今天我读了《中华圣贤经典仁》这本书，我知道了仁是儒家学说的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界。仁的含义相当丰富，兼含礼、义、智、勇、恭、宽、信、敏、惠、温、良、俭、让诸德。
我从吾不如老农里懂得了：三人行，必有我师的道理。其实每个人身上都有我们值得学习的地方，即使是普通人，他身上也会有你不曾拥有的品质，向他们学习便是弥补这些不足方面的最好办法。
我从《江革的孝心》里看到了江革对母亲的一片孝心，从江革不肯与盗贼为伍中看出他的的高尚人格。从《王览护兄》中看出王览对哥哥的一份友爱，王览反对母亲欺辱哥哥的行为，避免了一次大的家庭纠纷。一份孝悌让社会少了许多不安定的因素，让家庭和社会都多了一份和谐。
仁是仁者,爱人，就是去爱别人、帮助别人、体恤别人，也就是人们互存、互助、互爱。故其基本含义是指对他人的尊重和友爱。
以后我也要严格要求自己、提高自己，同时，也要帮助别人，爱护别人，做一个有仁爱之心的好少年。
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中华经典诵读活动方案（通用10篇）
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的“中华经典诵读”活动策划方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中华经典诵读活动方案 篇1
一、经典诵读的意义
中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案计划如下：
二、活动计划
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；
2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；
4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；
5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；
6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；
三、活动方案
（一）内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。
（二）时间
①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
（三）指导
为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。
（四）措施
学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。
1、采用多样宣传，营造书香校园。
①利用校园里的宣传窗建立“诵读板块”，每月一期，以年级为单位，由学生自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围。
②每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；开设“校园经典诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。
③通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。
④经常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书氛围。
2、开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。
①每天早晨，利用晨读时间10分钟，让学生诵读古诗文；每周1节“经典诵读专题教学课”，由教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文，每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。
②开展丰富多彩的`古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。另外，还在全体教师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文比赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
3、以“诵读”为载体，培养学生习惯。
①让学生每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》，学会制作随身携带的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗）。三年级学生起都要准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。
②语文教师每周要对学生的诵读情况进行一次抽查，及时了解学生的诵读情况。语文教师要建立班级学生古诗文背诵的个人档案，主要是记载学生已背的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等。
③在学生熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘的形象。交流诵读古诗文的感受，体会和心得；探究古诗文的意境、情感和韵律。
④教师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教师教得带劲，学生学得乐意。
全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参与，在班内形成良好的诵读氛围。
（五）诵读原则和方法
1、原则
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“同学们，跟我念”――诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每日早上在班集中读20分钟。中午再安排5分钟时间用于回顾、检查。
（4）每天再鼓励学生回家后诵读10分钟。
（5）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
“经典诵读”这一课题研究是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。
中华经典诵读活动方案 篇2
一、指导思想：
为丰富学生的校园生活，给学生搭建一方展示自己朗诵才能的平台，在校园中掀起弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族优秀传统文化的学习高潮，根据学校的统一安排，举行“诵读经典诗词，传承中华文明”活动。
二、活动过程：
（一）广泛宣传发动。要通过多种形式宣传“中华诵·经典诵读行动”的'重要意义，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，形成浓厚的具有中华传统文化特色的校园育人环境。鼓励每一名学生都能参与感受诵读经典活动。老师都能正确指导学生参加各项活动，促进学生全面发展。
（二）组织比赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆节分别组织开展书法比赛和诵读展示活动；让学生领会经典、体验经典、实践经典。
三、活动安排：
主办科室：教导处
参赛方式：以级部为单位，每班推荐一名同学参加级部比赛。
参赛时间：
上学期：
第一阶段为班级内部组织书写经典书法展览，时间为五月中旬，各班自行安排。
第二阶段为级部优秀书法展览，时间为五月下旬，具体时间另行通知。
下学期：
第一阶段为班级内部组织诵读初赛，时间为九月下旬，各班自行安排。
第二阶段为级部诵读决赛，时间为十月上旬，具体时间另行通知。
奖励办法：
比赛设一等奖：4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校组织奖励。
成果展示：录像视频照相图片
附：书法比赛评分标准：
1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。
诵读比赛评奖标准：
⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）
⑵精神饱满，姿态得体大方。（1分）
⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）
⑷朗诵熟练，声音洪亮。（1分）
⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（1分）
⑹正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）
⑺所配乐曲与朗诵内容和谐。（1分）
⑻不超时。（1分）
中华经典诵读活动方案 篇3
一、活动主题：
感悟传统，体味人生，提升素质
二、活动背景：
广州大学是一所综合性大学，学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。为了顺应时代的要求，与时俱进，特意开展中华经典诵读活动，“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神，树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。培养全面发展的高素质人才。
三、 主办单位：
广州大学美术与设计学院团委
四、 活动时间及地点：
时间：3 月 8 日 ——3月 20日 地点：广州大学
五、 活动形式
a) 中华经典诵读海报设计大赛（以大一大二的学生为主）
b) 以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。（主要以大一新生为主）
c)“中华经典诵读”抢答比赛（以大一学生为主）】
六、 工作人员：
美术与设计学院团委实践部及各班的团支书
七、 活动对象：
美术与设计学院大一大二的学生
八、 活动流程：
i. 部门内部想出活动方案，讨论可行性与各个细节，制定策划书。
ii. 联系大一大二各级各班的团支书，开一个关于“中华经典诵读”各个活动的细节的会议，宣传我们这个活动，让每一个学生都能得知这个活动开展的消息，积极参与其中。
iii. 宣传活动，各个团支书找时间与班上同学开会，让每个同学都能积极参与。
iv. 各个同学（各个班）的准备参与其中。努力做好充分的准备。
v. 各个同学或班级开始进行活动。各个工作人员及时与各个班级联系，对同学提出的'问题进行解答，及时反应情况。
vi. 对作品或文件的回收。（各个部委分工合作，对负责的年级的作品或文件进行及时的回收。）
vii. 评委对作品进行评分。选出得奖人员或小组【或班级】。
viii. 对得奖者进行颁奖。
ix. 对这次活动进行总结。
九、 活动经费及预算
略
十、 前期准备
人员安排要得当，分工合作，互帮互助，尽心尽责；策划书要详尽，贯彻到每个细节上面；大一大二各个班级的联系要做到位，不许漏掉任何一个；会议内容要详尽充分，宣传要做到最大效应。
十一、 干部安排
部门人员分配：黄嘉颖、何景婷、刑冲三人负责大二的作品或文件的回收。何旺晟、陈嘉媚、李卓贤三人负责大一作品或文件的回收。林敏婷，主要负责对策划的审查，主持会议，做活动总结。招志江，苏安澜负责协助部长管理、收集、总结。对部委进行监督，管理，解决突发事件。
中华经典诵读班级活动要求各个团支书及其班长共同组织班上活动，宣传活动，让班上同学积极参与其中。
中华经典诵读抢答比赛评委邀请大二各个部门的部长或老师，做到公平公正。
十二、 注意事项及要求
（一）中华经典诵读海报设计大赛
1.大赛对象以大一大二学生为主
2.海报设计大赛要求：
（1）两种形式【以个人设计形式；以小组设计形式（不超过三个人）】
（2）海报规格大小：半开；海报可以是手绘板或打印版（要求上交作品时交上电子版和打印版）
（3）作品上要注明自己的班级、姓名、学号
（4）准时在3月16日交齐作品（过时不候）
（二）中华经典诵读班级活动
（1）活动对象以大一新生为主
（2）活动细节：以班级为单位，自行组织活动，各个班及时记录活动片段（拍照），组织人员写文章（将整个活动过程如实写下）记录活动的一分一秒的精彩，并将所有的照片和文章做成文件夹，在3月16日将文件发给工作人员（实践部相应的部委）
（三）中华经典诵读抢答比赛：
（1）比赛针对大一各个班级
（2）大一各个班级各派出六个学生代表，进行抢答比赛。进行多伦比赛选出最佳班级。
中华经典诵读活动方案 篇4
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的.种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！
二、参赛对象：
小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：
可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：
1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月日）
2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：
1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；
演时间2分钟以内；
2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：
1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：
1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）
3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）
5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）
七、评奖奖项设置：
中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；
小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
中华经典诵读活动方案 篇5
一、活动背景和目的
为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的'学习风貌和氛围，使机电学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。增加12级间学生的学习氛围。
二、活动主题：
中华经典诵读
三、策划主办单位
机械与电气工程学院学生会学习部
四、活动对象
机电学院12级学生
五、活动地点
理南多媒体课室（待定）
六、活动时间和地点
4月3日星期二下午3点-4点
七、活动流程
1.主持人简短开场白，邀请老师发表讲话
2.播放有关朗诵的说唱视频和幻灯片。（期间由制作者在旁解说）（5分钟）
3.趣味朗诵小游戏（30分钟）
a.一起来吹水
游戏规则如下: 每个班的5名快读者与另一个班的1名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文（最好为中学已学过的文章，每一截不超过10个字），5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干（吹出来）。当吹方将水全吹出来时，读方停止快读，裁判记录的得分。
要求：
①读者须将一截文字完全读对才能得分。
②如果上一名读者读错，则不能改口，下一人可以选择跳过或重读，如读对共得一分；
③如果上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。
本环节每个班轮流进行，开始前读方派出一人抽签决定顺序，9名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方愿意组队者上场组队并报出姓名，有矛盾在吹方内部解决。
b.诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮流在10s内说出含有这个字的诗句。说出一句得一分。
累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇《明月几时有》
4.欣赏及齐读《少年中国说》的著名段落
八、活动准备
1.a.寻找朗诵视频及经典朗诵文化的资料
b.制作幻灯片（部门分组合作，需在比赛前一星期完成，并要排练演说）
2.申请课室。（需要有电脑和投影装的下100的大课室）
3.组织各班报名做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班12名同学出席。
4.寻觅主持人
5、工作人员：
1、主持人（主持人需准备好主持稿）
2、控场人员（2名）
3、联络员（1名）
4、计时员、举牌员（各1名）
5、签到管理员
中华经典诵读活动方案 篇6
一、指导思想
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、诵读内容
各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。
三、具体措施：
1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。
2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。
3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。
4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。
5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的.方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
四、具体安排：
三月份
1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。
四月份
1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。
五月份
1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。
2、积极准备经典美文诵读比赛活动。
六月份
1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证书。
2、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。
中华经典诵读活动方案 篇7
一、指导思想
为响应教育部、国家语委在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的决定，在我校进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生全面发展。我校决定组织学生举行首届“生命颂”中华经典诵读比赛暨首届诗歌节活动。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
中华文化以传世经典为载体，以儒家思想为核心，是国魂的载体，是中华民族的文化精神的脊梁。借此契机，通过参加诵读活动，进一步提高我校学生的语文素质，激发全校学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化，弘扬中华文明，不断推陈出新。通过班级组织学生诵读、熟背诗文经典，获得主流文化的.基本熏陶和修养。
2、具体目标
（1）培养学生的注意力和记忆力。
（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养，提升整体文化品位。
三、活动内容
（一）中华经典诵读。
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的必读篇目和选读篇目两部分。
高一：配合人教版必修3教材诗歌单元，并结合《高中语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，选定50首唐诗作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分“必读篇目”“选读篇目”。因材施教，以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（20首）
王勃《送杜少府之任蜀川》
陈子昂《登幽州台歌》
孟浩然《夜归鹿门歌》
王昌龄《出塞》
王维《使至塞上》《山居秋暝》
李白《望天门山》《蜀道难》《将进酒》《独坐敬亭山》
杜甫《望岳》《咏怀古迹（其三）》《秋兴八首》（其一）《登高》《蜀相》刘禹锡《乌衣巷》
白居易《琵琶行并序》《钱塘湖春行》
李商隐《锦瑟》《马嵬》
选读篇目：（30首）
孟浩然《过故人庄》
王昌龄《闺怨》
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》《送元二使安西》
李白《梦游天姥吟留别》《长相思》《行路难（其一）》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《塞下曲》《登金陵凤凰台》《送友人》《月下独酌（其一）》
杜甫《春夜喜雨》《兵车行》《闻官军收复河南河北》《阁夜》
《旅夜书怀》《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》
刘禹锡《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》
白居易《赋得古原草送别》《长恨歌》《买花》《长相思》
杜牧《赤壁》李商隐《无题》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》《夜雨寄北》
高二：配合人教版选修《先秦诸子选读》中的《论语》部分选文，并根据大纲要求和学生的阅读实际，选定55则选文作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分为“必读篇目”“选读篇目”。因材施教。以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（25则）
《先秦诸子选读》
选文三《知之为知之，不知为不知》中第一则、三则、六则、七则、八则、九则、十一则、十二则
选文五《不义而富且贵，于我如浮云》中的第三则、四则、七则
选文六《有教无类》中的第五则、七则
《论语》
《学而篇》中的第七则、八则、十五则
《为政篇》中的第五则、七则、二十一则
《里仁篇》中的第五则、六、十五则
《公冶长篇》中的第十则、十五则、十九则
选读篇目：（30则）
《庸也篇》第三则、四则、八则、十则、二十二则、二十六则
《述而篇》第十一则、十二则、十五则、十六则、十九则、二十四则、二十六则
《泰伯篇》第二则、四则、五则、十四则、十九则
《子罕篇》第五则、十一则、十三则、二十五则、二十七则
《乡党篇》第十七则、二十五则
《先进篇》第八则、十二则、十六则、十七则、二十二则
学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
（二）中华诗歌生命颂主题创作活动。
在诵读的基础上，要引导高一高二学生进行生命颂主题诗歌创作（每班一篇，于3月23日前交语文组肖潮声处）。
四、“经典诵读”实施方案
1、课前安排5分钟时间，每日一读。高一高二年段的学生，每天课前安排5分钟时间，进行诵读经典。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。提倡课后诵读。
2、每周二、四早读安排10分钟的时间，进行集体诵读。各班应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3、各班应选举领读员，使全班同学跟读。
4、安排1-2次以“经典诵读”为主要内容的主题班会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
5、校广播站开辟诵读专栏。
6.4月3日举办高一高二年段经典诗文诵读竞赛及诗歌创作评奖活动。
五、经典诵读的保障措施
略
中华经典诵读活动方案 篇8
为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。
一、活动目标
1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、诵读内容
四年级：《秋天》
五年级：《去打开大自然绿色的课本》
六年级：《我们爱你啊，中国》
三、参赛对象：
小学4—6年级各班学生
四、活动时间：
20xx年9月28日下午夕会课
五、活动地点：
各教室
六、活动形式：
年级段按班级进行诵读比赛。
七、活动要求：
1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。
2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。
3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）
4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）
5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）
6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）
八、评奖方式：
1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。
2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。
3、每一个年级组共评出优胜班级两个。
九、评委：
四年级组：周黎洪、陆品玉
五年级组：陈映华、许秋月
六年级组：吴文明、赵敏华
中华经典诵读活动方案 篇9
活动目的：
1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；
2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：
诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》
活动时间：20xx年6月6日下午
活动过程：
通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：
展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
中华经典诵读活动方案 篇10
一、活动名称：
红色经典诵读大赛
二、活动背景：
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。
三、活动目的：
希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的`优良学风。
四、活动宗旨：
熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养
五、活动主题：
传统经典和红色经典诗文朗诵
六、活动对象：
参赛对象1—8年级全体学生。
七、活动时间：
20xx年5月16日下午15：00开始
八、活动地点：
学校操场上
九、注意事项：
（1）比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。
（2）正式比赛时班级必须提前10分钟到场。
（3）若诵读需要配音乐，应提前将音频材料交于寇敏老师，并做好详细标明。
十、组织机构
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、人员安排
（一）主持人：（负责学生主持）
（二）后勤：负责音响设备，背景音乐的播放。
（三）算分及登最后得分人员：
（四）摄像：
（五）奖状：
（六）计时：王华（以5分钟为限）时间到举牌
（七）场地：唐华
（八）评委：
（点评）
十一、奖项设置
小学组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
中学组：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名
十二、评分办法：
本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
复兴中华(通用)
随着科技不断的发展，家乡的变化太大了，简直叫人不可思议。几十年前，爸爸妈妈住的全是土房，屋顶是用瓦片盖的。他们的房子有几个小破洞；下雨时，还会漏雨。他们吃的是高粱米，玉米面。野菜，小米饭都是等客人来了才吃的，更不用说大米，白面了，根本就没有。那是他们穿的衣裳都是布做的，破了就用补丁补上，如果孩子多了，老大穿小了，老二穿；老二穿小了，老三再穿，一直等到小的不能穿了，才剪下一点当抹布用，一年都穿不上新衣裳。他们以前小的时候因为家里穷，还没有上过学，交通工具更没有了，全是步行。路上还很泥泞。
现在，我的家住的是楼房，屋子里装修的漂漂亮亮。吃的全是大米，白面，鸡，鸭，鱼肉。样样都有。穿的衣服，一年四季都换新衣服。家长都用摩托车，轿车来接送孩子。有事可以打电话。我的家里有洗衣机，电冰箱，大彩电等等，应有尽有。现在，我们生活水平好了，我们的文化水平也提高了。有些人纷纷出去学习养鸡，鸭。每家都存了几万元，我家也不例外。
是啊，科技越来越发达了。祝我的祖国越来越兴旺，人们的日子越过越红火。
最新:《为中华之崛起而读书》读后感300字
《为中华之崛起而读书》读后感300字
我学了一篇《为中华之崛起而读书》的课文，里面讲的是周恩来小时候的事情，有一次他在上修身课时，校长向同学们提出一个问题：请问你们是为什么而读书？
同学们踊跃回答，有的说：为明理而读书。有的说：为做官而读书。也有的说：为挣钱而读书。为吃饭而读书.......但周恩来站起来，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书！我被这句话深深地震憾了。
在学这篇课文之前，我对于为什么读书还不是很明确，只是听妈妈经常会在耳边唠叨说：现在好好读书是为了将来能够找到一份好的工作，多挣钱，这样才能够过上好日子。
读了这篇课文之后我才明白，其实读书不仅仅为了挣钱，也能为社会做很多有用的事情。如果每个人都能够发出自己的光和热，相信我们的祖国就会变得更加的强大。
《为中华之崛起而读书》读后感300字
伟大的中华人民共和国第一任总理周恩来有着很多感人的故事，而最让我感动的是周总理很小的时候就立志要为中华之崛起而读书的故事。
周总理从小就怀有远大的志向。有一天，他的老师问同学们：你们为什么读书呀？有的同学说：为家父而读书。还有的同学说：为赚钱而读书。可周恩来却迫不及待地站起来，说：我为中华之崛起而读书。
我们伟大的祖国有着5000年的文明史，但近代中国经历了沧桑巨变，生活过的紧迫，当人们还在为自己能过好日子而思考时，年轻的周总理就立志要用自己的学识来改变国家的命运，要为国家的崛起而读书，也正是有了这个奋斗目标，周总理才能在后来的工作中为人民服务，做到鞠躬尽瘁死而后已，成为人民心中永远的丰碑。
在还没有读这篇文章前，我的读书目的是很渺小的。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，还要为了国家的强大。作为周总理故乡的一名小学生，我也要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
《为中华之崛起而读书》读后感300字
读了《为中华之崛起而读书》我感到周恩来的博大胸怀和远大志向。
周恩来是我国重要的领导人之一。有一天，校长问大家为何读书，同学们积极发言，说什么的都有。只有周恩来平静地坐在那，当校长问到周恩来为何读书时，周恩来站起来坚定地说：为中华之崛起而读书！(能流传千古的一句话！)
是啊，少年时代的周恩来就已经认识到，需要努力学习科学知识使祖国富强，在这种信念的鼓励下，周恩来最终成了伟大的总理。所以同学们，让我们向周总理学习，努力读书，为祖国添加辉煌吧！
精选:《复兴中华从我做起》读后感400字(汇编)
《复兴中华从我做起》读后感400字
这本书里有很多关于中华民族的故事，其中有一篇故事，名叫《周总理给将军们上礼仪课》让我对礼仪这个词有了新的观点。
在上世纪50年，周恩来总理前去机场欢送西哈努克亲王离京，前往送行的还有罗瑞卿、刘业楼等高级将领。巧的是，飞机起飞之际，先农坛体育正有场足球出线比赛，是中国队对印尼队。这些送行的高级将领就迫不及待的向机场门口走去。周恩来就叫秘书把他们全都叫回来，将军们回来后，周恩来总理给他们上了一节15分钟的礼仪课，耽误了他们看球赛，让他们深深的记住这个教训。
我继续往下探索，了解到了我们祖国这几年的进步与发展，20xx年6月27日，中国蛟龙号马里纳海沟区域，在7062.68米的海底，再次刷新了中国深度，充分展现了我们伟大的中华民族可上九天揽月，可下五洋捉鳖的伟大壮举，一种自豪感从我心中出现，我又一次的感受到我们伟大祖国的变化和强盛。
《复兴中华从我做起》读后感400字
最近，我读了《复兴中华，从我做起》这本书，其中令我印象深刻的是《伟大的祖国》这一课。 这一课告诉了我们为了中华民族的伟大复兴，中国共产党在新的时代条件下带领人民进行新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路。中国人民在中国共产党领导下，沿着社会主义道路阔步前进，创造了中国历史上从未有过的辉煌业绩，中华民族全面复兴的壮丽前景清晰地展现在世人面前。辉煌的历程和光辉的业绩，铸就了中华民族走向复兴的伟大丰碑。 这一课让我知道了朱光亚是一位杰出的科学家，我国核科学事业的主要开拓者之一，他为中国科学事业做出了伟大的贡献。而苏步青则是我国杰出的数学家，被誉为数学之王他为祖国的教育事业奉献了毕生的精力。读了他们的故事后，我深深地感受到他们热爱祖国、建设祖国的精神。 中华民族的五千年悠久历史创造了数之不尽的灿烂文化，发明了世界领先的科学技术。在漫长的历史长河中，我们不仅在科技方面研究成果丰硕，创造了令人骄傲的四大发明指南针、造纸术、火药、活字印刷术，还在思想、艺术、制造、教育等各领域遍地开花，取得了令世界瞩目的辉煌成就。商朝时期的司母戊大方鼎是当时青铜器制造的巅峰之作祖聪之是世界第一个把圆周率的数值计算到小数点后的第七位的人；华佗创造的麻沸散是医学史上的创举？这一个个成就，让中华儿女们深感自豪！ 少年兴则国兴，少年强则国强中华能否振兴，祖国能否富强，取决于新时代的少年能否肩负起时代的重托。所以我们要树立正确的荣辱观，以实际行动践行八荣八耻锐意进取，顽强拼搏，,真正把爱国之志变成报国之行！今天，为振兴中华而努力学习，明天，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！
《复兴中华从我做起》读后感400字
这个寒假，我读了《复兴中华，从我做起这本书。虽然只有薄薄的一本，却令我深有感触。
书中的许多人物都令我敬佩万分，如：烤羊肉串的慈善家阿里木，他用自己辛辛苦苦卖羊肉串攒下来的钱，资助了上百名山区里的贫困学生；最美老师张丽莉，她，只是一名普普通通的中学教师，却在危机时刻用自己的血肉之躯为学生抵挡住了突如其来的车祸，唱响了黑夜上空一首动人的歌曲；还有跟我们一般大的邱小二，她在8岁那年，便开始背自己的同学赵梦雅一位小儿麻痹症患者每天上学放学。整整5年啊，邱小二风雨无阻，年复一年的背着赵梦雅上下学，这是怎样一种伟大的情怀啊
复兴中华，人人有责。可是光天天在那里嘴上说说，有用吗？当然没有用！而复兴中华也不是只有什么名人和领导干部可以做的，只要你有这个决心，并且付诸于实际行动，那么便是人人都可以复兴中华了！其实，这所谓的复兴中华可以很简单，我们要记得从身边的小事做起。比如：在社会上，我们应铭记并传承中国的文化，热爱祖国，发扬中华民族的传统美德，做一个爱国的好市民；在家里，我们要关心家人，爱护家人，对长辈有礼貌，做一个尊老爱幼的好孩子；在学校里，我们要热爱读书，团结同学，积极向上，做一个爱学习的好学生
复兴中华，从我做起。从我们身边的小事做起，是我们每个人应尽的义务
