诗文。
一、导入。
1、师：上节课，我们初读了我们去听秋的声音，现在老师要检查一下你们的学习收获，我们来读词语。
2、师：同学们词语读的不错，那这节课你们想不想有更大的收获?
生：想。
师：这节课让我们再去听听秋的声音。
二、品读想象、体会交流。
(一)初读。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以同桌读、小组读，注意读准字音，读通句子，想想诗中具体写了什么声音?
2、学生汇报。
3、师：你在诗中听到了哪些声音?
4、生汇报。
(二)美读。
1、自由读。
请同学们美美地读一读这首小诗，喜欢读谁的声音就读谁的声音。
2、学生汇报读。
生1：我喜欢读落叶的声音。
生2：我喜欢读昆虫的声音。
生3：我喜欢读大雁的声音。
3、学生想象。
请同学们在这美丽的秋天里，想象一下落叶离开了树妈妈的怀抱，会对树妈妈说些什么呢?蟋蟀唱起离别歌，它会唱些什么呢?大雁要飞到南方过冬去了，会对留在这里的朋友说些什么呢?
(1)听听，秋的声音，大树抖抖身子说：“ 。”
(2)听听，秋的声音，蟋蟀唱起离别歌：“ 。”
(3)听听，秋的声音，大雁撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”
师：让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。学生齐读最后一节。
(三)再读。
师：让我们再去听一听秋的声音，感受秋的美妙。
1、指名读，读出秋天的美好。
2、齐读，让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的祝福。
三、续写诗文。
1、师：秋的声音是丰富的，秋的声音是美妙的……让我们来当当小诗人，把自己听到的声音写下来好吗?
2、学生仿写诗文。
3、汇报交流。
四、作业。
1、画一画你眼中的秋天。
2、收集有关秋天的诗歌。
读书笔记三年级上册简短【篇2】
《从前慢》是木心老人写的一首小诗，主要写出了年少时美好的爱和从前“慢”的美好。
我读到它是在一篇同名的改编童话的末尾。里面的很多意象，都使我感受到从前的美好。每一字，每一句都是我伏想联翩。
“清早上火车站，长街黑暗无行人”使我想象到如此一个场景：一个寒冷的冬夜，一个人来到火车站，路上行人寥寥，只有几盏昏黄的路灯照亮黑暗的街道。这日常的场景被浓缩为这两句话，顿时有了诗情画意，给人很大的想象空间。而后面一句“卖豆浆的小店冒着热气”又驱散了前一句中阴郁萧瑟的感觉，给人以温暖和欣慰。这两句以简略的语言，描画出了一副暖人心扉的画面，让人回味。
其实我是非常羡慕如此的“慢”，如此的“慢”给了人很多考虑的时间。“从前车、马、邮件都非常慢”。而今的因特网，虽使交流便捷快捷，同时也使生活步伐快了很多，每一个人都在忙碌，能静下心来的时间也不多，以前听说法国和意大利人都崇尚“慢”生活，这使我萌发了去法国或意大利的想法。我想象着一个人坐在咖啡店一角，手捧一杯温暖的咖啡，坐在那里度过一个下午……
读了这《从前慢》，更激起了我的怀旧情结，我多么向往那“车，马，邮件都非常慢”的生活啊！
读书笔记三年级上册简短【篇3】
①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？
①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
②出示生字词卡片，开火车请学生读。
③朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
④教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的两个问题。
⑤学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
⑥学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。
①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？
②学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？
a．指名读这一段；分男生、女生读这一段。
c．引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。
①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
①指名分段朗读课文。
②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。
①用生字卡片开火车认读。
②分类记忆要求会写的字。
a．找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。
b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。
①出示9个左右结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
②学生写字。
a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。
b．学生对照范字临写。每个字写两遍。
c．教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。
①自己读、记词语。
回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
读书笔记三年级上册简短【篇4】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示。
3、体会科利亚爱动脑筋、善于思考的特点，感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理，初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的思想方法。
感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理。
一、复习《矛和盾的集合》，引发思考：
《矛和盾的集合》通过发明家发明坦克的故事告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。那么这一课，又是通过一个什么故事，告诉我们一个什么道理呢？
2、这个道理又是通过什么事例来说明的呢？
学生读后回答：讲的是科利亚埋木匣，过了4年，科利亚又重新把埋下的木匣挖了出来，他从中受到了启示。
三、教师带学生读课文练习2，明确分段依据：
（按“埋木匣→挖木匣→受到启发”的顺序将课文分成三段。）教师板书。
教师问：为什么科利亚要埋木匣，又干嘛把它挖出来，从这件小事中，他又悟出什么道理了？我们先来看看科利亚为什么要埋木匣？他又是怎样埋的？
四、学习课文第一段：
1、教师让学生想一想：科利亚为什么要埋木匣？（第3自然段）学生读第3自然段。
（1）为了躲避战争灾难，东西多，不能都带走。
教师给学生简单介绍课文中的战争——前苏联卫国战争。1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，取得了卫国战争的胜利，前后差不多4年。这是场正义的战争。
（2）受到了妈妈的启示。学生读这段的最后两句话。问：“妈妈是怎么做的？（走了三十步把箱子埋进地里）科利亚是怎么做的？（量了十步，埋下自己的木匣）妈妈走了三十步，而科利亚为什么只走了十步？（因为他只会数到十，所以就量了十步。）科利亚看妈妈这样做，他也学会了，照着妈妈的样子做了，这说明了什么？（说明他是个善于模仿别人，自己肯动脑筋的孩子，同时他喜欢自己的事情自己做。）
（3）学生概括说说科利亚埋木匣的原因。
（1）学生读1～2自然段。
（2）学生回答：他先挖坑，再把木匣放进坑里，然后盖上土，最后撒上细沙。
教师问：什么叫刚学数数？只会数到十又说明什么？（说明科利亚埋木匣时年龄很小。）科利亚当时有几岁？
（4）“盖上土，撒细沙”看出科利亚是个怎样的孩子？（做事认真仔细，想得很周到。）
五、学习第二段：
教师说：妈妈和科利亚在临走时，分别把箱子和木匣埋在地里。那事隔四年，当法西斯被赶走后，他们又挖起自己的东西来，他们挖到了吗？（挖到了）谁先挖到的？（妈妈）科利亚开始没挖到，后来为什么挖到了呢？妈妈为什么能很快地挖着呢？学生读第二大段。
1、请一个学生读第二段，其他同学思考：他的妈妈是怎样找到箱子的？挖到后，她说了什么？
2、读妈妈说的话，体会其意思。
3、科利亚开始为什么没找到，后来又为什么挖着了呢？
“没找到……仍然没找到”中“仍然”一词是什么意思？（还是、照旧）
教师问：“当科利亚没找到自己喜爱的木匣时，伙伴们朝他笑，他说什么了？读他说的话。“这里面一定有原因”这句话说明什么？（说明科利亚爱动脑筋，现在他已经发现问题了，发现问题是解决问题的关键。）
教师问：“科利亚只发现问题就完了吗？（不是）他还在找问题的原因。在他找问题的原因时，作者用了一连串的动词，请同学们用‘△’标出。”（丢、坐、摸、想）从这几个动词中看出什么？（科利亚遇事多思考、动脑筋。）
教师：科利亚想明白为什么挖不到木匣了吗？（想明白了）你从哪儿看出来的呢？（突然，他笑了起来）想明白这个问题之后，科利亚的心情怎样？（高兴、激动）让我们有语气地来读一读科利亚的话。科利亚找到了自己的木匣子了没有？他是怎样挖着的？（量了五步，找到了木匣。）“果然”一词什么意思？（结果与预想的相一致，在意料之中。）
教师：科利亚埋木匣时走了十步，挖木匣时只走了五步，这是为什么？
学生读科利亚的话。思考：从这儿我们知道科利亚怎样？（善于动脑筋，善于独立思考，分析问题和解决问题。）
6、科利亚从这件小事中受到了什么启示？学生读最后一段，理解他的这番话。（时间在变，人在变，周围的一切都在变。）
教师总结：事物不是静止的，一成不变的。世间的一切都在变化，要用发展、变化的眼光看问题。无论遇到什么问题，都要动脑筋勤思考。
2、有感情地朗读全文。
三年级《格林童话》读书笔记4篇
该如何构思读后感呢？认真品味作者写的作品后，大家一定对生活有了新的感悟与看法。 读完书后，我们需要好好地总结和反思自己昨天的收获和感悟，感谢您的光临编辑推荐您继续阅读三年级《格林童话》读书笔记 。
三年级《格林童话》读书笔记 篇1
今天，我看了一本书名叫：《格林童话》，里面有一个故事我看了好感动，这个故事的名叫：灰姑娘，下面我就给大家讲一下灰姑娘的故事。
有一个富人的妻子得了重病，去世了。富人的女儿天天到母亲的坟墓上哭。不久富人又娶了一个妻子，这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。
有一次王子邀请了灰姑娘和后妈一起去参加舞会，但是后母不让灰姑娘去。这时仙女出现了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把灰姑娘打扮的漂漂亮亮的。王子只跟灰姑娘跳舞，两个姐姐和后母气的脸都红了。
很快就到12点时，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。两人幸福得在一起。
灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父亲帽子的树枝。
三年级《格林童话》读书笔记 篇2
《白雪公主》这个故事说了新王后嫉妒白雪公主的美貌，想杀害白雪公主，可是被王子救醒了，白雪公主和王子过上了幸福的生活，
故事里的新王后邪恶，凶残，虚伪，白雪公主善良，温柔。这个故事教会了我们害人之心不可有，防人之心不可无。这个故事运用了人们常有的嫉妒心，告诉我们千万不要嫉妒别人。因为人一旦嫉妒起来后果不堪设想。
《小红帽》这个故事讲述了小红帽和她的奶奶大灰狼被吃了，幸好被猎人救了出来，大灰狼也死了。故事里的大灰狼邪恶，凶残，虚伪。猎人正义，善良，聪明。
这个故事教会了我们不要像小红帽轻易、盲目的相信别人，要像猎人一样聪明，机智，
这个故事用大灰狼和猎人作比较，用了大灰狼的邪恶来衬托猎人的正义。
读了这本书，我知道了“灰姑娘”的命运很坎坷，而她的前程而是美满辛福的。
我还认识一些人物，如：小红帽、白雪公主、白马王子，他们是一些落难的.公主，受屈的青年男女、大智若禺的小民。
有一些巫婆、恶兽、妖魔、昏君，他们不顾骨肉情深·，多行不义，最终下场可悲。
今日看完奇妙的第一本暑假故事书《格林童话选》，这是一本奇妙的故事书，每读一片就像带我走进一个奇妙的童话世界，每天晚上阅读后，我会走到一个小世界，一个故事就像一件事情，书的内容和图画深深打动了我，其实每读一本书就像学会一样的本领，所以大家要多看书噢!
这是我暑假的第一本书，我继续第二本啦，到时再来和大家分享!
最近老师让我们读格林童话，然后妈妈也给我买了一本格林童话，是带拼音的格林童话。我读得很慢，但是，很长的一个故事，妈妈很快就给我讲完了，妈妈虽然读得很快，但是没有崔老师讲的精采。我问妈妈这是为什么?
妈妈说：首先要多读才能读快，有多读得很流利，假如你走进故事的世界，我就和故事里面的人物一样，随着情节变化而变化，哪么故事一定能读的绘声绘色。
三年级《格林童话》读书笔记 篇3
这个故事，相信同学们都不陌生吧。这个故事主要讲了圣母玛利亚收养了一个孩子，一天玛利亚要出去旅游，叫那孩子不要打开最后一道门，但是那个孩子不听玛利亚的话，打开了那道门，于是手指就变成了金的了，可是，那个孩子不承认她进去过最后一道门，于是，后来就遭到了种种困难，最后终于承认了。
通过这个故事，我明白了：说了谎话，还不承认自己的错误，当然会受到应有的惩罚。只要承认错误，就一定会得到宽恕。所以，我们不能撒谎，要做一个诚实的孩子。由此，我想到了我自己做的一件主动承认错误的事：
一天早晨，我高高兴兴的在家帮爸爸妈妈一起做我能做的家务活。“嘿呦！嘿呦”，我正在卖力地干着活，心里想：要是我再卖力一点，爸爸妈妈肯定会表扬我的！我想着想着，越干越卖力。
突然，“乓当”一声，我吓坏了，原来是我擦桌子的时候不小心打碎了妈妈最最喜欢的茶杯。
“哎”，我心里想：现在肯定又要被骂了。但令我没想到的是：妈妈只问了一声：“是谁打碎的？”但我的心还是“砰砰”直跳。起初，我不敢和妈妈说是我打碎的，但是我又想起了妈妈以前和我说的话：“波波，做人要诚实！！”于是，我鼓足勇气，红着脸，低着头，不声不响地走到妈妈面前，对她说：“妈妈，是我打碎的！”一说完，我站在那里，等待着妈妈的惩罚。但妈妈却说：“波波，你做得很好，我不怪你！”我顿时惊呆了，这时才领悟到：“只要承认错误，就一定会得到宽恕。”这句话。
格林童话里还有好多的故事正等着你去看，这本书里还有好多的道理等着你去发现！
三年级《格林童话》读书笔记 篇4
我看了很多书，但最让我记忆犹新的就是《格林童话》，小时候妈妈睡觉前讲给我听，在那些新颖、鲜活、生动的童话中，让我进入了一个全新的世界。识字以后我就慢慢的自己看了。可以说这本书伴随了我整个童年。让我知道，什么是真善美，什么是假恶丑。
格林童话的故事中，有美丽纯洁的白雪公主、英俊潇洒的白马王子、幼稚淳朴的小红帽、天真可爱的灰姑娘、漂亮机智的马琳、仁慈的仙女、正直的国王、……这一个个鲜活的人物形象永远停留在我童年的记忆里。第一次我对善于恶，美与丑，贫与富有了一个模糊的概念，而那最初的智慧与道德概念居然来自那个遥远的国度，由那个高大而坚韧的民族为我们讲述，而格林童话中那永远幸福的结局又给小小的我们带来了多少欢乐和梦想。我非常喜欢这些和我一起成长的朋友，我在书中看他们的命运，在悲伤的结局时我会随着故事情节哭泣，在欢喜的结局时我更会高兴的手舞足蹈。
我觉得这本书的作者想象力非常丰富。它每一个故事都告诉我们，只有诚实和善良才是美的体现，外在的美并不是真实的，而内在的美才是最真实的、最实际的，这才是美的体现。在生活中也的确如此：一个人的外表非常漂亮，但他的内心是肮脏的、是丑陋的，明明是要靠自己的双手去打造自己的劳动成果，但他却靠别人去帮他完成，这就是不真实的体现。一个人，外表很丑陋，但他的内心是纯洁的、是美丽的。做一件事，不管多艰难，他都愿意靠自己来完成，这就是实际的`体现。
我也应该向他们一样，不弄虚作假，要一步一步、脚踏实地的走下去。
三年级阅读笔记摘抄精选
随着互联网行业的发展，我们总是会需要用到许多范文，一篇好的范文能够提供好的参考，好的范文是怎么样的？以下内容是小编特地整理的“三年级阅读笔记摘抄精选”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
三年级阅读笔记摘抄
以下是一份三年级阅读笔记摘抄，供参考：
《小红帽》
1. 小红帽出门时，妈妈让她穿上一双黑色的高跟鞋和一条蓝色的裙子。
2. 小红帽走到狼的家里，狼看到小红帽后，就起来问她：“你是谁啊？”小红帽说：“我是一位好心的女巫。”狼听到后，非常高兴，就准备吃掉小红帽。
3. 狼让小红帽坐下，然后拿出一把刀，把小红帽的脖子切开。小红帽听到刀声，开始挣扎，但是狼太狡猾了，最终被小红帽的咒语所救。
4. 狼非常生气，就对小红帽说：“你这个女巫，是怎么救我的呢？你一定是撒谎的。”小红帽说：“我不是撒谎的，我是用魔法救的你。”狼听到后，感到非常生气，就离开了家。
《小兔汤姆》
1. 汤姆喜欢吃面包和饼干，他每天都会买一些。
2. 汤姆非常喜欢和他的妈妈一起出门散步，他会告诉妈妈今天走了多远，看到了什么有趣的事情。
3. 汤姆的妈妈告诉他，如果他想在家里吃到新鲜的水果和蔬菜，就要去附近的森林里找。
4. 汤姆和他的妈妈去森林里找水果，他们找到了一只会唱歌的小鸟，汤姆还和小鸟玩了一会儿。
5. 汤姆和他的妈妈回到家后，发现他们的面包和饼干都不见了，但他们找到了一些水果，吃得非常饱。
《小熊维尼》
1. 小熊维尼喜欢喝果汁，他每天都会喝一杯。
2. 小熊维尼喜欢和他的朋友们一起玩耍，他们会一起爬树、探险和打雪仗。
3. 小熊维尼和他的朋友们一起去野餐，他们吃了各种美食，还喝了热可可。
4. 小熊维尼和他的朋友们一起去滑雪，他们玩得非常开心，还留下了美好的回忆。
5. 小熊维尼和他的朋友们回到家后，都会想念他们一起度过的美好时光。
三年级学生读书笔记精选
读书应自己思索，自己做主，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动。如何把书中的感悟用一个个文字描绘出来呢？希望这篇“三年级学生读书笔记”能够完美地展现出您所想要的内容。
三年级学生读书笔记【篇1】
爱心树这个故事主要写了一个小男孩在小的时候就每天跑到一颗大树下去采树叶，做森林之王，玩累了就躺在树下休息，最后摘几个苹果回家了，大树觉的很快乐。后来小男孩长大了，砍了树枝，树干，满足他的生活需要，大树失去了它的全身，大树仍然觉得很快乐。
爱心树的小男孩回来了，大树非常高兴它几乎说不出话来，它说：“和我玩玩吧。”小男孩说：“我要一条船驶走。”大树让小男孩把树干砍断，小男孩就把树干砍断驶走了，大树非常高兴。这里非常令我感动，是因为他的树干都没有了，但还是满足了小男孩的需求，宁愿舍弃自己也要帮助别人。非常令我感动。
小男孩把树干砍了，做了一条船驶走了大树又一次奉献了自己，大树很快乐，但心里却有点寂寞，大树想他如果不回来怎么办所以大树才伤心寂寞。不管小男孩要什么他都给他，它也不会难过是因为它每次奉献自己，帮助别人它才不会难过。
如果我是小男孩，我不会只知道索取，不知道奉献。我会在他的旁边种许多花草树木让他不在孤独，在插个牌子上面写：请爱护花草树木。
我读了爱心树这篇课文又想到生活中的父母他骄傲。
三年级学生读书笔记【篇2】
护梦人，及守护它人完成梦想的人，这样的人，我们的身边处处都是。而《老师您好》这本书中写到的乡村老师格桑德吉，也是一位护梦人。
格桑德吉生在西藏墨脱县帮辛乡，她小时候上学时，学校只有1位老师，于是她决心以后一定要回来当老师。格桑德吉长大后以优异的成绩考进大学，后来却毅然放弃拉萨的工作，回乡村教书。因为学生们的家离学校路途遥远，只能放假再回家，这90多名学生要由老师护送，走过最险的悬崖峭壁。但如今，格桑德吉已经第66次安全护送了，着实不易。因为工作原因，她把女儿留在拉萨，暑假才能见一次。将希望的曙光带到深山，把知识的种子栽在心田，让美好的梦想放飞蓝天！为了孩子们的梦想和帮辛乡的未来，格桑德吉舍自己的小家庭，为乡村的大家庭。这种乐于奉献的精神值得我们学习！
不过，说到老师，我不禁想到我的同样乐于奉献的三位老师。在五年级刚开学时，数学老师江老师腿骨折了，还没有完全愈合，就坚持来上课。每次进教室，只能一手拄着拐杖，一手捧着教科书，一瘸一拐地走进来。虽然腿疼痛难忍，但她上课仍然引人入胜。而班主任兼语文陈老师因为要批改的作业太多，脖子和脊椎都不好，时不时要转转脖子，才能好受点。因为陈老师都是弯着腰，低着头批作业的，身子就愈发难受。在五年级期末，正是复习阶段，可英语师老师支气管炎发作。卡在这个节骨眼上，大家都很担心。但师老师依然照常上课。嗓子哑了，不能讲课，就把知识点都写在黑板上；不能默写，就让英语课代表默词。总之，一节课也没落下。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师好比蚕儿，将一生献给教育；老师好比蜡烛，把前方的道路照亮；老师好比园丁，让祖国的花朵茁壮成长……
同学们，你们知道是谁呕心沥血地帮你播种未来吗？是谁勤勤恳恳地坚守自己的岗位吗？是谁默默无闻地当你的智慧向导吗？
他们一直陪伴着我们，把我们从一个知识的黑暗地带，带到一片智慧的沃土上去。他们，就是我们敬爱的老师。
三年级学生读书笔记【篇3】
在寒假里，我看了一本书，是杨红樱写的《笑猫日记》系列中的一本——名字叫《幸福的鸭子》。
书中的主人公，也是令我感触最深的是一只叫“麻花儿”的鸭子。这是一只幸福的鸭子，它的幸福感主要来自于它的内心世界。它也许并不算漂亮，但它心地善良、待人真诚，因此它在别人眼里变得可爱而美丽；它的嗓子也并不好，却天生有一种歌唱的激情，喜欢也敢于歌唱，它的歌声中洋溢着对生活的热爱、充满着乐观，所以它的歌声富有感染力；它从不对生活有太高的要求，不管生活有多么艰辛，也总能从中找到乐趣，并把幸福感传染给每一个人，只要别人幸福，那么它也就会感到很幸福。它还乐于帮助别人，在眼里，帮助了别人，也是一种幸福。它心理的幸福，可以延伸很远，无边无际。
这本书使我深受启发，“麻花儿”的故事里包含了深刻的人生哲理，我们可以从它身上学到很多东西。我们对待生活的态度也应该像它那样，要热爱生活、珍惜生活中一切美好的东西，真诚待人。遇到挫折和困难时，不要怨天尤人，而是要带着一颗充满着快乐的心，去乐观的面对这些困难和挫折，这样你就会感到幸福。
其实，幸福并不难得到，甚至可以说是唾手可得。帮助别人，给予别人幸福，自己会感到幸福；心中有思念，有秘密，是一种幸福；做到了自己以前做不到的事，超越了自己，也是一种幸福；而能够健康、快乐的活着，那就是最大的幸福。其实，只要我们能够用心去体会、去感受这世上的万物，就会发现它们都可以给予我们无限的幸福。
让我们努力发现生活中那一点一滴的幸福，从而永远生活在幸福当中。
