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说得好！太棒了！我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是开卷是否有益，正方是开卷有益，反方是开卷未必友益。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是开卷未必有益的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
吴若瑀先发制人：我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳：我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。哈，我们班的小百科终于出场了。我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的小不点儿周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀杀人，还怪刀吗？周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！小不点儿平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了：读书是为了什么？学习嘛！我们争先恐后地说。那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？
杨书雅反驳道：如果看了无益的书，学习怎么能有益？周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。好哦！反方全体为我鼓掌。
可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。
我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！
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精选:“开卷是否有益”辩论赛
铃铃铃上课了，老师走进教室，对我们说：‘开卷是否有益’辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。话音刚落，林雨同学就站了起来，说：我赞成开卷有益，我的理田是这位同学说完，另一位同学又站了起来，说：我反对，我的理由是这样如此类推，同学们都说得滔滔不绝，理由都各抒已见，他们都争得面红耳赤，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，这个时候，我站了起来，说：我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。我们要抯止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。有益的书是我们的朋友，而无益的书是我们的敌人。接着，又有几个同学站了起来，也说出了自已的理由
接着，一位同学站了起来，说：现在我对以上几个同学的理由做个总结，无论是正方和反方的同学，他们说的理由都是对的这位同学说完，又有几个同学站了起来，分别说出了他们的结论。
铃铃铃下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室。
开卷是否有益辩论会优秀范例
又是一个鸟语花香的早晨，清晨的微风中夹着丝丝惬意的凉爽。我早早的起了床，浑身充满了干劲，你一定知道我要去做什么了吧？没错，就在今天我们班举行了开卷是否有益的辩论会。
叮铃铃！上课铃卖力的大喊一声，仿佛在催促着淘气的孩子们回家了。学校里传来了阵阵学习声，而我们五（2）班课室里却不同寻常的充满了硝烟味，只见同学们将课桌拉开来，分为正反双方，一个个像将要上场的战士一样，兴奋而又紧张。现在我宣布五（2）班‘开卷是否有益’的辩论会正式开始。
随着主持人一声令下，正方的小蓝先下口为强，打响了头炮我方认为开卷有益，从古至今，书是人类的精神支柱和良师益友，赞颂读书人的话和名人们刻苦读书的故事数不胜数，只为教导我们要爱读书，告诉我们开卷有益。一个人若不爱读书，腹中没有知识，走出社会无法为社会建立功勋，无法为祖国做出贡献，敢问大家，这样的人，有何之用？话毕，小蓝得到了不少赞扬声。小蓝的一番话可谓是不仅博得了大家的一致认同，还将导火线无形的引到了我们反方，想让我们难堪，但是我们反方岂是等闲之辈？no！no！no！
这不，我方的小贺杀了个回马枪如果一个人只会盲目的读书，成为千篇一律的书呆子，脑子里装不下任何的东西，思想不活跃，不灵敏。那好，我想问，难道这样的人就能为祖国做贡献，成为祖国的栋梁吗，要知道，21世纪的生活已经不再是局限在死读书里了。如果说小蓝的一番认为能博得同学的一致认同，那么小贺的话只能说是已经赢得了同学们的喝彩与心思了。同样是拿一个人来打比方，一个较死板，一个却更加跟着时代走了。这下，正方的同学们被说得哑口无言，小蓝更是气恼，眉毛像打了结的紧皱在一起，脸涨成了猪肝色。
半晌，正方的小娅开口了莎士比亚说过书是全世界的营养品，如果按你们的话来打比方，那么一个人的体内没有一点营养，他怎么活下去，回到生活中，我们也离不开书，没有书的生活，乏味而难过。那照你这么说的话，英国某个著名作家也说过，不好的书像不好的朋友，可能将你残害。我方的小果伶牙俐齿道。小果这招马后炮又一次博得了大家的掌声。气氛推上了高潮，大家开始从怎样读书变成了读什么样的书以此决定开卷是否有益了，教室里，同学们发言更加活跃了。
突然，我方的一名同学不给对方一点回旋的余地，字字珠玑，说的正方同学个个面露难色，不知如何反驳。这时，对方小刘眸光一闪，不再是一副冥思苦想的样子，而是眉毛扬起，毫无惧色地说道：既然这么说的话，那么看健康的书不就没事了吗，这并不是开卷无益的问题，而是人们自身的问题，开卷还是非常有益的。小刘半带掩饰的话让大家垂头思考着。眼看我们反方大势将去，我急中生智，心想：你正高一尺，我反高一丈。便不慌不忙地说道古人刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚’书既是药，就有两种，一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地，有些黑心商家故易卖出不健康的书，对学生谎称有益学习，学生不懂这背后黑幕，也会买来看，然后掉入深渊。而现在不健康的书已经遍布世界，人们逐渐的经不起诱惑，曾有新闻报道说就是因为这种书，连续几名大学生失去前途，甚至妄想轻生，这种种事件足以说明开卷不一定有益我的一席话犹如抛下了一枚重磅炸弹，使局势再度扭转，辩论会还在继续
叮铃铃！下课铃也扯起嗓子大叫，不过这回又像在叫孩子们起床，沉浸在辩论中的同学们这才如梦初醒，盼着老师宣布结果，老师笑了笑，最后却神神秘秘的只说了九个字多读书，读好书，好读书。这下，同学们再次陷入沉默与思考中
最新:“开卷是否有益”的辩论赛作文300字
今天，我们班里举行了一次主题为开卷是否有益的辩论赛。在这次辩论赛中出现了两位铁快嘴，这两个人都是女将，一个是我，另一个是王慧。
当听到主持人的话语时，这场辩论赛就很快地开始了。我们正方的观点是开卷有益。我站起来向反方说：高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识，开阔视野。毛主席就是因为熟读兵书，才可以让新中国成立。我很快的说出，反方还没反应过来，可铁快嘴就听出来，于是，她很快的说出一些有关看了不利于健康的书而走上不归之路的人。还好我听出了一些漏洞。反驳说：我们要像冰心说的，读书好，读好书，好读书，读书是有选择的。王慧顿时说不出话来，这时反方改变了话题，说多看书会造成眼睛近视。还好，我找到了关于预防视力下降这个问题的方法。我站起来说：我们可以每到半个小时就向远处看一会，如果掌握不住时间的话就可以定一个闹钟提示。我们是五年级学生了，是会有自控能力。王慧再次转话题说：我们又不会选择书，又分不清楚书的好坏。我轻轻一笑站起来说:我们多读书便可以去判断谁是谁非，判断书的好与坏；我们语文书中课文篇篇都是佳章，那我们不就读了许多佳作，就会判断书的好坏了。最后，我们正方赢了。
最后老师总结出说:开卷有益，但要读好书，取其精华这些话语让我深记在心。同时两位铁快嘴的辩论，让我开心，快乐。
我赞成“开卷有益”作文
有人说开卷有益，有人说开卷未必有益。我支持前者。下面我就结合我的切身体会来说说开卷为什么有益吧！
我看过《假如给我三天光明》。这本书讲了一个名叫海伦凯勒的小女孩的故事。她耳朵听不见，眼睛也看不见，但她没有放弃生活的权力。她的家人一直在寻找可以帮助她耳朵复聪眼睛复明的医生。在她们千辛万苦的努力下，海伦凯勒可以听见一点声音了，但是她的眼睛还是看不见。于是家人给海伦凯勒找了一位教盲文的老师。在老师的细心教导下，海伦凯勒的勤奋努力下，她出人意料地考上了非常有名的哈佛大学。
这本书使我受益匪浅，我从中明白，无论你是健康的还是残疾的都有生活的权利。从此，我更热爱学习，更热爱生活。
我还读过《林巧稚的一百一十分》等很多书，每一本书都让我学到了很多知识，明白了很多道理，所以我赞成开卷有益。
最新:开卷有益
铃铃铃袁老师踏着铃声走了进来。她笑着对我们说：今天，我们要开展一个有趣的辩论会开卷有益vs开卷未必有益。我们兴奋极了，迫不及待地等着辩论会的开始。
我们的对手非常强，所以我便不由自主地紧张起来。老师说：现在，一二组是正方，三四组是反方。预备开始！
我方的代表马上举起手来，说：在这个信息时代里，我们人类最需要读书，以获取更多的知识，才能人类创造美好的明天！我心中暗喜：我方先占了优势，我们一定会赢的！
紧接着，反方开始反驳我方的观点：书，不能说全部有益，因为有一部分的书对人们不仅没有好处，还会适得其反。所以，我方认为开卷未必有益。双方激烈的讨论着，我就在一旁静静地听，吸取经验。
过了一会，老师说：现在一二是反方，三四组是正方，开始！
我自告奋勇地站了起来，抢着说：我承认有些书的确有益，石有些书是对人有害的。青少年是缺少判断能力，导致读了不健康的书，造成严重后果。这对我国的发展都有很大的影响！
我话音未落，三四组的小红站了起来，用强有力的语调说：我不这么认为，因为很多书对人是有好处的。如果一个人不读书，那不成傻子了？
过了一会儿，老师温和地说：刚才大家都表现地很好，现在进入自由辩论！
我们越来越投入，都争先恐后地发表自己的观点。我们争地面红耳赤，热血沸腾，好像战场上的将军那样威风。
最后，袁老师要宣布胜负了。全班十分安静，连根针掉在地上都听得见。我们屏住呼吸，期待着这一刻的来临。
这次辩论会的结果是一二组胜！一瞬间，我们手舞足蹈，无法掩饰心中的喜悦，开心地笑着。老师也很高兴，慈祥地看着我们。
这次辩论会意义深刻，给我留下了一个难以抹去的道理：读书，要有选择性地读，分得清该看和不该看的，那才是真正地获取知识！
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开学初，我们班就开卷是否有益这个问题，展开了一场精彩的辩论。
那是在一个晴朗的下午，王老师将我们分成正反两方，正方的观点是：开卷有益。反方的观点是：开卷未必有益。
辩论会开始前，王老师先让我们讨论五分钟。教室里顿时响起了一片议论声。平时学习成绩好的，将自己想到的例子告诉平时学习一般的同学。每个同学都把自己想到的能够佐证本方观点的例子说出来供大家讨论。瞧，我们班的班长正在滔滔不绝的向另一名同学阐述着自己的观点，那名同学则聚精会神地听着，还不时地提出一些意见。
五分钟很快就过去了，王老师让我们停下，他说：现在我宣布，本次辩论会正式开始！首先，请双方代表陈述观点。
我们正方的代表王芳站起来说：我认为开卷有益。你们看，毛泽东主席一生不论走到哪儿都带着书，高尔基先生也说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’因此，开卷是有益的。
反方代表立即站起来反驳：鲁迅先生曾经说过：‘读死书，不如不读书。’可见开卷未必有益。
王老师说：双方代表引用名人名言证明自己的观点，使语言变得精彩。下面，请同学们自由辩论。
王老师话音刚落，正方的铁嘴李刚便站起来说：请问反方，我们来学校是干什么的？
过了好一会儿，反方才有人站起来说：学习知识。
李刚立刻说道：我们是靠读书获得知识的，如果开卷无益，我们为什么还要来上学？
一石激起千层浪，同学们纷纷亮出实例，充分证明着本方的观点，将辩论推向了高潮
通过这次辩论会，大家都意识到：读好书，开卷有益；读坏书，开卷无益。因此，要多读有益的书，这样才能获得知识。
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铃------清脆的上课铃响了，一场关于开卷是否有益的辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
乙方同学先挑起了战争。读书未必有益。你要是读一些不健康的书，看得多了，对你一点好处都没有。这不仅对你不好，还会影响到你身边的人。
甲方同学也不甘示弱：高尔基说过，‘书籍是人类进步的的阶梯’，人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？所以只要多读书，就可以扩大知识面，增长见识,不出门便知天下事。
说的好，太帅了！听得津津有味的同学们爆发出热烈的掌声。
乙方同学着急地说：哼，要是上课看漫画书，整天都把学习的精力和时间放在看漫画书上，多影响学习啊。依我看啊，看漫画书就没什么好处。这漫画书就不应该出！
甲方同学不慌不忙道：看漫画书是可以的，但是要分什么时候看。再说了，看漫画书至少也可以学到几个字、词、句子啊，这也是一种学习啊。
叮铃铃下课铃声响了。老师慢慢站起来，道：这次辩论会大家都把握住了各自的主题，说出了自己的观点。老师认为，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副作用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。台下响起了热烈地掌声。
这堂课真有趣！
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今天，我们在毕老师的组织下，开展了一次有趣的辩论会。辩题是：开卷有益和开卷无益。
开卷有益是甲方，开卷无益是乙方。甲方的辩手坐在一二两组，看起来精神焕发，乙方的辩手坐在三四组，看起来也挺自信。看来一场激烈的辩论赛是在所难免的了。
老师讲完了规则，辩论会就开始了。只见方恬站起来，迈开大步走向讲台。她说：读书是有益的，因为书籍是智慧的钥匙。如果不看书，没有积累，作文怎么能够写得好呢？方恬刚一讲完，洪思齐就立刻站起来反驳：那一些盗版书你也看吗？张彬毫不示弱，嗖的一下站了起来，那当然不是，我们看书看多了，自然就有能力来辨别那些书该不该看。
大家各有各的看法，互不相让，先是我方略胜一筹。可过了不久，乙方乘胜追击，又赶了上来。
接下来更激烈是那个自由辩论赛。大家都站了起来，好象要出击一般。我方的郑德祺一个箭步冲上讲台说：太宗曾说过：朕性喜读书，颇得其趣，开卷有益，岂徒然也？吴宇马上起立反驳
下课铃突然响了，我方的洪萍做了一个很好的结辩；对方的吴宇也做了结尾。
谈开卷有益作文400字
同学们，我的观点就是开卷有益。诗圣杜甫曾经说过读书破万卷，下笔如有神。书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会活动的反映。自古以来人欲成才，士欲济世，务必读书，方可成人成才。
半部论语，可治天下说的是北宋著名政治家赵普的故事。相传，宋太祖发动陈桥兵变夺得帝位，正是依靠赵普的出谋划策，之后宋太祖又在赵普的帮助下统一全国。太祖赞赵普，封他为相。以及太宗时期。
曾有人说赵普不学无术，没有能力当宰相，但太宗并不信。有一次和赵普闲聊时太宗问他你真的只读过一本《论语》吗？赵普老实回答是的，我的才华确实不超过一本《论语》。
赵普并非空谈。赵普死后人们看到他的书房屋子挺大，但只有一本《论语》。这个就是开卷有益的故事。
书，是人类的营养品，是人类知识的源泉。就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度将受到灭顶之灾。所以说，开卷有益。汉代刘向曾经说过书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，那就药到病除。其实书不一定认真地读，只要随便翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个知识的宝库。试着想想这不是开卷的好处吗？
所以，我方支持开卷有益。
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开卷有益这个成语源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷。尝曰：开卷有益，朕不以为劳也。意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处可得的。
仔细想想，读书确实有好处，开卷的确有益。因为读书是获取知识的重要方法，读书可以让我们学识广博，增长知识，明晓事理。
读书使人进步。北宋时代的科学家，中国科技史上的巨人沈括，十四岁读完了家中的藏书，二十四岁当县令，三十三岁当进士。他博学善文，晚年所著的《梦溪笔谈》被誉为了中国科学史上的坐标。他之所以取得了如此成就，与他勤奋好毒是密不可分的。
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。这是大发明家爱迪生的一句名言，并且他用自己的成功奥秘进一步证明了这一点：现在回想起来，在底特律公立图书馆，我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看完了全架，而是读了一个图书馆
法国著名作家巴尔扎特也觉得开卷有益。他上小学就迷上了读书，有时间就留到图书馆里去看书。边看边写作，最后终于获得成功。
以上实例足以说明开卷有益。但不是任何书籍都是有益的。读书必须有选择，看对自己无益的书不如不看，浪费时间，甚至会误导自己的思想。
开卷给我们带来无穷的知识和快乐！让我们一起读书吧！
