一张红红的小脸旦，一顶绿绿的小帽子，再加上丰富的营养价值，它就是绿色世界里的一颗闪闪发光的红宝石西红柿。
西红柿俗称番茄、酸汤果。由于味道酸甜可口，它可以当水果吃，也可用来煮成美味的西红柿鸡蛋汤，还可以炒菜西红柿出生在秘鲁，因为它那长有细毛的绿枝有一段时间被冤枉为有毒的植物，禁止人们食用，后来被一些勇敢的人尝试后，才解除了它这官司。
西红柿的营养价值非常高，其维生素C的含量高达西瓜的十倍！它的味道别具一格，因此它被人们美誉为蔬菜中的水果，水果中的蔬菜。
西红柿在没有完全成熟的时候，表皮里藏着许许多多的叶绿素，所以，那时候小西红柿还是翠绿翠绿的，切开后有一咱怪怪的味儿。成熟地的过程中，小西红柿外表的叶绿素渐渐遭到破坏而消失，红色素因而越变越红，小西红柿就长大成了人。
西红柿不仅可供食用，对治疗坏血病、感冒都有一定的疗效，可见绿色世界的红宝石还真是一颗闪闪发光的红宝石呀！
云南省文山实验小学五（7）班成琦
电话：1518TTTTTTTT
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最新:《呐喊红宝石》读书笔记400字作文大全
我读完了这本书，心里有点难过，孤儿院里的孩子多么可怜啊！双胞胎佛罗里达和达拉斯，他们小时候很顽皮，所以常常被关在反省角或出去拔草他们并不是很坏，只是有些顽皮，他们并不是一事无成。他们也有自己的愿望，逃出魔鬼孤儿院。
佛罗里达和达拉斯是完全不一样的。佛罗里达她气愤上帝对她不公平。而达拉斯不面对现实，总是胡思乱想，他们两个人我比较喜欢达拉斯，她是一个可以接受新生事物的人。
佛罗里达她是一个爱顶嘴的人，总是认为她是对的。相反，达拉斯什么事情发生了他就会去面对。
自从被谛乐和赛蕊夫妻两人领养了，佛罗里达和达拉斯他们变了，变得不一样，他们以前不知道什么是感情、感恩，但经过了一场生死劫之后，他们两人学会了爱别人，让我很感动！
对我印象最深刻的是谛乐和赛蕊夫妻两人，他们对佛罗里达和达拉斯在生活上，给了很大理解和包容，不像崔先生和崔太太一样压榨佛罗里达和达拉斯。
《呐喊红宝石》是一本有趣的书。
精选:介绍西红柿的说明文
西红柿是一种常见的食物，大家几乎都见过。它又名为番茄。在中国，种植最多西红柿的地方是新疆，那儿的西红柿不仅多，还味美。
在以前，西红柿名为狼桃，因为传说西红柿有毒。其实，西红柿是没毒的，它的好处多多，让我来介绍给大家听吧！
据现在的科学家研究测试，西红柿里面富含着很多的营养。比如：维生素C、维生素B、维生素B2以及胡萝卜素和钙、磷、钾、镁、铁、锌、铜和碘等多种元素，还含有蛋白质、糖类、有机酸、纤维素。
西红柿的颜色也很多，有红色的、有黄色的、也有绿色的，绿色的大家都知道是没有成熟的，可去蘸糖可以吃。
西红柿不仅营养和颜色多，还味道多，有的西红柿吃起来甜甜的，有的却吃起来酸酸的。
以上是我对西红柿的介绍，我建议大家去吃。
绿色的世界教案(锦集14篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的绿色的世界教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
绿色的世界教案 篇1
活动目标：
1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。
3、体验大自然的美。
活动准备：
1、图片：《绿色的世界》。
2、绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
活动难点：
体验戴上眼镜后事物颜色的变化。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
小朋友，平时我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）如果我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？
二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的`世界”的感性印象。
1、师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
2、师：你发现什么东西变绿了？
三、教师带领幼儿观察图片。
师：图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些？
四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。
教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。
提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？
五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。
六、幼儿学说儿歌。
1、幼儿集体练习儿歌。
2、组织幼儿分组练习儿歌。
3、教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。
七、教师小结。
绿色的世界教案 篇2
活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）
活动要求：
1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：
1．教学用书——“绿色的世界”
2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的'世界”
1．图书上有什么？
2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3．我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：
1、这首小诗说了什么？
2、绿色的世界都有些什么？
3、为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？
绿色的世界教案 篇3
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。
二、活动准备：
红、黄、蓝、绿色透明的糖纸或胶片若干、幼儿用书。
三、活动过程：
1、欣赏幼儿用书上的画面和教师朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
（1）教师带领幼儿一起打开幼儿用书，引起幼儿说说：书上有什么？它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？
（2）教师朗诵儿歌。
2、采用提问的方法，组织幼儿讨论，帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）教师：诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的眼镜拿掉，绿色的'世界就会不见了呢？
（2）教师出示绿色的彩色胶片或透明糖纸，让幼儿拿着它看一看周围的环境，让幼儿说说，你看见了什么？他们是什么颜色的？让幼儿知道绿色世界的由来。
3、教师和幼儿一起看书，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
（1）给每位幼儿发一张彩色胶片或彩色糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察幼儿用书中绿色的画面，说说：你看见了什么颜色的世界？鼓励幼儿仿编诗歌。
（2）让幼儿与同伴交换彩色的胶片或糖纸，鼓励幼儿透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，说说：你看见了什么？他们是什么颜色的？引导幼儿根据原有的结构仿编诗歌。
教师活动后自述：
因为没有绿色的眼镜，所以用绿色透明纸代替了。再通过课件的展示，孩子通过自己的观察，对儿歌有了深刻的了解。所以学起来还是比较快的。
四、活动反思：
这是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。
绿色的世界教案 篇4
活动目标：
1、理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的ppt。
2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。
活动流程：
1、看诗歌ppt，学习诗歌。
1）展示ppt2-5图片。
师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）
这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）
请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。
师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）
2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。
师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）
2、引导幼儿观察具体形象，仿编短句。
1）教师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）
2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）
3、延伸活动。
让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。
1）提问：我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，
会发生什么变化呢？
2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的`变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。
附：儿歌《绿色的世界》
绿色的天空，绿色的小猫，
绿色的蛋糕，绿色的手套。
这儿一片绿，那儿一片绿；
到处都是绿、绿、绿，
当我把绿色的眼镜拿掉，
绿色的世界忽然不见了。
绿色的世界教案 篇5
设计意图：
生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。
重点：
学说短句“我看到了X色的XX。”
难点：
愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。
解决：
1、诗歌感染法
教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。
2、交流体验法
首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。
目标：
1、学说短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
工具及材料：
绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。
过程设计：
1、诗歌引题
A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。
B、什么都成绿色的了?
2、观察事物，大胆表述
A、自由体验
教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”
我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?
B、交流体验
幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)
我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)
3、经验迁移
发现更多的`彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。
戴戴各色太阳镜看看周围的事物。
活动反思：
本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……
从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。
孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”
绿色的世界教案 篇6
活动目标：
1、知道绿色有环保、健康的意义。
2、懂得爱护环境，保护我们的家园。
3、了解人与环境的相互关系，形成初步的环保意识和探索兴趣。
活动重点：
感受绿色的世界消失给我们带来的危害。
活动难点：
如何保护环境
活动准备：
1、青蛙图片、绿色背景图、
2、绿色卡纸、黑色勾线笔（人手各一）；剪刀、双面胶（棒棒胶）每组各一。
活动过程：
1、看到绿色你想到了什么？如果说“绿色的世界让人舒服”，这里的“绿色”有什么意思呢？
2、出示图片（自制青蛙生活在绿绿的小草、大树、荷叶的池塘）故事导入《绿色的世界》，引出课题。提问：
青蛙为什么会站在脏脏旧旧的报纸上？
你看到这样的情况你有什么样的感觉？
青蛙绿色的世界到哪里去了？
（请幼儿大胆猜想，青蛙绿色的世界发生了什么事情。引导幼儿说出大树被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了这里的环境。）
2、分组讨论：
（1）我们如何帮助青蛙找回它绿色的世界？
（2）请幼儿将讨论的结果和大家交流。
（3）教师小结。
3、请幼儿帮助青蛙改善环境。
（1）清理垃圾。
（2）给青蛙一片绿色的世界。
（请幼儿用绿色的卡纸画树、小草，用撕、剪的方式贴在背景墙上）
孩子们，你们看见青蛙绿色的世界又回到了它的身边，你们有什么样的感觉？
结束部分：
播放森林狂想曲，请幼儿一起去青蛙绿色的世界去做客。
活动延伸：
请幼儿设计环保宣传标识牌，提醒家人和朋友爱护环境。
故事：绿色的世界
小青蛙生活在绿色的世界里，在那里，到处都是绿绿的山，绿绿的草，绿绿的大树倒映在清澈的池塘里，身穿绿衣服的小青蛙在绿绿的荷叶上唱着快乐的`歌谣，它生活得开心极了。
小青蛙冬眠了整整一个冬天，春天到了，睡醒的小青蛙准备和它分离了一个冬季的绿色世界打个招呼，当它爬出树洞，发现它的世界全变了：小朋友们，你们看看，都发生了什么变化？奇怪，大树不见踪影，小草变得枯黄，池塘里的水黑乎乎的，里面飘着许多垃圾，还发出阵阵难闻的味道。小青蛙看见的绿色只剩下身上灰绿色的衣服和池塘里那个绿色的饮料瓶。它呆呆的站在池塘边，怀念着曾经绿色的世界。
绿色的世界教案 篇7
活动要求：
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
活动准备：
1、图片
2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。
活动过程：
小朋友们好！
老师好！
看看！今天陈老师带来了一副什么呀？
（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。
哦，你觉得这副眼镜怎么样？
练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）
咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？
哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？
哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。
想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？
出示卡片
我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？
谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。
请幼儿说一说，熟悉内容。
那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？
哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。
陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？
教师朗诵
小朋友想不想跟老师一起来念念呢？
小朋友，你们会了吗？
我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？
哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？
把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。
哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？
把眼睛，闭起来。
好，我们一起来念念吧
那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？
恩，那我们来试试看啊。
小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。
你知道为什么叫绿色的'世界吗？
带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？
创编儿歌
小朋友，陈老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？
绿色的世界教案 篇8
【活动目标】
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。
【活动准备】
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
【活动过程】
一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
师：当你戴上绿色的.眼镜时，你发现了什么？
师：你发现什么东西变绿了？
三、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、表演朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
绿色的世界教案 篇9
设计意图
在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。
活动目标
1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备
1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。
活动过程
一、观察画面，了解诗歌内容
1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。
2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。
3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。
(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？
4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!
(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)
二、思考倾听，学习朗诵诗歌
1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)
2.师:为什么妞妞看到的`和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)
3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)
4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)
三、经验迁移，尝试仿编诗歌
1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)
2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。
3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。
(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)
四、艺术创作，创编诗歌
1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。
3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。
4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。
(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)
附诗歌
绿色的世界
绿色的云朵，
绿色的小鸟，
绿色的房子，
绿色的小桥，
这儿一片绿，
那儿一片绿，
到处都是绿绿绿。
当我把绿色的眼镜拿掉，
绿色的世界忽然不见了。
绿色的世界教案 篇10
（一）活动名称：绿色的世界
（二）目标：
1．让托儿感知绿色。
2．愿意开口学说话。
（三）活动准备：绿塑料片
（四）活动过程：
1．引起兴趣：
宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。
我们一起来看看是谁呀？（小波）
小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）
小波，小波，我也来了。
小波把谁也叫来了？
（出示拉拉）拉拉也来了。
我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）
小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）
那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。
2． 引导托儿观察：
宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的.。
怎么回事呀？
原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。
宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。
有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。
你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。
我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。
张老师的衣服是绿绿的。
宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。
“喀嚓”小波是绿绿的。
“喀嚓”××是绿绿的。
3．小结
宝宝，你们照片都拍好了吗？
你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。
我们把照相机放到篮子里。
妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。
绿色的世界教案 篇11
活动目标：
1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。
2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。
重点、难点：
重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品
难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象
活动准备：
幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》
幼儿画册彩色眼镜若干
教师行为：
一、谈话导入。
1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？(太阳很刺眼)怎样让自己的眼睛好受一点。(用眼镜)
2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。
3、引导看看这儿，看看那儿(这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。)
二、学习是诗歌。
1、看展板上有什么？是什么颜色的？引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的`手套。
2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？
3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。
4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。
绿色的世界教案 篇12
活动目标：
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参与朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。
活动准备：
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）
活动过程：
（一）引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
1、教师出示绿色的眼镜。教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？
2、幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
（二）教师提问，帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。
1、教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
2、教师：你发现什么东西变绿了？
（三）教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
（四）教师示范朗诵诗歌。
1、教师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺着手指的方向看。
2、教师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
3、教师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。
4、教师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。
5、教师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。
6、教师讲到"到处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。
7、教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。
8、教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时，微笑着摇头。
（五）教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
1、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
2、引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）
3、幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
活动延伸：
1、区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的'世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
2、领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行实验验证并做记录。
活动评析：
《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！
虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！
所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！
绿色的世界教案 篇13
活动目标：
1、欣赏儿童诗，通过自己的想象理解诗歌内容。
2、体验用有色的透明胶片观看景物带来的不同感受。
活动准备：红色、黄色、蓝色透明胶片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆有关“绿色”的经验。
“你们见过绿色吗？”“你们知道哪些东西是绿色的？”
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏
“听一听，诗歌里说了哪些绿色的东西？”
“诗歌里的绿色世界是什么样的？”
“哪些绿色的东西是我们平时见过的？绿色的甜糕会是什么做的呢？”“绿色的天空你们见过吗？绿色的小猫怎么回事？”
三、教师继续朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
1、“这到底是怎么回事？”（原来是我们戴上了绿色的眼镜！）
四、教师出示各色纸片，引导幼儿自由观看外面的“世界”
1、“你能在我们的周围看到绿色的世界吗？用胶片看看，你又看到了什么？你还有什么惊奇的'发现？”
五、幼儿创编诗歌
如：“红色的世界”、“黄色的世界”、“蓝色的世界”。
绿色的世界教案 篇14
活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）
活动要求：
1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：
1．教学用书——“绿色的世界”
2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1．图书上有什么？
2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3．我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的`世界”
（老师配乐朗诵）
提问：1。这首小诗说了什么？
2．绿色的世界都有些什么？
3．为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？
最新:故乡的西红柿(通用)
我的故乡在南靖，故乡的蔬菜可多了，有披白纱的冬瓜，绿油油的白菜，穿紫袍的茄子，红通通的西红柿等好多好多，其中我最喜欢的是西红柿。
春天，西红柿秧吮吸着春天的甘露，在雨中茁壮成长。渐渐的，秧上长出了几个小圆点，那就是西红柿。
五月过后，西红柿渐渐长熟了，西红柿形状千姿百态，有圆溜溜的，扁圆的，很像柿子。西红色的颜色先是淡青，然后是淡红的，最后是红色的，远处望去像一个个红灯笼。
西红柿可以做各种各样的美味佳肴，有蛋糕、水果沙拉，是番茄酱的主要成分。西红柿可以煮着吃，也可以像水果一样生着吃。拿一片西红柿放进嘴里，嘴上和舌头上同时染满了鲜红的汁水，叫人越吃越爱吃。
西红柿颜色鲜，里面含有丰富的维生素等许多营养成分，深受人们的喜爱。
绿色的心愿作文大全
你曾经走在昏天黑地的公路上吗？你看到曾经清凌凌的河水如今变成又黑又臭的黑水河了吗？你看到曾经蔚蓝明净的天空如今到处灰尘弥漫、难见太阳了吗？你看到曾经森林茂密、鸟语花香的大山，如今只剩下赤祼的黄土和干枯的小草了吗？啊，地球！这个人类生命的摇篮，这位美丽无私的母亲，她绚丽多姿的芳容，她安逸舒适的怀抱已经一点点地从人们的记忆中消逝了
随着社会的发展，科技的进步，我们人类渐渐变得大智若愚了，我们在努力发展社会文明的同时，也狠狠地摧残着孕育着人类自己的地球。
看，我们的母亲已变得千疮百孔：工厂里浓烟滚滚喷吐而出，疯狂地吞蚀着新鲜的空气--这是黑色污染；垃圾坑里塑料泛滥--这是白色污染；汽车尾气迷漫着天空，城市风景朦胧却不可爱--这是黄色污染，更可怕的还有：人类毫无节制地滥砍滥伐，毁林开荒面对满天的沙土、污浊的流水、枯萎的小草，我好像听见的地球母亲声声的哭泣，阵阵的哀叹：孩子们啊，救救我吧！救救你们赖以生存的家园吧！是的，拯救地球，保护母亲，我们没有理由拒绝履行我们的义务。曾经，母亲的笑容是多么迷人，而今，苦痛日增，谁的错？--人类！
可喜的是还有很多人，他们没有忘记保护环境是最起码的公德，是刻不容缓的任务，他们时刻在为找回母亲的微笑而努力着。看，一群红领巾走上了大街，消除白色垃圾，他们不怕脏、不怕臭，清理着一条条臭水沟；他们走街串巷，洗刷墙上杂乱的广告牌看那整洁干净的马路，听那微风轻拂绿叶沙沙作响，感觉那温暖的阳光、清凉的溪水，地球母亲也舒展开了眉头，我好像看见了她久违的微笑，于是欣慰地陶醉了。
有时我会憧憬起无限美好的未来，梦想着有一天我成了环保工程师，带领千千万万的人们把绿色种子播洒在地球的每一个角落，并让它们四季常青，我甚至愿化作一滴水、一棵树、一片白云，永远装点着母亲的笑容。
善良的人们，为了我们可爱的家园，为了母亲永恒的笑脸，让我们全心全意保护这个星球，那是我们共同的心愿！――永恒的绿色的心愿。
