说得好！太棒了！原本只该格外安静的课堂上，却传出一阵此起彼伏的加油声、呐喊声。到底是怎么回事呢？原来，是我们班正在举行一场别开生面的辩论会。关于开卷是否有益的辩论会现在开始！方老师一声令下，辩论会就拉开了序幕。反方辩手佳杰先发制人，嗖地一下站了起来，认真地说：杜甫说：‘读书破万卷，下笔如有神。’但对此，我不敢苟同，试想，你若读的是武侠小说之类的，我看你怎么破万卷！呀！讲得还真不错，但强中自有强中手。
作为正方的大将，我立马站起来，反驳道：莎士比亚也说过，书籍是全世界的营养品，既然是营养品，那必然有它的好处，就算是武侠小说，那其中也有许多好词，如‘飞沙走石’什么的。说完，我们组里马上爆发出一阵雷鸣般的掌声，这更是让我暗暗得意，而反方的佳杰则是被气得怒气冲天，但又无言以对。
这时，敌方辩手雅静却抛出了一句与我针锋相对的话:可是现在有很多孩子看了那些不健康的书籍而走火入魔，从而走上了犯罪的道路。难道这也是开卷有益吗？说得好！反方成员听此一言，马上就重振旗鼓，士气高涨，大有把我们踩在脚下的架势。我则是暗叫不妙，怪就怪我太小看他们卧虎藏龙了！突然，在反方咄咄逼人时，我们组的小哲学家煜凯发言了：古人之所以说开卷有益这一说，是因为那时的书，根本不含那些坏书，大多是兵书，所以我认为开卷有益。煜凯讲得头头是道，一下子就解了我们的眉燃之急。反方们听此一说，士气马上就消散了，我则是有一种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。
再看反方，一时无人反驳，终于，在刚进入倒计时，佳杰又一次站起来说：谁说读兵书就有益？三国时的马谡，纸上谈兵的赵括，这全是个鲜活的事例啊！不好，他可是找到了最棘手的问题，怎么办？我只好向军师悦景求救。过了片刻，悦景果然站了起来，伶牙俐齿道：他们失败，是因为他们死读兵书，不灵活应用兵法，难怪拿刀砍人，还怪刀吗！太棒了！我方听此一言，立刻欢呼一片。
最后，在我们正方接二连三的反驳下，反方被逼得像热锅上的蚂蚁团团转。方老师郑重宣布，正方获胜！我们则高兴得蹦了起来，根本忘了这是在上课嘛！我希望多开展这样的活动，因为这不仅能提高我们的语言能力，还能丰富我们的学习生活。
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激烈的辩论会作文大全
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点开卷有益，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：开卷未必有益。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明开卷未必有益。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场口舌之战拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个简单的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的杀手锏拿了出来，在这场激烈的战争中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：如果开卷未必有益那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
一场激烈的辩论会——主题是开卷有益和开卷未必有益作文(通用)
回忆起前天的辩论赛，我又激动又觉得有点可惜。激动是因为回想着辩论时的紧张与开心，可惜是因为我队并未把握住辩论主题。
叮叮对这节课是我期盼好久了，前几天我就准备好了辩论稿，终于开始上课了！这场辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。正文支持开卷有益，而反方认为开卷未必有益。
我支持正文。 我方先由第一辩手刘蕴颖上场，她铿锵有力地说：沙士比亚说书是知识的源泉，看科谱类的书能够增长知识，看故事书能够丰富你的想象力，所以我方认为开卷有益。没想到反方大将郭栩然听到发问：要是一些年纪小的同学看漫画，能增长知识吗？糟了，我一早准备好的答案已经用不上派场了。接下来我的思想一下子变得迟钝了，一紧张又不敢站起来辩论了，我只能紧张而又矛盾地看着对方占了上风。可是如果我方不回答对方提问将会让对方领先一分，想到这，我马上举手说：漫画书只量用来调节心情的，低年级的小同学都是由家长带领着买书的，而高年级的同学有自制能力，就不会买这些书。倒霉的是我的回答一下子就被反驳了回来，反方认为家长太忙，很多时候是让孩子自己去买书，所以还是不看书的好
这下完了，我似乎呆住了，好不容易等到了下课。课后老师对正方同学说：语文书里全是对我们有利的证据啊！经过老师这么一点，我终于明白：读书，是好事，但是要会选择好书，还要学会运用学到的知识呀！
记一次精彩的辩论会作文600字
记一次精彩的辩论会作文600字
今天，我班开展了一次辩论会，辩论题目为《开卷有益》和《开卷未必有益》，正方是有益，反方是无益。
我认为是开卷有益。高尔基曾说过：书籍是进步的阶梯。多读书才会增长知识。爱迪生不就是个例子嘛，他读过很多书，从中也得到了很多启发，又进行了大量的实验，才发明出了电灯。世界名人培根说过：史鉴使人明智，诗歌使人巧智，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。这诸多意思，可以一句而言：开卷有益。如果我们不多读书，哪来这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别谁是谁非呢？书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书可以悟到人生的道理；读书可以洞晓世事沧桑。如果我们不多读书，哪来那么多的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，一定就写不出《资本论》来了。杭州四中高二学生文晔，从小至今开卷读书，他不仅知识广泛，还在多家报刊发表文章30余篇，人欲成才，士欲济世，务必读书。古人云：宁可食无肉，不可居无竹。竹者，风雅之士也。这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可以一日不读书。书是人类精神的营养品，可以让我们品德高尚。只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。同学们，我方观点始终不变，那就是开卷有益。大家都非常熟悉唐代诗人杜甫的名言：读书破万卷，下笔如有神。书是人类经验的总结。反方怎能说开卷未必有益呢？至于对方黄色书籍的问题，我可以给你们答复：既然好书读多了，自然就不会去看那些书了。
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今天，我们班开了一次别开生面的辩论会，正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，我加入了正方。
首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到：我认为开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写作文时才思维敏捷，旧书不厌百回读，熟读深思，你就可以知道其中的道理了，读书可以使自己的知识得到积累，所谓，君子学以复之，总之，爱读书是好事，让我们都来读书吧！话音刚落，教室里顿时掌声雷鸣。
然后，反方的陈奕铮反驳说：如果摆在你面前的是黄色书籍，也开卷有益吗？正方马上回答：我们可以不看那些书呀！反方的陈奕铮立刻说到：这不就说明了开卷未必有益了吗？顿时，反方的同学大声呼喊，拍手叫好。
我方的王艺堃立刻反驳：如果你不读书，怎么能了解到那么多成语来反驳我们呢？可见，你们还是看了书的。
反方的饶滢森马上说到：但看那些黄色书籍对我们有什么用呢？这种书不仅不能带给我们知识，反而回让我们的学习一落千丈，这充分说明：开卷未必有益！
双方争得面红耳赤，说得口若悬河滔滔不绝。
此时，我勇敢地站起来，振振有词地说到：我认为开卷有益，古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国文学的巨匠多读书使人聪慧，还会增长见识，已成为铁的事实。这诸多的意思，可一言蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明‘开卷有益’吗？请问反方
哗教室里发出雷鸣般的掌声。
方颜立刻反驳：
这真是一次难忘的辩论会。
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今天上午第四节课，我们班展开了一场别开生面的以开卷是否有益，为主题的辩论会。
一阵上课铃声想起，我们都鏃拥着走进了教室，这时，胡老师近来宣布，今天，我们举行一场以，开卷是否有益为题的辩论会！胡老师话音刚落你，我们班就咋开了锅沸腾了起来，大家议论纷纷，有的说开卷有益，有的说未必有益。请正反双方上台辩论！胡老师高声喊道，只见正方的王云丽、蔡沈昕、徐晓清、刘江林、袁佳怡和反方的王子杰、姜紫嫣、刘宇凡、毛思隐、张席之忆走上台我们的呐喊助威下就由正方的蔡沈熙先说：我认为开卷有益，因为高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，，所以我们应多看书。整个世界都在一起努力，不断进步，反方的闫文静立刻反驳道：如果你看毫无意义的书有什么用？看那些不健康读书会使你的心肮脏，所以我认为开卷未必有益，正方的刘江林立刻说：书是全世界的营养品，我们现在就是一颗急需营养的小苗多读书搜集知识就像吸收养分长成参天大树，这时，才思敏捷的毛思隐又反驳道要是你看那些武打言情的小说，就会走火入魔使上课不集中精神，学习一落千丈，所以开卷未必有益。正方的袁嘉忆说：光读好书也是远远不够的，要勇于尝试，乐于接受不同方面的书，吸收丰富的营养，如果限定了书的种类与目的，恐怕读再多的书也是营养不良。正当双方正当面红耳赤，谁都不想让，台下的同学也听的津津有味的时候，一阵下课铃响了，胡老师宣布辩论结束，反方胜。
经过这一次辩论，我懂得了一本好书胜过珍宝，一本坏书害过强盗，因此，开卷是否有益得看什么书，真正的读者不是件数就读的人，而是会读书的人。这堂课真有趣，我从中懂得了许多知识。
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昨天下午第二节课，我们班举行了开卷是否有益的辩论会。主持人是吴班长和刘学习委员。我是三辩，我的对手是号称说话大王的石昕宇。
当刘津彤说请正反方三辩上场。我坐在第一排，一步上去就到了自己的位置。
我们女生的观点是开卷未必是有益。石昕宇一上台就给我当头一棒，他说知识就像水库，水总是要像外泄露的，这时，只有多读书才会充足知识水库，那么反方辩友，请问这还不足以说明开卷有益吗？我思考了一会儿，说：正方辩友说读过的书会注入知识水库，那么读不好的书那不说是让污水注入了水库。对大家也是有益的吗？
我这一辩还真的让石昕宇哑口无言了一阵。女生们一边哦哦哦哦！的喊，一边疯狂地鼓掌。而男生们呢？一部分归到了女生的营地，一部分则面红耳赤的嘟嘴，一个个脸上都出现了冏字。石昕宇思考了一会说：即使是坏书，也会对人有帮助的！这也算理由？！男生们刚要鼓掌就被我的反驳打断即使是坏书，所得的也是坏的结果----二十年代的德国，由于不少人看了希特勒出版的《我的奋斗》而产生歪念，引发了第二次世界大战，成为了他的殉葬品。这些坏书也是理该开卷有益的吗？石昕宇这次走头无路，只得认输。
最后我们打成了平局。正反方都意犹未尽。
这次辩论让我明白一个道理：做什么事情都要自信，要跟着自己的自信走，这样，即使输，也会输得很光彩！
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随着王老师宣布辩论会开始，一阵热烈的掌声响起
你一定不知道我们为什么要开辩论会吧？告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的任务开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。
辩论会如期在星期五下午举行，教室里正反双方两军对峙，枕戈以待。王老师宣布有请正方代表发言的话音刚落，我方八位代表就先发制人，自我介绍了一遍，并齐声高喊：正方必胜！正方必胜！这响亮的口号，引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱，在代表自我介绍完毕后，反方必胜的口号震耳欲聋。
自我介绍完毕，便进入了陈述阶段。我方代表金雨萌首先发言：前苏联无产阶级作家马克西姆高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以，我方坚决认为开卷有益！这一精彩的发言立刻搏得了大伙儿的掌声和欢呼。与此同时，反方代表迅速作出反驳：不一定！有些人看一些不健康的书，反而有害！所以反方得意扬扬地瞟了我们一眼，继续说：我方坚决认为，开卷未必有益！反方的话，无疑像一枚重磅炸弹落在我方阵地，炸得我们措手不及。敌我双方正打得不可开交时，王老师宣布：陈述完毕，下面进入盘问阶段！
此时的我们，怒火加倍升级，我心里也恨恨地说：哼，别以为我们是吃素的，看我们的主攻手不把你们打得落花流水才怪呢！这时，我方主辩赵雨栖嗖地站了起来，振振有词地质问对手：请问，你们用什么事实证明开卷未必有益？这一枚炸弹把对手炸得够呛，我本以为反方会落荒而逃，可没想到，对方也有不怕死的，气势汹汹地前来应战：现在美国还在发动战乱，攻打伊拉克,严重影响世界和平。美国那些先进的武器怎么来的？还不是知识惹的祸。如此看来，开卷就未必有益！反方这一枚导弹发射过来，直击我方要害，赵雨栖伤得不轻。不过，我方可是有备而来，下定决心背水一战的，绝不能让他们得逞!这时，主辩杨馨玫站起来，用她那犀利的眼光直逼对方，胸有成竹地反问到：那伊拉克为什么无力反抗，屡战屡败？因为没知识没读书呗！反方话没说完，我们立刻轰堂大笑起来。大伙儿使劲鼓掌喝倒彩，反方这才猛然意识到自己口误了！敌我双方又开始了新一轮的激战
辩论会终于完了，一山不容二虎，总有一方胜出。经过公正的评判，王老师最终宣布：正方获胜！
哦耶！我们赢了！
耶我心里那个美哟，甭提了！
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今天语文课上，我们班举办了一次辩论赛。我们辩论的主题是：上网的好处多还是坏处多。正方支持好处多，反方支持坏处多。我是正方的队员。昨晚我们做了充分得准备，查了好多资料，大家都很有信心。
比赛开始了，我们正方首先发言，说了很多上网的好处。反方也举例了说上网的坏处。让我印象最深的是正方队友讲的小故事：网络帮一位老奶奶找到失踪的孙子。正方反方互不相让，最后连老师都加入我们的辩论。
我觉得最后谁赢都不重要，重要的是我们在辩论赛中学到知识，收获了快乐！
记一次精彩的辩论会
最近，我们班开展了一次关于读书是否有益的辩论会，我被选为反方，与正方同学展开了一场激烈的唇枪舌战。
当语文老师大声地宣布：辩论会正式开始，先由正方开讲！时，正方刘锦川马上站起来义正严辞地说：读书有益，如果不读书，一个人就没有精神粮食，如果常读书，就能把作文写好。话音刚落，掌声立刻热情洋溢地响起。
我们反方毫不示弱，我自信满满地站起来，胸有成竹地说：倘若分不清好书还是坏书，如果一个人读了坏书，就会稀里糊涂的乱读，一旦着了迷，上课时也想着这些书，听不进老师的教导，导致学习效率降低，这样，读错书也是可以害人的。并不是每一本书都有益。这下，正方的同学好像被毛巾堵住了嘴似的，哑口无言。啪啪啪的掌声为我而起，我心里乐滋滋的。
正方李乐洲也不甘示弱，呼地站起来：我想说，像鲁迅、杜甫、刘向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于读书，善于作文的作家，哪个不是读过成千上万本书？如果不读书，我们只能是个废人。我们双方个个说的头头是道，这下班里的气氛霎时热闹起来，掌声再次响起。
我们反方笑了，他已经明显偏题了。王广榕理直气壮地反驳道：李乐洲同学，我们是开卷未必有益，不是不读书。像您说的，那些作家都是读好书才成才的，没有读坏书的，这又刚好论证了我们的观点，多读书，读好书，避开不健康的书。教室里顿时炸开了锅。
李乐洲气得脸都红了。陈子浩继续辩论道：我经常读漫画书，我也积累了很多好词佳句呢！而且我们都能适当地选择性的看书！黄钜元也在那起哄：我还在漫画书找到了个好词，把作文后面的结尾补上，得了个甲优，你们别在那咄咄逼人了！我毫不服输地纠正道：漫画书上有好词，漫画书就那几个字，哪儿有什么好词呀？梁秀儿接着我的话茬说道：黄钜元，你就别瞎编了，我们怎么不知道你得了甲优，真是不要脸！陈子浩和黄钜元一下子也不知道说什么了，只好低着头。
这时，语文老师挥挥手说：同学们，不可以人身攻击，大家辩论得很精彩，我宣布，反方获胜！嗯，同学们要多读好书，不读坏书，但我们不要把这个当借口而不读书了。好，这次辩论会至此结束。
老师的话音刚落，我们几个反方选手振臂欢呼起来，正方的选手们，灰溜溜地走出了教室。
你喜欢辩论吗？我很喜欢辩论。
作者姓名：潘拉朵
指导老师：尹海燕
精彩的辩论会
今天，我们班进行了一场精彩的辩论会。
主持人夏老师庄重地站在讲台上，背后的黑板上写着此次辩论会的主题:开卷是否有益。双方辩手站在讲台上目不转睛地盯着对方，眼中流露出既自信又紧张的神情，等待着辩论的开始。
这样沉默了好一会儿，夏老师才张开嘴，说道:人们常说开卷有益’，但也有人说开卷未必有益’，看了那些不健康的书反而有害，那么开卷到底有没有益呢?我宣布辩论会现在开始。
正方主辩匡妍蓓走上台前，发表己方观点:高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’书读多了，脑袋里的知识就多了，人就升华了，所以我方认为开卷有益。
反方主辩姚思远一连跳到台上，发表己方观点:有人看武侠小说上瘾了，以为人真的会飞，变从楼上跳下来，结果永远的离开了人世。也有很多人因为书中的情节走火入魔，最终踏上不轨之路。难道这就是开卷有益?所以我方认为开卷未必有益。
正方的龚运先走上来，不慌不忙地反驳道:你说的都是那些没有自理能力的人，现在的21世纪青少年，都有分辨好坏书的能力，开卷肯定是有益的，难道反方辩手，你们没有分辨是非的常识?正方的一、二大组拼命拍手喝彩。
反方的罗洋毫不示弱，上台就开口:确实，我们都有辨别能力，可却缺少自律能力。老师严令禁止上课不许看课外书，大家有吗?漫画书，武侠书，小说等已经成为了浪费我们很多时间的阎魔，它让我们的成绩一落千丈。这也算‘开卷有益’?反方的三、四大组用力的鼓掌，手都拍红了。
正方曹芮涵看见龚运先被顶回去，连忙说道:在现在这个高信息的社会，人们应该吸取很多的知识，向多个方面发展。季羡林这位大名人也主张看闲书，这说明什么?看闲书能放松心情，增长课外知识。正如刘向说的:书犹药也，善读之可以医愚。
身为正方的我，缓缓松了一口气，总算扭转劣势。
反方龚鑫瑞站了出来，说道:刘向说书犹药也，善读之可以医愚是没错，但药分两种，一种是良药，一种毒药，良药吃了可以治病，强身健体，但毒药吃了，很有可能威胁生命呀!说罢，曹芮涵下台了。
正方龚运先不服气，他又说道:你们的意思是不能看闲书喽?可《红楼梦》不是在谈情说爱吗?《三国演义》，《水浒传》，《西游记》不也是打打杀杀吗?可这四大名著终究是人们追捧，敬仰的四大名著!
正反双方唇枪舌剑，不分上下，辩得如火如荼。直到下课铃响起，比赛不得以平局告终。刚开始，辩手们还面红耳赤的，可不过一会儿，他们的脸色都回到了正常，大家又和好如初。
记一次辩论会(汇编)
星期二下午第二节课，我们在教室进行了一场别开生面的辩论会
叮零零叮零零上课了，教室里安静得连根针掉在地上也听得见，过了一会儿，只见晏老师步态轻盈地走进教室，郑重其事地大声宣布：同学们，今天我们将进行一次关于开卷是否有益的辩论会！，这时，教室里像炸开了锅，大家一边交头接耳，一边又摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得马上与对方唇枪舌剑地干起来。同学们不做无米之炊的巧妇，一个个地把自己收集的资料纷纷从书包里拿出来。
这一次辩论分为你死我活的反方和正方，正方的观点是：开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。辩论会的规则是：首先，请正方的代表同学上台陈述自己的观点开卷有益，然后反方的代表同学上台讲自己的观点开卷未必有益。最后，再来定夺最后的胜利者是谁。
老师一声令下，正方同学发言。老师这一说：正方的徐靖添踊跃举手，站上讲台，理直气壮地说：我们正方的观点是‘开卷有益’，为什么这么说呢，因为杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’，这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可计数，破解了写诗的难题，因而为我们留下了大量的经典诗作，而书中的学问也深深地印在了他的脑子里。而我方的宋东兴一点也不服输，连忙站上讲台，咄咄逼人地反驳道：我们反方的观点是‘开卷未必有益’，因为，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一种是良药，药到病除；一种是毒药，置人于死地。不是吗？一轮下来，经过同学们投票，我们反方暂时领先，于是欢呼雀跃，而敌方却愁眉苦脸的经过5轮的较量，场上的比分是22：23，我们反方获得了最终的胜利！我们反方阵营的队员们赢得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同学也是略差一筹罢了，反方以一分之胜算，险胜对方而已。
最后，咱班的辩论会也完美收官了，而我也知道了能够为自己的敌人喝彩，才是最后的赢家，而最重要的是收获了友谊！不仅如此，通过此次雄辨会，我进一步认识到博览群书与读书好、好读书、读好书的重要性。因此，让我们放下唇枪与舌剑，握起生花妙笔，多多积累好词佳句，让长眠于历史的杜甫、刘向等先贤含笑天堂吧！
