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文字的美，如灵动婉转的水，沁人心脾。上学的时候老师经常会要求我们写日记，日记，是用来记录生活中发生的事情与感受。仁者见仁智者见智，每个人的日记都不会相同。我们自己怎么写好日记呢？以下是小编为大家收集的“班级安全日志(通用)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

篇一：班级安全日志（681字）

今天，我们利用下午班会时间召开了一次以“关注中小学生安全教育”为主体的班会。

青少年教育工作是社会治安综合治理工作的一项重要内容，是社会主义事业后继有人的百年大计，必须常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是与畸形家庭的不良影响、校园不良风气的影响、社会不良环境的影响分不开的。为此，搞好青少年的法制教育和帮教工作，必须多方联手、密切配合、综合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面谈一谈中小学生的安全教育吧。

1、中国小学生防抢劫：不要更陌生人走；不吃陌生人给的食物、饮料，不接受陌生人赠与的礼品、玩具；当陌生人要用汽车或自行车送你回家，要婉言拒绝：遇到有人抢你钱物时，应该呼救，如周围没用人，要灵活机动，保护生命，损失钱物，力争脱身。要记住家庭地址、父母工作单位、电话，有情况及时联系。

2、严禁儿童玩火：儿童对火光会有着特别的好奇心，往往趁大人不注意时，点火玩耍。也有的模仿大人到厨房去做饭，这都容易失控引起的火灾。对此，家长对放假在家的孩子要切实加强管理、教育他们不要玩火。

3、交通安全：交通事故是学生意外死亡的第一大原因。因此，学校和家长都要重视学生的安全行路问题。有的地方为学生佩戴小红帽或小黄帽，放学结对而行，过马路时十分醒目，确实是一个保护学生安全的好方面。

4、乘车安全：根据我国历年交通事故统计调查结果，后座相对安全一些，儿童安全座椅必须设定在后座。有的家长喜欢抱孩子乘车，这样是很危险的，在紧急刹车的情况下，大人有可能会重重挤压在孩子身上，给孩子造成伤害。

成家立业传后人，读书做人是根本，教育子女严是爱，其乐融融一家亲。让我们共创孩子们美好的明天。

篇二：班级安全日志（694字）

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。本学期来结合创建学校安全，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，学生多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验为了进一步提高本班的安全，具体做法：

（一）、抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章。利用晨会、班会，对学生进行了的安全防护知识宣传和教育使学生在主观上树立起安全高于一切的意识，防患于未然。

（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加强了饮食（让学生意识到不食用发霉、发臭等变质食品）、饮水卫生（不喝生、冷水和被污染的水）和宿舍卫生（主要是做好个人卫生常洗澡、勤换衣）的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，形成人人关心环境卫生、人人创设健康氛围。

（三）、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。

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小学班级管理日志

篇一：小学班级管理日志（1227字）

一年级的学生太不懂事。开学一周多了，习惯还是不好，打闹、不会听课、走廊跑跳。每天都有发生。已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候，我们班的一次班会教育了我。

那次班会学校要求以“微笑”为主题。我当时灵机一动就编了一个小故事，故事的内容是：天使要到人间找一个最可爱的孩子，找到后要满足这个孩子一个愿望。他来到人间，看到两个孩子，一个脸上总是带着微笑，天使给它起名叫微笑；还有一个每天都愁眉苦脸，天使叫他发愁。同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢？同学们异口同声地说：“选微笑”。我马上又问：“你们喜欢微笑吗？”“喜欢”又是异口同声。我马上追问：“为什么？”孩子们争先恐后地回答：微笑让我们开心；微笑就不怕困难；微笑可以帮我们解决生活中的很多难题……

听着孩子们的回答，我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊：我们也需要微笑。孩子们提醒了我，这些天的工作中缺少的不正是微笑吗？我必须要改变一下自己，用微笑快乐去教育孩子们。那天晚上，我深刻的进行了反思，找出这段时间管理中的不足，对学生缺少微笑，只有约束没有或是很少有鼓励，对孩子的爱都化作了指责。鲁迅先生曾说过这样一句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来的方式，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。微笑就是一种爱的方式。

反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸，5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片，如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。方案制定出来了，我就马上实施，而且我还时刻提醒自己，一定要面带微笑。就这样两周下来孩子们的状态有了恨大的转变。我的心里别提有多高兴，看来微笑的作用可真不小。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

我们不难发觉，民主、平等、和谐的师生关系在班级管理中是非常重要的。热爱每一个学生、把学生看作发展中的人、允许学生犯错误等学生观不能仍停留在口头上。班主任不要把自己的专业地位看成是个人的权力，学生偶尔提出不同意见就被认为是故意作对，学生很难像教师希望的那样听话，这让班主任心急如焚。每天的工作琐碎繁多，班主任常常连睡觉都不踏实。要让班主任拥有良好的心态，关键是从转变观念人手。我们要明白，教育的本质就应是师生的共同成长，选择做班主任就要接受复杂问题的历练，教育中的问题恰恰是人成长的契机。

篇二：小学班级管理日志（456字）

让值日生当班主任是我在我们学校进行的初次尝试，前面班委会成员当班主任在讲关于安全方面注意事项时，没有多少多少新意，也就是教师以往多次强调的事宜，今天值日生当班主任，他强调一些事情是我和班委会成员没有观察到的，也是我没有强调到的。让值日生当班主任可以在中高年级进行尝试，这样可以增强学生的主人翁意识，同时值日生当班主任是人人有份，人人参与，可以提高同学们互相支持，互相帮助的觉悟。另外我们反复强调学生要讲礼貌，尽管有关规定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然让学生见到老师给老师敬礼，对于懒散惯了的学生来说无疑是一个难点。要改变这种模式还得一段时间，但我发现我们学校很多班级的学生礼貌越来越好了，见到老师问老师好，而且在街上也如此，说明各班文明礼貌教育搞得好。我班要求学生见到老师不但要问好，还要敬队礼，一开始很多学生不习惯，或者是害羞，但通过三周的班机文明礼貌模范的评选，我班学生也大有改观，有一多半学生见到老师开始敬礼问好，这是我们班级的又一大进步。下一步就应该主抓学生的学习，让学生能以优异的成绩向家长汇报。

最感人的日志(通用)

篇一：春风中的母亲

作者：雪中梅花

晚上，母亲为我收拾好了行囊，又伏在灯下缝补我破损裤子。灯光映在母亲脸上，红彤彤的，仿佛母亲的脸上又泛起了好看的红晕，真是有些妩媚动人。这让我不由想起了儿时，那个红晕满面勤劳能干的母亲。

母亲年轻时很能干，是村子里是有名的劳动能手。那时往地里拉肥料一人一个架子车，来回上坡下坡，母亲总是跑在最前面，有时让男人们也望尘兴叹。自从跟随父亲来新疆兵团后，又成了连队的种菜能手，连队偌大的菜地，被她的收拾的井然有序。

种菜很繁琐，开春要先提前育苗。记得那时春节刚过，外面还是冰天雪地的，母亲已近开始忙碌起来。育苗温室就放在连队的菜窖里，两个大火炉整日的轰响着，屋里里温暖如春。母亲忙得有时连饭都没时间吃，每次我给她送饭，她都会说放在桌上吧！她一会儿再吃，然后，就埋头伺候那些小蔬菜苗了。

不几日，蔬菜的幼芽都长高了。绿蒙蒙的，像可爱幼童们睁着好奇的眼睛打量这个世界，我眼前便氤氲出一片淡淡的绿雾。母亲像照顾自己的孩子似的，轻轻给它们洒水。水珠轻轻点点，滚落在嫩叶上。幼苗们似嗷嗷待哺的婴儿，欢喜地张开嘴，吸吮着这琼浆一样的甘露。还不时摇摆身子，把这晶莹剔透的水珠揽在怀中，和它们一起跳舞。

等到春风送暖，大地上一片生机勃勃时，蔬菜苗已近长大了，出落的像大姑娘一样惹人喜爱。菜地里也已经收拾的畦垄整齐，开始移栽苗了。鸟儿在一旁轻轻鸣唱，仿佛春天是它们唱出来的。柳芽偷偷探出头了，仿佛听到了柳笛清脆的呼唤。母亲乌黑的发丝在春风里飘舞，她弯下腰把这些希望菜苗移栽在泥土里，脸上洋溢起了春天的微笑。

我像影子一样随在她身后，我也是她的希望，和地上的菜苗一样，长满了母亲暖暖融融的心田。

连长叔叔来了，望着绿茸茸的菜地，摸着我的头，笑呵呵对母亲说：“真是不错呀！真有你的，今年咱们连又可以提前吃上青菜了，太谢谢你们了。”母亲轻轻一笑，脸上红晕如潮，轻声说：“领导快别夸奖了，种好菜就是我们职责啊！”此时，春光明媚，春风中母亲秀发飘飘，宛若春天播绿的天使，美丽动人。

如今，针线在母亲手中缓慢的走动着。也许，她昏花的老眼已经看不清针脚的位置。然而，儿子衣物从来都是她来缝补。她喜欢这样，就像她喜欢种菜一样的。当满车的青菜萝卜被拉走时，她乐的合不上嘴，仿佛自己中了大奖一样。每年年底的表彰会上，连长庄严地把先进生产者的奖状颁发给她时。她更是欢欣鼓舞，晚饭里准会有父亲喜欢喝的酒，和我喜欢吃的煎饼。

母亲仍埋头给我缝补着衣服。我的眼前依然是那个春风中母亲，粉色的头巾，素雅精致，让我从地里干活的人群中，一眼就认出了她。连队的菜地离学校不远，放学后，我都会去菜地里帮母亲拔草。那时地里的稗子草很猖獗，拔掉一遍一浇水很快又长出来了，和菜苗争肥争水，让人头疼死了。

一天，我放学晚了，路过菜地，见母亲仍没下班，那粉红的头巾在绿色田垄间一闪一闪的。我喊母亲回家，她应着我，可就是不见往地外走。我等不及了，走进去一看，母亲正给西红柿搭架汗水已经湿透了头巾。我看前面还有好长一段没搭好，就说：“妈，回家吧，明天再来搭吧！”母亲扬起汗湿的脸说：“不行！今天一定要搭完，明天地里一进水，想搭也搭不成。”

我和母亲一直干到天黑才搭完。母亲心满意足擦擦脸上的汗，拍拍我的肩膀，“走回家，妈给你摊煎饼吃。”那晚的煎饼太香了，母亲专门多放一些平时舍不得吃的葵花油。

母亲终于抬起头，仔仔细细端详起我。我发现母亲脸上的皱纹又多了，我的心里有些隐隐作痛。为了母亲，我要一定要早早结束这漂泊的生活，回来像小时候一样守着她。我不想再看见她站在家门口，痴痴遥望着自己远去的儿子的样子。我真希望，她依然像以前一样，在春风里，永远的秀发飘飘、红光满脸。

篇二：父亲

作者：恩爱泽东

父亲，当我写出这两个字时，感到心情是不同寻常的，是纠结呢？还是矛盾？好像都有那么一点点。很多年来父亲好像只是一个孤立的形象，我和他隔着千山万水，不能靠近，也许这辈子都无法达到我和他彼此之间的心与心的贴近。

有人说父亲是座山，这我认可。我的父亲是一座棱角分明的冰硬的山。他是一位真正的男子汉，可没有柔情。父亲曾经很英俊，眉目清朗，一表人才。可是他现在已经是七十岁的老人了，我从来没有真正地走进父亲的世界，可能我是女儿的缘故吧。这次春节千里之外赶回家，看到父亲系着围裙，在厨房里做年夜饭，洁白蒸气的氤氲里，父亲显得生机勃勃，喜气洋洋。桌子上摆着满满一大桌子香喷喷的饭菜，有粉蒸肉、喜丸子、扣肉、八宝饭、炖鸽子……和姐姐带着孩子回到家，一家子嘻嘻哈哈，觉得父亲做这一切都是应该的，小时只要父亲一回家，他必定是要下厨的，因为他有一手好厨艺的。三十几年过去了，我们长大成人，各奔东西，春节回家团聚一次，父亲辛苦点，做点饭菜也是理所当然的。吃菜夜饭时，父亲解下身上的围裙，坐在饭桌前，笑眯眯地瞧着他的小外孙，给我们不停地夹菜。我的碗里已经有了父亲夹的许多肉，父亲一个劲地劝我们多吃点，那样子甚至有点殷勤和讨好的神情。吃完年夜饭，我抢着收拾碗筷，大家围坐在一起看春晚，入睡前，因为家里房子太小，人又多，父亲只能在客厅沙发折叠床上睡觉。初一，母亲又要透析了，天未亮，父亲就早早地起了床，为母亲做早饭。

“爸，我帮你吧”，我问。

“不用啦，我骑电动三轮车送你妈”。父亲嗡声嗡声地说。

听到父亲下楼去菜窑推三轮车的动静，不一会父亲又上楼来搀着母亲下楼。楼道里一时安静下来了。

我躺在床上，已经没有睡意，披衣起床看向窗外，目光追寻着父亲的身影。可是屋外除了盏盏红灯笼外，一片阒静，人们还沉睡在甜美的梦乡之中。父亲的电动车已经渐驶渐远，他略显苍老的身躯也朦胧地消失在我的视线。我的心里五味杂陈，不能自己。年三十，就是在昨晚，因为抢着洗碗，我和父亲推托起来。

“你们难得回来一次，快别弄脏了你们的衣服”，父亲说。

“爸，看你说的，我们一年就回来一次，您太辛苦了”，我的手一不小心碰到父亲的手，低头看，父亲的手很大，青筋暴露，一根根手指有深深的裂纹，偷眼瞧父亲，满头银发，满眼慈爱。啊，那些年在我心目中严厉又陌生的父亲那里去了？父亲一生只怨没有儿子，没有给他血脉继承，对待我们三个女儿，不冷不热，若即若离的，说不上多坏，也说不上多好，只是淡淡的。我们小时也曾经见到父亲温暖和阳光的样子，可是到我们上班时，父亲正近五十岁的样子，那时脾气相当恶劣。虽然我读了技校，多读了几年书，姐姐也才16岁就上班了，可父亲总觉得没有儿子，什么事情也帮不上手，和母亲总是争争吵吵，闹得非常不愉快。母亲得尿毒症十多年了，父亲虽然嫌弃她，可是父亲还是因为母亲病重，提前退休照顾母亲的起居，从这一点来年，父亲还是一个正直的人。

天已亮，外面响起了噼里啪啦的鞭炮声，此起彼伏，好不热闹，人们欢庆着新年第一天的到来，迎接着新年的第一缕曙光。看看在鞭炮声中熟睡的儿子和外甥，我匆匆向医院赶去，母亲躺在病床上，在她旁边是血析机，此时白色管子里暗红的血液在流动，那是在过滤母亲的血液。母亲的目光柔弱无助，像一根风雨飘零中的枯草，躺在那里脸上却透着婴儿般的宁静神情。也许十年来的透析生涯，已经让她经历了无数次生与死的考验，对于生活，她已经选择平静面对吧。父亲在旁边守着母亲，对我嗔怪地说：“看，你妈，那样子”，我看到父亲瞪了母亲一眼，虽然全是抱怨的话，却没有一点抱怨的意思。母亲让我们先回家，等到中午再来接她。我和父亲走在回家的路上，在我记忆中几乎没有几次是和父亲单独走在一起的，街上人头攒动，热闹非凡。河北人真是勤快，大年初一气候尚寒，可勤劳的人们已经开始张罗着摆小摊，特别是小吃一条街，热气腾腾，还有很多玩具车、骑木马呀、射气球啊、套圈啊，吸引着小孩子拿着压岁钱来玩耍呢！父亲比我印象中矮了，不再是当年那个魁梧伟岸的男子了，我的心里竟然有莫名地局促，不知该说些什么，片刻地沉默。父亲说“你妈是好人，命不好，眼看日子好了，就生病了，唉”，他一声长长地叹息。我听着，看着父亲，这就是我心目中的男子汉吗？儿时那个背着我去医院，为我看病的男子？那个为我买铅笔盒的男子？那个会讲故事和故意吓人的男子？那个会做好吃的饭菜的男子？那个自信自负爱吹牛的男子？那个第一次骑自行车带我的男子？父亲啊父亲，很多年来，你一直小心地隐藏着你在我们心目中柔情的形象，你好像在故意回避你带给我们童年的温馨记忆，好像不肯承认你曾经那么温情地对待你的女儿。很多年来，你一直习惯了板着一张面孔，给我们冷冰冰的身影，我和你有过一次争吵，因为你悭吝的脾气，我当着母亲的面忍不住和你顶撞了起来，当时你没有想到在家百依百顺的我们，竟然敢顶撞你，你气得脸涨得通红，抓起扫把就朝我砸过来，你厉声训斥“打死你还是我的骨肉，还流着我魏家的血”。我气得只是哭，埋怨母亲懦弱无能。

“给孩子买甘蔗回去吃吧”父亲看到路边一捆捆卖甘蔗的小贩。难得父亲记得儿子爱吃甘蔗。父亲高兴极了，举着甘蔗的样子像小孩子似的也有了春节的喜悦。

母亲十年前病了以后，父亲被迫从工作岗位上提前退休，照顾母亲。刚开始的几年，他一下子从管理岗位上下来，以他独立张扬的个性，伺候病中的母亲，肯定是心不甘情不愿的。吵吵闹闹不情不愿地伺候着母亲。他何曾想到母亲一手抚养我们长大成人，他工作长年在外，只有母亲一个女人在家抚持着家庭的辛苦。近几年来，父亲的性子也磨平了，对待母亲也日生情愫，感念到母亲的不易，也感受到有女儿的诸多幸福，他的心渐渐从浮躁中安静下来，静心照顾母亲，和母亲相依相守，不离不弃。

假期很快就要结束了，初五我们就要返回单位上班了。父亲头天晚上就收拾好他做的食品，有年前薰制的腊肉、有熬好的猪油、有自制的霉豆腐、有自家养的现杀的鸽子、有盐鸭，全出自父亲的双手制作的食品，我和姐姐分别装了满满两大箱。父亲低头捆扎纸箱，小心翼翼地放置食品，他在我眼里是多么慈爱和亲近啊！父亲边干边叮嘱：

“鸽子在家炖来吃，香得很，这是我自已养的鸽子，喂得全是粮食，比街上买的好吃得多。”

“你妈和我做的霉豆腐，今年做好了，别人家做的，用筷子一夹全是烂的，我做的就是整块整块的，好吃得很，那是有诀窍的啊”

父亲唠唠叨叨，说着很浓重的四川话，由于长年抽烟，他的嗓子总是嗡声嗡气的，但显得那么亲切。手中的活却不停，离别在即，满打满算，在家也才仅仅住了五天。房子很小，女儿孩子一起来，父亲也没有休息好，这几天明显地憔悴了。我的心里不是滋味，父亲也是有糖尿病的老人，每天打胰岛素，他的身体也需要关心啊！一家人因为母亲生病多年，重心全放在母亲身上，对父亲关心的太少了。我的眼泪在眼窝里打转，忍着不往下流，别过脸去。

汽车渐行渐远。我的心里只是凄然。只记得那双温暖厚实的大手，有父母亲的家，才是爱的天堂。

父亲啊，很多话因为我是女儿不好意思向您坦露胸襟，其实我是那么那么爱你，有你在，女儿才有安全感，这是一位女子生命中第一次因为男子汉，一位父亲伟岸高大的形象带给女子的安全感。也许如果没有母亲生病了，没有母亲住了十多年来医院，也许这种来自父亲的安全感可能连我也没有意识到。

父亲，谢谢您带给我——你的女儿一生的安定和温暖。父亲，你要多保重身体啊！泪眼模糊中，依着老公，这个从父亲手中接过照顾我的接力棒的另一位男子的双手，我的泪水无声地幸福地落下，一滴，两滴……

篇三：在你的笔下永不醒来！

作者：一滴墨香

静夜，一弯琉璃的月色透过薄纱窗帘，蒙蒙如烟，如雾，铺满一地缭绕。此刻，看着你情真意切的文字，我哭了……别这样，好吗！若是真爱，即使残缺也是美丽！若是真情，即使遗憾也是香甜！若是真心，即使天涯也是咫尺！倚窗而望，让心的思路摇起，穿越时空，写下一些心灵的文字，让时光的指尖划过思想。

今夜，你可在灯下倦读我的《雨巷心思》？今夜，你可在那一曲清幽凄美的睡莲曲里欣赏我的睡莲花？

脉脉不得语，盈盈两心间。遇到了你，我才把心中的文字交给了你。从你第一次看到我的文字，你就说，文字如斯，正如我的长相，那样的婉约、秀丽。其实，我知道，那是你哄我开心，文字于我，本不擅长，只是因为你喜欢，我就陪着你一起写。可是，我从没有想过，曾经那一夜之间我差点害了你。你知道吗，那个夜晚，我心如雨泣，留下十六个字就走了，那十六个字饱含我对你的多少真情，多少爱恋，多少牵挂，多少无奈。只是我知道，我若是不走，以后永远也不可能再有机会离开。

时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。一杯静水，依然深刻依然可以深流，而这一份心情与相思却与风月和玫瑰无关。我很庆幸，在宛若青葱的岁月让我遇到了最好的你，读到了你最深情的文字。

我祈求，祈求这一刻的宁静和永恒。我喜欢，喜欢在这样美丽的夜色里静静的读你的文字，让自己的心有一丝柔柔的疼痛，再次回想你留下的温暖记忆，我不会感到寂寞，因为在想你的时候，还能再次感受你留存的温柔，可我不想再去打扰你的清静。

一袭心事，融于清风，一帘相思，融于月色……悄悄的，你的身影从我纷繁的思绪中跳出来，在我思念的心头越来越清晰，仿若招之即来，挥之不去。轻轻的，你携着那如诗如画的文字，折叠在美丽的月色中，旖旎着我温柔的梦境。

多少回梦中相见，多么渴望牵住你温暖的手。而你，却只淡淡一笑，便如一叶轻舟，悠然而去，任凭我怎样拼命努力，也追不上你离去的脚步。那擦肩而过的遗憾，让我深深惋惜，令我阵阵心痛。

多少回借琴声诉心声，多么渴望你能在我身边，与我四手联弹你最爱的《莫失莫忘》。而你，却远在天涯，墨研文字，述说你对我的相思。

此刻，听一曲忧伤的音乐，落一行相思的泪，让心中的情愫放飞。总是静静地祈祷，祈祷这如霜的月色，捎去我绵长的思念！

此刻，我已找不到华丽的词汇，寻不得最深的表达，捻半卷素笺，摊于书案，滴墨成殇，任你懂或不懂，知或不知。

多想和你断桥相会，共撑那一把你最爱的紫色花伞，去欣赏那残雪别样的美丽，在《白娘子》的传说中，体味爱情的坚贞与美丽；多想和你去婺源看一看漫山的红杜鹃，满坡的绿茶，金黄的油菜花，牵手青石古道潺潺流水，去寻一寻《梦回青河》那凄婉美丽的容颜；多想和你在金庸笔下的桃花岛聆听浪漫的爱情神话，在碧海金沙与蓝天白云交相辉映中，和你一起踏足柔软细致的沙滩，画下人面桃花相映红的娇艳，峰峦起伏，山海云雾的壮观绮丽。

是谁说，独自莫凭栏，凭栏最伤神。在这个寂寥的夜里，心里的思念如那一棵翠绿的常春藤，爬满了心房，灵魂游离于身体之外无处安放。

竹林幽幽，携手慢慢走，让一行最真的“情”字，留在你的心口。流年依旧，似水弯弯走，让一张最美的画卷，留在你的眼帘。梦里梦外，我愿着一袭你最爱的蓝衣，泯着唐时的风花，噙着宋时的雪月，为你清风舞长袖。

花雨满天，梵音伴着莲香，一蓑烟雨，浅翠满枝头，点点淡青，盈盈落下。那份柔柔的痛和淡淡的思念，忧郁沉积，不知何时弥漫了整个心悸，淡淡的思念浸染了无尽的黑夜，这个夜晚，在此刻是如此的忧柔，伤感，多情，缠绵，但痛并幸福着……

我的眼睛还留有你深情的那一吻，我的手中还留有你给我的那一杯金骏眉的茶香。你是否还记得一蓑烟雨里的一片柔情，满地相思，两两相望；你是否还记得雪舞爱意里的思如诗？醉红颜里的盈盈绿叶是我对你的牵挂，一帘幽梦中的蓝衣幽幽是我对你的痴情。烟雨江南里，孑然身影，在轮回里徘徊，惊醒梦寐，沉醉在昨日的过往，幻想与你共看花开花落，今生相伴红尘，来世共伞相依！

知我意，感君怜，我的心此刻宁静了几许，咀嚼今世这份柔柔的痛和那悠悠的思念，品味生命深处的那份孤独和静寂，在此刻，让我借一缕如霜的月色让思念飞扬，让爱永恒！

夜色还是那样的浓，隔窗远望，一朵花正无言绽放在时间之外。今夜，你可还记得春风细雨中我含笑的面容？你可还记得青石小巷中那个手持花伞的莲心？

你说，你觅我的眼波，为我写下醉红颜；你说你寻我的芳踪，为我写下相思渡口；你说你觅我的娇颜，为我写下夜无眠；你说你寻我的影迹为我写下念伊天涯，心向彼岸。

千年的秘密，积淀在我为你细腻描摹的那一枝睡莲中，千年的等待，蕴藏在你为我书写的一帘幽梦里。那些曾经的岁月美得不可琢磨，如烟雾飘渺，如夜梦虚幻。

清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？

清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想你了！今生，在你的笔下永不醒来！

篇四：我伸出手，就能触碰到你指尖的温暖

作者：木木心晴

【一】

家乡的冬天，阴冷且潮湿。

家乡的深夜，漆黑且安静。

万物是沉睡的，世界是安眠的。偶尔，能听到触不到的远方传来烟火绽放的声音，极具爆发力的声音能将我吸引住，透过窗户望出去，看到无数的精灵天使在空中飞舞着，闪烁着，温暖着……下一个瞬间，就降落到人间。

我喜欢看烟花，喜欢它一刹那的灿烂与辉煌。刹那的美丽，就可以定格成永恒。虽然，我知道，烟花冷却后，天空会比原来更寂寞。

亲爱的，当我们成群结队在楼顶，当我们集体站在冷风中，当我点燃烟火导线时，当美丽的烟花散开在空中，你会不会觉得当夜的天空迷人得让你眷恋，让你流连？

亲爱，我深知，你不是一个特别会表达情感和想法的人，可是，在人群中，我分明能感受到追随我的关切的目光，那一瞬间，我的世界是灿烂得只有你。突然，发觉你比我想象中在乎我，我竟后悔没看你如水的温柔的眼神。

绚烂过后，夜空恢复了漆黑与平静。幸运的是，我们还是一样，如初，既不似烟花寂寞，也不似温暖的夜空突然冷却掉。

当一切繁华落尽，你还在我触手可及的地方。

【二】

如果说，一起“跨年”，是热闹的、欢腾的。那么，一起跨“情人节”，是不是幸福的、甜蜜的？

“官人，你困不？困就早点休息。”

“不困。我想和娘子一起迎接我们的第一个情人节。”

我们就这样淡淡地等待着、守候着，偶尔敲出一些话，发送给对方。零点二分，我的手机传出很动听的声音，是你的简讯－－虽然，我们的爱情才开始很短一段时间，但是，我会好好珍惜。相信，用我们的真心孕育出来的爱情，一定会天长地久、幸福美满。娘子，情人节快乐，有我的日子，你要天天开心，一生幸福！

亲爱，我愿意用一生的桃花运，换一个你。你可知道我觉得自己有多幸福，我又有多沉溺于那些幸福的瞬间。

有你的日子，我多么欢喜，多么快乐，多么安心。你会用温暖的手掌给我捂手，让我的指尖不再冷冰冰，你会在过马路的时候紧紧地牵着我，我在你右边靠后一点的位置，跟着你走，满满的安全感。不管是开心亦或者低落，我都喜欢靠在你宽厚的肩上，便会觉得安然。我的爱人，和你在一起，天长地久还嫌不够久。

其实，时光并不美丽，因为有了你，才成就了我最美好的年华。

幸福像花儿一样开放！我们对爱情的等待，恰逢花开！

【三】

都说冬天是恋爱的季节，拥抱可以抵御一切外在和内在的寒冷，让彼此感觉到温暖。我想，我爱你无关季节。想你，很久了，念你，也很久了。久到已经习以为常，每日必不可少，成为一种习惯，好在想念你的味道香甜，我没有要戒掉的意愿，即使万劫不复，我也愿意继续沉沦。牵挂你，很久了，把你放在心里，也很久了。我们在一起，会比很久还要更久。

跟爸爸上街，在街上没跟你“偶遇”。回来后，迫不及待地找到手机，看到你连续给我发的三条简讯，大意是现在下起了雨，待雨停了再来，娘子不要被淋湿了之类的。这些平淡、温馨的话语，于我而言，是最实在最体贴的关怀。

有些东西我努力靠近的时候你也在慢慢接近，比如想念，比如疼爱。那么一个瞬间，我觉得我对你所有的思念和对他人所有的拒绝都是值得的。

你说，不要轰轰烈烈，只要天长地久。我说，不求轰轰烈烈，只求安安心心。

你说，你是我的。我说，我是你一个人的。

你说，就算吵架，也不能抛弃，好吗？我说，你若不弃，我亦不离。

只想就这样简单却快乐地和你在一起。不离不弃，一辈子。

亲爱的，你说，好吗？

篇五：我走以后，别再泪流

作者：浅月若寒

若有一天我老去，尽管满头白发，眉上新皱，却还想听你说一句我爱你；若有一天你离去，即使肝肠寸断，泪流成殇，也还想对你说一句我爱你……

——题记

今日重温了片刻《步步惊心》，正巧看到那一段，四爷对着若曦说的一句：“你果然懂我”，当时心中依然是满心的感动，流淌着被触动了的深藏在心底深处的弦音，是那样的美妙动听，却又抑制不住地忧伤了起来。是呵，如果你不能这般爱我，那么拥有这一世的懂就够了。我不求此生相依共华发的誓言，不求比翼双飞结连理的姻缘，只为一颗无悔的心，在最美的年华里，将你遇见，魂牵梦系我一生的眷恋，君若懂得，我便心安。

今夜，此时，心中似有无尽的忧伤在蔓延。不禁回想起那时，我是诗无心，本想只做一个在诗里行走的无心女子，不惹情仇不沾花絮，不为情伤不问旧梦，只写诗情画意的字句，只谈无关风月的红尘。怎奈万般不由人，在感情面前，我永远只是一个俘虏，却甘心堕入情海里受苦。正如若曦所言：“为何受苦的总是我们女人，而我们却连对他们的半分怨恨也无？”受得，受不得，都是宿命，遇见，就别问是劫是缘。

摊开手掌，细看自己的感情线似乎稍微短了一些，且只望得见过去，看不到未来，不禁眼神迷离，我只是别人风景里的旁观者。过去那些种种，我想不是我不懂爱，而是你不是我的爱，不然怎会连一丝心动的感觉都不曾有？可是，心动了又如何呢？我宁愿是我不懂爱，我不愿懂，懂了也就痛了，我不要承受这无尽的折磨，我的心是那样地憔悴，疼得无法呼吸。如果可以，我宁愿永远只做一个旁观者。

我时常会想，自己从前的人生就是一片雪白，如清晨的雪一般干净简单，好似一张白纸，没有划上爱恨情仇的省略号，也没有抹上尔虞我诈的感叹号，有的只是一连串的问号，这样的我，该如何面对前方的未知？有人形容这样的我犹如一块玻璃，纯净的无法想象。这样的言语使我忧伤，玻璃做的心，最是易碎，而我看似坚强的表面下确是一颗琉璃心，仿佛一碰就会碎。而我脆弱的心任其如何封闭城门，却总会有人闯进我的城池，我的攒动，我的不安，我的患得患失，你又是否知晓？能否包容？

行走在红尘中，任谁也无法逃脱俗尘，羽化成仙，在菩提下悟性成佛，行亦禅，坐亦禅，一花一世界，一叶一如来，那么唯有怀一颗般若的心，不去叹红尘俗缘，半是俗人半是僧。看淡了一切，一切便就真的淡了。而我知道，身在红尘中，心似莲花开，是需要历尽风雨路上的磨难，在岁月的起落间慢慢定性的，一切不可强求，强求寻花无果。

久封的心，早已忘了心动的感觉，久置的弦，早已断了知音的念想。不是没有经历过，正是因为经历过伤痛，便不会再去触碰同样的结局。所以，只做淡漠的自己，不惹红尘是非，不沾此情彼缘，是缘，我也不惊，是劫，我也不躲，我自如莲，开在天山外，任你去来。不是不会动心，而是不敢，只怕一朝相牵，相见时难别亦难。不是不会动情，而是不愿，只怕一世相许，此情终是成追忆。

明明柔软的心承受不了伤害，却总是活在痛苦的折磨之中，是我情多还是你情薄？爱得真伤得深，爱之深疼之切，只是亲爱的，你可知？我不怕这一路上的坎坷，不怕这一路上的风雨，不怕我付出得怎样艰辛，只怕见不到你的笑脸，听不到你的消息，感觉不到你的怀抱，失去了对你的依靠……如果你知道，可否别再让我流泪？我怕泪流干了，我也将要离开了。

我从来不敢想你会离开我的生命里，尽管或许这也是宿命。若果真有那么一天，也是我先离开了，带着一颗空了的心离开这片喧嚣的尘土，没有我，你的故事还很长，而没有了你，我的故事就结束了，得一人心得一生，失一人心失天下。

若你会淡去，那我也不会独自在这红尘中自在。只是想问问你，怎么忍心，丢下我一个人哭泣？即使全天下离我而去，至少还有你，值得我去珍惜，也许全世界我也可以忘记，就是不愿意失去你的消息。

我来，伴着一片月色而来，唯美空灵。我去，带着一切尘心而去，入定尘埃。

亲爱的，我走以后，别再泪流。别再让我听到你从此无伤无爱的绝言，别再让我看到你泪流满面的脸，别再让我感应到你的心在枯萎，且自飘零。你若安好，我便安心。

亲爱的，我走以后，别再泪流。如果你会担心我，我会轻轻告诉你，我很好。如果你会想念我，我会在梦里和你相约，只是再也无法触摸你的脸，而我留下的也只是背影。只要你记得，你的世界我曾经来过，我曾经爱过，那个地方，那个我深爱的你。

亲爱的，我走以后，别再泪流。我会担心你，你那并不健壮的身体，好好地保重，为我照顾好自己。我会心疼你，你那并不宽阔的怀抱，没有我依偎在怀里的温度，那就别忘添衣，每一个寒冷的日子想起我，就是一种温暖，而我一直活在你的心里。

亲爱的，我会想念你，即使我已远去。不是不够爱你，而是太过爱你，爱到忘了自己，爱到痛彻心扉，你的笑，你的泪，你的好，你的坏，每一个表情都让我牵挂，每一句话都让我怀念，那些惊艳的时光，永远珍藏在我的记忆里，你是我今生最深的眷恋，最真的痴念，最美的情缘。

亲爱的，别说再见，我会流泪。请许我一个最美的回眸，让我在你心里留下我最美的样子，没有你，我会在来世等你，没有我，请记得来找我。如果不能拥有，唯有不忘记，我会带着你的记忆，在下一世的晨曦里，等你来执子之手，与子偕老。

亲爱的，转身以后，别再泪流。爱一个人，就是要你快乐。你的泪，是我心中的痛，你的笑，是我心中的美。即使我会痛到无泪，那便无言着离去。只要你幸福，我愿意成全。

只是，请允我最后一次叫你一声亲爱的，答应我，我走以后，别再泪流……

篇六：你是我生命里的暖

作者：水柔宝贝

题记：遇见你，遇见了温暖。是那些暖，让我无法挣脱爱情的牢，为你锁紧心门。

二月，初春，欣喜，心喜，就连阳光都是馨香的。

二月，喜欢走在乡间小路上，轻闻路边朵朵花香四溢，让阳光轻轻地抚摸着我的发梢。

这个季节，空气里飘浮着淡淡的香草味。

是我喜欢的，那种清新的、淡雅的、迷人的味儿。

亦喜欢这个季节的暖。

暖，暖身，暖心。

暖，在隔着那么遥远的距离，我也能够感觉到，阳光的温暖。

上班了，便忙碌起来了，而心，没有一刻停止过想你。

每一天，一个短短的信息，或者一句淡淡的问候，于我，便足够了。

我们都忙着，有各自的生活与工作，不作打扰，而心，在千里之外，亦是欢悦的。

喜欢你那么安静的眼神。

那么温暖。

暖，在隔着两座城市之间，也能够触摸到彼此心灵深处的思念。

你呢？

还一如既往地念着我，恋着我么？

我相信是的。

从你简短的信息里，我能够读到一种思念，那种思念，是我们在那么长时间的相处里，慢慢沉淀下来的温暖。

亲爱的，你知道吗？每当我回忆起往事，我们曾在一起度过的那些时光，总能够让我的微笑凝聚在眉梢，满满的。

那暖，让我喜上了眉梢，让我爱进了心窝，也让我为你恋了痴了。

瞧，初春了，亲爱的，岭南的花，仿若一夜之间就开好了。

我多想，与你，在满山遍野的山茶花丛里穿梭，让你看我的娇俏，让你感受到我的爱意，让你与我一起重温那时的美好。

这满室飘香的花儿，这满屋明媚的阳光，都在我的指尖跳舞，它们，与我一起在等待你的归期。

看见了吗？街角那家咖啡屋，仍在飘着你喜欢的那种味道，让我们都迷恋的那种气息。

为你，沉沦了，亦是快乐的。

真的很想你了。

你知道吗？每一天，无论多闲，多忙，我总是喜欢拿起手机看看，看是否有你的信息；也总会为你登上QQ，看是否有你的留言；虽然我知道你忙着，不会多顾及我，可是，我仍然等。

年少时的爱，是狂热的，狂风暴雨一般。

而今的爱，却是淡然的，风清云淡。

因为真的喜欢，才会在心间留一个位置，许着“你若不离不弃，我便生死相随”的诺言。

是那一抹醉心的暖，让我无从逃脱，便一陷再陷。

曾有一段时间，总是喜欢把玩着手机，因为里面有你的相片，有你的信息，有你给过的温暖。握紧的，不是手机，而是你的温暖。

那些暖，曾伴着我漫长寒夜。

那些暖，曾让我甘心情愿，只为你而守候黎明曙光。

亲爱的，知道么？如果不是因为有你，我不会如此坚强，我不会站得这样直、这样正。

容我说一声：谢谢。

于千万人之间，遇见了你，感受到了温暖，这一种缘分，是我在佛前求了五百年，才求到的恩赐。

我又如何舍得与你就此别过？

再容我求你一次：为我，别轻易放弃。

让我们在人生这条路上，握紧彼此的手，任何时候，都不要轻易松开，让时光见证这一段感情，让它在四季里，氲氤生香。

再没有什么能够让我冲动地、自私地放开你的手了。

握紧了，才拥有春天。

窗外，是晴天了。

亲爱的，你看到了吗？阳光许许，明媚地照耀在我的心房。

我为你保留了最柔软、最温情的那个角落，唯有你才可以长久地驻扎在那儿，在那儿，让我疼着、伤着、快乐着、幸福着。

一曲《假如爱有天意》，聆唱着我的心声。

你想起了从前么？那时候的月色特别迷人，而我在你的眼里一定更加迷人，要不然为何你的眼里写满了倾慕和爱呢？

那爱，就是心间的暖，无论多严酷的天气，都不会让我觉得冷，因为，在心间，我有你给的爱，那爱、那情，暖了我今生今世。

篇七：勿忘我

作者：诗心静美

雾霾的天迷蒙了眼。夜朦胧。天空飘起雪花。柔嫩地轻落，微凉的一个刹那，消失在脸的温暖里。湿漉漉的街道，在灯火中闪着柔和的光。穿着白色保暖羽绒服，脖间环绕湖蓝围巾，我独自散步。雾霾天没有完全退去，空气因为雪花飘落的濡湿格外清爽。宛若江南梅雨季节。天并不寒冷。街边安静极了。牵手的年轻情侣欢快地行走。抑或，年轻的男子匆忙而过。二环主路的车如流，如箭向南驶去，每一辆车灯，发出惨白的光。车声，匆匆又匆匆。夜是舞台背景，车在路面舞动，流淌出忽急忽缓的音乐。

街边小店的灯光寂寞地亮着。安静地点缀城市的夜。白光，黄光，红光，绿光，还有如水的夜色，城市主色调。夜色很美，思念很浓。山城的他是否飞奔在忙碌里，是否邀月举杯共饮，是否把沉甸甸的思念洒落心间，是否从记忆里清空存在的过往……今夜，月隐去，星光不在。在时间的荏苒里。山无棱，天地合，乃敢与君绝，也许是一句戏言。经不起狂风暴雨。

超市门前是一家花店。很想买一个好看的花瓶。到过几个花店，没有遇到心仪的造型。卖花的女子并不美丽，眼睛似乎有些问题。她蹲在地上，从货架下耐心地掏出所有式样的花瓶。打开包装，一个个拿来供我挑选。与其他小店大同小异的花瓶，因了这份耐心诚挚买下。我只想要一个朴素的花瓶，像一个普通玻璃的杯子纯净透亮，不带任何装饰。如爱情，有颗清澈的心就够了。见与不见都在心里，不在长相厮守。彼此想着，念着，足矣。宛若《睡莲》的曲子，清幽在心灵不为人知的角落。感动。惆怅。物质的音乐存在。爱情呢，虚幻的感情，缥缈，似云，在时间的风中，也有吹散的时候。

那个女子问我买花么？我只想要个花瓶。我说。我在花店里巡视。要买，想买一束紫色的花朵。我忘记了花儿的名字。只记得紫色。对，紫色。薰衣草的颜色。第一次遇见。我以为是一束干花。我用指甲轻轻掐了它的嫩绿小叶。哦，是真花。花朵成串簇拥，像童年做过拉花的皱纹纸。如果说那是花瓣，一点儿也不光滑，轻轻一摸，带着窸窣声响。喜欢花儿的执着。一直开着。不凋落。即使绿色枝叶干枯，花朵依然如故。小心呵护，长久地存在。无水的日子，它在我办公室的花瓶里依然绽放。那束花，像极了爱情，在流光中老去枝叶，花朵如故。那样紫。那样艳。始终如一。她告诉我，那是，勿—忘—我。

勿忘我。听到这三个字，我就要流出泪来。勿忘我，永恒的记忆。想起紫色花朵，刹那惊住。是上天安排，还是缘分使然，我爱上那束花，那束叫做勿忘我的花朵。在飘着雪花暗黑的夜，我又想起遥远的你。眼前闪现你的影，耳边传来你的声。是爱情熟悉了声音，还是声音熟悉了爱情。你，懂得。爱情，无论以怎样形式出现，真心，最好。朴素的爱，最纯美。问候，牵挂，欣赏，交流。爱情的全部。不凄美，很幸福。不现实，很美好。今夜，我行走在思念里，想念在你爱的遗忘里，我听到“勿忘我”。很简单，很沉重，也很深情。

你，我生命里的过客，短暂停留，打马而过。我在时间里，试图忘记，却深刻了记忆。你说，拉着我的手，在洒满星光的夜散步。你说，在静夜里，陪我读书写字。你说，你要用生命爱我一生一世。一切誓言被现实的残酷埋葬。天有不测风雨。我消失在你的生命里。可你，停留在我的记忆里，不肯离去。

是今生的缘，与紫色花朵相遇。还是冥冥之中的你，今夜，在遥远的异乡，轻语：勿—忘—我。我何曾把你忘记。行走在黑夜里，行走在孤寂中。我在疼痛中又把你记忆。寄来的日记本，我珍藏，不吐一语。纸太轻，情太重。本太薄，爱太多。空空的本子，承载数不尽的思念。夜深人静，与之相伴，触摸温暖，静守流年。爱远去，情还在。遇见你，遇见了爱情。你是我生命里一段美丽的风景。有花开，有花落。记忆爱情的花开，忘记凋零的惆怅。爱情如花，凋零，自然的规律。有些凋零，没有好好呵护。本该长久，扼杀在现实的无奈里。

我怀抱花瓶，对卖花的女子嫣然一笑，谢谢你。我谢她告诉我花朵的名字叫勿—忘—我。谢谢她，我又沉浸在曾经的甜蜜里。心，清了。也，暖了。回忆，很甜。

夜更静了。白色的羽绒服，在夜色里招摇。雪花静静的，在昏暗的灯光下，曼舞。潮湿了我瀑布般的长发。明天，我要买一束紫色的花朵，插在花瓶里。那束花的名字叫勿—忘—我……

篇八：用我的欢颜，换你一份暖

作者：倚窗.听雨

小径的暗香早已褪去了旧时的模样，走过季节的清冷，依旧在尘世里寻找那份最初的温暖。于是，愿用我的欢颜，换你一份温暖。

——题记

冬日的黄昏，凋零的叶子在风里恣意落下，一抹残阳映照在近乎稀疏的玉兰树枝桠上，泛起缕缕光芒，平添了几份季节的苍凉。

一条浅色长丝巾，一袭天蓝色的小棉袄，配上黑色短裙，高跟的长靴轻盈的踩着落叶，一个人走在那条幽深的小径上，风儿吹过，任齐腰的长发随意舞动，在季节的深处漩旎成一处风景。偶尔，停下身子捡拾一枚落叶，把它在手心里折叠成一份萌动的念想。突然想起一句话：“你若欢颜，我心便暖。”

清晰的记得许久前，我从小径上捡拾回来的那一抹暗香，不俗不雅，角落里长的一朵朵小野花吸引了你温柔的眼光。于是，记住了你那句：“你的笑很美，也很暖。”而我也在你清浅的诗行里读着一份淡淡的牵挂，很多时候在你透彻的言语里沉醉。也常常在风清月白的夜晚，为你蓄满一纸欢颜，等着你停留在我墨香深处的那份温暖。

今日的冬意，不很浓郁，我搁浅了几日的文字本想一笔促成，怕落下又是一道沉重的忧伤。于是，走出屋外，在微余的阳光里寻找诗意的暗香。记不起来，是第几次走过这条小径了，每一次走过，都有着不同的心思，自然会领略到不一样的风景。别人说我是个心思细腻的女子，感性的思维总会惹人忧怜。

远程学习研修日志(通用)

篇一：远程学习研修日志（529字）

自从参加新课程远程研修以来，我学到了很多东西，收获很大。同时内心也非常清楚，做为新时代的教师应该不断学习。在为远程研修服务的同时，我们其实也有那么一点私心：利用这个难得的学习机会进一步提升自己，进一步提高自身的专业素养。研修之旅，首先是一个学习之旅，无论对于谁，都如是。

培训学习时，我认真阅读课程文本，观看课程视频，认真按时完成作业，进入论坛交流。

远程研修的一大亮点，或者说最具革命性的特征，就在于它超越了居高临下、单向灌输的“静听型”学习方式，把民主、平等、对话的研修文化注入到教师教育中。我们在阅读研修作业时，经常为教师们对课程的深刻理解而赞叹，在与学员进行互动交流时，也经常从教师们的精彩留言中获得启迪。

课程团队的学习不仅限于对本学科课程的学习，在远程研修过程中，我们也经常浏览其他学科课程的简报，学习课程文本，从中获得教益和启迪。一门学科只有置身于一个完整的课程体系中才能彰显其课程价值，孤独的课程是走不远的。一个教师只有潜心钻研本学科而又不囿于学科，才能透过学科教学形成自己对教育教学一般规律的探询，形成自己对课程的深度理解。一个孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支离破碎的学科分野中，才能得到全面的发展，孩子的教育生涯中才会有桃李芬芳遍布天下。

篇二：远程学习研修日志（804字）

这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，跨越各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

在网络研修中，我具体做了以下几点：

1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达10小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留言多条。

2、积极上传教育教学资源，实现资源共享，积极建立研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教。

经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。

每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。

网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去，尽管我们农村一线教师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的热爱。

美术教师实习日志(通用)

篇一：美术教师实习日志（1136字）

转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到大沥六联小学，经过近半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。

回顾这段时间的实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。

一、听课

在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

二、充分的备课

作为一名教师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要地位。每个年级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要教师在课堂进行认真的探索，备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计划，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。

三、调动学生的积极性

大家都知道，“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。

四、作业的点评

一节课的最后一个环节便是作业点评。作业点评是学生能力提高的重点。指导老师要求我首先应该肯定孩子们，然后再给予更多的观点看法，因为每个孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美术作品是天然浑成的，孩子们的作品正是体现着这一点，作为老师就应该多鼓励学生，让学生在鼓励中成长。

篇二：美术教师实习日志（805字）

实习，一个并不陌生的词语，在南通已经有过了一定的实习经验，所以不由得有种感觉，这次实习和以往一样。其实斐然，首先，时间比以往长了，此次的实习时间从上次的一个月延伸为三个多月；其次，这次实习是回到了家乡，接受家乡领导的检验；再者，以前实习只需实习专业对应的科目即可，而这次不仅仅要实习对应的科目，还要实习班主任。正因为有了这么多的变化，所以这次的实习对于我来说有许多要适应和努力的地方。三月份的实习也接近尾声了，我想我首先努力适应的应该就是美术课教学。

推荐:物理教师研修日志(通用)

篇一：初中物理教师研修日志（2248字）

初期是按照上级的要求进行网络学习，但是现在从中受益匪浅，让我知道作为一名教师，应该与时俱进，不断的学习，网络学习就是一种，下面就来谈谈我的研修体会：

一、创设情境，激发学生学习物理兴趣

作为教师应该细心洞察任何一个能给学生乐趣的突破口。教师在课堂教学过程中，应有意识地创设情境，通过提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发学习兴趣。物理学科与别的学科不同。物理是一门以观察和实验为基础的科学，但它又不同于简单的“看“和“做“，它还得想--思考，正所谓透过现象看本质，还得经得起实践的检验。

如：在讲“光的直线传播”时，教师可以先提出这些的问题：①打雷时，雷声和闪电同时同地发生，我们总是先看到闪电后听到雷声，这是为什么？②在讲“牛顿第一运动定律”时，我们的实验条件是让从斜面同一高度滑下的小车在粗糙程度不同的各种物体表面滑行，实验现象是发现滑行的距离不等，而实验结论是通过抽象的理想化的思维得出的--力是改变物体运动状态的原因。而这和我们日常生活的经验--力是维持物体运动的原因不一样。所以这仅*简单的“看“和“做“是不行的，还得仔细思考：物体已经在运动--有一个速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越远，要是没有阻力呢？③在讲“光的反射”时，我们也可创设这样的情境：“同学们，假如你在一个漆黑的夜晚，走进一间屋子里，里面的东西你是否能看到呢？”学生回答：“不能”。“那怎样才能看到它们呢？”学生回答：“打开灯就能看到屋子内东西”。“不错，很聪明！那么，同学们再思考一下，为什么打开了灯就能看屋内东西呢？这就是我们这节课要学习的内容。”通过创设这样情境，就能使学生了解到生活中有趣的物理，从而激发学生的学习兴趣、产生强烈的求知欲，学生就愿学、乐学，而且还能学好，学活。

二、注重探索，重视实验，掌握概念

1观察和实验是学习物理学的基础。实验具有客观真实性，它能更好地激发学生的兴趣和求知欲；又能让学生获得大量的感性认识，为上升理性认识打好基础；还能让学生加深对定理、定律的理解和应用。教师在教学过程中应创造一切有利条件，尽量做好所有演示实验，尽可能也让学生亲自动手做实验。如：在讲“光的折射”时，我就为学生准备了一些碗筷和硬币。让他们做了3个实验：①往空碗里倒水，观察碗底倒水前与倒水后有什么不同？②在盛满水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现筷子有什么变化？③在空碗里放一枚硬币，调整视线的位置，使眼睛刚刚好看不到硬币。这时，保持眼睛和碗的位置不变，让另一个同学再往碗里慢慢地倒水（不要让水冲动硬币的位置），随着水位的上升，观察者又会发现什么情况？在上述实验中，学生们就能看见碗底“变浅”、筷子“折弯”和硬币“升高”了，这些都是由于光在水和空气的界面上发生了一种折射现象。从而加深了对光折射的认识。实验后，组织各组的学生进行讨论、交流、得出初步结论。在做实验的同时，不仅要学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手、动脑、通过分析、归纳、推理得出结论。同时在如何改进实验方法、提高实验精度、设计实验等方面也要作必要的指导。课外时也可以增加一些辅助实验，然后再集中讨论，看谁制作产品最好，并且找出它们的优点。从而再去改进自己的设计。因此，实验对学生学好物理具有非常重要的作用。做好实验是我们教学过程中的必不可少的环节，决不能“用嘴做实验”。

继续教育学习日志(通用)

篇一：普通教师岗位继续教育学习日志

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。

四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。

全国人大常委陶大镛说；“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！

如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

篇二：继续教育学习日志

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

篇三：

现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

1、计划周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

2、灵活机动，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

3、积极参与，互帮互学。

远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

篇四：

通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

篇五：教师人文素养，用一生沉淀

当你把学校交给你的一切知识都忘掉，剩下来的才是教育。

——爱因斯坦

刚刚大学毕业的时候，我的一位顽劣的高中同学听说我当了老师，一本正经地说：“嗯，中学老师要教孩子怎么做人，这比知识更重要。”我没太在意，现在越来越感受到这句话的正确性。因为真正的教育，不是纯粹的知识堆积。知识是僵死的，需要时时更替，推陈出新。惟有精神的品格和思想的亮色，才能永恒传递。

时光飞逝，我已经成为了学校里“年轻的老教师”。十几年的青春和奋斗过的日夜蕴含在这几个字中。年轻，是暂时的外表，老，是宝贵的经验。

一位教师，也许他的专业水平不是最优秀的，但是良好的师德和职业素养也会使他赢得学生的尊重；而一位品质恶劣的教师即使专业素养再高也会被学生鄙弃。我们经常说，要培养聪明高尚的学生，意在如此。知识经济时代、信息爆炸社会，高智商、反侦破能力强的罪犯对社会的杀伤力是很大的。用网络上的一句话概括“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。作为教师，首先要做一个高尚而聪明的人，才能培养高情商和高智商的学生。我认为教师的人文素养体现在以下几个方面：

怀揣教育梦想，远离庸俗

一提到梦想，我就会想到半个世纪前美国领袖马丁路德金在广场激昂的宣讲《IHaveADream》,几十年后他的梦想变成了现实，奥巴马作为美国第一任黑人总统庄严就职。朱永新说：“用激情点燃激情，用梦想推动梦想。”教师这个职业，每天面对的是对世界充满好奇、心智尚未成熟的中学生，能在自己的岗位上坚持梦想并且去感染自己的学生，这教师基本的人文素养。

记得以前在办公室中听到一位老师和自己的学生谈及未来的职业的对话，学生说想当老师，立即被他的老师否定“千万别当老师，太没出息了，挣钱少，干活多，太累……”从谈话中就可以感到这位老师对自己的职业是缺少认可度、缺少尊重。各行各业都有不同的干法，也许你浑浑噩噩、随波逐流，并没有体现出与专心投入者太大的差距，但唯独少了自己在从事的工作中获得的满足与快乐。学生学习成绩进步了是快乐、学生通过军训懂事了是快乐、自己的专业有了成果是快乐、教师节自己被自己已经忘记名字的学生簇拥也是快乐。每一个教育者都应该拥有自己的教育梦想，这个梦想就是坚信自己的微薄能量能给一些孩子光亮和希望，行动就有收获，坚持才有梦想。没有梦想就没有教育。

高尚的的对立面就是庸俗。我们本就生活在一个平庸的年代，平庸久了，庸俗就有了市场。青年人容易被引导，如果青年人过于追求物质名利，走向庸俗，思想一定会变质，社会也就容易走向绝望。作为教师，首先能避开庸俗，用自己的学识来化解生活中的不如意，而不是充满抱怨和哀叹。

宽容与爱相伴，赢得学生

作为教师什么品质最难得——宽容。学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上也许会犯错，但这也正是教师价值体现的时候，教师面对学生的错误不能姑息是前提，但一定要带着宽容心去对待，不能因为一次错误给学生定性，不能剥夺学生改正错误的权利。

高考复习的最后一段日子，学生小B对班主任经常和家长沟通很不满意，不愿意家长为自己操心烦恼，于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于高考无望、无视学校纪律、身上已有处分的小B来说，这件事情无疑会让他陷入困境。班主任没有把学生推到教务处而是倾听了学生的理由：因为高考和父亲冷战，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“打击”（老师打电话汇报完情况），于是对班主任有了怨恨，发了“恐吓短信”。班主任听了小B的话先是问了三个问题“为什么我没有找你？（因为小B迟到早退旷课现象严重，老师只好和他妈妈联系）”“为什么你的妈妈会犯心脏病？（被小B气的）”“是不是希望老师不管你？”当小B对最后一个问题说“是”的时候，班主任说“你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗？”看着小B沉默不语，班主任接着说“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当；二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关心妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。但是你知道吗？这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。既然选择了参加高考就认真地对待这段日子，既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好办法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为……”

这个学生犯的错误可算是够严重了，又是有“前科”的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的方法有很多，不要选择那个最极端的。小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很高兴。

宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱护，教师要用宽容和爱心赢得学生！

抓住教育契机，不断反思

学无止境。对于教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。学生的心理变化越来越复杂，我们不能简单的估计和衡量。20xx年教师节让我非常难忘，因为那一天我经历了很多情绪的变化。

9月10号那天的午自习，年级通知各班自由活动，给同学们看望老师的时间。晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到，我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。13：30我就站在班门口候着：a中学的回来了，b中学的回来了，c中的回来了，d中的也回来（他们竟敢跑那么远），连分校的都回来，就剩下那两个初中在本校区的小子。我打开年级组大门，放眼望（盯）着整个楼道……终于14：00，他们晃悠回来了。反正不能让他们好受，我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿，刚开学就敢逃课？开始有几句对话，后来就只听见我的声音。一边的其他老师打了很好的圆场“你看，你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了，想没想过现在的老师会担心你们，你们给他们教师节带来了什么感受？”这话太重要了，几句话说到了裉结上。“我们是想最后一个来向您问候的，因为您是最重要的一个。”一个小子说。另一个小子（前几天请家长的）跑到外面提了一个兜子进来，“这是给您的礼物，教师节您就别生气了……”我站起来，拍了拍他们的肩膀：“小伙子们，你们让我生了一肚子气，但又让我很感动，我想你们的心情也很复杂。知道是为什么吗？因为你们没有很好地解决问题，把一件好事搅和的乱七八糟。就像做题一样，对了一道题又错了一道体，归零了。”两个小伙子低下头，我让他们坐了一会儿然后向旷课的老师道歉……自己的心绪很久才平定下来，耳闻他们来自初中最乱的班级，多少可能会有一些旧印象，也许我错了。我把学生想得太坏了……

这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育，当时有欠冷静，虽然站在了有理的一边，但是并没有想过教育的效果。如果没有旁边老师的几句话，可能矛盾不知会激化到什么程度。虽然迟到是一件小事，惯犯惹人生气，但是不适时抓住问题的关节点，解决问题会事倍功半。

有人说“在学校中，一个开始有自己思想、情感的学生，最不能容忍的是教育者的思想落后与言行粗俗。”这道出了人文素养对于一个教师的重要性。面对庸俗，勇于说不；面对恐吓，用爱化解；面对契机，冷静处理。这就是教师人文素养的最好诠释。

卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”教师这一职业是需要用良心耕耘、用素养培育、用专业传道的职业，教师的人文素养值得用一生去培养、沉淀！

篇六：

在学习继续教育的过程中，我坚持每天进行上网学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

目前我还正在学习中，对学习过的东西我觉得受益匪浅。比如说高中生心理发展与学习策略研究、和谐师生关系的构建、教师职业道德修养等，让我知道了该怎样去解决学生心理上的问题，师生关系怎样才能融洽，以及作为教师应该具备怎样的道德修养等。

由于教师的业余时间很少。在有限的时间内，提高学习效率便成了很现实的问题，在远程教育中，我看到了教育视点，教育博客这些栏目，使我能迅速有效地分享别人的经验，无疑就节省了学习的时间，“行动时要做一个有思想的人，思想时做一个重行动的人，在学习、思考、交流中提高工作效率!”

篇七：学习远程继续教育研修日志

教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。班级事务琐碎，管理难度大，教师必须提升自身的修养，才能够做好工作。

在学习中我体会到作为一名教师的自身修养主要有四个方面：

1、高尚，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，班主任既要教书还要育人，这需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、睿智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、技能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技，。

4、形象，身正为师。教师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深入孩子的心灵，不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。

我一定要以一个优秀教师的标准来要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。作为教师应做到上对学校负责，下对幼儿负责两方面，这样才能当好一名成功的教师。

篇八：继续教育网上学习日志：活到老，学到老

年近六旬的我，去年二月份退休后，继续留在学校顶班代课，八月份接到区教育局人事科的复岗通知，毅然决定回到我站了35年的语文讲台，继续与我工作之初的学生的儿女们一起探讨博大精深的高中语文。于是，非常幸运地有了继续教育网上学习的机会。虽然有三年的“博龄”，也曾经获过黄岩区第一届教育博客大赛一等奖，但是对于网络技术，我比不上年轻人，一直用得不够利落、不能得心应手。

我知道知识是无垠的，终其一生我们再怎么努力，学到的都只是“冰山一角”，但作为一名高中教师，必须有与时俱进的上进心，必须有“活到老，学到老”的终身教育理念。在师训处同事的帮助下，我的网上报名注册成功。在丹桂飘香的十月，我步入了全国中小学教师继续教育网，参加教师远程培训，第一次聆听名师的讲座，第一次参与论坛发帖讨论，一切都很新鲜。

今年我担任高三两个班的语文教学工作，再加班主任，教学、工作任务很繁重，但我向来认定：态度必须认真，态度是主观行为，至于结果应该顺其自然，结果的圆满与否是跟能力水平相关的，那不是自己可以刻意追求的，所谓“谋事在人，成事在天”的道理就是这样。抱着认真的态度，我先把文字资料下载下来仔细看过两遍后，再争分夺秒地