水，一个简单的字眼，却可以使我们的生活发生翻天覆地的变化。
曾经听过这样一个故事：在一个美丽的小镇上，住着许多人，他们有吃有喝，左邻右舍互相帮助，日子过得可美啦！在他们村庄旁边有座山，山上有好多郁郁葱葱的树木，人们便拎起斧子，上山去砍树，砍的树用来当家具。不久，山上的树没了，洪水来了，环境差了.地球妈妈哭了。我想，现在我们的环境污染很严重，加上各大化工企业都排出恶心的污水，使原本清澈见底的河道变得乌黑乌黑的。五水共治真的是迫在眉睫。
记得前几天听爸爸说过，乍浦镇党委书记姚叔叔强调，针对五水共治我们乍浦主要是以河道疏浚、岸坡整治、水系连通、生态修复等措施，目的就是改善我们乍浦镇河道功能衰减、水环境恶化等突出问题，保障区域防洪安全和粮食安全，支撑乍浦经济社会可持续发展。那我想现在负责管道连通的叔叔们每天都顶着烈日进行管道疏通肯定也是在为这个政策努力，让我们的天更蓝、水更绿，环境更美！而我就应该在他们休息的时候，跑到屋后给他们倒杯茶，说声：叔叔们辛苦了。
我们应该让五水共治这个活动吹响每一个社会角落里的大号角，呼吁人们行动起来，让地球妈妈笑得更加灿烂。
我相信若干年后，当五水共治活动收获质变之时，我已是朝气蓬勃的青年，面对碧水连天如画的江南，我会为自己曾经付出而骄傲！更会为将来的美好而奋斗！
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精选:我为今天做的事后悔
今天是开学第一天，到校后最让大家兴奋的事就是发新书。
老师把书放在讲桌上让班长给大家发，同学们看着班长抱着的厚厚的一摞子新书，都希望快点发到自己手上。突然，我发现班长竟然把一本书藏到了自己的怀里，然后又若无其事的继续给大家发。我四下瞧瞧，这个事其他同学一点儿反应也没有。心想:切，每天你都那么牛，看今天我怎么扳倒你。我不怀好意地对班长一笑，一个箭步窜到班长面前，大声对他说：你为什么偷书？偷书？同学们听了我的质问，目光都转向了班长。此时的班长，脸红得像个苹果。我才不管他的窘迫样子，继续对大家说:刚才，我们的好班长趁大家没注意，偷着藏到怀里一本书。班长怎么会这样做啊？不会吧？同学们开始七嘴八舌地议论起来。面对我的质问，班长竟然一言不发。此时，老师恰好走了进来，听了我的汇报后，对班长说：到我办公室来一趟，说说是怎么回事。
看着班长的背影，我好得意，心想：这次我可是一举多得啊，既让班长在同学们面前丢脸，又赢得了老师的表扬。
不一会儿，老师和班长走进了教师，老师对同学们大声说：同学们，刚才班长确实把一本书藏在了怀里。怎么会这样？正当大家把眼睛瞪得很大，质疑班长的行为时，老师接着说：那是因为那本书的书皮破了，他不想让大家用这本书，就放在怀里留着自己用。老师从班长手里拿过那本书，展示在大家面前，我们看到那本书的书皮不仅有很多褶皱，还破了一个洞。后来老师又说了什么，我没听清楚，只感觉到很多双异样的眼光盯着我，我羞愧的低下了头，真想找个地缝钻进去。
下课了，我急忙跑到班长面前说：对不起，我错怪你了，你别生我的气哦。班长笑着说：没关系的，我没生气，你也是不了解情况嘛！
我真为我今天做的事后悔。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗?
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班健康活动教案：今天你喝水了吗，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇1
活动目标：
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重难点：
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块
活动过程：
一、导入：创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：
今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开：
1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜
师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？
1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的`萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜)，一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类
师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇
师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！
六、活动结束
师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
活动反思：
活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇2
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。
(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的.身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇3
一、活动目的：
1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：
数量1-7的实物;
分别写有1-7的`动物头饰7种;
1-7的数字卡每人一套;
地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导：
1、复习数数1-7和1-7的排序。
(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……
4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇4
活动准备：
经验准备：认识数字1、2、3，听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动目标：
认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了
（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）
3、迎接数字娃娃的到来。
（1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。”
（2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？”
（3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的.玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！
2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）
3、连线找朋友。
（1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）
（2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！
四、拓展练习
出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇5
设计思路：
最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。
活动目标：
1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。
2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。
活动过程：
一、情景导入
1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的口袋
2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。
二、游戏部分
1、找图形宝宝
教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。
出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干
教师：好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。
检查并帮助个别幼儿
2、图形宝宝做游戏
教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。
教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。
教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。
教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。
3、图形宝宝找朋友
教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的'游戏吧!
教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。
一段音乐后
教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的幼儿
4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋
教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?
三、结束
教师：把图形宝宝送回家你们开不开心?
教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧!
沿着图形小路边说出图形边走出教室。
活动反思：
兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇6
活动目标
1、不受物体排列形式的影响，正确判断6以内数量的多少。
2、学习6的形成，探索用多种方法证明物体的多与少。
3、能积极探索并主动表达自己的发现。
活动准备
1、经验准备：幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。
2、物质准备：6个小橘子，6个苹果，5个1大梨子，教学挂图水果展示台，可以立起来的大数卡5—6。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣。
教师出示水果：秋天到了，水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起来看看都有哪些水果？
二、师幼共同操作，感知水果数量。
1、教师引导幼儿讨论：这么多的水果混放在一起，既不整齐也不好看，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们说应该怎样做呢？
2、教师出示水果展示台（见附图），引导幼儿给水果分类，整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。
3、教师引导幼儿观察：橘子、苹果、梨子哪个最多？哪个最少？为什么？
4、教师引导幼儿讨论：用什么办法来证明哪一种水果是最多的？（运用点数、一一对应的方法。）
三、幼儿操作，感知6的'形成与守恒。
1、第一组、第二组：谁拿的水果最多。
教师：请小朋友先看看图上有谁？它们各拿了几个什么样的水果？请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量，并找出拿得最多的动物．在它的旁边画上标记
2、第三组、第四组：给水果排队。
教师：请小朋友从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。
3、第五组：给小动物找数字朋友。
教师：数一数每种动物有几个，在它的旁边找出正确的数字圈起来。
4、第六组：找规律接着画。
四、梳理提升，活动评价。
教师选择问题较多的操作活动进行讲解。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇7
活动目标：
1、复习巩固5以内的基数和序数。
2、初步感知基数和序数的不同。
3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、动物手偶小猪、音乐CD。
2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1—5的数字卡片两组。
4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）。
5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数（前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备）。
活动过程：
（一）情景导入
师：小朋友早上好！
幼：老师早上好！
师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？
幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的`学习作好准备〕
（二）复习5以内的序数
1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……
b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？
c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？
2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡）小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。
如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）
（三）感知基数和序数的不同
1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？
大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。
b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）
3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。
（四）延伸活动：
制作图书，进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇8
活动目标
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
3、了解多喝水对身体有好处。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
活动过程
一、导入活动。
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的`?
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康。
(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)
(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
三、活动结束
在日常生活中我们要多喝开水。
活动反思
在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇9
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。
(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
幼儿园健康教案：我爱喝水
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的`欲望。
反馈
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水了吗? 篇10
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1——6)、操作作业纸、蜡笔。
活动过程：
(一)数学游戏：数字接龙
1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……
2、看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
(二)认识相邻朋友。
1、理解“相邻”一词的含义。
师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。
2、幼儿相互交流、说说自己的.相邻朋友是谁。
3、认识相邻朋友的号码。
幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。
师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。
(三)认识相邻数。
1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)
2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。
和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。
3、认识2的相邻数。
提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)
小结：1比2少1，3比2多1，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。(强调相邻数)
4、说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系
5、游戏：寻找相邻数
每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。
(四)小组操作
1、介绍操作要求
2、幼儿分组操作
第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子)
第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几)
第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。)
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又到了中秋节了。人们在节日里欢乐团聚，很多节日都有它的千年传统。
吃月饼是自古以来中秋必不可少的一个民俗。月饼的样式也被人们不断加工。在月饼上雕出玫瑰花、牡丹花、龙凤呈祥等各种精美的图案。它们的味道也能带给人们不一样的体味。如五仁月饼，香浓味美。在几百年的传承中，工艺越来越精。称得上是月饼中的王者荣耀。蛋黄馅是月饼界的一名猛将，初来乍到便获得了多少吃货的芳心。轻轻咬下一块，蛋黄的醇香，在唇齿间飘荡。加之奶酪的配合，甜上加甜。吃完忙舔嘴唇，重演味蕾奇迹。总感觉自己在给月饼打广告，想起这样的美味嘴角也在不经意之间湿润润的。
拜月也是一个很有趣的习俗。将瓜果摆放在桌案上，拜月之果都有一个吉祥的寓意。石榴象征多子多福，苹果象征平平安安，葡萄代表丰衣足食
自古以来中秋节最重要活动的还是赏月。中秋是一年中月最圆的一天。月美极了，好像一位曼妙多姿的少女。喜欢穿行于云雾间，只给那些想一睹她芳容的人们一个美丽，但难以捉摸的笑容。她习惯站在那柳梢之上，听夜莺鸣啾啾；也习惯在世界各地的著名景点停留，毫不保留的将她美丽的姿容展；还习惯静静地对着水中的自己发呆；习惯狂野的奔跑在天空，和星星打招呼。他的万千美态。是不能用照片体现的。
中秋佳节团圆之日，可妈妈又在校园上晚自习。不能和家人共度佳节，这也是我中秋唯一的遗憾了。她为高三准备接受人生中大考的学生奋战，许多老师都不能与家人共赏月圆之美。海上生明月，天涯共此时。希望我和妈妈能同时仰望明月，在月中望见彼此的身影。
月升起来了，为大地镀上了一层银亮亮的光。月美、月圆，而你在何方？
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渴望，如同汽车发动机给我们向目标前进的动力；渴望，像一艘轮船引领我们驶向成功的彼岸；渴望，是顽强不息的小草，不会轻易被踩扁。
在精彩的生活中，每个人心中的草种都可能悄悄地发芽，带着顽强的斗志走向成功的大门。
那么，我又在渴望着什么呢？我渴望得到鼓励。
你要问我为什么？那是因为鼓励能给予人一种前进的力量。
有这样一个故事：在一个早自习中，一位教师来到班级，却见到每个学生都无精打采，像一滩烂泥般趴在桌上。为了让学生们提起精神读书，他让学生背诵一篇课文，在下课前，无法流利地背出的将要跳舞，相反，则有奖品。临近下课，只见一个班上成绩最差的孩子耷拉着脑袋，就像一个做错事的孩子。一种恨铁不成钢的心情涌上心头，出于奚落，他叫了那孩子上台。有几个同学嘲笑说：嘻嘻。这下有好戏看了那孩子颤抖地走上台吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同学喊着要他跳舞，甚至还有人为他倒计时。这时，班长柳歌发言了：他的表现有很大进步，我们不应罚他，而应表扬他。听了这话，同学们纷纷点头表示赞同。教师原本就没有奖品，只好借口奖品在办公室。过了好一会儿，他拿来了一个盒子，打开盒子一看，是一张纸，上面写着掌声两字。班上顿时响起雷鸣般的掌声。几年后，他到教师家中做客。他说，他考上了大学。谈及往事，他说那天是他人生的转折点。那掌声使他发现了自己的价值，让他拥有了自信，点燃了希望之火。
啊！鼓励的动力是多么伟大啊！我正是缺乏这希望之火的力量；我正是缺乏这催人亢奋的乐曲；我正是缺乏这督促我进步的警钟。
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千求万求，妈妈终于皇恩浩荡，答应带我们姐弟俩去银杏林玩。
刚到银杏林，我一下子就被震撼了：湛蓝的天空下，金灿灿的银杏树林一眼望不到边儿。一阵微风吹过，刹那间，仿佛刚刚被放飞的千万只金黄色的蝴蝶，一起翩翩起舞，好不壮美！
我和弟弟欢叫着，一头扑进厚厚的银杏落叶中，真爽！
我正惬意的躺在如毯子般的落叶上，欣赏朵朵白云从蓝天悠闲地飘过，突然，一大片黄云从天而降，几乎将我淹没。我不容分说，一跃而起，一把摁倒恶作剧的弟弟，掀开他的衣领，就把满把的落叶使劲往里灌。弟弟也不甘示弱，拿出他的杀手保锏，在我的脖子里、腋窝里，拼命地挠啊挠。我实在受不了，瘫坐在了落叶上。弟弟反败为胜，翻身而起，霎时，我就被铺天盖地的金黄色淹没。
妈妈从树叶中拽出我，我们母子三人在树林中跑啊跳啊，捡了好多色彩斑斓、大小不一的银杏叶。弟弟说他回去要做书签。
最后，妈妈建议我和弟弟各捧着一大棒树叶，她喊一、二、三，我俩快速地向空中抛洒，并同时跳起来。这样，一幅动感十足的相片，就出现了。
时间过得真快，不知不觉，大半天已过去了。夕阳给银杏林披上了一层五彩斑斓的外衣，分外美丽。我们在妈妈的再三催促下，恋恋不舍地告别了银杏林。妈妈答应我们，下周末还来。
今天玩得真是开心啊！
作者：路晨曦
指导老师：何巧燕
推荐:为你点赞(通用)
点赞一词做为最近常常出现于生活中的热门词语，它既代表对一件事的认同与赞许；也可以代表对一个人的支持和认可。每个人的生活中都会有与众不同的点赞经历。同样我也有我的点赞经历。就让我与大家一起分享吧。
在那个烈日炎炎的下午，因为在家实在无聊，所以我便在小区里散步。但是，很快我就大汗淋漓。虽然很想回家，但是一想到回家便无事可做，我又打消了这个念头。突然，我想到一个好主意。
老板，来一杯冷饮。我来到了小卖部，6块钱。一位中年男子走到台前，带着一脸和蔼的微笑对我说。老板，钱。慢走，下次再来。
不知不觉，太阳快落山了。一杯冷饮喝光了，我想再买一杯回家喝。但是一掏口袋发现不对劲，我口袋里原来有20元的。为什么现在口袋里没钱了？回家我怎么像（向）妈妈交代呢?于是我带着种种不解与疑惑又走向小卖部。
远远地看见老板站在店门口，还时不时焦急地四处张望。我走上前去，他见我来了，忙向我走来。可算看见你了，刚才没看清（你走得急），想要叫你，却看不到你了。这是找你的钱，给。说着，将钱塞入我的手心。顿时，一股暖流涌入我的心中，我由衷的说了句谢谢。
现在我想起这件事，依然十分感动。也许一个人不经意的行为，就能打动别人，让别人为你点赞。
