粉刷匠的中班音乐教案
发表时间：2025-05-28粉刷匠的中班音乐教案(模板8篇)。
粉刷匠的中班音乐教案 篇1
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷完了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
粉刷匠的中班音乐教案 篇2
目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
准备：相关课件（刷子、油漆和各*房子等），音乐背景。
活动过程：
1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜*）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜*的？”
①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
“五颜六*的，用来刷墙的。”——油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆”——刷子
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜*的油漆？”，结合课件中房子的颜*一起熟悉歌曲的后半部分。
2、听歌词
①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜后的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、练习
①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，后一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
粉刷匠的中班音乐教案 篇3
教学目标：
1、体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识双线格内的字，学习偏旁、部首“米”“山”，学会田字格内的生字。
重点难点：
1、理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。
2、练习有感情地朗读、背诵课文；写好11个生字。
教学准备：
教学挂图、课件。
教学时间：
本课教学2课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，情境导入
1、板书“太阳”“粉刷匠”，让学生根据自己的生活经验介绍有关知识。
2、将课题补充完整，齐读课题，说说读了课题你有什么想法？
3、设问：“你知道太阳也是粉刷匠吗？”从而引入课文。
二、初读感知，自主学文
1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。
2、同桌分节读课文，相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。
3、指导朗读：要求学生在“准”和“通”上相互评价指导。
4、读后交流：读了课文你知道了什么？让学生从整体上感知课文中太阳粉刷的四个对象。
三、再读课文，读中感悟
1、齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
2、引读、接读第2、3自然段，感受、体会特点。
3、删减、改动词句后与原文比较读，凸显特点。
（1）谈太阳粉刷前沙滩、大海、云彩和小朋友皮肤的颜色。（板书：黄、蓝、白、黑。）
（2）看课件或读文，弄清太阳粉刷后的结果怎样。（补充板书：金、碧、洁、黝。）
（3）比较词语，感知叠词。
金黄与金黄金黄、碧蓝与碧蓝碧蓝、黝黑与黝黑黝黑。
（4）抓住四个比喻句。
让学生弄清本体和喻体之间的联系，并借助课件理解“晶莹剔透”、“轻柔飘逸”的意思。
四、拓展练习，发展语言
1、太阳只粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗？你怎么知道的？
2、太阳还能粉刷什么？想一想，试着模仿课文中的说法给大家说说。
五、进入意境，借读赏美
1、欣赏多媒体课件，感受视觉美。
2、学生比赛读课文，感受韵律美。
3、背诵积累，感受语言美。
六、设疑激趣，探究阅读。
思考：“太阳是怎样粉刷的呢？”可以先让学生讨论，然后阅读有关太阳方面的科学知识。
七、总结
八、板书设计：
太阳，你是粉刷匠吗
沙滩……金黄金黄大海……碧蓝碧蓝
云彩……洁白小朋友……黝黑黝黑
第二课时
一、朗读课文，复述课文主要内容。
二、背诵课文，考查背诵情况。
三、在文章中圈出本课生字。
四、学生以小组为单位自主识字。
五、抽读生字卡片，检查识字情况，对重点字给予指导。
六、写字教学。
1、学生借助写字书描红，初步体验汉字的结构和组成。
2、教师重点指导难记、难写的字。
3、学生自主写字，教师巡回指导。
4、展示学生作业，可小组内展示，也可以在全班范围内展示。
七、教师总结
八、作业设计
1、用下面的字组合成新的字。
米
共
月
厂
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的词语造句。
粉刷：_________________________________________。
3、照样子仿写。
金黄金黄_________、_________、_________。
太阳，你的本领可真大呀！
___________________________________________
4、根据课文中的描写画一幅图。
粉刷匠的中班音乐教案 篇4
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的`强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学重点
1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
五、教学难点
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5、重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
粉刷匠的中班音乐教案 篇5
教学目标：
1、体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识双线格内的10个字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个生字。
教学重点：练习有感情地朗读、背诵课文；写好11个生字。
教学难点：理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。
教具准备：教学挂图、乐曲录音带或再现课文情景的多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、欣赏歌曲《粉刷匠》，理解粉刷匠具体是做什么的。
2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗？
师：看着课题你能提出什么问题？（学生自由说）
3、指导朗读疑问句。
二、初读课文：
1、对照拼音初读课文：要求读准字音。
2、看生字再读课文，圈出生字。
3、快速读文，并标出自然段。
三、利用电脑屏幕识记本课生字。
四、课文分析
1、指名读课文，思考：太阳公公都粉刷了哪些地方呢？它们分别变成了什么颜色？
（1）我们手牵手，一起去沙滩上走走吧！当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢？心情怎样？现在请你们感受一下我的心情吧！带着你的感情再来试试吧！
（2）读的太棒了，老师忍不住要奖给大家一份小礼物。（欣赏大海的画面）大海就像一块晶莹透亮的蓝色水晶。谁能读读描写大海的句子呢？男生和女生比比吧！
男女生轮读。
（3）一幅美丽的大海图画欣赏完了，接下来，太阳公公又画了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧！
重点指导“轻轻地”。
（4）想：洁白的云彩还可以像什么？
五、拓展练习：
本段末尾出现了六个小圆点，叫省略号。在这个美丽的世界上，太阳公公还有许多作品就藏在这六个小圆点中呢！现在就请同学们充分想象，猜一猜太阳还会粉刷些什么，并与同桌说一说。
太阳公公给我们带来了许多作品，现在请同学们也试着说一说。
仿句：太阳，你把_________粉刷得___________，就像______________________。
六、太阳公公还做了一件有趣的事情，鼓励孩子读出自己不同的感受。
七、齐读后一段，要求读出赞美、感叹的语气。
八、总结全文：
还记得上课前咱们与太阳公公的对话吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人，太阳，你是粉刷匠！
第二课时
一、回顾课文
1、齐读课文，复习生字
2、把课文中遇到的字词反复熟读、并认识
二、分析生字
1、给本课生字分类，并说说它是什么结构的，你是怎样记住它的？
（识字方法）按字的结构归类学习
如：半包围结构“原”，可采用顺口溜的方法识记——小白在厂里。
2、再组词扩句中熟记生字
3、正确书写，教师示范，学生练写。
粉刷匠的中班音乐教案 篇6
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析
本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八单元“花鼓乐”
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识和了解不同的民族生活风俗。
（2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
（4）了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
（5）了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
（6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。
2、能力目标：
（1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3、通过音乐活动的`创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
教学重点
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。
六、措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
粉刷匠的中班音乐教案 篇7
一、学生状况剖析
本学期我任教的年级为三年级1——5班的音乐课，我从归纳课入手，在教育中浸透德育、美育，在课上进行多媒体教育，努力使学生在上课过程中逐渐完成全面开展。因为学生年龄特色原因，他们比较喜好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，立异才能可以天然发挥。
本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础常识欠佳。音乐常识的欠佳会直接影响学生对歌曲的理解才能。所以，讲堂中结合基础常识进行音乐教育以此进步学生歌唱的完整性。总的来说，在今后的教育过程中重视音乐基础常识练习，进一步稳固、完善教育。进步学生才能。
二、教材剖析
本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强归纳与浸透，把激起学生学习音乐的喜好贯穿于始终。从教育理念上侧重“以学生开展为本”。“面向学生，注意特性开展。”本教材共分九个单元。主要内容按赏识、扮演、编创活动几大块安排。在赏识方面侧重倾向于声乐作品，赏识优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的常识及声乐的演唱方式。在扮演方面增加学生特性开展，潜移默化地对学生进行音乐常识的`浸透。并使所学的乐理常识在实践和发明中得以运用和立异。在多彩的音乐活动中培育学生的扮演才能，立异才能和感触才能。
第一课《幼年》扮演《摇啊摇》、《小酒窝》，赏识钢琴曲《幼年的回忆》，合唱曲《我们多么幸福》，表达对幼年生活的回忆与热爱。
第二课《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》，赏识《草原放牧》《草原巡逻兵》，经过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，开始感触这一区域的民族风格。
第三课《友谊》扮演《宽恕我》《噢！苏珊娜》，赏识《火伴进行曲》《船歌》，表达火伴间的宝贵友谊，体现好伙伴之间的协作认识与团体主义精神。
第四课《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》，赏识《小放牛》《牧歌》，经过本课学习了解音乐与区域之间亲近的联系，感触祖国多彩的民族音乐腔调，激起对祖国民族音乐的热爱。
第五课《妈妈的歌》扮演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，赏识《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，体现不同方式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。
第六课《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》，赏识《樱花》《雪花飘动》，感触并体验音乐作品相互不同的风格与情味。
第七课《钟声》扮演《铃声叮叮当》《美丽的傍晚》，赏识《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的音乐声中激起对音乐的喜好。
第八课《爱鸟》扮演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，赏识《对鸟》《空山鸟语》，经过唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保认识，增进天然常识，进步审美情味，开展联想、想像。
第九课《丰盈歌舞》扮演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，赏识《丰盈之歌》《丰盈的喜悦》，表现人们喜庆丰盈的欢喜之情。
三、教育重点难点
培育学生杰出的音乐感触才能与鉴赏才能。养成赏识音乐的杰出习惯，逐渐堆集鉴赏音乐的经验。培育学生的音乐表现才能、审美才能、发明才能等。鼓励学生自信地演唱、演奏，开展学生的扮演潜能及发明性。
四、教育目的
1、激起和培育学生对音乐的'喜好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
3、杰出音乐学科特色，培育协作认识和乐观向上的生活态度。
五、教育内容和要求
1、本学期经过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生学习音乐打下基础。
2、经过对归纳课，歌唱课，赏识课及唱游课的教育，培育学生的学习喜好，使学生可以灵活运用，融会贯通，进步其音乐素质。
3、重视音乐常识和技能、技巧的操练，培育学生学习的才能，并在教育过程中浸透德育，经过归纳操练，使学生的艺术修养，音乐素质大大进步。
六、教育办法
1、辅导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱；
2、重视学生的音乐归纳技能、技巧、常识练习，辅导学生有爱情地歌唱；
3、在教育中辅导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节歌唱课都要给学生留有操练稳固时间，教师给予正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐赏识，培育学生对音乐的喜好，开辟学生的视界，并了解一些音乐常识；
6、经过律动教育，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素质；
7、在归纳课、歌唱课、赏识课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，进步学生的学习喜好，丰厚讲堂生活。
粉刷匠的中班音乐教案 篇8
《粉刷匠》这是一首同学们比较喜欢的歌曲，歌词内容也很好理解，旋律也不是很难，我想孩子们应该很快会学会的，但是我在第一个班试教的时候发现要把这首简单的歌唱好并没有那么容易。所以在上这节公开课时，我调整教学思路，特别在学唱歌曲方面我做了进步的改进。
先让学生张口默唱歌曲，让学生得到心声共鸣，接着用“啦”模唱歌曲，进一步熟悉歌曲的旋律，再加入课前练习的节奏边打节奏边读歌词，把歌曲中难认字解决了再加入歌词轻声演唱，加速演唱、师生合唱、生生合唱、背唱歌曲都加入到了歌曲教学中去了。歌曲拓展部分我让学生用竖笛吹奏歌曲，课前我很担心怕学生吹不出来或者吹出来的音很不准，但是结果让我大吃一惊，在短短的几分钟里他们很好的吹奏了下来，虽然很多音还是不准，但是整体的表现还是让自己满意的，毕竟他们也只是一年级的小不点而已。
在这节课中也发现了自己的不足之处：比如在歌曲教学中，虽然每种学歌方法都唱过，但我觉得有些地方只是一个过场，并没有深入的去挖掘歌曲中的难点。整堂课缺少了学生的律动，一年级的小朋友天生就是好动的，唱游音乐也是低段音乐课不可缺少的。这节课后我本有充足的时间引导小朋友律动，但由于我试教时课时间有点紧，所以在这节课我每个环节都接的很紧凑，以至于后提前五分钟下课，在这五分钟完全可以让学生随音乐律动，就因为没有预设到这点，才这样草草结束这节课。所以我在以后教学中一定要随时学会调整自己的教学思路。
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