两位小仙女作文200字
忽然，一阵啼哭声从树林中传来，好像非常的伤心。丽拉向着声音传来的方向飞去，一边仔细地寻找，原来是大树妈妈：快救救我的孩子吧！唔。。。。。。丽拉连忙上前问道：怎么了，大树妈妈，您的孩子出了什么事？大树妈妈悲伤地说这孩子不知怎么了，突然生长速度太快，营养不良，快死了。请你救救他吧！！丽拉听后，马上意识到这可能与自己有关，果然，这真是那棵自己帮助过的小树。丽拉着急的哭了，不知道该怎么办。这时丽拉的妈妈出现在她的面前，在妈妈的帮助下，小树又变回原先的样子，恢复了健康。丽拉非常的内疚，妈妈语重心长地说丽拉，通过这件事，你有什么收获？丽拉想了想，说我虽然是想帮助别人，但采取了错误的方法，没有考虑后果，反而害了别人。你说的很对，我们帮助别人的时候一定要用心去体会什么才是应该做的。丽拉，你终于长大了，我祝贺你成为一名真正的小仙女。
大家都欢呼起来，今天是丽拉最快乐，最充实的一天，她学会了魔法，知道了很多道理，最重要的是，她成为了真正的仙女。丽拉沉浸在甜蜜中，一边细细思索：对于小溪，我今天做对了吗？是不是还有不足的地方。。。。。。
两位小仙女作文200字
丽拉继续往前飞，她的心里美滋滋的，因为她终于体会到帮助别人的快乐。这时她来到了一条小溪边，看见小溪死气沉沉的，毫无往日的生机。便问道：小溪姐姐，你生病了吗？你的朋友们呢？小溪有气无力地回答：他们都离开了。那我把他们都变回来吧。千万别这样，他们离开我都是因为人们不保护环境，乱扔垃圾，污染了溪水。那。。。。。。丽拉灵机一动，对小溪说：这好办，只要把溪水变回原来的样子，小鱼小虾不就都回来了吗？说着，她念动咒语，一挥魔法棒，一股清泉便从远处飘来，晶莹剔透，仿佛是一条青龙在水中飞舞，翻腾。不一会儿，溪水中的垃圾都消失不见了，溪水变得格外清澈。小溪高兴地唱起了歌。美妙的歌声传到了森林的每个地方。小动物们循着歌声来到了小溪。它们都
惊喜地发现溪水变清了，小鱼小虾也都游回了小溪。大家跟着歌声跳起了欢快的舞蹈。有些小鸟站在树枝上，也唱起了动听的歌，几只小鸟竟然飞到了丽拉的肩上，头上，在她的手指间跳跃着。丽拉也很开心，她又帮助了一个需要帮助的人。
丽拉要离开了，小动物们都依依不舍地跟她告别。它们都很开心，小溪说：:丽拉，你不仅帮助了我，也帮助了这些小动物们。丽拉自豪极了，好像成为了大英雄。
两位小仙女作文200字
丽拉是魔法王国里的一个小仙女。她从小就很想学习怎样施展魔法和使用魔法棒，她还很乐于助人，最大的梦想就是用具有很多魔力的魔法棒帮人们实现愿望。可是不行，因为按照王国的规定，不满10岁的小仙女是不能施展魔法的。
今天，是丽拉期盼已久的日子，是她的10岁生日。她迫不及待地拿上魔法棒，催着妈妈说：妈妈，妈妈，我们快点去施展魔法吧！我都等不及了！于是妈妈便牵着丽拉的小手向森林飞去。来到森林里，心灵手巧的丽拉马上学会了妈妈教她的各种咒语。她兴奋极了，跃跃欲试，很想快点施展魔法，便一个人急匆匆地向前飞。
忽然，从远处的草丛中传来了一个稚嫩的声音哎，我什么时候才能长大啊！爸爸妈妈长得那么高大，为什么我就不行？丽拉闻声飞去，原来是小树苗在那儿叹息。丽拉关切的问：小树弟弟，你怎么了，想长大吗？小树苗看见来了个小仙女，高兴得直点头。对丽拉说：小仙女姐姐，快帮帮我吧！求你了，我真的好想快点长大啊！丽拉开始施展魔法了，她聚精会神，双眼紧闭，在心中默念了三遍咒语之后，忽然把魔法棒指向小树。顿时金光四射，小树飞快地长高，长大了。它兴奋地大叫：谢谢你，丽拉！我真的长大了！
两位小仙女作文200字
假如我是小仙女，我会让地球妈妈变得美丽，让她不再受到人类的污染。我还会把全世界的坏人变成好人，这样小孩子就不怕走夜路了。
我还要把车变走，这可能对司机有坏处，但是为了人们不被车撞到，所以只好让司机牺牲一下了。还有我还要让一些不听话的孩子变成好孩子，让他的爸爸妈妈开心一点。
当小仙女真好啊，可以做很多好事，我有一个美丽的愿望，就是希望我能成为一个小仙女，这个愿望好甜美啊！希望早点实现。
两位小仙女作文200字
如果我是小仙女，我要把全世界的坏人变成好人，那小孩子就不怕走夜路了。我也要把不诚实、不孝顺的人变成诚实和孝顺的人，我要把对人类有坏处的人、事、物消除。
如果我是小仙女，我要造福人群，这样一来世界就和平了，不怕小偷偷东西，不怕坏人做坏事，大家一定会很高兴，会更喜欢我。
我希望我是真正的小仙女，能在天上巡视，看那七色彩虹，也能看见天空的云彩，能站在白云上，看着那和平、安详的世界，做着我自己喜欢的事，过着无忧无虑的生活，使人民分享我的快乐，过着幸福平安的日子。
我真希望我的梦想能实现。
两位小仙女作文200字
两位小仙女从天而降，掉落在水里，变成了两条美丽的小金鱼，来到我们的课堂上，吸引了我们这些爱凑热闹的，都挤着来看。
只见金鱼是由头?身体?尾巴组成。乌黑发亮的圆眼睛，像一颗闪光的大珠子。浅黄而宽阔的嘴巴，一张一合的在吐泡泡。淡黄色的鱼鳃，看起来像一把剪刀一样锋利。在它的身体上，银白色的鱼鳞整整齐齐的，像一排排整齐的士兵。它的背鳍透明，象船的帆一样高大挺直;胸鳍象桨一样来回摆动。最美丽迷人的要数它的尾巴了，通透发红，象扇子一样。游动的时候，尾巴摆动着，好美！
金鱼的腮不停的一张一合，仿佛要和嘴比赛似的。它俩嬉戏时，象在相互追赶一样；若给它们喂食，他们便争先恐后地来抢夺；拍拍鱼缸，他们惊恐的四处乱窜，以为有敌人来了；自由自在游的时候，象被解放的鸟儿一样自由翱翔。
用耳朵细细听，它那玲珑的小嘴吐着泡泡，只听咕咚一声，泡泡破了，清脆响亮。美丽的尾巴哗地划过，扑扑跃出水面，扑通又潜入水中，象在表演杂技一样。
和所有的鱼类一样，浑身散发一种腥味。鱼鳞粘粘的，滑溜溜的，。硬邦邦的当然是鱼头了，谁的头不硬呢？尖的东西是鱼刺，象锋利的针一样。
金鱼常常作为观赏鱼类，有鲜活的艺术品之称。用来陶冶情操，美化家居，回归自然。另外，金鱼也可以用来作为一种商标，如金鱼牌暖壶，金鱼牌铅笔等。
我喜爱金鱼，它是我的好伙伴，小金鱼。
两位小仙女作文200字
两位小仙女从天而降，掉落在水里，变成了两条美丽的小金鱼，来到我们的课堂上，吸引了我们这些爱凑热闹的，都挤着来看。
只见金鱼是由头?身体?尾巴组成。乌黑发亮的圆眼睛，像一颗闪光的大珠子。浅黄而宽阔的嘴巴，一张一合的在吐泡泡。淡黄色的鱼鳃，看起来像一把剪刀一样锋利。在它的身体上，银白色的鱼鳞整整齐齐的，像一排排整齐的士兵。它的背鳍透明，象船的帆一样高大挺直;胸鳍象桨一样来回摆动。最美丽迷人的要数它的尾巴了，通透发红，象扇子一样。游动的时候，尾巴摆动着，好美！
金鱼的腮不停的一张一合，仿佛要和嘴比赛似的。它俩嬉戏时，象在相互追赶一样；若给它们喂食，他们便争先恐后地来抢夺；拍拍鱼缸，他们惊恐的四处乱窜，以为有敌人来了；自由自在游的时候，象被解放的鸟儿一样自由翱翔。
用耳朵细细听，它那玲珑的小嘴吐着泡泡，只听咕咚一声，泡泡破了，清脆响亮。美丽的尾巴哗地划过，扑扑跃出水面，扑通又潜入水中，象在表演杂技一样。
和所有的鱼类一样，浑身散发一种腥味。鱼鳞粘粘的，滑溜溜的，。硬邦邦的当然是鱼头了，谁的头不硬呢？尖的东西是鱼刺，象锋利的针一样。
金鱼常常作为观赏鱼类，有鲜活的艺术品之称。用来陶冶情操，美化家居，回归自然。另外，金鱼也可以用来作为一种商标，如金鱼牌暖壶，金鱼牌铅笔等。
我喜爱金鱼，它是我的好伙伴，小金鱼
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最新:“小仙女”作文400字优秀范例
我是谁呢？我是堂堂梦境国的小仙女，你们大家做的梦都是我安排的。
你做的梦是怎么来的呢？很简单，那得看你一天的表现：如果你今天做了一件好事或得到了表扬，我就送你一个好梦；如果你是个坏孩子，专门做坏事，而且欺负你的好朋友，那我会让你做一个噩梦。
小红是个爱学习的好孩子。她乐于助人，我送她一个紫色的梦。在梦里她获得了许多奖赏，还被邀请参加国际组织的暑假小科学家夏令营。小红笑了，笑得是那么可爱，那么美丽，那么纯真，那么甜蜜。
娜塔莎和娜加莎是一对双胞胎。她们会唱歌，会跳舞；会书法，会下棋，会弹琴。一句话，她们什么都会。我想：这么好的一对女孩，送给她们红色的梦吧！在梦里，娜塔莎和娜加莎变成了一对明星，非常多人喜欢她们。
鸦烨是个坏孩子，经常欺负人，上课也不守纪律，于是我决定送他一个黑色的梦。可又想，要是把黑色的梦送给他，他还是会欺负人，于是我把红色和黑色的梦一起送给他。
在梦里，鸦烨遇到了一只特大的老鼠正在追赶自己，他害怕极了。正好小伙伴来了，帮他打跑了那只大老鼠。鸦烨醒后，该上学了，他穿上衣服跑到学校，找到小伙伴，可是大家都以为他又要欺负大家，心里很害怕。没想到，鸦烨对大家说：对不起！，就这样，他们又成为了好朋友。
对了，时间不早了，我该回去了。再见！
小仙女(通用)
在森林边的小山村里，住着一个寡妇，她有两个女儿。大女儿长得跟她一摸一样，样子丑陋，脾气又坏，小女儿却长得很漂亮，完全像他爸爸，心地善良又温柔，人们都说她是个好姑娘。但是寡妇很喜欢大女儿，一点都不喜欢小女儿。她总是给大女儿好吃的，好穿的，好用的，把小女儿当佣人一样使唤着。一天，她看到大女儿在哭，马上心疼的大叫起来：哎呦，我的心肝宝贝，是谁惹你生气了？是讨厌的太阳把你晒伤了，还是烦人的大风把你吹冷了？要不就是你那可恶的妹妹欺负你了？说完她就气呼呼的冲进厨房，一把揪住小女儿的耳朵，恶狠狠地说：是不是你惹姐姐生气啦？可怜的女孩怎么敢惹姐姐生气呢？他一整天都在厨房里干活，穿着打满补丁的衣裤，满脸都是灰尘。他可怜兮兮地说：不是我，妈妈，我没有惹姐姐生气，我一直都在厨房干活啊。哼，一定就是你。寡妇使劲揪着女孩的耳朵，咬牙切齿地说：不是你惹她，她怎么会哭呢？可就在这时，大女儿不哭了。她跑过来对寡妇说妈妈，那只小蚂蚁爬走了，刚才它爬到我的脚上，吓死我了。寡妇放开了小女儿的手，但马上又冲它大吼起来：快去干活，别想偷懒，去把缸里的水添满女孩拎着两只木桶出门了，唉，有什么办法呢，她每天都要过这样的生活啊！她刚走到小河边要提水，忽然，一位拄着拐杖的老婆婆一步一步蹒跚地走了过来。小姑娘，给我弄点水喝吧，我快渴死了。老婆婆有气无力的说。
老婆婆，您先坐下歇一会，我把桶洗一下，马上就给您打水喝。小姑娘扶着老婆婆坐下，然后洗干净水桶，打了满满一桶水给老婆婆喝。她怕老婆婆喝水费力，还特意用手扶着桶，让老婆婆喝起来更省力一些。喝完了水老婆婆高兴地说：谢谢你，好孩子，我要报答你，以后你每说一句话，嘴里就会吐出一朵鲜花或宝石来。说完，她就变成一个美丽的仙女飞走了。而小女儿也因为嘴里不断吐出宝石和鲜花过上了幸福的生活。
两只小乌龟优秀范例
我家前一年买了两只小乌龟，跟我手心一般大。
乌龟是一种长寿的爬行动物。长时间不给它吃东西，它都不会饿死。
乌龟的脑袋呈三角形，很像蛇的脑袋，一双凸出的眼睛，比芝麻还小，滴溜溜地转，美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，像一块盾牌。若是遇到危险，它就把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里一动不动。它的脖子上有黄色的斑纹。它的四只小脚虽然很短，但是很粗壮，每个脚趾上都长着锋利的爪子，这样才能慢慢地向前移动，有时甚至能爬上小土坡。那细小的尾巴像一条细线。
乌龟也通人性。当它饿的时候，只要听到有人的脚步声就会探出头来。我有时喂它一点肉末，我有时喂它一些小米。它吃饱了就在缸里游来游去，好像在说：谢谢你，小主人。
乌龟也非常胆小。只要碰一下它，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里。
有一次我逗乌龟玩，把乌龟倒过来放在地上。乌龟四脚朝天，怎么翻也翻不过来。这下可急了，它把头缩在壳里，像是在像办法。想啊想啊，突然它把头伸了出来，四只脚伸直，头猛的往上一顶。果然，它的身子翻了过来。我想，它的脑袋不大，却挺聪明的。
冬季来临时，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩回壳里一动不动的待着，直到下一年春天才出来，这就是冬眠。
小乌龟为我家增添了许多生趣，我爱我的小乌龟。
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一天早晨，小刺猬到图书馆看书。它悄悄地走进图书馆，挑选了一本喜欢的书，坐到了小兔的身边。它刚想看书，小兔就大声尖叫：哟，真刺人。小动物们都被吓了一跳。原来是小刺猬身上的刺不小心扎到了小兔。小刺猬不好意思地说：对不起，你坐吧！它刚想走，小乌龟就叫住了它：你别走。小兔不能和你坐，我可以呀！瞧，我有硬硬的壳，不怕被扎到。小刺猬可开心了，赶紧做到小乌龟身边，认认真真地看起书来。
最新三位数乘两位数教案(集合7篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《三位数乘两位数》教学设计，欢迎大家分享。
三位数乘两位数教案 篇1
教学目标
1、知识与技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
2、能力目标：让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。
教学重点和难点
教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。
教学难点：让学生理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的`末尾应写在什么位置上。
教学过程
一、复习铺垫
同学们，车白泥小学一年一度的计算大赛即将开始，你们有信心赢得比赛吗？
一、赛前热身
1、牛刀小试
哪两位同学愿意请战?
白板出示竖式笔算:24x12= 19x12=
同学们说一说计算方法，竖式计算乘法要注意哪些问题？
2、脱口而出
口算怎么又快又准确的得出答案呢，能分享一下你的计算秘籍吗?
如果是142X12这样的三位数乘两位数，又该怎么算呢？
板书课题：三位数乘两位数
请同学们以同桌为小组，开展合作学习，动笔试一试……
指导并指名学生汇报，参照两位数乘以两位数的计算方法，计算三位数乘与两位数时，需要注意哪些问题？你能说一说吗？
团结协作的力量无穷大，看来，这个赛前热身对同学们来说，真的是小菜一碟，接下来的项目你们还敢继续挑战吗？看招。
二、东想西算
情境导入：
（白板出示）
普者黑风景区位于文山州丘北县境内，风景优美，景色宜人，是国家5A级景区。这不，家住广州市的李桐和爸爸慕名而来。
1、白板出示题目：火车行驶了12小时，每小时行驶195千米。广州市到普者黑景区有多少千米？
2、你想怎么列式？ 195x12=（千米）
3、195 X 12，怎样来计算？
（1）你能运用估算知识猜一猜吗：广州市到普者黑景区大约有多少千米？说一说你的想法？
（2）你能用竖式计算出准确答案吗？试着做一做，在计算时，想一想这道题与142 X12相比较，有哪些值得注意的地方。
①学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。尝试算出195x12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
②巡回指导，特别关注计算有困难的学生。
③交流汇报、归纳解题策略。理解算理，掌握算法。
4、学生互相说算法。
5、你想提醒大家笔算时要注意那些问题?（引导学生说出做题过程中的易错点）
6、验算。你会验算吗？你有没有什么好的想法愿意和同学们分享？
三、计算接力赛----谁是计算大王
接下来这个项目就对我们班同学团结协作能力的考验了，要赢得此项比赛，就要有赖于同学们的默契合作了。我们即将选出六位骁勇善战的计算能手来出战。
结论：仔细观察上面的各道算式，想一想：三位数乘两位数积是( )位数或( )位数。
四、加时赛：
1、134x12176x47 425x36237x82
2、文山市思源实验学校平均每个班有32人，共有116个班，思源实验学校一共有多少人？
通过我们全班同学的努力，我们赢得了此次比赛的胜利，恭喜同学们！
五、课堂总结，学以致用
回顾一下这节课，你有什么收获想和大家分享吗?
三位数乘两位数教案 篇2
教学目标
1. 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，培养学生的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。
3. 让学生在主动参与学习活动的过程中，体验学习成功带来的'快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。
教学重点与难点
重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。
难点：理解竖式中第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。
教学过程
1. 创设情境，明确待解决问题
提问：老师买了一套少儿百科全书，付了128元，如果买2套、5套甚至12套，分别要付多少钱？
学生进行估算，并说说想法。
2. 探索计算方法
学生独立思考，尝试在练习本上计算。
教师巡回指导，关注学困生。
3. 小组交流计算方法
学生在四人小组里交流算法，再全班交流，汇总策略。
展示学生的研究成果，如128×10=1280，128×2=256，1280+256=1536等。
4. 巩固练习
设计不同层次的练习题，如估算、笔算等，让学生巩固所学知识。
强调估算时要把因数估成整十、整百或整千的数，估算结果要符合实际。
5. 课堂总结
总结三位数乘两位数的计算方法，强调算理和计算过程。
鼓励学生多练习，提高计算能力。
三位数乘两位数教案 篇3
教学目标：
1、知识目标：
让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：
让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标：
让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法
教学重点：
探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
教学难点：
理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的`末尾要与十位对齐的道理。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知，导入新知
1、开心吃水果。
31×2= 18×3=200×3=19×5≈21×7≈398×2≈
2、算一算
24×12=
3、观察
师：现在请同学们观察24×12与241×12有什么不同？找出其相同点和不同点。
揭示课题：这就是我们今天学习的内容。
板书课题：三位数乘两位数
二、自主交流，合作探究，获取新知
课件出示例1：李叔叔从银川乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。银川到北京大约有多少千米？
（1）学生独立思考，试着写出算式。
（2）学生小组内交流，说说解决问题的方法。
（3）学生汇报，教师根据学生的汇报写出算式：145×12=
1、估算。
师：怎样计算呢？我们先来估算一下结果。
师：你是如何估算的？谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢？
让学生说说，教师随机板书学生的估算方法。
2、笔算。
师：现在我们已经估算出来了，145×12大约是在1500至1800之间，那么如何准确算出145×12的积呢？同学们一起用自己喜欢的方法来算一算好不好？
学生动笔算，教师巡视，然后让学生说说自己是用什么方法算出来的。
（如果有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；如果没有教师试着提示。）师：用竖式计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘法（补充板书）
教师讲解，板书145×12用竖式计算的过程
3、小结三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）
（1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。
（2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。
（3）然后把两次乘得的积加起来。
同学们想一想，两位数乘
4、巩固练习
教材第49页做一做前四道。
三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知
1、判断正误，找出错因。
（幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。）
2、用心计算（分组完成，集体订正）
3、解决问题
四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生：三位数乘两位数的笔算乘法
师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？
五、作业布置：练习七第3题
六、板书设计
三位数乘两位数
———笔算乘法
复习
24×12=540
2 4
× 1 2
4 8
2 41 4 52 8 81 7 4 0
例1145×12=1740（千米）1 4 5 × 1 2 2 9 0 ……2乘145的积……10乘145的积答：从银川到北京有1740千米。
三位数乘两位数教案 篇4
教学内容
人教版四年级数学上册第47页及相应练习
教材分析
该课内容为三位数乘两位数的笔算第一课时，在三年级学生已经学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，本节课是在两位数乘两位数的基础上学习的，其乘法算理是一样的。该课也是小学阶段整数乘法的最后内容。
教学目标
1、让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位的笔算方法。
2、引导学生结合具体的问题情境，选择合适的估算方法，体验知识迁移的过程，培养学生类推能力和概括能力。
3、在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生认真计算并养成验算的习惯。
教学重点
掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。
教学难点
理解三位数乘两位数的笔算原理。
教具准备
课件、学生用计算器
教学过程
课前2分钟口算练习
一、情境导入
播放北京标志性景点的图片。
教师：同学们，暑假你们都去哪里玩了呢？王叔叔、李叔叔暑假去了首都北京旅游，他们乘车所用的时间都是12小时，想知道他们是怎么去的呢？我们一起来看大屏幕。
王叔叔
旅游大巴
平均78千米/时
李叔叔
火车
平均145千米/时
教师：他们是从同一个城市去的么？
教师：根据提供的信息，你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么？指明学生列出算式：78x12
学生列竖式计算，交流、汇报。
二、探究新知
李叔叔所在的城市离北京又有多少千米呢？如何计算呢？
引导学生列出算式：145x12
1、运用估算
能不能估一估李叔叔住的城市离北京大约有多少千米呢？
说一说估得方法。
要想知道准确结果，还得用笔算。
今天我们就来学习笔算三位数乘两位数。（板书课题）
2、探究算理
学生尝试笔算，教师巡视，挑选出几种不同思路的.算法到黑板板演。我们先请刚才板演的同学说一说他是怎么算的吧，每一步的算理。（根据学生汇报，课件演示）
1 4 5
x 1 2
2 9 0 ——表示什么？（表示2小时行的路程，即290个1）
1 4 5 —表示什么？（表示10小时行的路程，即145个10）
1 7 4 0
我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法呢？（一是与估算结果比较，二是通过验算。）
3、讨论交流
大家四人一组讨论一下，三位数乘两位数的计算方法是什么样的，互相说一说。
4、学生汇报。
三、巩固练习
1、教材第47页做一做横着第一排。
学生独立计算完成，教师巡视发现典型现象，请其板演。
集体订正。
2、算理选择题
（1）在计算234x35的时候，2x5表示（ ）
a、 2x5 b、 20x5 c、 200x5 d、 200x50
（2）下面（ ）算式中2x5表示的意思是200x50
a、 209x15 b、 205x52 c、325x52 d、 152x5
3、不计算，选择答案。
425x19＝（ ）
a、3825 b、 8020 c、 8075 d、46325
425x219＝（ ）
a、93075 b、68000 c、46325 d、80000
4、练习八第1、2题
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？
三位数乘两位数教案 篇5
教学目标：
理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
过程与方法：
经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。
情感、态度与价值观：
人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点、难点：
教学重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教学准备：
教师准备：多媒体
学生准备：课前小研究，学习用品
教学过程：
（一）新课导入：
1、复习回顾，谈话导入。
10个十是（ ） 10个一百是（ ） 12个一百是（ ） 50个十是（ ） 500个十是（ ） 420个十是（ ）
20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3 200×6 12×4
学生开火车，直接说出得数。教师随机选两题，说一说口算方法。
设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。
2、创设情景，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。
出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息
谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的'文字，看你从图中能得到哪些信息？谁能发表你的看法？
学生交流自己的想法。
根据信息提出问题。
谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？
学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。
提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课重点研究这几个问题，以完成这样的学习目标。
（1）整百数或整百整十数乘整十数的口算方法。
（2）养成认真计算的良好学习习惯。 设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习做准备。
（二）探究新知：
自主探究，学习新知。
根据数学信息，提出数学问题。
根据你找到的数学信息，你想提出哪些数学问题？
探索整百数乘整十数的口算方法。
（1）一组共发放了多少份宣传资料？ 指名学生列式：400×20（板书） 得数是多少呢？
（2）把你的算法在小组里互相说一说 指名小组代表交流 预设1：根据4×2=8，推算400×20=8000
预设2：根据400×2=800，再算800×10=8000 预设3：先算4×20=80，再算80×100=8000
（3）比较异同，优化算法。
其实这几种算法都是转化为我们学习过的算式进行计算。几种算法中你最喜欢哪种算法？
交流讨论，让学生发现两个因数末尾0的个数与积末尾0的个数的关系，通过对比，让学生体会到确实用添0的方法来计算这些题最简便，那添0法到底是怎么样的？让学生分小组去归纳：只要先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾加上几个0。
（4）即时练习：自主练习第一题，算一算，比一比，体会算法。
探索几百几十乘整十数的口算。
（1）教材34页红点问题：二组一共发放了多少份宣传资料？
指名列式：210×30（板书）
又该怎样计算呢？
（2）把你的算法在小组里互相说一说。 指名小组代表交流。
预设1、先算21×3=63，再推算210×30=6300
预设2、先算210×3=630，再推算630×10=6300
（3）优化算法：先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾加上几个0。
设计意图：使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性。同时在对比中归纳出简便算法。
（4）即时练习：自主练习第三题
（三）巩固新知：
自主练习1和3，直接写得数。
让学生独立完成，然后讲一讲，集体订正。重点让学生说算法：怎样算？
自主练习2，解决问题。
学生说思路及解决问题的方法。
设计意图：让学生经历从不同的角度思考可以解决问题，培养学生的发散思维，巩固本节课所学的知识。
（四）达标反馈：
1、口算，我最棒！
400×30= 90×600=
50×200= 30×300=
250×40= 490×20=
160×50= 70×130=
2、有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？
三位数乘两位数教案 篇6
（一）学习目标
1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情景中，探索积的变化规律。
2、在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性 。
（二）学习内容
基础性学习包
1、整百数乘整十数的口算
2、三位数乘两位数的笔算
3、三位数乘两位数（末尾有0）
4、选择合适的估算方法解决问题
5、积的变化规律
开发性学习包
聪明小屋（设计两三位数乘法计算中，有些因数的某个数位上的数不知道，进行推理的算式）
拓展性学习包
算式因素变化引起的积的变化
近期一段时间我们一直在进行笔算乘法的学习，今天着重研究因数和积的变化规律。
首先看下面的`两组题目，如：
6×2=12 20×4=80
6×20=120 10×4=40
6×80=480 5×4=20
仔细观察两组算式中因数的变化规律和积的变化规律。通过观察，两组算式最明显的特点是其中的一个因数没有发生任何变化。如第一组的第一个因数，始终是6，第二组的第二个因素始终是4。下面在分别来看。
第一组，一个因数没有变，另一个因数呈扩大的趋势。从第一个算式到第二个算式，2到20扩大了10倍（乘10），同时，积也跟着扩大10倍（乘10）；第二个算式到第三个算式，20到80，扩大了4倍（乘4），积也跟着扩大了4倍（乘4），所以，我们可以得出一个结论，一个因数不变，另一个因数乘几，积也跟着乘几。
第二组，一个因数没有变，另一个因数呈缩小的趋势。从第一个算式到第二个算式，20到10缩小了2倍（除以2），同时，积也跟着缩小了2倍（除以2）；第二个算式到第三个算式，10到5，缩小了2倍（除以2），积也跟着缩小了2倍（除以2），所以，我们可以得出一个结论，一个因数不变，另一个因数除以几，积也跟着除以几。
（三）整合点解读
1、学科单元内整合：
三位数乘两位数的计算，教师要用一个课件讲述计算时，对个位数和十位数分别相乘，然后相加；其他的特殊情况，如因数末尾有0的再进一步强调。
2、自主练习中的“志愿者擦玻璃”“信息窗1发放传单”等，教师要利用与品德课的整合，对学生进行教育，与语文课第四单元有关动物的内容进行整合，加强保护大自然的教育。
三位数乘两位数教案 篇7
一 、教学内容：
青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五四制)三年级下册P54信息窗3
二、教材分析
这部分内容是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的。学习两位数乘两位数时，学生已经掌握列竖式计算对位问题的算理和算法，这些都为学生探索发现新知做好了铺垫和准备。
三、学情分析
在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。所不同的仅仅是运算数据增大一些。根据学生已有的这个知识基础，在教学时放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结笔算的方法。
四、教学目标
1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
五、教学重点和难点
使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐”。
六、教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课 用竖式计算。38×49=
引导学生交流两位数乘两位数的计算方法。
【设计意图】复习旧知，为学习新的计算做好铺垫和准备。
二、 创设情境提出问题
1、谈话：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路。我们一起去施工现场吧。引出课本信息窗3的情境图。
【设计意图】借助奥运场景，让学生自己提出问题，培养学生发现问题的能力，促进学生积极主动的参与学习当中。
三、合作探究解决问题
1、解决问题：一期工程历时15个月，平均每个月修建213米。一期工程全长多少米？
（1）引导学生思考用什么方法计算？怎样列算式？
（2）鼓励学生用估算的方法解决问题。
213≈200200×15＝3000
（3）列竖式计算
引导学生分析算理，在计算时应先算什么？再算什么？最后算什么？
重点说说两位数的十位数去乘三位数的个位时，积的末尾应写在哪一位上，理由是什么？
（4）运用估算进行检验。
估算的结果比实际结果怎样，为什么？
归纳总结：估算是近似值，不是精确值；列竖式计算结果精确，可以用精确值。
2、反馈练习
先估算，再列竖式计算。
287×63= 206×19=
引导学生学习因数中间有0的乘法，学生独立完成，交流计算方法，集体订正。
四、归纳总结
1、小结计算方法。
对照竖式，说说三位数乘两位数的方法是怎样的？
2、边读边填。
三位数乘两位数，先用两位数（）位上的数去乘三位数，乘得的积的末尾和（）位对齐，再用两位数（）位上的数去乘三位数，乘得的积的末尾和（）位对齐，最后把两次乘得的数（）起来。
五、应用知识自主练习
1、列竖式计算。 185×14= 25×302 =
2、解决问题
（1）从濮阳到北京的单程车票是每人185元，旅游团一共有48人。这个旅游
团的单程车票一共需要多少元？
（2）摩天轮最大载重量是5000千克，三年级学生平均体重是25千克，三年级104人可以同时乘坐摩天轮吗？
【设计意图】通过练习，让学生在已有的知识和经验的基础上，掌握系统的数学知识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
【教学反思】
一、比较好的.几方面：
备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。教学中学生能积极大胆的对其他同学计算过程中存在的缺点和不足及时指正，对于问题，通过学生之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比较明显。有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。教学的板书做到以身作则；相同数位如何对齐以及横线的画法；要求学生按要求书写
二、不足之处
在新旧知识的迁移过程中应多引导学生说出计算方法和过程，教师说得太多，因此没能更好的引导学生发挥积极自主的学习方式。在拓展应用环节，虽然学生的思路很清晰，但给学生的展示交流时间还不够充分，有些仓促，没能给学生提供更好的条件展示自己。
三、今后改进方面
教学中复习铺势要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑联系，充分的利用已有知识学习新知，旧知迁移效果会更好。
假如我是小仙女800字作文(汇编)
假如我是小仙女，我要把每个人的家里都请一位家庭教师（家庭教师是一个智能机器人），当然这位家庭老师是不收钱的，而且还不用做作业呢！别以为不用做作业就没有知识了哦！恰恰相反，它会让你拥有更丰富的知识呢！让大家的脑海里充满了智慧。这样可以让敬爱的老师们有足够的时间休息，不用再那么辛苦的付出。
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假如我是小仙女，我要用我所有的法力，来建造一间特别漂亮的快乐小屋子，把我的所有的快乐全都搜集在一起，装进这间快乐小屋去。等到很多年以后，我会打开这间小屋的快乐之门，让所有的快乐飘向天空，让全世界的人们一起分享我的快乐。
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假如我是小仙女，我要画一轮神奇的太阳，这轮太阳非同寻常，它不但有照明的特点，而且对每个人产生的反应也是不同的。要是有谁满脑子都是烦恼的话，一旦被这轮神奇的太阳照到的话，这个人的烦恼，在一瞬间就会莫名其妙的抛到九霄云外，消失的无影无踪！而且还会充满了快乐与自信。要是浑身充满罪恶感的人，被这轮神奇的太阳照到的话，双手就会有一种像刀割一样的剧痛，让他从此以后都不敢再做坏事，做一个善良的人。这轮神奇的太阳会把这个世界变得很完美，到处充满善良，整个世界会变成一个爱的天堂！
