学写读后感六年级(3篇)。
我读了一本书作品，我很喜欢它。我深深被故事的主人公感动了。光阅读完作品之后还不够，还需要将所阅读后的理解与感受写下来，这篇网络上的“学写读后感六年级”文章非常精彩大家一定要看看，我们乐意为你提供这些资料可供参考和使用！
学写读后感六年级 篇1
六年级第一册语文口语交际教学设计
——学写“读后感”
广东省佛山市高明区更合镇中心小学莫翠红
教材分析
《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）从五年级开始就经常在***学中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与***”中也出现这样的训练，***求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 。”写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会。
学生经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物、感悟世界的能力。
学情分析
六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感，就本次***求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的***是本次***练的终点能力。
设计思路
学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。
通过自我展示，学生可以体验成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。
教学目标
一。学会写下阅读后的感受，能够流畅地表达阅读文章和书籍后的真实体验和感受。
2。通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、读好书的习惯。
三。让学生知道好的文章是改变的，他们应该努力学习如何修改他们的练习。
教学重难点
要学会读后写作，就要在理解文章的基础上写出自己的真实感受。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．**课件：历史故事《学奕》。
2．看完你们最想说什么？引导学生自由发表自己的看法。
3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简单，有自己的想法。一个短篇故事有这么深的道理。当我们读完一篇文章时，我们会有同样的经历和感受。如果我们把这些经历和感受写下来，那就是阅读后的感受。
（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了。
4、轻读一遍***求，记住写什么读后感和写读后感应注意的问题。
二、交流搭桥
1．师：听故事有这么独到的见解，平时大家看了文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学交流交流。
2．课件出示说的要求：
（1）读了什么书籍或文章？认识了谁？
（2） 文章简介、主要内容及对人物的认识。
（3）哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，还是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来。
（4）联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启发？或者读了后你想到了什么？
（5） 小组交流，教师考察，关注每个学生的表现，帮助那些需要指导的人。
三。学生在小组中交流和介绍自己的阅读经验，教师和学生听演讲或提出自己的观点。
4．全班开展一个“小小读书交流会”。邀请几个学生向你推荐他们最喜欢的文章或书。师生可质疑交流。
三、借鉴点拨
1． 读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话。读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。下面是一篇学生的读后感。学生们看了想：
片段中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读《秋天的怀念》有感”片段：
文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”。对这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和爱护，表现了母爱的无私和伟大，表达了母子对世节的深情。
由此，我想到了我的妈妈。她对我的爱是无私的，真诚的，发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长+。
我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手温暖我的心……从此，我懂得了：“人间唯有母子情深”；母爱是人世间最伟大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的。我们一定要好好珍惜、懂得感恩。
从现在开始，努力学习，学习技能，为未来的社会做出更大的贡献，这是对我们母爱最好的回报！
2．学生说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学***或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。
三。下面是一些例子，看看阅读后的布局和语言表达有什么特点。（出示例文，分析**）
例文1读《詹天佑》有感
例文2《怀念母亲》读后感
4、小组派代表汇报。
5个。老师总结：学生非常善于观察和学习。其实，不同的感情可以用不同的方式表达。你可以根据自己的需要选择合适的方式来表达自己独特的情感。
6．通过范文的分析，掌握读后感的一段套路：“引——议——联——总”。
7．温馨提示：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键；
根据文意想开去，结合实际是重点；
表达形式多样化，勿忘真情与实感；
若想写得不一般，感受真实独特点。
四、自主习作
1．要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。在写作之前，先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，然后选择你的感受点来写作。
（如这一学期刚学的《詹天佑》、《怀念母亲》等，也可以是课外的读物《祖国，我终于回来了》等。）
2．学生思考确定题目。可以是：读《×××》有感、《×××》读后感，或根据自己的所感所悟确定题目。
3、自主写读后感，教师巡视指导。
第二课时
教学要求：
指导修改习作。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。并养成勇于**、自觉修改的良好习惯。
教学过程：
一、师出示好读后感的一般标准。（参考“温馨提示”）
二、小组内同学互相交流习作，指定一篇讨论修改。
三、推荐两篇***班讨论修改。
4、 谈谈你在复习过程中印象最深的是什么，或者你能从中学到什么。
5、 学生修改自己的作业，老视指导参观。
六、推荐三位同学把优秀文章读给全班同学听。
七、全班展示。学生可随意选择自己喜欢的读后感来读，可以对作者提出质疑，并讨教写作方法。
八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报。
九、总结收获。
学写读后感六年级 篇2
习作 3学写读后感
一、教学目标：
1.读懂例文《从 想到的》，初步掌握读后感的写作方法。
2. 指导学生阅读短文《中彩那天》，抓住文中印象最深的内容，写出自己的真实感受和见解，并能自拟题目。
三。多了解阅读后写作的好处，激发学生阅读后写作的兴趣。
二、教学重、难点：
引导学生阅读、思考、讨论和学习，掌握如何发现感觉点和提出意见。
三、教学准备：
印发《用心灵舞蹈》《中彩那天》《我给妈妈放大假——读〈三字经〉有感》
【教学过程】
第一课时
一、 谈话导入
著名作家曹文轩认为：不少同学在阅读时“简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考”，这样的“浅阅读”，“书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了”。可见，会读书的孩子会在阅读中尽量思考，在读完一本书后及时写下自己的阅读理解力。
今天我们学习习作3学写读后感
二、阅读例文，初步感悟写法
1．请打开书p56张佳星同学写的《从 想到的》，边读边思考：文中哪些是作者“读”的内容？哪些是作者的“感想”的 ？读了例文，你受到了哪些启发？
2.教师引导交流点拨
（1）读后感既离不开 “ 读 ”—— 对原文的引述，概括等；又离不开 “ 感 ”—— 写出自己的评价、感想，而且以写 “ 感 ” 为主，也就是联系原文，抓住要点，抒发感受 。
板书：读原文找感点
（2）阅读原文的开头（阅读后），一般简要介绍文章（或书）的主要内容，目的是解释情感来自**，为下面的讨论打下基础。这部分一定要突出一个“简”字，简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的内容。）
（3）找感点感点就是原文中使你最感动的内容或思想，在一篇读后感中，感受点不能太多，最好抓住一点把你的感想写深、写透。
三、阅读例文，共同讨论，突破重难点：如何找感点，发议论
俗话说，写读后感，“三分读，七分感”， 那么，怎样找准感点， 写出真情实感呢？有一篇短文很感人，今天，我把它推荐给大家——《中彩那天》。请同学们认真阅读，然后在小组内讨论讨论。
（一）认真阅读短文，小组讨论：
1.这篇短文主要写了一件什么事？
2。文章中的哪些人物、场景、情节和句子让你感动。从以上几个方面谈谈你的感受。
提醒1．静心默读，在关键词、重点句上圈圈画画，也可以用简单的一两句话写写感受。
2.在个人读懂的前提下开展小组讨论
交流1. 谁来说说这篇短文的主要内容？
2。文本中的哪些人物、场景、情节和句子让你感动？
***让你感动的事情是感觉，交流
（1）不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。然而，他的脸是严肃的，他看不到丝带的喜悦。
（父亲在展开内心思想斗争，一边是巨额奖品的**，梦寐以求的愿望唾手可得，一边是为人之道——要坚守诚信，要活得有骨气，怎么办？）(你抓住人物的神态，悟出了诚信是为人之道【板书】， 以此为中心写读后感，一定没错！)
(2)母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了一遍又一遍，终于在中奖彩票的右上角看到了用铅笔写的浅色k字。母亲告诉我：
“k字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。
可见，k字已被擦掉，留下了淡淡的痕迹。“
（橡皮可以抹去彩票上的记号，但它不能抹去不争的事实！所幸这只是父亲一念之间的瞬时错误行为，而后他便用另一块无形的橡皮擦，擦去了思想上的污点，恢复了自己原本就很干净的灵魂！）（太棒了！
你在文章中抓住了一个细节，体会到了橡皮擦的另一个意义，那就是擦去思想的污点，做一个心灵纯净的人[板书]。从这个角度看，看完后写下来很新奇，给你点赞！）
(3) 父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
（父亲一定是为战胜了自私，守住了做人的根本而显得特别轻松、特别充实。）（心底无私天地宽！)（我父亲做了正确的选择）（虽然情节看起来很普通，但你的感觉非常独特。董卿主持的《读者》有一段时间的话语选择。）
(4)成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻。
(此时此刻，父亲是世界上精神最富有的人；而错过了这一刻，他就失去了诚信，失去了尊严，一旦人们知道他因为一己私利而不守信用的真相，就会瞧不起他！那时候，他就是一个精神上的穷者。)（文章的最后一句话讲得多好啊！
一个人是穷是富，很多时候不仅仅是用金钱来衡量：要精神上富有！【板书】）
【小结】曹文轩说：阅读的愉悦来自于思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。我想，此刻，你们心中也一定充满了这样的愉悦。
（二）归纳小结：
一。找到感觉点。通过讨论，你是否发现不同的人在阅读同一篇文章时会有不同的感受。正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。对于我们刚刚学写读后感的同学来说，抓住一个印象深刻的“感点”尤为重要。
一本好书、一篇好文章可“感”的点很多，必须从众多的感点中选择自己启发最大，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作为读后感的切入点。
不过，老师也鼓励一些同学不妨另辟蹊径。有个同学在写《三国演义》的读后感时，就大胆提出了自己的见解——“天下真英雄非诸葛亮，曹操也！”还有一个同学读了著名女作家毕淑敏的散文《孩子，我为什么打你？
》写下了这样的标题《打，是爱吗？》表现出难能可贵的独立思考精神。
四、阅读例文，学***联系实际，发表议论
1.出示：《用心灵舞蹈》片段
那么，如果我们想让读后更有意义，还应该注意什么呢？（有一个同学**了舞蹈《千手观音》，写了一篇观后感，请看其中一个片段【3——5小节】读了这段文字，你还受到什么启发？）
2.【小结】 要联系自己的生活实际，通过举事例，让眼光投向自己的生活实际，甚至让思绪连线到古今中外，有了感点与事例的紧密结合，议论才更有说服力，文章才更有意义。
板书：联实际发议论
3.读了《中彩那天》，你联想到什么事例呢？最好和前面讨论的感觉点联系起来（正直，正直，选择，知道错误会改变）
四。有人说，后阅读感受中的点评对我们小学生来说很难。实际上，我们可以选择灵活的方式。
（1）出示《我给妈妈放大假——读〈三字经〉有感》《创新作文》2005.11
在这种读后感中，小作者用什么方法来写这种感觉？
出示第2节（联想法）
出示第3节（夹叙夹议法、对比法）
此外，还可用逐层分析、引用名言等方法来发表议论。
（2）介绍名言
下一课，我们将练写《中彩那天》的读后感，老师向你们推荐几句名言指名读
言不信者,行不果。——墨子
诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
心是最明亮的眼睛。保护它。不要让世界爱上你。——莱安第斯
金钱比起一份纯洁的良心来，又算得了什么呢？——哈代
我们应该过简单的生活，做精神的富翁。——沃伦.巴菲特
四、讨论拟题
1.最后，我想提醒大家，读后感的题目要有新意，如《用心灵舞蹈》《荆棘鸟的歌唱——观电影〈少女穆然〉有感》《我给妈妈放大假——读〈三字经〉有感》《人犬情未了——观电影有感》,既吸引读者往下读，又流露出真情实感。
2.《中彩那天》读后感，你想拟一个什么题目？
（《让诚信之花绽放》《诚信是最大的财富》《做一个精神富翁》）
学写读后感六年级 篇3
老师：好吧，多么高大的母亲形象，多么动人的伟大母爱啊！
生3：文中68页第三自然段中的一句话“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”对我触动很大。
我想起了我的妈妈。我的家庭条件并不富裕，父母在街头以卖菜为生，冬天忍受着寒冷还要伫立街头，读到这句话我的心每次都酸酸的。只有努力学习才能报答他们。
师：是啊，只要用心阅读，哪怕是一句简单的话语，也能触动我们敏感的心灵。
生4：我也发现一处细节。课本86页课前导语中写道：
“老舍喜欢带‘小’字的。小猫，狗，鸡，鸭，花，草，孩子，小人物，都喜欢它。”这句话让我想到了他的许多作品——《我们家的猫》《母鸡》《养花》《骆驼祥子》等。
我很喜欢《我们家的猫》这篇文章。作者用亲切交谈的口吻向我们述说他的观察体会的，老舍先生观察精细，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用幽默诙谐的语言抓住猫的特点去描写，这就使猫的形象变得活灵活现。
老师：你有一双善于发现，能用心阅读的眼睛。所以你的阅读感受很独特。
生5：“不劳动了，连棵花也养不活”这句话是老舍的《养花》中的。我觉得它给了我一些启发：
不劳动，连养花这么点儿小事都干不成，何况做其他事情呢？做任何事都要付出努力，不劳动不会有收获的。做事要付出更多的努力，从小事做起，脚踏实地，才能有成功的机会。
老师：是的，世界上没有免费的午餐！
生6：我喜欢《祥子买车》中的祥子，他为了实现理想而努力奋斗的精神让我深深感动。为了买一辆属于自己的车，“他下决心，一千天，一万天也好，他得买车！
……”他每天都剩一角钱，整整的三年，他才凑足了买车的钱。这种为理想而奋发向上的精神让我想到了许多名人，高尔基，爱因斯坦，张海迪，安徒生……它激励着我时刻准备着为自己的理想奋斗。
老师：虽然通往理想的道路充满荆棘，但风雨过后，你会看到彩虹！祝你成功！
学生7：我觉得这个学生说得很好。《骆驼祥子》就是这样一个小人物，老舍真不愧为贫民写家。看来走群众路线是对的。他深受人民的爱戴！
老师：哈哈，你也有老舍的幽默感！
老师总结：到目前为止，我们认识了一位热爱生活、爱养花的北京人，一位伟大的穷作家。
老师过渡：刚才在交流的过程中，我发现我们有一个好习惯：认真听别人说话，录音。
（投影：“随读随作笔记。这样不仅大有助于记忆，而且是自己考自己，看看到底有何心得。
”“不管自己的了解正确与否，意见成熟与否，反正写过笔记必得到较深的印象。及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记看一看，就会发现夕非而今是，看法不同，有了进步。”）
师：同学们，关于读书，老舍曾说过这样的话：（生看投影齐读）把你们刚才所说的感受整理成文字，就是一篇极好的读后感。今天，我们一起来用心感受，写一篇读完后的美好感受。
（板书：用心感受写好读后感）
二、写作指导：
1、什么是读后感？写读后感时遇到了哪些问题？
师：谁能跟大家说说，什么是读后感？
学生5：读后的感觉，顾名思义，就是读了文章后的感觉。在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
师：是啊，这就是读后感。那么，你在上一单元写环保的时候遇到了什么困惑？
生6：拿到一篇文章，读完后不知如何下手写读后感。
学生7：阅读后感觉的写作步骤是什么？我一写，老觉得没有层次。
生8：我觉得可写的内容太多，一篇文章令我感动的地方太多，有时候这些感动角度又不相同，写得时候总是漫无边际的，找不到一个中心。
生9：我觉得读后感容易写得前篇一律，没什么精彩之处，大家感动的那些地方很多时候是相同的。所以写得读后感也大同小异。如何让自己的阅读印象与众不同？
……师：那我们结合此次习作一块儿来看看能不能解决大家的困惑呢？
2、习作的步骤
（投影习作要求）
读了老舍的许多作品，我们觉得他好像就在我们生活的周围，阅读中我们有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。选一篇或一部自己喜欢的老舍的作品，读一读，写出读后感。
老师：你认为这个练习的步骤是什么？
生1：审清题意，明确内容。这个练习要求我们：首先选择我们喜欢读的老舍作品，然后写下读后的印象，写出真情。
（师在花心中板书：真情实感）
学生2：选择文章，仔细阅读，找出移动的地方，写出标题，开始写作。
师：你们见过的读后感题目有哪些？
生3： 读《……》、读《……》有感、读《……》后想到的、读《……》的感想、读《……》后的感想、读《……》后、《……》读后感、《……》读后、我读《……》、有感于《……》）
（生板书题目形式）
老师：看到你写了这么多的题目，我认为阅读真的有助于写作。我希望学生们能多读书，多积累。接下来该写什么呢？
学生4：我认为应该写以下内容：第一段，谈谈你读了什么书。
在第二段中，我选择一个感动最多的地方，并用自己的话语表达。 我认为最好选择哪个地方更好，以及我有什么样的看法。第三段，联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。 这篇读后感基本就出来了。
师：嗯，思路很清晰。当然，你不必在读完后只写三段。中间一段可以自己分，写得详细、得体就好了。写读后感一定要记住：“读”只是前提，“感”才是重点。
老师：让我们看一篇关于阅读后感觉的文章范文。看看如何写好读后感。
***4、写读后感注意事项
老师：读完范文后，结合自己的写作实践，我想谈谈写读后印象时应该注意的事项。（生讨论交流）
学生一：写后记要注意以下几点：坚持原文，抓住重点。集中谈自己感受最深的一点或几点，不要面面俱到，泛泛而谈。
生2：联系实际，情感真实。联系实际，实事求是，写下自己的真实感受。我们应该避免说谎，空话和套话。
生3、叙议结合，以“感”为主。可以适当引用原始文本，并应避免较大的摘录。
学生4：恰当地运用一些谚语、警句、古诗词和谚语可以诗文章更生动。
老师总结：你有一双善于发现的眼睛。在“点、介、议、联、结”的基础上，恰当使用这些句子等可以使你的文章锦上添花。（边说边将板书的花朵用彩色笔描成实现）
三、激励写作兴趣，引导写作：
师：同学们，这节课的开始，我们简单了解了几位同学读完老舍先生一些作品后的感受，可是在座的这么人还不能明白你的感受，怎么能让同学们了解你读完作品后的感受呢？
生：写一篇读后感！
老师：请从第二节课开始写作。下课！……
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世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。作品读后感究竟该如何写呢？为此，小编从网络上精心整理了《作文读后感六年级3篇》，或许你能从中找到需要的内容。
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滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。去年10月1日是中华人民共和国成立60周年，这是一个值得人们骄傲的日子。想到那一天，我们中国人都有说不出的记忆和不同的情感。
祖国，您是多么美丽。世界上有无数宏伟的建筑，最著名的是长城，这是我国古代劳动人民创造的奇迹。美国前**尼克松在参观了长城后曾说过：
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”。多少帝王将领、边防官兵、诗人和诗人为长城留下了不朽的篇章。边塞诗词已成了古典文学中的重要流派。
如王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”等名句，千载传诵不绝。孟姜女送寒衣的歌词至今还广泛传唱着。长城以它巍巍雄姿、坚强的体魄，象征着中华民族坚强不屈的精神，克服困难的毅力。
如此庞大的工程不仅在中国，在世界上也是如此。因此，长城不愧为中古世界七大奇观之一。
祖国，您是多么团结。去年发生的震撼山河的重大事件——“5·12”四川大**让我们看见了中华民族万众一心，众志成城的景象。我们从记者的报道中知道了，当灾难已不由分说的地动山摇，毁灭已面临不可阻挡时，我们见到了那么多没有忘记保护孩子的教师，他们在那或许还有可能自己逃难的一刹那不但不怆惶逃生，而是尽全力保护住自己的学生，更是令我们感动！
我们看到灾区的救灾人员不顾余震危险，不顾自身安全，不怕困难，全力以赴抢救被埋的所有生命，我们不禁流泪。
祖国，您是多么伟大，2008年一场令人期待的、场面宏大的、成功举办的——奥运会拉开了序幕。奥运，就是顽强拼搏、无私奉献的精神。没有艰苦奋斗、公平竞争，就没有奥运会的辉煌；每一位取得优异成绩的运动员背后，都有无数人做出了不为人知的贡献和支持，他们在另一个赛场上的辛勤工作为祖国赢得了荣誉。
在奥运会的辉煌背后，有无数的建设者、志愿者和组织者辛勤工作，无私奉献。他们都是奥运会的美丽风景。虽然北京奥运会的圣火已经熄灭，但我们心中的奥运热度还在继续。因为，在国内举办的奥运会，不仅带来了精彩的奥运比赛，更带来了奥运会固有的体育热情和斗志。
比赛或有结束的时候，但对体育的执着与热情不会停止。
我爱你，祖国，你用速度、力量，创造了震惊世界的奇迹；我爱你，祖国，你永远充满希望；我爱你，祖国，你永远充满活力！
作文读后感六年级(篇2)
我们终将在没有黑暗的地方相见
小说以主人公温斯特的视角，向我们展现了在充满谎言的世界里，一个人保持清醒和捍卫真理的艰难。
在大洋国，存在着三种阶级。上等阶级，即拥有各种特权的内党成员，少于总人口的2%;中等阶级，即外党党员，占总人口的13%;而无产者，占到了85%。为了压制这数量庞大的无产者，政府通过发动无意义的战争来造成贫困，使他们无暇思考，终日沉湎于鸡毛蒜皮的利益和廉价娱乐。因此，对外战争成了和平的保证;无产者活在上层阶级制造的虚伪恶心的奴役世界里，哄骗自己是自由的;无产者的无知，成为了稳定政治的力量。这无疑是一个极权主义社会，阴暗，恐怖，麻木，又糜烂。
温斯顿显然并不清醒，不然他也不会一度认为那个内心充斥着逆反思想的放浪形骸的朱莉娅会是思想警察，更不会自作多情地认为身边还有一个想依靠自己捍卫真理的同类，是奥布莱恩，更可笑的是这个事关生死的判断仅仅只因眼神和气质。
温斯顿无疑是个极为失败的隐瞒者，他在谎言和真理中徘徊，偷着购买纸笔，写下自己的内心独白，偷着私藏本该毁掉的过去的证据，偷着爱一个不是妻子的女人。但是他的偷偷，只是愚蠢的自以为是罢了，在这个电屏、听音器、思想警察无处不在的时代，没有人能躲藏在黑暗之中。他到了那个永远没有黑暗的地方——友爱部，遭到了与友爱毫不沾边的关照，这里没有黑暗，但是没有人眼里有光。
子弹穿透了他的脑壳，一切都结束了，他只不过是历史的尘埃。这毫无疑问会是这个背叛者的最终结局，他会像从前消失的所有人一样，被抹去任何在这世上存在过的痕迹，这对他们来说易如反掌。
小说里有种逃脱不了的窒息感。你无时无刻不在受人监视，哪怕是最亲的人，也会因你在睡梦中说了一句“打倒老大哥”而第一时间举报。这里永远硝烟弥漫，炮弹也许下一秒就炸散了你整个身子，然后被踩踏，碾压，成为烂泥。你无法信任任何人，你不知道他是不是真实的，也许看到真实的他后，你迎接的就是死亡。这里永远谎言丛生，栗树荫下，我出卖你，你出卖我。恐惧将我锁住，悲伤浸透了我。
这是金字塔非顶端沙粒的所处环境，沉重且压抑。
我不禁思索，这个世界，还有救吗?答案在书中就有给出。“全世界到处都是一样，几亿，几十亿的人，都不知彼此的存在，被仇恨和谎言的高墙隔开，但几乎是完全一样的人——这些人从来不知道怎样思想，但是他们的心里，肚子里，肌肉里却积累着有朝一日会颠覆整个世界的力量。如果有希望，希望在无产者中间!”没错，如果占总人口85%的无产者开始思考，不满足于这个虚假的世界，不再是一个人的战斗，那像温斯顿这样的人，就不会写下——“思想罪”不招引死亡，“思想罪”本身就是死亡的话。
如果金字塔底层中层的沙子全部出走，那么最顶端的沙的命运也将只是流浪和变成土坯。
我们终将在没有黑暗的地方相见。不在牢狱，而在未来。
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数年的岁月我们与书一起成长，一篇篇精彩的文章是我们浮然。人们说写一个好词是必要的，但我说必须仔细阅读一篇文章。一篇文章它所有的内容，不只是用来看的，也是让人来深省的，它不只需要我们去记，也需要我们去领会，去感悟！
岁月苍茫，人生浮度，书成为了人生中不可缺少的一部分，但让我爱不释手的是那篇文章《妹妹扮演的角色》它讲述了妹妹在演短剧时，因为不是主角而不开心，经过父亲的开导，她豁然开朗，最终做到了不是主角胜似主角的真正意愿。是的，在很多时候，我们的角色是那么的不起眼，但是，只要你竭尽全力，你将会比主角更出色，更有朝丽，更引人注目。
我们的人生也同是如此。我们所扮演的角色是不起眼的、不引人注目的，可是，假若我们鼓起勇气，有积极向上、努力奋斗的人生态度，眼前的一切又算得上什么呢？我坚信我们会成为最美的**页！
夜空中划过一颗星星，草坪中长出一棵小草，水中多一条小鱼，大漠中多一粒尘沙……这一切都那么不起眼，可它们都将闪烁出自己的光彩，专心去演绎自己的角色，因为局势已定，与其怨天尤人，不如全力以赴，更因为它们相信，只要勇敢，就会有回报，丑小鸭终会变成白天鹅！
我们有使命，我们有梦想，我们有希望，我们有动力……即使现在我们是那么不起眼，在路人面前犹如一个透明体，不受丝毫的关注，连配角都当不上，可是只要我们全力以赴，平地也将变成高山，病猫也将变成猛虎，小溪也将变成大海……只要我们努力向上，一切在我们面前都将不足一提，虽然我们连配角都算不上，但我们所演绎的是主角不可能演绎的精髓。
“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会变成主角！”这是文中父亲说的话，是啊，的确如此，我不是主角，但是我却可以比主角更出色。因为从此以后，无论在怎样的环境下，我都将全力以赴，努力奋斗，主角可以不属于我，但是那个最美最精彩的小角色却一定属于我。
我不能说我是主角，但我相信在某个时候，只要我尽我所能，努力奋斗，那么我一定会比主角更好。在我心中，人生是一个绚丽的舞台，虽然我一直徘徊在舞台的边缘，但我一直都在努力着，我是希望主角是我，但我更希望我只是一个小角色，一个平平凡凡的小角色，因为我有把握把一个小角色演得比主角还要出色，就像文中的妹妹，可以把狗演绎得比主人公更出色，我有把握，所以我相信——小角色也会超越主角！
新疆伊犁市特克斯县第五小学六年级董泽斌
作文读后感六年级(汇总3篇)
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，阅读完作者写的作品后，心中犹如涨潮的潮水，久久不能平静下来，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？由此，小编为你收集并整理了作文读后感六年级(汇总3篇)欢迎阅读，希望对你有帮助。
作文读后感六年级【篇1】
我们终将在没有黑暗的地方相见
小说以主人公温斯特的视角，向我们展现了在充满谎言的世界里，一个人保持清醒和捍卫真理的艰难。
在大洋国，存在着三种阶级。上等阶级，即拥有各种特权的内党成员，少于总人口的2%;中等阶级，即外党党员，占总人口的13%;而无产者，占到了85%。为了压制这数量庞大的无产者，政府通过发动无意义的战争来造成贫困，使他们无暇思考，终日沉湎于鸡毛蒜皮的利益和廉价娱乐。因此，对外战争成了和平的保证;无产者活在上层阶级制造的虚伪恶心的奴役世界里，哄骗自己是自由的;无产者的无知，成为了稳定政治的力量。这无疑是一个极权主义社会，阴暗，恐怖，麻木，又糜烂。
温斯顿显然并不清醒，不然他也不会一度认为那个内心充斥着逆反思想的放浪形骸的朱莉娅会是思想警察，更不会自作多情地认为身边还有一个想依靠自己捍卫真理的同类，是奥布莱恩，更可笑的是这个事关生死的判断仅仅只因眼神和气质。
温斯顿无疑是个极为失败的隐瞒者，他在谎言和真理中徘徊，偷着购买纸笔，写下自己的内心独白，偷着私藏本该毁掉的过去的证据，偷着爱一个不是妻子的女人。但是他的偷偷，只是愚蠢的自以为是罢了，在这个电屏、听音器、思想警察无处不在的时代，没有人能躲藏在黑暗之中。他到了那个永远没有黑暗的地方——友爱部，遭到了与友爱毫不沾边的关照，这里没有黑暗，但是没有人眼里有光。
子弹穿透了他的脑壳，一切都结束了，他只不过是历史的尘埃。这毫无疑问会是这个背叛者的最终结局，他会像从前消失的所有人一样，被抹去任何在这世上存在过的痕迹，这对他们来说易如反掌。
小说里有种逃脱不了的窒息感。你无时无刻不在受人监视，哪怕是最亲的人，也会因你在睡梦中说了一句“打倒老大哥”而第一时间举报。这里永远硝烟弥漫，炮弹也许下一秒就炸散了你整个身子，然后被踩踏，碾压，成为烂泥。你无法信任任何人，你不知道他是不是真实的，也许看到真实的他后，你迎接的就是死亡。这里永远谎言丛生，栗树荫下，我出卖你，你出卖我。恐惧将我锁住，悲伤浸透了我。
这是金字塔非顶端沙粒的所处环境，沉重且压抑。
我不禁思索，这个世界，还有救吗?答案在书中就有给出。“全世界到处都是一样，几亿，几十亿的人，都不知彼此的存在，被仇恨和谎言的高墙隔开，但几乎是完全一样的人——这些人从来不知道怎样思想，但是他们的心里，肚子里，肌肉里却积累着有朝一日会颠覆整个世界的力量。如果有希望，希望在无产者中间!”没错，如果占总人口85%的无产者开始思考，不满足于这个虚假的世界，不再是一个人的战斗，那像温斯顿这样的人，就不会写下——“思想罪”不招引死亡，“思想罪”本身就是死亡的话。
如果金字塔底层中层的沙子全部出走，那么最顶端的沙的命运也将只是流浪和变成土坯。
我们终将在没有黑暗的地方相见。不在牢狱，而在未来。
作文读后感六年级【篇2】
中华民族的历史源远流长，它伴随着我们祖国走过了上年五千年的辉煌历程。我们的祖国是四大文明古国之一，早在几千多年前，我们伟大的祖先就发明了造纸术，指南针，火药，印刷术，在世界享有盛誉。当年，秦始皇一统六国，才有了我们现在的中国。现在，我们仍坚持团结，和平。1931年9月18日，第一声炮响拉开了抗日的帷幕，从此战争便全面爆发了。多少战士抛头颅，洒热血，不惜用生命来捍卫祖国。正因为有了他们的牺牲，才换来了我们现在幸福的生活。每次听到关于抗日所牺牲的小故事，我总感到爱莫能助，心中有一股热血在流淌。被欺压了十四年的中国人，终于，在1949年10月1日，中华民族成立了。中华人民在国旗下欢呼着，歌唱着用自己的爱国之心，书写祖国美好光明的未来。
落后就要挨打，谁说落后不能崛起？现在，我们可以骄傲的说：我是中国人！中华民族几千年的飞天梦，在1965年6月21日，中国首位航天员杨利伟实现了这个梦想。飞天，不仅仅是我们的梦想了，更是我们探索宇宙迈出的一大步。1984年举行奥运会，许海峰夺得了中国第一枚的金牌。20xx年奥运会，中国奥运代表团获得51枚金牌，占世界金牌榜首位。谁还敢说，我们的祖国是东亚病夫了！中华儿女的不懈努力，祖国的前途灿烂无比！
虽然我们的祖国强大了，但是人口急剧增长，导致了水，粮食，土地的匮乏。据统计，我国现代约有18。3亿人，占世界人口的1/4。我们的祖国，各方面资源都极其丰富，但还是难以承受下这么多的炎黄子孙。由于每年的洼涝，盐碱，风沙，干旱，水土流失等灾害现象，导致土地面积不断下降，人们吃的粮食又减少了一部分。有的地区的人还吃不到粮食，很难喝到水。所以现在，我们就要开始节约用水，不浪费粮食，如果每人每天节约一粒米，13亿人能省下32500千克的米，可够65000人一天的粮食。只要我们开始低碳生活，我们的祖国就能减轻许多压力，为实现小康也就近了一步。
我相信，祖国的百年梦一定会实现。作为中华儿女，我也要贡献自己的一份力，你们呢？
作文读后感六年级【篇3】
不知何时心中有了一份对诗歌的神往，于是，随风读起了这“零碎的思想”。《繁星春水》这本书是我第一次接触，看惯了散文和小说的我，一下子来看冰心诗集，就觉得有点不适应，但是也别有一番味道。
翻开书，里面的文字立刻吸引了我。它的语句时而婉转优雅，时而高昂激越;它的语言真是优美，虽然没有华丽的词语，但也似乎让人捉摸不透，又能流露出深深的感情;而且它有种语言的魅力，不仅仅仅是正因语句的精炼，能把一篇篇文章浓缩成一首首优美的诗，更正因它朦胧的诗意，留给我们遐想的余地，让我们感到诗人细腻的情绪，每一个字眼都蕴含着那样深的含义。
纯静之美，读这些小诗，似乎很亲切。正因冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句;带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美，在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。
冰心的诗含蓄深刻，字里行间透漏着作者的独具匠心。我无法给生命定义，正因，每个人对生命的感悟都是不一样的。总而言之，生命是短暂的。请珍惜你的生命，发奋地追求，去奋斗，去拼搏吧!有付出，必定有收获，使自己的生命发出耀眼夺目的光吧!
影影绰绰中，是谁，在花间低语，诉说着未完的孤独。是谁，将随风舞起的花瓣，印满古墨书香。
是谁，在字里行间里，将一个失落的遗憾在尘世浅吟低唱。是谁，把心里装不下的思念在词笺里写满。
昨夜，窗外的春花默然开放，几抹洁白，几许嫣红，映着小轩窗，凭阑倚望，风，卷起又散落了一地寂寞的不堪。花自飘零水自流，天涯之外，我细数着一季又一季岁月的沧桑
书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。
读书对我们是有好处的。在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。
冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》……
在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿，你能看看么?”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。“《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是”人生唯一可靠的避难所“。于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是，在真切中感受到了活力。”我从不称自己是诗人“，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!
这是我第一次读到冰心的作品，也是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。
这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事，可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗，还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次，我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信，您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧!
我们先看一看这一段话：繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话?
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句：
母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢!’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。
《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生……这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
这是我完整的读过第一篇这是我第一次完整的读过第一篇现代作文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春水》这篇动人之作。读完之后，有一种喜悦的感觉涌上心头。
这篇文章是我国当代女作家和儿童文学家，我从小就听说的名字————冰心写的。在四年级的时候，我在语文书里就读了冰心的作品，从此对冰心产生了好奇。在那时，我还只懂得古诗，不懂现代诗。而此刻我立刻就上初中了，老师布置了一项作业，就是写这部书的读后感。然后，我就开始仔细钻研这部书。然而在不知不觉中我竟迷上了这部书，不信，我给你来几段。
我们先看看这段：繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见它们对语?沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了，短短几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗，能够体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句：
母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢!’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们就应热情地去迎接未来的完美的生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是天空中闪烁的繁星，是大地中清澈的春水。
《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，它告诉我人类要有追求，还告诉我在宇宙中人类永远是渺小的……这些我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
世间有种爱是最伟大、最亲切、最无微不至的，那就是母爱。它既是母亲给予的，又是自然奉献的，而冰心就是它的歌颂者。《繁星·春水》就是她那独一无二的赞美颂。
“母亲呵!我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。”“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”呵!母亲啊，自然啊，你们给予了我们多少，又奉献了我们多少!可惜，我们被披着金衣的乌云遮盖了双眼，偶尔能透过缝隙看到你们所给予、奉献的，也会自以为是为了你们今后过得更好而转身离去。可当我们翻开这诗集时，才惊觉我们已丢失了太多纯真，太多对你们热烈的爱!有的人陷入了无尽的痛苦中：不知道我到底要什么，应该要什么，该干什么?有的人悟了，心中的温热瞬间再次燃烧成了对万物的热爱，他们重获了纯真，当起了母亲的拐杖，自然的“诺亚方舟”，就像当年的母亲与自然所做的。笑容，再次绽放。
“孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。”是啊，孩子的心灵是那些纯洁的天使所保护的。我们怎能让那“美丽”的“刺”让它沾上血污，留下伤疤呢?可看看吧!孩子们的言语、行为是那样的刺人!不要再用过度的母爱了，把他抱到你的怀里轻声告诉他“孩子，这是不对的。”相信吧，母亲真正的爱是不容滥用的。不要在不经意间，玷污了孩子如白纸的心灵。想想吧!他长大后如果心灵是脏的，他会怎样去对待万物呢?他又会怎样对待你与自然的赐与呢?不要让他丢失那份“真”，成为那“有的人”!
母爱是将心中的寒冰化成绕指之水的烈焰，请小心地将它珍藏与心底。捧一杯热茶，翻开《繁星·春水》，你会发现茶未入口，心里已是一片暖意。
六年级爱迪生读后感(集锦3篇)
写作品的读后感有哪些技巧吗？如果你读了作品，你一定会对这部作品的情节感兴趣。 只有深刻地认识到这本书的核心思想，才能写出有意义的读后感，以下的六年级爱迪生读后感或者是您在寻找的内容，本网页内容仅为您提供参考！
六年级爱迪生读后感(篇1)
爱迪生，一个伟大的科学家，是他，为世界做出了许许多多的重大贡献，让世界充满光，方便了我们的交流。在这个假期里，我阅读了他的传记，了解了他的成功秘诀。
爱迪生很小就体现出他的不同。他有着比别人更多的好奇心，他会怀疑生活中的点点滴滴，直到弄清楚为止，家人常被他搞得晕头转向。有谁会相信一个小时侯学母鸡孵小鸡的人长大后能成为点亮世界的发明家呢?又有谁会想到一个小时侯去捅野蜂窝的人长大之后能发明上千种对人类十分有用的东西呢?爱迪生在发明东西之前都要先大胆的幻想，正如美国杜威所说的，科学上的每一项巨大的发明，都是以大胆的幻想为出发点。当然，这每一项发明也不只是幻想就足够的，还要加上他们刻苦钻研，仔细研究，坚持不懈地研究才行的。爱迪生在发明电灯的时候，为了能使灯的寿命更长，最后想到了用竹子来做灯丝，于是他和自己的小组调查了听说全世界有2000多种竹子，然后拿出了很多钱让人到世界各地买些竹子回来，总共有6000多种竹子，他一个个试过之后发现日本的一种竹子最好。这个故事不也告诉我们做任何事情都要坚持吗?爱迪生那一枚枚奖章，一项项发明蕴涵了他多少心血和汗水呀!这正是得益于他那刨根究底的好奇心与幻想力，还有那持之以恒的毅力。
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他做过很多的工作，但他总记得他的目标：他要做一个伟大的人!当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，相应的天才常常是那些做好了所有功课的人。”他把许多不同专业的人组织起来，里面有科学家、工程师、技术人员、工人共100多人，爱迪生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能以及集体的力量，此外，他的妻子也曾起了相当重要的作用。
读完了《爱迪生传》，我若有所思，一个小时侯被老师说成“糊涂虫”，“低能儿”的人长大居然能够取得那样大的成就，为什么?正是因为他勤奋地工作，孜孜不倦的工作才能有这样的成就，也因为他从小对周围的事物怀有好奇心，每个人在做事时总会遇到失败，但是失败对于也十分重要，爱迪生说过：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。”这就是他的成功秘诀吧!
这本书让我明白了：要对周围的事物怀有好奇心，做一件事要有始有终，遇到挫折也不气馁，就算失败了也不灰心，在人生的道路上总是有一些坎坷，人生也不可能一帆风顺，但是我也不能总是遇到了“拦路虎”就绕道而行，我应该学会去面对，去消灭他们。命运掌握在自己的手里，让我自己控制自己的命运，对社会多做些贡献吧!
六年级爱迪生读后感(篇2)
当夜幕降临，家家户户都打开了给人带来光明的电灯，当电影在银幕上播放，给人们带来喜悦与悲伤，当电话铃声响起，不必走万里路，隔着千山万水就能和亲朋好友通话的时候，你有没有想过是谁发明创造了这一切，给我们现在的生活带来了方便，更带来了欢乐。不错，他就是著名的美国发明大王爱迪生，他一生发明了一千多种东西，“发明大王”这个称号真是当之无愧。同样，他的成就是用汗水和心血浇灌而来的。
在他8岁的时候，只读了3个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门，在母亲的精心教育下，终于爱迪生有了较好的成绩，读了许多书，增长了知识，开阔了眼界。在他十几岁的时候，终于出版了《先驱报》。在那时，《先驱报》就是爱迪生刻苦努力的结果，也是他勤奋的最好证明。有人会不以为然，爱迪生是一个天才，我们根本没有这个能力去和他比较，但是“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感”。天才也会遇到困难，而且往往遇到的困难是常人难以忍受的，爱迪生却靠着坚韧不拔的毅力在科学的道路上勇敢地拼搏。他第一次的发明是自动记录投票树设置，可是却没有真正为人们带来便利，于是他下定决心，一定要发明出对人们的生活有所帮助的东西。
原来，发明创造也需要一番慎重的考虑，发明出来的东西要真正的贴近生活，不然，一些无用的东西发明后也不会得到人们的肯定，发明者一定要为社会，人民着想。爱迪生是一个优秀的发明者，我也要像爱迪生那样造福社会人民。
六年级爱迪生读后感(篇3)
同学们，你们知道伟大的科学家爱迪生吗?他是我最佩服的一个伟人，他小时候只接受过3个月的正规教育，但却创造出了数千项科学发明，他是如何一步步走向成功的呢?今天我就来为你们介绍一下《爱迪生传》这本书吧。
爱迪生于1847年2月11日，出生在美国俄亥俄州的米兰镇。他很早就创建了自己的实验室，为了做实验，他做报童，电报员赚钱购买实验品，还用不懈的努力和勤勉为自己“补课”。他在全世界拥有数千项发明，被誉为“电灯之父”，此外，他的名字还与留声机，电影，蓄电池联系在一起。至今我们还享受着他的这些发明为我们的生活带来的便利，所以我们都愿意称他为“发明大王”。
在书中，我发现爱迪生从小就对身边的充满好奇和兴趣，而且他敢亲自尝试并寻找原因。我和他一样也会有很多好奇和疑问，可通常想不出来就去问爸爸妈妈，如果他们也不清楚，那我就往往就不了了之了。看过《爱迪生传》这本书后，我也要向他学习，前几天，我玩组装鲸鱼的模型，玩着玩着，我突然想到，鱼在水中生活，它会排一根长长的条形的粪便，那么鱼排尿吗?于是我就问姐姐：“姐姐，你见过鱼排尿吗?”姐姐说：“鱼生活在水里，可能不排吧。”我不信，于是我就翻开书来找，可是很多书中都是对鱼的生活特点及习性的介绍，并没有这方面的具体说明，我就想——看看鱼的内脏结构图吧，说不定能有些启示，果然在一本鱼的解剖图中，发现了鱼的输尿管和膀胱，这就说明鱼是排尿的，只不过它游在水里，我们看不到。看来要多多动脑筋，还是会寻找到答案的。
爱迪生他争分夺秒的精神也非常值得我们学习，他感觉在火车上卖完报以后的时间太浪费了，就把实验室移到小车厢里做。我也要向爱迪生一样珍惜时间，一到下课或空余的休息时间，我就做作业或者看书自学，慢慢的我发现我的效率提高了，作业也不会每天都写的很晚，回家还空出许多时间帮家里做家务呢!
人们都说爱迪生聪明绝顶，爱迪生说：“我的成功是百分之一的聪明，加上百分之九十九的汗水换来的。”我以后也要多努力，少偷懒，做什么事都刻苦认真，坚持不懈。
六年级读后感读书精选(3篇)
小学范文网编辑带来一篇关于“六年级读后感读书”的深度阐述文章。读过一本好书，像交了一个益友，当我们欣赏完一部书籍，我们也许久久无法自拔。我们在阅读过程中所得到的启发可以写到读后感里。还希望您能从本网页有所收获！
六年级读后感读书 篇1
闻香轻嗅，拈花细语，思不量那如清晨薄霭般淡淡萦绕的感伤。
最初从初中课本上读到了《紫藤萝瀑布》，那时的我还很单纯，只是为文章的诗一般的语言和淡淡的哀愁意境所吸引。但《紫藤萝瀑布》承载的毕竟不只是单纯的语言之美，生命，时间，短暂，永恒......这些充满睿智的哲学般的词汇，仅有经历过的人才能用人生的积淀思考酝酿，更何况是出自于大家之笔。于是少年那青涩而懵懂的心便被这幽韵连绵的花瀑消融，开始感悟人生，开始品啜生命，渐渐懂得什么叫“衣带渐宽人不悔，为伊消得人憔悴”。时光荏苒，再品读这篇散文，便如同重逢在紫藤叶下，仰望繁星点点，花雨悠悠。历经学海泛舟的沉浮，风雨兼程的洗礼，我自信着自我已历练出一份安之若素，豁达从容，却已然忘记即使强撑着这所谓自信的伪装，心灵深处仍有一块脆弱柔软的田地，需要用情感来呵护，用爱来滋养。“阅残卷，寂寞眼，纸上旧日可堪恋。缱绻时，花正浓，春风似少年。”
喜欢宗璞笔下的文字，当紫藤幻化为一片紫色朦胧的瀑布，馥郁着淡淡的幽香时，生命与时间便有了质感，在眼前和心头缓缓地流动着。高中时的学校里也有着一株硕大的紫藤，年逾百龄，盘龙卧虬的枝干镌刻有岁月流逝的沧桑。可是这样一个垂垂老者，从不错过每个夏天花儿竞放的盛宴。一树繁花，紫色的液滴缀连着紫色，恍如烟云般弥漫起一片雨雾，在耳边也回荡起阵阵水响。宛如惊鸿一瞥，生命总是在这一刹那释放出高贵的绚烂，而无论之前如何踽踽独行在大千世界时的平凡和渺小，之后复归于多么静谧的悠闲和恬淡。就像这百龄的古树，无人会惊羡它的生，因为伫立一隅的苍老枝桠仿佛已不具生的气息，唯有那一瞬间的烂漫惊艳，才不禁让人感慨生命那不可估量的张力。
只是那一刻的生命之美，来的短暂，逝的飞快。在缱绻千年的历史长河中，每一个生命的登场与谢幕，都如蜉蝣朝生夕死般匆匆忙忙，让我们还未来得及细细品咂这美的内涵，便化作一股轻烟，从大千世界中渐渐消散，只留下一段云缭雾绕的伤感回忆。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”人类不满于有限的生命，常渴慕能超越时间的羁绊，于是便诉诸于“永恒”，期望能延续美精彩呈现的时间，期望能使美停驻化作永恒的奇迹。只是这世上哪有什么永恒的说法，生命正是因为有了时间的限制，才变得难能可贵;美正是因为有了时间的媾合，才能在一瞬间给予我们久久不能忘却的感动。雕饰繁缛意图流传千古使后人难以逾越的浮夸奢华之美，向时间挑衅却最终被时间的洪流所吞噬，只留下一隅废墟，甚至早已灰飞烟灭化作一抔黄土。秦皇阿房，“五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角......鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。”清圆明园，“复岫回环一水通，春深片片贴波红。钞锣溪不离繁囿，只在轻烟淡霭中。”可它们都消失在烈焰中，留下的只可是是纸上淡漠的记叙。以往美轮美奂的建筑，精致华美的器皿，终可是随岁月流逝失去往昔繁华，成为一隅隅沉沦荒野的废墟旧址，成为一块块象
征性的记录历史的旧碑。
倒是在泛黄的纸页上回顾这一段刻骨铭心的历史，用目光抚触那伤痕累累的坍圮的砖瓦古墙时，一种沧桑幽寂的美感便会由内心生。那是一种前后历史比较下的悠然与感叹，叹的是时间的更迭，历史的波澜壮阔，在一阵喧嚣之后依然还给我们一个平静真实的废墟遗址。破败的伤口中，源源不断流淌着着我们的思索与感悟。废墟就像是在时间长河中的一块礁石，一块界碑，历经千年吹洗，褪去昔日雍容浮华，展现的是历练过世事沉浮蕴藉着人情冷暖的悠然气度和绵远哲思。应对废墟的无数后人，在这样一份大气和沧桑面前，忘却了生命中的时常乍现的坎坷和痛楚，忘却了不久之后等待我们每个人的归宿，懂得了如何为自我营造出一派田园诗般淡泊的心志。在心田中潜心耕耘，默默安享着生活给予我们的福祉：学会呼吸被晨露浸染的初春新芽吐露的空气;学会在金色黄昏下手持一方纸笺笑望天际;学会手捧一杯清新香茗在氤氲的雾气中远眺繁星点点和人间万家灯火。当我们不再因为心中的那一缕牵挂而疲惫，当我们能够有所舍弃而专心品味感恩眼前的点滴欢乐时，那些短暂微缈的美，何尝不会带给我们能持久温暖的幸福呢。
我想宗璞在紫藤瀑布前的释然，也与这短暂却辉煌的美有关。那一刻的绚烂让她沉醉其中，忘却了弟弟病逝的伤痛。在瀑布连绵流淌的天籁中，她感悟到了生命的真谛，不在为人生有生死离别而遗憾，而是学会珍惜着生命中的那些完美，学会用有限的生命去欣赏去创造未来等待着她的美丽和感动。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，这样的美，过于哀婉;“肠断月明红豆蔻，月似当时，人似当时否”这样的美，又似凄清。不如“相逢好似初相识，到老终无怨恨心”的随性旷达;不如“两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕”的深沉大气。
提笔思索间，忘却了平时的烦扰，只觉得内心平静。每一次读《紫藤萝瀑布》，都感到所思所感甚多。刚进大学，人生地不熟，倍感迷茫;平日事务众多，力不从心，便觉灰心;遥望未来，不知何去何从，越发伤感。此刻想来，皆是杞人忧天，庸人自扰而已。既然不能改变过去，也不能预知未来，且安享当下，遵循内心，淡然处世。或许在恬然踱步间，我们也会像宗璞那样，抬头仰望，看见紫藤如瀑，觅得心灵的一块净土。
“江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。酬佳节，需酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。”
六年级读后感读书 篇2
“少年智则国智，少年强则国强，少年自由则国自由.....”我辈新时代少年口中朗朗的诵读着中华民族自强不息的声音。我的北大梦、中国梦在《细说觉醒年代》的书卷中缓缓绽放。
“三人成众，开启民智”，觉醒时代大部分事件围绕着北大而展开。头上插着稻草被人贩叫卖着的孩子，坐在小汽车里吃着三明治的富家少爷，匍匐在垃圾堆里觅食的衣衫褴褛的老人。在这样一个真实写照的社会背景下，一个一脚深一脚浅，一脚泥一脚水的人向前奔跑着，他好像在寻找什么...，是的，他和北大乃至全国的爱国志士一样，在寻找那条救国救民的道路。那一脚深一脚浅，一脚泥一脚水的情形让我感受到要寻找那条道路的艰辛与坎坷，北大乃至全国多少仁人志士在寻找这条道路的过程中付出了献血与生命。读完《细说觉醒年代》后，北大已不再是我一直向往的学校，而是震撼我心灵的一种敬畏；而是我心中熊熊燃烧的火焰；而是撑起我华夏灵魂的那根脊梁。
从1898年的'京师大学堂到1912年的国立北京大学，从1915年丧权辱国的“二十一条”到1921年中共一大的顺利召开。北京大学见证了中华民族的“觉醒”，也见证了那个风雨飘摇的“年代”。在这个重大革命题材的作品中，让我除了看到轰轰烈烈的新文化运动、可歌可泣的五四运动和如同红日在东方冉冉升起的中共一大，还让我看到了我们先辈的一些苟日新，日日新，又日新的激情、一些芒鞋胜马任平生的执着和一些仗剑走天涯的战斗精神。在那个“三千年未有之大变局，三千年未有之大强敌”的洪流中，蔡元培校长临危受命，践行“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”的原则，把一所“官僚养成所”的北大一步步推向浴火重生，变成人才济济、气象更新的北大，新文化的潮流在此形成，澎湃激荡，以不可阻挡之势涤荡一切旧文化、旧思想。蔡校长用“三顾茅庐”、“陈门立雪”、“兼容并包”的胸怀招揽八方人才，为我国我党的建立与壮大奠定了坚实的基础。改造了国人的思想，提高了国民的素质，为光复中华昔日之辉煌造就了一代新人。蔡校长执着的用“教育救国、科学救国、人才救国”的理想奋力寻找那条救国救民之路。北大新旧两派教授团舌战英国公使朱尔典平息克德莱外交事件更是展现出蔡校长兼容并包的办学方针的博大魅力。这样的北大已不仅仅是一所“欲栽大树拄长天”的学校了，而成为了一种国民信仰。在阻止巴黎和会签约失败之际，时任外交总长的汪大燮求助蔡元培校长时恳切的说：“你蔡孑民有北大，北大后面有个中国”，此时，我的内心为之一颤。五四运动的一把火，烧开了新民主义主义的伟大开端，不仅因为这里聚集了陈独秀、蔡元培、李大钊等一批有识之士，更因为一大批青年学子在这里被新文化运动唤醒，形成一股爱国救国的洪荒之力，实现了内惩国贼、外争国权的阶段胜利。北大，在这个风雨飘摇的觉醒年代，孕育出一批又一批寻找救国之路、强国之路、复兴之路的优秀人才，推动历史的车轮铿锵有力的前行。这里有“勿轻涓涓水，积之江河盈，作歌靠少年，努力与天争”的陈独秀；这里有“指点江山，到中流击水，浪遏飞舟”的毛泽东；这里有“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊....
我渴望也能走进那所历久弥新的学堂；我渴望也能佩戴那枚熠熠生辉的校徽；我渴望也能早日举起拳头庄严宣誓：“为共产主义奋斗终身”。我努力，未来可期，不负韶华！
六年级读后感读书 篇3
相信大家都有看过哈地波特，但不知各位有无读过，最近我迷上哈利波特，常常往图书馆跑看看，有没有他的踪影。经过长期的奋斗，终於皇天不负苦心人，我成功的看完五本的前四集，不过真的好可惜最后一集一直有人借阅。
这四本我最喜欢的就是「火杯的考验」，内容新奇又好玩，剧情高潮迭起，生动活泼，描述哈利幸运成为「巫师法大赛」的第四位参赛者并经历三项困难重重充满危险的艰钜任务，又被仇人佛地魔的仆人盯上，让他魔法学校的日子更加难过，精神差点崩溃。幸好有好友妙丽荣恩的鼎力相助以及自己不屈不挠意志坚定。终於突破困难成功的完成三项可能会致命的危险任务。
看了这麼多本书。使我不禁怀疑作者到底花多少时间多少心血来写这麼精采有趣的小说啊！如果换成了我就算一个世纪也写不完!我以后要好好的多看点有用书，这样不仅可以增加知识，也可以训练写作文的能力，是一个的'好办法。
六年级读后感爱丽丝漫游奇境(3篇)
我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“六年级读后感爱丽丝漫游奇境”文章，读后感书名是{作者人名}经过不断努力，日夜写作完成的一部优秀著作。 阅读后，我们应该认真总结和分析我们所学习到的知识和思想，请仔细研读本文的意义！
六年级读后感爱丽丝漫游奇境 篇1
爱丽丝漫游奇境读后感100字【一】
暑假期间，我读了一本叫《爱丽丝漫游奇境》的童话书。
书中所发生的事全都是一个叫爱丽丝的小姑娘的梦境。在梦中爱丽丝因追赶一只穿着衣服的白兔，坠入了一个奇妙的地下世界所发生的一系列的故事。其中我最喜欢的是奇特的茶话会这个章节，讲的是三月兔和帽匠在浪费时间，总是问一些没有答案的问题，做的都是一些没有意义的事。
通过这个故事我知道时间是很宝贵的，所以我们要好好利用时间，做一些有意义的事情。
爱丽丝漫游奇境读后感100字【二】
讲述了爱丽丝追赶一只白兔，掉进了一个兔子洞，并进入了一个神奇的世界，在这个世界里，她在探险中不断成长，猛然婛醒来才发现是一个梦。
第二次讲述的是爱丽丝穿镜而入，进入了镜中的橡棋世界，成为了一个小人，以自己所处的棋子开始，一步步向前走，每一步都很奇妙，最后捉住了线猫，她也醒来。
爱丽丝漫游奇境读后感100字【三】
今天我读了《爱丽丝漫游奇境记》的其中一篇文章《狮子和独角兽》。文中讲了这样一个故事：一只狮子和一头独角兽为了一顶王冠而打架，打的尘土飞扬，累的气喘吁吁的，最后却被鼓声吓跑的故事。
我觉得他们为了一点小事而去打的你死我活根本就不值得，他们应该互相尊重理解，应该和平共处做个好朋友。
六年级读后感爱丽丝漫游奇境 篇2
最近,我又反复阅读了《爱丽丝漫游奇境》这本童话故事书,它就像一块磁铁,深深地吸引着我,使我越读越起劲儿,越读越想读。
《爱丽丝漫游奇境》讲了爱丽丝追着一只小兔子掉进了兔子洞,来到一个奇妙的世界,在这里她时而变大,时而变小,还遇到一位金爵夫人、神秘的柴郡猫、扑克女王和一群扑克兵,参加了一个疯狂茶会、一场球赛和一场审判,最后与女王发生冲突才知道自己还在河边。
这几天，我仔细阅读了这本书的前几个故事，发现爱丽丝的故事有点模糊。我一会儿会越来越大越来越小，但我够不到她看到的花园。但是,爱丽丝遇到不开心的事,还是知道开导自己不要伤心只是方法不对,反而使自己更伤心。这真是又可爱又淘气。
慢慢地，我也觉得自己是爱丽丝。在我的脑海里，杨志轩在仙境中徘徊：我和兔子掉进兔子洞里，有时变大，有时变小，和许多动物一起进行热身赛
啊!真是好书不厌百回读,我要继续读这本书,实际体会读书百遍其义自现的真正含义。
一本书，三个伟人，三个不同的职业，同样的悲剧命运。
《名人传》,一曲伟人的赞歌,一首拼搏的小诗,一幅历史的画卷。钢铁般坚强的失聪**家贝多芬;有着对工作狂热认真态度的米开朗基罗;和那眉宇之间透着真诚的列夫托尔斯泰。在罗曼罗兰笔下,历史仿佛回到一百多年前。
贝多芬正历尽世间风雨;米开朗基罗正在不停地雕刻;列夫托尔斯泰正在生命的最后一刻,下定摆脱贵族生活。是他们,让我懂得:在人生的轨道上,可能有凹凸不平的小路,也可能会有笔直平坦的大路,而如果想成为真正的伟人,只有选择弯弯曲曲的小路,虽然这里充满了荆棘和险峻,但是不经历险峻,怎能见彩虹?
只有走过种种磨难才可以看见,天原来那么蓝,海原来这么宽,生活原来这么美好。
越磨练,越光芒。人生因为挫折而变得更加坚强，如果我们把力量、勇气和努力结合起来，那么真正的伟人就会出现。只有经历过挫折和失败的人才是真正的伟人。
六年级读后感爱丽丝漫游奇境 篇3
一个可爱的小女孩和姐姐在河边看书时睡着了，睡梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界，开始了一段漫长而又惊险的旅行。
这个小女孩就是《爱丽丝漫游奇境》的主人公——爱丽丝。她一会儿变大，一会儿变小，还遇见了会笑的柴郡猫、疯狂的月兔、会唱歌的甲鱼、残忍的红桃王后和唯唯诺诺的红桃国王......在陌生的世界里爱丽丝和动物们一起举办了“疯狂的茶会”，喝那杯“把我喝掉”的饮料，与毛毛虫一起聊天，还跟龙虾一起跳“龙虾对对舞”，画为巨人准备的滑梯，勇敢地面对巨大的蚂蚁......她经历了许多怪事,但每件事她都从容地面对，爱丽丝是一个坚强勇敢的小女孩。要是换成我自己独自一人到了这种人生地不熟，充满未知的地方，早就害怕得哭了。
记得有一次我和妈妈一起去菜市场买菜，妈妈正在蔬菜摊那里选菜，我看见旁边卖鱼的摊子上有好多螃蟹，就径自走过去看。过了一会儿，当我走回蔬菜摊子时，发现妈妈不见了，我吓坏了，泪水止不住往下流，大声哭喊着:“妈妈，妈妈，你在哪儿?”我继续大声地呼唤，流着眼泪，越来越害怕。突然有人在我身后拍了一下，我扭头一看是妈妈，我赶紧扑进妈妈的怀里。妈妈说：“你跑哪去了，我到处找你。以后和家人出来，可不能自己一个人乱跑。还有遇到这样的事，妈妈不是告诉过你，你可以向身旁的大人借电话打给妈妈呀。”我擦掉眼泪点点头跟妈妈说：“我没看见你，害怕极了，当时脑子一片空白，根本不知道怎么办才好”。读了《爱丽丝漫游奇境》，书中的主人公爱丽丝，她的坚强、勇敢深深感染了我，我明白了在遇到困难的时候，哭没有用，只有坚强的面对它，才能战胜它。如果再遇到类似的事情，我会冷静下来，向卖菜的叔叔借手机打电话给妈妈。我知道哭是不能解决问题的。
我正慢慢地改变自己，让自己像爱丽丝一样勇敢。我主动要求上街帮妈妈买东西，虽然在车辆穿行的十字路口我有些胆怯，在寂静无人的小巷我仍旧想要奔跑，但我想到爱丽丝就有了前行的勇气。现在我不仅敢独自上街，还在暑假期间参加了夏令营，离开父母生活了一个星期。
最近就发生了一件令家人很欣慰的事。因为眼睛近视，要配眼镜，而爸爸妈妈都很忙，我就主动提出自己去眼镜店配一副适合的眼镜。下车时，分不清方向我不再手足无措，而是向路旁的行人问了路，然后找公交车。虽然第一次坐反了，但最后顺利抵达了眼镜店。当我戴着那副让我看起来更加秀气的眼镜出现在爸爸妈妈的面前时，爸爸妈妈都开心地笑了。
《爱丽丝漫游奇境》这本书使我懂得了在学习和成长的道路上，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。只有勇于挑战，生活才会更加五彩斑斓!
