你们吃过美味可口的寿司吗？哈哈！想必大家一定没有吃过吧！因为寿司是人本人做的，以前日本人十分喜欢吃的米饭，但他们觉得只吃米饭味道很单调，所以日本人加了些好吃的东西放在米饭里，比如说：香肠，菜，黄瓜，番茄酱，沙拉酱等等。这可是日本人的传统哦！这种吃法渐渐传到了美国，中国和澳洲等各个地方，这种寿司十分受当地人们的喜欢。
下午等二节课，我兴奋极了，因为我们今天要做美味可口的寿司！这个消息是我从我们班的万事通那打听来的。
叮铃铃！叮铃铃！上课啦！我迅速地跑进教室里，我的速度很快，大概是我太兴奋的缘故吧！不管了，我坐在自己的座位上，桌子上铺着一张大大的，用一根根大牙签做成的竹排，我一时半会还真不知道这个竹排是做什么用的。竹排上还放着一个脸盆，不过有点重，脸盆里还有放着硬米，软米，沙拉酱，番茄酱，海苔，刀和手套，还有一张厚厚的纸。
听完了家长的讲解，我终于知道那个竹排是做寿司用的竹帘。早就手痒痒了，想试一试，现在正好可以大显伸手了！
我们迅速戴起手套，把那张大竹帘给拿来，再铺上一层脆脆的海苔，再把一些饭给倒在海苔上，弄平整，再把我喜欢的香肠，番茄酱，菜和沙拉酱给放上去，最后把那张白纸给卷起来，等1分钟再打开。这个动作说起来简单，但做起来十分难，要小心翼翼的，要是一不小心做的太胖了，打开了，就要重新卷一遍，再等一分钟，打开了，但还是没结束，要用小刀把寿司切成了38片，就大功告成了，可以吃一吃自己做的美味的寿司了！还有用刀切的时候千万要小心哦不要切到手指，不然很疼的。
今天，不仅让我学到了怎么做寿司，还让我享受了一次垂涎三尺的寿司，而且更加一步的了解了日本文化。（1）：按照家长刚才的演示。（2）：当用刀的时候用水洗一下刀，这样会好一点，不然切的时候会粘上米饭的。（3）：这节课的内容真是丰富多彩啊！386h.COm
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最新大家一起玩教案(实用九篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《大家一起玩》小班社会教案，希望对大家有所帮助。
大家一起玩教案 篇1
活动目标
理解分享的概念。
体验与同伴分享玩具的乐趣。
活动准备
课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。
材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。
活动过程
播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。
老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）
只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？
播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分享的.快乐。
1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿了解什么是分享。
美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）
你知道什么是分享吗？
皮皮和娜娜后来是怎么做的？
小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。
幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他们和好朋友分享后，心情怎样？
小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。
出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。
播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。
今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？
请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
大家一起玩教案 篇2
设计思路：
小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。
针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标：
1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。
2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。
活动准备：
气球、自带玩具
活动过程：
一、猜礼物——通过问题情境引出故事
1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）
小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的'，是小熊最喜欢的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐
1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具
小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？
小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具
小熊该怎么办呢？
如果你是小狗或小鸭，你会怎么办？
小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。
三、玩玩具——尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐
1.我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。
2.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。
针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。谁跟朋友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。
活动延伸：创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
大家一起玩教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：
1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!
3、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的.也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大家一起玩教案 篇4
设计意图：
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：
１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？
2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？
图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的'，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！
3、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）
活动延伸
重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。
活动反思
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
大家一起玩教案 篇5
一、设计意图：
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的`运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
二、活动目标
1、会玩常见的简单运动器械。
2、会钻、爬、滚、攀登等动作。
3、感受体育活动所带来的乐趣。活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。
三、过程建议。
1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。
4、集体练习活动：
（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。
（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
四、延伸提示。
1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
大家一起玩教案 篇6
活动目标
初步学会与同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备
图片：一起玩玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的.？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
大家一起玩教案 篇7
教材分析：
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标：
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
活动准备：
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：
1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]
2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的'，教师引导幼儿从中发现、
总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
活动延伸：
幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求:
（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]
日常教育
活动渗透：
在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固
家园同步：
家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。
创新教学方法与策略：
改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。
大家一起玩教案 篇8
活动目标：
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
活动准备：
1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
活动过程：
1、出示陶泥作品，谈话引题。
（1）教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿观察、自由交流）
（2）教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。
教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？
（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥，教师巡回指导。
4、教师小结，结束活动。
教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！
活动延伸：
鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的'家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。
大家一起玩教案 篇9
活动设计背景
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备
1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.
2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活动过程
一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的'鼓励）。
二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？
2.交流借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延伸：
创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
最新:大家一起来环保
森林里召开紧急会议，老虎大王站立在主席台上。
只见主席台上挂着红布条，上面写着：大家一起来环保这七个醒目的大字。老虎大王发话了：人类环保局下令，这片纯天然森林不仅需要人工去保护，还需要我们自己去建设和保护。所以我决定，我们要携手环保，共建美好家园。不过，具体的方案还未制订，所以下面请各种动物委员，包括小动物们，都来商讨一下。
老虎大王一说完，在一旁已经等着发言的小猴子，一边啃着手中美味的香蕉，一边迫不及待地说话了：我先说，我先说，我有一个好得不能再好的办法。
什么办法？全部的动物朝着小猴说道。
嘻嘻！那便是学习人类的所作所为。说完，小猴子把刚吃完的香蕉，只剩下皮，随手往后一扔，啪的一声，香蕉皮稳当落地。
哇！猴宝宝，你真不愧是人类的祖先，如此绝妙的办法，你也能想出来，呵、呵！笨笨猪傻傻地说道。
可是猴猴，你刚才告诉我们要环保，你自己却把香蕉皮扔到地上了呀！小熊猫带着疲倦的黑眼圈说道。虽然它的外表总是那样疲倦，不过它的脑子总是那样清醒。因为它提醒了小猴，小猴子回头去捡了起来。
它说：刚开始，这种现象还是会存在的。但是我们应该及时更正过来。对了，小猴，你说，我们应该怎样去学习人类呢？请你接着说下去。
咳！咳！小猴子清了清嗓子，接着说：我们可以在大森林里建设环保垃圾筒，还有，森林里的动物们使用的车要无尾气，并且是水果香味的。如：绿色是青柠味；红色是苹果味；紫色是葡萄味；粉色是香桃味；黄色是香蕉味；蓝色是蓝莓味还有，为了使森林里的树的数量增多，我们大家要一起种植小树，让小树快快长大起来。
嗯！没错。小象说道：我们还应该多多收集废旧电池，考拉熊，特别是你，自从你进城回来后，总在听那个什么C什么，哦！是CD机。你呀，成天在追什么‘周杰伦’，什么‘F4’啊，花费的电池都快堆积如山了。可你总是乱扔。
是这样吗？考拉熊一边搔着后脑勺，一边拿下耳机。
大家一直在讨论着。一个接着一个，大家说的都很有理，老虎大王听后，满意地点点头。当然，有付出，就有收获。不久后，它们收到了人类环保局的来信，信里说：非常感谢你们保卫了这片森林，可爱的动物们，你们真是‘最佳森林保护者’。
事后，大家都夸赞小猴子聪明，说是它带动大家一起来保护环境的。小猴子红着脸，谦虚地说：其实是大家一起来保护绿色环境的，不只我一个。这都是靠大家一起行动所得来的荣誉。因为保护环境，人人有责嘛！
最新:我学会了做寿司(通用)
一次回家的路上，我看见有人在卖寿司。出于好奇我买着吃。哇！原来是多么的美味。于是我就下定决心一定要亲手做一次寿司。
我把家里有的材料三下五除二地拿出了：火腿肠、沙拉酱、海苔。第一步，八将(酱)护主：我把火腿肠用海苔包起来。第二步，无机可乘：用沙拉酱粘住。最后一步。添油加醋：用沙拉酱把那些空隙填满。成功！我忍不住的尝了一个。觉得这味道，都是沙拉酱。是不是漏了一部分细节？我努力回想着。回忆像磁带一样播放在我脑海之中懂了！原来如此：因为沙拉酱放的太多了，海苔和火腿肠的味道被盖过了，所以才会觉得味道怪怪的。
如果再做一次，又失败怎么办呢？脑子中有两个念头在打架。经过一番思考后，我下决心再试一次，正所谓，不入虎穴，焉得虎子。不试试怎么知道行不行呢？我吸取了上次教训。把沙拉酱放的少了一点。我尝了一块，哇！太美味了，我成功了。
吃晚饭的时候，我把我亲手做的寿司端了上来，告诉家人，这是我的劳动成果。大家笑了，我也笑了。
做寿司作文800字作文大全
在锅碗瓢盆杂乱无章地奏起美食进行曲的敲击声中；在各种五花八门的蔬菜、鲜肉汇聚在一起飘散而来的香味中；在几位贪吃鬼垂涎欲滴的可爱模样中，令人期盼已久的做寿司大赛拉开帷幕啦！
在艳阳高照的下午时分，金灿灿的太阳光像电影投影机一般照射在我们兴奋不已、兴高采烈的脸庞上，令我们本就白里透红的脸颊更加熠熠生辉。在一声声清脆悦耳的上课铃声中，同学们一个个好像蓄势待发的小豹子，还不等老师的一声令下，便迫不及待地拿起自己准备好的各种各样的材料。我也不甘示弱地扯起自己的材料，开始我信心满满的做寿司生涯。
我像个经验丰富的大厨，豪气冲天地抽起一张紫菜片，结果大煞风景的是，我用力过猛，可怜的紫菜片便被我以迅雷不及掩耳之势，咔嚓一声五马分尸，引得大家哄堂大笑。哎，我真是赔了夫人又折兵，不仅没耍成酷，还损失了我一张紧巴巴的紫菜片，太夜郎自大了。虽然在起跑线上摔了一跤，但我却愈挫愈勇，端正态度后，就开始正儿八经地制作起来，我先放上一层厚厚的米饭，然后又放上一层五颜六色的蔬菜，最后把剩下的肉哗啦一下全都一齐倒下，看着自己的杰作，我心满意足地点了点头。这时，唐郡亮凑了过来，看了一眼我的大作，不禁如青蛙般大吃一惊地鼓起双眼满脸怀疑地说：蔡蕤，你这料放的会不会太多了？听了她的话，我却不以为意：料放得足才好吃嘛！我没有接她的话茬，急不可耐地包卷起来，可出乎意料的是却也是情理之中，我小心翼翼地动了一下，下面的紫菜皮便顿时裂开了一道口子，紧接着牵一发而动全身，如决堤的河流以惊人的速度裂开，仅仅几秒钟，便已是满目疮痍。我不可思议地足足愣了几秒，便赶紧一边抢救起残兵败将（蔬菜和鲜肉），一边叫苦不迭，暗暗安慰自己：万事开头难嘛。
突然，前面传来一声惊呼，原来徐佩文等几位厨神如行云流水般制作起来，正在我愁眉苦脸之际，又完成了一盘，我面前的难如登天在他们面前犹如几片过往的浮云，压根儿不值一提。他一双小巧玲珑的手加上一双尖锐的眼睛就像一对黄金搭档。我看得出神，眉头拧成个大疙瘩，忽然我一拍脑门，不禁豁然开朗，找出了我百思不得其解的原因：料放得太多且没有压紧。
一找到原因，我就又斗志昂扬，前面按部就班，无非是少放料，到了重头戏：压挤。成败在此一举！我深吸一口气，目不转睛地盯着寿司，手中的竹签正一点点地逼近，我小心翼翼地往上轻轻一拉，心里的巨石终于落地，成功了！终于，苦尽甘来，我欣喜地看着自己的成果，还有什么比自己辛勤的浇灌开出的成功之花更美丽呢。
我一边品尝着自己的成果一边像长颈鹿般探着头东张西望，大家也是几家欢喜几家愁：有的得意洋洋；有的喜上眉梢；有的失望不已；有的激动万分
看着自己用九牛二虎之力制作的寿司，再回想刚才自己坎坷的经历，不禁若有所思：一分耕耘，一分收获，只有付出才能尝到最甜的回报。此时此刻，我又不禁想起那句绝世老歌：阳光总在风雨后，请相信有彩虹
姓名：蔡蕤学校：如皋市如师附小班级：六（1）班指导老师：印建如
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推荐:和病魔在一起(汇编)
人生在世，吃五谷杂粮，难免要生病。有点小病微疾，和病魔在一起，是常有的事。但和病魔在一起，常常让我感到无比痛苦。
我虽非四川人，却酷爱吃辣椒。如果哪顿不吃辣椒，我便觉得欠点什么。可时间长了，我的口腔便忍受不住辣椒的攻击。便在口腔里面长出了一个个口疮。让我深陷水深火热之中，痛苦不已。
身为吃货的我伤不起
因为患了口疮之后，如何吃饭，一时间成了我难以破解的难题。首先是将辣椒早已被抛在九霄云外。如果哪天馋瘾犯了，哪怕是小心翼翼地吃上一口， 那么口疮便又发起反攻。让我的嘴巴里面不停地生痛。别说吃辣椒了，就算喝上一口水一口汤也会让我的嘴莫以名状地生疼。
一天后，更是雪上加霜，口中的一个口疮不但没有减去，反而又增加了两个，比以前的更严重了。
药味的苦受不住
口疮越来越严重的我不得不向爸爸诉苦，结果得到的却是我最意想 不到的答案吃药。
买回药 之后，我便心急火燎地打开药包，正准备吃，睁大眼睛一看，才发现药是粉末。用时需将药品喷于患处。且不能咽下肚中去的。那舌头不就遭殃了吗。我照着镜子，小心翼翼地把要喷到所患部位，一阵阵针扎般的疼痛。疼药苦口利于病吗?我强忍着。可一不小心，对味觉强烈敏感的舌头吃到了良药，终于我再也人受不住，哇一口将药吐了出来。
这样吃药不是法
后来我就不再喷药了，于是就用我的必杀计吃西瓜霜含片。
吃一片，再吃一片，我连着吃了一板药。嘴都吃麻了，功夫不负有心人，口腔病终于治好了。
口腔恢复了健康。经过这么一折腾，我现在连辣椒叶不吃了，记住了爸爸的叮嘱，要保护好口腔卫生。以后还要合理饮食为什么呢?因为和病魔在一起的感觉很不好。
我要说，病魔，你走吧，不要再与我在一起了。我不要你因为你让我痛苦，让别人痛苦。我真想把你们赶尽杀绝。
和病魔在一起，滋味真难受。感觉真不美。
作者：刘焕泽
和妈妈一起读书
史斯克兰吉利兰曾说过：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。我也是富有的，因为我就有一位这样的妈妈。
听妈妈说，在我两三个月大的时候，妈妈就开始给我读书了。妈妈说，因为我当时太小，所以就选了一些字体较大的绘本给我读。妈妈每天把我抱在怀里，用手指着书上的字，一个字一个字地读给我听。虽然我当时不知道妈妈读的是什么，但是每一次，我坐在妈妈的怀抱里听妈妈给我读书时，总是特别安静。
在我一岁半的时候，有一次，奶奶递给我一本书，书是倒着的，而我却知道把书颠倒过来。奶奶心想：这孩子怎么知道书是倒着的？于是，奶奶把书要回去，把书正着放到了我的手里。奶奶的眼睛紧紧地盯着我的手，想看看我会怎么做，还会把书颠倒过来吗？可是，这一次，我没有把书颠倒过来，而是打开书看了起来。奶奶惊喜极了，以为我认识字。奶奶给我指了一个字，可我说不出这个字的读音。即使这样，奶奶依然很开心，逢人便讲这件事。
现在，我上六年级了，早已不需要妈妈再指着字读给我听了，可是，我还是喜欢和妈妈一起读书。有时，我们同读一本书，读完后，我们会交流、讨论；有时，我会看我喜欢的书，而妈妈会静静地看自己的专业书。和妈妈一起读书，是一种享受，我喜欢这种温馨的感觉。
精选:一起去秋游
秋天的天气特别适合我们出去游玩。今天，我们一（4）班的所有小朋友一起去临海秋游，我们先去爬了古长城，接着摘了蜜桔，最后还滑了草。
早上，我6:30就起来了，我赶紧叫爸爸起来送我去学校门口，到了学校门口，我和爸爸一起去车上等其他小朋友来，人数都到齐，车就开了，当车开到一半的时候，导游对我们说只要谁表演一个节目。就给他一个礼品，我想了想，就给大家猜了个谜语，我就拿了一个奖品。我打开一看，原来是一盒水彩笔，我很开心。到了临海的古长城，我们先拍了一张集体照，然后我们再去爬古长城，古长城很长，我们走得很累，接着我们去吃了中午饭。
下午，我们去摘蜜桔，那里的蜜桔很大也很甜，挂在树上像一个个小灯笼。摘完桔子，我们就去滑草，我印象最深刻的是滑草的那鞋子特别重，滑得时候觉得很困难。但是大家都玩得很开心！
这次的秋游特别难忘！
